何桥中学班主任家访工作制度(精)

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家访工作制度

家访工作制度
班主任搞好家访工作，是保证普及义务教育、学生更好的学习各方面知识、掌握多方面素质的重要基础。

为了保证义务教育的顺利实施，根据上级有关文件和规定，制定我校“家访工作制度”如下：
1、班主任随时随地了解学生的思想动态，对有反常举动的学生，及时与家长取得联系，进行家访，以了解学生的思想。

2、对有厌学矛头的学生，班主任及时分析其原因，同时与家长沟通，进行家访，和家长共同做好学生的工作，打消其厌学念头。

3、班主任对学习成绩差、学习吃力的学生，要及时给与学习指导，并经过家访后，和家长共同给学生树立理想、学习指导，使之尽快的步入正常的学习轨道，化解厌学思想。

4、对情况不明未来学校上学的学生，班主任及时与家长联系，以了解学生未上学的原因，采取措施，努力解决学生遇到的学习、生活上的困难。

5、对生活上有困难的学生，班主任通过家访，要了如指掌，及时向学校领导汇报，以便采取各种救助措施，预防学生辍学。

6、班主任每学期定期家访，家访次数不少于10次。

7、对学有困难、生活有困难而导致失学的学生，班主任家访少于3次，并不向学校汇报，在班主任考核中减5分，同时本年度不得评为“先进班主任”。

8、对任何原因学生失学，班主任不闻不问，不进行家访，除在班主任考核中减10分外，本年度不评优、不评模、不评奖，同时调离班主任工作。

中学教师家访工作制度范本

中学教师家访工作制度范本一、总则家访是学校与家庭沟通的重要方式，为了更好地发挥家庭在学生教育中的作用，加强学校与家庭的联系，促进学生全面发展，特制定本制度。

二、家访组织与管理1.成立家访领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、辅导员等为成员，负责家访工作的组织实施和监督。

2.家访工作由班主任负责，科任教师全员参与。

学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。

3.家访工作应按照学期计划进行，班主任应提前制定家访计划，明确家访对象、时间、内容等。

三、家访对象与内容1.家访对象：全体学生，重点关注学习成绩突然下降、品行不端、家庭情况特殊的学生。

2.家访内容：了解学生家庭情况、学习环境、学生在家的学习生活习惯等，与家长交流学生的学习、生活、心理等方面的问题，共同探讨解决办法。

四、家访频率与时间1.起始年级在新生入学前要进行全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50%。

2.每接一个新班，班主任应在开学前一个月内，对班中50%的学生家访一次。

3.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访6人次。

4.家访时间应避开学生上课时间，一般安排在周末或节假日。

五、家访方式与记录1.家访方式：采取面对面、电话、网络等多种形式进行家访。

2.家访记录：班主任应详细记录家访时间、地点、对象、内容等，并对家访情况进行总结，以便在今后的工作中更好地指导学生。

六、家访效果评估与反馈1.家访结束后，班主任应对家访效果进行评估，了解家访中遇到的问题，总结经验教训，不断改进家访工作。

2.学校家访领导小组应对全校家访工作进行定期检查，了解家访工作的开展情况，对存在的问题进行指导和帮助。

七、附则本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

中学教师家访工作制度范本旨在指导教师如何更好地开展家访工作，促进学校与家庭的良好沟通，为学生创造一个更好的成长环境。

中小学班主任家访制度

中小学班主任家访制度
班主任应经常联系本班学生家长，进行调查研究、全面了解学生，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。

一、每学期应对本班全体学生进行家访沟通不少于2次。

二、家访时，应全面地、客观地向家长介绍学生在校表现情况，并以教育、鼓励为主，坚决避免“告状式”的家访。

三、家访时应有针对性的与家长共同研究、分析问题，探讨解决问题的方法，订出具体措施，注重实效。

四、如发现学生没能及时上学的，要主动与家长作好交流，查明情由，并及时向检查领导汇报情况。

五、学生在校的行为、学习等方面有退步时，要及时家访。

六、在学生犯了较严重的错误或被纪律处分时，应及时家访。

七、在家访工作中碰到的困难，应及时上报德育处、学校。

八、每次家访后，应及时填写《家访记录卡》，每月上报德育处进行登记。

家访制度

家访制度
家访是学校与家庭取得联系的重要手段方式，为有计划地进行，特制定以下制度：
一、一学年内班主任必须普访学生家一次，一学期内至少家访一半以
上学生。

二、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。

三、家访由班主任教师进行，学校领导和科任教师密切配合。

四、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容并做好家访记录。

五、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

六、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

七、班主任将家访记录填写在班主任工作手册上。

八、班主任和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况，班主任应主动电话家访。

九、班主任每学期上报家访，以便考核。

初中家访工作制度

一、家访工作的目的为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育和家庭状况，增进学校与家长的沟通和理解，促进学生全面发展，根据我国教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。

二、家访工作的原则1. 依法依规：家访工作应严格遵守国家有关法律法规，尊重学生及家长的合法权益。

2. 客观公正：家访工作应坚持客观、公正、真实的原则，全面了解学生家庭状况，客观反映学生在校表现。

3. 注重实效：家访工作应注重实际效果，提高家访质量，避免形式主义。

4. 双向沟通：家访工作应促进学校与家长之间的双向沟通，形成教育合力，共同促进学生健康成长。

三、家访工作的对象和内容1. 家访对象：全体初中学生及其家长。

2. 家访内容：（1）学生家庭成员基本情况：家长职业、文化程度、教育观念等。

（2）家庭环境：居住条件、学习氛围、亲子关系等。

（3）学生在家表现：学习态度、生活习惯、兴趣爱好、性格特点等。

（4）学生健康状况：饮食、睡眠、锻炼等方面。

（5）家长对学生的期望和需求：家长对孩子成长的期望、教育方式方法等。

（6）学生与家长对学校的意见和建议。

四、家访工作的时间安排1. 定期家访：每学期至少开展一次全面家访，学期末进行总结。

2. 特殊时期家访：学生在学习、生活、心理等方面出现问题时，及时进行家访。

3. 突发事件家访：发生学生安全事故、家庭重大变故等情况时，立即进行家访。

1. 制定家访计划：学期初，班主任根据班级实际情况，制定家访工作计划，明确家访对象、时间、内容等。

2. 组建家访团队：学校组织教师家访培训，提高家访教师的能力，确保家访工作顺利进行。

3. 家访前的准备：家访教师了解学生家庭状况，准备相关资料，制定家访提纲。

4. 开展家访：家访教师按照计划进行家访，认真记录家访情况，与家长沟通交流，形成家访报告。

5. 家访后的跟进：家访教师对家访情况进行总结，分析学生成长问题，与家长共同制定改进措施，并进行跟踪指导。

六、家访工作的评价与反馈1. 家访工作评价：学校对家访工作进行定期评价，关注家访质量，提高家访工作水平。

班主任家访工作制度

2、学生以前及目前的身体状况和学习状况。
3、家庭成员的组成状况和经济状况。
4、监护人的教育能力。
5、家庭电话和与监护人第一时间的联系方式。
三、家访注意事项：
1、家访时穿着要注意教师的形象。
2、入乡随俗，客随主便。
3、与家长交流时要亲切、耐心，言谈举止要彬彬有礼。
4、礼貌拒绝家长的各类馈赠。
5、在教育孩子过程中如与家长产生因观点、方法、认识等原因不一致时，要做到，不大声说话、不争执、不吵闹，依据有关教育教学的法规，进行耐心解释、劝说，力争寻求一致，以形成教育合力，达到共同教育的目的。
7、对家庭经济困难及单亲和与老人居住一起的学生，班主任应主动定时家访，以了解该生目前的生活状况和家庭教育能力与现状。
二、家访必须了解的基本内容：
班主任通过家访，应尽可能的了解学生各方面的情况，并介绍学校的基本情况和教育教学的基本状况及基本要求，并力求掌握下列情况：
1、学生上学和放学的路途所使用或借助的交通工具。
参考范本
班主任家访工作制度
______年______月______日
____________________部门
一、家访基本要求：
1、新接班的班主任，包括因特殊原因中途接班的班主任在接班后两周内完成普访。
2、普访完成后，以后每学期家访不少于1/后进生必访；（4）家庭对学校教育教学管理中有不同意见的必访；（5）家庭教育能力较欠缺的必访。
4、如发现学生不明原因不来学校且无法与家长及时联系或联系不上，要求班主任即时家访，并了解学生不来学校的原因，若学生不在家，需及时与该生邻居、居委、街道、派出所及时沟通，了解原因与学生去向。
5、学生因心理等原因不来校，班主任需及时家访，与学生沟通，并与家长配合做好学生的思想稳定疏导工作。

班主任家访细则及记录

xx中学家访制度
1、班主任每学期原则上应对全班学生做一至二次家访，家访应有计划、有目的，每次家访争取解决问题，提高效率。

家访应做好详细的记录以备检查，确保家访的实效性。

2、家访时间除学校统一安排外，应放在课余时间进行。

3、除家访外，应有的放矢的加强信访、电话联系，约家长来校面谈，要做过细的工作。

4、科任教师有责任协助班主任做好家访等工作。

在学校统一安排的家访时间，科任教师要和班主任一道做家访工作。

5、对后进生的家访，队学校统一安排时间外，应通过信访、电话、面谈等多种形式与家长保持经常性的联系，并做好差生的表现、家访记录，填好转化差生追踪表。

6、注重调查研究，全面了解学生，通过家访全面了解每个学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活状况，对全体学生负责，对学生的全面负责，对学生的一生负责。

要从学生特点和思想实际、个性差异以及家庭和社会环境出发，实事求是，有的放矢的开展教育。

7、全体教师应将家访工作作为调查研究、全面了解学生的重要途径之一，定期召开家长会，配合学校办好家长学校，指导家长正确教育子女，通过家访办家长学校、召开家长会等多种形式争取家长及社会有关方面人士的配合和支持，共同做好学生教育工作。

8、学校每期末对家访工作进行一次专项考评，并将其作为评先表模的重要依据之一。

兰溪中学班主任家访记录表。

家访制度及措施

家访制度及措施(总1页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--家访制度及措施、考评细则家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。

重点是学有潜力的学生、特长生、六类学生、有辍学倾向的学生等。

1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。

3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。

4、尊重家长，诚恳对待家长的意见。

5、注意家访中的交通等方面的安全。

一、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访原则上必须达到全班学生总数的1/2，科任老师、年级组长、行政干部应密切配合班主任进行家访，平均每月家访1次以上，各班每学年力求遍访学生家庭一次。

2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。

3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。

学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。

同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要让家长感到教师对学生的爱护和关怀。

严禁利用家访做有违师德、有损教师形象的事。

5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

6、若上班时间进行家访，进行家访人员请示主管领导，说明家访对象及进行家访原因。

经主管领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向主管领导作口头汇报，对应急问题要及时办理。

严禁以家访为由出校办理其他事情。

7、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录”，家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。

家访记录要妥善保存，每月以班为单位集中上交政教处存档。

8、及时做好访后分析，并撰写家访随感。

二、评价与考核1、在规定的时间内走访学生家庭是学校教育的刚性措施，作为教师工作评价的重要内容，在政策范围内与绩效工资或津贴、补助挂钩。

班主任家访制度

班主任家访制度
家访工作是教师工作的一部分，是作好学生思想工作的前提，是和家长互通情况的有利渠道，为进一步作好班主任工作，特制定家访制度如下：
1、每学期每位班主任家访学生数应不少于学生的总数的四分之一。

2、班主任家访必须做到心中有数，有重点，有侧面，特别是学生出现新的情况，发现新的问题时，更要及时家访。

3、教师家访可利用业余时间，如在上班时间家访，学校统一规定每周四第六节课后为家访日。

4、班主任必须高度重视家访工作，如实地向家长反映学生在校的情况，家访中要注意以正面教育为主，防止告状的做法。

5、班主任要认真填好家访日记，写清家访时间，家访内容以及家访效果等。

教师家访制度

教师家访制度教师家访制度「篇一」为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系，积极创建“学习型”家庭，特制定家访制度，具体要求如下：1.班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少５位以上的学生，一学年须上门家访完班内全体学生。

2.班主任家访以后，要做好工作记录，写出家访心得，结合实际不断总结家访的经验，提高班主任工作水平。

3.班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗的学生，学习、生活困难生，身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。

4.对起始年级，班主任应利用假期等时间进行家访，要求在第一学期完成班内学生的全部家访，并做好记录。

5.教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。

6.每月的第二周作为学校开放日，接受家长对学校和班级教育、教学的评价和反映，教师要听取家长对学校和班级教育教学工作的意见和建议。

7.每月的家访工作，作为班主任每月常规工作的考核和学年评优的指标。

学校对班主任的家访设“专项奖励”。

教师家访制度「篇二」家访是教育教学工作的重要环节，为把学生培养成有用人才，做好家访工作是非常重要的，因此特制定此制度：一、明确家访的主要任务：家访首先要了解情况，家庭情况如何，直接影响着学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有提高教育工作的针对性。

二是向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动。

三是共同研究，统一要求，找出学生内心发展中存在的问题及原因。

四是提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识。

二、提高家访的效率和效果：1、家访要有计划、有准备，每学期每个学生要家访一次以上。

2、教师反映情况既要实事求是，又要讲究方法。

向家长反映情况时，一般应让学生在场，当着学生的面，既要介绍学生的优点，取得的进步，又要指出他的缺点，指出今后努力的方向，不要在家访中“告状”，借助家长的“权威”慑服学生。

中学班主任的家访工作计划

中学班主任的家访工作计划2023年中学班主任家访工作计划作为中学班主任，家访工作是我们日常工作的一个重要部分。

通过家访，我们可以更好地了解学生和家长的实际情况，进一步加强师生家长间的沟通和联系。

同时，也能够提高学生的学习积极性，更好地发挥他们的潜力。

2023年，我们班主任将结合实际情况，精心制定家访工作计划，为同学们的成长和发展提供更好的保障。

一、家访时间安排：以星期四晚上为主，安排家访工作。

同时，如果家长有特殊情况，可以根据需要进行个别安排。

二、家访方式：1. 面对面家访：我们班主任会亲自到学生的家中进行家访，倾听家长对学生学习、生活上的不同意见和建议，做好沟通和交流。

2. 电话家访：对于一些距离较远或者时间安排不充分的家长，我们也会通过电话进行家访，达到同样的效果。

三、家访内容：1.学习方面：了解学生的学习情况，包括学习成绩、学习方法和学科特点等。

2. 生活方面：了解学生的生活习惯、饮食习惯、休息时间等，帮助家长更好地照顾孩子，保证孩子的身心健康。

3. 家长意见：了解家长对学校和班级的工作意见和建议，收集家长对班级和学校工作的反馈，为学校和班级的改进和优化提供参考。

四、家访内容的处理：1.及时记录：班主任需在家访后及时记录和整理学生和家长反馈的意见和建议。

2.综合分析：班主任根据记录的内容，综合分析学生和家长的反馈意见，为今后的工作制定合理的计划。

3.反馈家长：及时向家长反馈家访的结果，告知家长学校或班级的工作计划和安排，让他们更好地了解学校和班级的工作情况。

五、家访工作的效果评估：1.定期会议：班主任会不定期在班级里召开会议，让学生和家长了解家访工作的效果和成果。

2.收集反馈：班主任会对本次家访工作进行收集反馈，并对收集到的意见和建议进行整理和分析，为今后的工作提供参考。

3.总结与展望：在年底，我们班主任将对本年度家访工作进行总结和展望，为明年的家访工作提供更全面、有效的指导和支持。

结语家访工作是一项具有重要意义的工作，是我们班主任管理工作的重要组成部分。

班主任家访工作制度

班主任家访工作制度一、制度背景家访是学校工作中不可或缺的一环，它对于帮助学生家庭做好保健、教育和卫生等工作具有重要作用，同时也有助于增进学生与家长之间的沟通和理解。

因此，为了把家访工作做得更规范、更有针对性，需要建立一个科学的工作制度。

二、工作内容班主任家访的主要工作内容包括以下几个方面：1. 安排家访时间在开学初，班主任需要根据每一个学生的情况，进行排班工作。

一般来说，家访时间应该选择在周末或节假日，以方便家长能够亲自到家中接待班主任。

2. 确定家访内容在进行家访工作之前，班主任需要对每一个学生的家庭情况进行了解，并制定家访工作计划。

其中包括学生家庭背景、家庭成员情况、家庭经济情况等等。

班主任需要根据这些信息来确定家访的内容和方案。

3. 与家长交流在进行家访工作的时候，班主任需要与家长进行有效的交流。

这一点非常重要，因为家长往往比班主任更了解孩子的情况。

班主任需要认真倾听家长的意见和建议，了解孩子家庭的具体情况，并根据这些信息对学生进行指导、照顾和关心。

4. 记录家访情况在进行家访工作时，班主任需要详细地记录相应的情况，包括家长的反映、孩子的学习情况、家庭情况等等。

此外，班主任还需要对家访工作的进展进行跟踪，确保所采取的措施能够取得预期的效果。

同时，班主任也需要对孩子的发展情况进行跟踪，及时做出相应的调整和安排。

三、工作流程班主任家访的工作流程如下：1. 排班制定班主任在开学初需要制定排班表，安排合适的时间进行家访工作。

2. 制定家访计划班主任需了解每一个学生家庭的具体情况，然后制定出相应的家访计划。

家访计划来源于学生本身，不同的学生有不同的家庭情况，需要针对性制定。

3. 与家长交流班主任需要与家长进行有效的沟通，了解学生家庭的情况，包括孩子的日常习惯、行为表现、成绩情况等等。

此外，班主任还需要与家长讨论孩子在家中的教育问题，包括学习方法、起居习惯、饮食健康等等。

4. 记录家访情况班主任需要对家访情况进行详细的记录，包括学生的学习情况、行为表现、家庭情况等等。

中学班主任家访制度

中学班主任家访制度
一、家访的量化指标
班主任每一学期到学生家中家访，起始年级应达到全班总数的55%，其他年级应达到全班总数的40%。

二、家访的原则
家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。

三、家访的内容
1、学生在校实际情况汇报（学生在校是否是文明学生）。

2、学生在家实际情况询问（学生在家是否是文明子弟）。

3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

5、协调学生与家长的关系。

6、联络教师与学生、学生家长的感情。

四、家访的注意事项
1、家访后，班主任应如实填写家访记录。

2、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

3、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。

班主任家访工作制度制度

班主任家访工作制度一、总则为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育和家庭状况，促进家校合作，共同教育好学生，班主任要积极开展家访工作。

本制度对班主任家访工作的目的、内容、方式、时间等做出规定。

二、目的1. 深入了解学生的家庭背景、生活环境和家庭教育状况，为学生提供更有针对性的教育服务。

2. 增进班主任与家长之间的沟通与交流，形成家校共育的良好局面。

3. 积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。

三、内容1. 学生的家庭环境：了解学生的家庭住址、家庭成员、家庭氛围等，判断家庭环境是否有利于学生的成长。

2. 学生的家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，分析家庭教育对学生的影响。

3. 学生的家庭状况：了解学生的经济状况、生活作息、兴趣爱好等，关注学生在家庭中的地位和角色。

4. 学生的成长经历：了解学生的成长经历、性格特点、优点和不足等，为学生提供个性化的教育建议。

5. 学生的学业和心理健康：了解学生的学习状况、心理状况，为学生提供学业和心理辅导。

四、方式1. 定期家访：每个学期至少开展一次全面家访，了解学生的家庭状况，与家长沟通学生的学习和生活情况。

2. 随机家访：针对学生突然发生变化的情况，如成绩下滑、行为异常等，及时进行随机家访，了解原因，与家长共同解决问题。

3. 家长座谈会：定期召开家长座谈会，邀请部分家长参加，交流学生的学习和成长情况，共同探讨教育方法。

4. 家长个别访谈：根据需要，与家长进行个别访谈，针对学生的具体情况，共同制定教育计划。

5. 利用现代通讯手段：利用电话、短信、微信等通讯手段，与家长保持密切联系，了解学生的动态，及时解决问题。

五、时间1. 定期家访：每个学期第一周至第三周内完成。

2. 随机家访：根据学生具体情况，随时进行。

3. 家长座谈会：每个学期至少召开一次，具体时间根据实际情况确定。

4. 家长个别访谈：根据需要，随时进行。

5. 利用现代通讯手段：每天查看学生动态，及时与家长沟通。

班主任家访制度

7.每月的家访工作，作为班主任每月常规工作的考核和学年评优的指标。学校对班主任的家访设“专项奖励”。
1.班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少５位以上的学生，一学年须上门家访完班内全体学生。
2.班主任家访以后，要做好工作记录，写出家访心得，结合实际不断总结家访的经验，提高班主任工作水平。
3.班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗的学生，学习、生活困难生，身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。
4.对起始年级，班主任应利用假期等时间进行家访，要求在第一学期完成班内学生的全部家访，并做好记录。
5.教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。
6.每月的第二周作为学校开放日，接受家长对学校和班级教育、教学的评价和反映，教师要听取家长对学校和班级教育教学工作的意见和建议。
参考范本
班主任家访制度
______年______月______日
____________________部门
为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教师与家长更好互通情况，交流联系，积极创建“学习型”家庭，特制定家访制度，具体要求如下：

中学家访制度

中学家访制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、家访工作责任人家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与,学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。

二、家访的量化指标1、一学年内班主任必须普访学生一次,一学期内至少家访一半以上学生。

2、起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100％；入学后一学年中至少要家访学生50％。

3、每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的学生家访一次。

4、科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访,每学期至少家访5人次.三、家访的原则发生下列几种情况，班主任必须及时家访。

1、学生患病，缺席三天以上,班主任要登门或上医院探望。

2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

3、学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

4、学生无故迟到、缺席,及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育.6、学生(特别是后进生)有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。

四、家访的内容1、学生在校实际情况汇报.2、学生在家实际情况询问.3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

5、协调学生与家长的关系。

6、增进与学生、学生家长的情感交流.五、家访的注意事项1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解.2、家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。

3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题,个别问题可要求学生回避。

4、家访后，教师应如实做好记载。

六、家访工作的奖惩办法通过家访情况记录，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据,纳入班主任工作考核中（见“河口中学优秀班主任考核方案”）。

家访考核制度

家访制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。

二、家访的量化指标：1、一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。

2、起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50％。

3、每接一个新班，班主任应在开学一月内，对班中50％的学生家访一次。

4、科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访5人次。

三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。

1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。

2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

3、学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。

四、家访的内容：1、学生在校实际情况汇报。

2、学生在家实际情况询问。

3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

5、协调学生与家长的关系。

6、增进与学生、学生家长的情感交流。

五、家访的注意事项：1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。

2、家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。

3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。

4、家访后，教师应如实做好记载。

六、家访工作的奖惩办法：1、通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。

教师家访工作制度(3篇)

教师家访工作制度是一种学校管理措施，旨在加强学生、家庭和学校之间的联系和沟通，增进学生和家长对学校教育的理解和支持。

家访的目的是为了了解学生的家庭背景、教育环境和家庭教育情况，同时向家长传达学校的教育理念、教育政策和教育要求，共同协商学生的学习和发展计划，解决学生在学习和成长中的问题。

教师家访工作制度可以从以下几个方面进行规范：1. 家访计划：学校要制定家访计划，明确每个学期或学年内要进行的家访次数，确定家访的对象和范围。

2. 家访内容：教师在家访中应了解学生的学习情况、生活环境、家庭背景以及家长对学校的期望和关注点，同时向家长传达学校的教育方针和政策。

家访内容要真实、客观，并且要注意保护学生和家长的隐私。

3. 家访方式：家访可以采取面对面交流、电话交流或在线交流等多种方式进行。

学校可以根据具体情况选择适合的方式，确保有效沟通和良好效果。

4. 家访记录：教师在家访时要做好记录，包括家访的日期、时间、内容和结果等。

记录可以用于学校的统计和评估，也可以用于后续的跟进和记录。

5. 教师培训：学校应加强对教师的培训，提升教师的家访能力和沟通技巧，使其能够更好地与家长进行交流和合作。

6. 家访反馈机制：学校应建立家访反馈机制，及时了解家访效果和问题，以便对教师的家访工作进行评估和改进。

教师家访工作制度的实施可以促进学校和家庭的合作，加强学生的学习支持和家庭教育，提高学生的学习成绩和发展潜力。

教师家访工作制度（2）一、引言面对日益增长的社会需求和教育发展的不断推进，教师家访工作作为学校与家庭之间的桥梁和纽带，越来越受到重视。

通过家访，教师能够更好地了解学生的家庭背景、生活环境和家庭教育状况，进一步了解学生的个性特点和学习需求，为学生的全面发展提供更好的教育支持和帮助。

因此，建立和完善教师家访工作制度显得至关重要。

二、教师家访的意义1.增进教师与家长的联系和沟通: 家访是教师与家长之间沟通联系的重要途径，通过面对面的交流，教师能够更好地听取家长的意见、了解家庭环境和教育期望，为学生提供更具针对性的教育方案。