人教PEP版英语四年级上册Unit 6 导学案 1
新人教版pep四年级英语上册导学案全册(共73页)(1)
新人教版pep四年级上册全册导学案目录U NIT1 MY CLASSROOM................................................................................. let`s lean A 1 .. (3)LET‘S SPELL A2 (3)LET`S LEARN(B)1 (3)LET`S TALK（B）2 (3)READ AND WRITE（B） (3)UNIT1：MY CLASSROOM (3)UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3)L ET‘S L EARN (3)L ET‘S SPELL (3)B LET‘S TALK (3)B L ET‘S L EARN (3)READ AND WRITE (3)UNIT 3 MY FRIENDS ................................................................................ - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3)A L ET‘S SPELL (3)B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3)B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3)B(R EAD AND WRITE) (3)B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3)RECYCLE 1..................................................................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 (3)R ECYCLE1 3 (3)UNIT 4 MY HOME........................................................................................ - 3 - A L ET‘S LEARN L ET‘S DO .. (3)A L ET‘S TALK L ET‘S PLAY (3)L ET‘SPELL (3)B L ET‘S LEARN L ET‘S PLAY (3)B L ET‘S TALK (3)B R EAD AND WRITE (3)C L ET‘S CHECK L ET‘S SING STORY TIME (3)UNIT 5 DINNER’S READY................................................................. - 3 - L ET‘S TALK AND L ET‘S SURVEY. (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S SPELL (3)L ET‘S TALK AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S DO (3)R EAD AND WRITE (3)L ET‘S CHECK AND S TORY TIME (3)UNIT 6 MEET MY FAMILLY! ............................................................................ - 3 - LET‘S TALK A . (3)LET‘S LEAN A (3)L ET'S SPELL A (3)LET‘S TALK B (3)L ET‘S LEAN B (3)R EAD AND W RITE B (3)P ART C (3)RECYCLE 2............................................................................................................ - 3 - R ECYCLE2 1 (3)R ECYCLE2 2 (3)学案使用后记 .......................................................................................................... - 3 -第一单元课题：let`s talk (A) 课型：新授主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What‘s in the classroom?；2、会用near表示方位。
四年级上册 Unit 6 Meet My Family PartA Let's talk 导学案 人
四年级上册Unit 6 Meet My Family PartA Let’s talk 导学案人教PEP版一、教学目标1.能够听、说、认读单词：father, mother, sister, brother；2.能够口头简单介绍自己家庭成员；3.能够听懂授课者用英语介绍自己家庭成员。
二、教学重难点1.教学重点：介绍家庭成员的单词和句子。
2.教学难点：正确使用介绍家庭成员的句子。
三、学习环节设计1. 导入新词（1）出示单词卡片，一个一个的出示，并在黑板上写下单词。
（2）用肢体语言帮助学生理解单词的意思。
2. 学习新词汇（1）认读新单词：father, mother, sister, brother。
（2）带读教师的口头表达并进行反复模仿。
3. 学习新知识（1）出示图片并让学生通过图片来学习介绍家庭成员。
（2）由教师示范如何介绍家庭成员。
例如：This is my father. He is a policeman.This is my mother. She is a teacher.This is my sister. She is a student.This is my brother. He is a doctor.（3）学生进行反复模仿。
4. 学生作业（1）用英文口头介绍自己的家庭成员。
（2）编写一份家庭成员介绍的小册子。
四、教学反思通过这次课程，学生们学习了介绍家庭成员的单词和句子，并且掌握了一些自我介绍的技巧。
在本课结束的时候，学生们已经能够简单的介绍自己的家庭成员。
四年级英语上册Unit6第一课时教案人教PEP(标准版)
学法
Reading , listening ,game,practicing
教学
重点
1、单词： parents uncle aunt baby brother
2、句子：he’s/she’s...
教学
难点
prent与parents的区别
教学
准备
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
(四) 扩展性活动（Add-activities）
边看视频边学唱《Come and see my family 》
板书设计：
Unit 6 Meet my family
Parents uncle aunt baby brother
cousin
教学札记：
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。This is my cousin”并把三个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister. ”
课题
Unit6Meet my family
第 1 课时
教学
目标
1、听说认读单词： parents uncle aunt cousin baby brother ；
2、理解parents uncle aunt baby brother等词的含义；
3、能用This is my ... he’s/she’s ...来介绍人物
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
PEP小学英语四年级上册第六单元教案指南
PEP小学英语四年级上册第六单元教案指南第六单元主要内容为“Where is the post office?”教授地点及方向指示。
本单元采用了“角色扮演”、“问答”、“听力练习”和“阅读理解”等多种教学方法，旨在培养学生的语言表达能力和理解能力，帮助学生建立清晰的地点、方向意识。
教学目标：本单元教学目标主要有以下几点：1.熟悉日常生活中的地点及方向指示词汇。
2.具备描述地点及方向的能力，能够进行问答对话。
3.锻炼听力和口语表达能力，培养学生的语感。
4.通过阅读理解培养学生的阅读理解能力。
教学重难点：本单元的教学重点主要在于方向指示和口语表达能力的培养，那么下面我们就具体进行解析：1.教学重点：地点及方向指示词汇。
教师要通过丰富多彩的游戏和活动，让学生熟悉常见的地点及方向指示词汇，并教会学生如何在日常生活中加以使用。
2.教学难点：口语表达和听力理解能力。
这是本单元的核心内容，学生需要不断锻炼口语表达和听力理解能力，才能在日常生活中做到准确表达和理解别人的意思。
教学方法：本单元的教学方法要求多样，其中包括使用游戏、活动、角色扮演等等。
老师需要根据学生的年龄和个体差异，来选用不同的教学方法和策略，以达到教学效果的最大化。
教学程序：Step 1：Warm-up完成扫地、拖地等学生工作，激发学生对学习的兴趣。
Step 2：Presentation通过教师的讲解和一些图片等教学工具介绍一些地方词汇，并引导学生在实践中加以运用。
Step 3：Practise通过分组活动，游戏、角色扮演等教学方法组织学生进行口语表达和听力理解的训练。
Step 4：Production让学生进行问答的练习，巩固所学的地点及方向词汇，并在实践中反复运用。
Step 5：Homework在课后下发作业，让学生在家继续进行地点及方向指示的实践练习。
教学建议：本单元的教学需要紧密结合生活实际，加以适当的扩展和延伸。
比如在家长和孩子的日常交流中，鼓励孩子进行一些方向指示的练习，加深对词汇的理解和记忆。
人教PEP版英语四年级上册Unit 6教案第1课时
第一课时课时内容A. Let’s talk；Let’s count课时分析在Let’s talk部分,Amy 边翻看家庭相册,边和Chen Jie讨论家庭情况。
她问Chen Jie家里有几口人：How many people are there in your family? Chen Jie简洁地回答：Three. My parents and me. Amy则告诉Chen Jie, 她家有六口人,My family has six people. 结果Chen Jie数来数去是五个人。
Amy告诉她还包括自己的小狗。
在这个过程中,学生要理解并能够询问、表达自己的家庭成员人数。
同时要帮助学生们理解,在西方国家,宠物的地位很重要,多数都被视为家庭成员。
Let’s count中提供了一幅图片,Zoom在问大家树上有多少个苹果。
在教学中,可以利用这幅图练习How many句型,如提问有多少蚂蚁,有多少花朵等。
要提醒学生注意how many后接的是可数名词的复数形式。
本课的内容一需要复习数字,二需要复习家庭称呼。
可以在学习对话之前帮助学生唤醒记忆,复习相关知识,以旧带新,顺利掌握知识。
课时目标1. 能够听懂、会说句型：How many people are there in your family? My family has six people. That’s only five.2. 能够听懂、会说以下词汇：people, but, little, puppy3. 能够听懂、会读对话,并能分角色表演。
4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many people are there in your family?询问并回答家中有多少家庭成员课时重难点1.重点能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) ? I’d like some..., please.能够听懂并使用词汇：dinner, soup, vegetables, ready能够听懂、会读对话,并能分角色表演2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would you like ? I’d like...来征求并表达用餐的意愿教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 家庭成员照片教学过程✪Step 1 Warm up1.播放歌曲：Finger family. 学生先倾听,后跟唱。
四年级上册英语导学案-Unit6Meetmyfamily!课时1ALet’slearn人教PEP
教学设计方案一、教学目标1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin.(2) 能够运用所学句型介绍自己的家人。
2. 能力目标：(1) 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
(2) 能够听懂、会说、会读Let’s do 部分的内容。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
二、教学内容本课主要教授家庭成员的词汇以及介绍家人的句型。
三、教学重点与难点1. 重点：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 能够运用所学句型介绍自己的家人。
2. 难点：(1) 生词和句子的掌握。
(2) 能够正确运用句型介绍家人。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身(5分钟)(1) 教师与学生用Hello! How are you? 等进行简单的英语交流。
(2) 引导学生复习已学过的颜色单词：red, yellow, blue, green。
2. 引入(10分钟)(1) 教师出示自己的全家福照片，用英语介绍自己的家人，如：This is my mother. She is a teacher. This is my father. He isa doctor. 等。
(2) 引导学生模仿教师，用英语介绍自己的家人。
3. 呈现新课(15分钟)(1) 教师出示本课的生词和句子，如：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin. 引导学生跟读并模仿。
(2) 教师利用课件和图片，呈现本课的主要句型：This is myHe/She is 引导学生模仿并运用。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 6》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版四年级英语上册教学设计Unit Six Meet my family!单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。
单元主题为Meet my family（认识我的家人）。
主情景图中，孩子们在观看Sarah 一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah 家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分Amy 和Chen Jie 在谈论各自的家庭情况。
引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy 等需要掌握或了解的词汇。
Let’s count 部分呈现了一幅图，用来练习句式：How many...? 第二课时为词汇学习课时，Let’s learn 中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother。
Let’s play 以手指画的形式来介绍自己家人的外貌特征。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，圈一圈；听一听、唱一唱；唱一唱，写一写三个活动，让学生复习区分字母a, e, i, o, u 在开音节及闭音节里的发音。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Let’s talk 中Zhang Peng 拿着家庭相册问Sarah 的家人的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他人职业的句式：What’s youraunt’s job? 及回答。
Draw and say 活动以画画介绍家人的方式来练习重点句式。
人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课7
Unit 6 Meet my family教学设计第一课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课6
Unit6Meet my family教学设计英语学科备课记录表姓名年级四学科英语时间教学课题PEP Unit6Meet my family A Let’s talk&Let’s count教学内容分析本课的教学主要是学习家庭成员人数的询问与回答方法，重点是能够听、说、读、写“How many…are there…?”。
并能根据一定的实际情况适当运用这一句型。
四年级学生在第二单元已经学过询问书本的数量的句型“How many books do you have?”，懂得用“How many……”询问数量；同时学生对家庭成员已经非常的了解，这些为本课时的学习打下了良好的知识和现实基础。
教学目标知识与技能：1、知识目标：能够听懂、会说本课对话。
2、能力目标：能听说认读本课句型“How many people are there in your family?”，并在实际生活中运用。
过程与方法：本节课主要以小组讨论法、直观演示法，通过运用游戏、活动、练习、对话交流等多种形式加以操练和巩固，让学生在自主合作、积极探究中掌握知识，从而突出重点，突破难点，掌握知识。
情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣、勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。
了解英语国家的一些称谓方式。
重点1、教学重点：掌握“How many…are there…?”句型的用法。
难点2、教学难点：My family has7members./Who are they?/But that’s only 6.教具准备1.师准备人物称呼卡、全家福照片。
2．学生准备白纸作调查表，带家庭照片（或简笔画）。
教学步骤Step1.Warm-up/Review1.教师播放本册第二单元A部分Let’s chant录音，让学生跟着录音说唱。
2.T:How many books do you have?What are they?【预设】English books,Chinese books,notebooks,story-books,……【设计意图】以第二单元学过的吟唱的形式开始课程，既复习了以前的知识，又方便学生类比学习，便于新课的进行。
四年级英语上册Unit6第一课时教案人教PEP(标准版)
Unit 6Meet my family
第1课时
教学
目标பைடு நூலகம்
1、听说认读单词：parents uncle aunt cousin baby brother；
2、理解parents uncle aunt baby brother等词的含义；
3、能用This is my ... he’s/she’s ...来介绍人物
教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family?学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents.教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。
2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示课件说：“Do you know this is my family?
四年级上册英语导学案-Unit6(1)-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语语言能力。
能够运用所学知识，进行简单的角色扮演和情景对话。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
培养学生的合作精神，提高学生的交际能力。
教学内容：本课的教学内容为四年级上册英语PEP教材Unit 6（1）部分，包括字母表AG的复习，以及新的词汇和句型的学习。
教学重点与难点：重点：字母表AG的复习。
新的词汇和句型的学习。
难点：字母表AG的复习和运用。
新的词汇和句型的理解和运用。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
学生进行简单的英语自我介绍。
2. 字母表复习（10分钟）教师带领学生复习字母表AG。
学生跟读，进行字母表的书写练习。
3. 新课内容学习（15分钟）教师通过PPT展示新课的词汇和句型。
学生跟读，进行词汇和句型的书写练习。
4. 课堂练习（10分钟）教师给出情景，学生进行角色扮演和情景对话。
学生进行小组讨论，共同完成练习。
5. 课堂小结（5分钟）学生进行自我评价，分享学习心得。
板书设计：1. 字母表AG。
2. 新课词汇和句型。
作业设计：1. 抄写字母表AG。
2. 运用新课词汇和句型进行简单的写作练习。
课后反思：本节课通过复习字母表AG和新的词汇句型的学习，让学生在复习中巩固，在学习中运用，提高了学生的英语语言能力。
同时，通过小组讨论和角色扮演，培养了学生的合作精神和交际能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。
新的词汇和句型的学习是英语教学中的重要环节，对于四年级的学生来说，他们正处于英语学习的关键阶段，需要通过不断的练习和应用来巩固和提高他们的英语水平。
1. 动物类词汇：如cat, dog, fish, bird等。
人教版PEP四上Unit 6单元教学设计
小学四年级英语科导学案课题：Unit 6 Meet my family!A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时本周行为训练重点：表达对家庭和生活的热爱之情。
学习目标：1.我能听懂、会说：This is my … He’s … and …2.我能听、说、认读本课主要单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother重、难点预测：学习This is my … , He’s … and … 及相关家族成员单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。
教学过程一、知识链接由parents一词拓展到grandparents。
二、课前预习1.请同学翻开课本P59，跟录音读5遍。
2.你能知道家里还有些什么人吗？请大家分享一下吧。
3.写出下列单词的中文意思：parents cousin sisteruncle aunt baby brother三、家长加油站（）1.孩子听录音、跟读P59课文5遍。
（）2.能知道家里成员的其它单词，并能与大家分享。
（）3.完成预习部分的内容。
（）完成情况：（）家长签名：______________四、活动探究部分（1）课前精彩三分钟。
（2）课前热身Warm-up:1.Guessing game（What anima is it？）2. Free talkT: How many… do you have…?/How many … can you see ?S:…T: Do you have a brother /sister?S:….Step 1: Check(回顾复习旧知识)出示图片复习单词：beef,chicken，noodles, soup, vegetable,chopsticks, bowl, fork, knife,spoon. 句型：What would you lik e? I’d like some…Pass me the knife and fork please.Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
Pep版英语四年级上册全册配套教案设计Unit 6 单元教案 1
第一课时
Part
Meet my family ！
第二课时
Presentation and Practice
1.Let’s talk
展示出小丸子的全家福，说：“Look
Xiaowanzi’s family. How many people are there in her family? One, three…”带领学生一起数，让学生明白“
询问数量。
第三课时
第一课时
Part
第二课时
第三课时
今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。
成功需要一个过程。
命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。
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阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。
生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
新人教PEP版四年级上学期Unit 6 导学案 1
Unit 3 My Friends第三单元课题：A(Let's talk Let's play ) 课型：新授主备人：学习目标：1.能询问或回答他人的姓名如What’s his name? His name is…并能运用2.能说photo和a Chinese friend学习重点：1．句型：What’s his name? His name is… He has…2．词汇：Chinese, photo[课前尝试]1．用Who’s your best friend?展开互问互答练习：2.理解应用Who’s he/she? He/She is ….）[课堂探究]1．What’s his/her name? His/Her name is…你是怎么理解的？2．请你对运用所学知识对你的伙伴进行描述一下。
4．试着对Let’s talk/A中的会话内容回答下面的问题吗？Does John have a Chinese friend?What’s his friend’s name?[课后检测]1、向你的同学介绍你的父母2、用What’s his name? What’s her name? 在同学们中展开应用。
3、要求写单词。
she’s（完全形式）long（反义词）let’s （完全形式）he （物主代词）her（主格）new（反义词）you’re（完全形式）[作业设计]一、改错。
1、 He name’ s Mike.2.Hervr name’s Sun3.She have a long pencil.4.I likes sports.二、向你的父母介绍你的同学课题：A(let's learn Let's chant) 课型：新授主备人：学习目标：1.能听.说.认读long hair,short hair,strong,thin,quit,friends等单词和词组。
2.会说“Who’s he/she? Who’s your best friend? My friend is …学习重点：1. 名词复数的使用2．词汇：hair, thin, strong, quiet friendly[课前尝试]1.同学们把你在上一个单元中已经掌握的单词和句子与同学们分享一下吧！2.想想你知道哪些动物单词并加以描述如:long nose strong arms[课堂探究]1、你能猜一猜下面这个谜语中，说得是哪一个小动物吗？It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it? It’s small. It has two long ears. What is it?2、在教学图片中,说说你观察到的人物的特点？3、请你模仿一下他们的样子。
【精编】人教Pep版2019小学四年级英语上册Unit6__L1参考教案
Unit6 L1参考教案一、教学目标：（一）知识目标：1、能听懂、会说、认读下列单词：parent，tall，strong，long，short，has并能结合情境灵活运用。
2、能听懂、会说、认读下列句子：He’s tall and strong. My father has short hair. （二）能力目标能结合情境，运用所学句型来介绍或描述人物的外貌特征。
（三）情感目标培养学生熟悉家人，了解他人的积极情感。
二、教学重点：1、能听懂、会说、认读单词： parent, tall, strong，long, short, has并能结合情境灵活运用。
2、能听懂、会说、认读句子：He’s tall and strong. My father has short hair. 并能在情境中，运用此类句型来介绍或描述家人或他人的外貌特征。
三、教学难点：单词parents 的正确发音及has的理解及运用。
四、课前准备：1、教师准备和本节课相关的电子图片和卡片。
2、教师准备本节课的音频和课件。
五、教学过程：Step1: Warming up1. 师生问候2. 唱一唱（课件出示歌词及画面）教师课件播放第一册第三单元第一课的歌曲Family，让学生边听边唱，在听唱中回顾已学过的有关家庭的相关知识，并初步感知has 一词的发音及运用，为本课新知识的学习做以铺垫，同时活跃课堂气氛。
Step2: Review课件出示Jenny的家庭合影并问学生：“ Whose family is that?”学生回答后教师继续问学生:Do you have a family？Can you introduce your family to us？” 之后，教师引导学生展示自己的家庭合影并运用下列句型：Hello, I’m… Look! This is my family. She’s /He’s my…来介绍自己的家人。
【设计意图】通过此活动，复习与本课内容相关的家庭知识，激活学生已有的思维，为接下来的新知识学习奠定良好的基础。
四年级上册英语导学案Unit 6(6)_人教PEP
四年级上册英语导学案Unit 6（6）_人教PEP
二、情境教学,突破难点
1．小组合作，完成课本练习。
1）自己做
2）组内交流
3）班内回报
2．Let’s check
1）根据图片进行编对话练习
2）放录音做练习
3）重复核查
4）朗读句子
3．学唱歌曲
4．Story time
1）自己阅读
2）小组讨论交流
3）回答教师问题
4）看动画
5）跟读句子
6）尝试表演
三、教师引领,合作探究
看谁敲得快
学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。
四、展示提升，总结拓展
游戏：猜字母
学生两人一组。
一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让
他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。
然后相互交换。
五、小结德育，当堂检测
1．根据Let’s check的图片编对话，并正确做出选项，以此检测目标1的达成。
2．尝试故事表演，以此检测目标3的达成。
六、目标达成情况与课后反思
学年度课后反思与目标达成
2019年
2019年
2019年。
人教版英语四年级上册导学案设计Unit 6 单元教案 1
教学内容 A. Let’s learn Let’s play Let’s talk Let’s count Let’s spell教学目标【知识目标】认识家庭成员单词..【能力目标】能介绍自己的家庭成员；掌握本册所学语音.. 【情感目标】培养学生热爱家庭的情感..教学重点运用句型描述自己的家庭成员..教学难点用“how many”提问数量并回答；本册所学语音的掌握与区分..教学准备全家福图片、单词卡片、课件、录音等.. 课时安排3课时..第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话..2.齐唱歌曲“I love my family”..I love my father. I love my mother. They love me. They love me.I love my grandpa. I love my grandma.They love me. They love me.复习三下内容，同时也可为新课做准备..PartAMeet my family！第二课时一、Warm-up and Revision1.日常口语对话..2.对应词对对碰..老师说出一位家庭成员的称呼，学生说出其相应的单词，如：father—mother等..3.完成Family Tree..老师在黑板上画一棵树，并将家庭成员单词卡片放在讲台上..要求学生将卡片贴在相应的位置..单词需反复练习与记忆..二、Presentation and Practice1.Let’s talk(1)老师展示出小丸子的全家福，说：“Look at the picture. It’sXiaowanzi’s family. How many people are there in her family? One, two, three…”带领学生一起数，让学生明白“How many…?”是询问数量..(2)老师展示出更多的全家福，重复询问：“How many people are therein the family?”带领学生数数回答..(3)老师介绍情景：“Amy and Chen Jie are talking about their families.Let’s listen.”学生听第一遍录音，熟悉对话内容..老师提问：“How many people are there in Chen Jie’s family? How many people are there in Amy’s family?”学生听第二遍录音，回答问题..听第三遍录音，学生跟读..(4)同桌两两合作朗读对话..老师请代表朗读对话..用学生熟悉的人物来做介绍，引出句子..老师可展示农场或动物园的图，练习“How many…are there in the picture?”第三课时第一课时第二课时第三课时。
人教版小学英语四年级上册Unit 6 BLet’s learn 导学案
新泰市岳家庄乡东邱联办小学四年级英语科导学案教材：PEP四年级上册Unit 6第四课时课题：Meet my family B let’s learn课型：学习新知本周行为训练重点：努力争取展示学习成果的机会主备人：王菲学习目标:1.能听、说、认读单词:doctor,nurse,driver,farme,cook,并能介绍人物的职业。
2.能够听懂、会说句型What’s your father’s job? My father is a doctor.并能做替换练习。
3.会唱歌曲“Father and Mother”学习重点：单词doctor,nurse,driver,farmer,cook的听、说、认、读。
学习难点：运用所学英语介绍并描述人物。
Time table: 小检测5’→预习、导学10’→对学、群学10’→展示10’→达标总结5’。
课前热身：Warm-up : Free talk, Let’s chantStepⅠ:Check(回顾复习，小小检测) 听写let’s spell单词StepⅡ:Presentation（呈现目标，自主学习）1．教师情境导入新课，学生读学习目标。
2. 带问题What’s Sarah’s father’s job?听录音，用红笔画你不会读的单词及句子。
3．跟录音读，跟老师读并解决问题.。
4．教师引导学习新词、新句子。
StepⅢ:Cooperation（合作交流，对学、群学）1．自己先读句子；2．和对子交流有疑问的单词及句子；3．对子读课文。
4．组长抽查本组成员读课文的情况。
5．小组群学课文。
StepⅣ:Show（大小展示，探究总结）友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、开火车读、大小声读、创编课文、游戏……StepⅤ:Consolidation（达标检测，师生小结）一.根据听到的内容排列顺序。
（）Act like a farmer.( ) Act like a doctor( ) Act like a nurse( ) Act like a teacher.( ) Act like a driver( ) Act like a cook二. 完成单词：1. n __ se护士2.f__ __ m __ r农民3.d __ __ tor 医生4.dr __ v __ r司机5. c__ __ k 厨师6.t __ __ ch __ r教师7.st __ d__ nt学生三．选择题：( ) 1. This is my father. ___ is a doctor.A. SheB. HeC. I’m( ) 2.-- What’s ___ job?-- She is a nurse.A. herB. myC. his( ) 3. My uncle is ___ driver.A. amB. aC. an四．看图完成句子：（1）（2）（3）（4）（5）(1)What’s your father? He is a .(2) What’s your grandfather? He is a.(3) What’s your mother? She is a.(4) What’s your uncle? He is a .(5) What’s your sister? She is a .学案整理：What have you learned today？学海拾贝自我评价：书写（）倾听（）展示（）测评（）达标（）教后记：。
四年级上册英语教案-Unit 6导学案 人教pep(2014秋)
Unit 6 Meet my familly!第六单元课题：let’s talk A 课型：新授主备人：学习目标：1、掌握句型：How many…are there in …?和Who are they?2、能区分单复数单词，知道how many 后的单词要用复数形式。
3、能用对话中的句子编排表演对话。
[课前尝试]根据括号内所给汉语写出单词的正确形式1. Lucy! This is my (爷爷).2.Are they your (父母亲)?3.There are 6 (人) in my (家).4.There (有)20 students in our classroom.5.Amy has one (叔叔)and （婶婶）.、[课堂探究]看图片回答问题：1、This boy is Chenyu.How many people are there in his family?2、Who are they?3、Who is that girl ?4、用英语描述程昱妹妹的外貌。
She is a girl, she has5、听录音跟读对话。
6、生分角色朗读表演对话。
[课后检测]将正确的答案选在括号内。
1、Who they?( )A.isB. amC. are2、How many are there in your family?( )A.student B students . C a student3、My family seven people.( )A.have .B. has.C. is4.How many apples are there the tree?( )A. in.B. on .C. at5、How many are there？（）A．pen B. pencil C. rulers[作业设计]一、把正确答案的序号写在后面的括号内。
How many people are there in your family? （） A. Ten Yuan.Who is she ? （） B. Yes, he is.Is this your uncle?（） C. He is my brother.Who’s this boy?（） D. She is my mother.How much is the pen? （） E. Five.第六单元课题：let’s lean A 课型：新授主备人：学习目标：1、能运用句子This is my……简单的介绍自己的家庭。
人教版(精通)四年级英语上Unit6导学案
教师
学习
内容
第六单元第4课
学
习
目
标
本课主要引导学生继续学习用I’m……句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：I’m short and fat.并且理解look和look like的含义。指导学生在真实的语境中合理使用语言。
主要目标语言：I’m strong. You’re thin.
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学生描述自己的外貌特征
布置课前预习
点
拔
自
学
1、小组内试着把以下单词读熟、读准happy、new、old
2、my、sweater、new、pretty、like、see、look at是什么意思?用英语怎么说？
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
小组内试着阅读并翻译下列句子
主要目标语言：I’m tall. You’re short.
单词：tall、short
重点
难点
本课的单词和句子
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学生介绍自己熟悉的小动物的身体特征
布置课前预习
点
拔
自
学
1、小组内试着把以下单词读熟、读准tall、short
2、come here、am、coming、me、how、funny、both、look是什么意思?用英语怎么说？
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
小组内试着阅读并翻译下列句子
1、Come here.
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四年级英语上册知识汇总
一、单词分类记忆
1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视
2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英
语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记
本 toy玩具 key 钥匙
3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱
的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子
4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子
5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable
蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺
6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足
球运动员 basketball player 篮球运动员
其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的
or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的
正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)
取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作
二、句型
1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室
Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？
It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
Let’s clean the classroom. 我们打扫教室吧！ Let me clean the windows. 我来擦窗户。
2.描述书包： What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？An English book, a maths book, three storybooks and 一本英语书，一本数学书，三本故事和。
What colour is it? 什么颜色的？ It’s blue and white.是蓝白色的。
3.描述人物： What’s his name?他的名字是什么？ His name is Zhang Peng. 他叫张鹏 He is tall and strong 他又高又壮。
Who is he？他是谁？
He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜，穿蓝色裤子
4.询问家里情况： Is she in the living room? 她在客厅里吗？
No,she isn’t. 不，她不在。
Where are the keys? 钥匙在哪儿？
Are they on the table? 它们在桌子上吗？ No, they aren’t. They’re in the door.
不，不在。
它们在门上。
5.关于询问用餐（食物）： What’s for dinner? 晚餐吃什么？What would you like?你想吃什么？ I’d like some soup and bread, please.(I’d like=I would like ) 我想要汤和面包。
Help yourself. 随便吃吧。
Would you like a knife and fork? 你想要刀叉吗？ No, thanks.不了，谢谢。
I can use chopsticks.我会用筷子。
6.关于家庭成员的询问： How many people are there in your family ,Chen jie?
你家有几口人，陈杰？ Three. 三口人。
My family has six people. 我家有六口人。
Is this your Uncle? 这是你叔叔吗？
Yes, it is, He’s a football player. 是的，他是位足球运动员。
What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作？ She’s a nurse. 她是位护士。