亲子课堂《学会感恩》
《学会感恩》ppt演示课件
讨论交流：
1、为什么要感恩父母？ 2、为什么要感恩老师？为什
么要感恩自然和身边的人？
深 深 父 母 恩
深 深 父 母 恩
父 爱 在 心 口 难 开
聆听父爱
听听你的叮嘱 我接过了自信 凝望你的目光 我看到了爱心 有老有小 你手里存着孝顺 再苦再累 你脸上挂着温馨 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
班会主题：
班会目的：
• 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情， 体验爱的圣洁、无私和伟大。
• 2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬 父母，以实际的行动报答父母。
• 3、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么 要感恩。
• 4、让学生懂得怎样去感恩。
班会形式：
• 1、歌曲《感恩的心》、《念亲恩》 • 2、体现父爱母爱的图片。 • 3. 关于感恩的文章及感恩小故事 • 4.小组讨论发言
班会反思：
• 为了进一步加强对学生的道德建设，提高学生的文明礼仪 水平，激发广大学生孝敬父母、尊敬老师、感谢朋友、热 爱学校、回报社会的热情与激情，今天我们班召开了以“学 会感恩”为主题的班会。文明不是一句口号，更多的体现在 细节上。都说细节决定成败！细节很容易被我们忽视，如 我们的名字，寄托着父母对我们的殷切期望和浓浓情谊。 是啊！感恩，两个简简单单的字，从表面上看如此简单， 有多少人能付之于实际，把感恩献给那些爱我们，疼我们， 帮助我们的人？恐怕很少很少，且在学生中尤甚。我们不 是都能做到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，有感激之 情。所以,孩子们,现在要努力学习，用优异的学习成绩报答 父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人和 社会，爱护校园，保护环境，将来要积极为他人做好事， 为社会做贡献。
《学会感恩》四年三班
学会感恩感谢父母，他们给予我生命，抚养我成人；感谢老师，他们教给我知识，引领我做“大写的人”；感谢朋友，他们让我感受到世界的温暖；感谢对手，他们令我不断进取、努力。
感谢太阳，它让我获得温暖；感谢江河，它让我拥有清水；感谢大地，它让我有生存空间。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
感恩是乐观。
感谢困难，感谢挫折，不是乐观吗？感谢对手，感谢敌人，不是乐观吗？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观吗？所以，感恩，是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。
有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。
有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更多的帮我们。
怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。
所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。
学会感恩，生活将变得无比精彩。
感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。
所以，感恩，是一种多样的艺术。
常怀感恩的心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。
正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。
常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。
常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……感恩，是我们生活中永恒的话题。
学会感恩，学会热爱生活。
我们将会感受到更多快乐。
《学会感恩》ppt
强调朋友在人生中的支持和陪伴，以及如何用 心感谢和珍惜友谊。
对老师的感恩
强调教育对个人成长的重要性，以及如何对老 师表示感谢和尊重。
对社会的感恩
强调社会资源对个人的影响，以及个人应该如 何回报社会。
感恩的好处
1 提高幸福感
解释感恩对个人心理健康和幸福感的积极影 响。
2 增加自尊心
说明感恩对个人自尊心和自信心的促进作用。
3 促进人际关系
4 提高成功率
阐述感恩对人际关系和社交能力的积极影响。
讲述感恩对个人事业和成功的重要性，以及 如何将感恩融入工作生活。
感恩的方法
1 表达谢意
介绍如何用语言、行动和礼物等方式向他人 表达感谢之情。
2 关注细节
强调观察和关心他人的细节，以及如何从细 微之处体现感恩之心。
3 感悟人生
讲述如何通过思考人生和经历，更加深刻地 体会到感恩的重要性。
2 展望未来，继续感恩的重要性
展望未来的社会和个人发展，强调感恩在未来仍然具有重要的意义。
结束语
1 回顾主要内容
简要回顾演讲的主要内容和要点，以重点强化观众对感恩的认识。
2 展示感恩精神
通过鼓励观众实践感恩，引起观众对感恩的思考和行动。
参考文献
参考书目
列出参考的书籍和文献，供观众深入学习感恩的相关知识。
4 积极向上
强调积极心态对感恩的影响，以及如何保持 乐观和积极的心态。
感恩的案例分析
感恩的真实故事
讲述真实的感恩故事，让人感受到感恩的力量和深刻影响。
感恩的典型案例
介绍一些典型的感恩案例，帮助人们更好地理解感恩的重要性。
结论与展望1 通过学习来自感恩”我们得到了什么总结感恩学习的收获和价值，强调感恩对个人成长和幸福的重要性。
四年级10班家长微课《学会感恩》
要知道，交友难而失友易。 与其等到失去后才觉得后悔， 不如现在开始行动起来。
也许一 ①一封表达谢意纸条。一张小小的卡片就可以了，礼轻情意重。 ②一个小小的拥抱（在适当的时候）。对与你共处很长时间了的同 学和朋友，小小的拥抱是很好的礼物来表达感恩。 ③不求回报的小小善意。不要为了私利去做好事，也不要因为善小 而不为。留心一下他人，看看他喜欢什么，或者需要什么，然后帮 他们做点什么（倒杯咖啡，递下茶水等等）。行动强于话语，说声 “谢谢”不如做一件小小善事来回报他。 ④意外的小惊喜。小小的惊喜可以使事情变得不一般。比如说，当 他（她）生日时送上小小礼物（并不需要非常昂贵）等等。就是一 点点的意外惊喜O(∩_∩)O~
爸爸妈妈，我爱你……
是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？ 是谁的关怀好似和煦的春风，温暖了我们的心灵？
让我们来看一些故事吧
悬崖小学的支教夫妻扎根深山18年
李桂林是四川凉山甘洛县乌史大桥乡二坪村的教师，妻子陆建 芬是代课教师。二坪村小学建在峡谷悬崖峭壁之上，孩子们上 下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难。每次放学、 上学，李桂林夫妇俩都要把孩子们一个个背上背下，18年如一 日。1990年，李桂林夫妇来到这里时，村里的落后与贫穷深深 地震撼了他们，于是下定决心把知识的种子播种在彝寨，并为 村民走出彝寨架起了“天梯”。这个过去的文盲村穷山村，现 在成了“文化村”，从昔日的荒凉到今天发生的巨变，与两位 平凡的山村教师为偏远山区的教育事业撑起的一片蓝天分不开。
爸爸妈妈出生于哪一年？ 生日是哪一天？
2 难度：★★
《学会感恩》(说课稿)-小学生主题班会通用版
学会感恩一、引入大家好，今天我们主题班会的主题是《学会感恩》。
我们每天都受到许多人的关爱和帮助，父母的呵护、老师的教诲、同学的帮助……这些都值得我们去感恩。
在这里，我想问一下大家：你们有没有想过对那些帮助过你们的人说一声“谢谢”？二、认识感恩1.什么是感恩？感恩是指心存感激之情，体现了一个人对他人的关爱之情。
每个人都应该学会感恩，尤其是当我们遇到困难时，朋友、家人、老师甚至是陌生人的帮助，都应该得到我们的感谢和尊重。
2.为什么要学会感恩？学会感恩可以让我们对生活有更多的热爱和感动。
孔子曾说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是说，如果有朋友从远方来相助，这难道不让人感到开心吗？所以，感恩可以让我们心怀感激，增加对生活的热爱。
三、感恩的方式1.说声“谢谢”我们常见的表达感激之情的方式就是说声“谢谢”。
无论是受到帮助还是得到了礼物，都应该说声“谢谢”。
这样不仅可以使对方感到受到尊重和重视，还可以让我们自己感到心情愉悦。
2.踏实做事我们要感恩的不仅仅是给我们帮助的人，还有那些平凡的日子。
父母为我们付出辛苦劳动，老师为我们辛勤教诲，他们将我们养育成人，这些日常的付出同样值得感激。
我们可以踏实做事，用自己的努力回报别人的付出。
3.主动为他人带来快乐有时候我们的一举一动都会为他人带来快乐。
比如主动带给同学一份小礼物，帮助老人过马路等等。
我们做这些事，就是要表达自己的关爱和感激。
四、感恩的故事有一位叫林夏莲的女孩，小时候生活比较贫困，但是她时刻保持着感恩的心态。
在学校里，她始终是个乐观向上、努力学习的好学生。
在一次家访中，老师发现这个家庭条件很艰苦，但是当老师给他妈妈送去一份适当的学习用品后，林夏莲便主动向老师说声“谢谢”。
老师深受感动，这个孩子成为了老师心中的“好孩子”。
五、小结在我们的日常生活中，我们要学会感恩。
感恩是一种内心的力量，可以让我们心境开朗、精神饱满。
我们要学会用自己的言行去表达感恩之情，感恩我们生命中每个给予过帮助的人，感恩我们平凡的日子。
小学拓展《学会感恩》(教案)
小学拓展《学会感恩》（教案）学会感恩教案第一节：引入目标：激发学生对感恩的兴趣，了解什么是感恩以及感恩的重要性。
步骤：1. 教师向学生介绍今天的主题：“学会感恩”。
解释感恩的意义，即对他人的帮助和付出表示感激和回报。
2. 谈论感恩的重要性，通过提问学生了解到感恩的好处，如建立良好的人际关系，增强友谊等。
第二节：理解感恩的方式目标：学生理解感恩的不同方式，培养学生发现他人的付出和表达感激的能力。
步骤：1. 教师引导学生讨论感恩的方式。
如口头道谢，写感谢信等。
2. 分组活动：每个组选择一个感恩方式，讨论并展示给全班。
3. 教师引导全班讨论不同感恩方式的优缺点，并让学生思考如何在日常生活中运用这些方式。
第三节：感谢家人的付出目标：培养学生感恩家人的意识并实践感恩的方式。
步骤：1. 教师与学生进行互动讨论，“谁是你们生活中最值得感谢的人？”2. 学生写下他们最感谢家人的一件事，并准备在班级中分享。
3. 学生轮流分享自己的感谢家人的事情，并解释为什么会感谢。
第四节：感谢他人的付出目标：培养学生在日常生活中感恩他人的能力，并通过实践感谢他人的方式。
步骤：1. 教师邀请学生进行角色扮演活动。
学生分成小组，每组两人，一个扮演帮助他的人，一个扮演受帮助的人。
学生需要设计对话，表达感激之情。
2. 学生们轮流进行角色扮演并分享他们的对话。
教师可以提供反馈和建议。
第五节：感恩的故事目标：通过故事的方式向学生展示感恩的重要性以及不同人物的感恩方式。
步骤：1. 教师告诉学生一个感恩的故事，并引导学生从中找到故事中的感恩方式。
2. 学生们以小组形式分享自己想到的感恩故事，并从中找出故事中的感恩方式。
3. 教师和学生一起总结感恩的重要性以及感恩的不同方式。
第六节：感恩的行动目标：鼓励学生在日常生活中付诸行动来表达感恩之情。
步骤：1. 教师鼓励学生制定一个表达感恩的计划。
计划可以是每天写一封感谢信给不同的人或者每周帮助周围的人做一件事情等。
《学会感恩》课件
和朋友分享 你喜欢的东 西，可以是 零食，可以 是玩具
写下对父母想 说的话;
实践对父母想 做的事
பைடு நூலகம்
学会感恩：老师
老师是我们在人生中重要的一个角色，她教会 我们许多东西，在每一个方面。我们感恩老师 不需要去做什么大事，只需要我们在课堂上一 道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你是 在全身心的听她讲课。下课后，遇到老师礼貌 的问一声好，这也是感恩。
送老师一份 特别的礼物
《学会感恩》
感恩活动
感恩是一种良知，是我们民族的 一种美德。滴水之恩涌泉相报， 仁怀感恩幸福自然来。它不会 让我们忘记过去，它会让我们 更加期待未来
学会感恩：父母
父母是给予我们生命的人，作为一个生命，从呱 呱落地的那天起，爱就像阳光一样，无时无刻不 在照着我们。母亲给我们的爱是细腻的，父亲给 我们的爱是无私的。因此我们要感恩父母，感恩 他们给予的生命和对我们的关怀。感恩父母体现 在一些小事，比如：为他们洗洗脚；帮他们做一 些家务事；听他们有意义的话；这些都是我们感 恩父母的表现，不畏事小，只为做到。
学会感恩：朋友
友谊，是一个巨大无比的箱子，收获快乐，也分享快乐。 和朋友的一切相遇，仿佛就是老天的安排，让你无意中 得到一份珍贵的友谊。朋友会教会我们许多，人与人之 间的交往或是学习的知识。我们也要学会感恩朋友，因 为朋友，你有了笑声，有了快乐，也有了认识世界的勇 气。感恩朋友，会让我们拥有很多。
《学会感恩》教案（通用5篇）
《学会感恩》教案《学会感恩》教案（通用5篇）《学会感恩》教案1一、设计背景：“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。
我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。
为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。
所以，我设计了《学会感恩》这节课。
二、教学设计：（一）教学目标：（为了达到预设的效果，我设计了以下三个教学目标）1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
（二）教学重难点：重点：培养感恩意识，学会感恩。
难点：在生活中学会感恩（三）时间安排：一课时（四）教学环节：1、故事导入，渗透话题。
2、倾诉心声，感受亲情3、感悟亲情，学会感恩。
4、创设情境，体验亲情。
5、拓展延伸，情感升华。
6、行前站，做一做。
三、教学方法：根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
四、教学过程（一）故事导入，渗透话题。
小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入法。
心理健康教育课《学会感恩》教案
心理健康教育课《学会感恩》教案心理健康教育课《学会感恩》教案（通用12篇）心理健康教育课《学会感恩》教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
学生自由畅。
大屏幕演示，学生齐读。
学生起立、齐唱。
心理健康教育课《学会感恩》教案篇2教学设想：尊师重教是中华民族的传统美德。
2024学会感恩说课稿范文
2024学会感恩说课稿范文综合素养是人们在学习、生活、工作等方面必备的一种能力。
在当今社会，我们要建设一个美好的未来，培养学生的感恩之心是非常重要的。
本次说课的主题是《2024学会感恩》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024学会感恩》是人教版小学德育四年级下册的一课。
这个课程通过讲述小华假期期间参加劳动，帮助父母进行种田、养鸡等活动，并体验到了劳动的乐趣和艰辛，培养了他的感恩之心。
通过这个故事，引导学生珍惜现在的生活、感激父母的付出。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解感恩的含义，了解父母的辛勤付出。
②能力目标：培养学生观察、分析的能力，通过小华的经历，引导学生思考自己的生活，找到可以感恩的事物。
③情感目标：让学生感受到感恩的力量，通过小组合作的形式，分享自己的感恩心情。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解感恩的含义，了解父母的辛勤付出。
难点是：引导学生发现可以感恩的事物，并通过小组合作的形式分享自己的感恩心情。
二、说教法学法感恩的教育需要采用生活化、体验化、情感化的教学方法，让学生在实践中体会感恩的重要性。
因此，本节课我采用的教法：情感教育法，案例教学法；学法是：合作学习法，体验学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我将通过多媒体展示学生与父母一同劳动的情景照片，以直观的方式展示劳动的意义和父母付出的辛勤。
同时，我还准备了一些感恩的诗歌、歌曲等素材，以激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程为了让学生更好地理解和掌握感恩的意义，我设计了以下教学环节。
环节一、导入新课，引发学生思考。
课堂开始，我将给学生出示一张照片，是小华和他父母一起劳动的场景。
通过观察照片，我引导学生思考，这张照片反映了什么？引导学生思考父母的辛勤付出以及自己应该怎样感恩。
环节二、讲述故事，培养感恩之心。
我将讲述小华暑假期间参加劳动，帮助父母进行农田劳动的故事。
幼儿园中班感恩教育《学会感恩》教案解析
知识文章格式标题：幼儿园中班感恩教育《学会感恩》教案解析一、引言在幼儿园中班阶段，感恩教育是非常重要的一项教育内容。
通过学习感恩，可以培养孩子的感恩之心，让他们学会感恩父母、老师、朋友和社会。
本文将共享一份《学会感恩》的教案，并对其中的教学内容及方法进行深入解析。
二、教案介绍1. 教案名称：《学会感恩》2. 适用芳龄：幼儿园中班3. 教学目标：通过本节课的学习，让孩子们了解到感恩的重要性，懂得感恩父母、老师和朋友，培养孩子的感恩之心。
三、教学内容解析在教学内容上，教案设计了以下几个重点：1. 感恩是什么？教师通过故事、图片、视频等多种形式，向孩子们传达感恩的内涵和重要性。
可以通过“感恩树”、“感恩日记”等活动让孩子们亲身体验感恩的意义。
2. 感恩父母教师引导孩子们回顾父母的辛勤付出，让他们了解到生活中父母所付出的爱和关怀。
可以设计手工制作礼物或写感恩卡片，让孩子们表达对父母的感激之情。
3. 感恩老师通过角色扮演、猜谜语等形式，让孩子们感受老师的关爱和教导。
可以设计小组活动，让孩子们共同制作“感恩老师”的画册或小礼物。
4. 感恩朋友教师组织团队游戏、小组合作等活动，让孩子们感受朋友间的友情和帮助。
可以设计情景剧、情景故事等形式，让孩子们懂得感恩朋友的重要性。
四、教学方法在教学方法上，教案运用了以下几种方法：1. 启发式教学通过提出问题，引发孩子们思考，激发他们的学习兴趣，培养他们的独立思考能力。
2. 角色扮演让孩子们模拟各种情境，在角色扮演中感受父母、老师和朋友的爱和关怀，以此培养感恩之心。
3. 游戏化教学通过游戏、竞赛等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会感恩，增强他们的参与度和学习效果。
五、教学反思在课程结束后，教师应该及时进行教学反思，总结本节课的教学收获和不足之处。
并结合学生的实际表现，调整和改进教学方法，以期取得更好的教学效果。
六、我的观点和理解感恩教育是培养孩子良好品质和价值观的重要途径之一。
《学会感恩》德育实践活动课教案
《学会感恩》德育实践活动课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会的良好品质。
3. 引导学生将感恩之心转化为具体行动，提升德育素养。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的对象：父母、老师、同学、社会3. 感恩的行动表现：尊敬父母、孝顺父母、关心老师、团结同学、回馈社会三、教学重点1. 让学生认识到感恩的重要性2. 培养学生学会感恩的行动四、教学难点1. 如何引导学生深入理解感恩的含义2. 如何激发学生主动感恩的内在动力五、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的定义、意义和对象。
2. 案例分析法：分析感恩的行动表现，引导学生感悟。
3. 讨论法：分组讨论，分享感恩心得，互相启发。
4. 实践活动法：设计感恩行动任务，让学生亲身体验。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学准备1. 准备相关感恩案例和视频资料。
2. 准备感恩行动任务，如制作感恩卡片、开展志愿服务等。
3. 准备教学PPT，包括感恩的定义、意义、对象和行动表现等。
七、教学过程1. 导入：简要介绍感恩的含义和重要性。
2. 新课讲解：详细讲解感恩的对象，包括父母、老师、同学和社会。
3. 案例分析：展示相关感恩案例，引导学生深入理解感恩的行动表现。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己的感恩心得，互相启发。
5. 感恩行动设计：布置感恩行动任务，让学生亲身体验。
八、课堂小结1. 总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
九、课后作业1. 完成感恩行动任务，如制作感恩卡片、开展志愿服务等。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，包括学生的参与程度、理解程度和反馈。
2. 针对教学中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
教案剩余部分（十一至十五）将在您提供具体要求后为您编写。
十一、教学拓展1. 组织学生参观福利院或敬老院，开展关爱弱势群体的感恩活动。
小学四年级下册心理健康教育《 学会感恩》教学设计
小学四年级下册心理健康教育《学会感恩》一课教学设计活动目标：围绕心理健康教育《学会感恩》一课，通过各种形式对学生进行情感教育，从而唤起学生的感恩之心，让学生懂得知恩图报，真正理解感恩的内涵，让孩子们在感受爱、懂得爱、享受爱的同时学会珍惜爱、释放爱，做到学会感恩与爱同行。
活动准备：准备感恩卡课件制作活动形式：歌曲、视频、制作感恩卡等形式活动过程：一、亲情游戏引入1．做游戏同学们，虽然我们朝夕相处，但有一点老师对你们不了解。
你今年几岁了，过了几次生日?在你成长的过程中，你觉得哪些人最疼你，爱你最深?请你拿起笔写下这些人的名字。
现在，我们来做一个游戏，假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这，意味着下去的这个人，就得死去。
如果这件事必须让你处理，你首先让谁下船，请你在他的名字上打个“x”；如果必须让第二个人下船，现在请你在剩下的人中再打个“x”，这也意味着你的第二个亲人就要死去；依此类推，现在请你在剩下的人中再打个“x”。
让第三个人下船。
（一般剩下的两人就是爸爸妈妈）2．谈感受师：xx同学，你刚才为什么迟迟不在你的亲人名字上打“x”呢?xx，你也是犹豫不决的，为什么?3．师小结：是啊，我们来到这个世界，什么都没有带来，是爸爸妈妈日夜为我们操劳，给我们吃，给我们穿，供我们上学，所以我们心存感激才不忍心让他们去死，这说明我们同学内心具备了一种美德——感恩回报。
4．揭示主题：学会感恩师：请大家齐读课题二、感受父母的疼爱及关心。
回报父母1．回想父母的关爱师：同学们，感恩是一种心态，也是一种美好的情感。
刚才你迟迟不在亲人的名字上打“x”时，是不是想起了他们关心疼爱你的每件事呀？所以不忍心啊师：回想起父母对我们的疼爱，让我们记忆犹新，感动不已。
2．感受爸爸妈妈超越时空的爱。
师：下面我们一起来读一条短信。
（1）读一条短信一位大学生在外地上大学，一个多月没往家里打电话。
《学会感恩》教案_感恩的教案_小学三_四_五年级_家长读物_教师必备
《学会感恩》教案一年级一班我们来到这个世界，什么都没有带来，是爸爸妈妈日夜为我们操劳，给我们吃给我们穿，供我们上学，所以我们心存感激才不忍心让他们死去，这说明我们同学内心具备了一种美德-----感恩回报。
一、感受亲人的疼爱及关心，回报亲人1.回想亲人的关爱2.感受爸爸妈妈深深的爱（1）读一条短信一位大学生在外地上大学，一个多月没有往家里打电话。
一天深夜，爸妈翻来覆去睡不着，爸爸拿起手机给儿子发起了短信：儿啊，睡着了吗？我和你妈想你。
A、自读，指名读。
B、同学们，读过后心里有什么感受？（2）读几则报道1999年在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。
在南京发生的“7.31”空难事件中，在清理现场时，人们发现有为叫贡红梅的年轻妈妈双手紧紧抱着9个月的婴儿，在20多个幸存者中，婴儿伤势最轻。
当年唐山大地震人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
同学们读过后有什么感受。
（小组讨论，小组长代表全班交流）3.调查学生对自己父母生活情况的了解（发放调查问卷）（1、你母亲的生日？2、你母亲最喜欢穿的是哪套衣服？3、你爸爸今年多大岁数？4、你父亲喜欢吃哪种菜？）教师：通过刚才的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果刚才这些问题被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的非常清楚！4.交流怎样回报亲人教师：爸妈为儿女费尽了心血，奉献了自己的青春。
知恩不报非君子，你觉得应该为他们做点什么，才能表达你的感激呢？（多陪爸爸妈妈聊天，聊自己，劝父母注意身体健康；多做家务；给父母洗脚，为父母捶背；有吃的、喝的先想到爸妈；有时间给爸妈做一张贺卡或祝愿卡或送一件小礼物；听爸爸妈妈的话，好好学习，不让爸爸妈妈操心。
）5.学生写下想和爸爸妈妈说的话，并于放学后读给他们。
学会感恩教学设计
《学会感恩》德育实践活动课设计朱红伟一、活动主题：学会感恩二、活动目的：1.通过活动让学生体会感恩的态度和行为带来的变化，培养感恩的品德和行为习惯。
2.通过这次活动，使学生认识到我们应该对父母、老师、同学等怀有一颗感激之心，使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出实现的，培养学生对父母，他人，社会的感恩意识，使同学们在活动中增长同学间的友谊，加强同学间团结合作能力。
3.帮助学生理解关心父母、老师、同学，树立回报意识和奉献意识，以实际行动来表达感恩之情，丰富学生的情感积累培养学生的感恩价值观，珍惜生命中所拥有的一切，拥有一颗感恩的心，体验爱的圣洁、无私和伟大。
三、活动准备：1.教师和学生一起收集有关感恩的故事和图片。
2.准备歌曲《感恩的心》。
3.课前训练学生熟悉感恩的心背后的亲情故事。
4.多媒体课件和4张粉红色纸。
四、活动过程：（一）情景导入，酝酿情感播放《感恩的心》音乐，学生讲述《感恩的心》背后的亲情故事。
导入本堂课的主题—学会感恩。
设计意图：创设生动感人的情景，引导学生感悟父母之爱的伟大与无私，激发学生的“感恩”之情。
（二）拥抱亲情，学会感恩1.世间有千种情，唯有亲情最感人，人间有万种爱，唯有父母的爱最伟大。
走过十多年的风雨路，相信你与你的父母之间也会有许多令你感动的故事。
2.教师借助赞美父母伟大的爱的诗词和图片通过课件让学生回顾自己的父母对自己的爱，激发学生的感恩意识，通过学生之间的讨论，可以激发学生积极参与的意识。
3.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情，作为子女的我们该拿什么来回报父母的爱呢？让学生回顾自己对父母的态度，发现其中的问题，把感恩意识转化为感恩行动。
4.教师归纳总结，知恩图报，饮水思源，我们应该牢记父母的恩情，孝顺父母，报答亲恩，学会懂得做人的责任，珍惜生命所拥有的一切，拥有一颗感恩的心。
设计意图：通过学生谈自己的父亲和母亲对自己的爱，再现父母最令自己感动，难忘的事件，重温父母对自己的关爱和付出，引起同学间的共鸣，感受父母之爱，激发学生的感情之情。
小学心理健康教育《学会感恩》教案
爱与被爱----学会感恩-------爱心树教学目标：1、让学生感受大树对孩子浓浓的爱与被爱2、让学生了解“给与”和“感恩”3、让学生感受父母给与他们的爱，对父母心怀感恩教学过程：课程导入：老师今天要给大家介绍一棵树，这棵树很普通但是她又不普通，这棵树它不是春日里依风飘摆的翠柳，不是山石间顽强求生的苍劲松柏，也不是夏日里耸入天空遮天闭幕的杨树，不是秋日里一片金黄，辉煌灿烂的银杏，也不是骄阳似火绚丽的枫树，他只是一颗苹果树。
老师要给大家介绍的就是这个普通而又不普通的苹果树，她的不普通表现在哪里呢，我们接下来一起来感受。
我们看到封面上有一颗苹果树，和一个小男孩，接下来老师要讲的就是在小男孩和大树之间发生的故事。
开始绘本：1、重点：（体会大树和男孩之间深厚的感情，调动学生愉快的情绪，前面情绪调动的越来，后面的情感落差更大，孩子会有更大的感触）从前有一棵树，我们可以看到这棵树也不是特别的高大粗壮，也没有特别古老或特殊的地方，就像我们平时在路边都不会多看一眼的树。
在树的旁边居住着一家人，家里的小男孩最喜欢来大树这里玩了，每天一没事就跑过来和大树玩，他们在一起都玩了什么呀？请同学回答“小男孩把树叶编成了一个帽子、花环、皇冠”，有没有同学以前玩过这个游戏？（调动学生快乐的记忆）他们还玩什么游戏，小男孩爬上了大树，大家有没有爬过树，爬过的同学请举手，老师小时候最喜欢爬树了，爬树的时候是不是非常开心。
小男孩也是玩的特别开心。
小男孩甚至还抓起大树的树枝，在风中自由的荡秋千（把学生带入小男孩，尝试体会小男孩的快乐）当苹果成熟的时候，小男孩最喜欢爬到树顶摘苹果吃，吃完就把苹果胡丢到树下面，他们还一起玩起了捉迷藏，大树有没有找到小男孩啊？哈哈，大树一下子就把小男孩找出来了。
夏天的时候，小男孩玩累了就静静的躺在大树的怀抱里，大树为他遮挡了阳光。
小男孩非常爱这棵大树，大树也特别爱这个小男孩，他们每天都过得快快乐乐的。
2、重点：（感受大树对男孩浓浓的爱和无私的付出，和男孩的自私和贪婪）日子一天一天过去，我们发现小男孩是不是有了变化？对，小男孩长成了一个十几岁的少年。