沈阳六下第十单元

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(小升初)辽宁省沈阳市2023年六年级下学期数学北师大版期末试卷合集AB卷(含答案)

（小升初）辽宁省沈阳市2023年六年级下学期数学北师大版期末试卷（A 卷）评卷人得分一、填空题(共22分)1．如果3a ＝4b ，那么a ∶b ＝()∶()，a 和b 成()比例。

2．如果6A B =，A 和B 成()比例；如果8B A=，A 和B 成()比例。

3．把等式2.50.80.54⨯=⨯改写成一个比例是()。

4．当圆柱的体积一定时，底面积和高()；圆的周长和直径()（选填“成正比例、成反比例或不成比例”）。

5．A 、B 两地的实际距离是180千米，在比例尺是的地图上，A 、B 两地相距()厘米。

6．把一根长4米的圆柱形木料锯成3段，每段仍是圆柱，表面积增加了0.08平方米，这根木料原来的体积是()立方米。

7．从9时到12时，时针绕中心点顺时针旋转了()°。

时针从“12”绕中心点顺时针旋转180°到“()”。

8．一辆汽车的载重量一定，这辆汽车运送货物的重量和运送次数成()比例；加工一批零件，每小时加工的数量和加工的时间成()比例。

9．图形A 向()平移()格，得到图形B 。

图形B 绕点()旋转()°得到图形C 。

10．下图描述了一个游泳池进水管打开后的情况。

(1)这个进水管每分钟进水量是()立方米。

(2)这个进水管每分钟的进水量与时间成()比例关系。

(3)照这样的速度，如果给这个游泳池注水9分钟，能注水()立方米：如果要给这个游泳池注水840立方米，需要()小时。

评卷人得分二、判断题(共10分)11．(本题2分)积一定，两个因数成正比例。

()12．(本题2分)一根长15分米的圆柱形钢管，平均截成3段，则表面积增加了16π平方分米，这根钢管原来的体积是60π平方分米。

()13．(本题2分)把一个长方形的各边都按1∶4的比缩小后，周长缩小到原来的14，面积缩小到原来的18。

()14．(本题2分)0.670变成0.67，这个数就缩小到原来的110。

()15．(本题2分)一辆自行车轮的转数与所行路程成正比例。

沈阳版综合实践六下主题八《“立竿见影”的原理》说课稿

沈阳版综合实践六下主题八《“立竿见影”的原理》说课稿一. 教材分析《“立竿见影”的原理》这一主题，是我校综合实践课程的一部分。

教材以立竿见影的现象为切入点，引导学生探索光的传播原理，通过观察、实验、探究等环节，让学生了解光的传播速度和光的折射现象。

教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析面对的学生是八年级的学生，他们对光学知识有一定的了解，但光的传播原理可能还没有深入理解。

通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的实验操作技能，具备了一定的观察和探究能力。

在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们通过实验和探究活动，深入理解光的传播原理。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解光的传播原理，掌握光的传播速度和光的折射现象。

2.过程与方法：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探究精神，培养学生的团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：光的传播原理，光的传播速度和光的折射现象。

2.教学难点：光的传播速度的计算和光的折射现象的解释。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、实验探究法和小组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体课件、实验器材等教学手段，帮助学生直观地理解光的传播原理。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，如日食、月食等，引导学生思考光的传播原理。

2.探究活动：让学生分组进行实验，观察光的传播速度和光的折射现象。

3.分析讨论：引导学生分析实验结果，总结光的传播原理。

4.知识拓展：介绍光的传播原理在现代科技领域的应用。

5.总结反思：让学生谈谈自己在探究过程中的收获和感受。

七. 说板书设计板书设计将包括光的传播原理、光的传播速度和光的折射现象等内容，以简洁明了的方式展示 key points。

八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养和情感态度等方面进行。

通过课堂表现、实验报告和课后作业等形式，全面评估学生的学习效果。

辽宁省沈阳市2023年六年级下学期西师大版小升初数学期末试卷(卷一卷二)2套含答案

辽宁省沈阳市2023年六年级下学期西师大版小升初数学期末试卷（卷一）一、填空题(共30分)1．要反映某食品各种营养成分的含量，最好选用()统计图。

2．下图是六（2）班60名同学喜欢各种球类运动的人数情况统计图。

（1）最受欢迎的球类运动是____。

（2）喜欢打排球的人数占全班人数的___。

（3）喜欢踢足球的人数占全班人数的_____。

（4）喜欢打乒乓球的有____人。

3．已知关系式3(0)6y x yx=≠、，则y和x成()比例。

4．扇形统计图能清楚地看出()与()之间的关系。

5．组成比例的四个数叫做比例的()，中间的两个数叫做比例的()，两端的两个数叫做比例的()。

6．李叔叔写了一部长篇小说，所得稿费除800元以外，其余部分按14%交纳了532元个人所得税，李叔叔共得了()元稿费。

7．工地上要运64吨石子，每天运的吨数和所需的天数如下表。

每天运的吨数643216……需要的天数124……（1）表中相关联的两个量是________和________。

（2）每两个相对应的数的乘积都是________吨。

（3）把下面的数量关系补充完整。

石子的总吨数＝________×________（4）因为________一定，所以每天运的吨数和运的天数成________比例。

8．一个半圆的直径是4厘米，这个半圆的周长是()厘米，面积是()平方厘米。

（π取3.14）9．711m n，那么m:n ＝():()。

10．找一找，下列哪些字是轴对称图形，画“√”。

二、判断题(共10分)11．(本题2分)0.25千米＝25%千米。

()12．(本题2分)底面积和高分别相等的长方体、正方体、圆柱的体积一定相等。

()13．(本题2分)圆柱的侧面展开图可能是一个长方形或正方形。

_____14．(本题2分)利润率是指利润占售价的比例．()15．(本题2分)圆柱的体积比与它等底等高的圆锥体的体积大2倍。

()三、选择题(共10分)16．(本题2分)我国几座名山主峰的海拔高度（）。

沈阳版综合实践六下主题三《杜绝浪费从我做起》说课稿2

沈阳版综合实践六下主题三《杜绝浪费从我做起》说课稿2一. 教材分析《杜绝浪费，从我做起》这一主题旨在让学生认识到浪费问题的严重性，并引导他们从自身做起，培养节约资源的良好习惯。

教材内容主要包括浪费现象的观察、浪费原因的分析、节约方法的学习和实践，以及相关的情感态度和价值观的培养。

在教材分析中，我将引导学生从理论到实践，深入理解浪费问题，并提出有效的解决方法。

二. 学情分析学生在日常生活中可能存在不同程度的浪费现象，对浪费问题的认识和解决方法有限。

因此，在教学过程中，我将关注学生的认知水平，根据他们的实际情况进行教学设计，引导他们从自身做起，改变浪费的习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解浪费现象及其危害，学会节约资源的方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的探究能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的消费观念，培养节约资源的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：浪费现象的观察，浪费原因的分析，节约方法的学习和实践。

2.教学难点：如何引导学生从自身做起，改变浪费的习惯，形成节约资源的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、问卷等手段，丰富教学形式，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些浪费现象的图片或视频，引发学生对浪费问题的关注，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍浪费现象的定义、危害和原因，让学生了解浪费问题的严重性。

3.案例分析：分析一些典型的浪费案例，让学生从中汲取教训，认识到浪费问题的普遍性。

4.小组讨论：让学生分组讨论，提出节约资源的方法和策略，培养他们的合作能力。

5.实践操作：让学生亲自实践，如节约用水、用电等，培养他们的实践能力。

6.情感态度价值观培养：通过讲解和讨论，引导学生树立正确的消费观念，培养节约资源的良好习惯。

沈阳版综合实践六下主题三《杜绝浪费从我做起》说课稿3

沈阳版综合实践六下主题三《杜绝浪费从我做起》说课稿3一. 教材分析《杜绝浪费从我做起》是沈阳版综合实践六下主题三的教学内容，本节课通过案例分析、讨论交流等方式，让学生认识到浪费问题的严重性，培养学生节约资源、珍惜粮食的良好习惯。

教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

二. 学情分析面对即将面临毕业的学生，他们在学习过程中积累了丰富的知识，具备一定的分析问题、解决问题的能力。

然而，学生在日常生活中，浪费现象仍然存在，部分学生对浪费问题认识不足，缺乏节约意识。

因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，引导学生从自身做起，养成良好的节约习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解浪费问题的现状，认识到浪费的危害，学会珍惜粮食，节约资源。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生具有社会责任感，树立节约光荣、浪费可耻的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到浪费问题的严重性，养成良好的节约习惯。

2.教学难点：如何引导学生从自身做起，将节约理念融入日常生活。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、实践操作法等，引导学生主动参与，提高实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示浪费现象的图片，引发学生思考，导入新课《杜绝浪费从我做起》。

2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生分析浪费的原因、危害及解决办法。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的节约经验和做法，互相学习，共同提高。

4.实践操作：学生进行实践活动，如光盘行动、节约用水用电等，将节约理念付诸实践。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调节约的重要性，激发学生的节约意识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

小学语文六年级下册单元练习题一沈阳市和平区

小学语文六年级下册单元练习题一沈阳市和平区一、基础知识1. 读拼音写词语。

biān pào ɡuāi qiǎo piě zuǐ wán qiánɡ jī xiè2.比较字形、字音组词语。

瀑（ ) 镇（ ) 腊（ ) 虑（ )爆（ ) 填（ ) 蜡（ ) 滤（ )胖（ ) 绣（ ) 挣（ ) 肢（ )绊（ ) 锈（ ) 筝（ ) 织（ )3.在括号里填入合适的词。

( ）的笑容 ( ) 的生活 ( ）的火光 ( ）地涌向河岸悄悄地（ ) 得意地（ )4、按查字典的要求填空。

(1)“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序，再查音节。

“强”的解释有：①力量大（跟‘弱’相对）。

②感情或意志所要求达到的程度高。

③使用强力；强迫。

④使强大或强壮。

在“身强力壮”这个词语中应选第解释；在“强身之道”这个词语中应选第种解释。

(2)“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首再查画。

“意”的解释有：①意思。

②心愿；愿望。

③意料；料想。

在“出其不意”这个词语中应取第解释。

在“词不达意” 这个词语中应取第解释5、从下列词语中选择3个各造一个句子。

专心致志无缘无故震耳欲聋张灯结彩恍然大悟闻所未闻造句：(1)造句：(2)造句：(3)二、积累与拓展1、先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。

语心长美不收天海角司见惯精益精成语：2、默写古诗《石灰吟》。

3、学习了《为人民服务》你一定了解了文中不少相关的知识，请完成下列练习。

在《为人民服务》一文中写道：“中国古时候有个文学家叫做司马迁地说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

” 司马迁用了二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史诗：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”的意思是：三、综合性学习在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。

1、请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。

对老师的赠言：对同学的赠言：2、本次综合性学习使我懂得了四、阅读能力（一）阅读下面的短文，借助注释,完成练习。

2020年六年级数学下册各单元试卷试题及答案共5套(A4打印版)

500×（1－15％）＝425（元）答：这件商品的最高价是 575 元，最低价是 425 元。 3. 500×15％＝75（元）答：该商品价格的实际浮动范围可以表示为“±75 元” 十、 1. 答：天津温差最大；北京温差最小；上海和沈阳温差相等。 2. 答：不该加衣服，因为北京温度高于沈阳。小考链接。 1. 李强 88 陈金 74 2. 超过 80 下（√）附加题。 20 5 ﹣5﹣20 0
数表示，下面是第一组的成绩记录单。
1. 跳得最多的是（
），实际跳了（
）下，跳得最少的是（
实际跳了（
）下。
2. 估一估这组同学平均每人跳多少下，在合适答案旁的括号里画“√”。
超过 80 下（
）正好 80 下（
）不足 80 下（
）
），
附加题。（10 分）
某工厂 1 月份产量为 100 万吨，2 月份产量为 120 万吨，比 1 月份增长（）％。3 月
③4
④ 4.5
3.如果＋8 分表示比平均分高 8 分，那么﹣10 分表示（
① 比平均分低 10 分②比平均分高 10 分
③ 和平均分相等 ④比平均分低 18 分
4.下列各组数在直线上用同一个点表示的是（
）。
① 3 和﹣3
② 1.2 和 1
）。
③ 2 万和 2000
④ 0.3 和
5.如果前进用“＋”表示，后退用“－”表示。小明行动过程是：＋8m，－9m，＋2m，－3m，
附加题。（10 分）一台电视机按标价 3600 元出售，可盈利 20％，如果按标价打八折出售，还能赚钱吗？为
什么？（用数据说明）
第二单元达标卷参考答案一、 1.8/10 80 2. 十几分几十分之四点五 45％ 3.下午 4. 本金利率存期 5. 425 6. 50 7. 九 8. 50 9. 87.5 5087.5 二、 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 三、 1. ② 2. ① 3. ③ 4. ① 5. ① 四、 76.50 26.60 35.20 52.00 五、 1. （42＋28＋14＋10）×90％＝84.6（元）

2023年六年级下册语文试题辽宁省沈阳市沈阳小升初语文模拟卷语文S版文档版含答案

2023年沈阳小升初语文模拟卷一、基础训练1.在下面的田字格里对的、美观地写一句孔子的名言，并记在心里。

2.读拼音，写词语。

太阳从我们身边悄悄地nuóyí________，过去的日子如薄雾，被初阳zhēng róng ________了。

我们也随之慢慢长大！那么什么是成长呢？老师说：“成长是一个人在家，不会感到kǒng jù________；成长是chú chuāng________里的玩具不再成为你唯一的追求；成长是duàn liàn________自己的意志，有足够的勇气面对生活中yán jùn________的考验；成长是mó píng________桌上的宣纸，用毛笔写下‘抱负’二字，对自己做出庄严的chéng nuò________。

”3.下列词语中加下划线字读音完全相同的一项是（）。

A.等待待命待会儿B.勉强逼迫强词夺理C.差别出差参差D.挑灯挑逗挑水4.下列句子中加下划线词语的意思相同的一项是（）。

A.草色遥看近却无。

小溪泛尽却山行。

B.冬天，深褐色的海面显得很凝重。

满天乌云凝重，眼看要有一场雨了。

C.昨日入城市，归来泪满巾。

杭州是中国的省会城市之一。

D.我乃李天王三太子哪吒。

家祭无忘告乃翁。

5.下列句子中加下划线成语使用对的的一项是（）。

A.李校长时刻把教育事业放在心上，经常日夜兼程地工作。

B.一代漫画大师丰子恺画的人物总是栩栩如生。

C.除夕之夜，央视演播大厅内，各界人士代表万人空巷，庆祝又一个春节的来临。

D.张天宇同学的口才很好，讲起话来总是夸夸其谈。

6.下列词语搭配不妥的一组是（）。

A.情趣高雅关系密切沟通心灵健壮的双腿B.聆听教导开发海洋哺育生灵优雅的乐曲C.个性鲜明改善错误增强才干火热的心跳D.演奏乐曲保持距离维护尊严娴熟的技能7.句子练习。

（1）与“这是一场惊心动魄的拼搏”表达意思不同的一项是（）。

部编版六年下册第十单元教案

部编版六年下册第十单元教案部编版六年级下册第十单元教案教学目标- 知识目标：通过本节课的研究，学生能够掌握有关动物的基本知识，如动物的分类、特征等。

- 能力目标：培养学生的观察和归纳能力，激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。

- 情感目标：培养学生对动物的保护与爱护意识，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点- 掌握动物的分类和特征。

- 培养学生的归纳和观察能力。

教学准备- 教师准备：PPT课件、教学素材、小组活动练题。

- 学生准备：课前预有关动物的知识。

教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过展示一些不同种类的动物图片，引起学生对动物的兴趣和好奇心，并谈论学生对动物的认知和了解程度。

2. 研究新知（15分钟）- 通过PPT课件，依次介绍动物的分类和特征，引导学生了解不同种类的动物以及它们的特点。

3. 练与巩固（15分钟）- 将学生分为小组，发放练题，并让学生在小组内进行讨论和解答。

教师巡视并及时给予指导和帮助。

4. 拓展延伸（10分钟）- 鼓励学生举手分享自己熟悉或喜爱的动物，并介绍该动物的特点和生活性。

5. 归纳总结（10分钟）- 引导学生根据所学内容，归纳出动物的分类和特征，并进行概括性总结。

6. 课堂小结（5分钟）- 教师进行课堂小结，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

课后作业1. 完成课堂练题。

2. 阅读相关课外书籍，进一步了解动物的分类和特征。

教学反思本节课通过多媒体展示、小组讨论和个人分享等方式，激发了学生对动物的兴趣和好奇心，提高了学生的主动学习能力和归纳总结能力。

同时，通过小组合作活动，培养了学生的合作意识和团队精神。

可以考虑在以后的教学中增加一些案例分析和实践活动，进一步提高学生的学习效果和实际应用能力。

沈阳版综合实践六下主题四《一起做紫菜包饭》说课稿5

沈阳版综合实践六下主题四《一起做紫菜包饭》说课稿5一. 教材分析《一起做紫菜包饭》这个主题是我校综合实践课程的一部分，旨在让学生在学习过程中提高动手能力、培养团队协作精神，同时了解和传承我国的传统美食。

本节课通过学习制作紫菜包饭，让学生了解其背后的文化内涵和制作技巧，从而提高他们的生活实践能力。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。

在前期学习中，学生已经掌握了一些基本的烹饪技巧，对制作紫菜包饭有一定的认知基础。

但在实际操作过程中，他们可能对一些细节处理不够到位，需要老师在教学中进行引导和纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解紫菜包饭的制作方法和文化内涵，能够独立完成紫菜包饭的制作。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高动手实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统美食的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重难点：紫菜包饭的制作方法。

2.原因：学生在前期学习中虽然掌握了一些烹饪技巧，但在实际操作过程中，对紫菜包饭的制作细节处理不够到位，需要老师进行指导和纠正。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组合作法、讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、食材、烹饪工具等。

六. 说教学过程1.导入：以一段关于紫菜包饭的短视频导入，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解紫菜包饭的制作方法和步骤，强调注意事项。

3.示范：老师现场演示紫菜包饭的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

4.实践：学生分组进行实践，老师巡回指导，纠正学生的操作错误。

5.交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调紫菜包饭的制作要点。

七. 说板书设计板书设计如下：1.紫菜包饭的制作方法–准备食材：紫菜、米饭、黄瓜、胡萝卜、火腿等。

–制作步骤：铺紫菜、放米饭、加配料、卷紫菜、切段。

2.注意事项–紫菜要铺得均匀，米饭要压实。

沈阳版综合实践六下主题四《一起做紫菜包饭》教学设计3

沈阳版综合实践六下主题四《一起做紫菜包饭》教学设计3一. 教材分析《一起做紫菜包饭》是一节综合实践活动课，属于主题四的教学内容。

本节课通过教授学生制作紫菜包饭的过程，培养学生的动手操作能力，增强学生对日本料理文化的了解，激发学生对美食的兴趣。

教材内容详细，步骤清晰，便于学生学习。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的烹饪技巧和食材认识。

他们对制作美食充满热情，乐于参与实践活动。

然而，部分学生可能对日本料理文化了解不多，因此需要在教学中加以引导。

三. 教学目标1.让学生掌握紫菜包饭的制作方法。

2.增强学生对日本料理文化的了解。

3.培养学生动手操作能力和团队协作精神。

4.激发学生对美食的兴趣。

四. 教学重难点1.制作紫菜包饭的技巧。

2.对日本料理文化的了解。

五. 教学方法1.演示法：教师展示制作紫菜包饭的过程，学生跟随操作。

2.讲解法：教师讲解紫菜包饭的制作方法和日本料理文化。

3.互动式教学：学生分组讨论，分享制作心得。

4.小组合作：学生分组制作紫菜包饭，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.食材：紫菜、米饭、黄瓜、胡萝卜、火腿、鸡蛋等。

2.工具：刀、砧板、筷子、勺子、保鲜膜等。

3.教学课件：紫菜包饭的制作步骤、日本料理文化介绍等。

4.板书设计：紫菜包饭的制作步骤。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍紫菜包饭的制作方法和日本料理文化，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示紫菜包饭的制作过程，学生认真观看并跟随操作。

3.操练（15分钟）学生分组进行紫菜包饭的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示制作好的紫菜包饭，相互评价，总结制作心得。

5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨日本料理的其他特点，如寿司、拉面等，加深学生对日本料理文化的了解。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调紫菜包饭的制作方法和日本料理文化的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试制作紫菜包饭，并撰写制作过程的体会和感受。

辽宁省沈阳市2023-2024学年三上数学第六单元人教版基础掌握测试卷

辽宁省沈阳市2023-2024学年三上数学第六单元人教版基础掌握测试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：45分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、认真审题，填一填。

（除标注外，每空1分）1.任何数乘0都得( )，任何数乘1都得( )。

2.一个保温杯88元，买6个这样的保温杯大约需要( )元。

3.4只小猫有条腿，5只有条腿，6只螃蟹有条腿．4.计算14×50时要先算乘，再在积的末尾添上个0，积的末尾有个0．5.根据下面的图示信息，一头比一只重______千克。

6.1个苹果重125克，8个苹果重( )千克。

7.吕留村饭店买了一批蔬菜，其中萝卜65千克，黄瓜比萝卜多15千克，番茄的千克数是萝卜的3倍。

萝卜和黄瓜一共有( )千克。

番茄比萝卜多( )千克。

8.跑道长295米，小明沿跑道跑了3圈，小明大概跑了________米。

9.比68多256的数是( )；750×8的积的末尾有( )个0。

评卷人得分二、仔细推敲，选一选。

（将正确答案的序号填入括号内）（每小题2分，10分）1.三年级有7个班，平均每班41人，三年级一共有（）人。

A．48B．287C．2782.405×( )时，积一定是四位数．A．0B．1C．33.要解决“买笔记本一共用去多少钱”，应选择下面的哪些信息？（）①一共买了4支铅笔。

②每个笔记本15元。

③每支铅笔2元。

④买的笔记本的数量是铅笔的2倍。

A．①②B．①③C．①②④D．①③④4.两个因数末尾0的个数是2个，积的末尾0的个数是（）A．2B．1C．不能确定5.每辆玩具车要92元，购买8辆这种玩具车，700元够吗？下面解答比较合理的是（）A．92×8＞720，所以够买B．92×8＜800，所以够买C．92×8＞720，720＞700不够买评卷人得分三、判一判。

沈阳版综合实践六下主题四《一起做紫菜包饭》说课稿6

沈阳版综合实践六下主题四《一起做紫菜包饭》说课稿6一. 教材分析《一起做紫菜包饭》这一课是沈阳版综合实践课程六下的一个主题。

通过学习制作紫菜包饭，让学生了解和掌握紫菜包饭的制作方法，同时培养学生的动手能力、观察力和创造力。

教材内容丰富，步骤详细，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够轻松掌握制作紫菜包饭的技巧。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了制作简单美食的基本技能，如切菜、煮饭等。

同时，学生对于新的学习内容充满好奇，愿意积极参与实践活动。

但在耐心细致的操作方面，部分学生可能存在不足，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解紫菜包饭的制作方法，并能够独立完成制作过程。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流与合作，培养学生动手操作能力和观察力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美食的热爱，增强学生的自信心和自我成就感。

四. 说教学重难点1.教学重点：紫菜包饭的制作方法与技巧。

2.教学难点：如何将米饭和各种配料均匀铺在紫菜上，以及包裹过程中的手法。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究制作紫菜包饭的技巧。

2.运用示范法，教师亲自演示制作过程，学生跟随操作。

3.采用分组合作法，学生分组进行实践，培养团队协作能力。

4.利用评价激励法，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种美味的紫菜包饭图片，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解紫菜包饭的制作方法，并示范操作过程。

3.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。

4.交流与分享：学生展示自己的作品，分享制作心得。

5.总结与评价：教师对学生的作品进行评价，总结制作技巧。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括紫菜包饭的制作方法和步骤，以及注意事项。

制作方法分为准备阶段、铺饭阶段、包裹阶段和装饰阶段。

步骤包括：1. 煮米饭；2. 准备配料；3. 铺紫菜；4. 铺米饭；5. 放入配料；6. 包裹；7. 切割；8. 装饰。

六年级下语文生字表

六年级下语文生字表六年级下语文生字表如下：第一课《北京的春节》醋(cù)(醋瓶)(吃醋)饺(jiǎo)(饺子)(水饺)拌(bàn)(搅拌)(拌面)擦(cā)(擦干)(擦汗)眨(zhǎ)(眨眼)(眨一眨)宵(xiāo)(元宵)(通宵)旦(dàn)(元旦)(旦角)燃(rán)(点燃)(燃放)戚(qī)(亲戚)(皇亲国戚)贩(fàn)(商贩)(菜贩)摊(tān)(水果摊)(小摊)轿(jiào)(轿车)(花轿)骆(luò)驼(tuó)(骆驼)(驼峰)浒(hǔ)(水浒传)第二课《腊八粥》腊(là)(腊月)(腊肉)粥(zhōu)(喝粥)(小米粥)腻(nì)(油腻)(细腻)栗(lì)(栗子)(战栗)咽(yān)(咽炎)(咽喉)咽(yàn)(咽下)(下咽)匙(chí)(汤匙)(钥匙)灌(ɡuàn)(灌肠)(浇灌)搅(jiǎo)(搅拌)(搅和)稠(chóu)(粘稠)(稠密)嘟(dū)(嘟囔)(嘟嘴)熬(áo)(煎熬)(熬夜)褐(hè)(褐色)(黄褐色)缸(ɡānɡ)(水缸)(米缸)脏(zānɡ)(脏水)(脏手)筷(kuài)(筷子)(碗筷)第三课《古诗三首》宫(ɡōnɡ)(宫殿)(宫门)侯(hóu)(侯爷)(王侯将相) 素(sù)(色素)(素菜)章(zhānɡ)(文章)(章法) 盈(yínɡ)(充盈)(笑盈盈) 脉(mài)(脉搏)(叶脉)栖(qī)(栖息)(两栖)鸦(yā)(乌鸦)(寒鸦)第五课《鲁宾逊漂流记》惧(jù)(畏惧)(惧怕)凄(qī)(凄惨)(凄凉)寞(mò)(寂寞)(落寞)宴(yàn)(宴会)(赴宴)乏(fá)(缺乏)(乏力)籍(jí)(书籍)(户籍)聊(liáo)(聊天)(无聊)栅(shān)(栅极)(光栅)栅(zhà)(栅栏)控(kònɡ)(控制)(操控)贷(dài)(信贷)(贷款)剔(tī)(踢球)(踢人)袭(xí)(袭击)(突袭)覆(fù)(覆盖)(颠覆)稍(shāo)(稍微)(稍息)第八课《匆匆》藏(cánɡ)(藏书)(躲藏)挪(nuó)(挪移)(挪动)徘(pái)徊(huái) (徘徊) 蒸(zhēnɡ) (蒸汽)(蒸饺) 第九课《那个星期天》媚(mèi)(妩媚)(献媚)蚁(yǐ) (蚂蚁)(蚁群)叨(dāo)(唠叨)(叨咕)绊(bàn)(绊脚)(牵绊)谅(liànɡ)(谅解)(原谅)耽(dān)(耽误)(耽搁)揉(róu)(揉搓)(揉一揉)绽(zhàn)(绽放)(绽开)惆(chóu)怅(chànɡ)(惆怅)(怅惘) 搓(cuō)(搓洗)(搓手)惶(huánɡ) (彷徨)(惶惑)吻(wěn)(亲吻)(口吻)偎(wēi)(偎依)依偎)逝(shì) (流逝)(逝世)第十课《古诗三首》络(luò)(脉络)(网络)锤(chuí)(捶打)(锤炼)凿(záo)(确凿)(凿子)焚(fén)(焚烧)(焚毁)第十一课《十六年前的回忆》阀(fá)(军阀)(阀门)避(bì)(逃避)(避开)屉(tì) (抽屉)(笼屉)僻(pì)(僻静)(冷僻)瞅(chǒu)(瞅瞅)(瞅一瞅)靴(xuē)(靴子)(冬靴)魔(mó)(魔力)(魔鬼)刑(xínɡ)(刑法)(判刑)哼(hēnɡ)(哼唱)(哼歌)砖(zhuān)(红砖)(青砖)执(zhí) (执行)(执着)绞(jiǎo) (绞肉)(绞刑)第十二课《为人民服务》革(ɡé)(革命)(革新)彻(chè)(彻底)(透彻)迁(qiān) (迁走)(迁徙)泰(tài)(泰山)迫(pò) (迫切)(急迫)批(pī)(批发)(一批)鼎(dǐnɡ) (大名鼎鼎)(三足鼎立) 标(biāo)(目标)(标准)牺(xī)(牺牲)炊(chuī) (炊烟)(炊具)第十四课《文言文两则》援(yuán)(支援)(援助)射(shè)(射击)(扫射)俱(jù) (俱备)(俱全)弗(fú)(弗若)(莫弗)矣(yǐ)(足矣)(悔之晚矣)辨(biàn)(辨别)(分辨)第十五课《表里的生物》脆(cuì)(脆生生)(清脆)拦(lán)(拦住)(阻拦)怖(bù)(恐怖)(可怖)蟋(xī)蟀(shuài)(蟋蟀)第十六课《真理诞生于一百个问号之后》诞(dàn)(诞生)(圣诞节)澡(zǎo)(洗澡)(冲澡)械(xiè) (机械)(枪械)授(shòu) (教授)(授课)涡(wō)(漩涡)(涡流)逆(nì) (逆风)(逆流)纬(wěi)(纬度)(经纬)砂(shā)(磨砂)(砂纸)庚(ɡēnɡ)(贵庚)(老庚)域(yù)(地域)(领域)锲(qiè) (锲而不舍)(锲机) 多音字：熬áo(熬夜)āo(熬白菜)铺pù(店铺)pū(铺展)匙chí(匙子)shi(钥匙)脏zāng(弄脏)zàng(心脏)脉mò(脉脉)mài(脉搏)纤xiān(纤维)qiàn(纤夫)还hái(还好)huán (还价)咽yàn(吞咽)yè (哽咽)yān(咽喉)畜xù(蓄养)chù(畜生)处chù(住处)chǔ(处分)待dài(待客) dāi(待会)笼lǒng(笼罩) lóng(鸡笼)圈juàn(猪圈) juān(圈起)quān(圈套)第三单元尽jǐn(尽早) jìn(尽职)叨dāo(唠叨) dáo(叨咕)tāo(叨光)劲jìng(苍劲) jìn(劲头)横héng(横竖) hèng(蛮横)剥bō(剥削) bāo(剥皮)削xuē(削减) xiāo(削掉)好hǎo(好处) hào(爱好)宿sù(宿营)xiù(星宿)xiǔ(一宿)缴zhuó(弓缴) jiǎ o(缴费)调diào(曲调) tiáo(调节)转zhuàn(自转) zhuǎn(转学)露lù(露水)lòu(露脸)与yú(同“欤”) yǔ(与时俱进)yù(与会)将jiāng(将要) jiàng(将领)qiāng(将进酒) 解jiě(解除) jiè(押解)xiè(姓解)形近字：醋(米醋) 饺(饺子) 拌(搅拌) 错(错误) 绞(绞杀) 伴(伙伴) 擦(擦车) 眨(眨眼) 宵(元宵) 察(警察) 泛(广泛) 霄(云霄) 贩(商贩) 骆(骆驼) 驼(羊驼) 饭(吃饭) 络(网络) 它(它们) 腊(腊月) 腻(甜腻) 肿(肿胀) 蜡(蜡烛) 贰(贰心) 钟(钟表) 燃(燃烧) 恰(恰巧) 咽(下咽) 然(忽然) 洽(洽谈) 烟(冒烟) 匙(汤匙) 稠(稠密) 褐(褐色) 题(题目) 调(调动) 喝(喝彩) 脏(很脏) 泣(哭泣) 嘟(咕嘟) 桩(树桩) 粒(米粒) 都(首都) 侯(诸侯) 盈(盈盈) 栖(栖息) 候(时候) 楹(楹联) 洒(洒水) 鸦(乌鸦) 脉(含情脉脉)鸭(鸭子) 咏(歌咏)惧(惧怕) 妻(夫妻) 寞(寂寞) 具(具有) 凄(凄惨) 漠(沙漠) 乏(疲乏) 籍(书籍) 栅(栅栏)泛(广泛) 藉(慰藉) 删(删除) 控(控制) 贷(贷款) 剔(剔除) 空(填空) 货(卖货) 踢(踢球) 覆(覆盖) 宴(宴会) 袭(袭击) 复(复习) 冥(冥想) 笼(笼罩) 挪(挪动) 徘(徘徊) 徘(徘徊) 娜(婀娜) 排(排队) 回(回来) 媚(明媚) 绊(牵绊) 砖(方砖) 眉(眉毛) 拌(搅拌) 专(专业) 偎(依偎) 耽(耽误) 揉(揉搓) 喂(喂饭) 沈(沈阳) 柔(柔和) 绽(绽放) 惶(惶恐) 吻(口吻) 定(肯定) 皇(皇宫) 勿(勿忘) 皎(皎洁)绞(绞尽脑汁)络(网络) 锤(铁锤) 焚(焚烧) 洛(洛阳) 捶(捶打) 梦(做梦) 阀(阀门) 避(躲避) 袍(睡袍) 伐(伐树) 僻(僻静) 跑(跑步) 刑(刑场) 魔(魔鬼) 执(执着) 形(形象) 鬼(鬼怪) 热(热心) 彻(彻底) 迁(迁移) 泰(泰山)砌(砌墙) 阡(阡陌) 秦(秦岭) 瞅(瞅见) 迫(紧迫) 牺(牺牲) 愁(发愁) 拍(球拍) 栖(栖息) 批(批评) 标(目标) 炊(炊烟) 比(比较) 示(表示) 吹(吹气) 援(救援) 辩(辩论) 玻(玻璃) 缓(缓慢) 辨(辨别) 波(波纹) 脆(清脆) 拦(拦住) 怖(恐怖) 桅(桅杆) 烂(灿烂) 布(布匹) 悉(熟悉) 率(率领) 圃(花圃) 蟋(蟋蟀) 蟀(蟋蟀) 浦(黄浦江) 溅(溅落) 惯(习惯) 蕊(花蕊) 渐(渐渐) 贯(贯穿) 芯(芯片) 盐(盐边) 佛(仿佛)监(监考) 弗(自愧弗如)。

六年级数学下册新新课标版下应用题专项训练第1单元-负数(人教版)

新人教新课标版六年级下数学应用题专项训练第1单元-负数第一课时认识负数（1）1.填空。

（1）海平面的海拔高度记作0米，海拔高度为+450米，表示（），海拔高度为-102米，表示（）。

（2）+8.7读作（），- 25读作（）。

（3）某地一年中的最低气温是零下9摄氏度，记作（）℃。

2.甲地区的温度是-3℃，乙地区的温度是-8℃，哪个地区温度高一些？3.-1与0之间还有负数吗？如果有，你能举出例子来吗？- 17与0之间呢？4.下面是几个城市某天的平均气温：北京武汉长沙哈尔滨沈阳南京-5℃0℃4℃-19℃-10℃2℃（1）哈尔滨的平均温度是多少？表示什么？（2）任选三个城市说一说各数表示的意思。

第二课时认识负数（2）1.连一连。

存入300元 420米零上10℃ -5℃高于海平面420米 -500元支出500元 10℃零下5℃ +300元2.按要求填空。

-1.5 3.2 590 -20.3 +56 -711-8（1）是正数的有：（）。

（2）是负数的有：（）。

（3）既不是整数也不是负数的是：（）。

3.下面是林林家二月份收支情况。

8日：妈妈领工资3000元；10日：交水电费、管理费280元；12日：林林买衣服用去260元；15日：爸爸领工资3500元；18日：去公园游玩用去100元；20日：妈妈买衣服用去350元；22日：爸爸买书报杂志用去130元；28日：本月伙食费合计用去820元。

请你用正负数的知识填写下表。

日期8 10 12 15 18 20 22 28收支情况/元第三课时认识负数（3）1.判断。

（对的画“√”，错的画“×”）（1）在写正数和负数时，“+”号可以省略不写，“-”号也可以省略不写。

（）（2）零上12℃和零下12℃是两种相反意义的量。

（）（3）0是最小的正数，-1是最小的负数。

（）（4）如果将某人收入3000元，记作+3000元，那么他支出200元就记作-200元。

（）2.五月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作多少元？三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作多少元？3.生活中我们会遇到许多与负数有关系的事情，你能说说下面表示的意义吗？（1）存人-1000元（2）气温是-3℃（3）运进1000千克面粉（4）拥有-800元4.妈妈买了几个冰淇淋准备放在冰箱里，你能根据冰淇淋上的说明和冰箱上的说明告诉她应该将冰淇淋放在哪儿吗？第四课时解决问题（1）1.填空。

综合性学习《奋斗的历程》(教学课件)-六年级语文下册部编版

我会选择相关新闻事件。一位网络安全工程师，对抗了黑客的入侵，帮企业避免了较大的经济损失，我很佩服。而且我经常自学网络编程知识，我对这方面十分感兴趣。
表达心愿
请你认真阅读两位同学所写的《我的心愿》。思考：两位同学分别选用了什么方式来表达？同样是写心愿，为什么选择不同的方式进行表达？
表达心愿
自主作业
1.继续完善诗集。 2.修改习作“心愿”。
学好语文快乐成长
表达心愿
在一起，心里似乎有了依靠，不是我一个人，而是“我们”一起站在台上。于是我慢慢地放松下来。音乐响起，我们一起认真地唱着那首《礼仪之邦》，演出很成功，操场上响起了雷鸣般的掌声。
从此，我们有了一个统一的名称——四班的学生。我们一起在教室里听课，一起学做广播体操、一起备战统考、一起开联欢
书写心愿
习作提示：写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的
心愿。再根据想表达的内容，选择一种合适的方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
范文引路
我的心愿
随着科学技术的进步，现在社会上使用手机的人越
表达心愿但我坚信，友谊会一直存留在我们每个人的心里，
我们都不会忘记这些珍贵的日子，待多年后，让我们再聚首，一起重走校园路。了却我们此时的心愿。
小作者采用记叙文的形式，写了自己的心愿。
表达心愿
我们在写心愿的时候，一定要学会根据想要表达的内容和表达的对象，选择适合的方式进行表达。我们可以叙事、写信，也可以写日记、写倡议书、创作诗歌……
范文引路
小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当下一个普遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，这确实是一个值得深思的问题。我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回到自己的生活实际，对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受。

辽宁省沈阳市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷(含答案)

辽宁省沈阳市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．读拼音，写词语。

shāo wēi bō 1i gē da jǔ sàng páo xiào2．下列词语中，全对的打“√”，错误的请把错别字画上横线（1）点缀揭开庞然大物斩钉载铁（2）颓然壮烈居高临下轻手轻脚（3）拍摄班点暴露无遗心惊肉跳（4）考察疲倦心满意足全神惯注3．给加点字选择正确的解释，将序号填入横线上。

A．推选，选举B．往上托，往上伸C．提出D．举动E．全（1）举．国欢腾（2）举．一反三（3）举．棋不定（4）一举．两得4．把词语补充完整。

顾自怜孤芳自居高下一笑自自受大步然有序别出心5．用“然”字组成词语，分别填入下面句子中。

（1）班长马宝玉带头向棋盘陀走去。

（2）破课桌，一个叱咤风云的古战场。

（3）老汉似乎要喊什么，间，一个浪头也吞没了他。

6．我会查字典。

“束”用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部首查字法应先查部首，再查画。

“束”在字典里的解释有：A．捆，系。

B．量词，用于捆在一起的东西。

C．聚集成一条的东西。

D．控制无拘无束．一束．花束．手无策光束．7．回顾课本内容，判断对错，对的打“√”（1）《西江月•夜行黄沙道中》是宋代诗人辛弃疾写的一首山水田园诗。

（）（2）开国大典举行的时间是1949年10月1日。

（）（3）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

（）（4）《故宫博物院》是元明两代的皇宫，有六百多年的历史了。

（）8．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”反映的军事行动不包括（）。

A．四渡赤水河B．强渡大渡河C．巧渡金沙江D．飞夺泸定桥9．下列对课文理解不正确的一项是（）A．《狼牙山五壮士》是按事情发展的顺序记叙的，依次写了接受任务、引上绝路、顶峰歼敌、诱敌上山和英勇跳崖。

B．《七律•长征》一诗中，“长征”指红军二万五千里长征。

沈阳版综合实践六下主题十《母校情》说课稿1

沈阳版综合实践六下主题十《母校情》说课稿1一. 教材分析《母校情》是沈阳版综合实践六下主题十的一个主题活动，通过这个活动，让学生们表达对母校的感激之情，培养他们的感恩心态。

教材以学生们熟悉的母校为背景，让他们通过实际行动来回报母校，从而体会到母校对他们的培养和教育之恩。

二. 学情分析学生们即将毕业，对母校充满了感激和不舍之情。

他们已经具备了一定的表达和沟通能力，能够通过实际行动来回报母校。

然而，部分学生可能对母校的情感较为内向，不知道如何表达。

因此，在教学过程中，需要引导学生打开心扉，表达对母校的感激之情。

三. 说教学目标1.情感态度：培养学生对母校的感激之情，增强他们的感恩心态。

2.能力目标：培养学生表达能力，学会用适当的方式表达对母校的感激之情。

3.知识目标：让学生了解母校的发展历程，认识到母校对他们的培养和教育之恩。

四. 说教学重难点1.重难点：表达对母校的感激之情。

2.原因：部分学生可能对母校的情感较为内向，不知道如何表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情感教学法，以情感人，引导学生打开心扉，表达对母校的感激之情。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的情感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示母校的图片，让学生回忆在母校的美好时光，激发他们对母校的情感。

2.引导学生思考：让学生谈谈自己对母校的感激之情，以及如何回报母校。

3.小组讨论：让学生分组讨论，共同制定回报母校的计划。

4.分享计划：各小组代表分享他们的回报母校计划，让大家共同见证他们的决心。

5.情感升华：引导学生表达对母校的感激之情，培养他们的感恩心态。

6.总结：对学生的表现进行点评，鼓励他们用实际行动回报母校。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要从情感态度、能力目标和知识目标三个方面进行。

通过观察学生在教学过程中的表现，评价他们是否达到了教学目标。

同时，还可以通过学生的反馈和课后实践情况来进行评价。