最新北师大版一年级下册数学《填数游戏》精品教案
数学北师大版一年级下册填数游戏(数学游戏)
填数游戏(数学游戏)
学习目标：
1. 在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
2. 经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力。
3. 培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
教材分析：
本课是根据数独游戏改编的填数游戏。这样的游戏蕴含着丰富的数学思想，同时还可渗透数学文化。本课主要内容是通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力。教科书主要设计了三个活动。
学生分析：
学生之前已经学习百以内数的加减法，并能解决简单的实际问题。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，在做这些游戏过程中让学生独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。
教学过程：
一、创设情境
师：（出示课件）小朋友们，你们认识他们吗？
生：认识！
师：跟老师说一说，他们都是谁啊？
生：…………
师：你们知道吗？最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩好不好啊？
生：好！
师：那咱们今天就和他们一起玩“填数游戏”。（板书：填数游戏）[设计意图：通过学生熟悉的动画片导入，激发学生的求知兴趣]
二、填数游戏
“游戏一”
师：看看第一个游戏是谁带来的呢？（课件出示）
师：这是谁？
生：喜羊羊
师：它带来的游戏规则是什么呢？
学生齐读游戏规则。
师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？
生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）
师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、每一竖行都得有1,2,3，而且还不能重复，老师赶紧把这几个数记在黑板上。
北师大版一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计设计理念：
这是一节充满趣味性的活动课，它充满了对数字的推理与探索，本节课看似简单，实则课程内容充实，在整个课堂中贯穿了对学生思维的发展和解决问题时策略意识的培养。带着孩子从最简单的填数游戏开始，了解规则在游戏中的重要性，感受初步的解决问题的策略，在遇到更难的问题时，让孩子通过观察，寻找线索，一步步抽丝剥茧，用已知策略解决未知问题，帮助孩子培养分析推理的能力，最后再借助一首耳熟能详的歌曲将解决问题的方法唱出来，孩子们以后再遇到这种题目定能得心应手。
教学内容：
本节课选自北师大版小学数学一年级下册数学好玩第二课。一节用游戏串联起来的课堂，旨在提高学生的分析推理能力，通过对孩子数学文化的渗透，增强孩子的民族自豪感，不仅让孩子爱数学，更让孩子爱探索数学。
教学目标：
1.知识与技能：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2.过程与方法：在经历，尝试，探索的过程中寻找并总结完成填数游戏的策略。
3.情感态度与价值观：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
教学重难点：
1.让学生在游戏中寻找解决问题的办法，并解释自己的想法。
2.能够通过简单的推理解决问题。
教学过程：
1.快速导入
师：欢迎大家来到赵老师数学好玩课堂，今天我们一起来玩一个填数游戏吧！
设计意图：一场充满思考与趣味的游戏之旅即将开启，其中既有对数字的思考，又有知识间的奇妙融合，让我们一起走进填数游戏。
2.自主探究、寻找方法
（1）观察发现
师：请同学们先观察大屏幕上的表格，想一想你有什么发现？
一年级数学北师大版下册 第五单元《数学好玩——填数游戏》教学设计 教案(1)
北师大版一年级数学下册
《数学好玩——填数游戏》教学设计
教材分析：
《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章加与减（二）“数学好玩”中的第二个实践活动。本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。概括来说，它就是一种填数字游戏，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。数独的游戏规则很简单，9×9个格子里，已有若干数字，其他格子空白，玩家需要自己按照规则在空格里填上数字，使得每一行每一列都有1-9的数字，每个小九宫格（按3×3排列的9个方格）里也有1-9的数字，并且一个数字在每个行列及每个小九宫格里都只能出现一次。
本课主要内容是通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力。教科书主要涉及了三个活动。
1．合作闯关。
呈现按3×3排列的简单的填数问题和游戏规则。首先帮助学生读懂游戏规则，并用自己的话解释游戏规则，然后引导学生学习如何交流学习中的困难，寻找解决问题的办法。最后让学生尝试做一做，并解释自己的想法。目的是让学生初步经历一次解决问题的过程。
2．更上一层。
提高游戏的难度，呈现按5×5排列的稍微难一点的填数问题和游戏规则。帮助学生学习简单的推理，能够根据两行中缺的数和现有的数判断该填的数。
3．数字迷宫。
这是另一个游戏，目的是让学生在游戏中学会简单的推理。
学情分析：
一年级的孩子，他们大都活泼好动天真烂漫，对身边的新鲜事物充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，善于展现自己，对动手践操作很感兴趣，但认知能力相对比较弱，缺乏分析问题、解决问题以及灵活运用知识的能力，在理解和接受能力上也存在着一定的差异。数学学习最好的办法是让孩子们在玩中感知数学，领悟数学知识，让孩子们在玩数学游戏的过程中，重在参与，让孩子们亲历知识的形成过程，在操作和实践的过程中领悟数学游戏的乐趣。
《填数游戏》教案
《填数游戏》教案
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是小编收集整理的《填数游戏》教案，希望对您有所帮助!
一、教材依据:
《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。
二、教材分析:
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。
三、教学目标：
知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点:
重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
五、教学过程
师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?
生：好!
师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?
新知学习
第一关:巧过小河
师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。
填数游戏教案
填数游戏教案
填数游戏教案
一、教学目标：
1.能够理解填数游戏规则及其变化；
2.能够利用填数游戏锻炼逻辑思维和数学运算能力；
3.能够合作解决问题，培养团队合作精神。
二、教学准备：
1.填数游戏棋盘（可在纸上画出）；
2.数码卡牌（从1到9的数字卡牌，每个数字卡牌5个）；
3.计数器或计分表。
三、教学过程：
1.引入填数游戏（10分钟）
向学生介绍填数游戏的基本规则：棋盘上有9个格子，每个格子要填入1到9的数字，且每个数字只能出现一次。要求每一行、每一列和每一个3x3的小方格内数字不重复。然后通过图示给学生展示一个填数游戏棋盘的样式。
2.游戏规则的说明（10分钟）
请学生仔细观察填数游戏棋盘，并说明以下规则：
（1）起始数字：棋盘上已经有一些数字，这些数字是初始状态，学生必须围绕这些数字填入其他数字。
（2）填数方法：学生可从数码卡牌中选择一个数字卡牌，然后选择一个空格填入该数字。
（3）判定方法：学生每填一个数字，教师都会判断填入的数字是否符合规则。若符合规则，则继续填下一个数字；若不符合规则，则重新选择数字和位置填入。
3.实践练习（30分钟）
将学生分成若干小组，每个小组一个填数游戏棋盘和数码卡牌。让学生根据初始状态的数字和规则，自由选择卡牌填入棋盘中的空格。教师可以观察学生的填数情况并进行适时的指导。每个小组填数完成后，教师检查填数结果，并进行评估和点评。
4.游戏变化（20分钟）
在学生熟悉基本规则后，引入游戏的变化：
（1）时间限制：规定学生在一定的时间内完成填数任务，例如10分钟。
（2）限定条件：给学生添加一些额外的规则，例如只能用奇数填数、每一个小方格的九个格子内数字之和必须是45等等。（3）竞赛模式：将学生分成两队对抗，看哪个队完成填数任务的时间最快。
一年级数学下册《填数游戏》教学设计一等奖
一年级数学下册《填数游戏》教学设计一等奖
《一年级数学下册《填数游戏》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、一年级数学下册《填数游戏》教学设计一等奖
篇一：一年级数学下册《填数游戏》教学设计
学习目标
1、经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。
教具准备
课件，填数游戏的表格，作业纸1，作业纸2，作业纸3
教学过程
一、复习导入
师：同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏，今天我们一起来玩一个数数的游戏。
1.从65开始一个一个的数，连数三个数。
2.从8开始两个两个的数，连数5个数。
1.从15开始5个5个的数，数到30为止。
师：同学们的反应可真快，接下来我们来玩一些更有挑战性的游戏填数游戏。（板书填数游戏）
二、探究新知
1.独立填数
师：我们来看第一个游戏（出示第一个表格），请看游戏规则（课件出示游戏规则）（教师读）（游戏规则1.每个空格中只能填1,2,3中的一个。2.每一横行，每一竖行的数字不能重复）（读规则的时候语速缓）同学们可听得真认真，你觉得在填数时需要注意什么？
学生回答
师：评价你真会思考，谁再来说一说？
学生回答
师：真棒，说明你刚才听的很认真。也就是说我们在填数的时候应该注意每一横行（手势缓慢的指出横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填123，而且不能重复，每一竖行的数字也只能填123，并且也不能重复。
师：同学们，有这么多的空格，我们该怎么填呢？请大家先安静的想一想。（等几秒）想好的同学给老师点点头。那同学们拿出手中作业纸1，试着填一填吧。
一年级下册数学教案数学好玩《填数游戏》北师大版
《填数游戏》教学设计
【教材分析】
本节课《填数游戏》是北师大版一年级下册“数学好玩”第二部分的内容，是在认识了100以内数的基础之上进行的。填数游戏集数的认识，数的顺序，简单推理应用为一体，并通过猜数填数活动的形式组织教学，内容丰富，富有趣味性。教材根据学生生活实际，设计了一种数学实践活动情景，通过合作闯关，更上一层楼两个层层递进的教学活动和数字迷宫游戏复习和巩固了之前所学有关数的顺序的知识。本节课的特点在于要让学生明确规则，学会简单的推理，应用所学到的数学知识,方法解决问题，体会学习数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自信心。
【教学目标】
1、经历填数游戏活动，加深对100以内数的认识。
2、在解决问题中，提高学生有顺序的表达能力和分析推理能力，培养主动探索和合作的意识。
3、体验数学学习的乐趣，增进学习数学的信心。
【教学重点】
能按照规则进行合理有序的推理。
【教学难点】
能够准确清晰表达自己的推理过程。
【教具准备】
课件、填数游戏表格、数字贴片
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们认识他们吗？（笑笑、机灵狗、淘气）他们最近都在玩一种游戏叫填数游戏，今天我们和他们一起玩填数游戏好不好！（出示课题）
二、游戏闯关
（一）第一关：“3×3”表格
1.出示游戏规则。示范读。
2.解释游戏规则。（谁能用自己的话说一说在填数时要注意什么？）
预设1：格子里面只能填1,2,3。
预设2：每一横行或竖行中每一个数字只能填一次，不能重复。
3.试着做一做，遇到困难和同桌交流一下。（同学们，有这么多个空格，如果请你填，你第一个数想填在哪一个空格里？为什么呢？有想法了吗？拿出笔试一试。）
一年级数学下册《填数游戏》教案
一年级数学下册《填数游戏》教案篇一：一年级数学下册《填数游戏》教案
【教学目标】
1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
【教学重难点】
积累推理经验，提高推理能力。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题
师：同学们，你们喜欢游戏吗？
生：喜欢。
师：我们一起做个小游戏吧！我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白生：（玩游戏：）
师：谁来说说玩这个游戏怎样才能获胜？
生：遵守游戏规则。
师：今天老师就带领大家到数学王国里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求：一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到这些要求吗？今天我们就学习《填数游戏》
二、自主探究，建立数学模型
1.出示“第一关”
师：游戏规则是什么呢？谁能帮我们读一读（放慢语速）：每一横排1、2、3、4只能出现一次。
师：听读了这个规则，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？
生：（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）
师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、都得有1,2,3，4，而且还不能重复。
2.出示“第二关”
师：第二关游戏规则是什么呢？请大家一起读一读每一竖列中1、2、3、4只能出现一次。师：谁填好了，请把你的想法与大家分享。
生1：3、2、4、1
生2：3、4、2、1
3.出示“第三关”
看来前两关太简单了，现在老师把这两关合并到一起，你们还能顺利闯关吗？生：能。
师：请拿出作业纸完成第三关。
师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。
北师大版一年级下册《填数游戏》教学设计含反思
北师大版一年级下册《填数游戏》教学设计含反思教学目标；
知识与技能：能通过填数游，提高学分析理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。情感态度价值观培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
重点经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
教学难点：
初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯。
教具准备：课件、卡片、表格。
教学过程：
一、游戏导入。
今天我们一起玩闯关游戏，好不好？
二、自主探索，学习新课。
第一关
师：读闯关规则1每个空格中只能填1,2,3中的一个：2每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：读了这个规则，你觉得在填数时，需要提醒同学们注意点什么呀？生空格只能填写1,2,3中的一个。
生：每一横行的数不能重复，每一竖行的数不能重复。你观察的真仔细师和老师一起笔划什么是横行，什么是行。
师如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？拿出答题纸来填一填。师想好了，请举起小手，谁来说一说？第一个空格填在哪里？
生上台指一指，讲一讲。
师：为了让其他同学能够听清楚，所以你上来之后都先告诉同学们你是怎么观察
的，行吗？
生：边说边填，边解释，有困难时教师在旁边加以帮助生可能情况。
师：能解释为什么要填这个空格，在这里填3?
师：可是，有同学不是从这一格开始填的，是吗？你能告诉我你是从哪一个开始填的吗？
师那老师有一个问题，同样一个游戏，为什么我们可以从这个格子开始填，也可以从这个格子开始填呢？
一年级下册数学教案-数学好玩填数游戏-北师大版
一年级下册数学教案-数学好玩填数游戏-北师大版教学目标
1.能够通过填写数学题目中的空格，加深对数字的理解和记忆。
2.能够熟练使用逻辑思维解决简单的算术问题。
3.通过游戏的形式，增强学生爱学习数学的兴趣。
教学准备
1.课件PPT。
2.每个学生一份“数学好玩填数游戏”光盘。
3.小奖品，如贴纸等。
教学内容
Step 1 自我介绍
老师先进行自我介绍，然后请每个学生依次自我介绍，并分享自己最喜欢的数学题目。
Step 2 公共游戏
1.大家一起玩一个游戏，每个人先说出一个数字，接下来的人需要说出比前面那个数字大1的数，直到数列结束。
2.举个例子：学生A说出1，学生B说出2，学生C说出3，以此类推，直到数列结束。
3.游戏结束后，与所有的学生一起讨论规律，发现答案都是相差1的数。
Step 3 游戏介绍
1.老师将课件PPT呈现给学生，介绍游戏的规则和目的。
2.游戏中，每张卡片上都有一个数学题目，缺少一部分数字。学生需要想办法填写出正确答案，然后把正确答案填写在空格上。
3.游戏中卡片的数量大约为20张，每张卡片都具有一定的难度，并且难度逐
渐加大。
Step 4 游戏时间
在规定的时间内，学生们尽可能地完成更多的卡片。游戏结束后，老师将收集所有的答案并进行核对。正确率高的同学将获得小礼物。
Step 5 游戏总结
1.游戏结束后，老师展示游戏答案，与学生们一起讨论每个问题的正确答案。
2.让学生们自我总结游戏中遇到的问题及解决方法，并讨论数学学习的重要性。
3.最后，老师鼓励学生们继续热爱数学，探索数学的乐趣。
教学效果
通过本次活动，学生们更加深入理解数学，认识到数学问题的奥妙，并进一步增强了学习数学的兴趣。
北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏优秀教学设计
北师大版一年级数学下册数学好玩——填
数游戏优秀教学设计
教学过程
一、复导入
老师先通过一些简单的数数游戏来引导学生进入课堂氛围，激发他们的兴趣。
二、探究新知
1.独立填数
老师介绍了填数游戏的规则和注意事项，让学生自己动手填写。在学生填写的过程中，老师巡视学生的填写情况，及时给予指导和帮助。
2.合作填数
老师介绍了合作填数游戏的规则和注意事项，让学生分组合作完成填数游戏。在学生合作填写的过程中，老师及时给予指导和帮助，并引导学生进行交流和思考，提高他们的分析推理能力。
三、拓展延伸
老师通过一些扩展活动，如填数游戏比赛、填数游戏设计等，进一步提高学生的数学思维能力和兴趣。同时，老师还介绍了一些与填数游戏相关的数学知识，让学生深入理解填数游戏的本质和意义。
老师：大家听明白了吗？除了从这个格开始填，还可以从其他格开始填，为什么？请举个例子。
学生汇报后，老师表扬了他们的表达清晰。
老师问学生是否可以继续填写，让他们上台演示，并分享填写的方法。
老师提醒学生们要检查他们的填写是否正确，然后进行快速检查。
老师问学生们为什么可以从任何一个空格开始填写数值，然后让一个学生解释。
老师感谢学生们的努力，然后介绍一个更具挑战性的游戏，要求同桌合作填写。
老师出示游戏表格并要求学生猜测游戏规则。
学生读出游戏规则，老师表扬他们的声音洪亮和正确的猜测。
老师提醒学生们要合作完成游戏，并出示合作要求。
老师巡视学生的进展，然后询问学生们为什么从特定的空格开始填写。
学生解释他们的填写方法，老师表扬他们的条理和清晰度。
老师提醒学生们快速检查他们的填写是否正确，并介绍下一个游戏。
北师大版数学一年级下册数学好玩《填数游戏》说课稿及反思(共二篇)
数学好玩《填数游戏》说课稿及反思（一）
一、说教材
《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的第二课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段，在做这些游戏过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。
二、说学情
学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，能够正确计算100以内不进位、不退位的加减法。对于本课活动涉及的内容有了相应的知识储备。
三、说教学目标
1、经历填数游戏活动，巩固对100以内数的认识和顺序，初步提高学生分析推理能力。
2、培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
3、在生动活泼的情境和游戏中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
四、说教学重难点
重点:感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
【教具准备】
课件。
五、说教学过程
板块一、情境导入
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么。
【设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性;同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。】
板块二、探究新知
1.合作闯关。
师:在玩游戏之前,同学们先来看看游戏规则。(出示教材第66页游戏规则课件)
北师大版一年级数学下册《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计
【教学目标】
1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
【教学重难点】
积累推理经验，提高推理能力。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题
师：同学们，你们喜欢游戏吗？
生：喜欢。
师：我们一起做个小游戏吧！我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白……
生：（玩游戏：）
师：谁来说说玩这个游戏怎样才能获胜？
生：遵守游戏规则。
师：今天老师就带领大家到数学王国里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求：一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到这些要求吗？今天我们就学习《填数游戏》
二、自主探究，建立数学模型
1.出示“第一关”
师：游戏规则是什么呢？谁能帮我们读一读（放慢语速）：每一横排1、2、3、4只能出现一次。
师：听读了这个规则，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？
生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）
师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、都得有1,2,3，4，而且还不能重复。
2.出示“第二关”
师：第二关游戏规则是什么呢？请大家一起读一读每一竖列中1、2、3、4只能出现一次。
师：谁填好了，请把你的想法与大家分享。
生1：3、2、4、1
生2：3、4、2、1
3.出示“第三关”
看来前两关太简单了，现在老师把这两关合并到一起，你们还能顺利闯关吗？
生：能。
师：请拿出作业纸完成第三关。
师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。
北师大版一年级数学下册教案 填数游戏
北师大版一年级数学下册教案填数游戏
一、教学目标
1.学生能够运用加法和减法计算，完成填数游戏。
2.学生能够观察规律，预测下一个数字。
3.学生能够在游戏中体验数学的乐趣，增强数学兴趣。
二、教学准备
1.教师准备填数游戏A4纸手稿。
2.教师准备黑板、粉笔、卡纸等教学工具。
三、教学过程
1. 导入活动
教师设计简单带数字的趣味问题，引导学生回忆加减法，并激发学生兴趣。
例如：桌子上有五个红苹果和三个绿苹果，共有几个苹果？
2. 游戏理解
教师在黑板上呈现填数分析表，解释其含义及如何填写。要求学生认真观察，并了解游戏规则。
数字位置1位置2位置3
2+1
5-2
3+4
6-3
3. 游戏实践
让学生尝试填写表格上的数字，完成填数游戏。在实践过程中，教师适当引导和提示。
例如：
•第一行：数字=3，因为2+1=3；
•第二行：数字=3，因为5-2=3；
•……
4. 游戏拓展
让学生自己设计类似的填数游戏，交给同桌或其他小组完成。
例如：
数字位置1位置2位置3
8-3
11-4
10+1
9-2
五、教学反思
通过这个填数的游戏，学生们体验了一定的数学思维，激发了学生对数学的兴趣，同时提高了他们对数学的感官认识。但是这个游戏并不是用数字填空那么简单，在填写的过程中需要注意一定的思维技巧，有些数的运算需要反复思考才能找到方法。
填数游戏教案
填数游戏教案
填数游戏教案
一、教学目标：
1.能够理解和掌握填数游戏的基本玩法和规则；
2.培养学生观察力、逻辑思维能力和合作意识；
3.提高学生的数学计算能力和动手能力。
二、教学准备：
1.填数游戏配套的教学材料；
2.黑板、白板或投影仪等教学辅助设备；
3.学生书包中的文具。
三、教学步骤：
步骤一：导入新课
1.引入填数游戏的概念，告诉学生将要进行一种有趣的数学游戏；
2.展示填数游戏的教学材料或示例，并简要介绍游戏规则。步骤二：游戏规则和操作说明
1.将学生分成小组，每组选择一名队长；
2.教师向学生介绍游戏规则和操作说明，确保大家都理解游戏
的要求；
3.提醒学生在游戏过程中要互相合作、共同思考，并鼓励大家积极参与。
步骤三：游戏实践
1.每个小组分发一份填数游戏教材；
2.学生在规定的时间内，根据游戏规则和操作说明共同完成填数游戏；
3.游戏结束后，每个小组发布自己的填数结果，并由其他小组进行检查和评价。
步骤四：游戏总结和评价
1.带领学生讨论填数游戏的难点和收获，并总结填数游戏的核心思想和技巧；
2.对学生的游戏表现进行评价，鼓励他们的努力和进步；
3.展示填数游戏的正确解答，供学生参考和学习。
四、巩固练习
将填数游戏教材作为巩固练习的一部分，让学生继续进行填数游戏，加深对填数游戏的理解和掌握。
五、课堂延伸
将填数游戏的概念和方法应用到其他数学相关的问题中，拓展学生的思维和应用能力。
六、板书设计：
填数游戏教案
七、教学反思：
本节课采用填数游戏作为教学手段，通过小组合作的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、逻辑思维和合作意识。游戏设置了一定的难度，既能够促使学生思考解题方法，又能够培养他们的耐心和毅力。课堂上，学生参与积极性较高，小组之间的互动和讨论使他们更好地理解了游戏规则和思路。通过游戏的实践操作和课堂总结，学生们对填数游戏的思想和技巧有了更深刻的认识，并应用到实际的数学问题中。整体上，本节课的教学效果良好，学生的数学综合能力得到了较好的提高。
北师大数学一年级下填数游戏教学设计
新北师大版一年级下册《填数游戏》教学设计
【教材分析】
《填数游戏》这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的第二堂课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课集数的认识、数的顺序、数的应用为一体，通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象，或富有趣味。教材根据学生生活实际，设计了一种数学实践活动情境，通过合作闯关、更上一层和数字迷宫三个环节复习巩固所学知识。本堂课组织学生灵活地综合应用所学到的数学知识、方法解决实际问题，体会学习数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自信心，让他们在做这些游戏的过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。
【教学目标】
1.加深对100以内数的认识，巩固100以内数的顺序。
2.进一步经历知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
3.在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学校数学的自信心。
【教学重难点】
巩固100以内数的顺序。
【重点关注】
学生独立思考的过程，举一反三的能力，语言表达的连贯完整。
【教学准备】
课件，九宫格，数字贴。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）
今天老师就带大家到数字王国里去玩一玩，不过在玩游戏时有要求:
·遵守游戏规则。
·游戏中要学到数学知识。
大家能做到这些要求吗？现在我们就一起到数字王国里做游戏。
二、数学活动，情境体验
1.分队、熟悉游戏规则。
大家看，数字王国里可真热闹，我们以同桌为单位，也就是两同桌作为一队，按游戏规则来玩游戏。首先咱们先来熟悉游戏规则。
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数学好玩
第2课时填数游戏
【教学内容】
教科书第66～67页内容。
【教学目标】
1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。【教学重难点】
重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。
难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。
【教学过程】
一、合作闯关
1. 介绍游戏规则。
（1）同桌互相说一说游戏规则，讨论。
（2）教师点名两名学生介绍规则。
（3）教师亲自总结游戏规则。
2.进行游戏
同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。
3.讨论与反思
（1）在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。
（2）教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律和诀窍。
二、更上一层
1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。
给出游戏规则：
（1）每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。
（2）每个横行、每个竖行的7不能重复。
2.尝试填数。
3.交流与总结。
（1）让学生在小组中讨论交流。
（2）学生汇报
三、迷宫
1.读规则。
2.小组讨论。
画一画、填一填、说一说你的行走路线。
3.全班活动。
最后请学生说一说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的同学可以在课余时间挑战一下去完成。
【课堂小结】
师：这节课你们学得愉快吗？你们都有哪些收获？这些知识能够帮助我们解决生活中的哪些问题呢？
学习了填数游戏，可以帮助我们解决一些生活中有趣的迷宫问题。