2新苏教版二年级道德与法治下册. 我在变变变 教案
二年级道德与法治下册第一单元在父母关心下成长第2课《我在变变变》教案苏教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成长过程中的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对父母在成长过程中关心和支持的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
一、拓展资源：
1.成长故事书籍：推荐学生阅读一些关于成长过程和父母关爱的故事书籍，如《爱心树》、《我要长大》等，通过阅读这些书籍，学生可以更好地理解成长的过程和父母的爱。
2.亲情电影：观看一些关于亲情的电影，如《亲爱的》、《家庭教育》等，通过电影的形式，让学生感受到父母的关爱和成长的过程。
3.亲子活动：鼓励学生和家长一起参加亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，通过亲子活动，学生可以更好地理解父母的关心和支持。
二、拓展建议：
1.成长日记：鼓励学生写成长日记，记录自己在成长过程中的变化和感受，通过写日记的方式，学生可以更好地反思自己的成长过程和父母的关爱。
2.亲情访谈：学生可以在家中进行亲情访谈，和家长一起回顾自己的成长过程，了解父母在过程中的关心和支持，通过访谈的方式，学生可以更好地理解父母的爱。
3.教学媒体和资源：
- PPT：制作精美的PPT，展示成长过程中的变化和父母的爱，帮助学生更好地理解知识。
二年级下册品德与生活教案1.2我在变变变｜苏教版
二年级下册品德与生活教案11教学目标情感与态度通过课前、课中的生活体验,培养学生讲道理、明事理的生活态度,促进学生健康、积极、愉快地生活。
行为与适应通过游戏、辨析,关心学生学会换位摸索,明白得尊重他人,初步养成良好的行为适应。
知识与技能明白任性对今后成长的不利阻碍,学会调整和操纵自己的情绪,提高辨别是非的能力。
过程与方法在活动过程中学习提出问题、分析问题和解决问题的方法。
2重点难点【活动重点】使学生形成正确的是非观念,明白得尊重他人,学会调整和操纵自己的情绪。
【活动难点】激发学生明白事、明理的积极的生活态度,指导学生在日常生活中的行为。
3教学过程活动1【活动】教学过程第一部分:创设情境,激发学生“变”的爱好通过《西游记》导入,引出课题。
第二部分:走进故事屋,运用方法劝说别人和自己第一环节:故事屋和诵读角。
看小熊溜冰记。
把自己变成故事中的一个角色,演一演.采访小熊妈妈看到小熊掉进湖里时的感受?(这一设计让小孩明白得换位摸索、明白得尊重他人)小熊有什么方法?(这一设计是让学生了解到小熊是个任性的小孩,任性会让自己吃苦头,小熊需要“变”。
)作为救了小熊的乌龟,你预备如何样劝小熊?引出儿歌(好小孩,听劝说;坏脾气,要改掉;不任性,呱呱叫。
)(这一设计让学生进一步明确要如何做一个不任性的小孩。
)第二环节:观看哨。
逐一播放课前录制的同学们任性的片段视频。
视频中的小朋友身上有什么缺点?如何样劝劝他?听了你们的劝说,他会变成什么模样呢?小组合作,要求:每个小组选择一个情形进行,组内成员逐一发言,选择最中意的方案再演一演。
(这一设计通过典型事例的剖析,引导学生在说、劝、演等环节中学会摸索、学会分析、解决问题,从而形成一些正确的认识,又通过多种形式的全员参与调动了学生学习的主动性和积极性。
)说说自己往常有没有过任性情形,现在自己又有了哪些变化。
同桌互说,再请五人上台讲一讲。
(这一设计让学生再次获得真切的体验,查找自己在与小伙伴间相处时任性的地点,讨论言行举止的错误之处,并激发学生想改变的欲望,关心周围的人和自己克服任性。
二年级下册道德与法治教案2.我在变变变
二年级下册道德与法治教案2.我在变变变教学课题 2.我在变变变课型新授本课题课时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期 2 月25 日教学目标：1.要了解自己的不良脾气，逐渐一一改掉。
2.明白，自己的变化中包括我改掉了哪些坏脾气，这种改变就是成长和进步。
3.了解自己的坏脾气上来时，可以怎样做，才能做自己情绪的主人。
4.使用一种方法来体验自己如何控制自己的情绪。
教学重点、难点：1.了解自己的坏脾气上来时，可以怎样做，才能做自己情绪的主人。
2.尝试运用多种方法来体验自己如何控制自己的情绪。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、学习“故事屋”1.看图学故事《小熊溜冰记》。
一、学习“故事屋”1.看图学故事《小熊溜冰记》。
冬爷爷穿着白棉袄来了，他用力一吹，树上的叶子落光了，他又用力一吹，小河结冰了。
小熊伸伸懒腰，推开窗户一看：“哇！河面上结了厚厚的一层冰，像一面镜子，多漂亮啊！”小熊连忙穿好衣服，对熊爸爸说：“爸爸，我想去溜冰。
”爸爸看了看河面说：“冰面薄，很危险的。
”小熊太想溜冰了，他想：哼，别管我。
过了一会儿，小熊趁爸爸不注意的时候，偷偷溜了出去。
小熊来到了冰面上，冰面滑溜溜的，可好玩了！小熊哼着歌儿，转起了圈儿，跳起了舞。
别提有多开心了。
小熊转着、跳着、唱着，突然，“卡擦”一声，冰面裂开了。
小熊掉进了冰冷的水里，它挣扎着大叫起来：“救命啊！救命啊！”正在先让学生说一说，再由老师来声情并茂地讲一讲这个故事，孩子们会对这个任性的熊意见更大，觉得它太不像话了，太可恶了。
这样更能激发学生改掉自己坏脾气的勇气和决心。
2.同学们，听了这个故事，你们有什么想法？我们应该听大人的劝，不能自说自话。
我们不应该任性、固执己见。
不改掉任性的坏脾气，很可怕！二、学习“诵读角”1.同学们都认识到：任性的坏脾气要不得，那让我们来读一读这首小诗吧。
河底休息的乌龟伯伯听见了，飞快地又上来，把小熊驮上了岸。
二年级道德与法治下册第一单元在父母关心下成长第2课《我在变变变》教案苏教版
1.回家后，与父母交流本节课所学内容，分享自己的成长变化和感受。
2.完成课后练习，巩固所学知识。
教学评价：
1.学生能主动参与课堂讨论，积极分享自己的成长故事。
2.学生能理解并描述自己在成长过程中的变化，学会珍惜和感恩。
3.学生能在课后与父母交流，将所学内容运用到实际生活中。
核心素养目标
1.培养学生自我认知能力，使其能认识到自己在成长过程中的变化，形成积极向上的人生态度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“父母关爱在成长过程中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.培养学生感恩父母、关爱他人的品质。
难点：
1.学生难以表达自己在成长过程中的内心感受。
2.学生在理解父母关爱与成长关系方面存在困难。
解决办法：
1.通过教材插图、案例分析等生动形象的方式，引导学生观察和思考自己的成长变化。
2.创设互动环节，让学生在小组讨论中分享成长故事，提高表达能力。
3.教师以提问、引导的方式，帮助学生理解父母关爱对成长的重要性。
3.家庭关爱：学生理解到家庭关爱对成长的重要性，学会了珍惜家庭成员之间的感情，主动与父母沟通，分享自己的成长故事。
4.人际交往：学生在小组活动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了人际交往能力，为今后的社交奠定了基础。
5.案例分析：学生能够通过案例分析，了解成长过程中的问题和挑战，学会借鉴他人的经验，为自己的成长提供参考。
最新苏教版小学二年级下册道德与法治2课件. 我在变变变 课件
（一下：第三单元，第1课，班级生活好习惯）
教学过程
经验重构 观念建立 价值认同 人格建构
多种学习方式
情境感受 活动体悟 价值辨析 道德反思
三、教学使用
路径设计 经验转换 支点生成
基本原则
课程理念为指导 研究儿童为基础 活动推进为形式
经验学习
激活：生活经历 积累：行动实践 提升: 体悟反思 建构：对话沟通
二、教材设计
单元设计、主题学习 关系轴、同心圆 面、线、点
一上第一单元：你好，新学校
1、美丽的校园 2、老师，您好 3、小学的一天 4、我是小学生
教材亮点
融入核心价值
国家意识、公民意识、规则意识
渗透传统文化
中华好传统、家国情怀
强化儿童本体
生命意识、自护意识、共创共享
呈现方式
激发规则学习需要 引导规则学习过程 推进规则内化进程
法治教学
故事教学 模拟法庭 角色扮演 案例研讨
道德冲突问题教学
价值辨析 道德两难 法治辩论
实现规则认同
消除行为障碍 消除认知障碍 消除情感障碍
观念形成
多重开端（知行情意） 循环往复（内化外显） 螺旋上升（层次推进）
课堂生态效度学习需要的激发探究氛围的营造 生成性学习支持
教材创新使用
选择 替换 补充 活用
2. 我在变变变
看图讲故事：小熊溜冰记
我们要改掉任性的脾（ pí）气。
读一读：
好孩子，有礼貌。 坏脾气，要改掉。 不任性，听劝告。
对比课本第7页，你有过下面的情况吗？ 大哭大闹
是家里的小皇帝 和小伙伴下棋的时候反悔
对比这些任性的表现，你觉得自己以前任性吗？
原来我睡觉的时候，即 使妈妈工作一天已经很辛 苦了，我还要她陪我，现 在我可以自己一个人睡了。
二年级下册品德与生活教案我在变变变｜苏教版
二年级下册品德与生活教案1教学目标：1.通过童话故事让学生明白得“太任性”的概念。
2.观看视频，联系自己的生活，查找自己身上任性的地点，并激发想改变的欲望。
3.了解操尽情绪的方法，学习做操尽情绪的主人。
4.实践体验，感受一颗小小的葡萄干所带来的庞大魅力，体会操尽情绪的好方法。
教学重难点：重点：联系生活实际，了解自己身上任性的地点，激发想改变的欲望。
难点：了解操尽情绪的方法，学习做自己情绪的主人。
教学流程：一、故事导入，感受太任性。
1、《小熊溜冰记》故事导入。
2、教师讲述故事，生认真听故事。
3、你觉得小熊这么做，好不行？什么缘故？生交流对小熊的做法的态度。
教师总结：它确实是一只太任性的小熊！（板书：太任性）4、你想对这么任性的小熊说什么呢？生各抒己见，教师相机引导。
5、学习儿歌。
出示儿歌：好小孩，听劝说；坏脾气，要改掉；不任性，呱呱叫。
（1）生练读儿歌。
（2）师边做动作边范读。
（3）生跟老师练读。
（4）生自己读儿歌。
(5)生背诵儿歌。
二、观看视频，努力想改变。
（一）播放视频：超市购物1、你想对那个小朋友说什么？2、你和长辈在一起时，有过任性的现象吗？（二）播放视频：同学下棋1、那个小朋友身上有什么缺点呢？同学们先在小组内讲一讲，再举荐好的到前面讲一讲。
生小组合作讨论。
2、举荐学生交流。
3、你与小伙伴相处时，有过任性的想象吗？4、你想改掉坏脾气，做个好小孩吗？（板书：想改变）5、师：你想如何改掉坏脾气，不任性呢？教师小结。
（板书：好方法）三、教师引领，学习好方法。
1、（出示卡通小牌子）老师带来四个好方法，你想选哪一个呢？（随机）方法一：通过深呼吸调整情绪。
（1）体育课上学过深呼吸吗？（2）.生闭上眼睛做两个深呼吸。
(3).做完了深呼吸什么感受呢？师小结：下次我们忍不住要发火的时候，就试着做三个深呼吸，你一定能操纵你的情绪，赶走那些坏脾气！方法二：听听音乐，转移情绪。
生齐读：听听音乐，转移情绪。
课件：出示《小苹果》歌词，播放歌曲。
二年级下册品德与生活精品课件2我在变变变苏教版
二年级下册品德与生活精品课件2我在 变变变 苏教版
1． 生 活 在 新 时代的 我们， 除了认 真学习 ，提高 自己的 知识水 平之外 ，社会 上的一 些热点 问题也 不容忽 视，这 是我们 应该思 考探究 的。1． 史料 一论述 了唐诗 的成就 及地位 。史料 一方面 说明唐 代诗人 和作品 众多， 另一方 面说明 唐代诗 歌内容 的广泛 ，全面 反映了 社会各 阶层人 物的生 活状况 和精神 面貌。
二年级下册品德与生活精品课件2我在 变变变 苏教版
儿歌
好孩子，听劝告
儿歌：
坏脾气，要改掉 不任性，呱呱叫
金点子
3 吃喜欢的水果感受好情绪
4
深呼吸调整情绪
学习儿歌，争做好少年 我在变，变变变，坏脾气，靠一边。 我在变，变变变，不任性，不讨嫌。 我在变，变变变，好方法，常笑脸。 我在变，变变变，人夸我，好少年！
我在变变 变
儿歌
好孩子，听劝告
儿歌：
坏脾气，要改掉 不任性，呱呱叫
1 2 3
军军
一天，军军在看动画片，正高 兴呢。妈妈看见了，很生气地 说：作业没写完，看什么电视。 今天一天不准看动画片。说着 就把电视关了。军军很生气。
1 2 3
美美
上课了，美美的书忘带了， 美美害怕老师批评她。伤心 的哭了起来。
2． 史 料 二 反 映了宋 词的特 点及盛 行的原 因。史 料主要 说明宋 词具有 世俗化 的特点 ，其盛 行源于 民间市 民阶层 娱乐的 需要。
3． 史 料 三 信 息主要 论述了 明清小 说发展 的特点 。一方 面说明 明清小 说思想 内容复 杂，体 裁广泛 、表现 手法丰 富，也 反映清 代小说 具有种 类繁多 、艺术 水平高 超等特 点。 4.中国近代交通工具受两次工业革命 浪潮的 冲击而 发生变 迁，在 半殖民 地半封 建社会 的环境 下，铁 路等近 代交通 遭到顽 固势力 的排斥 ，一定 程度上 还受到 西方列 强的控 制和操 纵，中 国近代 交通运 输业的 发展步 履维艰 。 5.近代中国交通工具的进步不仅方便 了列强 对中国 的经济 侵略， 而且在 客观上 冲击着 近代中 国传统 的思想 文化， 传播着 男女平 等观念 、民主 科学等 西方资 本主义 先进的 思想理 念。 6.近代报刊发挥了制造舆论、唤醒民 众的重 大作用 。戊戌 变法时 期、辛 亥革命 时期以 及五四 新文化 运动期 间，报 刊成为 宣传改 良、革 命和新 文化的 思想阵 地。
小学教案--我在变变变
我在变变变教学目标：1、通过童话故事让学生理解“太任性”的概念。
2、观看视频，联系自己的生活，查找自己身上任性的地方，并激发想改变的欲望。
3、了解控制情绪的方法，学习做控制情绪的主人。
4、实践体验，感受一颗小小的的葡萄干所带来的巨大魅力，体会控制情绪的好方法。
教学重难点：1、联系生活实际，了解自己身上任性的地方，并激发想改变的欲望。
2、了解控制情绪的方法，学习做控制情绪的主人。
教学准备：多媒体课件葡萄干若干一、创设情境，激发学生“变”的兴趣1. 老师会变，相信吗？这是什么？（亮出魔法棒）没错，这是魔法棒，老师是一位魔法师，欢迎小朋友们来到我的魔法课堂，这节魔法课研究的课题就是——我在变变变。
（板书课题）2.师：你想变吗？（想）你会变吗？魔法棒转转转，跟我一起念咒语：闭上我的眼，我在变变变。
你想变成什么样子？为什么？（倾听他的原因，总结想法）只要你在我的魔法课堂上认真学习，你就真的会变了！二、走进故事屋，帮助小熊变一变1.今天，小熊走进了故事屋，我们来看看他要不要变？播放故事，认真听。
2.讨论：你觉得小熊这么做，好不好？为什么？生交流对小熊做法的态度。
3.听了大家的劝说，小熊改掉了任性的脾气，变得越来越懂事。
你们有没有这样的时候呢？想不想变成好孩子？魔法师，给你们送来了一首儿歌。
三、学习诵读角，帮他改一改。
1.先听老师读一读。
拍起小手齐读儿歌，让我们牢牢地记在心里。
儿歌中告诉我们，怎样才能变成好孩子？当我们想发脾气时，想想这首儿歌，你就会变的。
让我们一起背一背。
2.康康熊也给我们带来了几位小朋友，看看他们要不要变呢？逐一播放视频，师讲解，生劝说。
预设：（1）妞妞一点小事就大哭大闹，没有半个小时停不下来。
（2）怕黑（3）悔棋（4）爱生气，家人怎么做都不行这几个小朋友做得对吗？你能帮帮他们吗？有了你们的帮助，他们都变了，变得有礼貌，变得懂事了。
也恭喜你们，你们也变了，变得会劝告了。
3.魔法老师最近有点烦。
最新苏教版小学二年级下册道德与法治第2课 我在变变变 课件(共12张PPT)课件
三、教学使用
• 路径设计 • 经验转换 • 支点生成
基本原则
• 课程理念为指导 • 研究儿童为基础 • 活动推进为形式
经验学习
• 激活：生活经历 • 积累：行动实践 • 提升: 体悟反思 • 建构：对话沟通
法治教学
• 故事教学 • 模拟法庭 • 角色扮演 • 案例研讨
道德冲突问题教学
• 价值辨析 • 道德两难 • 法治辩论
小辩论：心情不好的时候可以了流泪吗？
总结：心情不好的时候 能不能流泪肯定没有统 一的答案，每个人都有 每个人不同的方式，重 要的是通过这种方法能 不能调节自己的心情。
有时候，一粒葡萄干也 能调节情绪哦！
用舌尖感受葡萄干的形状、硬度、味道，其 他什么都不想，专心品味。
谢谢观看！
小学《道德与法治》解读与设计策略
第一单元 · 在父母的关心下成长
第 2 课 我在变变变
新课导入
小熊的任性让他吃到了苦头，那同学们有没有 什么类似的经历呢？
你有过这样的时候吗？
说出我的变化
以前的自己可能有很多不好的习惯，但是 只要知错就改，一定会有进步的。
讨论：调节情绪的方法
动画：《菲菲生气了》
调节坏情绪的好方法有这些
法治教育目标
• 法治知识、守法意识 • 法治观念、法治信仰 • 忠实崇尚者、遵守者、捍卫者
课程特点
• 国家意志 （法治中国） • 党的要求 （核心价值） • 儿童成长 （童心童趣）
专业视角
• 专业精神、态度、责任 • 跳出教材看教材 • 职业尊严、专业立场
二、教材设计
• 单元设计、主题学习 • 关系轴、同心圆 • 面、线、点
• 一、课程解读 • 二、教材设计 • 三、教学使用
二级下册道德与法治课件-第课《我在变变变》｜苏教版
第一单元 ·在父母的关心下成长 以前的自己可能有很多不好的习惯，但是只要知错就改，一定会有进步的。 第一单元 ·在父母的关心下成长 第一单元 ·在父母的关心下成长 小熊的任性让他吃到了苦头，那同学们也
以前的自己可能有很多不好的习惯，但是只要知错就改，一定会有进步的。 小辩论：心情不好的时候可以了流泪吗？ 总结：心情不好的时候能不能流泪肯定没有统一的答案，每个人都有每个人不同的方式，重要的是通过这种方法能不能调节自己的心情。 以前的自己可能有很多不好的习惯，但是只要知错就改，一定会有进步的。
总结：心情不好的时候 以前的自己可能有很多不好的习惯，但是只要知错就改，一定会有进步的。
第一单元 ·在父母的关心下成长
能调节情绪哦！ 以前的自己可能有很多不好的习惯，但是只要知错就改，一定会有进步的。
调节坏情绪的好方法有这些 以前的自己可能有很多不好的习惯，但是只要知错就改，一定会有进步的。 总结：心情不好的时候能不能流泪肯定没有统一的答案，每个人都有每个人不同的方式，重要的是通过这种方法能不能调节自己的心情。 第一单元 ·在父母的关心下成长 有时候，一粒葡萄干也能调节情绪哦！ 调节坏情绪的好方法有这些 调节坏情绪的好方法有这些 小熊的任性让他吃到了苦头，那同学们有没有什么类似的经历呢？ 总结：心情不好的时候能不能流泪肯定没有统一的答案，每个人都有每个人不同的方式，重要的是通过这种方法能不能调节自己的心情。 以前的自己可能有很多不好的习惯，但是只要知错就改，一定会有进步的。 以前的自己可能有很多不好的习惯，但是只要知错就改，一定会有进步的。 总结：心情不好的时候能不能流泪肯定没有统一的答案，每个人都有每个人不同的方式，重要的是通过这种方法能不能调节自己的心情。 总结：心情不好的时候能不能流泪肯定没有统一的答案，每个人都有每个人不同的方式，重要的是通过这种方法能不能调节自己的心情。 小辩论：心情不好的时候可以了流泪吗？ 以前的自己可能有很多不好的习惯，但是只要知错就改，一定会有进步的。 总结：心情不好的时候能不能流泪肯定没有统一的答案，每个人都有每个人不同的方式，重要的是通过这种方法能不能调节自己的心情。 有时候，一粒葡萄干也能调节情绪哦！ 小熊的任性让他吃到了苦头，那同学们有没有什么类似的经历呢？
苏教版品德与生活教案《我在变变变》.doc
《我在变变变》教案设计意图这是苏教版小学二年级品德少生活第一单元《在父母关心下成长》的第二课。
本课主耍通过一系列的教学活动，让学生感受和实践能控制好自己悄绪的好方法，从而在今后的生活屮逐步养成积极健康的心态，让学牛拥有阳光乐观的性格，为一牛的发展奠定良好的基础。
教学目标知识与能力：1•通过童话故事让学生理解“任性”的概念。
2. 认识坏腺气带来的危害。
过程与方法：3. 观看动画，联系自己的主活，查找白己身上的坏习惯，并激发想改变的欲望。
4.7解控制情绪的方法，学习做控制情绪的主人。
情感态度与价值观：5.实践体验，体会控制情绪的好方法，养成健康积极的心态，为一生的发展奠定基础。
教学重难点：1•观看动画，联系自己的生活，查找自己身上的坏习惯，并激发想改变的欲望。
2.了解控制情绪的方法，学习做自己情绪的主人。
教学过程：一、故事导入，感受任性《小熊'溜冰记》导入。
给学生介绍一个新刖友：你害欢这只小熊吗？为什么？有一天,在它身上发生了这样一件事，听：播放故事录音（小熊被救后，适时提问，这时候小熊会想什么？后悔）听完故事，你觉得这是怎样的一只小熊？任性：完全按照自己的意愿做事，不听别人的劝告。
任性是一种坏脾气，还有哪些也是坏脾气呢？配图陪音展示：（耍脾气、好哭、耍赖皮、斤斤计较、易怒、冲动、暴躁、倔强、爱吵爱闹）你喜欢和这些小朋友做朋友吗？为什么？二、不任性、不讨嫌【播放视频】坏脾气的火火有一个名叫“火火”的小熊，就有一些坏脾气，我们一起看看这些坏脾气给他带來什么影响？观看途中，如果你是火火，你想改一改这坏脾气么？你会怎么做呢？看完提问：篱笆上的钉子拔完了，看到满满的都是小孔的篱笆，你想说些什么？坏脾气的火火通过这样的方法变得脾气好了很多，你的爸爸妈妈冇没冇教过你一些好方法控制好白己的情绪呢？同桌先商量，等会回答。
大家想不想变一变，远离这些坏的脾气，控制好自己的情绪呢？三、好方法，常笑脸老师的锦囊里面有一些调整情绪的小秘诀哦，少你的小组同学分享一下你了解到的好方法。
22018苏教版道德与法治二年级下册. 我在变变变 教案
2. 我在变变变教案教学目标：情感与态度：认识到任性的坏处，学会控制自己的情绪，做情绪的主人。
知识与技能：能分辨任性的具体表现，学会换位思考和尊重他人。
过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。
重点难点重点：能分辨任性的具体表现并改正。
难点：能及时调整和控制自已的情绪。
教学过程：一、导入翻到教材第6页——故事屋：小熊溜冰记，图片讲了一个什么故事，试着自己说一说。
冬天到了，小河里的水都结冰了。
小熊一蹦三尺高，开心地想：“我可以去溜冰了。
于是，它兴冲冲的跑回了家，对妈妈说：“妈妈，我要去溜冰。
”妈妈说：“冰面薄，很危险的。
”小熊暗暗的想：“我才不信，我就去溜一会儿，才不会有危险呢。
”于是就偷偷溜了出去到了小河边，它迫不急待地跳到冰面上。
，冰面顿时突然裂开了，小熊掉到了冰窟窿里，冷的直打哆嗦，大声哭喊着：“救命啊！”这时正在水底休息的大乌龟听到了，浮上水面，把小熊救上了岸，小熊终于认识到，任性不可取。
从小熊的经历中我们能得到什么启示呢？（我们要改掉任性的脾（ pí）气）我们应该怎么做呢？（一起读：好孩子，有礼貌。
坏脾气，要改掉。
不任性，听劝告。
）总结：小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中，吃尽了苦头。
我们要从吸取小熊的教训，改掉任性的习惯二、观察哨对比教材第7页，你有过他们的情况吗？（1）不分情况，大哭大闹。
（2）夜深了，还缠着妈妈陪着自己。
（3）和小伙伴玩耍的时候不遵守游戏规则。
（4）是家里的小皇帝，每个人都要哄着自己，家人怎么做都不满意。
……对比这些表现，你觉得他们任性吗？现在你有了哪些改变呢?原来我睡觉的时候，即使妈妈工作一天已经很辛苦了，我还要她陪我，现在我可以自己一个人睡了。
原来我即使早上醒了，也要等着妈妈给我穿衣服，现在我可以自己穿衣服了。
原来我很挑食，吃饭要家人哄着，现在我可以自己吃饭了。
三、交流会你有没有遇到过这样的情况：有时候，我们明明知道这样做不对，可是就是控制不住自己的情绪？想一想：怎么才能做情绪的主人,把任性赶走呢？按照课本里的方法尝试一下：1.通过深呼吸调整情绪。
二年级下册道德与法治教案-2我在变变变苏教版
2.我在变变变（第一课时）活动目标:1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。
指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。
教学重难点：知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。
活动过程：板块(一) 故事引入1.同学们还记得康康熊吗? 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢? 让我们一起来看一看。
(播放配音故事《小熊溜冰记》)2.故事内容明白了吗? 你有什么想说的?板块(二) 话题讨论1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦! 想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗?2.小结: 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。
3.出示教材上的儿歌，学生诵读。
板块(三) 生活观察哨1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。
(播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》)讨论: 发生了什么事呀? 他们是怎么处理的呢?(出示图片:大哭大闹; 发脾气，长时间不听劝慰)2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你身上发生过吗?板块(四) 我在变变变1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。
要求:(1)认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。
(2 )小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。
(3) 全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说他的故事。
2.小组活动，全班交流。
活动总结学生谈感受通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获?教师总结点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。
新二年级道德与法治下册《 我在变变变》教学设计教案
2022新苏教版二年级道德与法治下册（2 我在变变变）教学设计教案2022新苏教版二年级道德与法治下册（2 我在变变变）教学设计教案2 我在变变变教学目标1. 认识到自身的缺点需要改正的毛病2. 学会操纵情绪的方法教学重难点及关键让学生深刻意识到自己的缺点毛病，并乐于改正。
让每个学生找到合适自己的操纵情绪的方法教法小组商量的方法相互指出急需更改的地方后通过自我反思自我改正。
老师介绍一些操纵情绪的方法，让学生一一尝试寻觅合适自己的方法。
教学用具葡萄干等解压物品教学时数 1课时教学过程设计第—课时一、小组商量两学期的相处下来，同学们之间都相互认识了，也都相互有一个大致的认识了。
有些小朋友有些缺点但自己并不能发觉，所以现在请小组内相互商量指出对方的优缺点，援助同学改正。
二、学生致辞商量过后大家都认识到自己的缺乏，学生说明自己是否想改正，如何改正，老师提出意见。
三、做情绪的主人当自己想发怒想生气的时候可以采取以下措施，来有效操纵自己的情绪，做自己情绪的主人。
1. 当要生气的时候，先不要说话，把想说的话。
想发的牢骚在自己心里先给自己说一遍2. 当自己生气时。
想抱怨时先想想自己如果做了不该做的事后果会怎样？3. 当情绪想要发作的时候，请深呼吸，调整自己的呼吸节奏4. 当情绪想发作的时候，请抬头看看天空。
分散下注意力5. 当情绪想发作的时候，请3分钟后再说6. 当情绪想发作的时候，请对自己说没什么大不了的7. 当情绪想发作的时候，请换位思考8. 当情绪想发作的时候，请对自己说没什么大不了的9. 请每天照照镜子，多给自己自信，给自己给别人一个微笑。
不要因为情绪破坏了自己的形象板书设计做情绪的主人很好啊，拿来借鉴借鉴。
多谢！。
我在变变变教学设计
《我在变变变》教学设计（第一课时）教学目标：1.明白任性的具体表现，感知任性对尔后成长的不利阻碍。
2.学会听从他人的劝告，初步养成良好的行为适应。
3.发觉自身的成长转变，为尔后的健康成长指引方向。
重难点：感知任性的危害，发觉自身的成长转变。
教学进程：一、阅读故事，感知任性1.走进《故事屋》，听故事。
2.康康熊什么缘故说自己很任性呢？3.是啊，没有听从妈妈的劝告、由着自己的性子，差点儿一命呜呼，这就叫做任性。
二、联系生活，体验危害1.小朋友们，你们有无做过任性的情形呀？2.生交流。
3.头几天，教师去文峰超市购物，看到一名和你们同年龄的豆豆和爸爸一路逛超市，豆豆看中了一辆遥控赛车，他对爸爸说——（录音）（1）小朋友，豆豆做得对吗？哪里不对，说说你的观点。
（2）自由练说：帮爸爸劝劝豆豆吧！也能够结合自己的经历说说任性的危害。
（3）若是豆豆听从了你们的劝告，变得不任性了，他又会怎么对爸爸说呢？同桌两个，一个当爸爸，一个当豆豆，演一演。
4.小结：我不任性了。
5.出示童谣：好儿童，听劝告，坏脾气，要改掉，不任性，呱呱叫。
三、发觉转变，明理导行1.小朋友们，其实在你们的身上，除任性，还有好多还多的地址也已经悄悄地发生改变了，你们想将这些转变找出来吗？那顾教师就率领大伙儿一路去照照哈哈镜，在哈哈镜里找找看自己的影子。
2.出示书上四幅图。
交流过去的自己、此刻的自己。
（1）女孩儿大哭。
（我变顽强了或我不任性了）（2）下棋悔棋。
（板书：我会遵守规那么了）（3）怕黑，不敢一个人睡觉。
（板书：我变勇敢了）（4）过生日，小男孩儿不中意收到的礼物。
（板书：我更礼貌了）3.小朋友们真棒！才照了四面哈哈镜，咱们就发觉自己有了这么多的转变。
4.那你感觉自己身上还有哪些地址成长了，进步了呢？咱们试着用“原先我（），此刻我（）”或“原先他（），此刻他（)的句式在4人小组内夸夸自己或他人吧！5.交流。
四、情境渲染，远离任性1.让咱们学唱一首小歌曲来庆贺自己的改变吧！2.总结：让咱们自信地告知自己和他人：我在成长，我在变变变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2. 我在变变变教案
教学目标：
情感与态度：认识到任性的坏处，学会控制自己的情绪，做情绪的主人。
知识与技能：能分辨任性的具体表现，学会换位思考和尊重他人。
过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。
重点难点
重点：能分辨任性的具体表现并改正。
难点：能及时调整和控制自已的情绪。
教学过程：
一、导入
翻到教材第6页——故事屋：小熊溜冰记，图片讲了一个什么故事，试着自己说一说。
冬天到了，小河里的水都结冰了。
小熊一蹦三尺高，开心地想：“我可以去溜冰了。
于是，它兴冲冲的跑回了家，对妈妈说：“妈妈，我要去溜冰。
”妈妈说：“冰面薄，很危险的。
”小熊暗暗的想：“我才不信，我就去溜一会儿，才不会有危险呢。
”于是就偷偷溜了出去
到了小河边，它迫不急待地跳到冰面上。
，冰面顿时突然裂开了，小熊掉到了冰窟窿里，冷的直打哆嗦，大声哭喊着：“救命啊！”
这时正在水底休息的大乌龟听到了，浮上水面，把小熊救上了岸，小熊终于认识到，任性不可取。
从小熊的经历中我们能得到什么启示呢？（我们要改掉任性的脾（pí）气）
我们应该怎么做呢？（一起读：好孩子，有礼貌。
坏脾气，要改掉。
不任性，听劝告。
）总结：小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中，吃尽了苦头。
我们要从吸取小熊的教训，改掉任性的习惯
二、观察哨
对比教材第7页，你有过他们的情况吗？
（1）不分情况，大哭大闹。
（2）夜深了，还缠着妈妈陪着自己。
（3）和小伙伴玩耍的时候不遵守游戏规则。
（4）是家里的小皇帝，每个人都要哄着自己，家人怎么做都不满意。
……
对比这些表现，你觉得他们任性吗？现在你有了哪些改变呢?
原来我睡觉的时候，即使妈妈工作一天已经很辛苦了，我还要她陪我，现在我可以自己一个人睡了。
原来我即使早上醒了，也要等着妈妈给我穿衣服，现在我可以自己穿衣服了。
原来我很挑食，吃饭要家人哄着，现在我可以自己吃饭了。
三、交流会
你有没有遇到过这样的情况：有时候，我们明明知道这样做不对，可是就是控制不住自己的情绪？
想一想：怎么才能做情绪的主人,把任性赶走呢？按照课本里的方法尝试一下：
1.通过深呼吸调整情绪。
2.听听音乐，转移情绪。
3.和家人在一起，化解不良情绪。
4.想心理辅导老师求助。
还有其他说明好办法吗？同学交流与讨论。
（1）做运动，跑步或者打球，把情绪发泄出来。
（2）向朋友倾述。
（3）…….
四、讨论
男孩子可以流泪吗？说说你的看法。
五、体验活动
老师带了一包葡萄干，最后，让我们来体验一下课文第9页——用葡萄干调节情绪。
看看是不是会有神奇的效果。
板书设计：
2. 我在变变变
我任性吗？
做情绪的主人
男孩字可以流泪吗？。