人教版小学数学二年级上册教案第六单元第7课时 练习课
二年级上册数学教案人教版优秀5篇
二年级上册数学教案人教版优秀5篇二年级数学上册教案篇一设计说明学生是学习的主体，教学中应关注学生学习的兴趣，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。
基于这样的观点，本节课的设计充分发挥学生的主体性，体现出学生的个性和创新，力求激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，使其感受成功的愉悦。
具体设计了以下三个环节。
1、情境引入，参与活动，激发学习兴趣。
首先利用教材提供的主题图激发学生的学习兴趣，将本节课很自然地引入到乘法知识中来。
在观察主题图的过程中，让学生自主提出问题，并根据提出的问题来分析问题，找出解决问题的办法，但不要求学生列出算式。
通过一系列情境的观察，为学生创设一种轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中发现数学问题，激发学生想要进一步解决问题的欲望。
2、发现问题，合作探索，解决问题。
这是本节课的中心环节。
学生首先根据情境图提出不同的问题，分别用以前学过的方法来解决，列出一些加法算式。
通过观察加法算式，使学生体会到这些相同加数的加法算式可以用“几个几”的形式表示出来，使学生能概括地认识到相同数相加问题的特征。
然后巧妙地提出“这种加数相同的加法，还可以用乘法表示”，从而沟通相同数相加与乘法的关系。
最后在列出乘法算式，认识乘号，学习乘法算式写法和读法的基础上进行乘法与加法的对比，感受乘法的意义。
3、应用新知，自主练习，解决生活中的'问题。
这是本节课的练习环节。
在这一环节要充分调动学生的日常生活经验，依照情境图提出一些常见的问题。
让学生在这些问题中自主选择，并用今天学习的乘法知识解决问题。
让学生感受到数学与日常生活的联系，同时“双基”也得到了很好的落实。
课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程激趣引入星期天到了，小明和小朋友们都到游乐园来玩了！我们一起来看看吧，他们都玩了什么？(课件出示教材46页主题图)1、引导学生观察主题图，教师提问：通过观察你都知道了什么？2、提出问题：根据主题图中的信息，你能提出哪些数学问题？你准备怎样解答？设计意图：通过主题图中的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题，为下面的教学做好铺垫。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法
口诀练习课》教案
一、教学目标
1.能够正确背诵和运用7的乘法口诀。
2.能够利用乘法口诀解决多步算术题。
3.能够熟练运用7的乘法口诀完成相关练习。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学准备
1.教师准备好教案、黑板、彩色粉笔和相关练习卷。
2.学生每人准备好铅笔和纸。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
–教师简单介绍本节课将学习的内容，并提出“为什么需要学习乘法口诀”的问题。
2.讲解（15分钟）
–教师首先复习上节课学过的6的乘法口诀，然后引入7的乘法口诀。
–通过口诀“七七四十九，时不知须记牢。
四乘一便是，积是二十八。
”，让学生熟练掌握7的乘法口诀。
3.练习（20分钟）
–学生针对乘法口诀进行练习，包括背诵口诀、口算练习等。
–老师组织学生进行口算游戏，加深对7的乘法口诀的记忆和运用。
4.应用（10分钟）
–老师出示一些算术题，要求学生利用7的乘法口诀进行计算，并解答问题。
5.总结（5分钟）
–教师带领学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀的重要性和实用性。
五、课堂作业
1.完成课堂练习题。
六、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对7的乘法口诀的掌握程度各有不同，需要加强练习和引导。
今后可以通过更多的口算游戏和实际问题练习，帮助学生更好地掌握乘法口诀的运用技巧。
人教版二年级上册数学教案(4篇)
人教版二年级上册数学教案（4篇）人教版二年级数学上册教案篇一【教材分析】《两位数加两数的进位加的笔算方法》是在学生会算两位数加、减一位数和整十数以及会算俩位数加两位数不加法基础上的教学，本节课在例题的选取上，取材于现实，来源生活，贴近于生活实际，这一课题要解决两个问题：1、个位上的数相加满十如何向十位进位的问题、为什么进位？2、笔算两位数加法进位符号的'创立和书写。
这部分知识的学习，可以拓展到用数学知识解决实际问题的范围。
为进一步学习多位数加法打下基础。
【学情分析】学生已经掌握了一位数加一位数的进位加法，两位数加一位数的进位加法，两位数加两位数的不进位笔算加法，懂得了计数单位相同的数相加、减，知道了相邻数位的十进关系，以及一个十数是10个一、10个一是一个十的转化关系。
两位数加两位数的不进位笔算加法既可以从个位加起又可以从十位加起，两位数加两位数的进位加法先算十位有矛盾冲突，学生要在解决矛盾冲突的过程中生成新的知识。
【教学目标】1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法，在理解的基础上掌握计算方法，明白个位满十，向十位进一的道理。
2、通过摆学具，说算理，让学生主动地参与数学学习活动，培养学生的主动探索和合作交流的意识。
3、让学生在解决简单实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，发展学生的数感。
【教学重、难点】重点：在理解的基础上掌握两位数加两数的进位加的笔算方法。
难点：在理解的基础上掌握两位数加两数的进位加的笔算方法。
【教学具准备】彩色吸铁石若干【教学过程】一、复习导入1、算一算：65+32= 34+12=（指名两位学生板演）学生评价两位学生的计算结果。
提问：用竖式计算加法时要注意些什么？揭示课题：今天这节课我们继续学习两位数加两位数的笔算。
（板书课题：笔算两位数加两位数）二、探索算法，理解算理1、创设情境（出示例3情景图）提问：说说从图中你了解到了哪些数学信息？根据这些信息你能提出一道用加法计算的数学问题吗？（指名生提问）追问：要求两人一共有多少张邮票，该怎样列式？（指名学生说）根据学生回答板书：34+16=启发：思考35+37等于多少呢？可以在你的作业本上画计数器或摆小棒算一算，再把你的方法说给同桌小朋友听一听。
【深圳市】新课标人教版小学数学二年级上册全册教案
教学计划一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
人教版二年级上册数学教案(7篇)
人教版二年级上册数学教案(7篇)人教版二年级上册数学教案(7篇)人教版二年级上册数学教案1 教学目的：1.知识目的：结合详细情境给定一个方向(东、南、西或北)，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。
2.才能目的：借助识别方向的活动，进一步开展空间观念。
3.情感、态度与价值观：体验数学与现实生活的亲密联络。
教学重点给定一个方向(东、南、西或北)，能识别其余的七个方向。
教学难点：借助识别方向的活动，进一步开展空间观念解决策略：合作探究前置作业根据主题图说出体育馆、商场、医院和邮局分别位于学校的什么方向。
教学内容：知道东南、东北、西南、西北教学过程：一、情境导入出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。
让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。
老师先让学生4人一组说一说，再由老师指名让学生自己说一说。
学生口头答复后，老师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。
二、总结老师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。
老师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。
老师引导学生发现这样描绘方向真是太费事了，请大家分别给这4个方向取名字。
小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。
老师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后老师总结。
在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。
师生共同制作方向板，老师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，老师巡视指导。
老师让学生上台展示方向。
1.试一试(小组活动)(1)利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么?(2)让学生坐在自己的座位上，老师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
小组活动后，指名说一说。
使用方向板时，老师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。
小学数学二年级上册第六单元教学设计(详细教案)第2课时 练习课
小学数学二年级上册教学设计教案第6单元表内乘法（二）第2课时练习课【教学内容】：课本第73～74页【教学目标】：1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。
【教学重难点】：重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。
难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。
【教学准备】：口算卡及实物投影。
【教学过程】：一、创设情景，引入新课。
出示口算卡，开火车计算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4=5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=【设计意图】：让学生明白练习的目标。
二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。
2、完成口诀。
二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第5、7、9题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。
除9题，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。
第9题是让学生自己分析情景提出问题。
让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。
让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。
4、看谁算得快。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4=7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀。
1—7的乘法口诀。
【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。
人教版数学二年级上册第六单元练习课教案
第六单元练习课教案练习课（一）教学内容：课本P73练习十九教学目标：1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
教学难点：理解7的乘法口诀的来源，记住并运用7的乘法口诀。
教学过程：一、创设情境师：小朋友，我们已经学过7的乘法口诀，今天福娃妮泥要和我们比一比，哪位小朋友口诀记得最熟，算得又对又快。
出示口算卡，开火车计算7×5= 7×3= 7×6= 6×4=5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=二、合作探究1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。
2、完成口诀二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习，除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答，第15题是让学生自己分析情景提出问题，让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识，让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。
4、看谁算得快7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4=7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀，1—7的乘法口诀6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。
人教版小学数学二年级上册教案
人教版小学数学二年级上册教案人教版小学数学二年级上册教案1教学目标：1、明白东南西北的方向概念。
2、能够正确辨别物体的方向。
3、能够利用东南西北来描述物体的方位。
4、通过学习东南西北的知识来感受我们祖国的地大物博，认识到生活中处处都存在数学的道理。
教学重点：1、正确辨别物体的方向。
2、利用东南西北来描述物体的方位。
教学难点：1、建立东南西北的方向概念。
2、在实际生活中正确运用东南西北的知识来为生活服务，特别是同一物体相对于不同参照物的方向的体会。
教学准备：教学课件，卡片，学生课前收集生活中判断方向的物体。
教学设计：一、活动引入1、学生根据老师口令做动作。
2、提问引入，提示课题。
二、初步感受东、南、西、北的相对位置1、为学生分组并命名：东方队，南方队，西方队，北方队，中心队。
2、说一说：中心队的前、后、左、右各是什么队?3、说一说：四周各队的对面各是什么队?体会北方队与南队，东方队与西方队是相对的。
三、在地图上认识东、南、西、北1、观察地图，认识方向标。
2、通过内蒙古自治区，海南，西藏，上海四个地方，在地图上认识东南西北。
3、小结：面对地图，上北下南，左西右东。
4、活动记忆。
四、闯关大行动第一关：“五岳”命名我能行!第二关：东、南、西、北我能辨!第三关：灵活运用我最棒!第四关：智慧生活我能行!人教版小学数学二年级上册教案2教材分析：本单元“方向与位置”是在学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、南、西、北四个方向。
教材结合学生的生活经验和已有的知识，设计了开放性、趣味性很强的实践活动。
目的是让学生都能积极主动地参与到活动中去，增加探索体验的机会。
因此，这部分内容不能作为知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，形成方向感。
学情分析：学生虽然已经学会辨认自己的前、后、左、右、上、下等相对位置。
但要正确辨认现实生活中的方向，对二年级的学生来说，还是有一定的难度的。
教师要充分利用学生的生活经验，带领学生亲自到操场去观察、辨认，让学生在活动中，具体感知东、南、西、北四个方向，体会数学就在我们身边，发展空间观念。
二年级上册数学教案第六单元第1节【第二课时】7的乘法口诀练习课人教新课标
二年级上册数学教案第六单元第1节【第二课时】7的乘法口诀练习课人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为你呈现二年级上册数学教案，第六单元第1节，即7的乘法口诀练习课的教案。
一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材第六单元的第1节，主要内容是7的乘法口诀的练习。
通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用7的乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。
难点：运用7的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀。
2. 讲解与演示：在黑板上用粉笔写出7的乘法口诀，并解释口诀的来源和含义。
3. 练习与讨论：让学生分组进行口诀练习，每组选出一个代表进行口诀接龙游戏。
通过游戏，让学生加深对7的乘法口诀的记忆。
4. 应用与拓展：给出一些实际问题，让学生运用7的乘法口诀进行解答。
如：“如果有7个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？”六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作业设计（1）1×7=？（2）2×7=？（3）3×7=？（4）4×7=？（5）5×7=？（1）如果有7个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？（2）如果一辆公交车每次可以坐7个人，连续坐了5次，一共可以坐几个人？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了7的乘法口诀。
在课后，学生可以通过做作业，巩固所学内容。
人教版二年级数学上册第7课时6的乘法口诀教案
第4单元表内乘法（一）第7课时 6的乘法口诀【教学内容】：教科书第60页例6和“做一做”【教学目标】：1.使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。
2.能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。
3.通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
【教学重难点】：1、初步掌握6 的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。
【教学准备】：小黑板、学生每人准备36根小棒。
【教学过程】：一、复习1．大家齐背1～5的乘法口诀。
2．把乘法口诀说完整。
（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十（）三得九五（）二十五（）三得六[设计意图]巩固前面所学的乘法口诀3．写出乘法算式。
（l）5个3是多少？（2） 4乘以5是多少？二、新课今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。
1．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表[打下基础。
2、引导学生列出乘法算式。
1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。
教师根据学生的回答板书口诀教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：“1×6=6 6×1=6 一六得六2×6=12 6×2＝12 二六十二”。
让学生打开教科书第60页，在自己的书上把例6中的乘法算式和乘法口诀填完全。
教师让学生填完以后。
指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。
同时，教师接着板书：3×6=18 6×3=18 三六十八4×6=24 6×4=24 四六二十四5×6=30 6×5=30 五六三十6×6=36 六六三十六教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。
二年级上册数学教案-第六单元练习课(第1课时)人教版
二年级上册数学教案第六单元练习课（第1课时）人教版教案：二年级上册数学教案第六单元练习课（第1课时）人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学第六单元的练习课。
本节课我们将复习和巩固本单元所学的知识，提高学生的数学应用能力。
一、教学内容：我们使用的教材是人教版二年级上册数学教材，本节课我们将复习第六单元的内容，包括加减法运算、100以内数的认识和运用。
二、教学目标：1. 能够熟练运用加减法运算解决实际问题。
2. 加深对100以内数的认识，能够进行数的运用。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生能够灵活运用加减法运算解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练进行100以内数的认识和运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、练习题。
2. 学具：学生练习本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，告诉学生我有3个苹果，然后我又拿出2个苹果，问学生我现在有几个苹果？2. 例题讲解：我出示例题：小明有5个橘子，小红给了小明3个橘子，请问小明现在有几个橘子？我引导学生用加法运算来解决这个问题，学生可以很容易地得出答案：8个橘子。
3. 随堂练习：我出示一些类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 数的认识和运用：我拿出100个学具，让学生观察和认识100以内的数，然后我出示一些关于100以内数的练习题，让学生进行运用。
六、板书设计：我在黑板上写下本节课的主要内容，包括加减法运算的规则和100以内数的认识和运用。
七、作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对加减法运算和100以内数的认识有了进一步的巩固，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困难。
在课后，我将继续关注学生的学习情况，针对存在的问题进行针对性的辅导。
同时，我也会鼓励学生多进行数学实践活动，提高他们的数学应用能力。
人教版二年级数学上学期第6单元教案第7课时 练习课
第6单元表内乘法（二）第7课时练习课【教学内容】：课本P81-83页【教学目标】：1、通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。
3、让学生经历交流的过程，培养协作能力。
4、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。
【教学重难点】：重难点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
3、会解决求几个几是多少的问题是重点。
4、加深理解几个几是多少？体验它的含义。
【教学准备】：圆形、三角形图片、小棒。
【教学过程】：一、谈话引入。
小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。
[设计意图]：明确提出学习任务。
二、复习铺垫，揭示课题。
1、看图写出乘法算式并说说表示的意义（1）（）或（）（2）( )（）2、揭示课题师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。
学生小组提问题，同时解答。
[设计意图]：复习旧知为下面的学习作铺垫。
明确这节课学习内容。
三、引导练习，巩固强化1、组织学生进行口算。
（1）、完成课本第81页第2题，交流改正。
（2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。
2、第4题（1）、请大家先在书上圈出相应的积。
（2）、仔细观察9乘几的各个积，说一说你发现了什么。
3、第6题，（1）观察第6题的算式，想一想他们之间有什么联系。
（2）学生独立计算，观察每一列算式的结果。
（3）你发现了什么？为什么会这样？4、第8题图：（1）、观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？（2）学生先在小组内提问，然后全班交流。
（3）强调几个几的数量关系。
5、第10题：（1）观察图意，找到第一个问题并解答。
（2）让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。
（3）你还能提出其他用乘法解决的问题吗？（4）学生小组内提问并解答。
人教版数学二年级上册6.7 练习课(1)教案含反思(表格式)
复习内容：教材练习二十相关题目。
复习目标：
1使学生进一步理解9的乘法口诀的意义，并牢记9的乘法口诀，熟练地进行计算。
2会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。
3通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点：记住口诀，运用口诀正确计算。
教学难点：运用9的乘法口诀解决简单的实际问题。
2完成教材练习二十第4题。
观察这些数字有哪些规律？
教师引导学生讨论，发现这些数字的特点，指名汇报。
师生共同总结：个位数加十位数等于九； 一个9等于一个10减去1，也就是10-1；两个9相加等于两个10减去2，也就是2021；三个九相加等于三个10减去3，也就是30-3……，从这里我们可以看出几个9相加就等于几个10减几。
9×3= 3×5= 2×8= 5×4=
师：通过刚才的复习，有的同学对口诀已经很熟了，有的同学还需要努力，这节课我们就来成教材练习二十第3题。
出示第3题情境图，问：从图中你知道了怎样才能对号停车吗？
先算出答案，找到写有对应数字的停车位置。
明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。
教学准备：多媒体课件、口算卡片。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、知识梳理
1背诵9的乘法口诀，指名背，分组背,对口诀,比赛等。
通过背诵9的乘法口诀，对9的乘法口诀进行梳理。
2出示口算卡片。
5×9= 4×9= 3×8= 6×5=
9×2= 6×6= 8×9= 9×7=
6×9= 8×4= 5×5= 8×6=
让学生综合进行加法、乘法的运用,既可以培养学生认真审题的习惯,又可训练灵活运算的能力。
帮助学生有效地记忆乘法口诀。利用游戏，调动学生记忆口诀的积极性。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第7课时《9的乘法口诀练习课(一)》教案
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第7课时《9的乘法
口诀练习课（一）》教案
一、教学目标
1.能够熟练地背诵9的乘法口诀。
2.能够灵活运用9的乘法口诀进行乘法计算。
3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点
重点： 1. 九的乘法口诀的背诵和应用。
2. 练习9的乘法口诀进行乘法计算的能力。
难点： 1. 对9的乘法口诀进行适当的运用。
三、教学准备
1.PowerPoint课件
2.黑板、粉笔
3.习题册
4.九九乘法表
四、教学过程
1. 温故知新
•复习九九乘法口诀表，与学生一起快速复习。
2. 导入新课
•展示九九乘法口诀表，引导学生观察规律和特点。
3. 学习新知
•解释并教授9的乘法口诀的背诵方法，让学生跟读。
4. 练习应用
1.让学生结合实际例子，进行口算练习。
2.带领学生一起完成九的乘法口诀练习题。
5. 拓展练习
•让学生设计自己的九的乘法口诀操练题，进行小组互动。
五、课堂小结
•简要总结本节课的内容，并强调九的乘法口诀对于加强计算能力的重要性。
六、作业布置
•布置习题册上相关练习，要求按照9的乘法口诀计算。
以上是本节课的教案内容，希望老师们能根据实陵小学二年级数学上册第六单元第7课时的特点，灵活运用这份教案，帮助学生更好地学习和掌握九的乘法口诀。
二年级上册数学教案-第六单元练习课(第1课时) 人教版
二年级上册数学教案-第六单元练习课（第1课时）人教版教学内容本节课主要围绕二年级上册数学第六单元进行练习，复习和巩固学生之前所学的知识点，包括加减法运算、乘法口诀、长度单位、时间单位等。
通过练习，提高学生对数学知识的理解和运用能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
教学目标1. 巩固和复习第六单元的知识点，使学生能够熟练掌握加减法运算、乘法口诀、长度单位、时间单位等基本数学知识。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力，能够运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，能够积极参与小组讨论和合作学习。
教学难点1. 加减法运算中的进位和退位问题。
2. 乘法口诀的记忆和应用。
3. 长度单位和质量单位的换算。
教具学具准备1. 数学课本和练习册。
2. 加减法运算卡片。
3. 乘法口诀表。
4. 长度单位和质量单位的实物模型。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题，引起学生对数学的兴趣，导入本节课的主题。
2. 复习：通过讲解和练习，复习第六单元的知识点，巩固学生的基础知识。
3. 练习：进行加减法运算、乘法口诀、长度单位、时间单位等方面的练习，提高学生的运用能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互讨论和合作解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结：对本节课所学的知识点进行总结，强调重点和难点，加深学生的理解和记忆。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固本节课所学的知识点。
板书设计1. 二年级上册数学教案-第六单元练习课（第1课时）人教版2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的结构，将每个环节的内容进行板书设计，突出重点和难点。
作业设计1. 加减法运算练习题。
2. 乘法口诀的记忆和应用题。
3. 长度单位和质量单位的换算题。
课后反思本节课通过练习和复习，巩固了学生对第六单元知识点的掌握，提高了他们的数学思维和解决问题的能力。
人教版数学二年级上册第六单元《7的乘法口诀练习课》教学设计
式。
[设计意图：考查学生对口诀的熟练程度，不仅按顺序能背出口诀，同时任意的一句也能迅速地说出来。
]【环节二：分层练习，巩固提高】(一) 基础练习1.说口诀算得数。
（练习十七第2题）7×3 7×5 7×6 7×17×4 7×7 7×22.连一连。
（练习十七第3题）先让学生说图意，然后根据花朵上的数，找到与之相对应的乘法算式连线。
3.直接写出得数。
( 练习十七第6题)7×2= 5×6= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4=7×3= 7×6= 6×6= 5×7=6×5= 7+6= 3×7= 5+7=师:这里一共有多少道题?你是怎么知道的?生:比一比，看谁算得又对又快。
师:在做题的过程中，你有什么要提醒同学们的吗?（要注意有两道加法，可不能看成乘法了。
）4.完成练习十七第8题。
接龙背出1～7的乘法口诀。
［设计意图：训练学生运用口诀计算的能力，在计算中熟悉乘法口诀，同时还提醒学生注意看清楚数字及符号，培养学生仔细审题的习惯。
］(二)拓展练习1.完成练习十七第5题。
师:从图中你知道了些什么?生:从图中我知道每只骆驼运4箱，一共7只骆驼，求一共运了多少箱?师:要求一共运了多少箱就是求几个几?用什么方法计算?明白题意后，学生独立解答，然后集体核对。
2.完成练习十七第7题。
(1)认真观察，分析画面信息，明确要解决的问题。
(2)同桌交流，说一说你是怎么想的。
(3)汇报自己的解决办法。
预设:3×7+5=26(桶)4×5+6=26(桶)4×7-2=26(桶)师:看来解决这个问题我们可以有不同的办法，只要大家善于思考，生活中的很多问题我们都能找到解决的办法。
[设计意图：通过奶粉问题使学生理解解决问题有多种不同的方法，从不同的角度观察，方法就可能不同，并理解解决过程中每个数表示什么。
二年级上册数学教案-第六单元第2课时7的乘法口诀练习课 人教版
二年级上册数学教案-第六单元第2课时7的乘法口诀练习课人教版教学内容本课时为《二年级上册数学》第六单元第2课时，主题为“7的乘法口诀练习”。
教学内容主要包括复习已学的7的乘法口诀，通过不同形式的练习，加深学生对乘法口诀的记忆与理解，并能够熟练运用口诀解决实际问题。
教学目标1. 巩固学生对7的乘法口诀的记忆。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
4. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
教学难点1. 学生对乘法口诀的记忆和运用。
2. 学生在解决实际问题时对乘法口诀的灵活应用。
教具学具准备1. 乘法口诀表。
2. 练习题。
3. 计算器（可选）。
教学过程1. 复习导入：首先回顾上一课时学习的7的乘法口诀，让学生快速复习并巩固记忆。
2. 课堂练习：分发练习题，让学生独立完成。
期间，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 小组合作：学生分组进行乘法口诀的练习游戏，通过互动合作，提高口诀记忆和应用能力。
4. 实例应用：通过生活中的实例，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题，体验数学的实用性。
5. 总结反馈：教师对本课时的学习内容进行总结，并对学生的表现给予评价和反馈。
板书设计板书将简洁明了地展示7的乘法口诀，并附有典型例题和解答过程，以便学生参考和复习。
作业设计作业将包括基础练习题和拓展提高题，旨在巩固学生对7的乘法口诀的掌握，并培养学生的独立思考和解决问题的能力。
课后反思课后，教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现进行反思，评估教学效果，并根据学生的需要调整教学策略，以优化教学效果。
---本教案严格按照教学大纲和教材要求设计，注重学生的实际操作和练习，旨在通过多样化的教学方法，提高学生对7的乘法口诀的记忆和应用能力。
通过本课时的学习，学生应能熟练掌握7的乘法口诀，并能在实际问题中灵活运用，为后续的数学学习打下坚实的基础。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
二年级上册数学教案- 第6单元 第一二课时：7的乘法口诀及练习｜人教新课标
二年级上册数学教案第6单元第一二课时：7的乘法口诀及练习人教新课标教学内容：本课主要学习7的乘法口诀，通过练习加深对乘法口诀的记忆和理解。
教学内容包括7的乘法口诀的编写、记忆和应用，以及相关的练习题。
教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练地运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆。
2. 乘法口诀的应用。
教具学具准备：1. 乘法口诀表。
2. 练习题。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：1. 引入：通过图片或故事引入7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解7的乘法口诀的编写方法，引导学生自己编写并记忆。
3. 练习：通过练习题巩固7的乘法口诀，提高学生的计算能力。
4. 小组合作：分组进行练习，培养学生的合作学习能力。
5. 总结：总结7的乘法口诀的记忆方法和应用技巧。
板书设计：1. 7的乘法口诀表。
2. 练习题。
3. 小组合作学习材料。
作业设计：1. 完成7的乘法口诀的练习题。
2. 小组合作完成一个关于7的乘法口诀的应用题。
课后反思：本节课通过讲解、练习和小组合作，让学生掌握了7的乘法口诀，并能够熟练地运用。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和记忆力。
同时，通过小组合作学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
在课后反思中，我认为还有一些需要改进的地方。
首先，在讲解7的乘法口诀时，可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。
其次，在练习环节，可以增加一些变式题目，提高学生的思维能力和应变能力。
最后，在小组合作环节，可以更加注重学生的参与度，确保每个学生都能积极参与讨论和解决问题。
总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够熟练地掌握7的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学内容对于二年级上册数学教案第6单元第一二课时：7的乘法口诀及练习的教学内容，我们需要进行详细补充和说明。
二年级上册数学教案(第6单元第7课)
一、复习导入1背9的乘法口诀。
2口算。
3×9= 8×9= 6×7= 8×7=9×9= 9×7= 4×9= 2×9=2×99= 6×99= 7×9-9= 4×99= 1.小鸡找妈妈。
（连线）2.做一做，伸出两只小手，用手表示9的乘法口诀，我们的小手成了计算器了二、新知探究9的乘法口诀1完成课本第81页练习二十第5题。
教师将含有9的乘法算式制成口算卡片，还包括倒过来相乘的算式，教师任意取出口算卡片，让学生很快说出积是多少，抽几名学生说说运用哪一句口诀来进行计算。
2完成课本第82页练习二十第6题。
5×99可用哪句口诀为什么引导学生找出规律，再计算。
3完成课本第82页练习二十第7题。
在多媒体中出示第7题方块图。
同桌间互相说说图意，并提出一个问题。
全班交流。
（每一个长方体都由9个正方体组成，7个长方体需要多少个正方体这个问题你们会解决吗学生在课本中完成第7题。
请同学在黑板上板演，并说说为什么用乘法计算（这个问题求7个长方体需要几个正方体，就是求7个9是多少，所以要用乘法来计算）4完成课本第82页练习二十第8题。
让学生认真审题，在同桌间互相说一说题目的意思。
请同学说明题目意思。
（两棵树相距5米，排成一字形，10棵树总间距长多少米）你们会解决这个问题吗学生在课本上完成第8题。
集体订正时，请一名学生说说为什么有10棵树，却只用5×9来计算呢（虽然有10棵树，但只有9个5米长，求9个5米就要用乘法来计算）5完成课本第82页练习二十第10题。
教师在投影仪上出示第9题图。
引导学生认真观察画面，同桌间互相说图意，并提出一个问题学生讨论后全班交流。
（如手划船限坐4人，有几只手划船，一共坐多少人）你会解决这个问题吗学生先独立解答后，说说怎样解答，为什么这样做三、巩固练习，深化认知1填空。
新人教版二年级数学上册第7课时 练习课-教案.doc
【教学反思】：
5、第22页练习三第11题。先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。指名汇报、订正。
[设计意图]：1、培养学生良好的学习习惯。2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
三、强化练习
1、完成第21页练习三第8题。有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。指名汇报、订正、评比。
第2单元 100以内的加法和减法（二）
第7课时练习课
【教学内容】：课本P20---P21练习三
【教学目标】：
1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
【教学重点】：
查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
二、巩固练习
1、完成第20页练习三第3题。请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。怎样求还剩多少个？指名回答。板书算式：32-21。这道题该如何计算呢？
2、完成第20页练习三第4题。教师巡视。 指名汇报，选一道题说说计算方法。
3、完成第21页练习三第9题。教师巡视。指名汇报。
4、完成第21页练习三第7题。同桌两 个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？
【教学难点】：
提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
【教学准备】：
实物投影、图片和题卡
【教学过程】：
一、总结引入把你的收获在小组内交流一下。指名汇报。总结得非常好。今天这节课我们继续来研究 。
[设计意图]：课前使学生明确学习的目标。
2、完成第22页练习三第12题。看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。指名汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。
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第6单元表内乘法（二）
第7课时练习课
【教学内容】：课本P81-83页
【教学目标】：
1、通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。
3、让学生经历交流的过程，培养协作能力。
4、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。
【教学重难点】：
重难点：
1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
3、会解决求几个几是多少的问题是重点。
4、加深理解几个几是多少？体验它的含义。
【教学准备】：圆形、三角形图片、小棒。
【教学过程】：
一、谈话引入。
小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。
[设计意图]：明确提出学习任务。
二、复习铺垫，揭示课题。
1、看图写出乘法算式并说说表示的意义
（1）
（）或（）
（2）
( )（）
2、揭示课题
师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。
学生小组提问题，同时解答。
[设计意图]：复习旧知为下面的学习作铺垫。
明确这节课学习内容。
三、引导练习，巩固强化
1、组织学生进行口算。
（1）、完成课本第81页第2题，交流改正。
（2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。
2、第4题
（1）、请大家先在书上圈出相应的积。
（2）、仔细观察9乘几的各个积，说一说你发现了什么。
3、第6题，
（1）观察第6题的算式，想一想他们之间有什么联系。
（2）学生独立计算，观察每一列算式的结果。
（3）你发现了什么？为什么会这样？
4、第8题图：
（1）、观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
（2）学生先在小组内提问，然后全班交流。
（3）强调几个几的数量关系。
5、第10题：
（1）观察图意，找到第一个问题并解答。
（2）让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。
（3）你还能提出其他用乘法解决的问题吗？
（4）学生小组内提问并解答。
6、第11题：
（1）、看11题，小组讨论交流理解题意，找出规律。
（2）、怎样计算，说出道理。
（3）、学生先独立完成然后全班交流。
[设计意图]：通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题，理解题意并会正确解答。
通过交流思考的过程，使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。
四、学习效果测评
1、完成课本第1、3题。
2、随堂练习。
五、课堂总结。
【教学反思】：。