水污染课程设计
《水污染及其防治作业设计方案》
《水污染及其防治》作业设计方案
一、设计目标
本作业设计旨在帮助学生深入了解水污染的成因、影响以及防治措施，培养学生的环保认识和解决环境问题的能力，提高学生的综合素质和创新能力。
二、设计内容
1. 水污染的定义和分类
2. 水污染的成因及影响
3. 水污染的防治措施
4. 水资源的合理利用
三、设计步骤
1. 学生自主进修：学生通过课前阅读相关教材和资料，了解水污染的基本观点和分类。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论水污染的成因及影响，并结合实际案例进行分析。
3. 提出解决方案：学生根据讨论结果，提出针对性的水污染防治措施，并进行讨论和修改。
4. 撰写报告：每个小组撰写一份关于水污染及其防治的报告，包括定义、成因、影响、防治措施等内容。
5. 展示效果：学生进行报告展示，展示自己的钻研效果，并接受其他同砚和老师的评判和提问。
四、设计评判
1. 学生报告的内容是否全面、准确。
2. 学生在小组讨论中是否积极参与、合作。
3. 学生是否能够提出创新性的解决方案。
4. 学生的报告展示是否清晰、有条理。
五、设计总结
通过本次作业设计，学生不仅能够深入了解水污染问题，还能够培养解决环境问题的能力和创新认识，提高学生的综合素质和社会责任感。
希望学生能够通过这次作业设计，认识到水资源的宝贵性，并积极参与环保活动，共同珍爱我们的地球故里。
水污染课程设计_4
第一章设计说明书1.1城市污水概论城市污水主要包括生活污水和工业污水, 由城市排水管网汇集并输送到污水处理厂进行处理。
城市污水处理工艺一般根据城市污水的利用或排放去向并考虑水体的自然净化能力, 确定污水的处理程度及相应的处理工艺。
处理后的污水, 无论用于工业、农业或是回灌补充地下水, 都必须符合国家颁发的有关水质标准。
现代污水处理技术, 按处理程度划分, 可分为一级、二级和三级处理工艺。
污水一级处理应用物理方法, 如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。
污水二级处理主要是应用生物处理方法, 即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程, 将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。
生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。
污水三级处理是在一、二级处理的基础上, 应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。
污水中的污染物组成非常复杂, 常常需要以上几种方法组合, 才能达到处理要求。
污水一级处理为预处理, 二级处理为主体, 处理后的污水一般能达到排放标准。
三级处理为深度处理, 出水水质较好, 甚至能达到饮用水质标准, 但处理费用高, 除在一些极度缺水的国家和地区外, 应用较少。
目前我国许多城市正在筹建和扩建污水二级处理厂, 以解决日益严重的水污染问题。
1.2总体工艺流程图本工艺采用传统活性污泥法进行处理, 流程图如下:1.3污水处理构筑物设计说明1.3.1格栅格栅是废水处理厂第一道预处理设施, 它的功能是拦截废水中漂浮和悬浮的碎木块、碎片、布条、塑料制品、长纤维等固体物质, 以保证后续处理设施顺利运行。
格栅由栅条和清除栅渣机两部分组成。
格栅拦截污物的功能是由栅条完成的, 栅条的间距和形状决定了格栅的拦污性能和水利特性。
中格栅为废水处理厂的主要格栅, 多为机械除渣。
细格栅可去除更小的固形物, 能明显减少下游废水处理工艺和污泥处理设施的维护和运行工作及费用, 可因此获得良好的引用管理和经济效益。
水污染课程设计授课内容
水污染课程设计授课内容一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解水污染的定义、成因及常见类型，掌握水污染防治的基本知识。
2. 学生能够描述水污染对环境、生态系统和人类健康的影响。
3. 学生能够列举我国水污染防治的政策、法规及其实施情况。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析水污染案例，提出解决水污染问题的方法。
2. 学生能够通过实验、调查等方法，收集、整理和分析水污染数据，提高实践操作能力。
3. 学生能够运用图表、报告等形式，展示水污染防治的学习成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立生态文明观念，增强水污染防治的紧迫感和责任感。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的大好河山，关注我国水环境质量，积极参与水污染防治行动。
3. 培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通表达能力。
课程性质：本课程属于自然科学领域，以环境科学为基础，结合学生生活实际，注重实践性与探究性。
学生特点：初中生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对环境保护有一定的认识，但缺乏深入了解。
教学要求：教师应以生动形象、贴近生活的教学方式，引导学生关注水污染问题，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力和环保意识。
在教学过程中，注重目标导向，确保学生掌握课程内容，达到预期学习成果。
二、教学内容1. 水污染基本概念- 水污染的定义与成因- 常见水污染类型及特点2. 水污染对环境与人类的影响- 水污染对生态系统的影响- 水污染对人类健康的影响3. 水污染防治知识与法规- 水污染防治的基本原则与方法- 我国水污染防治的政策与法规4. 案例分析与实验探究- 水污染案例分析- 水质检测实验与数据分析5. 水环境保护与可持续发展- 水环境保护的意义与措施- 水资源可持续发展的理念与实践教学内容安排与进度：第一课时：水污染基本概念第二课时：水污染对环境与人类的影响第三课时：水污染防治知识与法规第四课时：案例分析与实践操作第五课时：水环境保护与可持续发展教材章节关联：《初中环境科学》第四章：水污染与水环境保护1. 水污染及其危害2. 水污染防治技术3. 水环境保护与可持续发展教学内容确保科学性与系统性，结合生活实际，以培养学生环保意识与实践能力为目标，循序渐进地展开教学。
水污染教学设计[五篇]
![水污染教学设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/95eb05ca4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c9f.png)
水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。
2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。
3.掌握水污染的危害和防治原则。
4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。
情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。
2.指导学生考察自然水域。
培养学生初步的综合考察能力。
3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。
【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。
水污染控制工程 教案
水污染控制工程教案教案标题：水污染控制工程教案目标：1. 了解水污染控制工程的基本概念和原理。
2. 掌握水污染控制工程的常见技术和方法。
3. 培养学生对水污染问题的意识和解决能力。
教案大纲：一、导入（5分钟）1. 引入水污染问题的背景和重要性。
2. 提出学生对水污染的认识和了解。
二、知识讲解（20分钟）1. 水污染控制工程的定义和作用。
2. 水污染控制工程的基本原理。
3. 水污染控制工程的分类和常见技术。
三、案例分析（15分钟）1. 选择一些实际的水污染案例进行分析和讨论。
2. 学生根据所学知识，提出解决该案例的水污染控制工程方案。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同讨论一个特定的水污染问题。
2. 每个小组展示他们的讨论结果和解决方案。
五、总结（5分钟）1. 总结水污染控制工程的核心概念和方法。
2. 强调学生对水污染问题的重视和解决能力的培养。
教学方法：1. 导入部分可以使用图片、视频或实例引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解部分可以采用讲解和互动问答相结合的方式。
3. 案例分析和小组讨论部分可以鼓励学生积极参与，提出自己的观点和解决方案。
4. 总结部分可以通过提问和回答的方式加深学生对教学内容的理解。
评估方式：1. 可以设计一份简单的选择题或填空题，测试学生对水污染控制工程的基本概念和原理的掌握情况。
2. 可以评估学生在案例分析和小组讨论中的表现和解决问题的能力。
教学资源：1. 水污染控制工程相关的教材和参考书籍。
2. 图片、视频和实例相关的教学资源。
3. 小组讨论和展示所需的材料和设备。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，了解水污染控制工程在实际应用中的情况。
2. 组织学生参与相关的社区服务活动，提高他们对水污染问题的认识和解决能力。
希望这份教案能够对你有所帮助，祝你教学顺利！。
水污染课程设计_3
引言 21.设计内容与任务 (3)1.1设计题目 (3)1.2设计目的 (3)1.3设计要求 (3)1.4原始水样与出水标准 (3)2.处理工艺方案选择 (5)2.1工艺方案选择原则 (5)2.2工艺比较 (5)2.2.1氧化沟方案 (5)2.2.2.A2/O法 (6)2.3工艺流程 (7)2.4主要构筑物 (7)2.4.1格栅 (7)2.4.2提升泵 (8)2.4.3调节池 (8)2.4.4初沉池 (8)2.4.5生化反应池 (8)2.4.6二沉池 (10)3.工艺流程设计计算 (10)3.1.设计流量: (10)3.2.设备设计计算: (10)3.2.1.格栅 (10)3.2.2.提升泵房 (12)3.2.3细格栅 (14)3.2.4.调节池 (14)3.2.5平流沉淀池 (15)A/2工艺 (17)3.2.6O3.2.7二沉池 (24)4.高程布置 (27)5参考文献 (29)6设计体会 (30)引言课程设计是重要的实践性教学环节, 《水污染控制工程》课程是环境工程专业一门重要的专业课。
本课程设计是综合应用水污染控制工程和有关先修课程所学基础知识, 以水处理构筑物和相关设备为主, 进行水处理工艺设计的实践环节。
通过这一环节, 我们可以初步掌握水处理工艺设计的基本程序和方法, 并在查阅技术资料、筛选公式和计算方法, 用简洁文字、图表表示设计结果及制图等能力方面得到一次全面的实践锻炼。
1.设计内容与任务1.1设计题目A2/O法处理城市污水的初步工艺设计1.2设计目的①巩固及深化对基本理论与基本概念的理解；②培养学生分析问题与解决问题的能力；③培养具有运用理论知识和已有图纸完成污水处理工程设计的初步能力。
1.3设计要求①工艺选择要求技术先进, 在处理出水达到排放要求的基础上, 鼓励采用新技术；②充分考虑污水处理与中水回用相结合；③除磷脱氮是工艺选择中关键之一, 方案设计中必须全面考虑；④工程造价是工程经济比较的基础, 控制工程总造价是小城镇生活污水处理技术之一；⑤工程运行管理方便, 处理成本低。
(完整版)水污染控制工程课程设计..
第一章设计说明书1. 设计题目某城市日处理量7万m3污水处理工程设计2.设计任务1、确定污水处理厂的工艺流程，对处理构筑物选型做说明；2、对主要处理设施（格栅、沉砂池、曝气池、沉淀池、污泥浓缩池）进行工艺计算（附必要的计算草图）；3、按初步设计标准，画出污水处理厂平面布置图，内容包括表示出处理厂的范围，全部处理构筑物及辅助建筑物、主要管线的布置、主干道；4、按初步设计标准，画出污水处理厂工艺流程高程布置图，表示出原污水、各处理构筑物的高程关系、水位高度以及处理出水的出厂方式；5、编写设计计算说明书。
3.设计内容1.设计规模：设计日平均污水流量Q=70000m3/d2.进水水质：COD Cr=250mg/L，BOD5 =150mg/L，SS =200mg/L，NH3-N = 25mg/L，pH=7.0～8.53.污水处理要求：污水经二级处理后应符合《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）一级B标准出水：CODCr ≤ 60mg/L，BOD5≤20mg/L，SS≤20mg/L，NH3-N≤8mg/L4.基本资料4.1气象资料该市地处内陆中纬度地带，属暖温带大陆性季风气候。
年平均气温9～13.2℃，最热月平均气温21.2～26.5℃，最冷月-5.0～-0.9℃。
极端最高气温42℃，极端最低气温-24.9℃。
年日照时数2045小时。
多年平均降雨量577毫米，集中于7、8、9月，占总量的50～60%，受季风环流影响，冬季多北风和西北风，夏季多南风或东南风，市区全年主导风向为东北风，频率为18%，年平均风速2.55米/秒。
4.2 污水排放接纳河流资料该污水厂的出水直接排入厂区外部的河流，其最高洪水位（50年一遇）为50.0m，常水位为48.0m，枯水位为45.0m。
4.3 厂址及场地现状该污水处理厂选址于城郊，位于大河北岸河堤内一块长方形地带，场地地势平坦，由西北坡向东南，场地标高54.5～53.5米之间，位于城市中心区排水管渠末端，交通便利。
水污染教案
水污染教案【水污染教案】一、教学目标：1. 知识目标：了解水污染的概念、分类和成因。
2. 能力目标：学习分析和解决水污染问题的方法和措施。
3. 情感目标：培养学生保护水资源、爱护环境的意识和行动。
二、教学重点：1. 水污染的分类和成因。
2. 分析和解决水污染问题的方法和措施。
三、教学难点：1. 分析和解决复杂的水污染问题。
2. 培养学生保护水资源、爱护环境的意识和行动。
四、教学方法：1. 合作学习：进行小组讨论，共同解决实际水污染问题。
2. 实验教学：进行实际的水质检测实验，体验和感受水污染问题。
五、教学过程：1. 引入：通过观看相关视频和图片向学生介绍水污染的危害和现状，激发学生对水污染问题的兴趣和关注。
2. 知识讲解：（1）水污染的概念和分类：向学生详细介绍水污染的概念和分类，如有机物污染、无机物污染等。
（2）水污染的成因：向学生介绍水污染的主要成因，如工业废水排放、农业面源污染等。
3. 实验教学：进行水质检测实验，向学生展示不同水源的污染程度和影响。
通过实验，让学生亲自感受水污染问题的严重性。
4. 小组讨论和解决问题：将学生分成小组，给每个小组提供一个具体的水污染问题，并要求小组成员进行讨论和提出解决措施。
最后请每个小组代表汇报解决方案。
5. 总结：总结水污染的危害、成因和解决方法，并强调每个人应该积极行动起来，共同保护水资源和改善环境。
六、教学评价：通过小组讨论和汇报，以及实验的结果观察和分析，对学生的学习情况进行评价。
同时，观察学生在讨论和汇报过程中的表现，评价学生的合作精神和解决问题的能力。
七、拓展延伸：1. 鼓励学生参与社区环保活动，积极宣传和推广水资源保护的知识和方法。
2. 鼓励学生自己动手制作水质检测仪器，深入了解水质检测方法和原理。
【教后感】水污染是当前世界上面临的一个重大环境问题，通过这堂课的教学，我深刻认识到了水资源保护的重要性，并通过实验和讨论等实际操作，让学生深入了解水污染问题，培养了他们保护水资源和环境的意识和行动。
水污染课程设计_5
目录1 总论 (4)1.1 设计题目 (4)1.2 设计任务及要求 (4)1.3 设计资料 (4)1.3.1 污水水量及水质 (4)1.3.2 气象及水文资料 (4)1.3.3 厂区地形 (4)1.3.4出水水质 (4)2 污水处理工艺流程说明 (4)2.1 工艺方案分析 (4)2.1.1 传统活性污泥法 (4)2.1.2 生物接触氧化法.............. . (5)2.1.3 SBR工艺 (5)2.1.4 方案定夺 (5)2.2 工艺流程 (6)3 主要设备 (6)3.1 各构筑物概况及作用 (6)3.1.1 格栅 (6)3.1.2 污水提升泵房 (6)3.1.3 初沉池(平流式) (6)3.1.4 曝气池 (6)3.1.5 二沉池 (6)3.2 处理工艺特点 (8)4 设计计算说明书 (8)4.1 格栅 (8)4.1.1 设计规定 (8)4.1.2 设计计算 (8)4.2 污水提升泵房 (9)4.2.1 设计原理 (10)4.2.2 设计计算 (11)4.3 沉砂池 (11)4.3.1 设计原理 (11)4.3.2 设计规定 (11)4.3.3 设计计算 (12)4.4 初沉池 (14)4.4.1 设计原理 (14)4.4.2 设计规定 (14)4.4.3 设计计算 (14)4.5 曝气池的设计 (16)4.5.1 设计原理 (17)4.5.2 设计说明 (17)4.5.2 设计计算 (18)4.6 二沉池 (23)4.6.1 设计原理 (23)4.6.2 设计说明 (23)4.6.3 设计计算 (23)4.7 接触消毒池 (25)4.7.1 设计说明 (25)4.7.2 设计计算 (25)5 主要设备说明 (26)5.1 主要设备说明 (27)5.2 附属建筑物 (27)6 污水处理厂总体布置 (27)6.1 污水处理厂平面布置 (28)6.1.1 总平面布置原则 (28)6.1.2 总平面布置结果 (28)7 参考文献 (29)1总论1.1设计题目: 某污水处理厂工艺设计1.2设计任务及要求:城市污水经处理后应达到《污水综合排放标准》（GB8978-1996）一级标准, 即：CODCr ≤ 60mg/L, BOD5 ≤ 20mg/L, SS ≤ 20mg/L, 氨氮≤ 5mg/L1.3设计资料:1.3.1 污水水量及水质:污水处理水量: 10000m3/d污水水质：CODCr =450mg/L, BOD5=200mg/L, SS =250mg/L, 氨氮=15mg/L1.3.2气象及水文资料:风向: 多年主导风向为东南风水文：降水量多年平均为每年728mm；蒸发量多年平均为每年1200mm；地下水位, 地面下6~7m年平均水温: 20℃1.3.3厂区地形:污水厂选址区域海拔标高在19~21m左右, 平均地面标高为20m。
水污染的课程设计
水污染的课程设计一、引言水是人类赖以生存的重要资源，然而，近年来水污染问题日益严重，给人类社会和生态环境带来了巨大的威胁。
为了提高学生对水污染问题的认识，培养他们的环保意识和解决问题的能力，本课程设计将以水污染为主题，通过多种教学手段和活动形式，帮助学生深入了解水污染的原因、影响和预防措施。
二、课程目标1.了解水污染的概念和分类；2.掌握水污染的主要原因和影响；3.了解常见的水污染防治措施；4.培养学生的环保意识和解决问题的能力。
三、课程内容与教学方法1.课程内容（1）水污染的概念和分类（2）水污染的主要原因（3）水污染的影响及其危害（4）水污染的防治措施2.教学方法（1）讲授：通过教师讲解、多媒体展示等方式，向学生介绍水污染的概念、分类以及其主要原因和影响。
（2）案例分析：引入真实的水污染案例，让学生分析案例中存在的问题，并探讨解决办法。
（3）课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在小组中分享自己对水污染问题的认识和解决措施。
（4）实地调研：组织学生实地考察附近的河流湖泊等水源地，了解当地的水质情况，并收集相关数据进行分析。
四、课程安排1.第一堂课：水污染的概念和分类教学方法：讲授+多媒体展示内容概要：介绍水污染的定义，分析水污染的分类，引导学生思考水污染对生态环境和人类社会的影响。
2.第二堂课：水污染的主要原因教学方法：讲授+案例分析内容概要：讲解水污染的主要原因，通过真实案例分析让学生深入了解水污染的成因，并引导他们思考如何预防水污染。
3.第三堂课：水污染的影响及其危害教学方法：讲授+小组讨论内容概要：介绍水污染对环境和人类健康的影响，组织学生进行小组讨论，探讨对策和解决办法。
4.第四堂课：水污染的防治措施教学方法：讲授+实地调研内容概要：介绍水污染防治的常见措施，组织学生实地考察水源地，了解实际情况，并收集数据进行分析。
五、课程评价1.形成性评价：通过小组讨论、案例分析等方式，评价学生对水污染问题的理解和解决问题的能力。
安庆水污染控制课程设计
安庆水污染控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解水污染的概念、成因及对环境的影响；2. 使学生掌握安庆地区水污染现状及主要污染源；3. 帮助学生了解水污染控制的基本原则和技术方法。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析水污染相关数据的能力；2. 提高学生运用所学知识解决实际水污染问题的能力；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 增强学生的环保意识，使其关注水环境问题；2. 培养学生热爱家乡、关爱自然的情感；3. 引导学生树立正确的水资源保护观念，积极参与水污染控制行动。
课程性质：本课程为地方课程，结合安庆地区实际，强调实践性与应用性。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和合作精神，对家乡的环境问题关注度高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际水污染控制中，为家乡的环境保护贡献力量。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 水污染基础知识：水污染概念、分类、成因及对生态环境的影响（教材第3章）；- 安庆地区水污染现状及主要污染源分析；- 水污染控制原则与技术方法概述。
2. 水污染防治技术：污水处理技术、水体自净与人工强化措施（教材第4章）；- 常见污水处理工艺介绍；- 安庆地区水污染防治案例分析。
3. 水环境保护与治理：水资源保护策略、流域治理与生态修复（教材第5章）；- 水环境保护法律法规及政策；- 安庆地区水环境保护与治理实践。
4. 实践活动：参观污水处理厂、开展水质监测实验等（结合教材附录）；- 实地考察安庆地区水污染治理设施；- 学生分组进行水质监测实验，分析污染原因及防治措施。
教学内容安排和进度：第1周：水污染基础知识学习；第2周：水污染防治技术学习；第3周：水环境保护与治理策略学习；第4周：实践活动及总结交流。
教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生在掌握理论知识的基础上，通过实践活动提高解决实际问题的能力。
水环境保护课程设计
水环境保护课程设计一、课程设计背景随着城市化进程的加快和人口的增加，水资源的紧缺和水环境污染问题日益突出。
因此，加强水环境保护意识和能力已成为当今社会的迫切需求。
为此，本课程设计旨在培养学生对水环境保护的认识和理解，提高其水生态系统保护与修复技术能力，并通过实践活动来促进学生对水环境保护的积极参与。
二、课程设计目标1.了解水资源及其重要性；2.了解水污染及其危害；3.掌握水环境监测、评价、管理等基本知识；4.掌握水生态系统保护与修复技术；5.提高学生的实践能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 水资源概述（1）定义及分类（2）全球水资源现状（3）中国水资源现状及问题2. 水污染及危害（1）污染来源及类型（2）污染物种类及特征（3）污染对人类和自然环境造成的危害3. 水环境监测、评价、管理（1）监测与评价方法及技术（2）水环境管理法规及政策（3）水环境保护与治理措施4. 水生态系统保护与修复技术（1）水生态系统的基本概念及特征（2）水生态系统保护与修复技术原理及方法（3）案例分析5. 实践活动（1）参观水处理厂、污水处理厂等相关场所；（2）进行实验室分析和野外调查；（3）开展社会调查和宣传活动。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解、课件演示等方式，对课程内容进行系统性的介绍和阐述。
2.案例分析法：通过具体案例的分析，引导学生深入了解课程内容，提高其实践能力和解决问题的能力。
3.实践教学法：通过实验室分析、野外调查、社会调查等方式，引导学生亲身感受和体验课程内容，提高其实践能力和团队合作精神。
五、考核方式1.平时表现：包括听课情况、作业完成情况、课堂参与度等。
2.期末考试：以选择题、填空题、简答题等形式进行考核。
3.实践活动成果：根据实践活动的难度和要求，评定学生的实践能力和团队合作精神。
六、教学资源1.教材：《水环境保护》等相关教材。
2.多媒体课件：利用多媒体技术进行课程讲解和案例分析。
3.实验室设备和工具：如水质分析仪器、野外调查工具等。
水污染与防治的研究教案
水是人类生存不可缺少的资源，而水污染已经成为当前全球面临的严重问题之一。
水污染不仅对生物生存环境造成威胁，还会导致人类健康问题，如疾病、死亡等。
对水污染进行防治研究是非常必要和紧迫的。
一、课程目标1.了解水污染对环境和人类的危害。
2.了解水污染的种类和来源。
3.掌握水污染的治理技术及其优缺点。
4.提高保护和净化水资源的意识。
二、教学内容和方法1.水污染的危害和种类。
通过负面影响，如生物死亡、健康问题等，和各种污染的种类，如工业污染、农业污染以及城市生活污染等的介绍，使学生了解水污染的严重性以及污染源和类型。
2.水污染治理技术。
重点介绍物理净化、化学净化和生物净化技术，包括过滤、沉淀、吸附、氧化还原等技术，使学生了解各种治理技术的原理、优缺点等。
3.探究水资源保护和净化的实践方案。
通过探究国内外水污染治理的成功案例，着重介绍科技、法规、市场等多层次的治理手段，并提出国内外前沿、有效的治理方法，强调预防与治理相结合、早期预防、系统治理等实践措施。
4.教学方法主要采取板书法、示例说明、实验演示、教材阅读对话等多种方法，其中实验演示作为课程重点之一，教师将通过演示真正的污染水来介绍各种污染物的生态危害性和治理手段。
三、教学内容详解1.水污染的危害和种类（1）危害：水污染对人类各方面的生存环境都造成了严重影响。
一些污染物质会对人体健康产生直接或间接的影响。
例如，一些毒性物质会被积累在人体内，导致慢性病和疾病；一些有害物质会引起婴儿发育严重障碍等。
同时，水污染还会对水生生物造成生态影响，如断桥、丧失生产力等。
（2）种类：水污染主要有农业污染、工业污染和城市生活污染。
其中，农业污染是由化肥、农药和畜肥等大量使用造成的，这些化学物质会进入水体，破坏水环境以及生物生态平衡。
工业污染是由各种废水和工业废弃物引起的，包括油污、酸碱废水、金属离子、有机物等。
城市生活污染又称为城市雨洪水，由各类排放物、污水和垃圾等形成。
水污染及防治试讲教案模板
水污染及防治试讲教案模板教案标题，以水污染及防治为主题的教学案例。
一、教学目标。
1. 了解水污染的概念和影响。
2. 掌握水污染的主要来源和类型。
3. 了解水污染的防治措施。
4. 培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容。
1. 水污染的概念和影响。
2. 水污染的主要来源和类型。
3. 水污染的防治措施。
三、教学重点和难点。
重点，水污染的主要来源和类型，水污染的防治措施。
难点，水污染的复杂性和影响。
四、教学方法。
1. 讲授法，通过教师讲解和案例分析，让学生了解水污染的概念和影响，以及水污染的主要来源和类型。
2. 讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨水污染的防治措施，并提出解决方案。
3. 实践法，组织学生进行实地考察和实验，了解水污染的具体情况，并进行环境保护活动。
五、教学过程。
1. 导入，通过图片、视频等多媒体形式，引导学生了解水污染的严重性和影响。
2. 教学内容讲解，讲解水污染的概念、影响、主要来源和类型，引导学生了解水污染的复杂性。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，探讨水污染的防治措施，并提出解决方案。
4. 实地考察，组织学生进行实地考察，了解当地的水污染情况，并进行环境保护活动。
5. 总结，对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
六、教学评价。
1. 学生表现，观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、实地考察的态度等。
2. 作业评价，布置相关作业，如调查报告、实验报告等，对学生的作业进行评价。
3. 学习成绩，通过考试、测验等方式对学生的学习成绩进行评价。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对水污染的概念、影响、主要来源和类型有了更深入的了解，对水污染的防治措施有了更清晰的认识。
通过实地考察和环境保护活动，学生的环保意识得到了进一步培养。
在今后的教学中，可以加强实践教学的比重，让学生更加深入地了解和认识环境保护的重要性。
水污染控制工程课程设计cad图纸
水污染控制工程课程设计cad图纸一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握水污染控制工程的基本原理、方法和技术，能够运用CAD软件进行水污染控制工程的图纸设计。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握水污染控制工程的基本概念、原理和方法。
（2）了解水污染控制工程相关的法律法规和技术标准。
（3）熟悉CAD软件的基本操作和功能。
2.技能目标：（1）能够运用CAD软件进行水污染控制工程的图纸设计。
（2）能够独立完成水污染控制工程图纸的阅读和理解。
（3）具备一定的图纸修改和调整能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对水环境保护的意识和责任感。
（2）培养学生勤奋学习、勇于实践的精神风貌。
（3）培养学生团队合作、积极进取的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.水污染控制工程基本概念、原理和方法。
2.水污染控制工程相关的法律法规和技术标准。
3.CAD软件的基本操作和功能介绍。
4.水污染控制工程图纸的设计方法和步骤。
5.图纸的阅读和理解技巧。
6.图纸修改和调整方法。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解水污染控制工程的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解水污染控制工程的应用和实践。
3.实验法：通过CAD软件操作实验，使学生熟悉软件的基本操作和功能。
4.讨论法：通过分组讨论，培养学生团队合作、积极进取的学习态度。
5.实践中学习：通过实际操作，使学生掌握图纸设计的方法和技巧。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的水污染控制工程教材。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配置CAD软件和相应的硬件设备，保证实验教学的顺利进行。
5.网络资源：利用网络资源，了解水污染控制工程的最新发展动态。
水污染控制工程课程设计_2
课程设计说明书生命科学学院所属课程水污染控制工程（上）设计题目湖北省江夏区某城镇排水管网初步设计专业环境工程班级1101班学生姓名设计组别 A指导教师目录一、课程设计任务书--------------------------------------------------------21.设计题目-----------------------------------------------------------------------------22.设计目的-----------------------------------------------------------------------------23.设计要求-----------------------------------------------------------------------------24.设计内容-----------------------------------------------------------------------------25.提交成果-----------------------------------------------------------------------------3二、工程概况-----------------------------------------------------------------31.地区地形设计资料-----------------------------------------------------------------32.地区排水设计资料-----------------------------------------------------------------4三、污水管渠系统设计-----------------------------------------------------61.管道定线-----------------------------------------------------------------------------62.污水管网布置，街区划分及面积计算-----------------------------------------63.污水管道设计流量-----------------------------------------------------------------74.污水管道水力计算-----------------------------------------------------------------10 5绘制管道平面图--------------------------------------------------------------------12四、雨水管渠系统设计-----------------------------------------------------121.雨水管道定线----------------------------------------------------------------------122.划分汇水区域，计算面积，设计管段----------------------------------------133.雨水管渠设计流量及水力计算--------------------------------------------------134.绘制雨水管道系统平面图--------------------------------------------------------15五、管道在街道上的位置--------------------------------------------------15六、参考资料-----------------------------------------------------------------15七、总结-----------------------------------------------------------------------16一、 课程设计任务书 共 16 页，第 1 页附：表3-3 污水管渠系统水力计算表表4-2 雨水管渠设计流量水力计算1.设计题目：湖北省江夏区某城镇排水管网初步设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程设计任务书课程名称：水污染控制工程题目：3000m3／d印染废水的处理学院：环化学院系：环境工程专业班级：学号：学生姓名：起讫日期：指导教师：职称：教授学院审核（签名）：审核日期：目录第一部分印染废水处理工艺设计说明书 (1)第一章概述 (1)1.1印染废水概述和特点 (1)1.2印染废水处理常用方法概述 (1)1.2.1物化法 (1)1.2.2生化法 (2)1.2.3组合工艺 (3)第二章设计任务说明书 (3)1.设计任务书 (3)1.1设计任务 (3)1.2设计内容 (3)1.3设计资料 (4)1.4设计原则 (4)1.5设计要求 (4)2.处理工艺的选择与确定 (5)2.1方案确定的原则 (5)2.2污水处理工艺流程的确定 (5)2.3主要构筑物的选择 (7)2.3.1格栅 (7)2.3.2 调节池 (7)2.3.3 水解酸化池 (8)2.3.4生物接触氧化池 (8)2.3.5 沉淀池 (9)2.3.6 污泥浓缩池 (9)2.3.7污泥脱水 (9)第三章处理构筑物设计............................................................................. 错误！未定义书签。
3.主要构筑物及设备的设计与计算 (11)3.1 格栅.................................................................................................. 错误！未定义书签。
3.1.1 格栅尺寸 (11)h (12)3.1.2 通过格栅的水头损失23.1.3 栅后槽的总高度H (12)3.1.4 栅栅的总长度L (12)3.1.5 每日栅渣量W (13)3.2集水池 (13)3.3 调节池 (14)3.4混凝沉淀池 (15)3.5水解酸化池 (18)3.6生物接触氧化池计算 (19)3.6.1生物接触氧化池填料容积 (19)3.6.2生物接触池总面积的确定 (19)3.6.3生物接触氧化池座数确定 (19)3.6.4污水实际水力停留时间 (20)3.6.5生物接触氧化池池深 (20)3.6.6生物接触氧化池池内设施设计 (20)3.6.7生物接触氧化池的出水水质 (21)3.7沉淀池 (22)3.8 污泥浓缩池 (23)3.9 污泥脱水机房 (25)3.10 附属建筑物 (25)3.10.1维修、配电间 (26)3.10.2值班室、电控间 (26)第四章平面布置以及高程布置................................................................... 错误！未定义书签。
4.1总平面布置....................................................................................... 错误！未定义书签。
4.1.1．总平面布置原则................................................................. 错误！未定义书签。
4.1.2．管线设计............................................................................. 错误！未定义书签。
4.2高程布置........................................................................................... 错误！未定义书签。
第五章管道及高程水力计算. (26)5.1管道材质的选择 (26)5.2管径的计算 (26)5.3 各处理构筑物水力计算 (27)管内流速的计算 (27)阻力损失计算 (28)设计体会与存在的问题 (34)参考文献 (34)第一部分印染废水处理工艺设计说明书第一章概述1.1印染废水概述和特点印染废水是指印染加工过程中各工序所排放的废水混合成的混合废水，印染废水水质随原材料、生产品种、生产工艺、管理水平的不同而有所差异。
印染行业是我国传统产业，是我国用水大户，又是污染大户，印染行业生产过程中排放的“三废”尤其是废水治理不当将会对环境造成严重污染；另一方面，随着印染工艺和产品结构的改变，印染水质也发生了变化，处理难度也随之加大，为此需要对印染废水进行分析研究，不断创新、改进和提高印染废水治理工艺水平，和选择使用的工艺路线。
印染产品按纤维分为棉印染布、棉混纺印染布和纯化纤印染布三类。
常用的染料有直接染料、酸性染料、活性染料、还原染料、硫化染料等，助剂（化学药剂）通常有表面活性剂（洗涤剂）和整理剂。
近年来，水耗、能耗仍居高不下，且废水回用率不足10%，处于各行业的最低水平，已经危及到可持续发展战略的实施目前仍有不少印染企业染料、浆料、淡碱的回收率低，导致废水可生化性较差，资源浪费严重。
其水质BOD(生物需氧量)与COD比值一般较低，可生化而又不易生化。
同时，曝气池活性污泥对多变化的染料中间体废水的驯化、适应也较难，影响生物降解能力。
这些原因是印染废水难以被有效降解，净化后的水质COD值仍然偏高的症结所在。
印染废水具有色度大、有机污染物含量高；水质变化范围大；pH值和碱度变化大；可生化性能差；水温水量变化大等特点。
寻求简单而有效地处理方法、提高COD去除率、脱色等都是处理印染废水时需要考虑的问题。
1.2印染废水处理常用方法概述1.2.1物化法利用加入絮凝剂、助凝剂，在特定的构筑物内进行沉淀或气浮，去除污水中的污染物。
但该类方法由于药剂费用高、去除污染物不彻底。
污泥量大且难以进一步处理，会产生一定的“二次污染”，一般不单独使用，仅作为生化处理的辅助工艺；物化工艺常用的主要有絮凝沉淀和气浮，二者单独使用时均难以达标排放。
絮凝沉淀：通过加入絮凝剂、助凝剂，使胶体在一定的外力扰动下相互碰撞、聚集，形成较大絮状颗粒，从而使污染物被吸附去除。
常用的处理设施有竖流沉淀池、斜管沉淀池、辐流沉淀池等。
絮凝沉淀一般可去除40%～50%的CODcr、60%～80%的色度。
气浮：是以微小气泡作为载体，黏附水中的杂质颗粒，使其密度小于水，然后颗粒被气泡携带浮升至水面，与水分离去除的方法。
主要设施有传统溶气气浮、CAF涡凹气浮、超浅层气浮等。
气浮一般可去除45%～60%的CODcr、60%～80%的色度。
1.2.2生化法利用微生物的作用，是污水中的微生物被吸附、降解而去除的一种处理方法。
由于其降解污染物彻底、运行费用相对较低，基本不产生“二次污染”等特点，被广泛应用于印染废水处理中。
常见生物处理工艺有厌氧-好氧二相生物接触氧化工艺。
生物接触氧化法又称浸没式曝气生物滤池，是在生物滤池的基础上发展演变而来的。
目前，生物接触氧化法在有机工业废水生物处理（尤其是印染废水）、小型生活污水处理中得到广泛应用，成为小量工业废水、生活污水处理的主流工艺之一。
生物接触氧化池内设置填料，池底设置曝气器，长满生物膜的填料淹没在污水中，并与污水、空气进行三相传质，水中的有机物被微生物吸附、降解，并被同化成新的生物膜。
老化的生物膜在气、水剪切作用下从填料上脱落，随水进入二沉池后泥水分离，污水得到净化。
生物接触氧化法是介于活性污泥法和生物滤池二者之间的污水生物处理技术，兼有活性污泥法和生物膜法的特点。
①填料比表面积大，单位容积的生物固体量高于活性污泥法曝气池及生物滤池，加之其充氧条件好，因此，生物接触氧化池具有较高的容积负荷。
②生物接触氧化法不需要污泥回流，不存在污泥膨胀问题，运行管理简便。
③由于生物固体量多，水流又属完全混合型，因此生物接触氧化池对水质水量的骤变有较强的适应能力。
④生物接触氧化池有机溶积负荷较高时，其F/M保持在较低水平，污泥产率较低。
当生物接触氧化采用厌氧-好氧二相生物处理时，能将厌氧、好氧的技术特点集成整合，从而有效提高工艺处理效果。
生物厌氧（或水解酸化）能将印染废水中大部分难降解有机污染物分解成易降解小分子有机物，改善废水的可生化性。
同时借助曝气供氧，好氧微生物逐步降解废水中各种易降解的有机污染物。
通过厌氧、好氧作用的组合，实现包括大部分难降解有机物在内的各种有机物的去除。
1.2.3组合工艺充分整合物化方法、生化方法的优点，构建物化-生化组合工艺、生化-物化组合工艺。
常见的组合工艺有混凝-好氧生物处理、厌氧-好氧-气浮或活性炭处理。
①混凝-好氧生物处理：印染废水含有大量浆料、染料、助剂、表面活性剂等难降解有机物，易采用混凝沉淀去除，从而提高废水的可生化性，促进后续生物处理。
这种处理工艺的不足是投药量较大、产泥较多、运行成本偏高。
②厌氧-好氧-气浮或活性炭吸附处理：印染废水含有大量浆料、染料、助剂、表面活性剂等难降解有机物，可以通过厌氧水解酸化和好氧生物处理去除绝大部分有机物，但有可能存在小部分难降解有机物（尤其是染料）难以去除，需要后续串联混凝气浮或活性炭吸附，确保出水水质。
该工艺与前述物化-生化处理工艺相比，投药量、产泥量均明显降低，但水解酸化或厌氧阶段的水力停留时间需相对增加，厌氧池的体积要适当加大。
第二章设计任务说明书1.设计任务书1.1设计任务南昌市污水处理厂处理某厂印染废水3000 m³/d的工艺设计。
1.2设计内容1、污水处理厂的工艺流程的确定；2、主要处理构筑物的工艺计算；3、污水处理厂平面布置与高程控制1.3设计资料印染废水流量3000 m³/d。
其进水水质如表1，污水处理后的水质要求达到《纺织染整工业水污染物排放标准》（GB4287-2012），具体数值如表2。
表1 污水进水水质表指标CODcr （mg/L）BOD5（mg/L）SS（mg/L）色度（倍）进水1400 400 500 500出水(GB4287-2012)≤80 ≤20 ≤50 ≤30 去除率（≥%）94.2 95 90 94 表1-1《纺织染整工业水污染物排放标准》（GB4287-2012）指标CODCr（mg/L）BOD5（mg/L）SS（mg/L）色度NH3-N（mg/L）pH 苯胺进水≤1400 ≤400 ≤500 ≤500 - 7.0~10.0-标准值80 20 50 30 10 6.0~9.不得检出1.4设计原则1.按照国家给排水设计标准设计2.按照国家城市污水处理标准设计3.按照国家污水排放标准设计4.废水处理设施运行稳定、运行费用低廉、管理维护方便，且具有较大的适用性、耐冲击负荷性，可以满足一定水质水量的变化；5.废水经处理后出水应尽可能回用，以缓解城市严重缺水问题；6.尽量减少工程占地；污水处理设备布局合理、紧凑、美观漂亮。