2016-2017年最新审定人教版数学二年级上册第二章整理和复习(精品)
部编人教版小学二年级数学上册《100以内的加法和减法(二)-整理与复习》教案
100以内的加法和减法（二）整理与复习教学目标：1、通过系统复习，进一步让学生掌握笔算两位数加减两位数的方法，提高计算能力。
2、在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题，解决问题的能力。
3、在学习过程中，培养学生的合作意识和认真的学习态度。
教学重、难点：重点：能正确熟练地进行计算。
难点：提高发现问题，解决问题的能力。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习口算（1）口算。
60－20＝38+7＝27－8＝45+7＝6+28＝38－20＝97－70＝54+10＝（2）大屏幕出示练习七第1题，可用开火车的形式完成。
在订正的过程中，要求学生讲口算思维过程。
二、巩固练习，发散思维1、尝试编题，抽象法则师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？学生针对每种类型分别编题，教师板书。
让学生把编出的题目进行计算。
师：笔算加法时应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么？指名答，教师把要点写在黑板上。
师：同学们说得非常正确。
那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同学们注意的地方？学生自由发表想法。
2、反馈测试，灵活掌握师：接下来我们就做一组题目。
老师发个你的练习题第一题，做对一题，就可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法个4题）学生计算，教师巡视，然后集体订正。
反馈：得到8面小红旗的请举手。
第二题：啄木鸟诊所（4道有错误的竖式）比一比谁的小医生当得好又快。
集体订正，分别说说错在哪。
3、应用拓展，解决问题（1）母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。
（2）爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？让学生列式计算：41-13=28（岁）紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。
放手小组之间互相讨论，解决矛盾。
第二单元《整理和复习》(教案)二年级上册数学人教版
第二单元《整理和复习》（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标：1.学生能够识别并使用数学符号：+，-，=，>，<。
2.学生能够理解数学术语：加数，被加数，和。
3.学生能够使用数学符号和数学术语来描述数学问题，进行基本计算。
4.学生能够熟练运用整数和自然数进行基本加减法计算，提高计算的速度和准确性。
5.学生能够掌握概括和总结知识点的方法，整理和复习数学知识，为未来的学习打下基础。
二、教学重点1. 整理和复习数学知识点2. 使用数学符号和术语进行基本计算3. 基本加减法的速度和准确度三、教学方法1.板书法：主要课堂教学手段，适合课堂重点知识的传授2.启发式教学法：通过启发性的教学方法引导学生全面理解知识3.案例分析法：通过具体的案例分析来概括知识点4.互动式教学法：促进学生参与课堂互动，强化知识点的掌握四、教学内容和过程1.教学内容第二单元《整理和复习》中涉及到以下几个方面：(1)数学符号和术语：加号“+”，减号“-”，等于号“=”，大于号“>”，小于号“<”。
加数，被加数，和。
(2)基本加减法：整数的加减法：加法交换律，减法的封闭性，加减整数的规律。
自然数的加减法：加法的交换律，减法的封闭性，加减自然数的规律。
(3)整理和复习知识点：整理和复习基本数学概念，知识点，加减法口诀等。
2.教学过程（一）启发学生学习教材中的符号和术语1.让学生通过图例展示+、-、=的使用方法，并指导学生掌握和理解这些符号。
2.通过讨论和探究，让学生理解被加数、加数与和之间的关系，从而理解基本的加减法。
（二）活跃课堂，掌握基本的加减法1.启发学生通过案例分析，掌握各类加减法的方法和运用。
2.通过对加减法规律的讲解，带领学生深度理解并熟练掌握这些基本的数学运算。
（三）整理和复习数学知识点1.通过全面回顾本单元知识点，让学生了解每个知识点的重点和需要重视的内容，帮助他们把握整体概念。
2.通过回顾数学口诀和专业术语等，让学生明确学习和掌握要点。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第2课时)》说课稿
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》主要内容是：100以内的加减法运算。
这部分内容是小学数学的基础，对于学生掌握数学知识体系具有重要意义。
教材通过生动的例题和丰富的练习，使学生掌握加减法的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算。
但部分学生在运算过程中，仍存在计算速度慢、准确性不高、对运算规律理解不深等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和勇于探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：100以内的加减法运算方法及计算法则。
2.教学难点：加减法运算过程中的规律，以及如何快速准确地进行计算。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例引入，激发学生的学习兴趣。
2.运用小组合作、讨论交流等教学手段，引导学生主动探究，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观展示运算过程，提高学生的理解能力和兴趣。
4.注重练习，让学生在实践中掌握运算方法，提高计算能力。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解100以内的加减法运算方法，引导学生掌握运算规律。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，交流各自的运算方法，培养团队协作能力。
4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在实践中提高计算能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现运算规律，提高运算速度。
二年级数学上册第二单元整理与复习
二年级数学上册第二单元整理与复习第十二时整理与复习教学内容：本P33教学目标：、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教学重点：、复习和总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
教学难点：１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、看谁算得又对又快、口算。
P3练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。
2、完成P34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。
教师巡视、指导。
学生个别回答。
[设计意图]：通过口算与笔算的练习，引出题，使学生明确学习的目标。
二、合作交流，归纳整理、整理。
学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。
笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。
教师引导学生整理汇报。
2、完成P34练习七第3题学生完成后说说计算方法。
3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。
并选择两个问题解答说说解题思路。
学生汇报。
4、完成P3练习七第6题。
学生读题，理解题意。
说说解题思路。
[设计意图]：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
提高学生的计算能力。
三、巩固练习，巩固旧知、完成P34练习七第2题。
学生独立完成并说明计算方法。
2、完成第4题。
教师巡视指导。
学生独立完成并汇报判结果及方法。
3、完成P3第题读题理解题意。
要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。
指名回答。
4、完成第7题。
学生独立完成。
指名回答解题思路。
[设计意图]：通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第1课时)》教案
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行整理和复习。
内容包括加减法的运算规则、100以内数的认识、比较大小、序数等。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数，能够比较大小，并用序数表示。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，对100以内的数有所认识，但部分学生对加减法的运算规则运用不够熟练，对比较大小和序数的理解有待提高。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数。
2.培养学生能够比较大小，并用序数表示。
3.提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：加减法的运算规则，100以内数的认识，比较大小，序数的表示。
2.教学难点：加减法的运算规则的灵活运用，比较大小和序数的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际操作中掌握知识；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过小组合作学习，让学生在讨论中思考，在交流中提高。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具（如小卡片、小动物图片等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。
例如，老师出示一张小卡片，上面有一个数字，学生需要说出一个数字，使得这两个数字相加的结果是一个特定的数。
例如，老师出示数字3，学生需要说出数字4，使得3+4=7。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现100以内的数，让学生认识这些数，并能够比较大小。
例如，呈现数字23和35，让学生判断哪个数字更大。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的加减法运算和比较大小练习。
例如，每个小组发放一些小卡片，上面有不同的数字，小组成员需要进行加减法运算，并比较结果的大小。
二年级上册数学教案- 第2单元《100以内的加法和减法(二) 整理和复习》人教版
二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生积极参与数学活动的热情。
二、教学内容本节课主要对100以内的加法和减法（二）进行整理和复习，包括：不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法以及加法和减法的应用。
三、教学重点、难点教学重点：进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则。
教学难点：运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出本节课的学习目标。
2. 自主学习（1）让学生自主复习100以内的加法和减法计算法则，尝试用自己的语言进行描述。
（2）让学生举例说明100以内加法和减法在实际生活中的应用。
3. 合作交流（1）分组讨论：让学生在小组内交流自己复习的心得和举例，相互补充，共同提高。
（2）小组代表汇报：每组选一名代表汇报本组的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
4. 巩固练习（1）教师出示一些100以内的加法和减法题目，让学生独立完成。
（2）教师针对学生的完成情况，进行讲解和指导。
5. 总结提升教师引导学生对本节课所学内容进行总结，提出今后需要注意的问题。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学的内容，并举例说明。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握了100以内加法和减法的计算法则，提高了计算速度和准确性。
同时，通过合作交流和巩固练习，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高整体教学效果。
六、板书设计略重点关注的细节：教学过程在100以内加法和减法的整理和复习过程中，教师应关注学生的计算速度和准确性，以及如何运用所学的知识解决实际问题。
人教版二年级数学上册第2单元整理和复习课件
知识梳理
知识点9：加减混合
先标出运算顺序，然后再计算。
58+42-37= 63 100
63
58-（42-37）= 53 5
53
一个算式里既有加法，又有减法，要按照从左往右的顺序进行运算。 在计算含有小括号的加减混合运算时，要先算小括号里面的，再算小 括号外面的。
巩固练习
数学诊所。
90-57+15= 48
答：买一个布娃娃和一只小熊后，还剩10元。
单元小结
你学会了哪些 知识？
学会了不进位加法和进位加法， 以及不退位减法和退位减法的 计算方法。
1.相同数位要对齐；从个位加起，个位上相加的结果写在个位上， 十位上相加的结果写在十位上。
2.笔算时，先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位 退1，在个位上加10，再减。
农场里有羊75只，兔比羊多17只。兔有多少只？ 75+17=92（只） 答：兔有92只。
知识梳理
算一算，填一填。
知识点7：连加
39 + 41 5 （8 4 ） +1 5 （ 9 9）
三个数连加，可以用前两个数的和与第三个数相加， 也可以三个数一同相加。
巩固练习
竖式计算。
26+40+8= 74
26 40 +18 74
第二元整理和复习
本节目标
1.通过系统复习，进一步掌握笔算两位数加减两位数的方法， 提高计算能力。 2.通过比一比、看一看、说一说等学习活动，提高发现问题、 分析思考问题、解决问题的能力。 3.培养合作意识和认真的学习态度。
知识梳理
知识点1：两位数加一位数不进位加
数学诊所
45 +3
2 《100以内的加法和减法(二)整理与复习》(教案)人教版二年级上册数学
《100以内的加法和减法(二)整理与复习》（教案）人教版二年级上册数学一、教学目标1. 让学生进一步理解100以内加减法的计算法则，提高计算的正确率和速度。
2. 培养学生根据具体情况选择合适算法的能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 100以内加减法的计算法则。
2. 100以内加减法的实际应用。
3. 100以内加减法的问题解决策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算法则，计算的正确率和速度。
2. 教学难点：根据具体情况选择合适的算法，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习100以内加减法（一）的内容，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课- 讲解100以内加减法的计算法则，让学生明确计算方法，并通过举例让学生理解和掌握。
- 引导学生观察100以内加减法的算式特点，让学生发现并总结出计算规律，提高计算速度。
- 通过实际问题的引入，让学生学会根据具体情况选择合适的算法，培养学生的数学思维。
3. 巩固练习- 设计不同层次的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算的正确率和速度。
- 鼓励学生通过小组合作，互相交流解题方法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 课堂小结- 让学生总结本节课所学的知识点，加深对100以内加减法的理解。
- 鼓励学生提出疑问，及时解答学生的困惑。
5. 课后作业- 设计课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高计算能力。
五、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生主动探索，激发学生的学习兴趣。
3. 加强对学生的个别辅导，关注学困生，提高他们的学习积极性。
六、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，关注学生的课堂表现。
2. 通过课后作业和测试，评价学生对100以内加减法的掌握程度。
人教版二年级数学上册第二单元《 整理和复习》教学设计(含作业设计)
第___ 周星期_____ 第 __ 节 _____年___ 月 ___ 日第十二课时整理与复习一、教学目标1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
二、教学重难点1、复习和总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
三、教学准备实物挂图、主题图四．课时安排1课时五、教学过程（一）、口语训练笔算加减法要注意什么？（二）、导入新课1、口算。
P37练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。
2、完成P36练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。
教师巡视、指导。
学生个别回答。
（三）、探究新知合作交流，归纳整理1、整理。
学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。
笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。
教师引导学生整理汇报。
2、完成P36练习七第3题学生完成后说说计算方法。
3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。
并选择两个问题解答说说解题思路。
学生汇报。
4、完成P37练习七第6题。
学生读题，理解题意。
说说解题思路。
（四）、当堂练习1、完成P36练习七第2题。
学生独立完成并说明计算方法。
2、完成第4题。
教师巡视指导。
学生独立完成并汇报判结果及方法。
3、完成P36第5题读题理解题意。
要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。
指名回答。
4、完成第7题。
学生独立完成。
指名回答解题思路。
[设计意图]：通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。
（五）、归纳总结根据板书，学生自己进行回顾总结。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第2课时)》教案
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》
教案
教学目标
1.复习前一课时所学内容，巩固数学基本概念；
2.能够整理和组织所学数学知识，培养学生的逻辑思维能力；
3.提高学生的自学能力，培养学生的数学兴趣。
教学准备
1.教案、黑板、彩色粉笔
2.数学练习册
3.丰富多样的数学教具
教学内容与安排
1.复习：让学生回想前一课时所学知识，简单回答几个问题，梳理已学
内容。
2.整理与复习：
–提出问题：给学生几个数学问题，要求他们依次解答。
–分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论问题的解法，并展示思路。
–扩展训练：布置一些拓展练习，让学生自主探究。
–课堂小结：回顾当天所学内容，让学生总结并归纳。
教学活动
1.课堂导入：通过一个小游戏让学生回忆数学知识点。
2.整理与复习：
–学生分组讨论，解答问题。
–教师辅导，指导学生解题思路。
–学生展示思路和答案。
–教师布置扩展训练题目。
3.课堂小结：师生共同总结当天学习内容，强化记忆。
教学反思与展望
通过这节整理与复习课，学生们进一步巩固了所学内容，并培养了逻辑思维能力。
在未来的教学中，可以更多地引导学生参与讨论和分享，增强学生的自主学习
和团队合作能力。
二年级数学上学期第二单元整理和复习
人教版二年级数学上册第2单元 连加、连减和加减混合整理和复习(2)
整理和复习（2）
一、谈话引入
解决问题 的步骤
知道了什么 怎样解答 解答正确吗
二、解决问题练习
1 小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？ 妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？ 教材P36 练习七 第5题 13＋28＝41（岁） 41－3＝38（岁） 答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。
（1）买一辆 和一盒 ， 能减10元吗？ 26＋24＝50（元） 答：能减10元。
三、综合练习
3 商场店庆，满50元减10元。
教材P37 练习七 第9题
（2）买一个 和一个 ， 要花多少钱？ 28＋35＝63（元） 63－10＝53（元） 答：要花53元。
三、综合练习
3 商场店庆，满50元减10元。
二、解决问题练习
2 甲楼高38米，乙楼比甲楼高13米，乙楼高多少米? 丙楼比乙楼还要高5米，丙楼高多少米? 教材P37 练习七 第6题 38＋13＝51（米） 答：乙楼高51米。 51＋5＝56（米） 答：丙楼高56米。
二、解决问题练习
3 阅览室里有28人在看故事书，看漫画书的人数比看 故事书的多13人，看漫画书的有多少人？看科技书 的人数比看漫画书的少6人，看科技书的有多少人？ 28+13＝41（人） 41－6＝35（人） 答：看漫画书的有41人，看科技书的有35人。
二、解决问题练习
4 一捆丝绳长100米。一班先用去20米，又用去38米，一
共用去了多少米？二班需要40米，剩下的丝绳够吗？
20＋38＝58（米） 100-58＝42（米）
教材P36 练习七 第4题
42＞40，够
答：一共用去了58米，剩下的丝绳够用。
三、综合练习
1 看谁算得都对。 教材P37 练习七 第7题 41-2= 39 16+80=96 72－9= 63
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整理和复习
学习内容：教科书P33
学习目标：
1、通过学生主动讨论和交流，对100以内的加减法笔算，连加，连减，加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。
2、通过整理和复习，培养学生的自学整理意识。
学习重难点：
重点：对本单元的知识进行整理和复习，提高计算的正确率和熟练程度。
难点：理解算理
学习准备：
学生：布置学生课前回顾本单元知识
教师：了解学生已有的知识基础
学习过程：
一、回顾
小朋友，今天这节课我们要一起来复习这个单元的知识。
你们知道这个单元我们主要学习了哪些内容吗？
请和你小组的同学互相说一说，并把它写在题卡上。
二、整理和复习
1、小朋友们都说出了自己的想法，现在让我们一起来看看。
各小组的成果展示。
每个小组的同学都发表了自己的观点，那么现在我们来给我们的学习过程排排序，谁还记得我们是先学什么。
再学什么?
为什么呢？
根据学生的回答教师板书知识要点。
2、分类复习
①小朋友们都整理的很全面，有的小组补充的也非常，接下来，我们就先来看看笔算加减法。
刚才有小朋友提到笔算加减法分为进位加，不进位加；退位减法和不退位减法。
谁能分别编一道
根据学生的回答板书。
那你们会计算吗？
指名上台板演。
校对时提问：
笔算加法应注意什么？减法呢？
它们有什么共同的地方？有什么不相同的地方？
小朋友们都说的很好，那在我们计算时你还有什么特别想提醒其他小朋友注意的地方吗？
②接下来让我们一起做一做。
比一比，看哪位小朋友是个合格的小计算家。
③改错。
三、应用拓展解决问题
1、课件分步出示
瞧，这有几位小朋友正在和小鸡们玩呢。
母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？
你知道怎么列式吗？
如果条件换成“小鸡比母鸡少7只”，怎么列式？
2、爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多多少岁？
要求学生列式进行计算
那10年后呢，10年后爸爸比儿子大多少岁？
小组讨论。
四、总结
小朋友，这节课你感觉怎么样？学得开心吗？有什么收获？
反思：。