【精品】语文版七年级语文上册单课训练：12-树林和草原(屠格涅夫)word版
语文版七年级上册《第12课 树林和草原》同步精讲精练
语文版七年级上册《第12课树林和草原》同步精讲精练《第12课树林和草原》一、填空题1.下列句子重新排列后意思连贯、句序合理的顺序是：______①绿是生命的颜色。
②春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。
③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。
④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。
⑤到了夏天，大地一片葱茏。
⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
【答案】①③②⑤④⑥【解析】先读语段，看到有表进季节的词语，可初步辨析结合时间顺序理解，①开启了话题，是第一句；③总写春天景色，②细写春天景色，为二三句；⑤④⑥写了夏天景色，可通过读来辨析其顺序．由上分析，可排序为：①③②⑤④⑥答案：①③②⑤④⑥此题考查学生的句子排序能力．解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．此题可依据时间顺序排列．二、其他2.运用合适的叠词填空。
例如：（黄灿灿）的黑麦（潺潺）的流水______的热气______的干草垛______的雷声______的红光______的黑夜______地颤动。
【答案】暧融融；高高；轰隆隆；艳艳；黑漆漆；微微【解析】此题作答，注意叠词的运用，注意不写错别字．根据语言搭配习惯，一般为：暧融融的热气；高高的干草垛；轰隆隆的雷声；艳艳的红光；黑漆漆的黑夜；微微地颤动．答案：1 / 6暧融融；高高；轰隆隆；艳艳；黑漆漆；微微．此题考查学生正确使用词语能力．此题作答，可结合例句特点，结合平时积累作答，注意不写错别字．此题作答，主要是分析好例句的特点，然后结合积累辨析．三、选择题3.下列加点的字注音有误的一项是（）A. 铿锵．．（kēng qiāng）贪婪．（lán）绽．放（zhàn）B. 穹隆．．（qióng lóng）草莓．（méi）对称．（chèng）C. 人迹罕．至（hǎn）淹没．（mò）榛．子（zhēn）D. 头晕目眩．（xuàn）迸．裂（bèng）踱．步（duó）【答案】B【解析】A．正确；B．“对称．（chèng）”读作“chèn”；C．正确；D．正确；故正确答案为B．本题考查了汉字的字音，汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意．对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．4.下列句子没有语病的一句是（）A. 过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度．B. 提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民的切身大事．C. 黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来．D. 人们刚走进山洞，外边就刮起了狂风大雨．【答案】B【解析】A．语意矛盾，“忽然”与“渐渐”矛盾，删去“忽然”或者“渐渐”；B．表述正确；C．搭配不当，“乌云”不能“倾泻”，删去“黑嘿的乌云和”；D．搭配不当，“刮起”与“大雨”不能搭配，改为“外边就刮起了狂风、下起了大雨”．故选：B．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．搭配不当的类型：①主谓搭配不当．②动宾搭配不当．③修饰语与中心词搭配不当．④主宾搭配不当．语文版七年级上册《第12课 树林和草原》同步精讲精练3 / 6⑤一面与两面搭配不当．⑥否定与肯定顾此失彼，搭配不当．例如“到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的”一句中，该“答案”就顾此失彼，这是否定与肯定搭配不当的典例（注意：此“搭配不当”与“否定不当”根本不同，二者不可等同）．5. 根据上下文，填写在横线上的语句最恰当的一项是（ ）少男少女们从我的身边走过。
七年级语文上册 第三单元 12 树林和草原同步练习 语文版
12 树林和草原1.走近作者屠格涅夫（1818—1883），俄国19世纪批判现实主义作家。
他的小说不仅迅速及时地反映了当时的俄国社会现实，而且善于通过生动的情节和恰当的言语、行动，通过对大自然情境交融的描述，塑造出许多栩栩如生的人物形象。
他的语言简洁、朴质、精确、优美，为俄罗斯语言的规范化做出了重要贡献。
代表作有《罗亭》《贵族之夜》《父与子》等。
2.形似字漉lù漉网懒lǎn懒惰蔓màn蔓延辘lù辘轳赖lài赖皮慢màn慢行普pǔ普通晖huī春晖晋jìn西晋辉huī光辉3.主题解说本文按时间顺序有层次地写出了各种景物从清晨到夜晚的变化，通过极富表现力的描写，细致入微地凸显景物特征，将俄罗斯草原独特的夏日风光再现在我们面前，让我们从中领略到人与自然亲近、和谐的关系。
4.重点突破作者是从哪些方面描写树林景象的？举例作具体说明。
提示：从视觉、嗅觉、听觉、触觉上写的。
如“绿色的痕迹”“发出闪闪的红光”等是视觉，“一股暖气”是感受，“苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶草的甘香”是嗅觉，“一辆大车轧轧地响出”“后面传来镰刀的响亮的铿锵声”是听觉。
5.难点攻克（1）说说本文的写法特点有哪些。
提示一：抓住景物在不同时间的不同特点进行描写。
提示二：以时间为顺序，层次清楚，条理井然。
提示三：语言朴实而富有变化，简洁而又很细腻，描写准确生动，清新流畅，极富表现力。
提示四：情景交融。
朴实的描写中散发着浓郁的诗意，意境优美，充满了生活的喜悦、蓬勃的活力。
文中处处洋溢着浓浓的俄罗斯草原的气息和人与自然相契合的诗意。
（2）本文写了哪几个时间段里的景物？你能概括一下各时间段里景物的特点吗？提示：①黎明时候。
景物特点：清新、湿润。
②在阳光底下。
景物特点：虽然凉爽，但炎热已经逼近。
③太阳越升越高。
景物特点：空气新鲜清爽，景物欢快明亮。
④黄昏来临了。
景物特点：景色变换，空气清新。
⑤夜幕降临了。
2020七年级初一语文上册检测《树林和草原》语文版
12 树林和草原1.走近作者屠格涅夫（1818—1883），俄国19世纪批判现实主义作家。
他的小说不仅迅速及时地反映了当时的俄国社会现实，而且善于通过生动的情节和恰当的言语、行动，通过对大自然情境交融的描述，塑造出许多栩栩如生的人物形象。
他的语言简洁、朴质、精确、优美，为俄罗斯语言的规范化做出了重要贡献。
代表作有《罗亭》《贵族之夜》《父与子》等。
2.形似字漉lù漉网懒lǎn懒惰蔓màn蔓延辘lù辘轳赖lài赖皮慢màn慢行普pǔ普通晖huī春晖晋jìn西晋辉huī光辉3.主题解说本文按时间顺序有层次地写出了各种景物从清晨到夜晚的变化，通过极富表现力的描写，细致入微地凸显景物特征，将俄罗斯草原独特的夏日风光再现在我们面前，让我们从中领略到人与自然亲近、和谐的关系。
4.重点突破作者是从哪些方面描写树林景象的？举例作具体说明。
提示：从视觉、嗅觉、听觉、触觉上写的。
如“绿色的痕迹”“发出闪闪的红光”等是视觉，“一股暖气”是感受，“苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶草的甘香”是嗅觉，“一辆大车轧轧地响出”“后面传来镰刀的响亮的铿锵声”是听觉。
5.难点攻克（1）说说本文的写法特点有哪些。
提示一：抓住景物在不同时间的不同特点进行描写。
提示二：以时间为顺序，层次清楚，条理井然。
提示三：语言朴实而富有变化，简洁而又很细腻，描写准确生动，清新流畅，极富表现力。
提示四：情景交融。
朴实的描写中散发着浓郁的诗意，意境优美，充满了生活的喜悦、蓬勃的活力。
文中处处洋溢着浓浓的俄罗斯草原的气息和人与自然相契合的诗意。
（2）本文写了哪几个时间段里的景物？你能概括一下各时间段里景物的特点吗？提示：①黎明时候。
景物特点：清新、湿润。
②在阳光底下。
景物特点：虽然凉爽，但炎热已经逼近。
③太阳越升越高。
景物特点：空气新鲜清爽，景物欢快明亮。
④黄昏来临了。
景物特点：景色变换，空气清新。
⑤夜幕降临了。
语文版七年级(上)《第12课 树林和草原》同步练习卷
语文版七年级上册《第12课树林和草原》同步练习卷一、积累与运用1．（3分）下列加点的字注音有误的一项是（）A．铿锵．．（kēng qiāng）贪婪．（lán）绽．放（zhàn）B．穹隆．．（qióng lóng）草莓．（méi）对称．（chèng）C．人迹罕．至（hǎn）淹没．（mò）榛．子（zhēn）D．头晕目眩．（xuàn）迸．裂（bèng）踱．步（duó）2．（3分）运用合适的叠词填空。
例如：（黄灿灿）的黑麦（潺潺）的流水的热气的干草垛的雷声的红光的黑夜地颤动。
3．（3分）下列句子没有语病的一句是（）A．过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。
B．提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民的切身大事。
C．黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
D．人们刚走进山洞，外边就刮起了狂风大雨。
4．（3分）下列句子重新排列后意思连贯、句序合理的顺序是：①绿是生命的颜色。
②春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。
③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。
④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。
⑤到了夏天，大地一片葱茏。
⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
二、阅读理解5．（18分）阅读《树林和草原》中“夏天七月的早晨”一段文字，完成各题。
（1）解释句中加点词语的意思。
夜里蕴蓄．．着的一股暖气立刻向你袭来。
蕴蓄：（2）给下列加点字注音。
过多的芬芳之气使得你头晕目眩．（3）用一句话概括这一段的中心。
（4）作者是从哪些方面描写树林景象的？举例作具体说明。
（5）这段文字的语言有什么特点？运用了什么写作手法？6．（16分）阅读下面的文字，完成各题。
村屠格涅夫六月的最后一天。
周围一望无垠的俄罗斯啊﹣﹣我的故乡。
整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩﹣﹣不知它是在飘浮呢，还是在消散。
语文版七年级语文上册第12课《树林和草原》课文全解
12.树林和草原【基础知识及相关背景】一、字音及词义：榛zh n：落叶乔木，叶子互生，圆形或倒卵形，雄花黄褐色，雌花鲜红色，结球形坚果。
果仁可以吃，也可榨油，这种植物的果实，通称榛子。
穹：穹隆，借指天空。
穹qi ng苍：天空。
黑黝y u黝：光线昏暗，看不清楚。
二、相关背景：关于作者伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818～1883）俄国19世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家，1833年进莫斯科大学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史和希腊与拉丁文。
1843年春，屠格涅夫发表叙事长诗《巴拉莎》受别林斯基好评，二人建立深厚友谊。
1847～1851年，他在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》。
以一个猎人在狩猎时所写的随笔形式出现的，包括25个短篇故事，全书在描写乡村山川风貌、生活习俗、刻画农民形象的同时，深刻揭露了地主表面上文明仁慈，实际上丑恶残暴的本性，充满了对备受欺凌的劳动人民的同情，写出了他们的聪明智慧和良好品德。
该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。
在拘留中他写了著名的反农奴制的短篇小说《木木》。
19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1859）。
其中《罗亭》是他的第一部长篇小说，塑造了继奥涅金、皮却林之后又一个“多余的人”形象，所不同的是，罗亭死于1848年6月的巴黎巷战中。
《父与子》是屠格涅夫的代表作。
它反映了代表不同社会阶级力量的“父与子”的关系，描写亲英派自由主义贵族代表基尔沙诺夫的“老朽”，塑造了一代新人代表——平民知识分子巴札罗夫。
但巴札罗夫身上也充满矛盾，他是旧制度的叛逆者，一个“虚无主义者”，否认一切旧传统、旧观念，他宣称要战斗，但却没有行动。
12 树林和草原_同步阅读
同步阅读阅读下文，完成习题。
榕树，生命进行曲(节选)刘再复我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。
真是太壮阔了。
只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就是生命。
善于思辨的哲学家说，美就是充满生命的人和动物。
我相信，因为榕树，我才相信。
几乎是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。
我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。
我更喜欢它在风中的时刻。
榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。
因此当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织锦。
更使我陶醉的是雄风吹动的时刻。
此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙的响声。
一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆了。
榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。
这样柔而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。
在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。
他觉得自己的灵魂被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。
在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中欢乐地翔舞。
我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。
小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。
它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。
它那生的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。
大约三年时光，我一直追随着它的足迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。
我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。
这株嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉、攀登，开拓着本没有路的路，本没有前方的前方。
2021年语文版第12课《树林和草原》同步练习(语文版七年级上册)
《树林和草原》同步练习第一部分:1．注意下列加点字的读音。
榛．树( ) 穹．隆( ) 湿漉漉．．( ) 黑黝黝．．( )2．本文选自，作者是国作家，。
4．课文以第人称写作，这样写有什么好处？5．用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。
6．选出填入括号处排列最恰当的一组句子( )落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。
但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，，。
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视a、①②③b、③①②c、①③②d、②③①7．三个读书人凑在一块聊读书。
甲说:“读书好。
”乙说:“好读书。
”丙说:“读好书。
”请问他们各自的意思是什么？甲:乙:丙:第二部分:(一)读山群群的山峦如部部丰厚的卷册。
迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。
裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。
我，乃是一个饥饿了很久的，读者。
我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。
读青、读绿、读和谐、读静谧。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。
读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。
然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。
读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。
读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。
读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。
七年级语文上册 第12课《树林和草原》练习 语文版(通用)
第12课《树林和草原》夯基达标优化训练我夯基·我达标1.加点的字注音有误的一项是（）A.铿锵．．（kēng qiāng）贪婪．（lán）绽．放（zhàn）B.穹隆．．（qióng lóng）草莓．（méi）对称．（chèng）C.人迹罕．至（hǎn）淹没．（mò）榛．子（zhēn）D.头晕目眩．（xuàn）迸．裂（bèng）踱．步（duó）提示：C项中“称”注音应为“chèn”。
答案：B2.运用合适的叠词填空。
例如：（黄灿灿）的黑麦（潺潺）的流水（）的热气（）的干草垛（）的雷声（）的红光（）的黑夜（）的颤动提示：要使用能够表现出名词特点的叠音词。
答案：火辣辣高高轰隆隆闪闪漫漫微微3.下面句子没有语病的一句是（）A.过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。
B.提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民的切身事业。
C.黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
D.人们刚走进山洞，外边就刮起了狂风大雨。
提示：A句“忽然”与“渐渐”矛盾，删去一词即可；C句“乌云”与“倾泻”搭配不当，“黑黑”的修饰“乌云”显得多余；D句“刮起”与“大雨”搭配不当。
答案：B4.填空。
本文选_________自国作家_________的《_________》。
这部书是一部以反映_________为中心的现实主义力作。
答案：俄屠格涅夫猎人日记农奴制我综合·我发展一、阅读理解（一）阅读课文第1段，完成5—8题。
5.解释文中加点词语的意思，给加点的字注音。
（1）夜里蕴蓄．．着的一股暖气立刻向你袭来。
蕴蓄：_________（2）过多的芬芳之气使得你头晕目眩．。
眩（）提示：注意题干对两个小题的不同要求。
答案：（1）积蓄在里面而未表露出来。
（2）xuàn6.用一句话概括这一段的中心。
提示：抓住选段第二句理解，此句总括全段内容。
语文版七年级语文上册第12课《树林和草原》课文全解
语文版七年级语文上册第12课《树林和草原》课文全解语文版七年级语文上册第12课《树林和草原》课文全解括25个短篇故事，全书在描写乡村山川风貌、生活习俗、刻画农民形象的同时，深刻揭露了地主表面上文明仁慈，实际上丑恶残暴的本性，充满了对备受欺凌的劳动人民的同情，写出了他们的聪明智慧和良好品德。
该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。
在拘留中他写了著名的反农奴制的短篇小说《木木》。
19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1859）。
其中《罗亭》是他的第一部长篇小说，塑造了继奥涅金、皮却林之后又一个“多余的人”形象，所不同的是，罗亭死于1848年6月的巴黎巷战中。
《父与子》是屠格涅夫的代表作。
它反映了代表不同社会阶级力量的“父与子”的关系，描写亲英派自由主义贵族代表基尔沙诺夫的“老朽”，塑造了一代新人代表--平民知识分子巴札罗夫。
但巴札罗夫身上也充满矛盾，他是旧制度的叛逆者，一个“虚无主义者”，否认一切旧传统、旧观念，他宣称要战斗，但却没有行动。
小说问世后在文学界引起剧烈争论。
从60年代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多著名作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等。
参加了在巴黎举行的“国际文学大会”，被选为副主席（主席为维克多·雨果）。
屠格涅夫对俄罗斯文学和欧洲文学的沟通交流起到了桥梁作用。
屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家，他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。
小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。
【整体感悟】一、谋篇立意作者以极富表现力的语言，生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。
文章按时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。
秋语文版语文七上第12课《树林和草原》word教案
12.树林和草原【教学目标】知识与技能积累重点词语。
整体感知课文，了解文章写景的顺序。
过程与方法了解写景的顺序，品味优美的语言，学习文章寓情于景的写法。
情感、态度与价值观感受俄罗斯草原独特的夏日风光，探究作者写景成功的要领。
【教学重难点】1、学习作者是怎样抓住特点有顺序地描写景物的。
2、了解怎样才能把景物写美写活【导学过程】一、导入新课我们领略了朱自清描绘的春景之美，欣赏过老舍济南冬天的诗情画意，走进那闲适、安静的竹林深处人家，大自然神奇的美通过作家的生花妙笔，涓涓滴滴沁人我们的心田，让我们真切感受到文学的魅力。
俄国杰出作家屠格涅夫也是写景高手，他擅长于描写自然风景，今天我们就来读读他的《树林和草原》，去看看俄罗斯草原独特的夏日风光。
二、走进作者：屠格涅夫，19世纪俄国杰出作家。
——生四十余年的笔耕生涯中，创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说，以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等各种体裁的作品，为俄国文学的发展做出了巨大贡献，极大地丰富了世界文学宝库。
《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，他因此被放逐。
课文节选自《猎人笔记》的最后一篇。
三、预习检测：1、给下列加点的字注音。
濡湿（）榛树（）穹隆（）铿锵（）贪婪（）清澈（）苦艾（）荞麦（）镰刀（）青苔（）2、解释下列词语。
濡湿：穹隆：铿锵：朦胧：头晕目眩：3、请在括号内至少填上一个形容词来描述。
例：（嫩嫩的、绿绿的）小草（微微润湿的）空气（稀稀疏疏的）房屋（）花朵（）树木（）夜晚（）春天（）冬天（）竹林（）夏天（）秋天（）晚霞四、初读课文，整体感知：1、有感情地朗读课文，把握课文感情基调2、结合思考与练习二，在文中画出表示时间、景物及特点的语句。
五、合作探究：1、《树林和草原》这篇散文描写了俄罗斯草原上从黎明到夜幕降临之后的美丽的景色，可以说在屠格涅夫的笔下，每个时间段都是那么地吸引人。
当然“一千读者有一千个哈姆雷特。
第12课《树林和草原》同步练习(语文版初一上)doc初中语文
第12课《树林和草原》同步练习（语文版初一上）doc初中语文第一部分：1．注意以下加点字的读音。
榛．树〔〕穹．隆〔〕湿漉漉．．〔〕．．〔〕黑黝黝2．本文选自，作者是国作家，。
4．课文以第人称写作，如此写有什么好处？5．用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中闲逛的感受。
6．选出填入括号处排列最恰当的一组句子〔〕落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。
然而假如你缺少发觉美这一种专门能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，，。
①你谛听〝春江花月夜〞只会莫知其然②你置身苏州园林也难以领会其中的佳妙③你面对〝断臂维纳斯〞只能瞠目而视a、①②③b、③①②c、①③②d、②③①7．三个读书人凑在一块聊读书。
甲讲：〝读书好。
〞乙讲：〝好读书。
〞丙讲：〝读好书。
〞请咨询他们各自的意思是什么？甲：乙：丙：第二部分：〔一〕读山群群的山峦如部部丰厚的卷册。
迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时刻的长流中。
裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。
我，乃是一个饥饿了专门久的，读者。
我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪爽，细读其深沉。
读青、读绿、读和谐、读宁静。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。
读它们是用一种什么模样的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么模样的姿势去承担亿万年的风风雨雨。
然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。
读它们什么缘故会耐得住永恒的孤寂，什么缘故会耐得住永恒的蹲坐。
读它们什么缘故会有那么好的气度，能够容忍一些错综复杂的根须在它们的周围作蛮横的盘缠。
茂盛的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的漂亮的篇章，我就如此静静地读着它们。
读那些嫩芽如何成长，如何强壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。
七年级语文上册第12课《树林和草原》同步练习
《树林和草原》同步练习第一部分：1．注意下列加点字的读音。
榛．树（）穹．隆（）湿漉漉．．（）黑黝黝．．（）2．本文选自；作者是国作家；。
4．课文以第人称写作；这样写有什么好处？5．用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。
6．选出填入括号处排列最恰当的一组句子（）落霞孤鹜；秋水长天；是自然之美；忧国忧民；兴利除弊；是社会之美；诗词歌赋；琴棋书画；是艺术之美。
但是如果你缺少发现美这一种特殊能力；没有审美的眼睛；没有审美的耳朵；没有审美的感受；那么；；。
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视a、①②③b、③①②c、①③②d、②③①7．三个读书人凑在一块聊读书。
甲说：“读书好。
”乙说：“好读书。
”丙说：“读好书。
”请问他们各自的意思是什么？甲：乙：丙：第二部分：（一）读山群群的山峦如部部丰厚的卷册。
迤逦复迤逦；连绵复连绵；在时间的长流中。
裸其奥义；隐其真髓；于大地之上。
我；乃是一个饥饿了很久的；读者。
我是常常去读山的；远远地读其苍芒；近近地读其清幽；精读其豪放；细读其深沉。
读青、读绿、读和谐、读静谧。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜；读它们的生活；读它们的风貌；读它们的历史。
读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。
然后；我也去读它们的威武；也去读它们的温顺。
读它们为什么会耐得住永恒的寂寞；为什么会耐得住永恒的蹲坐。
读它们为什么会有那么好的气度；可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
茂密的林木；在山中凝聚起了片片青翠；突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章；我就这样静静地读着它们。
读那些嫩芽如何成长；如何茁壮；如何把一些枝丫交给了它们的子孙；然后；它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须；如何穿过一段泥土；然后在另外的一个石隙中钻出头来；成长起另外一个新的生命。
七年级语文上册 12 树林和草原同步训练 语文版
12.树林和草原一、字音字形1．识记生难字濡．湿（）荞．麦（）头晕目眩．（）kēng qiāng____榛．树（）贪婪．（）穹．隆（）2．读准多音字（1）苦艾．：____ 其他读音：____ 组词：____（2）头晕．：____ 其他读音：____ 组词：____（3）轧．轧：____ 其他读音：____ 组词：____其他读音：____ 组词：____（4）蔓．草：____ 其他读音：____ 组词：____其他读音：____ 组词：____（5）青苔．：____ 其他读音：____ 组词：____二、重要词语1．濡湿：________________________________________________________________ 2．蕴蓄：______________________________________________________________3．头晕目眩：____________________________________________________________ 4．铿锵：________________________________________________________________ 5．贪婪：_________________________________________________________________ 6．穹隆：_________________________________________________________________ 7．黑糊糊：_______________________________________________________________ 8．朦胧：_________________________________________________________________三、走近作者屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家。
语文版七上语文同步练习卷《树林和草原》
初中语文试卷马鸣风萧萧12．《树林和草原》第一部分：1．注意下列加点字的读音。
榛．树（）穹．隆（）湿漉漉．（）黑黝．黝（）2．本文选自，作者是国作家，。
3．课文是按时间顺序来描写草原上的景物的。
读课文，填表。
4．课文以第人称写作，这样写有什么好处？5．用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。
6．选出填入括号处排列最恰当的一组句子（）落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。
但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，，。
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视A、①②③B、③①②C、①③②D、②③①7．三个读书人凑在一块聊读书。
甲说：“读书好。
”乙说：“好读书。
”丙说：“读好书。
”请问他们各自的意思是什么？甲：乙：丙：第二部分：（一）读山张腾蛟群群的山峦如部部丰厚的卷册。
迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。
裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。
我，乃是一个饥饿了很久的，读者。
我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。
读青、读绿、读和谐、读静谧。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。
读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。
然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。
读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。
读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。
读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。
语文版七上《树林和草原》word教案及练习
【基础知识及相关背景】一、字音及词义：榛zhēn：落叶乔木，叶子互生，圆形或倒卵形，雄花黄褐色，雌花鲜红色，结球形坚果。
果仁可以吃，也可榨油，这种植物的果实，通称榛子。
穹：穹隆，借指天空。
穹qióng苍：天空。
黑黝yōu黝：光线昏暗，看不清楚。
二、相关背景：关于作者伊凡•谢尔盖耶维奇•屠格涅夫（1818～1883）俄国19世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家，1833年进莫斯科大学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史和希腊与拉丁文。
1843年春，屠格涅夫发表叙事长诗《巴拉莎》受别林斯基好评，二人建立深厚友谊。
1847～1851年，他在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》。
以一个猎人在狩猎时所写的随笔形式出现的，包括25个短篇故事，全书在描写乡村山川风貌、生活习俗、刻画农民形象的同时，深刻揭露了地主表面上文明仁慈，实际上丑恶残暴的本性，充满了对备受欺凌的劳动人民的同情，写出了他们的聪明智慧和良好品德。
该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。
在拘留中他写了著名的反农奴制的短篇小说《木木》。
19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1859）。
其中《罗亭》是他的第一部长篇小说，塑造了继奥涅金、皮却林之后又一个“多余的人”形象，所不同的是，罗亭死于1848年6月的巴黎巷战中。
《父与子》是屠格涅夫的代表作。
它反映了代表不同社会阶级力量的“父与子”的关系，描写亲英派自由主义贵族代表基尔沙诺夫的“老朽”，塑造了一代新人代表——平民知识分子巴札罗夫。
但巴札罗夫身上也充满矛盾，他是旧制度的叛逆者，一个“虚无主义者”，否认一切旧传统、旧观念，他宣称要战斗，但却没有行动。
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12 *、树林和草原
第一部分：基础知识
1．注意下列加点字的读音。
榛．树（）穹．隆（）湿漉漉．（）黑黝．黝（）
2．本文选自《猎人笔记》，作者屠格涅夫是俄国作家。
3．课文是按时间顺序来描写草原上的景物的。
读课文，填表。
．课文以第二人称写作，这样写有什么好处？
5．用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。
欢畅
6．选出填入括号处排列最恰当的一组句子（B）
落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。
但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，，。
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然
②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A、①②③
B、③①②
C、①③②
D、②③①
7．三个读书人凑在一块聊读书。
甲说：“读书好。
”乙说：“好读书。
”丙说：“读好书。
”请问他们各自的意思是什么？
甲：
乙：
丙：
第二部分：阅读理解
读山
张腾蛟
群群的山峦如部部丰厚的卷册。
迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。
裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。
我，乃是一个饥饿了很久的，读者。
我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。
读青、读绿、读和谐、读静谧。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。
读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。
然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。
读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。
读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。
读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。
读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，引领整体的生命。
山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。
有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。
又有一天，当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？
这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。
有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。
在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。
就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。
山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？
我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。
8、①本文题为“读山”，实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容？②名为“读山”实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？
①内容：（限10字内作答）巉岩、山林、虫鸟
②特质：（限20字内作答）坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。
9、文章开篇写道：群群的山峦“裸其奥义，隐其真髓”。
请结合全文内容回答：
“奥义”和“真髓”分别指的是什么？
①“奥义”指的是山所体现的人生态度。