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精通版三年级上册第一课教案

课题Lesson 1 备课时间2017.2课时 1 课时授课时间 2.20-2.24教学目标1、知识与能力：（1）能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。

（2）能听说读 classroom 和 school。

（3）学唱英文歌曲 Let’s go to school.2、过程与方法：培养学生的语音交际能力和表演能力。

3、情感态度价值观：培养学生合作交流的意识教学重点能听懂，会说：Let's ….句型和单词 classroom school。

教学难点能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

教具准备PPT 课型新授教法教学过程采用游戏法、卡片展示法学法小组合作教师活动学生活动调整Step 1、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。

Step 2 presentation1.用教学卡片出示本课中的新单词 classroom 和school。

检查学生是否会读。

如果不会，请会的学生来教读。

较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

2.自由朗读课文，理解课文大意。

3.能用自己的话阐述课文所讲内容。

（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）4. 学生二人一小组认真朗读对话.5. 学生二人一组分角色朗读课文。

Step 3 Practise1.请学生表演。

评选出表演最棒的一组。

学生跟读单词、做游戏学生举手发言小组合作2.学习 SB 第一课3 Let's sing 中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。

4.播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。

5.再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。

6.最后集体演唱。

板书设计 Unit 1 Let’s go to school.Lesson 1 Nice to see you again!Glad to see you again!Let's go to school. School classroom教学反思。

人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1

人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1一、教学目标1.掌握单词：hello，hi，I，am，teacher，student。

2.能听懂并简单交流：Hello. Hi. I am a teacher/student.3.了解并了解文化背景：英语中的问候语二、教学重点1.单词的掌握2.培养学生学习英语的兴趣和信心3.听懂简单的问候语三、教学难点1.听懂学生和老师的问候语，能够回答2.能够自然流畅地运用问候语四、教学过程（一）课前准备1.当堂教师通过多媒体手段展示英语问候语并鼓励学生大声模仿。

2.老师出示图片和单词，引导学生感知并模仿。

（二）新课呈现1.出示单词卡片，口头教授并让学生跟读。

2.老师播放语音文件，鼓励学生模仿。

3.通过多媒体手段，展示问候语的图片，鼓励学生以动作的方式来模仿英文问候语。

4.老师道出问候语，让学生回答，反复练习直到学生能够自然流畅的运用问候语。

（三）巩固练习1.根据学生不同的举手发言，求解正确的问候语。

2.实行情境模拟教学，分成学生与教师两组，在教室中模仿实际情境运用问候语。

（四）课堂小结1.进行问候语的复习和总结，加深学生记忆，并背诵所学的问候语。

2.对于学习成绩差的学生可以采取个别化教学。

五、教学反思本节课在教学目标制定上，我们重点突出了学生的“听说”能力，加强口语练习的重要性。

在教学过程中，我们巧妙的利用多媒体工具，为学生提供了感性认知的方式，让学生能够快速掌握课文并迅速运用到实际生活中。

同时，我们也以学生为中心，根据学生实际的情况进行了个别化教学，为不同程度的学生提供了更加有针对性的课堂。

在今后的教学中，我们将更加注重巩固和练习相结合，让学生能够真正运用所学的知识。

Unit1Hello,I'mmonkeyLesson1(教案)人教精通版英语三年级上册

教案：Unit 1 Hello, I'm monkey Lesson 1教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。

2. 学生能够运用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。

3. 学生能够理解并运用简单的英语日常用语进行交流。

4. 培养学生的英语听说能力和语言运用能力。

教学内容：1. 单词：hello, I, monkey2. 句子：Hello, I'm monkey.教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握单词hello, I, monkey的发音和意义。

2. 教学难点：学生能够运用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。

教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、图画纸教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，引导学生进入英语学习状态。

2. 展示PPT课件，呈现本课的主题“Hello, I'm monkey”。

Step 2: 新课内容学习1. 教师播放录音，学生跟读单词和句子，注意模仿语音语调。

2. 教师用单词卡片教授单词hello, I, monkey的发音和意义。

3. 学生跟读单词和句子，并模仿教师进行自我介绍和问候他人。

Step 3: 练习与活动1. 学生分组进行角色扮演，用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。

2. 教师组织学生进行“猜谜语”游戏，巩固单词和句子的学习。

2. 布置作业：学生用所学单词和句子写一篇自我介绍的小短文。

板书设计：1. 在黑板上写出本课的“Unit 1 Hello, I'm monkey”。

2. 在黑板上列出本课的单词和句子，并用彩笔进行标注。

作业设计：1. 学生用所学单词和句子写一篇自我介绍的小短文。

2. 学生用所学单词和句子进行角色扮演，录制视频并提交给教师。

课后反思：本节课通过听、说、读、写等多种形式，让学生掌握了单词hello, I, monkey的发音和意义，并能运用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。

三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson 1-人教(精通

三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1-人教（精通）一、教学目标1.听懂并掌握日常交际用语：Hello! I’m monkey.2.能够正确模仿和朗读单词及短语：hello, monkey, I’m, nice to meet you.3.能够用英语简单介绍自己。

二、教学重难点1.重点：能够正确理解和使用日常交际用语：Hello! I’m monkey.2.难点：能够用英语介绍自己。

三、教学准备1.教师准备：PPT课件、黑板笔、投影仪、课件、学生卡片。

2.学生准备：学习卡片、笔。

四、教学内容与过程1. 自我介绍教师可以向学生介绍自己，然后引导学生向全班介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。

2. 复习教师可以通过图片、卡片等方式复习上节课所学的单词，如：dog、cat、hello、apple等。

3. 新授•教师出示相关图片，引导学生学习和理解相应的单词：monkey、I’m、nice to meet you等。

•教师用PPT展示相应的日常场景，如：在公园、在教室等，出示关联图片和单词，让学生理解并能运用日常交际用语：Hello! I’m monkey.，向对方问好并介绍自己。

•教师分组出示卡片，让学生互相介绍。

教师可用黑板或PPT写下同学的名字。

学生介绍完自己后，其它组的同学可以提出问题或补充自己的介绍内容。

4. 练习•学生手抄相关单词，学习发音和书写。

（可分组进行）•听录音并跟读，掌握熟悉单词和日常交际用语。

•学生分组进行对话练习。

一个模仿老师的样子介绍，一个则模仿在公园、教室等场景练习打招呼和介绍。

五、教学反思本节课通过实际场景熟悉单词及日常交际用语，帮助学生学会用英语介绍自己，通过小组练习，建立了同学间的交流机会和互动。

同时，通过多种方式的复习、操练，巩固学生对单词和短语的掌握，并提高学生的英语口语表达能力，达到了教学目标。

三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkeyLesson1人教精通

三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1 人教精通教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如“Hello, I’m Monkey”。

2. 过程与方法：通过角色扮演和小组合作，培养学生运用英语进行自我介绍的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作精神和自信心。

教学内容1. 单词：Monkey, Hello, I’m。

2. 句子：Hello, I’m Monkey。

3. 歌曲与游戏：与课文相关的歌曲和游戏，增强记忆与趣味性。

教学重点与难点重点：正确发音和书写单词，流畅地运用句子进行自我介绍。

难点：理解“Hello, I’m Monkey”句型的应用，并进行适当变形。

教具与学具准备教具：PPT，单词卡片，录音机。

学具：练习本，彩色笔。

教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，活跃气氛。

2. 新课导入：展示课件，介绍本课主题。

3. 单词教学：利用单词卡片，教授Monkey, Hello, I’m。

4. 句型练习：分组练习“Hello, I’m Monkey”句型。

5. 角色扮演：学生扮演不同的动物，用英语自我介绍。

板书设计中心：Lesson 1 Hello! I’m Monkey左侧：单词Monkey, Hello, I’m右侧：句型“Hello, I’m Monkey”作业设计1. 书面作业：抄写并翻译本课单词和句子。

2. 口头作业：向家长用英语自我介绍。

课后反思教学方法：观察学生反应，调整教学节奏和难度。

学生参与度：鼓励所有学生积极参与，特别是内向学生。

教学效果：通过作业和课堂表现评估学生的学习效果。

此教案旨在为三年级学生提供一个全面而有趣的英语学习体验，通过多样化的教学方法和活动，确保学生能够掌握本课的核心内容，并激发他们对英语学习的热情。

在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这个部分直接关系到学生能否有效掌握课程的核心内容，以及教师如何应对学生在学习过程中可能遇到的困难。

人教精通版三年级英语上册全册教案(教学设计)

学科：英语年级：三年级 2019—2020年度第一学期教学内容：Lesson 1课时：1课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。

教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。

教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。

教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。

然后让学生相互用Hello! 练习问好。

b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。

同时借助挂图，提问：Look,what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi, I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

板书设计： Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2课时：2课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。

b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。

人教(精通)三年级上册英语说课稿：Unit1 lesson1

人教（精通）三年级上册英语说课稿：Unit1 lesson1一、教学目标1.知识目标：学生能够正确掌握5个单词（hello、hi、goodbye、morning和afternoon）的发音、拼写和意思，能够用简单的问候语向他人打招呼。

2.能力目标：通过教学设计和实践活动，培养和增强学生的口语交际能力，让学生在情境中自然而然地运用所学的语言知识。

3.情感目标：通过互动游戏和交流活动，培养和增强学生的合作意识和社交技能。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生正确掌握5个单词的发音、拼写和意思，并能够通过互动交流用简单的词语向他人打招呼。

2.教学难点：帮助学生积极愿意参与交流和沟通，克服对于英语语言的畏惧感和害羞感，从而在情境中自如地说出简单的问候语。

三、教学内容和教学步骤A. 教学内容1.五个单词的学习：hello、hi、goodbye、morning和afternoon的拼读、发音和意义。

2.问候语的学习：简单的问候语，如What’s your name?等。

B. 教学步骤第一步：导入新课1.教师出示五个单词的图片，让学生看图片猜单词，协助学生对这些单词有初步的印象。

2.教师用简单的问候语向学生打招呼，如“Hello, everyone!”、“Good morning, students!”，为学生展示问候语的简单应用场景和使用方法。

第二步：新课讲解1.教师通过PPT或黑板展示5个单词的发音、拼写和意义，帮助学生掌握这些单词的基本知识。

2.教师通过示范和练习，向学生展示如何使用简单的问候语向他人打招呼。

第三步：巩固练习1.教师设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在情境中自然而然地运用所学的语言知识。

2.学生之间进行问候交流，教师在活动中引导学生积极发言和交流，展示自己所学的语言知识。

第四步：检测评价1.教师出示学生的课堂学习记录，对学生在课堂演示中的问题和表现进行评价。

2.教师采用自我评价、互评和教师评价三种方式，评价学生课堂表现情况。

三年级上册英语说课稿 Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 1 人教精通

三年级上册英语说课稿 - Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson1 - 人教精通版一、教学目标1.能够准确地听、说、认读单词：hello, I’m, monkey, giraffe, zebra, elephant, lion, tiger。

2.能够听懂并会说句型：Hello, I’m Monkey. 以及询问句：What’s your name?3.能够通过游戏、歌曲、活动等形式，轻松愉悦地学习英语，培养对英语学习的兴趣。

二、教学重点1.单词的听、说、认读。

2.句型Hello, I’m Monkey. 的听、说、认读。

三、教学难点1.询问句What’s your name?的听、说、认读。

2.听懂并正确回答问句的能力。

四、教学过程1. Warm-up（1）Greeting老师向学生打招呼，如用中英文问好等；（2）Sing a song教师用唱歌的形式激发学生对英语的兴趣，唱一首英文童谣Let’s Learn English。

2. Presentation（1）学习单词通过学生画出动物，教师逐个教授hello, I’m, monkey, giraffe, zebra, elephant, lion, tiger等单词，带领学生读和模仿。

（2）听句型教师放音频，朗读句型Hello, I’m Monkey. 几遍并板书，让学生听后模仿和背诵。

（3）学习问句教师板书问句：What’s your name?，并通过图片让学生能理解问句含义并正确回答。

3. Practice（1）Look, listen and say教师利用教材，让学生在课本上看图片、听音频、说单词和句型。

（2）Game time教师设计游戏：Find your friend，让学生互相模仿句型Hello, I’m…和What’s your name?，找到自己的朋友。

（3）Sing a song教师选用《Hello! I’m Monkey.》歌曲，让学生边唱边跟随动作。

三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教(精通)

三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教（精通）教学内容本课教学内容为人教精通版三年级上册英语第一课，主题为“Hello, My Friend”。

本节课主要学习英语问候语、自我介绍以及询问对方姓名的基本句型。

通过本节课的学习，学生能够理解并运用基本的英语交流用语，培养良好的英语学习习惯。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，掌握基本的英语问候语、自我介绍及询问对方姓名的句型。

2. 过程与方法：通过情境创设、游戏互动、小组合作等教学活动，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性，增进学生之间的友谊。

教学难点1. 学生对于新单词的发音和拼写容易混淆。

2. 学生在运用英语进行自我介绍和询问对方姓名时，容易出现语法错误。

3. 部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要鼓励和引导。

教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的单词、句子、图片等素材。

2. 录音机：播放英语听力材料。

3. 小组活动道具：如卡片、贴纸等。

4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课内容展示：教师通过课件展示本节课的单词和句子，引导学生跟读、模仿，并进行适当的讲解。

3. 情境创设：创设生活场景，让学生在模拟真实的语境中进行英语交流，如问候、自我介绍、询问对方姓名等。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习本节课所学句型，提高实际运用能力。

5. 巩固练习：通过课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握程度，并及时给予反馈和指导。

6. 总结与布置作业：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计1. 课程三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教（精通）2. 重点单词和句子：以表格形式呈现，便于学生记忆。

3. 课堂练习：设计相关练习题，检验学生的学习效果。

人教精通版英语三年级上册lesson1教学设计

第一单元教学目标1、能够在情境中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s …Good morning ! Good afternoon! Good evening! Good night !并能够在真实的语言环境中初步运用。

2、能够正确的听、说、认读以下单词：cat monkey dog duck panda bear pig rabbit mouse3、能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。

Teaching content: Unit 1 Hello!Lesson 1Teaching aims and demands:1. Learn the new words “cat monkey”.2. Learn the pattern” I’m …”.3. Learn a new song “Hello!”Teaching important and difficult points:1.Learn the pattern “I’m…”2.Pay more attention to the pronunciation of “Micky”.Teaching tools: A tape recorde rTeaching type: NewTeaching Procedures:Step 1. Revision1. Greetings.2. Enjoy a new song “Hello!”Step 2. Presentation1. Learn the greetings: Hello! Hi!2. Learn to how to introduce yourself “I’m…”.3. Learn the new words “ cat monkey”Step 3 Practice1. Put the wall chart on the blackboard and then let the students listen to the tape recording.2. Ask the students to listen and repeat the dialogue several times.3. Do pair work.4. Invite several pair to the front to act out the dialogue.5. Teach the new song “ Hello ”.6. Finish the exercises.Writing on the blackboard:Summary:。

新人教版(精通)英语三年级上册教案

⑵Freetalk.
Howareyou?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Playthetapeandaskthemtolistentotape“What’syourname?”
⑵Singthesong“Hello!”
⑶T:Canyouintroduceyourself?
Whocan?
S1:Hello!I’m…
AskthemtoputonthemastersofLiYan,Peter,MickyandMimi.
Askanotheronetoclosetheeyesandguesswhoissaying“Hello!”
LiYan:Hello!
A:LiYan.LiYan:Yes,I’mLiYan.
⑵Playanothergame:Findthefriends.
⑵Playagame:Catchthefish.
Asktwostudentstomakeanet.Asktheotherstogounderthenet.
Whenthemusicstops,whoisinthenet,hewillbecaught.
Thewholeclasswillask:What’syourname?
I’m…monkey
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
单元主题
Unit1Hello!I’mMonkey.
第一周
第2课时
课题
Lesson2
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.会用What'syourname?询问对方的姓名并回答。

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3.Let’ssing:Hello!
Teaching aims：
Knowledge and skills:
1.Beable to use the target language in situations.
2.Be able to listen、speak and read the words:cat/ monkey.
Practice the chant:
T: I’m …I’m …I’m Miss Li.
Ss: I’m …I’m …I’m Miss Li.
T: I’m …I’m …I’m Jim.
Ss: I’m …I’m …I’m Jim.
…
3.TheSsintroduce themselves in turn.
3.Learn an English song“ Hello”.
4.Sing the song together and have a match.
Ⅳ. Assessment
Introduce yourself toSsin front of theclass.OtherSsgive you a mark.
Teaching steps
Teaching strategy
Students activities
Teacher activities
Note
Ⅰ. Warm up
1.Beforeclass. GetSsto enjoy an English song to warm them up.
2.Showfamiliar vocabulary toSs: TV,CD,DVD…
Ⅴ. Additional activities
Make a business card of your own.

三年级上册英语说课稿- Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson1 人教精通版

三年级上册英语说课稿- Unit 1 Hello!I’m Monkey Lesson1 人教精通版一、教学内容本课时将介绍英语第一单元的第一课，教材名称为《三年级英语(上)人教精通版》。

主题为打招呼及自我介绍。

二、教学目标1.能够自我介绍自己的名字和有关的信息；2.能够问别人的名字并进行简单对话；3.能够用句型“Hello！I’m…”和“Hello! What’s your name?”进行简单的打招呼和介绍；4.能够在实际生活中灵活运用所学知识。

三、教学重点1.学会用句型“Hello！I’m…”自我介绍；2.学会用句型“Hello! What’s your name？”询问别人的名字并进行简单的对话。

四、教学难点学生在英语语言环境中交流的能力，尤其是外教口音和语速对学生的挑战。

五、教学过程1. 导入新课教师会以音乐课的方式为学生们介绍新学期的英语课，教师会邀请学生们加入一首简单的英文歌曲并且练习基本的单词。

2. 给学生呈现教材教师将展示出本单元的教材书，并简单介绍教材的内容和目标。

同时引导学生要认真的听课，一步一个脚印地，不急不躁地掌握每一个单元和每一个课堂。

3. 学习新单词由于本单元中的单词数量不多，教师会在课堂上逐个讲解单词的意思和怎样用英文将这些单词表达。

•monkey 猴子•lion 狮子•rabbit 兔子•cat 猫•elephant 大象•snake 蛇•hippo 河马•zebra 斑马4. 学习句型本课时的句型主要是“Hello！I’m…”和“Hello! What’s your name?”，教师会用举例子和模拟对话的方式帮助学生理解并应用到真实环境之中。

5. 说故事透过说故事的方式，让学生们了解更多关于猴子的信息，并且鼓励他们用英语表达他们自己编写的故事。

6. 分组练习建议将学生分成小组，用英语交流，练习如何进行简单的自我介绍和打招呼。

7. 收尾，总结教学内容老师会激发学生对所学内容的兴趣，让他们感受到每一个单元和每一个课堂的价值，同时回顾以往的学习进展。

人教(精通)三年级上册英语教学设计：Unit1 lesson1

人教（精通）三年级上册英语教学设计：Unit1 lesson1教学目标1.了解拼写和发音：apple, bear, cat, dog；2.能够听、说、认读四个单词；3.能够运用单词描述图像。

教学重点1.四个单词的拼写和发音；2.能够运用单词描述图像。

教学难点1.正确发音；2.培养学生观察能力。

教学准备1.教师准备：课件、单词卡片、小熊玩具；2.学生准备：笔、纸。

教学过程Step 1 导入新课1.向学生介绍新课程，并展示出关键词：apple、bear、cat、dog。

2.指着词卡片，让学生跟读单词。

Step 2 听音辨词1.播放单词语音，并让学生辨认单词。

2.关键词不间断地反复播放，直到学生能完全听清单词音频。

Step 3 观察图片并运用单词进行描述1.展示图片（如：苹果，熊，猫，狗）。

2.让学生观察图片，运用它们已学习的单词进行描述并用笔记录。

3.随机询问学生，让他们使用单词描述图片。

Step 4 教授新单词1.用小熊玩具辅助教学。

2.逐一出示词卡片：apple、bear、cat、dog，并边展示单词发音，边模拟小熊玩具的表情动作，让学生感受单词所代表的事物。

Step 5 操练新单词1.让学生跟读新单词，并重复加强记忆。

2.给学生讲述一些小故事或情境，让学生使用所学的单词描述事情。

Step 6 温故知新1.回顾本课所学内容。

2.让学生描述本节课学到的词汇及图像。

教学反思1.整堂课时间紧凑，充分利用时间，让学生不时进行口语练习，深化学习结果；2.使用课件和多媒体工具，音视频资源有效地提高学生学习主动性，提高对知识的感性认识；3.精心设计教学情境和教学活动，增强学生学习动机，激发对课程的兴趣，提高学习效果。

三年级上册英语教案- Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson1 人教精通版

PPT 呈现问题：1.我们在见面时是怎样用英语打招呼的
呢？（附：课文场景图片）
（1）PPT 呈现 Kate 和 Gao Wei 开学见面的场景，教
师佩戴制作的人物名片结合场景图模仿两人的对话：
Gao Wei
Kate
Kate：Hello！
Gao Wei：Hi！
（2）PPT 呈现师生见面的场景：
S：Hi！
A.Hello! B. My! ②
（设计意图：角色扮演及小练笔环节既能够练习巩固课堂内容，还能激发学习兴趣，为以后的课堂创造一个愉快的氛围。）
四．知识巩固
Let’s sing----Hello 师生共听共唱歌曲 Hello，创造轻松愉悦的氛围。（设计意图：让学生在音乐的氛围中结束本堂课，能激发学生的学习兴趣，复习巩固本课知识。）
G2:Hello！ G1:Hi！ G3:Hello！ ......... （设计意图：通过呈现场景，师生互动、生生互动练习引导学生观察恰当的体态语，让学生学会招呼用语理解并熟练运用 hello！Hi！）
2.Presentation②（呈现）
②学习句型 hello！I’m… PPT 呈现问题：2.我们是怎样用英语介绍自己的呢? （附：课文场景图片） (1)PPT 呈现 Kate 和 Gao Wei 开学见面的场景，教师再次拿出名片结合场景图模仿两人的对话：
Gao Wei
Kate
Kate：Hello, I'm Kate.
Gao Wei：Hi,I'm Gao Wei.
（2）PPT 呈现师生初次见面：
Kate: Hello，I'm Kate.
Miss Liu：Hello，I'm Miss Liu.

2023年最新人教版精通三年级英语上册全册教案

2023年最新人教版精通三年级英语上册全册教案教学目标本教案旨在帮助三年级学生全面掌握2023年最新人教版精通三年级英语上册的课程内容，培养他们的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合应用能力。

教学内容1. Unit 1: Hello!- 研究问候语，研究简单的自我介绍。

- 听、说、读、写单词：hello, hi, I, am, student, teacher, and, yes, no.- 听、说、读、写句子：Hello! I am a student/teacher.2. Unit 2: Numbers- 研究基础数字1-10，并能够正确写出数字。

- 听、说、读、写句子：What's this? It's a number. It'sone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten.3. Unit 3: Colors- 研究基础颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, black, white.- 听、说、读、写句子：What color is it? It'sred/blue/yellow/green/orange/purple/pink/black/white.4. Unit 4: My Family- 研究家庭成员的称呼：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother.- 听、说、读、写句子：This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.5. Unit 5: My School- 研究学校建筑和教室名称，如：school, classroom, library, playground, canteen, gymnasium.- 听、说、读、写句子：This is our school. That is the classroom/library/playground/canteen/gymnasium.教学方法与技术支持- 采用多媒体教学手段，结合图片、音频、视频等资源，提高学生的研究兴趣。

2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案

新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。

2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。

3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。

教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。

•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。

教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。

Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。

2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。

Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。

2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。

3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。

Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。

2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。

Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。

Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。

教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。

2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。

3.培养学生的礼貌用语习惯。

三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1人教精通版

三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1人教精通版教学目标•学会使用Hello! I’m…的问候语和自我介绍•学会借助图片和单词卡片理解并记忆新单词•能够进行简单的日常交流教学重点•学会使用Hello! I’m…的问候语和自我介绍•熟练掌握新单词：monkey, elephant, giraffe, lion, snake, tiger 教学难点•能够进行简单的日常交流教学准备•教师准备图片和单词卡片•学生准备笔记本和笔教学步骤Step 1. 预习导入（5分钟）教师从图片中找出六个动物，作为本节课重点词汇的引入：•monkey•elephant•giraffe•lion•snake•tiger教师可以引导学生进行单词拼读，并灵活运用单词。

Step 2. 自我介绍（10分钟）教师用自己的样板进行自我介绍：Hello! I’m Ms.Zhang. I’m a teacher. I’m from China.教师要注意语调的变化，让学生感受到问候语和自我介绍的正确发音和语调。

同时，教师可利用这个环节，引导学生提问和回答自我介绍。

Step 3. 单词学习（15分钟）教师在黑板上依次展示动物图片，引导学生说出动物名称，并帮助学生理解单词的意思。

随后，教师分发单词卡片，学生需要根据老师念出的动物名称卡片，找到相应的单词卡片。

同时，教师给学生提供多次机会，使得学生可以熟悉动物名称的发音和重音。

Step 4. 对话模仿（20分钟）本环节可根据学生情况适当调整时间。

教师与学生进行模仿，先教给学生如何问候：Hello!让学生跟读。

然后教学自我介绍：Hello! I’m monkey.让学生跟着说。

接着模拟对话情景：•A: Hello! What’s your name?•B: Hello! I’m monkey.•A: Nice to meet you!•B: Nice to meet you too!让学生理解对话的流程和语言表达方式，并进行模仿。

人教精通版英语三年级上册Unit 1 Lesson 1教学设计

教学内容
核心词汇
hello、hi、I、am、Miss、what、is、your、name
核心句型
—Hello! / Hi!
—What’s your name?
—I’m …
教学过程up
1．学生根据已知，说出打招呼的方式，并根据示范分别向教师和其他同学问好。
2．学生在教师的引导下进行自我介绍。
设计意图：
本阶段学习活动帮助学生激活背景知识，学生根据已有知识，在教师的启发下，尝试打招呼和自我介绍。
Input
3．学生观察图片，预测对话中的人物和对话内容。
4．学生观看视频动画，理解对话大意，感知新语言。
5．学生验证预测，将人物头像与对应的名字进行匹配，并借助图片和教师示范理解name的意思。
6．学生验证预测，了解打招呼的表达方式“Hello. I’m …”“/ Hi! / Hello!”，并进行口语练习。
Self-assessment
20．学生对照本课目标，进行自我评价。
设计意图：
学生在上课过程中始终心怀目标，并在课堂的最后自我检验学习成果。
Homework
必做：
(1)听教材对话录音并模仿朗读。
(2)运用所学，向其他班级的同学打招呼，介绍自己。
选做：
制作姓名卡片，做对话练习。
设计意图：
学生在课后及时巩固所学，并将所学运用在真实的生活学习中。
Practice
9．学生观察图片，通过听录音进入情境，整体感知语言。
10．基于对话内容，学生知晓动物的名字，总结打招呼用语，教师引导学生反复跟读打招呼用语，熟悉其发音，学生跟读、模仿。
11．播放录音2－3次，学生先听后跟唱。在教师的指导下，学生模仿歌谣中的语音语调，把握歌谣的节奏，跟唱歌谣，学生基本能完整地跟唱歌谣。

精通版三年级英语上册Lesson1_教学设计

Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。

通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。

2. Just learn学习动物的英文名称：cat, monkey3. Let’s sing学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。

二、课前准备1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。

2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。

2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail, DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。

2. 新课导入(Presentation)1) 以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，表示问候。

然后让学生相互间用Hello!练习问好。

2) 教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello, I’m ... 借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan, Peter，让学生进一步感知I’m…的含义。

3) 让学生到讲台上来，戴上Li Yan, Peter的面具说Hello, I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

4) 向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。

同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look, what’s that?教师移动原本贴在树后的动物图片，使学生能够识别出cat和monkey，然后依次戴上两种小动物的面具说：Hi, I’m Monkey. Hello, I’m Cat.5) 听录音，展示Just talk和Just learn部分的教学内容。