2018年人教精通版英语三年级上册全册教案
2018年人教pep版三年级英语上册全册教案
Unit 1 Hello!第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：单词I、Bye、White 的发音。
四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）进行自我介绍。
师生对话，学会用“hello，Hi”等打招呼及用“I’m”Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师用与学生交朋友的方式，来让学生学会如何打招呼及自我介绍。
2. 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
3. 出示课件，展示Let’s talk的图片，播放录音，让学生跟读Let's talk部分的教学内容。
4. 情景表演：让学生分小组表演对话。
5. 利用游戏击鼓传花学习Let’s play。
教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：“Hello/Hi, I'm ...”。
6. 学唱歌曲：Hello！教师播放录音，学生静听。
第二次播放录音，学生跟唱。
7. 教师总结：遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。
Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）任务实践：交朋友。
教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!”“ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。
【精品教案】【人教版(新起点)】2018学年英语3年级上册：全册教案(54份)
Revision1 Let’s Review教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Revision1【课时】Let’s Review一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问某人所在班级和年龄等个人信息、一日三餐想吃什么，以及某人身体有何不适的功能句。
2. 能够根据录音给图片标序号，能根据对话内容及相关信息卡选出正确的词汇，规范地书写在四线三格中，能模仿范例写出短句。
3. 能够根据情境表演对话，并在情境中恰当地使用功能句。
二、教学建议热身与复习1. 复习单词(1) 用前三个单元的单词卡片复习所有单词。
可以采取教师举起卡片图画，让学生说单词的方式。
(2) 也可以采取What’s missing等游戏形式。
(3) 还可以采用说唱前三个单元歌谣的形式。
2. 复习功能句可以釆用教师问、学生回答的方式简单回顾一下前三单元的主要功能句。
A. Listen and number.1. 引导学生图上的主题句Andy’s friends come to play with him. 了解对话发生的背景。
2. 引导学生观察图片，关注每幅图的关键信息点，例如药箱、鲜花和冰箱，进而猜测三个场景中发生的事件。
3. 第一次播放录音，整体了解三个场景中的对话。
4. 第二次播放录音，让学生抓取关键信息点，给图片标序号。
5. 第三次播放录音，让学生检查填写内容的准确性。
6. 教师核对信息，对于个别容易出错的题目，进行重点讲解。
B. Let’s act.1. 复习食物名称通过头脑风暴的方式引导学生说出所学的不同食物，在学生说的同时将单词列出来，再请学生将食物图片与单词相匹配。
2. 晚餐情境练习(1) 教师与学生示范问答：What do you want for dinner? 并引导学生回答：I want ... 此环节也可以通过观察教材中第一幅图片的形式完成。
(2) 两人小组问答：让同学两人一组，表演该对话。
3. 更多用餐情境练习(1) 引导学生观察刚才所列出的不同食物，了解不同时段的饮食差异。
最新人教精通版小学英语三年级上册优质教案(全册)
第一学期三（1）班英语教学工作计划一、班级情况分析本班共有47人，其中男生 23人，女生24 人。
由于学生是初学英语，没有基础。
但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生不具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教材分析本册教材一共有6个话题单元和一个复习单元，话题单元包括打招呼、五官、玩具、颜色、食物、服装这六个话题。
具体包括60个四会（听说认读）单词、46个听说单词，十多个核心句子。
如在每一个单元中又分为六课：从lesson1到lesson6,lesson 1到lesson 5是新授课，lesson 6是复习课。
在每一新授课主要包括Just talk 和Just learn 两大块内容。
同时在学习字母的基础上增加了字母的书写和认知。
第二课设计了let’s chant let’s sing 交替出现。
是语言的呈现部分，也是核心部分，承载着英语的词汇和句子教学，在上册学习的基础上滚动出现，有序发展。
这有利于学生在学习旧知识的基础上接受新的知识点，使学生在旧知中学习，在运用中提升，在思考中交流，在巩固中发展。
如一单元出现交流问好，二单元出现人的五官的单词，三单元出现玩具单词，四单元出现颜色单词，五单元出现食物单词，六单元出现衣服单词。
同时设计了有趣的故事情境，丰富了语言，扩大了词汇量，形成了语篇教学的完整性，也给学生的语言的输出增添了挑战性。
我们在上课时充分利用教材，正确理解教材，抓住核心句型，以此为主线，梳理好思路，突出重点，把握好难点，达到使用英语交流的目的。
第二块内容是let’s talk ,它为我们提供了一个操练的平台。
使我们在操练中可信手拈来，直接利用。
也可以以此为据，自编情境，扩充练习。
并巧妙增趣，激发学生学习的乐趣，营造融洽的氛围，避免学习的枯燥。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
全新人教精通版三年级英语上册教案(全册 共62页)
全新人教精通版三年级英语上册教案（全册共62页）目录Unit 1 Hello! I’m monkey.Unit 2 This is my pencil.Unit 3Look at my nose.Unit 4I have a ball.Unit 5What colur is it?Unit 6 I like hamburgers.Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse，并能扮演这些角色，互相打招呼。
2. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。
3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2. Just learn学习动物的英文名称：cat, monkey3. Let’s sing学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。
二、课前准备1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail,DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
2018学年人教版小学三年级英语上册教案全册教学设计
PEP小学三年级英语上册教案PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2018年人教版(新起点)三年级英语上册全册教案
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit1 Myself【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说my, your, name, new, year, old等单词；目旨在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能用较为连贯的几句话介绍自己的姓名和年龄，并表达交友意愿。
3. 学唱本课的歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 导入(1) 教师首先用I’m ... , I am ... years old.等句子做自我介绍，然后询问学生What’s your name? How old are you?引导学生尝试说出自己的姓名和年龄。
(2) 教师可根据实际情况询问Who are new in our class? 如果班里有新转人的学生，教师可以引导新同学和其他同学相互询问：What’s your name? How old are you? Where are you from?等，增进相互间的了解。
2. 呈现新的学习内容(1) 谈论主题图：引导学生观察A项图并简单交流：Who are they? 并指认新人物Sue。
引导学生通过看胸牌上的名字：Andy, Joy, Yaoyao, Lily, Bill和Binbin 等，体会name的词义。
(2) 多次播放歌谣，整体感知新语言：第一遍播放，让学生整体感知新语言。
第二遍播放，让学生聚焦感知本课新词。
让学生听完后说说听到的单词，教师利用图片带读单词，帮助学生理解和关注本课的关键单词，初步建立单词的音、义联系。
第三遍播放，引导学生关注歌词My name’s Sue. And I’m 9 years old.第四遍播放，让学生根据歌谣提及的顺序摆放或指对应的单词卡片。
3. 词汇学习和操练(1) 听新单词的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读模仿。
人教精通版2018-2019学年三年级英语第一学期全册教案
Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse，并能扮演这些角色，互相打招呼。
2. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。
3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2. Just learn学习动物的英文名称：cat, monkey3. Let’s sing学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。
二、课前准备1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail, DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
2. 新课导入(Presentation)1) 以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，表示问候。
然后让学生相互间用Hello!练习问好。
2) 教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello, I’m ... 借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan, Peter，让学生进一步感知I’m…的含义。
小学三年级英语上册全册教案(人教版)
小学三年级英语上册全册教案（人教版）第三课时一、教学内容与分析1、Let’s make本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。
2、Let’s sing通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备他们都准备了一张名片，以及制作这堂课用的名片所需的彩笔、细绳和纸板，并让学生们带上自己的彩笔、细绳和纸板。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up / Revision）（1）、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）老师会在做实际操作的同时，用英文讲解制作名片的全过程，将整个过程呈现给学生。
3、趣味操练（Practice）(1)学生拿出事先准备好的材料，一步一步地指导制作名片。
每个句子的第一个动词是老师要强调的部分，所以一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（2）、让学生用Hello/Hi, I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
B 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.2、 Let’s play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话，同时学习欢迎语Wele!二、课前准备教师应准备好本课主要人物的名片和头饰；让学生准备一个面具，做一个头饰，上面有我的名字。
【人教版】2018学年小学英语三年级上册：全册教学设计(Word版,54页)
趣味操练(Practice)
（1）小组竞赛
将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。"An eraser?" "A ruler?" "A pencil?" "A crayon?"如果猜对了，第一位学生答"Yes"，如果没有猜对，第一位学生答"No"
（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合结识新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。
教学后记
重点与难点
教学重点：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音。
教具与挂图
1.教材相关人物的面具或头饰
2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3.教材相配套的录音带
教学过程
1．热身(Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学Let's talk的内容。
人教精通版英语三年级上册教学设计教案
1教学目标1、Just talk:本部分的会话情景与第7课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语Nice to meet you.2、Just learn :学习两个学习用品的单词pen , pencil .3、Let’s do:展示文具, 巩固复习所学内容。
2学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!3重点难点教学重点1、熟练的使用“This is…”句型进行交流。
2、掌握pen , pencil 两单词。
教学难点:1、熟练的使用“This is…”句型进行交流。
2、掌握pen , pencil 两单词。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Revisiona、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
b、通过游戏复习单词book , bag.2【活动】Presentationa、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。
教师和两个学生表演第7课的对话,当其中一位学生说Glad to meet you .时,教师说Nice to meet you .教师再用以下对话反复与学生进行交流。
S: Hello! I’m …T: Hello! I’m Mr …S: Glad to meet you.T: Nice to meet you.这样使学生明白Nice to meet you .的含义及用法。
b、出示本课书的教学挂图,使学生边看挂图边听录音,引导学生感知、理解整段对话。
组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。
c、教师拿出一个书包,先复习单词bag,再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look, what’s this ? It’s a pen. What’s this ? It ‘s a penicl. 带领学生学习这两个单词。
2018学年新人教版小学三年级英语上册全册教学设计全全册教案
Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
【精品教案】【人教版(新起点)】2018学年英语3年级上册：全册教案(54份)
Revision1 Let’s Review教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Revision1【课时】Let’s Review一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问某人所在班级和年龄等个人信息、一日三餐想吃什么，以及某人身体有何不适的功能句。
2. 能够根据录音给图片标序号，能根据对话内容及相关信息卡选出正确的词汇，规范地书写在四线三格中，能模仿范例写出短句。
3. 能够根据情境表演对话，并在情境中恰当地使用功能句。
二、教学建议热身与复习1. 复习单词(1) 用前三个单元的单词卡片复习所有单词。
可以采取教师举起卡片图画，让学生说单词的方式。
(2) 也可以采取What’s missing等游戏形式。
(3) 还可以采用说唱前三个单元歌谣的形式。
2. 复习功能句可以釆用教师问、学生回答的方式简单回顾一下前三单元的主要功能句。
A. Listen and number.1. 引导学生图上的主题句Andy’s friends come to play with him. 了解对话发生的背景。
2. 引导学生观察图片，关注每幅图的关键信息点，例如药箱、鲜花和冰箱，进而猜测三个场景中发生的事件。
3. 第一次播放录音，整体了解三个场景中的对话。
4. 第二次播放录音，让学生抓取关键信息点，给图片标序号。
5. 第三次播放录音，让学生检查填写内容的准确性。
6. 教师核对信息，对于个别容易出错的题目，进行重点讲解。
B. Let’s act.1. 复习食物名称通过头脑风暴的方式引导学生说出所学的不同食物，在学生说的同时将单词列出来，再请学生将食物图片与单词相匹配。
2. 晚餐情境练习(1) 教师与学生示范问答：What do you want for dinner? 并引导学生回答：I want ... 此环节也可以通过观察教材中第一幅图片的形式完成。
(2) 两人小组问答：让同学两人一组，表演该对话。
3. 更多用餐情境练习(1) 引导学生观察刚才所列出的不同食物，了解不同时段的饮食差异。
人教版三年级英语上册教案(全册)
人教版三年级英语上册教案(全册)Unit 1Hello教学目标：⒈听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
⒊能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler⒋能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
⒌能用语What’s your name? My name is…询问对方的姓名及回答教学重点：⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习⒋以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：⒈有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
⒉准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲课时安排：A 3课时B 3课时Unit 1Hello第一课时：教学目标：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
新人教版(精通)英语三年级上册教案
This student will answer the question.
四.Production
Make up a new dialogue in groups.
板
书
设
计
Unit 1 Hello!
Lesson 2
Cat: Hello, I’m Mimi.
Monkey: Hi, I’m Micky.
⑺Listen to the tape.
【学法指导】通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的，并在创设情景中灵活运用所学的语言。
三、巩固练习.Practice
单元主题
Unit 1 Hello! I’m Monkey.
第一周
第1课时
课题
Lesson 1
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.Just talk
本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见而相互问候：通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2.Just learn
学习动物的英文名称：cat, monkey
⑸Ask them to look at the picture on the blackboard and find the animals: dog and duck.
Dog: Hello! What’s your name?
Duck: My name’s Ducky.
⑹Listen to the tape.
⑺Ask them to look at the other picture on the blackboard and find the animals: panda and bear.
人教精通版三年级上册英语全册单元教学设计表格式教案
人教精通版三年级上册英语全册单元教学设计表格式教案人教精通版三年级上册英语全册单元教学设计表格式教案Unit1Hello!I’mmonkey.Lesson1备课日期：_____________上课日期：_____________教学目标：1、知识与能力目标1）能够在情景中理解会说Hello!Hi!I’m…,并能够在真实的语言环境中初步运用.2）能够听、说、认、读单词：catmonkey3）学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
2、教学过程与方法目标情境教学的形式，穿插游戏，歌谣，在愉快的氛围中完成教学内容。
3、情感态度与价值观目标培养学生合作交流的意识。
教学重难点：能够熟练地掌握句型：Hello!I’m…并熟练地应用在日常生活中。
教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、动物布娃娃。
教学课时：一课时教学程序二次备课一、导入Ｗarming-up.1）课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
2）向学生呈现生活中所熟悉的英语词汇：TV,CD,DVD…二、新授知识Presentation.Justtalk1）教师拿出准备好的小猫和小猴布娃娃，互相打招呼。
Cat:Hello!Monkey:Hi!让学生初步感知这是打招呼。
教师面向全班同学说：Hello!帮助学生说：Hi!以小组为单位，两人一组打招呼、男女生打招呼，多重复几次。
2）教师在黑板上写上自己的名字，介绍：Hello!I’mMissJi.并帮助学生介绍自己：Hello!I’m….练习chant:T:I’m…I’m…I’mMissLi.Ss:I’m…I’m…I’mMissLi.T:I’m…I’m…I’mJim.Ss:I’m …I’m…I’mJim.…3）学生依次自我介绍。
4）播放课文录音，学生复述。
提问学生讲解课文内容。
5）编对话，并展示。
6）展示动物布娃娃，告诉学生，今天来了两位新朋友，让学生做动作，教授单词：cat,monkey.Chant:猫咪猫咪catcatcat猫咪猴子猴子monkeymonkeymonkey猴子7）用这两个小动物作对话：Hello!I’mcat.Hello!I’mmonkey.8）听录音，跟读。
人教(精通)三年级上册英语教案：Unit1lesson3
人教（精通）三年级上册英语教案：Unit1 lesson3教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用本课的关键词汇和日常用语，如“morning”, “afternoon”, “evening”等，用于日常问候。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生将练习在实际情境中运用英语进行简单交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强跨文化交流的意识。
教学内容关键词汇：morning, afternoon, evening, hello, goode日常用语：Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello! Goode!语法点：简单介绍一般现在时态在问候语中的应用。
教学重点与难点重点：正确使用问候语，理解不同时间段使用不同的问候语。
难点：一般现在时态在问候语中的运用，以及词汇的准确发音。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片卡片、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，激发学生兴趣。
2. 新授：利用图片卡片和多媒体课件，展示和教授新词汇和日常用语。
3. 练习：小组活动，学生练习在实际情境中使用英语进行问候。
4. 巩固：角色扮演游戏，学生模拟日常生活中的问候场景。
板书设计中心：列出关键词汇和日常用语。
左侧：展示语法点，如一般现在时态在问候语中的应用。
右侧：画出不同时间段的场景图，帮助学生理解问候语的运用。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习题。
2. 口头作业：回家后与家人用英语进行问候练习。
课后反思学生反馈：观察学生在课堂上的参与度和反应，评估教学效果。
教学方法：根据学生的接受情况调整教学方法和节奏。
教学内容：根据学生的掌握情况，适当补充或强化相关知识点。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的英语交流能力和跨文化意识。
小学三年级英语人教版上册教案5篇
小学三年级英语人教版上册教案5篇小学三年级英语人教版上册教案（篇1）一、教学目标。
1、知识目标。
（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
（2）进一步巩固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、能力目标。
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目标。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的'关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点。
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。
多媒体课件、动物实物、若干动物名片。
五、学情分析。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.T：Just now，we watched The Lion King，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.（1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.（2）CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.（3）CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...（4）Lets chant.Ss say the chant with T.小学三年级英语人教版上册教案（篇2）第六课时一、教学目标：1．能够听懂、会说Chant，并掌握句型：Where is ur …? Here it is.2．能够听懂并理解Str tie。
人教版精通英语三上教案
电子备课教案科目英语班级三年级教师Unit1 Hello I’m monkey.单元教学目标与要求知识目标1．能够正确地听、说、认读以下单词和短语：hello; hi; cat; monkey; goodbye; bye; dog; duck; good morning; morning; panda; bear; good afternoon; pig;Rabbit; good evening; good night; mum; dad; bird; mouse.2．能够正确地听、说、读以下句子：Hello I’m ….What’s your name My name’s ….Good morning/ afternoon/ evening/ night;….3．能够熟练准确地唱3首歌和一个歌谣..能力目标1. 培养学生学习英语的兴趣;和良好的学习习惯..2. 培养学生的听说能力和动手操作能力..3．培养学生的语言交际能力和表演能力;并能在实际生活中自觉运用..情感态度目标1．让学生对英语产生浓厚的兴趣;培养良好的学习习惯..2．陶冶学生的生活情趣和培养学生热爱动物;保护动物的意识.. 3．教育学生要养成讲礼貌的习惯..课时安排：六课时Unit1 Hello I’m monkey.Lesson 1备课日期：——上课日期：—————教学目标：1、知识与能力目标1能够在情景中理解会说Hello Hi I’m … ;并能够在真实的语言环境中初步运用. 2能够听、说、认、读单词：cat monkey3学唱歌曲Hello; 巩固本课教学内容..2、教学过程与方法目标情境教学的形式;穿插游戏;歌谣;在愉快的氛围中完成教学内容..3、情感态度与价值观目标培养学生合作交流的意识..教学重难点：能够熟练地掌握句型：Hello I’m… 并熟练地应用在日常生活中..教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、动物布娃娃..教学课时：一课时Unit1 Hello Lesson 2备课日期：————上课日期：—————教学目标：1、知识与能力目标1本部分通过情景会话;让学生用“ What’s your name ”询问对方的姓名并回答.. 2学习有关动物的单词：dog ; duck..3学唱歌曲What’s your name 巩固本课教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2爱护小动物..教学重难点：1熟练的使用“ What’s your name ”句型进行交流..2掌握 dog ; duck 两单词..教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit1 Hello Lesson 3备课日期：———上课日期：———1、知识与能力目标1通过情景对话;让学生学习如何用英语相互问早上好.. 2学习有关的动物单词：panda; bear ..3学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2爱护小动物..教学重难点：熟练应用英语进行问好;并能够在真实的语言环境中运用.教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit1 Hello Lesson 4备课日期：————上课日期：——————————教学目标：1、知识与能力目标1本部分通过情景会话;让学生继续学习问候语; 并在实际情景和生活中自然运用.. 2学习有关动物的单词：pig; rabbit..3学童谣巩固复习前几课所学的动物名称..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2爱护小动物..教学重难点：1熟练的使用“ Good morning Good afternoon”句型进行交流..2掌握pig; rabbit 两单词..教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时nit 1 Hel loLes son 5 备课日期：————上课日期：——————————教学目标：1、知识与能力目标1能够在情景中理解会说“晚上好” 和“晚安” 的英语表达法;并能够在真实的语言环境中自然运用..2能够听、说、认读单词： bird mouse..3根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物;请学生用英语说出小动物的名称;并模仿他们的动作..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2爱护小动物..教学重难点：能够熟练地掌握句型：Good evening. Good night. 并熟练地应用在日常生活中教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit1 HelloLesson 6备课日期：————上课日期：————————教学目标：1、知识与能力目标1本部分通过富有情节的故事;将本单元Just talk 中的内容进行系统复习;并创设情景进行运用..2本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容标号..3通过图片观察;进一步了解北京与纽约的时差..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2爱护小动物..3了解不同地区存在时差问题..教学重难点：1复习所学句型..2掌握所学单词..教学具准备：相关动物图片、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit 2 This is my penc il. 单元教学目标与要求知识目标1．能够正确地听、说、认读以下单词：book;bag; pen; pencil; pencil-box; ruler; eraser; sharpener; glue; marker; 2．能够正确地听、说、读以下句子：Glad to meet you. Glad to meet you;too.This is …. This is my ….Wow It’s nice.3．能够熟练准确地唱2首歌和用英语介绍介绍同学、老师和自己的文具..能力目标1. 培养学生学习绘画能力及运用英语的综合能力..2. 培养学生的听说能力..3．培养学生的语言交际能力和表演能力;并能在实际生活中自觉运用..情感态度目标1.教育学生养成讲礼貌的好习惯..2.教育学生正确使用学习用品;并且爱惜..课时安排：六课时Unit2 This is my pencil.Lesson 7备课日期：————上课日期：————————教学目标：1、知识与能力目标1能够运用This is … 句型在熟悉的场合介绍同学或老师; 并能对此类介绍作出得体的呼应..通过学习这一会话接受礼貌教育..2能够听、说、认、读单词： book bag3学唱歌曲 Here we go. 巩固本课学习的内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具..教学重难点：1)能够熟练地掌握句型：This is … ; Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中..2)掌握所学单词..教学具准备：本课实物、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit2 This is my pencil.Lesson 8备课日期：————上课日期：—————————教学目标：1、知识与能力目标1让学生介绍自己的同学; 在此基础上扩展问候语 Nice to meet you. 2学习两个学习用品的单词 pen ; pencil .3Let’s do. Show me your pen. 巩固复习所学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具..教学重难点：1熟练的使用“This is…”句型进行交流..2掌握pen ; pencil 两单词..教学具准备：本课实物、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时nit2 This is my penc il.Less on 9 备课日期：————上课日期：—————：—————教学目标：1、知识与能力目标1通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学;全班同学表示欢迎;学习新句子：Welcome及Thank you .2学习两个学习用品的单词pencil-box ;ruler.3Let’s do. Show me your pencil. 巩固复习所学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具..教学重难点：1熟练的使用“This is…” welcome.句型进行交流..2掌握pencil-box ;ruler两单词..教学具准备：本课实物、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时nit2 This is my penc il.Less on 10备课日期：————上课日期：——————————教学目标：1、知识与能力目标1引导学生向同学介绍自己的学习用品;参与对话的同学做出积极的回应.. 2学习两个学习用品的单词eraser;sharpener.3Let’s sing. This is my eraser. 巩固复习所学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具..教学重难点：1熟练的使用“This is my …”句型进行交流..2掌握eraser;sharpener.两单词..教学具准备：本课实物、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit 2 This is my pencil.Lesson 11备课日期：————上课日期：———————————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Just talk：1、能够运用This is … 句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品;引导学生学会用不同的方法赞美别人..并能对此类介绍作出得体的呼应;通过学习这一会话接受礼貌教育..2 能够听、认、说、读单词： glue marker3、用This is my … 这一句话;边说边找出自己的学习用品;达到复习单词和句型的目的;巩固本课学习的内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具Main and difficult points1、能够熟练地掌握句型：This is … Oh It’s nice 并熟练地应用在日常生活中..2、掌握glue marker两单词;巩固已学过的有关学习用品的单词..Unit 2 This is my pencil.Lesson 12备课日期：————上课日期：———————————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Fun story：本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事; 旨在激发学生的学习兴趣;巩固所学内容..2、Let’s check ：复习检查十个学习用品的单词..3、Let’s think：look ;circle and say;巩固复习本单元的教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具Main and difficult points：1、熟练的使用基本句型进行交流..2、掌握十个单词..Unit 3 Look at my nose.Lesson 13备课日期：————上课日期：————————1、知识与能力目标1、Just talk：本课以马戏团的演员与小观众的简单对话引出本单元的话题：Look at my… It’s bigsmall;让学生观察、理解画面中的各个人物的行动和话语;进而情不自禁地进行表演、模仿..2、Just learn：能够听、说、认、读单词： nose eye3、Let’s chant and do. 让学生们在有趣的活动中巩固所学内容2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观Main and difficult points：1、能够熟练地掌握句型：Look at my… It’s bigsmall;并能用英语介绍自己身体已学过部位的名称..2、掌握两个单词 nose eye ..Lesson 14备课日期：————上课日期：—————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Just talk：本部分通过刚飞临地球的机器人与师生对话的童话式的情景;让学生学习如何用 How are you Fine; thank you. 相互问候..2、Just learn：学习认读 face ; mouth ;能够听懂;会说;能在句子中应用..3、Let’s play：通过指令性游戏;以小组为单位;巩固复习教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观Main and difficult points：1熟练的使用“How are you Fine; thank you. ”句型进行交流..2、掌握 face ; mouth 两单词..Unit 3 Look at my nose.Lesson 15备课日期：————上课日期：————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Just talk：1、本课以公园里熟人互致问候; 让学生在真实的环境中感知 How are you Good And you I’m fine; too. 等表达方式..让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式..2、Just learn：能够听、说、认、读单词： head ;ear3、Let’s sing：学唱歌曲 Hello How are you 巩固复习教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观Main and difficult points：1 能够熟练地掌握句型：How are you Good And you I’m fine; Thanks. 等表达方式.. 让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式; 能够熟练应用这些句型..2、掌握 head ; ear 两单词..Unit 3 Look at my nose.Lesson 16备课日期：————上课日期：—————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Just talk：本部分运用 Peter 和 Gaowei 在学校门口见面时相互问候的情景;让学生通过观察;了解画中人物的身体状况;学习表示身体不适时用的 Not very well . 同时熟悉相关的呼应语Oh; I’m sorry2、Just learn：学习认读 neck ; arm ; hand . 学生应能够听懂;会说这些词; 并能在句子中应用..3、Let’s do：运用 TPR 活动;巩固复习所学内容....2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观3学会关心别人..Main and difficult points：1、能够依据实际情况身体不适时使用“Not very well .”和“Oh; I’m sorry”句型进行交流..2、掌握 neck ; arm ; hand 三个单词..Teaching aids：图片、实物、录音机Unit 3 Look at my nose.Lesson 17备课日期：————上课日期：——————————Teaching aims：1、知识与能力目标1、本课通过 LiYan 和 GaoWei 在教室门口见面互致问候的情景;让学生观察; 了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法; so well 以及对方表示惊讶、 Not 同情与抱歉的应答语：Oh; no I’m sorry2、能够听、说、认、读单词： leg; knee; foot .3、学唱歌曲 Head; shoulder; knees and toes;巩固复习教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观3学会关心别人..Main and difficult points：能够熟练地掌握句型：Not so well 以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh; no I’m sorry.等表达方式..让学生理解不同的情景中可以有不同的表达方式;能够熟练应用这些句型..2、掌握三个单词leg; knee; foot..Teaching aids：图片、实物、录音机Unit 3 Look at my nose.Lesson 18备课日期：————上课日期：—————————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Fun story：本部分通过 Fun story 有趣的卡通故事;承上启下地将本单元内容作了归纳总结;并为下一单元的内容铺垫..在童话故事中;真实运用英语;巩固复习本单元所学内容;用图中的意境引发学生的想象力和对新事物的探究欲望..2、Let’s check：通过有趣、夸张的图画;采用所后判断的形式;让学生在愉悦中接受听力测试..3、Let’s think 引导学生按照图画所展示的步骤进行手工制做;同时进行简单的对话;使语言和行动有机结合起来....2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观3学会关心别人..Main and difficult points：1、能够在几种交际情景中展开话题;并在较为真实的环境条件下实际运用以下语言项目：Look at my … It’s big. Small; nice1 How are you Fine; thank you.2 How are you Good. And you I’m fine. Thanks.3 How are you Not very well. Oh; sorry.4 How are you Not too bad. Oh; I’m sorry.2、能够听、说、认读身体部位名称：nose ; eye ; face ; mouth ; head ; ear ; neck ; arm ; hand ; leg ; knee ; foot ; 并能用英语介绍自己身体的各部位..3、能够听懂英语指令语并作出相应的反应..单元教学目标与要求知识目标1．能够正确地听、说、认读以下单词和短语：doll; ball;how nice;kite; balloon;cool;car;bus;bike;sure;taxi;train;ship;plane;boat.2．能够正确地听、说、读以下句子;在实际情境中能灵活运用本单元的重点句型：Look I have a new... 会表达自己的情感cool;It's ... big; super;nice;Can I see it Sure;here you are.Thank you You are welcome.3．能够熟练准确地唱1首歌和2个歌谣..能力目标1. 能听、说、认读本单元的重点单词及句型..2. 能独立演唱本单元的1首歌曲和1个歌谣..3．能够根据指令做出相应的动作..情感态度目标1.教育学生要爱惜自己的玩具..2.培养学生对英语产生浓厚的兴趣;培养良好的学习习惯..3.教育学生要了解交通规则并且遵守交通规则..Unit4 I have a ball.Lesson 19备课日期：————上课日期：———1、知识与能力目标1、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look; I have a ball. Wow How nice It's big.2、能够听、说、认、读单词：doll; ball3、学唱歌曲I have a nice doll.巩固复习教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具..Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Look; I have a ball. Wow It's big.How nice.能够熟练应用这些句型;;并熟练地应用在日常生活中.Unit4 I have a ball.Lesson 20备课日期：————上课日期：———————Teaching aims：1、知识与能力目标1、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look; I have a .... Wow How big Cool2、能够听、说、认、读单词：kite; balloon3、学唱歌谣;巩固复习教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read; talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具;教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物..Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Look; I have a .... Wow How big Cool能够熟练应用这些句型;;并熟练地应用在日常生活中.Unit4 I have a ball.Lesson 21备课日期：————上课日期：—————Teaching aims：1、知识与能力目标1、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用： I have a new... Really Yes; look here. Wow It's super2、能够听、说、认、读单词：car; bus2、教学过程与方法目标Learn to read; talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具;教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物..Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：I have a new... Really Yes; look here. Wow It's super 能够熟练应用这些句型;;并熟练地应用在日常生活中.Unit4 I have a ball.Lesson 22备课日期：————上课日期：——————Teaching aims：1、知识与能力目标1、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用： I have a new... Really Can I see it Sure2、能够听、说、认、读单词：bike; taxi; train.2、教学过程与方法目标Learn to read; talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生了解交通知识并遵守交通规则..Main and difficult points:能够熟练地掌握句型： I have a new... Really Can I see it Sure 能够熟练应用这些句型;;并熟练地应用在日常生活中.Unit4 I have a ball.Lesson 23备课日期：————上课日期：————Teaching aims：1、知识与能力目标1、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用： I have a ... Can I see it SureHere you are. Thank you You're welcome.2、能够听、说、认、读单词：ship; plane; boat.2、教学过程与方法目标Learn to read; talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生养成讲礼貌的好习惯..Main and difficult points:能够熟练地掌握句型： I have a ... Can I see it SureHere you are. Thank you You're welcome.能够熟练应用这些句型;;并熟练地应用在日常生活中.Unit4 I have a ball.Lesson 24备课日期：————上课日期：————————Teaching aims：1、知识与能力目标1、复习所学过的玩具名称单词和句型..学会句型：It's Santa Merry Christmas2、会讲一则趣味故事..2、教学过程与方法目标Learn to read; talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标。
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Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse，并能扮演这些角色，互相打招呼。
2. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。
3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2. Just learn学习动物的英文名称：cat, monkey3. Let’s sing学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。
二、课前准备1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail, DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
2. 新课导入(Presentation)1) 以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，表示问候。
然后让学生相互间用Hello!练习问好。
2) 教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello, I’m ... 借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan, Peter，让学生进一步感知I’m…的含义。
3) 让学生到讲台上来，戴上Li Yan, Peter的面具说Hello, I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
4) 向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look, what’s that?教师移动原本贴在树后的动物图片，使学生能够识别出cat和monkey，然后依次戴上两种小动物的面具说：Hi, I’m Monkey. Hello, I’m Cat.5) 听录音，展示Just talk和Just learn部分的教学内容。
让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。
3. 趣味操练(Practice)1) 分别将Li Yan，Peter, Monkey, Cat的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让Li Yan等四位学生中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes, I’m...如果猜错，要说No, I’m...猜对得一分。
2) 教师要注意学生的语音、语调，特别是I’m的发音，防止丢音现象。
3) 游戏：找朋友。
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4) 教唱歌曲Hello! 学生学会后，可结合TPR活动边唱边做动作。
4. 课堂评价(Assessment)在教师指导下完成活动手册的内容。
这是第一次做活动手册的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。
1) 首先教师向学生介绍活动手册的作用与使用方法，也可给学生展示自我评价的小印章，并告诉学生每个单元的练习完成后，大家可以根据完成活动的质量得到相应的贴纸奖励(见附录)。
教师与学生讨论本单元获奖的数量，因为是起始单元，起点可以稍微低一点，尽量让每一个学生都可以得到小贴纸。
2) 教师讲解题目的意思并指导做法，让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说些什么。
3) 让学生听录音完成练习。
4) 再次播放录音，并指导学生进行有效的跟读，必要时可核对答案。
最后，通过给印章涂颜色进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)1) 鼓励学生在课下遇到老师、同学和家长时用Hello! Hi!打招呼，分手时用Goodbye!或Bye-bye!道别。
2) 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
Lesson2 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过情景会话，让学生学习用What’s your n ame? 询问对方的姓名并回答。
2. Just learn学习动物的英文名称：dog, duck3. Let’s sing学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。
二、课前准备制作小狗Dog和小鸭Duck的头饰以备课堂表演用。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲What’s your name?活跃课堂气氛。
2) 唱Hello歌。
3) 学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：Hello, I’m Ma ry.Hello, I’m Peter.2. 新课导入(Presentation)1) 教师指着自己的英文名字卡说Hello! I’m…还可以变换方式说My name’s…并重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：What’s your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答My name is…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意name一词的发音。
2) 向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复习上一节课的小动物名称。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog, cat。
教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! I’m a dog. My name is Dog. What’s your name? Hi! I’m a duck. My name is Duck.并请同学们戴上小动物的头饰进行对话。
3) 听录音，同时展示Just talk和Just learn部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子、单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
3. 趣味操练(Practice)1) 将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
2) 教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生要走到一起，互相问候并询问姓名。
3) 两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’s your name?当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’s your name?请他回答。
4) 教唱歌曲What’s your name?4 课堂评价(Assessment)在教师指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 让学生先观察图画，然后听录音，圈出录音中听到的动物。
2) 教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。
3) 指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
Lesson3 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。
2. Just learn学习有关动物的单词：panda, bear3. Let’s sing学唱歌曲Good momig!巩固本课教学内容。
二、课前准备制作熊猫Panda和小熊Bear的头饰以备课堂表演用。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Good morning! 活跃课堂气氛。
2) 唱歌曲What’s your name?3) 做接龙游戏：A: My name is Li Yan. What’s your name?B: My name is Peter. What’s your name?C: My name is Monkey. What’s your name?...2. 新课导入(Presentation)1) 以自然的方式走向学生，逐一问候Good morning!建议教师配以恰当的简笔画(教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标出时间段(7:00-12:00)便于学生更好地理解该短语，教师指图领读单词、短语，然后引导学生用Good morning!互致问候。
2) 当学生们向老师问候Good morning!时，教师不失时机地回答Good morning, boys and girls!为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys，指着几个女同学说girls，然后再说Good morning,boys and girls!3) 为了让学生学会说Good morning, Mr Zhang!教师可以先自我介绍I’m Zhang Lin. You may call me Mr Zhang. 让学生跟读Mr这一缩略词，然后再说Mr Zhang。
教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍This is Liu Mei. You may call her Miss Liu.同时将Miss Liu写在黑板上，为下课学习Miss Liu打下埋伏。
(教师可根据实际情况，替换Mr Zhang和Miss Liu)4) 借助挂图，复习上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词panda 和bear。
教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Mr Panda. Let’s say “Good morning, Mr Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
5) 听录音，用投影展示Just talk和Just learn部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，注意体会英语句意。
3. 趣味操练(Practice)1) 将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸对脸互相问候Good morning, I’m… What’s your name?2) 把本课的单词和句子编成chant，带领学生边拍手边说：Good morning, Panda!Good morning, Bear!Good morning, boys!Good morning, girls!3) 学唱歌曲Good morning!并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。