2013年秋三溪小学三年级英语上册期中试卷分析

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小学三年级英语期中检测试卷分析（大全五篇）

小学三年级英语期中检测试卷分析（大全五篇）第一篇：小学三年级英语期中检测试卷分析小学三年级英语期中检测试卷分析本试卷以笔试题为主。

一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了阅读短文训练，现分述如下：1、找出不同类的单词。

此题是属于基础知识，主要考查学生的对单词的辨析能力，对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。

2、根据英语单词，选择正确的汉语。

考察单词识记情况，出错较少。

3、根据英语单词写出汉语。

大多数同学答题很好，反映了同学们对单词掌握扎实，还有少部分同学知道意思，但汉字错误。

4、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错。

此小题出错较多。

5、给单词分类。

同样考查学生的对单词的辨析能力，此题出错较多，平时训练不足。

6、情景交际，讲相应的序号写在提前的括号内。

这一题，很多学生都能答满分，这跟平时训练是分不开的。

7、连词成句。

出错最多的就是第二小题。

三、教学建议加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

三年级英语上学期期中试卷分析

三年级英语上学期期中试卷分析本次三年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用Listening Test 和W riting Test相结合的方式。

一、试卷的特点注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。

试卷的难易度适中。

二、试卷的分析学生卷面书写工整，学生对单词的掌握运用情况比较扎实、灵活。

学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。

听力部分：I、听力部分共有8大题，占整个卷面分数的70%。

其中1-3题为听音，选词填空。

主要是考察学生的单词记忆情况及辨音能力，学生的正确率比较高。

2、第4题、听问句，选答句。

主要是考察学生听问题并回答问题的掌握和应变能力，这道题的正确率也不错，平时有针对这一题型强化练习，学生失分的不多。

3、第5题，听录音，找出与录音内容不相同的部分。

这是每次测试的必考题，熟能生巧，掌握了如何答题的技巧，学生也比较容易拿分。

4、第6题是听音，圈出正确的时间。

得分率不是很高，失分原因主要是学生审题不认真，理解判断能力太差。

3、第8题,听句子，补充单词。

主要是考察学生的单词掌握情况。

这道题的失分率偏高，学生错写漏写字母的比较多，针对这一情况，还应强化对单词的巩固练习。

笔试部分：1、第一题，选择填空。

主要是考核学生对课文中的固定词组及少数语法问题的熟悉和掌握情况。

如果学生对课文记忆好的话，或者有语法基础，做对不成问题，个别学生失分的原因是对课文记忆处于模糊状态。

2、第二题，根据情景，选择最佳答案。

考察的是一般疑问句及短语的固定搭配。

难度不大，并且考察的选题当中也有是书上的原句。

得分情况总体不错。

3、第三题，连词成句并注意标点符号及大小写。

此题是每次测验的必考题型。

目的是考察学生对词组的搭配能力，尤其是对课文原句的记忆能力，本次测题偏向一般疑问句的提问。

考前作为重点题型讲过之后，前次学生没有大小写及漏用、错用标点符号的情况没再出现。

4、第四题，阅读理解。

第一学期三年级英语期中试卷分析

三年级英语期中试卷分析本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。

词汇主要以三会，认读标准为主，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

一、卷面分析第一题，写出相应的大小写字母，考查学生对字母的书写认识。

第二题是词汇题，A部分是给单词选择相应的图片，考查学生对单词的掌握。

B部分是选出不同类的单词，第二题是考察学生掌握单词认知的情况。

得满分的学生较多。

第三题英汉互译，考查对课文常用句型及let’s d o 的掌握。

第四题是选择题，主要是考察学生在对所学的句子和实际运用的掌握和运用情况。

第五题是情景会话，给句子选择应答语，主要考察学生对英语运用情况。

B部分是根据汉意提示，选择合适的英语句子。

考察学生的对常用句子的认识及阅读理解能力，此题综合性强。

第六题阅读理解，选择合适的答案。

这一题是考察学生的理解能力。

二、考试情况分析全班37人参加考试，35人及格，及格率95%。

从这个情况看来，总体情况不错，他们都已经有所进步。

看图选单词题，学生掌握的很好，得满分的学生也较多选出不同类的单词，学生的认读情况还可以，同学们都是满分。

句子的运用，只有几个学生能很熟练的去运用。

错的较多的是第四题的第,8，9，小题此句型学生接触的不多，也是自己教学的一个失误，没有重视这个句型。

第五题，根据情景大意，给句子排序，考查学生的组织对话能力，以及英语综合运用能力。

给问句选答句，考察学生对句子的理解及运用。

同学们答题情况不错。

答满分的较多。

第六题，阅读理解。

考查学生的阅读能力，学习力，此题同学们打得不少，全对的不少。

三、试后反思试已经过去，但留给我的思考却很多。

如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。

把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2013-2014学年度第一学期三年级英语期中试卷分析

2013-2014学年度第一学期三年级英语期中试卷分析本学期期中考试已经结束，三年级共有62名学生参加考试，总成绩为5387分，平均分为86.9分，优秀率为87.3% ，及格率为96.7%。

一、对试卷的分析这次考试主要考察学生对第1—3单元认读单词的掌握情况。

试题形式多样，紧密联系旧知。

从不同方面对学生进行考查。

考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

此次期中成绩是历次考试中平均分最高的一次，很多学生都给我带来了不同程度的欣喜。

其实此次考试令我体会最深的就是适时地表扬学生真的会起到意想不到的效果。

平时对他们的鼓励和提醒帮助是很大的。

另外，就是平时多读，学生认真早读起到的效果也挺不错的。

二、对学生答题情况的分析：1、第一大题，将对应的大小写字母用直线连起来。

此题非常简单，不应该丢分，但是很多学生学习不扎实，把字母弄混，所以丢了分。

2、第二大题，填空。

此题考查学生对英文字母书写占格情况。

学生大部分都能掌握牢固，答题情况较好。

个别学生在第1小题中没有按照顺序写出字母，第2小题学生有的字母占格写错。

3、第三大题，圈出与所给单词意思一致的图片。

此题考查的是学生对一至三单元的重点单词的理解，答题情况良好。

4、第四大题，看图读指令，为图片涂色。

考查学生对颜色的掌握情况，丢分的现象不多。

5、第五大题，根据情景选择合适的句子。

学生练习较多，失分较少。

6、第六大题，看图，选择合适的句子补全对话。

有的学生因为不能理解句子，不能理解情景，所以做错了。

7、第七大题，判断图片与句子表达的意思是否“”否“”一致。

主要考查学生对句子意思的理解，部分学生理解错误丢分。

8、第八大题，阅读对话，数一数，写一写。

此题改编自课本，很多学生没能很好地理解题意，所以今后教学的时候要学以致用，密切联系生活。

三、今后教学改正措施：1、争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。

(完整word版)三年级上学期英语期末考试质量分析

2013年秋学期三年级上学期英语期中考试质量分析西安希望小学黄金兰一、试卷基本情况分析本次三年级英语期中考试试卷是以《新标准英语》第一册为主要依据，试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

从考试结果来看，我班英语成绩还有待提高，全班有47 名学生参加检测。

总分为3901 分,平均分80.8分,及格率93.6%，优秀率31.9%。

从整体来看，我发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析. 试卷主要分为两个部分:Listening Part (30 分)和Written Part (70 分)，共有10 个大题，从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。

二、答题情况分析(一)主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，由此可见老师在平时教学中积极培养学生良好的学习习惯---书写规范。

2、在听力方面，听力方面得分较高，因为三年级平时侧重口语教学，所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。

此次测试听力成绩普遍较好。

该试题听力部分其题型有:根据所听内容的顺序，给下列单词标序号;选出你所听到的单词；圈春i所听到的单词；听对话选答语；根据情景判断正误。

这些题目考察学生对单词的听辨能力和理解能力。

听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。

3、该试题笔试部分的题型有4大题，题目编排由易到难，设计科学合理。

看中文选单词，根据情景选择正确的答案这两道完成较理想。

抄写句子，再翻译成中文，这题失分很多，特别是翻译成中文题，说明孩子对句子不理解。

(二)存在的问题1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。

笔试部分得分较差，英汉互译部分学生对个别单词无法识别;以致失分率较高。

三年级英语上期中考试试卷分析[修改版]

第一篇：三年级英语上期中考试试卷分析三年级英语上期中考试试卷分析天鸿小学费金香伴随着紧张而忙碌的两个月的教学生活，我和孩子们迎来了他们小学生活中第一次英语考试，考试的结果还是比较令人欣喜的，毕竟这是他们第一次考英语，总要有适应的过程，相信我的孩子们会有更大的提升空间。

通过考试我会和孩子们从本次考试中查找不足和失分原因，调整学习方法和学习时间，为将来的学习打下扎实的基础。

本次期中考试试卷题目、类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，不但注重了学生的基础知识，同时也注重了学生能力的拓展。

试卷难度较适中。

一、考试情况统计本次考试两个班当中最高分为100分，最低分为25分。

两个班级中90分以上有29人、80-89分有16人、60-79分有19人、60分以下有10人，大部分学生上课积极活跃，与老师配合好，课下主动学习，学习效果较明显。

少部分学生由于理解能力不强，对试题内容较陌生，读题审题不够认真，平时习惯、态度不佳等导致没有考好。

二、试题具体情况分析前两个大题为字母考查，主要是前7个字母，考查学生对字母的记忆情况，相对难度比较低，但还有个别学生出错。

第三、七大题是根据图片找相应的单词。

大部分学生都能正确识别，但个别学生由于对单词毫无印象，不知道是什么，所以还是会出现选错的情况。

第四大题主要考查学生对常见词的词形及词义的记忆和理解的程度，其中brown/name失分最多，平时要求还不够，今后会进一步加强。

第五大题是考查学生对课文中的重点句型极其汉语意思是否掌握到位，仍然有少部分学生记忆不扎实，不知道汉语是什么，出现乱连、错连等情况，今后要加强学生对课文内容的理解和记忆。

第六答题是选择题，也是做的最不理想的一个题型，原因是学生目前还停留在机械记忆的阶段，对全英语的内容有些不知所措，同时还不能完全理解词义、掌握词形，以后在关注学生听、说的同时，也要适当的加入写的内容。

第八、九大题是根据情景，选择句子。

本题学生做得比较好，个别学生没有掌握做题技巧，今后应注意培养学生认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。

三年级上册英语期中考试试卷分析

三年级上册英语期中考试试卷分析一、整体来看。

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。

试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点。

（一）、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

如：一题、二题、四题；因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）、渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。

小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、写能力的考察，而且增加了对学生活用语言能力的考查。

六题、八题、十题等。

（三）、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的第十题按要求涂色，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、各大题的分析与探究。

本试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。

共十大块内容，分别为：一、按字母顺序，失分原因是学生对7个字母认识度不够，书写不规范，字母顺序混乱。

二、找出同类的单词，连线，此题的得分率较差，学生没有理解题意。

三、失分原因是，学生没有掌握课本中的三会句子。

四、看图，选择合适的句子，此题考查了学生情景交际的能力，有少数的学生不能灵活应对。

小学三年级期中英语试卷分析

小学三年级期中英语质量分析试题指导思想本次测试的试题，充分考察了学生对重点知识和基本技能的掌握，体现了学生对英语的感受、理解和使用情况，命题符合学生年龄特点和教材重点。

一、试卷的特点注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和运用语言的能力，试卷的难度中等。

二、试卷的分析学生卷面比较整洁，学生对单词和句型的掌握运用情况比较扎实。

学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。

三．英语部分：三年级第一题，选出不同类的一项，大部分学生都能够全对。

只有极个别学生单词掌握不过关，做题错误。

选出不同类的，出现课外单词，学生不能做好。

单项选择比较灵活，有些学生比较马虎，容易做错。

第二题，根据情境，选择合适的答案。

把英语学习运用到了学生的实际生活中去，真正做到了学以致用。

第三题，根据图片全出正确的单词。

这是本次试卷最为简单的一题。

整个年级没有学生做错。

第四题，将图片与相应的句子连线。

本题主要考查学生对单词与图画的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率位85%，出错的基本是基础差的学生，他们对单词和句子没有整体性的把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂；第五题，根据要求给数字涂颜色。

这道题考察了数字和颜色的学习，有相当一部分的学生基础知识掌握的不扎实。

导致了失分现象。

第六题，将字母按顺序写在四线格里。

部分学生写得很好，但也有部分学生写的都不够规范，失分比较多，这也是导致成绩低的原因；三、改进措施1.平时注重学生多读英语短文，加强学生的英语阅读理解能力，一定要趁现在扎扎实实地抓好这基础。

2.词汇和句子的认读仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生认读和书写课文。

3.加强与家长的沟通。

绝对不能松懈学生对课文单词和句子的认读书写背默任务。

这就需要同家长配合好对学生课后朗读的严格监督，教师抓好检查工作，家长做好监督工作。

这一点非常重要。

4.关注弱势群体，组成帮扶小组。

三年级英语上册期中试卷分析

三年级英语上册期中试卷分析一、综合情况分析：本校小学英语使用的是PEP版教材。

本次期中考试试题采用笔试的形式，满分100分，时间30分。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚定的基础。

二、基本情况本班总共41人，实考41人。

及格率53 %，优秀率22%，平均分61分。

三、试卷分析本次考试的题型分为10大题。

第一大题：按顺序填写字母。

学生完成的还行。

第二大题：看图，选单词。

学生完成的还行，但还有一些学生选错，说明对单词的认识程度远远不够。

第三大题：找出不同类的单词。

考查学生对单词的认识程度。

整体完成还行，但总有一些学生不肯去记单词，导致丢分过多。

第四大题：根据单词提示，涂上相应的颜色。

大部分学生完成的较好。

做错的同学都是对单词的认识程度不够，说明平时没有读、记单词。

第五大题：判断下列图片与句子是否相符，是写“T”，否写“F”。

主要考查句子的整体把握能力，多数学生完成的还行。

第六大题：从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答语，将序号写在括号里。

大部分学生可得满分。

第七大题：单项选择。

主要考查学生对句子的掌握情况。

从卷面上看，学生做的不是很好，说明学生句子记得不牢固，还有待多多练习。

第八大题：给图片选择相对应的句子或对话。

此题考查学生对语言的应用能力，大部分学生完成较差。

第九大题：情景会话。

大部分学生能做对，但仍有少数学生做错。

做错的学生，主要是不能理解句子的中文意思。

所以在以后的教学中，要进行大量的语言实践练习让学生感知、理解掌握。

第十大题：选择恰当的句子将对话补充完整。

平时稍微有努力读书的同学，做对不成问题。

总之，从学生考试成绩来看大多数学生对于单词和句子掌握的不好，也暴露了平时教学中的一些问题：单词、句子没有让学生过关，没有抓实基础，应该多让学生读和写。

四、教学建议1、教师要准确把握课程标准的理念。

三年级上册英语期中考试试卷分析

三年级上册英语期中考试试卷分析三年级英语试卷总分100分。

本次考试的题型为翻译单词、语言交际、看写、连词成句等题型。

主要考核学生认读单词的能力和用英语交际的能力,看学生是否能在具体情境中英语的使用学过的知识,以上均是对学生基础知识的考查。

试卷题型多样灵活,难易适中,注重考查学生的基础知识,大部分同学掌握较好。

从这次的调研可以看出存在以下一些问题：首先教学中对基础知识训练不到位,致使个别学生在基础知识方面失分。

例如,个别学生把单词混淆。

其次,训练学生能力不到位,在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识,例如,当提问时间的时候,有个别学生不能按实际情况回答出时间。

再次,有个别学生在考试中由于粗心大意,没有发挥出最好水平,说明学生没有养成良好的考试习惯。

虽然期中考试已经过去,但留给我的思考却很多。

如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、更新语言教学观念。

进一步学习英语课程标准中的教学理念,突出语言的实践性,在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。

在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。

把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

4、创设情景,让学生活用英语。

英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。

5、多鼓励多表扬,培养学生自信心。

在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。

6、狠抓基础,培养能力。

在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。

小学三年级英语期中试卷分析及改进措施

小学三年级英语期中试卷分析及改进措施一、综合情况：本次考试的题型分听力和笔试两个部分。

主要考察学生的单词认读，单词书写及句子的认知程度。

试题形式多样，难易适度。

从不同方面对学生进行考查。

考查内容涉及到教材六个模块的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。

二、考试情况统计 .班级平均分优秀率及格率最高分最低分四一 79.34 67.7% 75.46％ 99分 43分四二 78.85 63.17％ 76.23% 98分 40分三、试卷分析从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。

听力部分重点考察课本基础知识，第一题为听录音选单词，第二题为听录音选句字，前两题比较简单，大部分同学都能做对。

第三题为听录音补全单词，第四题为听录音，选答语，此题问句较长，部分学生出现失分现象。

笔试部分五、六、七题都重点考察学生的基础知识掌握情况，从总体来看部分学生基础知识掌握不够扎实,个别同学导致失分。

试题的笔试部分第八大题是要求学生根据对话上下文原处合适的句子，少数学生因为读不懂对话内容，所以不知道如何选择。

第九题根据图片判断句子是否相符，第十题阅读理解比较简单，只要细心，学生就不容易失分。

在今后的教学上，要加强学生的单词及句子认读部分的训练，达到单词四会，句子三会。

阅读短文较简单,但设计的问题当中有不认识的单词，所以绝大多数同学都丢分了。

书面表达是所学知识的综合运用，但普遍都存在不会写的现象，所以失分严重。

四、改进措施1.加强词汇教学。

包括单词拼写、词义记忆、语用功能的训练，都要在平时的教学中不懈努力。

词汇是文章和句子的基本单位，词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语进行交流。

熟练的英语读写能力；你能用英语流畅地思考吗？2.从阅卷中反映出的问题来看，在今后的教学中，在加强拼读和拼写的同时，要有意识地帮助学生记忆，加强对单词用法和内在含义的理解，逐步启发和引导学生用英语思维。

小学三年级英语上册期中试卷分析

5、在平常教学中，应当关注每一位学生的学习和进展，采纳分层
能养成。
教学，促使学生整体进展，努力提高英语教学的合格率。
〔2〕、加强阅读理解能力的培育。在平常的教学中，应当重视阅
6、平常多反思自身的教学。如：教学中，过于急躁，没有照看到
读理解的指导，学习 Let’s read 时，引导学生读懂、读流畅，并会回
通过对试卷的全面分析，针对今后的教学，特提出如下建议：
差的。
1、加强基础学问的训练。
5、做题的方法还有待于指导，复习不够敏捷多样。三年级初学英
〔1〕、加强单词及短语的识记、坚固把握。平常在教学中，结合
语，而且是第一次考英语，多数孩子不会审题。第一题只要求写出大写
英语学科的特点，采纳单词卡片、建立英语角，游戏、活动等方式引
学中，无论是每个单词的拼写，还是句型的书写，都应当重点指导，
的一段话。六年级应当教给学生运用所学句型连词成句，敏捷进行句型
时刻强调。同时，教会学生审题、答卷的方法，严格要求学生，答卷
转换的方法。如：变一般疑问句、对划线部分提问、变否认句及确定、要工整美观，不能胡涂乱抹。
否认回答。这些能力的培育不是一朝一夕的事情，要经过扎实的训练才
本中要求把握的基础学问。
其中最高分 100 分，最低分 13 分。80%的学生在这次测查中进步明显，
〔二〕、突出语言的交际功能。
与以前相比较，优秀率、及格率均有提高，平行级之间相比较，差距较
小学英语教学，依据小学生的年龄特点和语言学习规律，主要以
小。
听说能力的培育为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，本次试卷
六年级的两极分化已经特别明显。认真翻阅试卷，发觉照旧存在不少问
死板，不会融会贯通。如：六年级试卷中五题的连词成句题 30%的学

三年级上期中英语试卷分析

2012-2013第一学期三年级英语期中试卷分析一、试卷整体情况分析本次试题分两大部分，一部分是听力，另一部分是笔试。

从本次考试的情况看，失分较多的是听力题，这次的试题主要以听力题为主，就本次考试的情况分析如下。

（一）听力部分第一题，听录音在与录音内容一致的图片下打“√”，此题是考查学生对句子的理解能力，正确率较高，约为90%。

第二题，听音选出你所听到的单词。

此题主要考查学生对单词的辨识能力，学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的，此题大部分学生能全做对，得分较高（95%）。

第三题，听录音，排序。

本题主要是检查学生对句子的认识，多数学生全能做对，少数学生错误原因可能是没有听懂，此题得分率为95%。

第四题，选出你所听到的句子。

此题是考查学生对句子的朗读能力，正确率较高，约为96%。

（二）笔试部分第五题，连线，此题主要是考查学生单词运用，涉及身体各部位的名称。

此题有多数学生能做对，少数学生错误的原因是单词不熟练，hand, head混淆。

第六题，看一看，圈一圈，少数学生粗心圈错，总体来说学生掌握较好。

第七题，把对应的字母大小写连起来。

多数学生完成的很好。

个别同学没有掌握好。

二、存在问题A）由于基础语音、基本词汇不过关，导致听辨能力不行，学生错误率较高。

B）听力的预测能力不够。

听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。

主要是缺乏平时必要的训练。

在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检测错误，订正起来也没那么简单。

三、整改措施1、基于学生在听力方面的不足，坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。

注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。

2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。

同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。

三年级英语期中试卷分析

2012——2013学年度第一学期期中考试三年级英语试卷分析三年级英语试卷总分100分。

本次考试的题型为图片认读、语言交际、看图连线、语言描述、给单词归类等五个题型。

图片认读主要考核学生认读单词的能力，语言交际主要考核学生用英语交际的能力，以上均是对学生基础知识的考查。

试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。

第一题写出下列字母的小写形式。

这一道题考察的是学生对于字母大小写书写的掌握情况.这道题的正确率比较高。

第二题将单词与图片链接起来。

这一道题没有什么难度，但对于词图掌握比较好学生的失分率不高.第三题，根据情景，选出正确的一项本题属于基础题型，能够选择正确。

但个别学生粗心大意，因此丢分。

第四题，说一说小兔子身体各部位的名称。

本题考查学生对单词的认读能力，一般学生都能作对。

本题考查学生的归类能力能力。

得分率还行。

第五题，猜谜语本题考查学生的理解能力，考察学生的单词认读能力，还考察学生的理解能力，平时训练较少，大多数学生都能做对。

本题考查学生对数词的认读能力，一般学生都能作对。

第六题，将与图片内容相符的句子连线。

个别学生不认识句子因此选错。

说明Let’s do 部分掌握不好。

第七题到第十题基本上都是考察学生的单词认读与归类能力，以及应用能力。

从这次的考试可以看出存在以下一些问题：首先教学中对基础知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。

其次,训练学生能力不到位，在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识，再次,有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。

虽然期中考试已经过去，但留给我的思考却很多。

如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、更新语言教学观念。

进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。

三年级期中试卷分析

三年级期中英语试卷质量分析本次小学三年级英语期中考试，试题的特点及考试的情况如下。

一：试题特点1.考试分为听力和笔试部分，听力部分占百分之四十，笔试占百分之六十。

题目量很大，共有十二道题目。

听力部分前四题比较简单，学生十分比较少。

第五大题听力有点难，学生十分较多。

主要是长句子的认读，这对学生有一定的难度。

2.笔试部分提醒设计的很丰富，但是有超纲部分。

第六大题大单词补充完整，共五分，着一体超纲了。

三年级学生不要求书写单词。

所以这一项，大部分学生都不得分。

即使是班级里英语很棒的学生也失分了。

第十二大题是翻译题。

这一题，平时没练习过，并且基础训练上也没有类似的题型。

所以学生大部分失分。

3.其他的题型设计的都很好，全面考察了学生的语言水平。

题目量偏多，有些题目太难，有的超纲。

4.从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。

学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。

以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

二：考试情况1.全班工31人，及格的有20人，不及格的有11人。

2.反思考试情况基本反映了学生学习的脏呢固体情况，这也是一次对学生学习情况啥能的检测和教学改进的机会。

在以后的教学后偶能更加关注学生的学习情况和弱生的学生。

要增加各种教学方法能，以适应学生的多样性。

必要时用个别辅导的方法，提高学生的成绩。

我更加反思我的课堂是否正的让所有的学生感兴趣，是否能适应所有的学生？他们学的怎么样？同时平时的练习很少，而且题型也少。

再以后中，要加强题目题型的联系。

三：改进措施1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。

2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。

3、关注弱势群体，组成帮扶小组。

帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

4、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。

小学三年级英语期中考试试卷分析

小学三年级英语期中考试试卷分析小学三年级英语期中考试试卷分析一、关于试卷本次试卷题量、难度适中，没有听力题，都是笔试，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，既能考察学生对于英语书本上的基础知识的掌握情况，也考察了学生在实际情况中对于英语的运用情况，比较全面。

二、考试情况统计本次三年级参加考试的有2 个班级，共144人参加考试。

其中最高分为100分，最低分为14分，优秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03.三、试题具体情况分析第一题，看图片，写单词。

主要考查的是课本的五个重点单词，能够听、说、读、写。

大部分学生掌握得比较好，书写正确、规范。

小部分同学个别单词不会书写、书写占格不规范。

在今后的学习中更要加强单词的书写练习。

第二题，火眼金睛，选出不同类的单词。

考查对词汇量的掌握情况，但是其中第五小题有两个答案，不太严谨。

其他小题完成较好，难度较低。

第三题，数一数，写出对应的数字。

主要是考查对1-10数字单词的掌握情况，难度适中。

学生们做的不错，有部分学生由于不会写单词，导致单词错写而失分。

另外，对单词掌握情况较差，对此要加大力度提高学生对单词的书写，可采用多种形式以引发学生喜爱背单词，改变以往死记硬背！第四题，单项选择题。

难度适中，但有一部分学生因为马虎而导致错误，主要是一些简单对话选择，学生对句子的理解还有一定的难度，以后要加强学生对句子的理解和练习。

第五题，送小动物回家。

主要考查学生对动物单词的掌握情况，并能区分农场动物和动物园的动物。

本题掌握得不错，完成较好。

第六题，正确抄写下列句子。

本体主要考查学生的规范书写，注意单词首字母要大写、单词间注意间隔、加上标点符号。

本题完成得较好，只有个别同学书写占格不规范，书写较乱，今后教学中要用四线三格磁条，规范学生书写。

第七题，选择相应的答语。

难度适中，主要考查简单的对话，只要平常学习中多读多说完成此类型的题是很容易的。

大部分学生掌握得不错。