内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十一中学八年级生物下册 7.1.3 两栖动物的生殖和发育学案(无答案) 新人教版

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八年级生物下册专题7.1.3 两栖动物的生殖和发育(讲)(

一、青蛙的生殖和发育
【知识点讲解】
1、繁殖季节：春末夏初；生活环境：幼体生活在水中，成体生活在水中或潮湿的陆地。

2、生殖过程：雄蛙鸣叫(吸引雌蛙)→雌雄蛙抱对（刺激雌蛙、雄蛙同时排放生殖细胞，提高受精率）→受精卵→蝌蚪
3、生殖特点：有性生殖、体外受精、卵生
4、发育特点：变态发育
发育时期生活环境呼吸器官运动器官
幼体
水中腮尾
成体水中、潮湿的陆
地
肺兼用皮肤四肢
【典型例题】
俗话说“蛙满塘，谷满仓”，众所周知青蛙是“田园卫士”，下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，正确的是（）
A．个体发育的起点是卵细胞 B．发育过程是变态发育
C．雌蛙直接将受精卵产在水中 D．生殖和发育都在陆地进行
【答案】B
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
【知识点讲解】
1、与青蛙一样，蟾蜍、大鲵和蝾螈等其他两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。

2、水域环境的减少和污染危机了两栖动物的生殖和发育。

【典型例题】
所有两栖动物都是变态发育，生殖和发育可以离开水进行。

( )
【答案】×
【课堂小结】
一、青蛙的生殖和发育
1、生殖季节
2、生殖过程
3、生殖特点
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
1、青蛙的生殖发育与环境的关系。

7.1.3两栖动物的生殖和发育同步练习(含答案)

人教版生物八年级下册第七单元第一章第3节两栖动物的生殖和发育一、选择题1、青蛙的发育是（）A、经过完全变态的发育B、经过由蝌蚪到成蛙的变态发育C、经过由卵到蝌蚪的变态发育D、由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育2、下列是两栖动物的是（）A、龟B、大鲵C、鳄鱼D、中华鲟3、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）A、雌雄同体，体内受精，体内发育B、雌雄同体，体外受精，体外发育C、雌雄异体，体内受精，水中发育D、雌雄异体，体外受精，水中发育4、青蛙的幼体蝌蚪生活在（）A、陆地B、水中C、空中D、水中或陆地上5、青蛙将卵块产在（）A、水中B、青草上C、泥土上D、水底6、在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）A、鳃、肺B、鳃、皮肤C、肺、皮肤D、鳃、肺和皮肤7、蛙鸣的生物学意义是（）A、歌唱春天B、招引昆虫C、招引异性青蛙D、吓退天敌8、蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是（）A、外腮B、尾C、心脏D、侧线9、两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是（）A、体温不恒定B、心室中有混合血C、肺不发达D、生殖发育离不开水10、都属于两栖动物的一组是（）A、乌龟、青蛙、鳄鱼B、大鲵、小鲵、乌龟C、蝾螈、大鲵、蟾蜍D、蟾蜍、鳄鱼、水獭11、对蝌蚪的说法正确的是（）A、外部形态和内部结构非常像鱼B、外部形态像鱼，内部结构与鱼类根本不同C、蝌蚪在成长的过程中，先长出前肢D、有很多蝌蚪在发育过程中夭折12、两栖动物是指（）A、幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物B、有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物C、既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物D、幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物13、青蛙的发育是变态发育，在这个过程中主要的变化顺序是（）① 蝌蚪的外鳃消失长出内鳃② 蝌蚪长出后肢、前肢③ 先长出外鳃④ 尾和内鳃逐渐萎缩消失，肺形成A、①②③④B、③①②④C、③②①④D、①③②④14、下列说法错误的是（）A、两栖动物的生殖和发育必须在水中B、幼体经过变态发育才能适应生活C、幼体和成体的外部形态和内部结构差别很大D、环境的改变对两栖动物影响不大15、在青蛙的繁殖季节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（）A、表示友好B、使产在水中的卵受精C、孵卵D、确定“配偶”二、判断题16、水质污染可导致畸形蛙的出现。

八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育基础知识梳理新人教版(new)

第三节两栖动物的生殖和发育基础知识梳理1、青蛙的发育经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙几时期，为变态发育。

2、两栖动物的受精方式为体外受精，雌雄个体将生殖细胞产在水里，在水里完成受精。

两栖动物的幼体的发育必需在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖。

3、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上,也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸.4、爬行动物的主要特征有：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化.心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生或少数卵胎生.5、青蛙发育的四个阶段是:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，为变态发育,生殖和发育都是在水中(体外）完成的.6、幼体生活在水中，用鳃呼吸,经过变态发育才能成为成体，用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

7、青蛙不能成为真正的陆生动物的原因是生殖和发育都离不开水。

8、如图是青蛙个体发育过程示意图,请据图回答：（1）青蛙个体发育的起点是__ D(受精卵） ____。

（2）图中B表示的个体用___鳃___呼吸（选填“鳃"或“肺”).（3）青蛙的生殖和发育在_水中_____进行，其发育方式为___变态___发育.（4）青蛙是变温动物，在冬季来临时，就钻进洞内进行__冬眠____。

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7.1.3两栖动物的生殖和发育教案2023--2024学年人教版生物八年级下册

两栖动物的生殖和发育一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解两栖动物的定义和特征，掌握两栖动物的主要类群。

让学生了解两栖动物的生殖方式，包括卵生和卵胎生，并理解其生活史中的变态发育过程。

使学生认识两栖动物在生态系统中的作用及其与人类的关系。

2. 过程与方法：通过观察两栖动物的图片和视频，培养学生的观察能力和信息提取能力。

通过小组讨论和实验探究，培养学生的合作学习和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对两栖动物的兴趣和好奇心，增强保护两栖动物的意识。

使学生认识到生物多样性的重要性，培养热爱自然、保护环境的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：两栖动物的生殖方式和变态发育过程。

两栖动物在生态系统中的作用及其与人类的关系。

2. 教学难点：两栖动物生活史中不同阶段的特点和变化。

两栖动物生殖和发育与环境的关系。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件，包含两栖动物的图片、视频和图表。

实物或模型，如青蛙、蝾螈等两栖动物的标本或模型。

实验材料：蛙卵、蝌蚪、发育观察盒等。

2. 学生准备：预习两栖动物的生殖和发育相关内容。

准备笔记本和笔，记录学习内容。

四、教学过程【导入】（5分钟）展示一张青蛙的图片，提问学生：“你们知道青蛙是如何繁殖后代和发育的吗？”引导学生思考并自由发言，激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。

【新课讲解】（25分钟）1. 两栖动物概述（5分钟）讲解两栖动物的定义、特征和主要类群，通过图片展示常见的两栖动物。

师生对话：询问学生在生活中是否见过这些两栖动物，分享自己的观察经验。

2. 两栖动物的生殖方式（5分钟）讲解两栖动物的两种生殖方式：卵生和卵胎生，配合图片和视频展示。

重点介绍两栖动物的求偶行为、交配方式和产卵环境。

设计意图：通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解两栖动物的生殖方式。

3. 两栖动物的变态发育（10分钟）详细介绍两栖动物从受精卵到成体的变态发育过程，包括胚胎发育、蝌蚪阶段、变态阶段和幼体生长等。

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十一中学八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育学案(无答案)新人教版

第三节两栖动物的生殖和发育
与成体的形态结
发育，同蝗虫发育
们结合成受精,
习性等方面有着显著的变化
青蛙的发育过程是在
、
下列动物不属于变态发育的是（
．受精卵一胚胎一幼蛙
青蛙被称为“田园卫士”，下列是有关青蛙生殖发育的描述，其中正确的是（
．都要经过两性生殖细青蛙是一种常见的两栖动物，下列相关表述正确的是：
鸣叫——这是一种繁殖行为，也是一种学习行为
个体有抱对行为——它们的受精方式为体内受精
眠现象——这是青蛙不适应环境的表现。

八年级生物下册教案-7.1.3两栖动物的生殖和发育1-人教版

C、体外受精，水中变态发育D、体外受精，体内发育
六、教学反思
导入部分有两大特点，一是先复习与本节关系密切的知识，由昆虫的生殖特点引入，隐含着进化的观点，影响学生用比较的思路探求新知。再是询问学生所知的两栖动物，使学生的生活经验成为教学资源，并在问答中了解学生易存的疑惑（如鳄鱼、乌龟等），为准确辨析两栖动物的定义作好铺垫。
新授内容：
一、两栖动物Pk5QvgNpg/
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
教师：诗中描述的是什么季节？作者怎么知道“青草池塘处处蛙”？
学生：夏季，听到青蛙的叫声。
指导学生观察：（1）受精卵的形状、颜色。（2）青蛙的发育过程。
哪个同学喂养过蝌蚪？学生讲述喂养过程。（喂什么食物？多长时间？长到哪个阶段？）
（针对学生在喂养过程中出现问题，适时教育学生进行实验时要观察仔细、认真，要准确做好记录，这样有利于得出科学的结论。）
（1）青蛙的发育过程：受精卵—→蝌蚪（幼体）—→幼蛙—→成蛙（成体）[板书]
以诗做引，既有对美文的欣赏，更有对生物学知识的解析，清新生动，很好地激发了学生的兴趣。而主要知识点的呈现，没有教师直接的灌输，都来自学生对教材内容和对自己生活经验的感悟和分析。
主要知识的归纳总结以及情感的升华是一节好课必不可少的元素，但在方式上仍要注意如何使之源于学生、源于生活。
（学生自学课本47-48页的内容，可以讨论）
问题：青蛙在繁殖时有哪些行为？
学生：鸣叫招引异性、抱对、排精子和卵细胞于水中。
（课件展示）（1）雄蛙鸣叫图片：介绍鸣囊。学生说出雄蛙鸣叫的意义。
（2）雌、雄蛙抱对图：学生说出抱对的意义。
总结：青蛙生殖的特点：雌雄异体，体外（水中）受精。[板书]

八年级生物下册 7.1.3《两栖动物的生殖和发育》教案新人教版

《两栖动物的生殖和发育》【教学目标】知识目标：1.描述两栖动物的概念2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

3.了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。

能力目标：1、通过课前收集，训练学生收集信息、处理信息和发布信息的能力2、通过观察、探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。

情感目标：通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

【重点和难点】重点：1.青蛙的生殖过程和发育特点。

2.青蛙鸣叫和抱对的意义。

4.青蛙和蝌蚪的形态结构和生活习性的变化难点：1.早期蝌蚪与成蛙的比较2.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。

3.学习过程中环保意识的渗透【教学准备】教师：多媒体课件学生：收集与本节内容相关的各类信息资源；预习本节内容。

二、学情分析由于居住在海兴小城大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。

所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。

三、教法学法根据本节课的特点，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我主要采用以下的教学方法：情境创设、互动探究、小组合作、教师引导、学生自主学习、比较法等。

学生以“自主，探究，合作”为学习的基本形式，采用“分析图片及课本上的材料——深入讨论——小组合作探究”的模式，融合自主分析、讨论法、比较法、归纳交流法等多种方法，实现生生互动，学习新知识。

四、教学过程教学流程创设情境导入新课展示图片观察思考讨论交流归纳整理分析资料提升能力五.板书设计第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育1.鸣叫：雄蛙求偶2.抱对：提高受精率3.生殖发育：体外受精，变态发育受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙二、两栖动物的生殖发育与环境的关系环境变迁，水质污染六、教学理念我的教学指导思想是：相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生本节课在着力体现新课程标准理念的基础上，我个人认为还具有一些比较有特色的地方:1．联系实际，激发兴趣。

八年级生物下册教学课件-7.1.3两栖动物的生殖和发育25-人教版

雄蛙，吸引雌蛙
雄蛙鸣叫
雌雄抱对
精子和卵细胞在水中形成受精卵
两栖动物的生殖：体外受精，有性生殖
二、两栖动物的发育
受精卵成蛙
蝌蚪尾巴逐渐消失
先长后肢后长前肢
两栖动物的发育过程
生活在水中用鳃呼吸有尾无四肢
生活在陆地上用肺呼吸有四肢无尾
受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，
两栖动物的生殖和发育
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我们要知道
1.青蛙的生殖和发育过程是怎样的？
2.两栖动物的生殖和发育与环境有什么关系？
Байду номын сангаас
两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺（皮肤辅助）呼吸的动物。
（青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈）
一、两栖动物的生殖
稻花香里说丰年
听取蛙声一片
青蛙都会鸣叫吗？青蛙的鸣叫有什么意义？
幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
三、两栖动物的生殖发育与环境
蛙的生殖和发育过程中，哪些过程必须在水中进行？
1.雌雄抱对； 2.雌蛙排卵和雄蛙释放精子； 3.受精作用； 4.受精卵和蝌蚪发育。
由此可见，青蛙的生殖发育离不开水__ __。
两栖动物的生殖发育与环境条件
水域环境的减少使两栖动物的栖息场所地面积减少;
水体污染危及到两栖动物的生殖和发育。
课堂小结（两栖动物的生殖和发育）
1、生殖方式
鸣叫
（求偶）
抱对
（提高受精率）
体外受精
（水中完成）
2、发育方式
受精卵
蝌蚪

八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育授课典案(新版)新人教版

两栖动物的生殖和发育教学环节教师活动学生活动设计意图两栖动物的生殖发育与环境条件PPT 展示红色箭毒蛙和非洲胎生蟾蜍的现状。

讲述：记得我上学的时候，春夏之交的周末，在奶奶家小住时，总会被青蛙的叫声吵醒，那时觉得特别烦，可是现在却很难听到那些熟悉的叫声了。

那么是什么原因使现在很难听到青蛙的叫声呢？请同学们完成两项任务，解释和分析问题。

1. 自主阅读教材的资料分析。

2. 分小组讨论有关的讨论题。

阅读额外补充的资料，体会栖息地减少对两栖动物的影响。

小组成员先自主阅读资料分析，再集中讨论两栖动物的繁衍与环境之间的关系。

认同生物与环境具有相互依存，相互影响的关系。

展示一些学生不了解的现状，以引起学生对现在环境的思考，引导学生关注两栖动物与环境的关系，希望渗透关爱生命等价值观教育。

课堂小结帮助学生回顾本节课内容。

整理知识。

学会归纳总结。

作业思考：怎样才能让两栖动物拥有良好的栖息环境呢？搜集资料，分析归纳。

渗透保护环境的情感态度。

板书设计第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育求偶、抱对：吸引雌性，提高受精率・体外受精：有性生殖变态疑育：受椅卵•蝌蚪跑电时,「「匸底蛙臥尾rfj 矢"先后肢，后1用肢肺呼吸”皮映轴助呼吸二、两栖动物的生殖发育与环境条件生物与环境相互依存、相互影响课后反思本节课在课前知识的预习和实验材料的获取方面例如蝌蚪的米集和两栖动物变态发育的观察，要准备充足。

让学生在教师或者小组长的辅助下进行充分预习，冋时让大多数学生参与实验材料的采集工作和对一些实验现象的观察。

在用多媒体形式充分调动学生积极性的冋时，还要对学生进行问题的引导，要参与到学生的讨论中，同时还可巡视学生对表格的填写。

进而对课堂完全掌握。

［情景展示］如图是青蛙生长发育过程中各个阶段的形态图。

［问题探究］青蛙的生殖、发育过程是怎样的？其发育有什么特点?青蛙的生殖和发育探究点［思考交流］［归纳提升］青蛙的生殖方式是有性生殖，卵生。

人教版八年级生物下册 7.1.3两栖动物的生殖和发育同步练习有答案

7.1.3两栖动物的生殖和发育一选择题1.下列对青蛙生活习性和生殖发育特点的描述中,不正确的是()A.雄蛙和雌蛙的抱对有利于提高卵的受精率B.雄蛙的鸣叫是一种求偶的行为C.青蛙既能生活在水中又能生活在陆地上,所以它是两栖动物D.青蛙的受精卵是在水中孵化的,所以水温及水质状况会影响受精卵的孵化率2.青蛙被称为“田园卫士”,下列是有关青蛙生殖发育的描述,其中正确的是()A.青蛙有抱对行为,体内受精B.青蛙的发育起点是蝌蚪C.青蛙的鸣叫是雄蛙在报警D.青蛙的发育过程是变态发育3.热带雨林地区的两栖动物比温带草原地区的两栖动物在种类和数量上更为繁盛,其原因是()A.热带雨林的空气新鲜B.热带雨林有利于两栖动物集群生活C.热带雨林气候温暖湿润,食物丰富D.热带雨林的水域没有污染4.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

”这里的蛙声是雄蛙在()A.求偶B.报警C.呼吸D.戏水5.青蛙的生殖方式是()A.体外受精、胎生B.体外受精、卵生C.体内受精、胎生D.体内受精、卵生6.下列关于青蛙的生殖和发育叙述错误的是()A.雄蛙鸣叫,招引雌蛙前来抱对、产卵B.雌雄蛙抱对后产下受精卵C.青蛙的生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆地生活D.畸形蛙的出现说明环境条件能影响青蛙的生殖发育7.某些地区出现畸形蛙,形成的原因可能是()A.栖息地和繁殖环境的改变与破坏B.环境污染日益严重C.青蛙之间的生存斗争加剧D.人类的大量捕杀8.两栖动物在生物圈中经历了由盛到衰的发展过程(见表),其主要的自身原因是()A.两栖动物的繁殖能力差B.两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中C.两栖动物产生了巨大变异D.两栖动物的神经系统不发达二非选择题1.下面是青蛙的发育过程中某些阶段的示意图，请根图分析回答下列问题：（1）用图中序号和箭头（→）表示出青蛙的发育顺序___．（2）观察如图可知，青蛙的幼体与成体不仅在外部形态上差异很大，而且其内部结构和生活习性也将发生很大的变化，因此青蛙的发育过程属于___发育．（3）图中[C]生活在水中，用___呼吸；[A]水陆两栖，主要用___呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．（4）青蛙发育过程中，运动器官的变化是___．（5）在干旱的沙漠中，很少有两栖动物的踪迹，这是因为两栖动物的___．2.两栖动物在生物圈中经历了由盛到衰的过程，如下表．请你分析回答下列问题：（1）根据上表，分析两栖动物由盛到衰的原因是什么？（2）两栖动物适宜生存的环境是什么？（3）环境变迁对两栖动物的繁殖有没有影响？（4）有的地区出现了崎形蛙，请你分析可能是什么原因造成的？（5）你们应当采取哪些措施来保护家乡的两栖动物？参考答案一选择题CDCAB BBB二非选择题1.（1）B→C→D→E→A．（2）变态．（3）鳃；肺．（4）尾→前肢→后肢．（5）生殖与幼体发育需要水．2.（1）两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中；（2）气候温暖潮湿，水域密布；（3）有；（4）水域的污染；（5）建立自然保护区；人工繁育站；加强法制管理，禁止滥捕滥杀；减少污水排放，排放前先净化等等。

人教版生物八年级下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案

《两栖动物的生殖和发育》【教材分析】本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。

本节讲述的两栖动物是从水生向陆生进化的过渡类型，它既保留了水生动物的特点又具有陆生动物如爬行类的特征。

其生殖和发育过程都离不开水，这就注定了它的弱者地位。

学习本节内容有利于激发学生树立环保意识，增强保护生物多样性的自觉性，形成生物进化的思想。

内容解读本节内容主要由两部分组成1、青蛙的生殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。

2、两栖动物的生殖发育与环境。

本部分内容的编定突出体现了课程标准突出人与生物圈的思路，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。

本部分还通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系。

【学情分析】学生前面学习了昆虫的生值和发育，对动物有性生殖和变态发育的过程已经有了初步的认识，通过对《两栖动物的生殖和发育》的学习，更加认识生物的多样性，激发学习兴趣，树立环保意识。

【教学目标】1、说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。

、2、理解描述蛙的发育过程。

3、通过资料分析,关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系,认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响，增强学生的环保意识。

【重难点及突破】重点：青蛙的生殖过程和发育特点难点：蝌蚪和成蛙的区别突破：充分交互式电子白板，通过分组讨论，引导分析，促使学生主动获取知识，完善知识体系。

教学方法与指导激情导入，激发学习热情。

然后通过观看视频和图片说出青蛙鸣叫的时间、意义，卵上面和下面的颜色有什么不同，小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈。

蝌蚪在发育成青蛙的过程中形态、结构发生了哪些变化？然后教师针对学生回答中出现的问题进行讲述。

这样有利于掌握学情，培养学生自学能力。

课前准备：有关两栖动物生殖和发育的视频、图片，多种两栖动物的图片；环境破坏对两栖动物影响的资料课时安排：一课时【教学过程】教师的组织与引导学生活动数字化资源额使用与意图1、展示猜一猜：一个小小游泳家，1、猜谜，回答：青蛙出示谜语利用希沃电子白板的遮盖功能盖住谜底，激发说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。

八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育课件1新版新人教版

尾尾部逐渐消失的幼蛙
成蛙
受精卵成蛙
蝌蚪尾巴逐渐消失
先长后腿后长前腿
生殖和发育
受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
生活在水中用鳃呼吸生活在陆地上用肺呼吸
比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点
比较
早期蝌蚪
成蛙
外形特征
身体分为头、躯干和尾部，没有四肢
身体分为头、躯干和四肢，没有尾
头部
有约
[宋] 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
雄蛙的鸣叫
鸣囊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？
2、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？
3、蛙的鸣叫有什么意义呢？
4、雌雄蛙的抱对有什么意义呢？
受精卵
蝌蚪
长后腿的蝌蚪
长前后腿的蝌蚪
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
• 两栖动物的生殖和发育离不开水，而成体则需在陆地上生活。这样就使大多数两栖动物只能分布在水域附近的潮湿的地区。环境变迁也是影响两栖动物分布的重要因素，随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，两栖动物的分布范围也愈来愈小。
2、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？答：不能正常生殖和发育，种群数量和种类减少

人教版-生物-八年级下册-初中生物人教版八年级下册7.1.3两栖动物的生殖和发育

7.1.3两栖动物的生殖和发育教案【教材分析】本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。

教材通过讲述两栖动物的生殖发育过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过渡的类群，具有初步适应陆地生活的结构特征。

学生通过对两栖动物的生殖与发育过程的观察与学习，获得感性认识。

质疑、自主探究、生生合作，进一步培养学生观察问题、发现问题、分析问题的能力，从而在学习中关注生物的生殖与发育、种族繁衍、生物与环境关系的意义以及生物进化的规律，唤起学生保护环境珍爱生命的意识。

【学情分析】学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。

所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识。

因此本节课采用的主要的教学方式是：实物观察法、资料分析法、小组合作探究、讨论交流法。

通过本节课的学习，使学生在已有的生活经验和认知水平上建构起新的认知层次，促进学生真正了解两栖动物的生殖和发育。

【教学目标】知识目标1、描述两栖生物的生殖和发育过程及特点2、认识生物的生殖发育与环境的关系能力目标：1、通过录像，培养学生的观察能力、归纳总结能力2、通过小组探究培养学生的合作交流能力、提出问题的能力情感态度和价值观目标培养学生保护环境、关爱生命、关注环境变化的意识。

【教学重点】举例描述两栖动物的生殖和发育过程。

【教学难点】1、两栖动物的兴衰与生活环境变迁之间的关系。

2、青蛙的变态发育过程【教学策略】以“自主、探究、合作”为学生学习的基本形式，以培养学生科学素养为指导。

采用“创设情景——观察思考——分析讨论——归纳总结——得出结论”的教学模式，融合直观式、讨论法、比较法、归纳交流法等多种教学法，实现师生互动，生生互动。

【教学过程】青蛙的生殖设疑：1、你见过正在鸣叫的青蛙吗？2、是不是所有的青蛙都在鸣叫？3、你见过过正在鸣叫的青蛙吗4、出示青蛙的鸣囊图片播放青蛙的生殖图片和录像：对学生产生的疑问引导学生交流根据学生的交流总结板书一、青蛙的生殖鸣叫抱对受精受精卵释疑不是所有的青蛙都在鸣叫。

八年级生物下册教案-7.1.3两栖动物的生殖和发育2-人教版

《两栖动物的生殖和发育》教学设计
那么两栖动物的生殖发育与环境条件又怎么样呢？请同学们结合我们的教材第16页的材料分析完成下列问题：
两栖动物的生殖发育与环境条件
1、在四川省一个林场附近
的公路上，曾出现10万多只青
蛙集群行进。

这些青蛙是在寻找
水源充沛、水质良好的产卵场
所。

2、科学家根据地理学和生物
学的相关知识推断，两栖动物在
生物圈中的发展经历了由盛到
衰的过程，如下表。

3、1995年，美国明尼苏达
州的中学生在河流和沼泽中发
现三条腿的蛙，引起科学家的注
意。

后来经过调查，在美国南部、
东部、中西部和加拿大部发现了
畸形蛙，蛙的畸形个体数达
10％左右。

为探究其原因，研究
人员把出现畸形蛙的地区的水
取来，用非洲爪赡做实验，结果
爪赡在发育过程中也发生畸形。

1、两栖动物的__________
和__________的发育必须在水
中进行；幼体要经过
___________才能上陆地生活。

2、青蛙产卵需要________
和________的场所；水域环境
的_________和________危及了
两栖动物的生殖和发育。

3、上述事例说明，环境的变
化对两栖动物的繁衍有什么影
培养学生
听、分析、归
纳问题的能
力。

提高学生
阅读材料的
速度同时培
养学生能从
材料分析中
提取知识点
的能力。

注：参考资料：《八年级生物教师教学用书》生物学八年级下册（人教版）互联网。

八年级生物下册教案-7.1.3两栖动物的生殖和发育14-人教版

知识点小结：通过刚才的学习我们可以看出：生物必须适应环境才能生存下去，因此生物对环境有一定的适应能力，但是这种能力是有限的。一旦环境的变化超出了生物对环境的适应力，生物的生活和分布就会受到影响。
下面我们就来学习两栖动物的生殖发育与环境的关系
有关资料显示：现从的两栖动物中有11种已被列为世界濒危动物。为什么这些动物被列为濒危动物呢？是因为他们的种类数量越来越少。比如说红色的箭毒蛙、还有非洲胎生蟾蜍就被被列为世界濒危动物。有人认为两栖动物的种类数量越来越少是因为水域环境的减少和污染导致，你认同这种说法吗？
下面我们就来通过资料来进行分析，看这些人的的认同有没有一定的道理。！
出示课本中的资料1：在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。这些青蛙是在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。
从这里我们可以看出，青蛙的生殖必须是在水源充沛，水质良好的水域环境中进行。
如果没有这样的水域环境，青蛙的生殖会受到影响吗？
出示课本中的资料2：科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程，如下表。
距今大概的年数
两栖动物发展状况
环境条件
3.46亿---2.25亿年
种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期
气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富
2.25亿年至今
两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。
老师这里有几点建议：1、保护水资源不受污染，2、禁止捕杀，3、提供水资源充沛的场所 4、合理使用农药、化肥
课堂练习
（难点巩固）
一、填空
1、两栖动物的生于发育特点:两栖动物的和幼体的必须在水中进行。生殖环境:青蛙的产卵场所需要的环境。
2、两栖动物的兴衰:两栖动物发展的繁盛时期是年间，当时气候