四年级下册体育教案-武术动作通用版
四年级体育《武术—简单组合动作》的教案
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握武术的基本动作和组合动作，提高学生的身体素质。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高学生的自信心和自我表达能力。
3. 培养学生对武术运动的兴趣，促进学生全面发展。
二、教学内容：1. 武术基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。
2. 武术组合动作：拳掌组合、拳腿组合、拳掌腿组合。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和力度。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具、武术套路图。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全，向学生介绍武术的基本动作和组合动作。
2. 基本动作学习（10分钟）：教师分别示范拳法、掌法、腿法、步法，让学生分组练习，教师个别指导。
3. 组合动作学习（10分钟）：教师示范拳掌组合、拳腿组合、拳掌腿组合，让学生分组练习，教师个别指导。
4. 实践演练（10分钟）：学生分组进行实践演练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 课堂小结（5分钟）：6. 课后作业（课后自主练习）：学生回家后，观看武术套路视频，自主练习武术基本动作和组合动作。
7. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和身体素质测试，评价学生在武术运动方面的进步。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师亲自示范动作，让学生清晰地了解每个动作的具体要领。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内互相学习、交流，提高动作的熟练度和协调性。
3. 采用比赛激励法，组织学生进行小比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
七、教学步骤：1. 热身运动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如跑步、跳绳等，提醒学生注意运动安全。
2. 基本动作学习（10分钟）：教师分别示范拳法、掌法、腿法、步法，让学生分组练习，教师个别指导。
(完整版)小学武术教案
(完整版)小学武术教案教案：小学武术一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第四章第二节“武术”。
具体内容包括：武术的基本手型和步型，如拳、掌、勾、马步、弓步等；基本的武术动作，如冲拳、推掌、扫踢、转身等；武术组合动作，以及简单的武术套路。
二、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念、特点和作用，激发学生对武术的兴趣和热情。
2. 培养学生正确的武术姿势和动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：武术的基本手型、步型和动作，武术组合动作的练习。
难点：武术动作的连贯性、协调性和力度，武术套路的掌握。
四、教具与学具准备教具：武术剑、太极拳剑、武术服装、武术套路图谱。
学具：学生武术剑、太极拳剑、武术服装、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师以一段武术表演引入本节课，激发学生的兴趣。
2. 基本手型和步型教学（10分钟）：教师示范并讲解武术的基本手型（拳、掌、勾）和步型（马步、弓步），学生跟随教师练习。
3. 基本动作教学（10分钟）：教师示范并讲解武术的基本动作（冲拳、推掌、扫踢、转身等），学生跟随教师练习。
4. 武术组合动作教学（10分钟）：教师示范并讲解武术组合动作，学生跟随教师练习。
5. 武术套路教学（10分钟）：教师示范并讲解简单的武术套路，学生跟随教师练习。
6. 课堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导。
六、板书设计武术基本手型：拳、掌、勾武术基本步型：马步、弓步武术基本动作：冲拳、推掌、扫踢、转身武术组合动作：示范图谱武术套路：示范图谱七、作业设计1. 作业题目：请根据课堂所学，绘制武术基本手型、步型和动作的图示。
2. 作业答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否完成了教学目标？学生对武术的兴趣是否得到激发？学生在练习过程中，是否存在动作不规范、协调性差等问题？针对这些问题，教师应如何在今后的教学中进行改进？2. 拓展延伸：教师可以组织学生参加武术比赛、表演等活动，提高学生的武术水平。
小学体育与健康第七单元武术教案
小学体育与健康第七单元武术教案武术是中华民族的传统文化之一，采用特殊的姿势和动作技巧，练习者可以获得身体的锻炼、心理的调节以及日常生活中的自我保护能力。
小学体育与健康第七单元的教学内容是武术，通过学习武术，可以培养学生的体魄、力量、柔韧性和协调性，提高学生的自信心和团队合作能力。
一、教学目标1. 身体素质：通过学习武术的训练动作和技巧，提高学生的体能素质，包括力量、速度、耐力和柔韧性等方面。
2. 心理健康：通过武术的练习，培养学生的自律性、耐心和毅力，提高他们的自信心和自我保护意识。
3. 团队合作：通过合作练习和对伙伴的协调配合，培养学生的团队合作精神和组织能力。
二、教学内容1. 基本功训练：包括站姿、步法、腿法、拳法等方面的基本技巧训练，帮助学生掌握武术的基本动作和姿势。
2. 器械练习：引导学生了解一些常见的武术器械，如棍、剑等，并进行相应的器械技巧训练。
3. 套路表演：通过学习一定的武术套路，培养学生的身体协调性和动作连贯性，同时提高他们对节奏和韵律的感知能力。
4. 对抗练习：通过对抗练习，不断提高学生的反应能力和应变能力，增强他们的自我保护意识和自信心，同时培养他们遵守规则和尊重对手的精神。
三、教学过程1. 热身活动：组织学生进行适当的热身运动，如跑步、拉伸等，以准备身体进行武术训练。
2. 基本功训练：向学生介绍基本动作和姿势，包括站姿、步法、腿法、拳法等，通过逐步示范和学生模仿的方式，帮助他们掌握基本技巧。
3. 器械练习：介绍一些常见的武术器械，如棍、剑等，向学生展示如何正确使用，并进行相应的器械技巧训练。
4. 套路表演：选择适合学生掌握的武术套路，向他们进行示范，并逐步引导学生跟随练习，通过重复训练，培养他们的动作连贯性和协调性。
5. 对抗练习：组织学生进行模拟对抗的练习，根据学生水平和身体条件的不同，可以采用不同的练习形式，如拍击、格斗等。
在练习中强调技巧的正确使用和对伙伴的尊重。
6. 拓展活动：引导学生了解武术的历史和文化背景，通过欣赏武术表演或观看相关视频，以丰富他们的知识和理解。
小学体育与健康武术基本动作(拳、掌、勾)教案
小学体育与健康武术基本动作（拳、掌、勾）教案引言：体育与健康作为小学生的一门重要课程，对于他们的身心发展起着至关重要的作用。
其中，武术的基本动作是小学体育与健康课程中的一部分，既能够提升学生身体素质，又能够培养他们的意志力和自信心。
本文将针对小学体育与健康课程中的武术基本动作（拳、掌、勾）进行详细介绍，并给出相应的教案。
一、教学目标：1. 了解武术基本动作（拳、掌、勾）的技术要点；2. 学会正确的站姿和基本的动作要领；3. 能够熟练地完成武术基本动作（拳、掌、勾）的演练；4. 培养学生的意志力、自信心和团队合作意识。
二、教学内容：1. 武术基本动作的介绍与演示；2. 动作要领的讲解与练习；3. 动作演练的指导与提高。
三、教学步骤：第一步：武术基本动作的介绍与演示为了让学生对武术基本动作有所了解，首先进行简单的介绍与演示，可以辅以图片、视频等多媒体资料来增加学生的兴趣。
教师可以带领学生观看一些著名的武术表演，以激发他们学习的兴趣和动力。
第二步：动作要领的讲解与练习在学生对武术基本动作有了初步了解之后，教师应重点讲解动作的要领和技术要点。
在教学的过程中，可以使用分解动作的方法，逐个讲解每个动作的动作起点、转身、拳法及力度等要领。
同时，教师可以结合示范和学生的实践演练，帮助学生熟悉动作，并纠正他们可能存在的错误。
第三步：动作演练的指导与提高当学生对每个动作的要领有了初步的理解和掌握后，教师应引导学生进行一定的动作演练。
可以分为单人演练和双人对练两部分。
在单人演练中，学生可以跟着教师一起进行动作的练习，注重练习的动作流畅度和力度的把握。
在双人对练中，学生可以配对练习，互相指导、互相协作，提高动作的精确度和速度。
四、教学方法：1. 演示法：通过教师的示范，让学生了解动作的正确姿势和要领。
2. 练习法：通过学生的实践演练，加深对动作的理解和记忆。
3. 对练法：通过学生的互相配合和指导，提高动作的准确性和流畅度。
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力。
3. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的自信心和自我约束力。
二、教学内容：1. 武术的基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。
2. 武术的简单组合动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 教学难点：动作的准确性和组合的流畅性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 演练法：学生分组进行动作演练。
3. 比赛法：学生进行小组比赛，提高学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师讲解武术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范武术的基本动作，学生跟随练习。
3. 组合动作学习：教师示范简单的武术组合动作，学生跟随练习。
4. 分组练习：学生分组进行动作演练，教师巡回指导。
5. 小组比赛：学生进行小组比赛，教师点评并指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
7. 课后作业：学生回家后练习武术动作，加强巩固。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和动作掌握情况。
2. 学生之间的相互评价，促进交流和进步。
3. 家长反馈，了解学生在家练习情况，以便更好地指导学生。
七、教学资源：1. 教学视频：关于武术的基本动作和组合动作的教学视频。
2. 音响设备：用于播放武术音乐，增加学习氛围。
3. 武术服装和器材：为学生提供合适的武术服装和器材。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习武术的基本动作。
2. 第3-4周：学习简单的武术组合动作。
3. 第5-6周：进行分组练习和小组比赛。
九、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 培养学生的团队精神，尊重他人。
十、课后反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法的运用是否恰当。
小学体育与健康《武术组合动作》教案
小学体育与健康《武术组合动作》教案引言：小学体育与健康课程的重要性在于培养学生的身体素质、健康意识和动作技能。
其中，武术作为中国优秀的传统文化之一，不仅能够提升学生的身体素质和协调能力，还能培养他们的集体合作意识和自信心。
本教案旨在通过教授《武术组合动作》，帮助小学生们通过动作的学习体验，学习武术知识和提高身体协调能力。
一、教学目标1. 知识目标：了解武术的起源、特点和分类。
2. 动作目标：掌握《武术组合动作》的基本动作要领。
3. 情感目标：培养学生的集体合作意识和自信心。
二、教学重点1. 教学武术的面朝、步法、还击动作等基本要领。
2. 学生能够熟练运用基本动作，完成《武术组合动作》。
三、教学准备1. 电脑、投影仪。
2. 课堂背景音乐、武术教学视频。
3. 学生体育服装、鞋子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放中国武术精彩片段的视频，向学生介绍武术的特点和起源，并激发学生对武术的兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）向学生介绍武术的分类、面朝、步法和还击动作等基本知识，强调武术的协调性和整体性，并解释《武术组合动作》的重要性。
3. 示范与练习（30分钟）（1）教师示范基本动作：面朝、步法、还击动作等，并逐步教导学生完成基本动作的要领。
（2）根据学生的实际水平，分组让学生进行自主练习，互相观摩和指导，鼓励学生积极参与，并给予肯定和鼓励。
4. 组合动作训练（40分钟）（1）将基本动作逐步组合成《武术组合动作》。
（2）根据学生的学习进度，组织学生进行轻松的组合动作训练，逐渐增加难度，帮助学生提高身体协调性和技能水平。
（3）通过多次练习，让学生能够快速、准确地完成《武术组合动作》。
5. 活动结束（5分钟）（1）组织学生进行集体表演，让每个小组展示他们所学的《武术组合动作》。
（2）对学生的表现给予肯定和鼓励，并且引导学生思考在学习过程中的收获和感受。
五、教学延伸1. 配备武术相关读物，让学生了解更多有关武术的知识。
小学体育与健康《武术弹踢腿》教案
小学体育与健康《武术弹踢腿》教案武术弹踢腿是小学体育与健康课程中的一项重要内容，在整个课程中具有独特的教学意义和实践价值。
本文将为您详细介绍关于小学体育与健康《武术弹踢腿》的教案。
一、教学目标1. 学生能够正确理解和掌握武术弹踢腿的基本动作技巧。
2. 学生能够通过实践练习，提高身体的柔韧性和协调性。
3. 学生能够培养积极向上的意志品质和团队合作精神。
二、教学重点1. 学生能够正确掌握弹踢腿的基本动作技巧。
2. 学生能够通过练习提高柔韧性和协调性。
三、教学准备1. 教师准备教具：平衡球、练习垫、操场等。
2. 学生着运动服、运动鞋。
四、教学过程1. 热身准备通过简单的热身动作，如扭腰、摆臂等，准备学生身体。
2. 引入技巧向学生介绍武术弹踢腿的动作，解释其作用和好处，并演示基本动作。
3. 分组练习将学生分为小组，每组由一名学生站在平衡球上，其他组员站在练习垫上，开始练习弹踢腿。
教师要耐心指导学生正确的姿势和动作要领，并及时给予指导和帮助。
4. 创新活动引导学生进行创新活动，可以加入一些小游戏，如对抗比赛等，让学生在活动中不断提高自己的技巧和能力。
5. 集体展示每个小组展示他们的成果，通过互相观摩和点评，以激励学生更好地表现。
6. 总结反思让学生自我总结本次活动中的收获和不足之处，并提出改进意见。
五、教学评价与扩展1. 评价标准对学生的动作技巧、柔韧性和协调性进行评价，根据实际表现给予积极的鼓励和建议。
2. 拓展内容学生对武术弹踢腿产生兴趣的话，可以引导学生参加社会培训班，继续深入学习和探索武术技巧。
六、注意事项1. 安全第一在教学过程中，教师要对学生的安全进行保障，确保他们在平衡球上和练习垫上的动作都得到良好的指导。
2. 个体差异考虑到学生的个体差异，教师应根据实际情况进行适当的调整，帮助每个学生得到最大的进步。
3. 注重团队合作在小组练习和创新活动中，学生要互相合作，发扬团队精神，培养相互帮助和团结友爱的意识。
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并体验武术的基本动作和组合动作，培养学生对武术运动的兴趣。
2. 通过学习简单的武术组合动作，提高学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 武术基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。
2. 简单武术组合动作：拳掌组合、拳腿组合、拳步组合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本动作的准确掌握和简单组合动作的流畅表现。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和力量。
四、教学资源1. 教师示范动作视频或图片。
2. 武术器材：拳套、剑、棍等。
3. 安全防护用品：护具、跌倒垫等。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解武术的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：观看示范动作视频或图片，跟随教师学习武术基本动作。
3. 组合动作练习：分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。
4. 课堂比赛：分组进行简单组合动作比赛，提高学生的竞技意识和团队精神。
5. 总结与反思：让学生分享学习心得，教师点评并总结课程内容。
注意事项：1. 在教学过程中，注意强调动作的安全性，避免受伤。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
六、教学评价1. 评价内容：学生对武术基本动作和简单组合动作的掌握程度，以及学生在课堂表现出的团队精神和竞技意识。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、比赛成绩。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外武术比赛，提高学生竞技水平。
2. 邀请武术专家进行讲座，让学生深入了解武术文化。
3. 课后作业：让学生拍摄练习武术组合动作的视频，分享到班级群，互相学习和交流。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
体育四年级第二学期武术教学内容单项教学计划
2、先全班复习，再小组复习，达到巩固、提高之目的
3、小组汇报，看哪一组做得好，师生共同讲评
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组合动作（二）
1、认真听、仔细看，明白与组合动作（一）的异同点，学会搂手、推掌、弹踢等练习方法
记住动作名称，学会练习方法。明白它与组合动作（一）的异同点
2、通过比较法，迅速掌握组合动作（二），努力做到搂手、推掌、弹踢正确有力
3、为了便于提高学生练习热情，教师讲解动作名称学生做动作并呼喊口令
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组合动作（一）
组合动作（二）
1、分组复习。用呼喊名称再做动作的方法进行练习，或自行创造方法进行练习
熟记动作名称，明白攻、防含义，学会练习方法，能正确比较组合动作（一）、（二）的异同点
体育四年级第二学期武术教学内容单项教学计划
教学目标
1、能知道组合动作（一）（二）的练习方法，并能体现武术的攻防特点
2、能做出组合动作（一），试做出组合动作（二），能记住各节动作名称
3、能积极思考，乐于重复练习，对完成动作充满自信
课次
课的内容
教学方法
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求
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组合动作（一）
1、明白攻防是武术的重要特点之一，掌握蹬腿冲拳的练习方法
2、小组汇报表演与武德相结合
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组合动作（一）或（二）考核
1、分组复习，再分成6—8人小组，进行抽签复习，边复习边考核
熟练掌握两套动作，随机抽取其中一套，按评分标准进行评分
2、根据评分标准，设计评分表格，按节打分，最后给一个总分
3、组织成绩优异者进行表演，对存在问题的学生指出努力的方向
四年级下册体育教案-武术通用版
第九课教学内容1．武术：基本动作（冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌）2．走和跑：跨越一定距离实心球的跑一分钟一、课堂常规1．整队，报告人数。
2．上课，师生问好。
3．队列练习。
二14分钟二、武术：基本动作1、冲拳动作要领：开步站立，双手握拳（拳心向上）抱拳于腰际左（右）拳猛然向正前方平拳冲击（拳心向下，拳面向前），同时右（左）拳后引拉动，身体8（左）转，眼视左（右）拳。
2、推掌动作要领：开步站立，双手握拳（拳心向上）抱拳于腰际；左（右）拳以拳跟和拳外沿为力点，立拳快速向前推出（拳指向上，拳心向前），左（右）肩前送。
3、弹踢动作要领：并步站立，两手抱拳于腰际，眼视前方；左（右）腿伸直支撑，右（左）腿屈膝提起，大腿平抬，右腿绷直，当提至水平时，以脚背为力点迅速猛力向前平踢弹击，使力量达于脚尖，左腿伸直或微屈支撑，上体正直。
4、蹬腿5、摆掌10．教师讲解动作要领并示范。
11．学生进行尝试性练习。
12．教师指点学生不足之处，鼓励学生进行练习。
13．学生分小组进行练习。
14．教师进行指点，纠正动作，鼓励学生。
15．请各小组的学生来进行动作展示，评价。
16．教师讲评，鼓励学生多加练习。
17．教师小结。
组织：要求：情绪活跃进入角色，积极动脑、勇于挑三16分钟三、走和跑（跨越一定距离实心球的跑）游戏方法：把学生分成人数相等的四队，各队排成一路纵队，站在起点后。
游戏开始，各队第一人跑出起点线跨越实心球，到终点绕过标志物原路返回到起点。
第二人用同样的方法出发，游戏依次进行。
先跑完组为胜。
游戏规则：（1）必须站于起点线后，听口令出发。
（2）必须依次跨越每个实心球。
（3）必须绕过标志物原路返回。
1．教师语言导入，进行跨越一定距离实心球的跑练习。
2．学生静听，回答。
3．教师讲解游戏方法并进行示范，提出问题。
4．学生带着问题进行尝试性练习。
5．教师讲评练习效果，提出注意点，进行下次练习。
6．比赛。
7．根据学生回答，变换练习方式。
武术教学设计（共5篇）
武术教学设计（共5篇）第1篇：武术教学设计小学体育四年级《武术》——武术：基本功和动作组合3——（2）教学设计一、指导思想武术是我中华民族体育的瑰宝，是一项强身健体，防身自卫的运动项目。
小学阶段应将培养武术学习的兴趣和姿态放在武术教学目标的首位。
通过武术基本手型和步法的学习，使得学生初步建立武术组合动作的套路概念，激发民族自豪感。
习武先要习德，武德教育要从“抱拳礼”学习开始。
上下课要有礼；表演前后要有礼；师生之间要有礼；互相学习要有礼。
培养学生“以礼始，以礼终”，规范其行为方式，树立崇尚武德的精神。
二、相关分析（一）教材分析：本课以武术基本功组合套路为主教材。
本教材共设三课时，本课为第二课时。
是以武术基本手型、基本步型、基本动作组合套路为主的学习，其动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，通过这些内容的学习使学生对武术基本功组合动作的套路有一个初步了解，为五年级学习“五步拳”奠定基础。
综合活动通过“捉尾巴”、“撕名牌”游戏的辅助练习，发展学生身体的灵敏、协调能力。
激发学生对体育课学习的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，充分享受“快乐体育”教学所带来的体验。
（二）学情分析：本节课授课的对象是四年级学生，借班上课。
虽然教学对象是完全陌生的一批孩子，但四年级学生的共通点；对体育运动有良好的参与意识，运动技能虽一般，但同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四年级学生有一定的理解能力，对动作认识有自己的分析能力、理解能力，掌握动作要领较快。
教师在教学中少讲解，多示范，多提示；多采用激励的手段来调动学生的学练积极性。
三、学习目标（一）掌握武术基本功及组合动作,明确组合动作步法的方向路线。
（二）学会游戏“捉尾巴”、“撕名牌”的方法和规则，丰富学生的课余生活。
（三）发展身体协调、灵敏性等素质，提高下肢力量。
（四）培养民族自豪感，树立克服困难及团队协作意识。
四、学习重点、难点重点：武术基本手型、步法动作正确、到位。
小学体育教案模板武术组合动作(四)
小学体育教案模板：武术：组合动作（四）
认知：初步记住动作名称和顺序，了解连续进攻的含义；技能：初步学会动作方法，做到冲拳、弹踢、架打有力；情感：能喜爱民族传统体育，激发学生的爱国热情；
负荷：发展学生的柔韧性和协调性。
需要提供的教材有：
一、武术：组合动作（一）⑤—⑥；
二、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）。
文，精神文明(的来源与过程);
武，物质文明(的来源与过程)。
文化，精神文明的保障和导向;
武化，物质文明的保障和导向。
武术文化，消停战事技术应用上的渗透、导向。
小学体育与健康武术基本动作“五步拳”教案
小学体育与健康武术基本动作“五步拳”教案引言：体育与健康是小学教育中非常重要的一部分。
武术作为中国传统体育项目，既能强身健体，又能培养孩子们的意志品质。
本文将针对小学生教授武术基本动作中的“五步拳”进行详细的教案设计，并介绍该教案的目标、步骤和重点。
一、教学目标1. 认识武术与健康的关系，了解“五步拳”的动作要领。
2. 通过学习和实践，“五步拳”动作将开发学生的基本运动能力，如平衡、协调、柔韧和耐力。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识，通过互相搭档练习和评价，增强沟通交流技巧。
二、教学步骤1. 前期准备a. 在讲解“五步拳”的动作要领之前，让学生了解武术与健康的关系。
可以借助图片或视频，向学生展示武术运动员的身体素质和健康优势。
b. 向学生介绍“五步拳”的起源和基本动作要领。
让学生保持好奇心，激发他们对武术的兴趣。
2. 学习“五步拳”的动作要领a. 分步骤示范：首先，向学生展示每个动作的正确姿势和动作流程。
教师应注意示范时保持标准动作，尽量缓慢而清晰地演示给学生观看。
b. 学生跟随练习：让学生结对进行练习，相互观看、指导和改正对方的动作，加强团队合作。
教师应定期巡视学生的练习情况并及时给予反馈。
3. 练习“五步拳”的连贯动作流程a. 导入整套动作：让学生通过跟随音乐或节拍，逐渐将每个步骤串联起来形成一个完整的连贯动作流程。
b. 强化练习：要求学生进行反复练习，以确保他们理解和掌握每个步骤的顺序和技巧。
4. 评价与总结a. 学生评价：鼓励学生互相观看、互相评价，并提出改进意见。
b. 教师评价：教师应定期观察学生的练习情况，并给予指导和激励。
同时，对学生进行总结评价，根据每个学生的进步情况，给予积极的鼓励和认可。
三、教学重点1. 动作正确性：确保学生能够正确理解和执行每个动作的基本要点和技巧。
2. 动作连贯性：要求学生能够将每个步骤顺序串联起来，形成一个流畅的动作流程。
3. 团队合作：通过结对练习和互相评价，培养学生的团队合作精神和互助意识。
小学体育武术教案
小学体育武术教案小学体育武术教案(通用5篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小学体育武术教案，欢迎阅读与收藏。
小学体育武术教案1一、本课的设计思路。
本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。
以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。
学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。
培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。
本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳（第一套）基本动作，学生进行练习，再引导学生自主交流自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。
培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的.乐趣。
最后，集体练习组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。
二、教材分析。
1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学计划中的第一节课。
2、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。
本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。
3、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。
4、教学重难点：重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。
难点：动作准确，有力、有神。
三、教法。
创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。
四、教学流程。
课前准备→ 激趣导课→ 基本功热身→ 学习动作→ 游戏玩乐→ 调节身心(一) 课前准备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。
(二) 激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。
通用版体育四年级下册第9次《武术：组合动作、游戏：通过障碍》教学设计
通用版体育四年级下册第9次《武术：组合动作、游戏：通过障碍》教学设计一. 教材分析《武术：组合动作、游戏：通过障碍》这一节课的内容，主要来源于通用版体育四年级下册教材。
本节课主要让学生学习一些基本的武术组合动作，并通过游戏的方式，让学生在实战中运用所学动作。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，非常适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的运动能力，对于新鲜事物充满好奇，学习动机强。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式，激发他们的学习兴趣。
在武术方面，大部分学生可能只接触到一些基本的武术动作，对于组合动作和实战应用可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和实践操作的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的武术组合动作。
2.培养学生通过障碍物的能力，提高他们的反应速度和协调性。
3.培养学生团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.武术组合动作的掌握。
2.在游戏实战中，如何运用所学的武术动作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解武术组合动作的要点。
2.游戏法：通过游戏的方式，让学生在实战中运用所学武术动作，提高他们的反应速度和协调性。
3.分组练习法：让学生分组练习，培养他们的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育馆。
2.教学器材：武术器材（如剑、棍等）、障碍物、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一段武术表演，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）教师讲解并示范基本的武术组合动作，包括拳法、腿法、步法等。
在呈现过程中，教师要注意动作的规范和连贯性，让学生直观地了解动作要领。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，分组进行武术组合动作的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行游戏：通过障碍。
四年级体育下册 小足球 武术：武术操教案
四年级体育下册小足球武术：武术操教案教学目标：1. 让学生了解武术操的基本动作和套路，培养学生的兴趣爱好。
2. 提高学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 武术操基本动作学习2. 武术操套路练习3. 团队合作练习教学重点与难点：重点：武术操的基本动作和套路。
难点：动作的连贯性与协调性，团队合作的默契。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师讲解武术操的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生集体做热身运动，准备进入武术操学习。
二、基本动作学习（10分钟）1. 教师示范武术操的基本动作，如马步、弓步、仆步等。
2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的正确性。
3. 教师纠正学生的动作，确保每个学生都能掌握基本动作。
三、套路练习（10分钟）1. 教师示范完整的武术操套路。
2. 学生跟随教师一起练习，逐步掌握套路。
3. 教师分组，让学生互相练习，提高动作的连贯性与协调性。
四、团队合作练习（10分钟）1. 学生分成若干小组，每组选出一个组长。
2. 组长带领组员进行团队合作练习，如集体演练、对抗演练等。
3. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，交流武术操的乐趣。
3. 教师布置课后练习任务，要求学生课后加强练习，提高技艺。
教学评价：1. 学生动作的准确性和连贯性。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生团队合作的效果和集体荣誉感。
六、教学扩展（10分钟）1. 教师介绍武术操在传统文化中的地位和作用，引导学生了解武术文化。
2. 学生观看武术操比赛视频，了解武术操在比赛中的表现和技巧。
3. 教师组织学生进行武术操比赛，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
七、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行武术操练习，每组选出一个代表进行展示。
2. 教师对学生的练习进行评价，给出改进意见。
四年级体育下册教案范文：武术套路教案
四年级体育下册教案范文：武术套路教案一、教学目标：1. 让学生了解武术的基本知识和动作，培养学生对武术的兴趣。
2. 培养学生协作、团结的精神，提高学生的自我防护能力。
3. 通过学习武术，锻炼学生的身体，提高学生的身体素质。
二、教学内容：1. 武术的基本动作：拳法、掌法、肘法、腿法、步法等。
2. 武术的基本套路：五行拳、八卦掌、太极拳等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：武术的基本动作和套路的学习。
2. 教学难点：动作的准确性和套路的连贯性。
四、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：引导学生做热身运动，如跑步、拉伸等，预防运动损伤。
2. 基本动作学习（10分钟）：教师示范并讲解武术的基本动作，学生跟随教师练习。
3. 套路学习（10分钟）：教师示范并讲解武术的基本套路，学生跟随教师练习。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与反思（5分钟）：教师总结本次课程的收获，学生分享学习心得。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握武术的基本动作和套路。
2. 学生的身体素质得到提高，具备一定的自我防护能力。
3. 学生能积极参与武术学习，表现出团结协作的精神。
六、教学资源：1. 教学视频：武术基本动作和套路的视频教程。
2. 教学图片：武术动作的图片示例。
3. 武术道具：如剑、棍等武器，用于演示和练习。
4. 音响设备：用于播放武术音乐，增加学习氛围。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范武术动作和套路，让学生直观地学习。
2. 讲解法：教师讲解动作要领和套路意义，帮助学生理解。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛法：组织学生进行武术比赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
八、教学步骤：1. 第一步：学习武术基本动作，如拳法、掌法、腿法等。
2. 第二步：学习武术基本套路，如五行拳、八卦掌等。
3. 第三步：分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四年级体育下册教案范文：武术套路教案
四年级体育下册教案范文：武术套路教案一、教学目标1. 让学生了解和体验武术的基本动作和套路，培养学生的兴趣爱好。
2. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的动作协调性和灵活性。
二、教学内容1. 学习武术的基本动作：拳法、掌法、肘法、腿法、步法等。
2. 学习简单的武术套路：五步拳、太祖长拳等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：武术的基本动作和套路的学习与掌握。
2. 教学难点：动作的协调性、灵活性和套路的变化。
四、教学过程1. 课堂导入：讲解武术的起源和发展，引导学生对武术产生兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范，学生跟随练习，重点讲解动作要领。
3. 套路学习：教师示范套路，学生跟随练习，逐步掌握套路动作。
4. 练习与反馈：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握武术的基本动作和套路。
2. 学生的动作协调性和灵活性有所提高。
六、教学资源1. 教学视频：武术基本动作和套路的视频教程。
2. 图片：武术动作的图片示例。
3. 音响设备：播放武术音乐或节奏感强的音乐。
4. 武术器材：拳击手套、太极剑等。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过讲解武术的起源和发展，引导学生对武术产生兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范，学生跟随练习，重点讲解动作要领。
3. 套路学习：教师示范套路，学生跟随练习，逐步掌握套路动作。
4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 动作巩固：重复练习，加强动作的熟练度和协调性。
八、教学策略1. 示范法：教师亲自示范，让学生清晰地了解动作要领。
2. 演练法：学生跟随教师练习，逐步掌握动作。
3. 分组练习法：学生分组练习，加强团队协作，提高练习效果。
4. 反馈与纠正法：教师巡回指导，及时反馈学生的动作，纠正不规范的地方。
九、安全注意事项1. 检查场地：确保场地平整、无障碍物。
2. 正确佩戴器材：使用武术器材时，确保佩戴正确，避免受伤。
四年级体育教案武术自编动作全国通用
武术自编动作1教学目标1.让学生感受到中华武术的博大精深,培养学生自觉、主动的参与意识,使学生体会学习武术的乐趣,激发学生积极参加体育运动的兴趣。
2.通过本课学习,使70%左右的学生初步掌握武术自编动作1—6式的动作。
3.培养学生吃苦耐劳,克服困难,勇于实践,探究成功的尚武精神,以及在学习中自主学习、乐于合作的良好体育道德品质。
2学情分析作为四年级的学生,直观思维能力较强,模仿能力较强。
但学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解创新力也不够完全,武术动作虽然简单,可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。
因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式,来激发和调动学生学习和练习兴趣和积极性。
3重点难点重点:动作连贯协调。
难点:手、眼、身法、步的协调一致。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.让学生感受到中华武术的博大精深,培养学生自觉、主动的参与意识,使学生体会学习武术的乐趣,激发学生积极参加体育运动的兴趣。
2.通过武术自编动作1—6式的练习,使70%左右的学生初步掌握武术自编动作1—6式的动作。
3.培养学生吃苦耐劳,克服困难,勇于实践,探究成功的尚武精神,以及在学习中自主学习、乐于合作的良好体育道德品质。
4.1.2学时重点动作连贯协调4.1.3学时难点手、眼、身法、步的协调一致4.1.4教学活动活动1【导入】开始部分1.集合整队,检查人数。
2.师生问好,行抱拳礼。
3. 宣布本课内容。
4.检查服装,安排见习生。
活动2【活动】准备部分1.热身跑:模仿跟随老师一起热身跑,整个过程要舒展、顺畅、协调、到位。
2. 武术操:2×8【动作名称】预备势:直立抱拳第一式:顶天立地第二式:力顶千斤第三式:金鸡独立第四式:神龙摆尾第五式:凌波微步收势:直立抱拳3.教师展示。
(配乐)活动3【讲授】基本部分1.新授课武术自编动作1-6式【动作名称及要点】①并步抱拳:身体直立,两手握拳,抱于腰间,拳心向上,目视前方。
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第十课
教学内容1、武术动作（撩掌、弓步、马步、仆步）复习
2、复习
年级四
教学目标
1、通过武术基本动作的复习，学生能够熟练掌握动作要领。
2、学生能够在简单的舞蹈动作中提高身体协调能力。
3、在舞蹈学习中，提高学生之间相互合作、相互学习、相互提高的精神。
一.
5分钟2．教师介绍本节课的主要
内容并提出本课学习目标。
规则：听老师口令后，学生
要求：没有做对的同学学一
3、教师介绍，学生认真听
2、教师讲解游戏方法，并做好示
范。
1
要求：
二
20分钟一、武术动作复习
撩掌（动作要领略）
弓步（动作要领略）
马步（动作要领略）
仆步（动作要领略）
18
19
20
22
23
24
二、复习彝族舞蹈：雀尕飞1、教师导入，学生认真听讲。
2、教师讲解舞蹈动作，并做好示
范。
3、学生认真听讲，积极模仿。
4、学生散点练习三步一踢动作。
5、教师巡视，个别指导。
6、集合练习。
7、教师讲解小跑步动作。
8、学生模仿并思考。
9、学生自由练习，相互模仿纠正。
10、教师引导，纠错。
11、动作漂亮的同学表扬。
12、集体表演。
四列横队—二人一
垫一组散点
要求：认真听讲、模
仿，动作到位，互相
学习指导。
10
分
四
5分钟。