科学三年级上湘教版2.4身边的植物教案
湘教版三年级科学上册课件 身边的植物电子教案共21页
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走物电子教
案
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
《身边的植物》教案
《身边的植物》教案教案：《身边的植物》教学目标：1.了解身边的常见植物的名称、外形特征和生长环境。
2.通过观察和探究植物的生长过程，培养学生对植物的兴趣和爱护意识。
3.发展学生的观察、记录和表达能力。
4.培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.老师出示一些植物的图片，让学生观察，并进行讨论，引出话题：“我们身边的环境中有哪些植物？你们都知道它们的名称吗？”2.学生回答后，老师提问：“你们有没有看到过一些特别美丽或者特别有趣的植物？你们对它们了解多少呢？”3.引导学生思考并激发学生对植物的兴趣。
第二步：认识身边的植物(20分钟)1.教师出示一些植物的图片，向学生介绍植物的名称、外形特征和生长环境。
2.学生观察图片，进行讨论，并用自己的话描述一种植物的名称、特征和喜欢的原因。
3.学生可以用口头、书面形式进行描述，也可以进行小组讨论后展示。
第三步：观察植物的生长过程(30分钟)1.学生分成小组，每个小组选择一种身边的植物，进行观察和记录。
2.学生观察植物的种子、根茎、茎、叶和花等部分的形态特征，并记录下来。
3.学生每周观察一次植物的生长过程，记录下植物的高度、叶片的数量、花朵的开放情况等。
4.学生可以通过绘图、拍照、写日记等形式，将观察记录整理好。
第四步：分组展示(20分钟)1.每个小组选择一名学生代表，向全班展示他们观察记录的植物生长过程。
2.学生可以使用图片、绘制的图表或者口头描述的方式进行展示。
3.其他学生可以提问或者对展示的内容进行补充，共同学习。
第五步：总结归纳(10分钟)1.教师引导学生进行讨论，总结归纳学习到的内容，如植物的名称、特征以及它们的喜好环境等。
2.学生自主小结，记录下自己在学习过程中的收获和感悟。
教学扩展：1.学生可以带上植物种子到家中，进行种植实验，观察和记录植物的生长过程。
2.学生可以制作植物标本，进行植物的分类和比较研究。
3.学生可以进行户外考察，观察和记录更多不同的植物种类。
湘教版科学三上2.1《身边的植物》说课稿
湘教版科学三上2.1《身边的植物》说课稿一. 教材分析《身边的植物》是湘教版科学三年级上册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识常见的植物，了解它们的特征和作用。
教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生观察身边的植物，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，但对于植物的特征和作用还不够了解。
通过本节课的学习，学生将能够认识常见的植物，了解它们的特征和作用，培养学生的科学思维和环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识常见的植物，了解它们的特征和作用。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点重点：认识常见的植物，了解它们的特征和作用。
难点：引导学生运用科学方法观察和分析植物的特征和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、、讨论等方法，引导学生主动探究身边的植物。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组观察身边的植物，记录它们的特征和作用。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.讨论：学生分组讨论植物的特征和作用，总结出植物的基本特征。
4.展示：每组学生汇报自己的观察结果，其他学生进行评价和补充。
5.总结：教师引导学生总结植物的特征和作用，强调保护环境的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.……2.……3.……4.……5.……6.……八. 说教学评价1.学生参与度：观察、讨论、汇报等环节的参与情况。
2.学生表达能力：学生汇报观察结果和评价他人的表现。
3.学生知识掌握程度：学生总结植物特征和作用的情况。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导他们运用科学方法观察和分析植物的特征和作用。
身边的植物-湘科2001版三年级上教案
身边的植物-湘科2001版三年级上教案一、教学目标1.了解身边常见的植物科目及其特征。
2.能够区分常见的植物茎、叶、花、果实等部分。
3.能够用简单的语言描述植物的生长变化及其环境适应能力。
4.了解植物与人类的关系，强化保护植物的意识。
二、教学内容1. 植物分类根据课本内容，介绍植物的分类方法，包括种类、科目等。
1.种类：大豆、玉米、麦子、葵花等。
2.科目：豆科、禾本科、菊科、百合科等。
2. 植物的各部分根据学生的实际认知水平，介绍植物的各部分，包括根、茎、叶、花、果实等部分，重点讲解叶的形态、叶的分类和花的不同结构。
3. 植物的生长变化及适应环境的能力介绍植物的生长变化及环境适应能力，特别是植物在不同环境下的适应策略。
教师可借助实物讲解、图片示范等方式，激发学生的注意和兴趣。
4. 植物与人类介绍植物与人类的关系，强化保护植物的意识。
通过教师讲解和实训体验，让学生了解植物对人类有哪些用处，以及生态环境保护的意义。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生能够明确植物的分类方法，特别是种类和科目的区别与联系。
2.让学生能够清晰地描述植物的各部分及其相关特征。
3.让学生深入了解植物的生长变化及其适应环境的能力。
4.培养学生的保护植物的意识和生态环境保护观念。
2. 教学难点1.学生可能较难区分不同种类的植物，特别是不同科目之间植物的差别，教师需要在讲解中多加引导，例如通过植物的形态、叶子的排列等方式进行解读。
2.学生难以理解植物的生长变化及适应环境能力，这就需要教师在讲解中通过实物展示、图片示范等方式进行辅助讲解，以便学生更好地理解。
四、教学方法1. 授课讲解法通过简明扼要的讲解，结合实物、图片等辅助讲解，帮助学生掌握植物的基础知识。
2. 实训体验通过实训体验，让学生能够更深入地了解植物的形态、生长变化及适应环境的能力。
可以通过校园实践、家庭实践等方式，让学生近距离接触植物，激发他们的好奇心和想象力。
3. 互动式探究以小组合作为主要形式，让学生互相交流、探究植物的特征及其相关适应能力，以便更好地理解和掌握知识。
三年级上科学课件认识身边的植物湘教版
湘版三上2单元1节
李时珍 尝百草的故事
1 认识周围的植物
地球上的植物种类繁多，已经发现的 植物有三十多万种。
• 我们周围有哪 些植物？
• 你认识的植物 有哪些？
2 给身边的种子植物分类
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
▪ 藻类植物
▪ 苔藓植物
▪蕨类植物
▪ 种子植物 搜集更多
的植物资料， 并前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
按照不同的 标准，试着 给这些植物 分类，将同 一类植物做 上相同的记 号。
3 种子植物分类
没有 真正
裸
的花 子
植
种子
裸露 物
湘教版三年级上册科学《身边的植物》身边的动植物PPT说课教学
放大镜也可能 用水来制作吗？
比一比，谁做 的放大镜效果更好。
为什么玻璃鱼缸 中的金鱼变大了？
用身边的材料来做一个人造彩虹吧！
水三棱镜 人造彩虹 你能用所学知识解释生活中的“彩虹”现象吗?
三棱镜
白纸屏
红外线 红
橙
太阳光
黄
绿
蓝
靛
紫外线 紫
海市蜃楼
与水有关的光现象小结
• 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做 光的反射，也叫反光，反射光也是直线传播的。（水中倒 影）
有趣的植物
日轮花的叶子一般有0.3米长左右，花就 散在一片片的叶子上面。日轮花能发出 诱人的兰花般芳香，很远就可闻到。日 轮花生长在南美洲亚马逊河流域那茂密 的原始森林和广袤的沼泽地里，是一种 令人畏惧的吃人植物。
与一般植物不同的是，这种花反应非常 灵敏，而且力量很大。如果有人想摘它 的花，无论碰到它的茎、叶或者花瓣， 那细长的叶立即像鹰爪一样伸卷过来， 把人紧紧抓住。同时，躲藏在日轮花旁 边的大型蜘蛛——黑寡妇蛛，便迅速赶 来咬食人体。这种蜘蛛的上鄂内有毒腺， 能分泌出一种神经性毒蛋白液体，当毒 液进入人体，就会致人死亡。
• 太阳光穿过三棱镜可形成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七色光。叫做色散现象。（彩虹）
• 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变， 从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。 （水中铅笔像 折断了）
• 一滴水滴在平铺的塑料纸上,水珠中间厚边缘薄是一个水凸 透镜,水珠起放大镜作用。（水滴放大作用）
“吃人”的日轮花
有趣的植物
日轮花为什么要为蜘蛛猎取食物呢？ 原来尸体成了黑蜘蛛的食粮，黑蜘蛛 吃了人的身体之后，所排出的粪便是 日轮花的一种特别养料。凡有日轮花 的地方，必定有吃人的大蜘蛛，它们 互相利用，彼此依赖以共存。因此， 日轮花就潜心尽力地为黑蜘蛛捕猎食 物，它们互利共生，凡是有日轮花的 地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。当地 的南美洲人，对日轮花十分恐惧，每 当看到它就要远远避开。
《身边的植物》作业设计方案-2023-2024学年科学湘科版2001
《身边的植物》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生认识身边常见的植物，了解它们的特点和用途。
2. 提高学生对植物的观察能力和分类能力。
3. 培养学生对植物的保护意识，关注环境保护问题。
二、教学内容：1. 植物的特点和分类。
2. 身边常见的植物及其用途。
3. 植物的生长环境和生长习性。
三、教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 身边常见的植物样本。
3. 相关的图片和资料。
4. 实地考察植物的活动安排。
四、教学活动设计：1. 第一课时：植物的特点和分类a. 通过PPT介绍植物的特点和分类，让学生了解植物与其他生物的区别。
b. 设置小组讨论环节，让学生能够互相交流并学会合作。
2. 第二课时：身边常见的植物及其用途a. 带领学生实地考察学校周围的植物，让他们亲自观察并记录下来。
b. 回到教室，让学生分享他们观察到的植物，讨论植物的用途和价值。
3. 第三课时：植物的生长环境和生长习性a. 组织学生参观植物园或者公园，让他们观察不同环境中的植物生长情况。
b. 让学生回顾之前学习到的知识，总结不同植物的生长习性。
四、教学评价：1. 定期进行小测验，检测学生对植物知识的掌握程度。
2. 班级展示，让学生通过展示自己所学习到的知识，加深对植物的理解。
3. 以小组讨论和课堂互动的方式评价学生在学习过程中的表现和参与度。
五、延伸活动：1. 组织学生进行植物种植实验，让他们亲自体验植物生长的过程。
2. 鼓励学生走出校园，参与环保志愿活动，关注身边环境保护问题。
六、教学反思：通过本次作业设计方案的实施，学生将能够更加深入地了解身边的植物，提高对植物的认识和保护意识。
同时，也为学生提供了更多的实践机会，让他们在实地考察和观察中学习，培养对植物的兴趣和热爱。
希望通过这样的教学设计，能够激发学生对自然世界的好奇心，让他们更加关注环境保护问题，为未来的生态文明建设贡献自己的力量。
第二课时一、作业主题及背景介绍：本次作业的主题是“身边的植物”，旨在引导学生通过观察身边的植物，了解植物的生长特点、结构组成和生态功能，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
《身边的植物》导学案-2023-2024学年科学湘科版2001
《身边的植物》导学案第一课时一、导学目标1. 了解身边常见的植物名称及特点；2. 掌握植物的基本分类方法和特征；3. 发现生活中植物的重要作用；4. 提高对植物的保护意识和环保意识。
二、导学内容1. 身边常见的植物有哪些？2. 植物的基本分类方法及特征是什么？3. 植物在生活中的作用和重要性是怎样的？4. 如何保护植物，践行环保意识？三、导学步骤第一步：启发思考让学生观察周围的环境，列举身边常见的植物名称，并让他们描述这些植物的外观特征和生长习性。
第二步：学习植物的基本分类方法和特征1. 介绍植物的基本分类方法：按照植物体的形态特征分为蕨类植物、裸子植物和被子植物。
2. 分别介绍蕨类植物、裸子植物和被子植物的特征及代表性植物。
第三步：探讨植物在生活中的作用和重要性1. 植物对人类的重要性：供氧、净化空气、调节气候、保护水源等；2. 植物对生态系统的重要性：维持生态平衡、提供食物链基础等。
第四步：强调保护植物，践行环保意识1. 提倡爱护周围的植物，不随意破坏；2. 积极参与环保活动，推广种植树木的意识；3. 倡导减少砍伐树木、保护植被，共同维护地球生态平衡。
四、导学总结通过本节课的学习，我们不仅了解了身边常见的植物名称和特点，还学习了植物的基本分类方法和特征，以及植物在生活中的作用和重要性。
同时，我们也明白了保护植物、践行环保意识的重要性。
希望同学们在日常生活中能够更加珍惜植物，积极保护环境，共同建设美丽的家园。
第二课时一、导学目标1. 了解植物在我们日常生活中的作用和重要性。
2. 能够识别身边常见的植物，并了解它们的特点和用途。
3. 培养对植物的保护意识，学会爱护环境。
二、导学内容1. 什么是植物？2. 身边常见的植物有哪些？3. 这些植物有什么特点和用途？4. 如何爱护植物和保护环境？三、导学过程1. 什么是植物？植物是生物界中一类重要的生物，它们具有光合作用的能力，能够利用阳光、水和二氧化碳合成自己的营养物质。
《身边的植物导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《身边的植物》导学案
一、导学目标：
1. 了解身边常见的植物种类及特点；
2. 掌握植物的基本分类方法；
3. 培养对植物的观察和钻研能力；
4. 增强对自然生态的珍爱认识。
二、导学内容：
1. 植物的分类及特点；
2. 身边常见的植物种类；
3. 植物的发展环境及生活习性；
4. 植物的用途及价值。
三、导学过程：
1. 导入环节：观察周围的植物，让学生谈谈自己对植物的认识和感受。
2. 进修内容呈现：介绍植物的分类方法，让学生了解植物的基本特点和分类原则。
3. 进修引导：分组进修不同植物种类的特点，让学生通过观察和钻研，深入了解植物的发展环境和生活习性。
4. 进修实践：组织学生到校园或周围的公园进行植物观察和采集，让学生亲身体验植物的奇异的地方。
5. 总结反思：让学生分享自己的观察和钻研效果，总结植物的用途及价值，引导学生明晰植物与人类之间的密切干系。
四、导学评判：
1. 通过学生的观察和钻研效果，评判学生对植物的认识和理解水平；
2. 鼓励学生在平时生活中珍爱植物，积极参与植物珍爱活动。
五、拓展延伸：
1. 组织学生进行植物栽培活动，培养学生的种植技能；
2. 鼓励学生参与植物科普知识竞争，提高学生对植物的兴趣和热爱。
六、小结：
通过《身边的植物》导学案的进修，学生将对植物有更深入的了解，培养对自然生态的珍爱认识，提高对植物的观察和钻研能力，为未来的进修和生活打下良好的基础。
愿同砚们在探索植物世界的过程中，发现更多的美好和价值。
愿我们共同呵护自然，共同守护我们的地球故里。
身边的植物 教案
身边的植物教案XXX教师个性化备课表：身边植物的课题知识与技能：1.通过观察植物，学生能够发现植物的主要特征。
2.学生能够使用简单的分类方法和标准对植物进行分类。
3.学生能够培养观察自然、分析问题和表达观点的能力。
4.学生能够培养积极参与讨论和与他人协作的精神。
过程与方法：教学时间：1课时教学内容：1.学生通过对自己采集植物的分类，掌握一些简单的分类方法和标准。
2.通过观看多媒体课件，使学生意识到认识植物的重要性，同时也使学生认识到植物的分类可以从植物的各部分进行。
情感、态度、价值观：1.培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
2.通过观察植物感受植物种类的丰富多样性。
教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征。
教学难点：依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
教学准备：常见的植物四至五种（由学生进行采集），教学课件。
教学过程：一、教学导入介绍明代医学家和药学家XXX，并引导学生思考周围的植物种类和名称。
二、新授1.认一认：出示四种身边常见的植物，让学生辨认。
2.想一想：让学生从课件中认识更多的常见植物，并介绍认识植物的方法。
3.给身边的植物分类：让学生按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，并交流自己的分类标准。
4.看一看：展示有趣的植物资料，并让学生了解更科学的分类方法。
三、拓展延伸1.让学生画一画自己喜欢的植物。
2.继续搜集了解植物的有关资料。
3.完成观察记录表。
教学反思：文章中没有明显的格式错误，但是可以对语言进行简洁化和优化。
同时，删除了一些无关或重复的内容，让文章更加清晰明了。
《身边的植物导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《身边的植物》导学案第一课时导学目标：1. 了解身边常见的植物的特点和生长习性；2. 掌握植物的基本分类和特征；3. 培养对植物的观察力和兴趣，增强环保意识。
导学内容：一、观察身边的植物，记录它们的外观特征、生长环境和特点；二、学习植物的基本分类和特征；三、分享观察心得，交流对植物的理解和感悟。
导学步骤：一、观察记录1. 植物名称：____________2. 外观特征：____________3. 生长环境：____________4. 特点：____________二、学习植物基本分类和特征1. 植物的基本分类：植物可以分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物四大类，请简要介绍各类植物的特点。
2. 植物的结构特征：植物的结构主要包括根、茎、叶和花，它们各自的功能是什么？举例说明。
3. 植物的生活方式：植物通过光合作用获取能量，并进行呼吸等生活活动。
请简要描述植物的生活方式。
三、分享交流1. 小组成员分享自己观察到的植物信息，交流对植物的理解和感悟。
2. 每位小组成员总结其中有趣的知识点，用自己的话简单解释给其他同学听。
导学延伸：1. 身边常见的植物有哪些？它们在我们日常生活中扮演着什么样的角色？2. 植物对我们生活的影响有哪些？如何保护好身边的植物资源？导学总结：通过本次导学，我们对身边常见的植物有了更深入的了解，学会了观察记录植物的外观特征和生长环境，并了解了植物的基本分类和特征。
希望大家能继续关注身边的植物，增强环保意识，共同保护我们的生态环境。
第二课时一、导学目标：1.了解身边常见的植物及其特点；2.培养对植物的观察和保护意识；3.提高学生的科学素养和实践能力。
二、导学内容：1.什么是植物？2.身边常见的植物有哪些？3.这些植物的特点是什么？4.如何保护身边的植物？三、导学步骤：第一步：导入老师带领学生观察周围环境中的植物，引导学生发现身边常见的植物，并让学生谈谈对植物的认识。
第二步：学习1.什么是植物？- 植物是一类生物，具有细胞壁、叶绿素等特点，能够进行光合作用。
湘科版小学科学2观察身边的植物教学设计
2 视察身边的植物课前准备：分组用材料：提前准备好的植物（长春花、长寿花）、植物的标签和植物的罩每组一套，桌号每组一份，实验记录单每人一张（最后每个组的实验记录单订成一整张总记录单），记录、画画用的彩笔每组一盒，花、叶、茎、小博士的头饰每组一套。
（4人一组）教师用材料：教师用植物（绿萝），实物投影，PPT。
教学目标(含重、难点)科学知识：了解几种植物的外部主要特点，如花、叶、茎的颜色和形状等。
科学探究：1.通过看、闻、摸和使用放大镜等视察方法，发现几种植物的主要特点，并能做简单的写、画记录，进行符合事实的描述，学生练习说完整话。
2.能以有序视察为基础、根据一定的标准对常见植物进行分类，如是否开花、花的颜色、形状等。
科学态度：1.对身边常见植物有探究的兴趣。
2.能够进行简单的视察、比较、分类，乐于用自己喜欢的方式记录，乐于分享。
科学、技术、社会与环境：能够有意识的爱惜植物。
教学重点：1.能够运用分析与综合、比较与分类的科学思维有序的对植物进行视察。
2.使用正确的视察方法进行视察和记录。
教学难点：以有序视察为基础对植物进行分类，并说明分类原因。
教学过程一、教学导入1.出示图片，引导提问（按顺序）视察月季花各部分图片，提问：大家看到了什么？月季花是我们校园里和日常生活中非常常见的植物，它有哪些特点？你是用什么方法视察到的？学生回答：花；月季花；月季花的各部分。
不同的花有不同的颜色；叶是绿色的。
我是用“看”的方法知道的；眼睛看。
2.聚焦研究主题：今天我们一起来学习视察身边植物的方法。
板书：视察身边的植物【设计意图：从身边常见的植物入手，引入课题；并通过PPT的图片出示顺序，渗透这节课的实验方法—有序视察。
】二、新知讲授（一）视察绿萝1.出示植物，引导提问向学生展示教师用植物绿萝，交流；大家认识这是什么植物吗？我们用什么视察方法视察这株植物？学生汇报：看、闻、摸、尝。
（提醒学生不能随便闻和尝，渗透实验安全意识）讲述：同学们知识掌握的很棒，植物我们一般不用“尝”的方法来进行视察，今天我们一起来用“看”、“闻”、“摸”的方法视察这株绿萝。
身边的植物教学设计
身边的植物教学设计——王晓艳1教材分析本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物,从而认识周围的常见植物,并能够描述它们的牲,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。
本节课的还为植物分类提供植物的素材,通过认识不同植物的特征,也为下节课“给身边的植物分类作好准备。
本节课既是对前一单元观察活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。
2学情分析这是三年级上册的第二单元。
对于刚接触科学的学生来说,观察时用的最多的方法就是用眼睛看。
虽然通过第一单元的学习,学生已经知道观察并不仅仅是用眼睛看,还可以利用各种感官进行观察,但毕竟对观察的认识还是比较肤浅,特别是观察实践活动,如何在实践活动中综合运用各种感官对同一事物或不同事物进行多角度的观察,对三年级的学生来说是有点难的。
而且组织课外观察活动,最忌无目的观察。
所以本课要把重点放在观察方法的指导上。
由于课外观察活动是分散的,因此观察前一定要做好充分的准备工作,如观察方法的指导,观察的任务,评价方法,其它注意事项等等。
3教学目标科学探究1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。
2.能做一份植物的观察记录。
情感态度、价值观1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。
4重点难点识别常见植物,描述常见植物的特征5教学过程活动1【导入】一、导入课题师提问:你知道地球上有多少种植物吗?(370000种)，这么多植物你认识多少？我国明代的医学家和药学家李时珍就认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。
真了不起!那这节课我们从周围开始，也来仔细的观察、研究一下我们身边的植物，好吗？（板书：身边的植物）活动2【活动】二、认识周围的植物（一））师:我们周的围有哪些植物,你知道它们的名字吗?它们是什么样的呢?(什么样的即是指植物的特征,如果直接说特征,学生可能不明白什么意思)师：同学们知道的可真多，老师也带来几种常见的植物，你能对号入座吗？（二）、师：看来孩子们都是生活中的有心人，那这些植物给你们的感受是什么？想知道植物的某些特点，应该怎样观察呢？（小组讨论）交流观察方法：1.用眼睛看一看植物的颜色、形状2.鼻子闻一闻植物的味道。
小学三年级科学《我们周围的植物》教学设计
小学三年级科学《我们周围的植物》教学设计小学三年级科学《我们周围的植物》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学三年级科学《我们周围的植物》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学背景分析：植物的种类非常之多，许多学生，包括教师对身边的植物难以叫上名来。
但人们可以根据植物的一些特征对植物进行分类。
本课就是在学生研究了大树和小草的特征，并在研究中学习了一些观察方法之后，利用所学到的观察方法，尝试对身边的植物进行简单的分类。
本课教学材料的选择非常重要，教师要根据当地的特点为学生多准备一些易于建立不同标准进行分类的植物（或图片）。
由于学生还没有学习植物分类的知识，所以本课并不要求学生的分类非常科学，只要能够体现根据植物某一特点为标准即可。
活动中要鼓励学生将自己的分类结果进行记录，以便学生进行归纳分析。
教学目标：知识与技能:1.能够通过观察植物发现植物的主要特征。
2.能够以一定的标准对植物进行简单的分类活动。
3.培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
4.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
过程与方法：1.学生通过对自己采集植物的分类，使学生掌握一些简单的分类方法和标准。
2.通过观看多媒体课件，使学生意识到认识植物的重要，同时也使学生认识到植物的分类从外形上可从植物的各部分进行。
情感、态度、价值观：1．培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
2.能够通过观察植物感受植物种类的`丰富多样。
教学重点：依据植物的某种特征建立分类标准对植物进行简单的分类。
教学难点：在分类活动中采取标准对植物进行多种分类。
教学准备：1．常见的植物四至五种（由学生进行采集）。
2．我们周围的植物课件（易于建立不同分类标准）。
教学过程设计：一、认识身边的植物1.学生介绍学生自己采集来的植物学生介绍主要是介绍植物的名称和采集地点。
湘教版小学三年级上册科学《身边的植物》
霸王尸花 霸王尸花是世界上 最大的花卉，也是最臭的 植物。霸王尸花原产地在 苏门答腊岛的热带森林， 它能够释放出一种刺鼻的 腐肉气味，其中心位置的 阴茎状肉穗在开花吸引授 粉者时期可达到人体的温 度。霸王尸花的高度可达 到20英尺，宽度可达到16 英尺。
按标准给植物分类
根据植物的价值，看看哪些是粮食作物，哪些不是 粮食作物。 粮食作物： 水稻、玉米 不是粮食作物：狗尾草、菊花、荷花、芦苇、 松树、柳树
按标准给植物分类
根据植物的生长习性，看看它是水生植物还是陆生植物。
水生植物：荷花
陆生植物：狗尾草、 芦苇 菊花、 水稻、 玉米、 松树、 柳树、
想一想：其他分类标准
白鹭花 白鹭是一 种在南欧和亚 洲发现的长得 像鹳的鸟。因 为白鹭花外形 酷似飞行的白 状 粉红色的花簇和蕨类植物叶子 都十分“含羞”，当人们接触 它时，甚至仅是吹口气，它的 叶片就会收缩像是要保护自己。 当这种植物被触碰时，它的叶 茎会释放化学物质，迫使水份 蒸发出去，这使得叶片变得收 缩。目前，尚不清楚为什么这 种植物会呈现“含羞状”，但 部分科学家认为这种策略可有 效地让掠食者望而却步。
第2单元
身边的动植物
1 身边的植物
你知道吗？
地球上有多少种植物？
现存大约有 35万个物种。 直至2004年，其中的 287655个物种已被确认
中国有多少种植物？
中国是世界上植物资源最为丰富的国家 之一，约有30000多种植物，仅次于世 界植物最丰富的马来西亚和巴西，居世 界第三位
你知道吗？
株洲有多少种植物？
认识植物的方法
在认识身边的植物时，我们可以：
眼看
手摸
鼻闻
植 物 分 类
你能按照不同的标准，试着 给下面这些植物分类吗？
身边的植物教案
身边的植物教案教案标题：身边的植物教案教学目标：1. 了解身边常见的植物种类及其特点；2. 掌握植物的基本生长过程和需求；3. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 植物的分类和特征；2. 植物的生长过程和需求；3. 身边常见的植物种类及其特点。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示一些常见的植物，引起学生对植物的兴趣。
知识讲解：2. 介绍植物的分类和特征，如种子植物和孢子植物的区别，绿色植物的特点等。
3. 讲解植物的生长过程和需求，包括光合作用、水分和养分的吸收、呼吸等。
实践活动：4. 将学生分成小组，每组选择一种身边常见的植物进行观察和研究。
5. 学生观察植物的外部特征，如叶子的形状、颜色、茎的结构等，并记录下来。
6. 学生观察植物的生长环境和生长状态，记录植物的生长情况和需求。
7. 学生讨论并总结各组植物的特点和生长需求。
展示和讨论：8. 各小组展示他们选择的植物，并分享他们的观察和研究结果。
9. 教师引导学生讨论植物的重要性和保护意识，如植物对环境的影响、植物的生态作用等。
巩固练习：10. 发放练习题，让学生回顾和巩固所学知识。
11. 教师对学生的答案进行讲解和评价。
拓展活动：12. 鼓励学生在家庭或社区中观察更多的植物，并记录下来，以进一步培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括观察记录的准确性和完整性；2. 检查学生完成的练习题，评估他们对植物知识的掌握程度；3. 参与讨论和展示的积极性和质量。
教学资源：1. 图片或实物展示的植物样本；2. 学生观察和记录植物特征的笔记本；3. 练习题和答案。
教学延伸：1. 可以组织学生进行植物标本制作活动，加深对植物特征的理解；2. 可以组织学生参观植物园或植物展览，扩展他们对植物的了解。
注意事项：1. 确保学生在实践活动中的安全，避免接触有毒植物；2. 鼓励学生积极参与讨论和展示，增强他们的表达能力和合作意识。
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2.4身边的植物
教学目标
科学探究目标：
1.在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
2.能做一份植物的观察记录。
情感态度与价值观目标：
1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识目标：
1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征，包括顔色、气味、外形等内容
教学重难点
教学重点：
识别常见植物，描述常见植物的特征
教学难点：
会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较
教学准备
（1）学生课前收集的各种植物标本或照片。
（2）教师准备一盆仙人球和各种仙人球图片。
教学过程
一. 导入
1.可爱的花草树木装扮了我们的环境，装扮了我们的生活，小朋友们，你们认识它们，了解他们，想呵护他们吗？（板书：身边的植物）
2.检查学生们采集的植物标本，并用一句话介绍你采集的植物。
如：这是我最喜欢的菊花！这是我们家园子里的橙子树叶！这是我们校园里春天开放的海棠花！这是我们家地里种的大蒜！……
二.观察植物
1.原来，我们的身边有这么多的植物，它们是人类的好朋友！现在让我们来观察一下它们，看看我们的好朋友有什么秘密呢？每一位小朋友选你感兴趣的1——2种植物进行观察。
（板书：观察）
2.师：如何观察？从哪些方面观察？
师：以前没发现的，现在发现了。
包括它花的特点；叶的特点；茎的特点；果的特点以及生长的环境和季节特点；还可以是你通过查资料了解到的它的特殊秘密等都可以。
3.师让小朋友们观察师课前准备好的仙人球和各种仙人球图片。
（1）你们观察到了什么？
生：它整个身子是球形，绿色。
师：对，它的茎有的呈球形还有的呈椭圆形。
生：它满身是刺。
师：对，那是他的叶。
生：它的花着生在刺丛中。
生：它的花好漂亮，有红色的、黄色的、白色的、粉红色的，还有紫色的。
师：对，仙人球的品种很多。
师：仙人球还有很多秘密，想知道吗？老师也是刚查资料知道的一点儿。
师：仙人球是天然的空气清新器，还具有吸附尘土，净化空气的作用，所以把它放在我们教室，教室里空气质量会好些哟！
仙人球具有极强的抗旱能力。
那是它的叶呈针形，减少了水分的蒸腾；还有它的茎肥，储藏的水分多以及它的皮厚也减少了水分的流失。
所以它能在沙漠里生长。
（2）师：老师还想养几种不同的仙人球。
小朋友们，你能去观察你喜欢的植物了吗？你能去探究你想探究的问题了吗？你想种植一种你喜欢的植物了吗？赶快行动起来吧！
三、记录观察结果
我们怎样把观察到的情况记录下来呢？（板书：记录）
生：我把观察到的写成日记。
生：我把观察到的和查资料查到的写下来。
生：我用爸爸的手机把玉米的每一个生长阶段拍成照片,让老师放在我们班讲台上的电脑里。
生：我把观察到的画下来。
生：我种一盆兰花放在我们教室。
师：你们的办法真好！如果有小朋友需老师帮助查资料的请说一声，老师指导你怎么从网上找到你想得到的资料。
四、回家观察并记录下来。