2008-09上下学学期教研计划和培训计划
2008-2009学年度校本教研工作计划
2008-2009学年度校本教研学习工作计划为了切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展, 进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。
特制定如下校本教研学习工作计划.一、新课程改革下“校本教研”的作用1、调节课堂教学策略，改善教育教学的实施过程学习是经验的重新组织和重新理解的过程，自主、合作、探究应贯穿于整个过程。
因此通过校本教研，调节课堂教学策略，化解师与生、学与教、知与行等矛盾、把教师的课程构想和学生主动地进行课程知识的建构结合起来，通过对话、交流、合作，进行师生之间心灵的沟通，实现双方主体性的建构与发展，改变传统的教育教学模式，真正将个体生命发展的主动权还给学生，使学生的创造力、潜能等得以发挥，自身获得全面的发展。
2、促进教师专业化发展，保证课改顺利进行校本教研是教师职业生活的基本方式，是教师反思性实践和专业成长的过程，它的价值不在于知识量的增加，而是尝试解决实际问题。
校本教研的过程就是教师、学生共同成长和发展的过程，教育者是研究者，学生就是教师研究的对象，教师通过教、学、研活动，提高课堂教学技能、促进学生学习方式转变。
在教学生活中教师积极思考、加强学习，使教学研究与教师的教学实践融为一体，使解决教与学问题的过程成为教学研究的过程，教师既完成了教育教学任务，又完成了一定的科研任务。
注重反思、研究教师在课改中的行动，将教育经验上升为教育理论，反过来指导教育实践，提高教学质量和教师的专业化水平。
二、重视教研组在开展教研活动中的作用集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”（开学初的听课）当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。
为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教导处督促教研组按时完成，活动时教导处成员、骨干教师全程参与，提高活动的含金量。
三、各教研组在确定主题后，全体教师认真钻研教材，认真独立备课，最后统一达成一份教案，由各班老师执教。
2008-2009学年度教学教研工作计划
教学教科研工作计划一、教学教研目标本学年继续规范教师日常教学行为，教学与教研以教师静心自学和学科年级组教研活动为主要研究方式，重在巩固前期教学研究取得的阶段性成果，进一步在各学科教学中倡导落实“高效课堂，绿色作业”，探究实效策略，多关注学生的内心需求，关注学生学习习惯的培养与养成，以“素质教育”为手段，在“好学、“乐学”、“会学”上多下工夫,促进全面发展，在提高教育质量上实现新突破。
二、具体工作要点及措施1.加强日常教学行为规范全面实施素质教育。
扎实推进课程改革，开齐课程，开足课时，加大平时检查力度，对所设课程、课时、作业量、作息时间等问题由当天值日校长、分管教学的领导干部和各年级负责人进行监督管理，并做好当天的课程抽查落实情况记录，发现问题，及时反馈纠正处理，规范办学行为。
遵循教育发展规律和青少年成长规律，促进学生全面发展。
2.加强学生学习习惯的培养习惯决定成败，良好的习惯会改变一个人的命运。
因此，关注学生良好学习习惯的培养显得尤为重要。
本学年要求各学科教师高度重视学生日常学习习惯的培养，教师要依据教材重点培养的学习，兼顾前面要求学生应该形成的良好的学习习惯。
学习过程中，切勿将习惯篇的要求简单说说，而是首先让学生知道每一个良好的学习习惯的标准，然后是需要教师在长期的学习过程中进行不断监督、指导、矫正、激励的过程，需要不断反复指导、矫正、强化学生正确的做法，以至于形成习惯。
将班级学生的学习习惯培养列入评价教师课堂的一项重要内容。
3.加强教学常规落实教学质量的提高离不开课堂这块主阵地，以课堂牵动做好各学科教学常规的落实，各年级组首席教师要重点落实好三个环节做到六个关注：第一环节：抓课前，关注教师的集体备课，关注学生自学情况的落实第二环节：抓课中，关注重难点突破的方式方法，关注学困生知识点的过关。
第三环节：抓课后，关注作业内容的设计，关注对学生作业的反馈，强化训练，巩固提高。
(1)加强集体备课研究各教研组继续抓好教师的备课、上课和课堂作业的布置与批阅.特别提倡集体备课，每学年每个教研组要留有内容具体的集体备课记录不少于8次。
08至09年上学期学校教学教研工作计划(精)
2008--2009年上学期教学教研工作总结团坡民族完小：教导处一、指导思想团坡民族完小本学年的教学教研工作，在中心学校的高度重视和具体指导下，在学校教研组及各位教师的大力支持和协调下，在全体教职工的共同努力下，坚持以教学为中心，质量为宗旨，改革为动力，教研为突破口，管理为保障，圆满完成了今年的教学教研工作。
现将一年的具体工作回顾如下：二、明确职责，加强领导根据完小的实际情况，成立了教研组，提高了学校的管理水平，充实了学校的教学教研教改力量，为我国基础教育的改革、发展奠定了领导基础。
选出了学前班至五年级的班主任及科任教师以便于管理和指导。
三、加强管理，注重落实1、教学常规是学校全面管理的依据，是提高教育教学质量的保证，是促进教育事业改革和发展的后盾。
中心学校按照以人为本的原则，制定了《高良中心学校常规管理实施办法（试行）》，制作了检查表和检查项及说明。
2、按照中心学校的常规要求对照落实，每月至少组织一次教研活动，并对检查情况进行汇报交流，作出反馈通报，提出整改建议。
３、加强教学常规的管理，推行“单月查学生作业，双月查教师备课教案”，并上交自查小结，同时实施双备课，按时上交教学教研月报表，定期开展教研活动。
四、加强各班工作的管理与研究１、提高认识、加强组织学校的重点、中心工作是教学工作，而各班的班级工作又是重中之重，根据学校的师资情况，选拔经验丰富、责任心强的中青年教师担任各班班主任。
确定了奋斗目标，制定了措施方安，作到有计划、有组织有目的的开展毕业班工作。
2、深入学生实际、与家长联系根据我校的学生情况，及时地召开学生家长会，使家长与学校。
学生与老师融为一体，及时地做好各班学生的的思想工作。
3、以研兴校，积极参加中心学校组织的各种教学研讨会，听取有经验教师的经验之光，努力寻找途径和方法，最终我校在期末统测时教学成绩力争居全乡中间水平。
四、加强学习、更新观念要求全校教职工加强学习，更新观念，努力提高自己的政治思想及业务素质，强化教研教改意识，积极展开教学反思，总结自己的教学得失，深化完善“三为主”“三共享”“三结合”的教学理念，认真组织学习中央到地方的各种事实政治，党的重大会议精神，教育工作的文件，党的教育方针，主管部门的会议精神，公办教师征订了《云南教育、基础教育》《课程教材教法研究》丰富了教师的教育教学理念。
08——09第二学期教研计划3
08——09学年第二学期低段数学教研组工作计划一、指导思想：以教研室、教务处的计划为精神指导，严格执行教研室及教务处的安排意见，认真落实常规教学管理及自查自评工作，以课堂教学水平提升为切入点，以教师结对子和小专题研究为工作重心，以努力提高教学质量为目标，积极推进教师的业务能力提高和学生的知识技能与兴趣培养，构建和谐上进的教研氛围。
二、主要工作：（一）抓好常规教学工作。
1、计划与总结：引导教师按时规范撰写教学进度计划，要求教师对进度合理安排，严格执行计划；要求教师对所提出的具体措施能扎实的落实到教学中去；要求教师对学生和教材作出客观公正的评价与分析，结合学生与教材提出改进措施切实可行；要求教师能根据所定计划及落实情况作出详细的教学总结。
2、备课与听课：备课要充分利用集体备、议课制度，严格执行教务处下发的备课指导意见，在集体备课的基础上，充分体现教师的个人特色，进行填充与创新，课后写出有指导性的反思或小结，为提高之后的课堂教学水平提供经验与方法，听课要求认真学习，及时反思，详细记录，并写出过程性评议与总评，保持听课记录的完整与美观，保证教师学有所获，听课节数每学期至少20节。
3、业务学习与课堂教学：教师业务学习是提高自身理论研究水平和课堂教学水平的途径，因此要求教师要认真对待自己的业务学习，要求有学习计划，有学习目的，有选择的进行学习，学完几篇后有较高质量的心得或反思，学习要突出学科性，紧扣自己学科内容进行记录，笔记要美观工整，要有适当的修饰。
课堂教学要严谨规范，严格使用数学用语，仔细分析学生，研读教材，认真授课，课堂中要渗透新的教学理念和方法，努力提高课堂教学水平，要求中难点突出，课堂效果好，质量水平高。
4、学生作业及辅困培优：要求教师认真及时批改作业，有针对性的进行作业指导，有选择性的布置作业，及时掌握作业中的问题，及时反馈，对于平时有困难的学生要耐心细致的帮助指导，培养学习数学的兴趣和学习数学的信心，对于表现突出的学生要及时加以引导培养，给予更多的知识与技能，激发他们的研究创新精神。
08—09第一学期教研活动工作计划
教研活动工作计划在上级领导的大力支持下，07——08学年度的教育教学工作已圆满结束。
本学期，在继续努力，扎实奋进的原则指导下，对具体工作做如下设想：一、工作目标：（一）关于师资培养以驾驭知识、驾驭课堂、影响学生、提升成绩为标准。
1、组织教师认真参加继续教育。
2、有针对性地组织教师业务学习8——10次。
并有纪实。
（二）关于校本教研从本校实际出发，继续开展集体备课，合作备课并以“讲、听、评”相结合的方法，充分调动全体教师的教研积极性。
1、每位任课教师准备一节校级公开课。
并尽量运用信息技术。
2、每位教师最少听16节课，其中保证5——7节为同学科课。
3、每位教师最少参加5节课的评课活动，并有案例分析。
4、全体教师随时可听“推门课”，但要有经验交流。
（三）关于质量检测，求实才能进取。
1、本学期，七、八、九年级坚持每月进行一次质量检测，以备促动教师和学生的工作和学习积极性。
并进一步严肃检测过程，不走形式，不玩花样。
2、加强九年级的教育教学管理，把好毕业升学两大关。
严格执行教育行政部门的各项政策，争取向社会及上一级学校多输送合格人才。
（四）关于学风建设关注每个层面的学生，因材施教。
争取做到让每个学生“进得来、留得住、学得好”。
1、要求教师把握学生思想动态，以充分的“爱心”和充足的“耐心”去关心每一个学生。
2、对初一新生做学法指导。
3、要求任课教师注重基础知识，基本知识教学。
让每个孩子都有“苹果”可吃。
二、具体工作安排8月：1、制定工作计划2、以教研组为单位，完成学期初备课，包括制定全册计划、教学进度、单元备课、一周课时备课。
9月：1、业务学习两次2、召开教研组长、学科负责人座谈会3、初三任课教师会4、优秀作文评选10月：1、检查，规范教案2、七、八、九年级第一次质量检测3、语、数、外校级公开课4、九年级学习经验交流11月：1、英语单词大赛2、史、地、政、生校级公开课3、七、八、九年级第二次质量检测4、九年级第一次模拟考试12月：1、九年级学生备战中考动员会2、七年级学生学法交流会3、优秀作业展4、第二课堂活动展评1月：1、各备课组制定复习计划2、期末质量检测和成绩统计3、期末教学工作总结4、班主任经验交流会蜘蛛山学校中学部2008.9。
学校教研计划08.9
马庄镇鹏程明德小学2008—2009第一学期教研工作计划一、指导思想以党的十七大精神为指导，以“全面实施素质教育，办好人民满意的教育”为目标，以“课改引领、重点突破、典型带动、整体推进”为基本工作思路，以精致化管理和评价机制改革为动力，全面提高我校办学水平。
二、工作目标1、严格执行课程计划，开全课程，开足课时，全面落实素质教育的要求。
加强考查学科教学研究，加大考查学科教学质量评价改革的力度，全面提高考查学科的教学质量。
2、以“五园”建设为抓手，进一步提高学校内部管理水平，努力把学校建设成“洁净美化校园、和谐校园、书香校园、科技校园和艺术校园”。
3、将品德与社会、科学纳入考试学科。
以课标理念为指导，进一步加大学科教研力度，努力构建符合学科教学规律的新的课堂教学模式。
4、深化课程改革，紧密联系教学实际，强化对校本培训、校本教研的管理力度，通过校本教材的开发和校本课程建设突出学校办学特色。
5、进一步深化“十好教育活动和兴趣小组活动”，在全校实施“五个一”工程，即每个小学生爱好一项体育运动，喜欢一门艺术，研究一项小制作（小发明），参加一个兴趣小组活动，争当一个“好”的小标兵。
通过“五个一工程”的实施，促进学生综合素质的提高与个性发展。
6、进一步落实《岱岳区小学教学管理意见》，全面落实“精细、精致”管理要求，做到目标明确、要求具体、抓好细节、统筹兼顾。
在“规范十特色”的基础上打造品牌学校。
三、工作措施（一）明确目的，唱响主旋律胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出，要“实施素质教育”，办好人民满意的教育“。
办好人民满意的教育是现阶段教育发展的总目标，实施素质教育是办好人民满意教育的基本要求，是教育发展和改革的主旋律，是教育落实科学发展观的具体体现。
1、抓课程开设的规范管理。
所有学科都要做到开全课程，开足课时，任何学科都不和以任何理由随意增减课程、课时，这是实施素质教育的基本要求，教研室将把课程开设的视导结果纳入镇教学质量评估方案。
2008-2009学年度第二学期校本研修计划
2008—2009学年度第二学期校本研修计划
音美劳组
一、指导思想
在我校教学思想的指引下，结合音美劳学科特点，注重校本研修的实效性，以人为本，能真正提高教师的业务素质，从而提高整体教学水平，使我校的研修工作能求真、务实，真正为教育教学工作服务，把我校的教学质量推上一个更高的台阶。
二、研修内容
1、随着新课程改革实验的不断深入和发展，我们要仔细研读新课程标准、深钻新教材，理解课程性质、基本理念和课程标准的设计思路，正确把握课程目标，进一步明确课程改革的方向，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为，全面提高教学质量。
2、充分调动全组教师的积极性，认真落实好每一课。
找出教师的最近发展区，让听课、评课真正成为教师进一步发展的平台。
3、实行集体备课制度。
三、几点措施
1、按时开展集体备课活动。
2、认真研讨每位老师的教学学案。
3、以同课教师为成员重新编制小组，同学科课课备。
4、负责本教研组教学的领导，起带头、督促、了解情况的作用。
5、畅通反馈渠道，各教师各小组在研修过程中，如有问题、意见、建议等，可及时地向组长提出，组长向主管领导反映并解决问题。
2009年3月。
2008—2009学年度第一学期小学数学教科研工作计划
2008—2009学年度第一学期小学数学教科研工作计划一、指导思想：继续以推进课程改革为重点，以课堂教学改革为抓手，以提高师生素质为根本，以校本研训为保障，以科研课题为引领，以服务基层为宗旨，充分发挥小学教研员在课程改革过程中的研究、指导和服务职能，以求真务实的态度和开拓创新的精神，促进育人质量的全面提升。
二、主要工作及措施：（一）深化课堂改革。
建立以“先学后教、以学定教、因需而教、自主合作学习”的教学模式。
以“模式引领、骨干带动、活动推动、措施保障、督导监督”的策略，抓落实、抓典型。
分批、分类、分级召开现场观摩研讨会，树立典型，整体推进。
课堂教学始终落实一个强化，两个突破，三个整合，四个改变，五个环节，六个到位。
追求课堂效率的最优化、最大化。
1、新授课以“五环节”课堂教学模式为引领，各校结合实际完善课堂教学模式。
本学期重点研讨：如何指导学生自主预习？如何进行小组合作小学习？如何设置体现探究性、研究性、合作性、实践性的家庭作业？定时定期开展专题论坛，发现典型召开现场会推广。
2、课堂模式重点研讨自主学习的“练习课”、“复习课”教学模式。
协助学校做好实验，注重研、导结合，务本求实，边实验边修正，经过一段时间的探究实践，研讨出切合实际的课堂教学模式，发现典型召开现场会推广实施。
3、继续深化三级连动集体备课活动。
备课是上课的前提和保障，抓好了备课，就抓好了基础，抓住了根本。
怎么上课就怎样备课设计“先学后教，以学定教，合作探究”的教学练案，建立“三备”制度，即区级骨干教师备，校级（乡镇）同级部教研组备，个人个性化备。
在个人备课基础上，进行集体备课，区骨干教师的教案发到学科网站上，供老师参考，使备课落到实处，组织集体备课现场观摩研讨会。
4、组织数学优质课比赛。
不分低年段、高年段，抽签决定课题，集中封闭备课，体现个人实力。
（二）教师队伍建设教育大计，教师为本。
教师的学科素养关系着教育的发展，影响着学生的成长。
2008—2009学年上学期教学工作计划
2008—2009学年上学期教学工作计划本学期的工作思路：“抓好常规、强化管理、狠抓落实、提高质量”。
坚持以教学为中心、以质量为核心、以毕业年级为重心；积极探索新课改实施的有效途径和方法;以加强学科建设，提高教师的学科能力为目标；狠抓校本教研的落实，扎实开展课堂教学达标活动，完善教学质量监控体系;努力完成教育教学任务。
一、扎实推进高中新课程改革1、课改给我们提出的任务首先,是教师教育教学观念和课堂教学方式方法的进一步转变,在具体的教育实践中,我们还有大量的与课程改革理念相违背的教育教学行为,转变观念,以人为本，还任重而道远；其次，是课程改革各学科、各模块的课堂教学组织。
选修课、必修课,行政班、教学班，都对我们提出了新的挑战，如何合理安排各项教学活动需要我们不断探索;第三，是课程改革中的学科教学质量的保证.观念要变、方法要变、形式要变，但高考的作用没有变，所以学科教学质量还必须要得到保证。
2.课改要注意三个把握、处理好三种关系.一是把握课改思想，以学生夯实基础为本,体现情感态度、价值观.二是把握课程标准，活学活用课改理论。
三是把握课程体系，先找石头，再摸着石头过河.处理好三种关系：一是变与不变的关系；二是基础知识与拓展知识的关系；三是必修和选修的关系。
为了提高时间效率，强化基础、强化必修、强化不变的内容，对于变化、拓展和选修要积极的探索。
3、认真学习，解读高中新课标和新教材,准确把握新课程倡导的核心理论和基本要求.认真组织好教师参加新课程跟进培训和教学研讨活动，积极探索新课程实施的有效途径和方法。
主抓教学的管理人员要深入班级、课堂，切实发挥对高中新课程的研究、指导、服务作用,确保新课程的顺利实施。
二、进一步落实好常规教学管理过去几年，我们在如何落实常规教学管理上进行了很多探索,对问题的认识比较客观，解决的办法也比较有针对性。
新的学年，我们应当继续坚持我们已经取得的共识，把它做系统、做完善、做扎实。
教研计划和培训计划
教研计划和培训计划一、教研计划教研是教师教书育人工作的重要组成部分，是提高教师教学水平和教育教学质量的重要途径。
教研计划是指在一定的背景下，教师为了完成学校工作目标而制定的在一定时期内开展教育教学科研活动的安排和规划。
1. 教研目标通过教研活动，提高全体教师的教学水平和专业素养，使他们能够更好地服务于学校的教育事业，为学生成长发展提供更好的教育资源和条件。
2. 教研内容（1）课堂教学方法的研究和探索，包括合作学习、探究式学习、游戏化学习等方式的应用和实践。
（2）学科知识的更新和拓展，包括学科前沿理论、研究成果和最新教学资源的获取和分享。
（3）学生发展的研究和探索，包括学生个性化教育、学生情绪管理和学生行为规范等方面的工作。
3. 教研活动安排（1）定期开展学科组教研活动，包括学科知识交流、教学方法分享和教学资源整合等内容。
（2）定期开展集体备课活动，包括教材的整体设计和完善、教学计划的制定和调整等工作。
（3）定期组织教师观摩课堂活动，包括校内教师之间的相互观摩和学习、校外教学名校和名师课堂的观摩和借鉴等活动。
4. 教研成果评估（1）定期开展教研成果汇报，包括教师个人的教研报告、学科组的教研成果展示等活动。
（2）建立教研成果展示平台，包括学校网站和教研社区等，为教师教研成果的交流和分享提供平台。
5. 教研经费保障学校将为教研活动提供必要的经费支持，包括购买教学资源、举办教研活动和开展教师培训等方面的经费支持。
二、培训计划教师培训是学校教师队伍建设的重要内容，也是学校提高教育教学质量和服务学生发展的关键举措。
培训计划是指学校在一定时期内，为学校教师开展专业素养提升和教学能力提高的活动规划和安排。
1. 培训目标通过培训活动，提高全体教师的专业素养和教学能力，使他们能够更好地适应学校教育教学改革的需要，为学生提供更优质的教育服务。
2. 培训内容（1）教学理论知识的传授和学习，包括教学心理学、课程设计和评价方法等方面的培训。
教研和培训工作计划
教研和培训工作计划一、绪论教研和培训工作是教育事业中非常重要的一环，它直接关系到教师的教学水平和学生的学习效果。
本文将对教研和培训工作进行全面的规划和安排，以期提高教师的实践能力和学生的学习成绩。
二、教研工作计划1. 阶段目标（1）目标定位：通过教研活动，提高教师教学水平、提高学生学习质量。
（2）目标时间：本次教研活动将分为三个阶段进行，每个阶段需在两个月内完成。
2. 具体安排（1）第一阶段：确定教研课题在第一阶段，我们将组织教师团队共同确定教研课题，包括学科要点梳理、教学重难点分析等。
通过教师的互动讨论，明确本学期的教研方向。
（2）第二阶段：教研资料收集在第二阶段，我们将组织教师团队对教研课题进行相关资料的收集，包括教材、课件、学生作业、教学大纲等。
同时，对学生的学习情况进行调研和分析。
（3）第三阶段：教研成果总结在第三阶段，我们将组织教师团队对教研成果进行总结，并形成教学改进方案。
通过教师的互动研讨，提出针对性的教学改进建议。
3. 工作步骤（1）明确目标：组织教师团队确定教研的总体目标和具体任务。
（2）确定课题：进行教师团队会议，确定学科教研的课题方向和分工。
（3）收集资料：教师团队分工负责，收集与教研课题相关的资料和数据。
（4）开展研讨：教师团队进行研讨和讨论，形成教学改进方案。
4. 效果评估（1）目标达成度：通过教师的教研成果，对教师的教学水平和学生的学习效果进行评估。
（2）问题反馈：将教师的教学改进意见反馈给相关领导，并进行教学效果的跟踪评估。
三、培训工作计划1. 培训目标（1）培训对象：全校教师。
（2）培训目标：提高教师的专业水平，增强教师教学能力，推进学生的全面发展。
2. 具体安排（1）培训课程：通过教育局和学校的安排，组织各类专业培训课程，包括课程建设、评课、师德师风、专业知识、教学方法等。
（2）培训形式：开展集中培训和分层次培训相结合的方式，利用多种形式进行培训，包括讲座、研讨、观摩课等。
教研与培训计划
教研与培训计划一、教研目标本次教研的目标是提高教师教学水平，增强教学质量，为学生创造更好的学习环境和条件。
通过本次教研，希望能够促进教师们的专业成长，提高他们的教学能力，加强教学的针对性和有效性。
二、教研内容1. 教学方法：分享各自的教学方法，探讨最有效的教学方法，借鉴他人的优点，互相学习提高。
2. 课程设计：分享各自的课程设计，探讨如何制定更加有针对性的课程设计，使学生更容易理解和掌握知识点。
3. 教学资源：分享各自的教学资源，包括教学用书、多媒体教材等，探讨如何利用好教学资源，提高教学效果。
4. 学生特点：探讨学生的特点，包括学习习惯、学习兴趣、心理特点等，针对学生的特点制定更好的教学计划。
三、教研过程本次教研分为以下几个阶段：1. 提前准备阶段在正式开始教研之前，我们需要进行一定的准备工作，包括确定教研的具体内容和目标，协调好教研的时间和地点，通知好所有参与教研的教师，确保教研的顺利进行。
2. 教研讨论阶段在教研开始后，我们将进行教研讨论，每个教师都要分享自己的教学方法、课程设计、教学资源以及对学生特点的认识。
在讨论过程中，其他教师可以提出自己的建议和意见，共同探讨如何提高教学质量。
3. 教研实践阶段在教研讨论结束后，各个教师可以根据讨论内容和意见进行教学实践，将新的教学方法、课程设计等应用到实际的教学中。
在实践过程中，教师可以相互观摩，互相学习进步。
4. 教研总结阶段在教研实践结束后，我们将进行教研总结，每个教师都要对自己的教学实践进行总结和反思，找出问题和不足之处，为下一次教学实践做好准备。
四、教研成果通过本次教研，我们期望能够取得以下成果：1. 教师们的教学水平得到提高，教学质量得到提升。
2. 学生们的学习兴趣和学习效果得到提高，学习氛围得到改善。
3. 教师们的教学方法、课程设计、教学资源等得到丰富和完善，为今后的教学提供了更多的选择和支持。
五、培训计划在教研的基础上，我们将对教师进行培训，使他们更加系统和全面地了解和掌握教学知识和技能。
教研和培训计划
教研和培训计划一、教研计划1. 目标：提高教师教学水平，促进学校教学质量的提升2. 内容：a. 定期进行教学观摩与交流：每学期安排一次集中教学观摩活动，鼓励教师互相观摩、交流和分享教学心得，以促进教学相长。
b. 成立教研小组：每个学科和年级成立教研小组，围绕教学中的难点和重点议题进行研究和讨论，制定解决方案和改进措施。
c. 导师制度：新教师由有经验的老师担任导师，进行一对一的辅导和指导，传授教学经验和技巧。
d. 制定教学案例库：鼓励教师将自己成功的教学案例进行总结和分享，形成教学案例库，供其他教师借鉴和学习。
3. 实施步骤：a. 教学观摩与交流：学校每月安排一次教学观摩活动，老师可根据教案中的难点和重点进行观摩，之后进行讨论和交流。
每学期组织一次集中观摩活动，对优秀教师进行表扬和奖励。
b. 成立教研小组：每学科和年级定期召开教研讨论会，讨论学科教学中的难点和重点，提出解决方案和改进措施。
c. 导师制度：学校领导安排老师作为新教师的导师，进行一对一的指导和辅导，帮助新教师尽快适应学校的教学环境。
d. 教学案例库：学校建立教学案例库，鼓励老师分享自己的成功教学案例，学校领导定期进行筛选和评比，对优秀案例进行奖励。
4. 评估方式：每学期对教学观摩和交流活动、教研小组讨论和导师制度进行评估，收集教师的意见和建议，及时调整和改进工作措施。
二、培训计划1. 目标：提高教师的专业素养和教学水平，满足学校教学改革和发展的需要。
2. 内容：a. 教育教学理论培训：学校邀请专家学者进行教育教学理论培训，包括教学方法、评价方式、课堂管理等方面的知识和技能。
b. 学科知识和专业素养培训：学校组织学科知识和教学方法培训，更新教师的学科知识和教学内容，提升教师的专业素养。
c. 教育技术应用培训：学校邀请教育技术专家进行教育技术应用培训，提升教师的教育技术应用能力。
d. 学科竞赛与评优培训：学校组织学科竞赛与评优培训，指导教师指导学生参加各类学科竞赛，提高学生学科素养。
08-09学校教学教研工作计划
08-09学校教学教研工作计划D2、进一步加强新课程理论的学习制度，用新课程理念统领自己的教育教学行为。
3、开展新课程教科研活动，立足实际搞校本教研。
抓好小课题研究，以研促改，以改促效。
继续开展好小课题研究，更加完善教学教研管理方案，建立以教师、学生为本的校本教研体系。
4、做好学生诗文诵读工作，提高学生诗文诵读水平。
5、改革完善学生评价制度，对学生继续开展自评、学生互评、教师评的研究，对学生评价采取多元化，提高教育教学质量。
四、具体措施（一）抓好常规教学，形成制度化、规范化。
提高课堂教学效益。
加大教学常规的学习落实力度，把教学常规作为教学管理的重要工作来抓，改进和加强教师管理工作。
规范学生的学习生活，加强学校教学工作的规范化。
首先要规范教师的教学行为，上课铃响之前教师必须走到教室门口，课堂上严禁体罚、变相体罚学生，作业批改符号规范，提倡使用等级加评语的方式评价学生。
其次要规范学生的学习生活，每个班级都要根据学生的实际情况和在学习中遇到的问题，制定出切实可行的学生学习活六、七年级注重培养学生的学习惯，如：读书写字姿势、完成作业的时间，自理能力、如何处理人际关系等；高年级注重学生的个性心理发展，培养学生稳定的学习兴趣，消除消极的负面情感体验。
（二）抓校本培训，走学校内涵发展的道路。
1、继续加强基本功的训练。
继续加强三笔两话的训练—钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画。
教师坚持每天练习写一张毛笔字和一张钢笔字，画一张简笔画，按时上交，由担任写字课和美术课的老师批阅指导。
2、加强业务培训，努力提高业务素质。
做好新课程、新课标的学科培训工作。
重点做好加强教师课件制作的培训，充分发挥设备作用的效能，为教师交流和获取信息、开阔眼界提供一个快捷方便实用的平台，每位教师每周不少于4小时的时间进行自学。
组织教师上网学习、查询信息、获取资料念。
教师自学时要及时摘好笔记（可记录在信息摘记卡上）；集体学习时教研组长要如实记录学习情况；上网学习电脑室要作好登记。
2008——2009学年度教学教研计划
2008——2009学年度教学教研工作计划一、指导思想以“面向全体，注重过程，大面积大幅度提高教学质量”为指导思想，以“肥城市初中教育教学评估方案”为行动指南，以南片教研区“高质有效课堂教学”为抓手，认真贯彻泰安市“质量效益双高工程”文件精神，坚定不移地走课堂教学改革之路，全力构建高效课堂，促进教学质量的稳步提升。
二、工作重点1.组织全体教师认真学习和讨论2008—2009学年度泰安市初中学科教学工作指导意见,结合学科实际制订出操作性较强的工作计划。
2.依照《肥城市初中教学常规管理实施细则》加强常规管理，注重过程评价，切实加强教学案、单元测试题、初三专项训练题的管理与使用，进一步加大质量监控力度，实行考核结果公示制度，做到公正、公平、公开。
3.抓好集体备课，做好“学案导学——交流展示——巩固提升”课堂教学模式的提升工作，提高教师整合教学案的能力和案例研究能力，各学科要整合出体现教学模式学科化的教学案，推进我镇的课堂教学改革。
4.做好非毕业年级期中、期末考试及试题评价、质量分析等工作，组织、安排好毕业年级的复习、检测、学业水平考试等一系列工作。
5.抓好网络教研。
认真安排和组织各教研组的网络教研活动，在活动中调动教师投身教学的积极性和创造性，优化教学环境，实现资源共享。
三、主要措施1.组织教师加强教育教学理论的学习和研究，更新教育教学观念。
充分利用教研活动及节假日时间，组织教师加强教育理论学习，更新教育思想，转变教育观念。
进一步学习和研究各学科《课程标准》、2008—2009学年度泰安市初中学科教学工作指导意见，参加各级组织的学习与培训，根据学科自身特点开展教材、教法、学法的学习、研究和交流，不断提高课堂教学的时效性，努力探索和实施与新课程同步发展的课堂教学模式。
2.抓实常规过程管理，提高精细化管理水平。
积极落实《肥城市初中教学与管理规范实施细则》，完善教学常规，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的精细化管理，严格执行安庄镇镇初中教学教研工作考评奖惩措施，保障常规工作的顺利开展。
2008-2009学年度小学教学教研及教师培训工作计划
***2008－2009学年度小学教学教研及教师培训工作计划上学年度在各级领导的高度重视和关心支持下，全体教研员不辞辛劳、互帮互助，带领全县小学师生共同努力，使我县小学教育教学工作呈现了“小荷已露尖尖角”的良好发展态势：学校已日趋高度重视教育教学工作；大部分学校、教师的教育教学积极性已被激发；学生正逐步获得全面发展；较多学校、教师积极投入课题研究……本学年度，我们又将有61名全日制专科、本科毕业生充实到小学教育教学工作队伍中。
但我县小学教育教学工作同时也呈在一些尚需努力提高的地方：相当一部分教师，特别是村级教师的教育教学水平有待进一步提高，非语数学科的教学需进一步规范，诚信教育仍须加大力度等。
针对这些现状，为充分发挥我县小学教育教学优势，更加有效地组织和指导全县小学开展教学研究及教师培训工作，营造全县小学教师“乐教”、“善教”，学生“乐学”、“会学”的良好教学氛围，促进教育教学改革，提升教师专业水平，提高我县教育教学质量，特制定本计划。
一、指导思想以教育部2008年4月召开的全国基础教育工作会议精神为导向；以上级主管部门，县委、县人民政府及我局工作计划为指导；以校本研修为主要途径，坚持抓好抓实教学常规落实工作，继续采取“教研室乡镇中心校村级小学教学点”逐层进行教学视导的管理模式，全面贯彻教育方针，实施素质教育，进一步推进新课程改革，促进教师专业水平的提升和教育教学质量的全面提高。
二、目标和任务1、继续加强教学常规的落实和督查工作。
本学年度，每位教研员深入第一线调研听课40节以上（须有听课评课记录），并有具体指导和总结推广本学科教学经验的文字材料2份以上（每学期不低于1份）；各乡镇校长及分管教学副校长分别深入所辖学校第一线调研听课15节以上（须有听课评课记录），并有具体指导和总结推广本乡（镇）教学经验的文字材料2份以上（每学期不低于1份）。
2、继续加大力度着重推进广西教育科学“十一五”规划A类重点课题“推进农村校本教研的实践研究”课题研究工作。
教学教研计划2008-2009第一学期
教学教研计划2008--2009第一学期一、指导思想：以党的十六大和“三个代表”精神为指导，全面落实县教育局、镇教委教学教研工作意见，通过系统的学习、科学认真的讨论，以科学发展观总揽工作全局，以发展为主题，改革为动力，内涵为重点，质量为中心，素质教育为核心，以课程改革为契机，全面推进教育创新，大力发展学校内涵，以教师队伍建设为根本，全面提升教师思想和业务素质，切实提高教育质量和办学效益。
二、工作目标：（一）、深化理论学习，更新教育观念，学习贯彻县新教学常规，加强高效课堂教学研究,积极推进课程改革。
（二）、搞好教学常规管理，利用远程教育资源，深化教学改革，推进优质教育。
（三）、多渠道培养教师，提高整体水平。
（四）、认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。
（五）、继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。
（六）、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。
（七）、加强学校的体卫工作和艺术教育。
三、工作措施：（一）、深化理论学习，更新教育观念，积极推进课程改革。
本学期，我校将在上学年课程改革的基础之上，做到态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入，把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强对教师实施课程改革的指导。
1、加强学习，立足校本培训，全员参与。
本学期，我校理论学习坚持以自学与集中交流相结合，以新课程理念与策略为主要学习内容。
每周业务学习时，由部分骨干教师、教育专家（利用网络、远程教育资源）为全体教师作专题讲座，或观看音像教材，使每位教师能从“为了每一个学生发展”的高度充分认识新课改的价值和意义，用崭新的观念、科学的教学方式来引导学生自主、合作、探究学习方式的养成，从而为学生的终身发展和幸福拓展空间、创造机会。
2、加强对实验班教师的培训。
配合课程改革，利用博兴教教育信息网的资源重点对实验班任课教师进行培训。
在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
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插旗中学2006年下学期校本教研计划新世纪之初，“校本”思潮呼唤着教育工作者、研究者关注校本、走向校本，以“为了学校，在学校中，基于学校”为特征的校本培训、校本管理、校本课程等校本活动开始成为大家研究与实践的新领域。
新时期教研工作的新思路、新任务和新方法，开拓适应校本思潮的校本教研。
本着科研兴校，以科研促教研的原则，以新课程为导向，以提高全体教师教学水平为目标，以促进每个学生发展为宗旨，结合我校的实际情况，特制定学校校本教研计划：一、成立教研领导小组我校以学校课程改革机构为依托，组建了坚强有力的校本教研领导组织和全员参与的校本教研执行组织，成立了专门的“校本教研工作小组”，校长任组长，教研室主任任副组长，各教研组长为成员的教研领导小组，切实抓好教研工作。
以教务处、教研室为主体，建立教师多学科互动参与的教科研网络，为教学教研的顺利开展提供组织保证。
学校教师教研活动由教研组、教务处分层把关，层层负责。
树立合作意识，引入竞争机制、激励机制，充分发挥各个环节教研功能。
利用我校互联网优势、图书资源、资料室、微机室等优良的教研环境，加强教师个人或集体教研活动。
利用业务活动时间或平时课后自习时间不定期进行专题讲座，传播先进的教育教学理论，提高教师思想认识，转变教师教育观念，从而提高教师综合素质。
二、建立研讨制度每两周教研一次，制定教研计划，以教研组为单位，总结、交流、反思本周教学情况，思考、研讨下周教学内容。
从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。
教师必须写教学随笔，不定期提供典型个案、上研讨课、提供研究的问题等。
规定教师参加教研活动纳入教师综合评价。
实行以年级为单位的学科集体备课，教研时确定中心发言，再集体讨论。
三、集体攻关教学中的问题1、在学科教研日举行学科教研活动，保证教研活动充足的时间，使教研组教研过程做的踏踏实实，而不流于形式。
组织召开全校优质课评比，定期召开全校型教研经验交流会，使老教师的教研经验能给新教师以启发，促进全体教师的共同发展。
2、定期开展各种教研公开课，本学期各教研组都要在教务处的安排下组织公开课,讲公开课的教师必须提前一周将讲课时间、讲课内容报给教务处，以方便调课。
全体教师必须参加听课评课活动。
各位教师听课任务至少为20节,听课要有记录。
避免学期末部分教师因为听不够课出现抄听课纪录的情况出现。
3、加快年轻教师的培养，以传、帮、带的形式，尽快让年轻教师成长起来。
在适当的时候，将组织年轻教师开展成长汇报课，以提高年轻教师的业务素质。
四、强化学习，激发“校本培训”的参与热情当前“自下而上”的培训、“互动式”培训、“参与式”培训、“实战式”培训受到教师们的热烈欢迎，“自主、合作、探究”成为教师培训的主旋律。
我们开展课堂研讨、即席指导，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。
教研组长先亲自上课，然后结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。
通过引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所。
加强对全体教师进行计算机培训，特别是课件制作培训，提高教师计算机运用能力。
采用“走出去，请进来”的方法，到兄弟学校观摩课堂教学并和他们的老师交流，给我们的老师提建议、出招。
引导教师学习新的教学方式，深化课堂教学改革，创设民主、平等、和谐的师生关系，倡导自主、合作、探究学习方式。
五、探索适应新课标要求的课堂教学模式主体。
1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。
2、集中学习新课程的核心理念，温故知新，加强认识，提高理论水平。
3、观看课堂实录，增强感性认识，对新课程课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。
4、骨干教师观摩课及相关研讨会。
5、开展四课活动（汇报课，观摩课，研讨课，评课），加强实践，教研组切实推进教研工作的开展。
6、在全校范围内征集教师撰写的优秀教学设计与案例，展开论坛，形成资源共享。
7、立足本校校本培训的基础上，在条件许可范围内邀请专业人员进行专题讲座，或邀请兄弟学校来校听课。
8、落实有关奖惩制度。
凡上级评估组的评估不过关或全学期学校听评课小组评定不及格，取消当年评优评先资格；凡上级评估组的评估为优质课例的，在年度考核评优中优先考虑。
按“说课→上课→反思→评课”程序，每学期每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的研究课，并从中推出优秀课，为实施课改打好基础。
教师在进行说课时，可着重从教学理念、教学过程、教后改进等方面进行；在进行教学反思时，可着重从教学观念、教学行为、教学现象、教学效果等方面进行反思自身教学。
六、有效管理校本教研1 ．活动考勤制度。
在开展校本教研过程中，记录教师出席情况，对全体参与教师进行严格考勤。
2 ．过程督查制度。
学校领导参与校本教研，对校本教研进行过程督查并给予具体指导。
3 ．表彰激励制度。
对在课改中工作成绩突出的个人将进行表彰与激励。
具体目标及要求：一、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求利用新、旧教材体现新理念，切实提高课堂教学水平，以顺利通过上级评估组的评估。
这是本学期校本教研的重点。
二、过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
三、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。
四、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。
插旗中学2006年下学期校本教研培训计划为切实加强我校教师素质，进一步推进我校基础教育改革和教师专业化发展，切实提高我校教师素质，保证农村教育质量，实现城乡教育均衡发展。
我校将从实际出发，因地制宜，围绕学校发展规划、办学目标和特色，确定校本培训的具体目标，不断提高教师的职业道德素养和实施素质教育的能力。
一、培训目标通过“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的全员培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程的水平，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我校教师队伍整体素质。
二、校本培训领导小组名单组长：黄良志副组长：周四喜各学科组监督人：朱志刚语文组：袁欢欢数学组：李沁英语组：王丽芬理化生：曾方平政史地：周德君艺体组；罗继锋三、培训对象本校全体教师。
四、培训的内容、要求和形式1、培训的内容培训课程分公共课程和专业课程两类，由师德与教师职业、新课程学科教学评价、新课程教学设计与案例分析、教学专题研修四个板块组成。
2、培训的要求培训施行“统一培养目标、统一教学计划、统一教材、统一质量标准”的“四统一”政策。
3、培训的形式校本培训在县教育局有关部门的指导和校本培训领导小组领导下，注重以课例为载体，以问题为中心，以研讨为主要形式，采用观摩名师课堂教学实录、校内外公开课、教学专题讲座、教研组活动、校内教学交流活动，鼓励建立以看书自学、读书沙龙、等形式开展活动，突出校本培训的针对性、实效性、实用性。
五、培训的考核对教师参加校本培训的情况进行实践考核。
实践考核主要考察教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以教案和课堂教学实践为主要评价依据。
六、培训措施1．建立管理网络，增强校本教研工作功能建立以校长为核心，教研室、教务处为主体，教研组为基本单位的教师人人参与网络，每次教研活动由教研室、教务处、教研组负责人分层把关，层层负责，树立合作意识，引入竞争机制、激励机制，进一步增强校本教研各个环节的工作功能。
2．宣传发动，制定计划学校做好教师素质提升工程实施的宣传发动工作，让每一位教师都了解农村教师素质提升工程的主要精神和重要意义，提高广大教师主动参与的积极性。
3.建立健全各项规章制度，保障校本培训的顺利进行规章制度包括听课学习制度、考勤制度、奖惩制度等，做到目标到位，内容到位，时间到位，管理到位，培训到位，辅导到位，提高到位。
用科学的管理保证校本培训工作有序而高效地开展。
4．实行有效管理，发挥校本教研工作优势(1)活动考勤制度。
在开展校本教研过程中，以各教研组为单位对全体参与教师进行严格考勤。
(2) 过程督查制度。
各教研组长要对校本教研工作实行动态管理，通过定期或随机等形式，对全体教师的校本教研和培训工作进行过程督查。
(3)组合研究小组，提升校本教研工作实效按问题的类型和研究的的意愿组合成研究小组，通过定期或随机组织学习和研讨，及时交流经验，反思存在的问题，寻找解决的办法；教师也可根据本人的具体问题进行自主的研究，不断实践与反思，不断提高研究的针对性、实效性和科学性。
七、实施要求1、应当强化的六种工作态度积极参与的态度；一切为了学生的态度；团队合作的态度；勤于研究学习的态度；善于反思的态度；合理应用业余时间的态度。
2、教师务必要做到“六勤”勤学课；勤听课；勤研课；勤评课；勤跟课；勤反思。
3、教师应做好“五个一”每周做一次教后记或教学反思；每月向学校提供一个典型教学案例；每学期上一节校级以上公开课、研讨课；每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每周至少听一节课，并做好记录，评点。
二00六年九月。