数学幼小衔接教学计划
幼小衔接数学教学计划通用(六篇)
最新幼小衔接数学教学方案通用(六篇)一年级数学教学方案小学一年级数学教学方案篇一学生经过上一学期的数学学习后，其根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，及时补差，使整个教学可以顺利进展等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步进步。
二、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。
2.可以比较纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
2024年幼儿园幼小衔接数学计划
在设计2024年幼儿园幼小衔接数学计划时，我们需要考虑到儿童的年龄特点、数学知识结构以及幼小衔接的特殊需求。
以下是一份详细且具有较强操作性的幼小衔接数学计划：一、目标设定1.知识目标：幼儿能够掌握基本的数学概念，包括数量、形状、空间和时间等。
2.技能目标：幼儿能够熟练运用数学工具，如数字、图形和计量单位等。
3.情感目标：幼儿能够对数学产生兴趣，感受到数学的乐趣，增强自信心。
二、内容安排1.数感与运算：通过日常活动和游戏，让幼儿理解数的概念，掌握加减法的基本运算。
2.几何与空间：通过搭建积木、绘画和手工等活动，让幼儿认识基本的几何图形和空间关系。
3.测量与计量：使用各种工具（如尺子、天平），让幼儿学习测量和比较物体的长度、重量等。
4.时间与顺序：通过制作日历、认识时钟等活动，帮助幼儿理解时间的概念和顺序。
三、教学方法与策略1.游戏教学法：将数学知识融入到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在解决问题中学习数学。
3.探究式学习：鼓励幼儿自主探究，通过观察、实验和思考来学习数学。
4.小组合作学习：让幼儿在小组活动中学会合作，共同解决问题。
四、活动设计1.数感活动：如“数字捉迷藏”，让幼儿在游戏中认识数字。
2.几何活动：如“搭建梦想家园”，让幼儿使用积木构建房屋，学习几何图形。
3.测量活动：如“我的小花园”，让幼儿使用尺子测量植物的生长情况。
4.时间活动：如“我是小闹钟”，让幼儿通过扮演时钟来理解时间。
五、家园共育1.家长工作坊：定期举办家长讲座，传授数学启蒙的方法和技巧。
2.亲子活动：设计数学亲子游戏，让家长参与到幼儿的数学学习中。
3.日常数学：鼓励家长在日常生活中与幼儿进行数学对话，如购物时计算价格。
六、评估与反馈1.形成性评价：通过观察、记录和日常交流，了解幼儿的数学学习情况。
2.总结性评价：通过期末测试和项目展示，评估幼儿的数学学习成果。
3.家长反馈：通过家长问卷和个别访谈，收集家长对数学计划的建议和意见。
数学幼小衔接教程教案
数学幼小衔接教程教案随着幼儿园教育的发展，越来越多的家长意识到幼小衔接的重要性，尤其是在数学学科上。
数学幼小衔接教程作为一种有效的教学手段，受到了广大教师和家长的关注。
本文将以《》为题，介绍一种应对幼小衔接的教学方法。
一、教学目标1. 培养幼儿的数学兴趣和学习动机；2. 帮助幼儿建立初步的数学概念和思维方式；3. 提升幼儿的数学能力，为小学数学学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 数字概念的引入：通过数字卡片、数字游戏等方式，帮助幼儿认识数字，并初步理解数字的大小关系。
2. 数量概念的培养：通过实物比较、数量游戏等活动，帮助幼儿理解数量的概念，并能正确比较和估计数量的大小。
3. 形状概念的学习：通过触摸、拼图等方式，引导幼儿认识常见的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，并能简单辨认和描述形状。
4. 空间概念的培养：通过积木搭建、模型拼装等活动，帮助幼儿理解空间的概念，如上下、前后、左右等，并能简单进行空间位置的描述。
三、教学方法1. 趣味性教学：通过游戏、童谣等方式，增加教学的趣味性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 操作性教学：通过实物操作、手工制作等活动，让幼儿亲自动手，体验数学的乐趣，提升数学的操作能力。
3. 合作性教学：通过小组合作、互动交流等方式，培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的学习互助和情感交流。
四、教学过程1. 导入：通过一些趣味的数学游戏，引发幼儿对数学的兴趣。
2. 学习活动：根据教学内容，设计一系列的学习活动，引导幼儿逐步掌握数学的基本概念和技能。
3. 总结归纳：对本节课的学习内容进行总结和归纳，帮助幼儿形成系统的数学思维。
4. 拓展延伸：根据幼儿的学习情况，进行一些拓展延伸活动，提供更多的学习机会和挑战。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察幼儿在学习活动中的表现，评价其对数学概念的理解和掌握程度。
2. 笔试评价：设计简单的小测验，对幼儿的学习成果进行检验和评价。
六。
幼小衔接班数学教学计划（通用5篇）
幼小衔接班数学教学计划幼小衔接班数学教学计划（通用5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的幼小衔接班数学教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。
幼小衔接班数学教学计划1一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。
2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。
3、进入小学后，加强纪律教育。
教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、做好幼小衔接工作的具体举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。
因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。
关于幼升小衔接数学教学计划（精选11篇）
幼升小衔接数学教学计划关于幼升小衔接数学教学计划（精选11篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编精心整理的关于幼升小衔接数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼升小衔接数学教学计划篇1眼下，幼儿园大班的孩子即将升入小学，从幼儿园过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重要转折点，“幼小衔接”是孩子面临的第一个转折，广大家长应如何帮助孩子顺利过渡，做好各种准备呢？一、幼儿园和小学有什么不同？从学习环境看：幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。
而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。
从学习方式看：幼儿园教育以游戏为基础活动。
小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。
从师生关系上看：在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。
而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。
从教学方法上看：幼儿园提倡在玩中学、学中玩。
小学则以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。
从行为规范上看：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。
孩子在上课期间，抱臂坐正，不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。
二、不少家长面对幼儿入学初期所表现出来的不适应，简单地将原因归结为幼儿身心发展水平所限，没有意识到自身对幼小衔接的消极态度。
据了解，家长主要存在以下错误认识：1.轻描淡写，漠不关心有些家长由于工作繁忙，精力有限或是自身素质所限，不注重自身与幼儿的心灵沟通与交流，不关注幼儿在园期间的发展变化，不配合教师所开展的主题活动，不参与幼儿园举办的专题家长会，更不和幼儿聊任何有关入学的话题。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
2023年幼小衔接数学教学计划(六篇)
幼小衔接数学教学计划篇一在六年级主要学习分数和圆相关的图形，其中从小数到分数是数学的一个大的跨跃，分数的认知难度要远大于对整数，小数的认知难度，而圆是直线到曲线形的一个大的跨跃，其难度也远大于直线形的认知。
总的来说，六年级数学学习难度陡然加大。
另一方面，六年级内容也是中学升学（择校）考试的主要内容。
在小升初的升学（择校）考试中，直接考查六年级以前内容的题很少。
因此，家长、孩子对六年级学习应该充分重视。
实际上，进入六年级后，家长们普遍加大了孩子数学培优的力度，这也导致六年级竞争十分激烈，甚至是残酷的。
家长和孩子也要认清这个形势，转变一些不现实的想法。
实际上，我是把暑假衔接班的教学和后面教学作为一个整体来规划的，具体安排是：第一阶段（暑假期间）：32次课。
内容包括分数的运算（6次课）、分数应用题（6次课）、比和比的应用（6次课）、百分数和百分数应用题（6次课）比例（4次课）工程问题（4次课）。
以上课时都包含复习和测试。
第二阶段（9月，元月）：32次课。
包括圆和圆柱（6次课）、行程问题（6次课）、统计知识（6次课）、专题知识复习（14次课）。
第三阶段（寒假）：方法专题（10次课）。
第四阶段（3—6月）：综合复习。
1、启发式教学：教学的最终目的和启迪学生思考，增长智慧，而不是填鸭式的灌输。
我的课堂不同于其它课堂的一个地方是，我善长运用一种类似于苏格拉底的“精神助产术”的启发式提问，通过对学生的启发式的提问（或者叫盘问），让学生和自己的思维、内心对话，帮学生理清思路，启发学生发现真相，达到增加智慧的目的。
2、小班式教学：小班式教学能让每个学生都得到关注，也是启发式教学的一个前提，为了保证教学效果，我严格控制班级人数。
3、掌握式教学：毕业班的学习直接目的是为了应，试，这就要求学生对学习内容加以掌握，为此老师要控制好难度和进度，注重复习和落实。
为了保证学生掌握和落实，我会严格检查作业，批改作业，注重复习和测试。
幼小衔接数学学习计划教案
幼小衔接数学学习计划教案一、教学目标1.了解数学的基本概念，建立数学学习兴趣。
2.掌握1-100之间的基本数字，能够快速正确地进行数的认知和数数。
3.掌握加法、减法的基本算法，能够在10以内进行简单的计算。
4.通过学习数学游戏和实践活动，培养逻辑思维和解决问题的能力。
5.了解几何图形的基本属性，能够进行简单的图形识别和绘制。
二、教学内容1.认知1-100之间的数字。
2.学习加法、减法的基本算法。
3.认识简单的几何图形，如正方形、三角形、圆形等。
三、教学重难点1.认识数字1-100之间的基本数字，掌握数数的方法。
2.掌握加法、减法的基本算法，能够在10以内进行简单的计算。
3.认识识别简单的几何图形，掌握其基本属性。
四、教学方法1.教师讲授：通过教师讲述、举例等方式引导学生认知数字、掌握加减法算法。
2.游戏活动：通过数学游戏、实践活动等形式培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.实物教学：通过实物、图片等展示教学素材，让学生能够直观认识数字和图形。
4.趣味教学：通过绘本、歌曲等方式为学生创设轻松的学习氛围。
五、教学过程1.认知数字（1）观察数字卡片，认知1-100之间的数字，让学生知道每个数字的大小和顺序。
（2）通过数数游戏，培养学生对数字的印象和认知，如找出教室中有多少张桌子、多少个同学等。
2.加法、减法（1）教师介绍加法、减法的基本概念，让学生了解加法和减法的意义和定义。
（2）通过图形、实物等方式让学生掌握加法、减法的基本算法。
（3）设计互动游戏，让学生在游戏中巩固加减法的知识。
3.几何图形（1）教师讲解几何图形的基本概念，让学生了解正方形、三角形、圆形等的基本属性。
（2）利用实物、图片等展示几何图形，让学生进行图形识别的练习。
（3）设计图形拼图游戏，让学生在游戏中认知和绘制简单的几何图形。
4.游戏活动（1）进行数字找茬游戏，培养学生对数字的敏感度和观察力。
（2）进行数学计算比赛，让学生锻炼加减法的计算速度和准确性。
幼小衔接数学教学计划_数学幼小衔接教学计划
幼⼩衔接数学教学计划_数学幼⼩衔接教学计划 幼⼉园⼤班的孩⼦升⼊⼩学，怎么做好数学的教学计划呢？下⾯是由店铺整理的幼⼩衔接数学的教学计划，⼀起来看看吧。
幼⼩衔接数学教学计划篇⼀ “⼀年之际在于春”,当春天缓缓向我们⾛来的时候,我们和孩⼦们⼀起⼜迎来了新的学期。
这是我班幼⼉在园的最后⼀个学期,也是⼊⼩学前最关键的⼀学期。
本学期,我们将⼀如既往地认真开展⼯作,针对上学期⼯作中出现的不⾜进⾏调整,使每⼀位幼⼉能够得到发展。
本学期本班幼⼉36名,旧⽣34名,新⽣2名。
经过⼤班上学期的学习,分析学期末班级幼⼉检核情况,总的来看:幼⼉在⽣活⾃理能⼒、学习习惯⽅⾯都有了较⼤进步,特别是在体能、语⾔表达、社会交往、逻辑思维能⼒⽅⾯表现较为突出。
但是班级幼⼉因为年龄相差较⼤,男⼥⽐率不均匀,造成了幼⼉间能⼒相差较⼤、班级常规有待继续培养的局⾯。
鉴于以上不⾜,本学期,我们把幼⼉⼊学准备⼯作做为本学期的⼯作重点,加强幼⼉前阅读、前书写的训练,将学前的准备⼯作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼⼉进⼊⼩学打好基础。
幼⼩衔接实施⽅案: 1、学前思想准备:通过参观⼩学、请毕业⽣回园与幼⼉座谈,让幼⼉知道为什么要上⼩学,⼩学与幼⼉园有什么不同,激发孩⼦上⼩学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上⼩学、⼜不知道怎样做的问题”。
2、⾝体⽅⾯的准备: (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼⼉体质,使他们能够⾝⼼健康地迈⼊⼩学; (2)为了让幼⼉能够较快地从幼⼉园过渡到⼩学⽣⽣活,我们将采取适当延长幼⼉学习时间、减少游戏时间等。
(3)在⽇常活动中培养幼⼉正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼⼉懂得保护好⾃⼰的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全⽅⾯教育,让幼⼉懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,⾛⼈⾏道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩⽔、玩⽕,玩电。
3、独⽴⽣活能⼒的准备: (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼⼉的独⽴意识,增强独⽴解决问题的能⼒。
幼小衔接班数学教案大全-2024鲜版
家长要给予孩子足够的信任和空间，鼓励孩子独立完成作业。在孩子遇 到困难时，可以给予指导和帮助，但不要完全代替孩子完成作业。
2024/3/28
03
及时检查并反馈作业情况
家长要认真检查孩子的作业完成情况，及时发现问题并进行反馈。对于
孩子的错误和不足，要耐心指导和纠正，同时也要肯定和鼓励孩子的进
数学谜题
设计一些有趣的数学谜题，让学 生通过思考和推理找出答案。
脑筋急转弯
给出一些与数学相关的脑筋急转 弯题目，让学生在轻松愉快的氛
围中锻炼思维能力。
奥数题目
引入一些奥数题目，让学生挑战 更高难度的数学问题，提升数学
素养和解题能力。
2024/3/28
18
05
生活实践应用举例
2024/3/28
19
购物时计算找零金额
激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养良好的学习习惯 。
4
教学内容与要求
数的认识与运算
包括数的读法、写法、大小比较、加减 法等内容。
图形与空间
包括基本图形的认识、图形的拼组、空 间方位等内容。
2024/3/28
量与计量
包括长度、重量、时间等计量单位的认 识和换算。
逻辑思维初步
包括分类、排序、推理等思维训练。
鼓励家长提出意见和建议
教师要保持开放和包容的态度，鼓励家长提出意见和建议。对于家长提出的合理意见和建 议，教师要认真考虑并采纳，不断完善和改进教学工作。
26
THANKS
2024/3/28
27
01
学习目标：通过实际操作，帮助幼儿理解长度、面积等基 本概念，掌握简单的测量方法。
02
教学步骤
03
幼小衔接数学教学计划(大全4篇)
幼小衔接数学教学计划(大全4篇)本册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
第一单元位置与方向教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
第二单元除数是一位数的除法教材分析：本单元有着承上启下的作用：(1)它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。
(2)它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
学生学习除数是一位数的除法，也是按照先口算──再估算──再笔算的顺序进行编排的。
因此，本单元分两个小节：先学口算除法(含估算)，再学笔算除法(也含估算)。
这样编第三单元统计教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。
通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。
本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。
教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。
通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
第五单元两位数乘位数教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。
幼儿园幼小衔接班教学计划(3篇)
幼儿园幼小衔接班教学计划（3篇）幼儿园幼小衔接班教学计划（精选3篇）幼儿园幼小衔接班教学计划篇1一、情况分析：通过课堂中的学习，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，对于10以内连加和连减，加减混合运算、20以内不进位加法和不退位减法产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
所以在课堂的教学过程当中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、复习10以内数的加减法。
2、教幼儿10以内连加和连减，加减混合运算3、通过反复练习计算进一步掌握20以内的加法以及减法的计算方法。
4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做准备。
5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又准确的看出物体的数量。
6、教幼儿学习等量代换，平均分配了解“平均”的含义，为以后学习除法打了基础。
7、教幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。
9、帮助幼儿认识个位、十位、百位。
10、认识圆锥体、椭圆体。
11、认识时钟，巩固对整点、半、一刻钟和45分钟的认识。
三、具体措施1、根据数学计划开展数学活动。
2、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
幼儿园幼小衔接班教学计划篇2一、基本情况某月，我走出了杉达学院的大门，某月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。
对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！二、优势分析我快乐，我充满童真一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。
幼小衔接数学计划
幼小衔接数学计划幼小衔接数学计划是一项旨在帮助幼儿园学生过渡到小学数学学习的计划。
通过适当的教学策略和资源，这个计划旨在帮助幼儿园学生建立数学基础，为他们未来的学习打下坚实的基础。
以下是一个幼小衔接数学计划的例子，超过1200字。
第一阶段：数的认知与计数在这个阶段，我们将引导幼儿园学生了解数字的基本概念，并学会计数。
我们将通过以下活动来达到这个目标：2.数字歌曲：教师可以教唱一些简单的数字歌曲，如《123唱一唱》，以帮助学生记住数字的顺序和名称。
3.数字游戏：使用卡片或其他材料制作简单的数字游戏，鼓励学生参与。
例如，教师可以制作一个大号的骰子，抛掷后，学生需要找到相应的数字，并将其标记在一个计数表上。
第二阶段：基本形状和几何在这个阶段，我们将引导学生认识基本的几何形状，并学会辨认和描述它们。
以下是一些实施这个阶段的活动：1.形状认知：使用卡片或其他资源展示基本形状，如正方形、三角形、圆形等，并要求学生辩认和命名这些形状。
2.形状分类：在课堂上展示一些不同形状的图片，要求学生将它们按照形状分类。
例如，将所有的正方形放在一起，将所有的圆形放在一起等。
3.形状复制：教师可以将一些形状绘制在纸上，并要求学生使用纸和颜色进行复制。
这可以锻炼学生的观察力和绘画技巧。
第三阶段：加法和减法的引入在这个阶段，我们将引入加法和减法的概念，并帮助学生理解和解决简单的加减法问题。
以下是一些实施这个阶段的活动：1.加减法游戏：使用卡片或其他资源制作一些加减法游戏，要求学生计算并找到正确的答案。
例如，教师可以制作一个含有数字的拼图，学生需要计算数字的总和或差异，然后找到相应的拼图块。
2.数字配对：将学生分为小组，给每组相同数量的小球或其他物品。
教师随机念出一组加法或减法问题，并要求学生用物品配对以找到正确的答案。
这个幼小衔接数学计划旨在通过互动和实践活动帮助幼儿园学生建立数学基础。
通过适度的挑战和适应个体差异的教学方式，我们可以为每个学生提供一个适合他们发展的数学学习环境。
数学幼小衔接教学计划
数学幼小衔接教学计划数学幼小衔接教学计划是为了让学生在幼儿园和小学之间顺利地过渡。
该计划旨在确保学生在数学方面的连续性和无缝性，从而使他们能够轻松地适应小学的数学课程。
数学幼小衔接教学计划包括以下内容。
一、数学教学目标数学幼小衔接教学计划的主要目标之一是建立起一个有意义和让学生有动力的数学学习环境。
这样的环境可以让学生对数学有更深入的理解，并且能够在小学数学中应用所学的概念和技能。
二、数学教学方法在数学幼小衔接教学计划中，教师应该采用各种教学方法，让学生更容易学习和理解数学。
例如，使用多个模式和游戏来处理数学概念，以及关注学生在学习数学方面的需求和利益。
三、数学课程内容数学幼小衔接教育需要考虑幼儿园和小学之间的内容衔接。
在建立数学课程时，需要确定重点方向，并确保所学的数学概念在小学阶段得到充分的应用。
例如，在幼儿园的数学教学中，应着重开发数学思维，加强数数和运算能力、建立量的概念等，使幼小衔接更加无缝。
四、数学实现方法幼小衔接是个漫长的过程，需要通过实现方法来完善。
实现方法包括评估学生在幼儿园时所学的数学知识，并确定在小学中的应用方向。
考虑到一些数学概念可能需要在大纲中逐渐引入，必须确保学生在一连串的概念之间实现平稳过渡并掌握好之前学习的知识点。
总之，数学幼小衔接教学计划是确保学生在幼儿园和小学之间保持数学学习连续性和无缝性的关键。
严格实施计划中的教学方法，并紧密关注幼儿园和小学中的数学课程内容和实现方法，是实现平稳过渡和为学生打好坚实数学基础的必要条件。
只有这样，我们才能确保我们的学生拥有必要的数学技能，且能够将其应用到他们的日常生活和未来的职业生涯中。
幼小衔接数学教学计划
幼小衔接数学教学计划
在幼儿园阶段，孩子们开始接触简单的数学概念，如数字认知、数量概念等。
为了帮助幼儿顺利过渡到小学阶段的数学学习，我们制定了以下教学计划：
1. 数字认知：通过游戏和趣味活动，帮助幼儿熟悉数字1-10，并能正确写出这些数字。
2. 数量概念：通过比较大小、分组等活动，培养幼儿对数量的感知和认识，例如“多少”、“少”、“多”等概念。
3. 加减法基础：通过具体事物的添加和减去，让幼儿初步理解加减法的概念，培养他们的计算思维。
4. 几何形状：通过观察周围的事物，认识基本的几何形状如圆形、方形、三角形等，培养幼儿的空间认知能力。
5. 数学游戏：设计各种数学游戏和趣味挑战，激发幼儿学习数学的兴趣和热情，使他们在愉快的氛围中学习数学知识。
通过以上的教学计划，我们将帮助幼儿建立稳固的数学基础，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
同时，我们也将注重培养幼儿的数学思维和创造力，让他们在数学领域中展现出自己的才华和潜力。
让数学教育成为幼儿成长道路上的一片美好风景。
幼儿园大班幼小衔接数学计划
幼儿园大班幼小衔接数学计划
幼儿园大班幼小衔接数学计划是为了帮助幼儿在过渡到小学阶
段时更好地适应数学学习而设计的一项重要计划。
通过这个计划，
幼儿园大班的孩子们将逐步接触和学习一些小学数学的基础知识和
技能，为他们未来的学习打下坚实的基础。
在幼儿园大班幼小衔接数学计划中，通常会包括以下内容：
1. 数字认知：幼儿将学习认识和识别数字，从1到100，学会
用数字表示数量。
2. 数学概念：幼儿将学习一些基本的数学概念，如大小、形状、颜色等，帮助他们建立数学思维。
3. 加减法运算：幼儿将学习简单的加减法运算，如1+1=2，2-
1=1等，培养他们的计算能力。
4. 图形和空间概念：幼儿将学习认识各种图形，如圆形、方形、三角形等，以及空间概念，如前后、左右等。
5. 数学游戏和活动：通过一些有趣的数学游戏和活动，激发幼
儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
在实施幼儿园大班幼小衔接数学计划时，教师需要根据幼儿的
实际情况和学习需求，设计合适的教学活动和资源，引导幼儿主动
参与数学学习，培养他们的数学思维和解决问题能力。
同时，家长
也应该积极配合幼儿园的数学教育工作，与教师共同关注和支持孩
子的数学学习，共同努力为孩子的数学发展打下坚实的基础。
通过
幼儿园大班幼小衔接数学计划的实施，可以帮助幼儿顺利过渡到小学阶段的数学学习，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知道长、短、高、矮的含义，能正确运用数学语言表达比较的结果
第三讲
比轻重
1、联系生活实际认识轻重的含义；
2、初步学会比较物体轻重。
知道轻重的含义，能用正确的数学语言表达比较的结果
第四讲
1--10的认识及基本的加减法（一）
1、复习和巩固以前学习到的数的认识；
2、能够学会基本的加减法运算。
第九讲
11—20各数的认识和加减法（一）
1、复习和巩固以前学习到的数的认识；
2、能够初步理解加减法的概念
11—20数的认识
加减法概念的理解
第十讲
11—20各数的认识和加减法（二）
1、能够理解加减法的概念
2、学会11—20的加减法
11—20加减法的概念
11—20加减法的运算
第十一讲
分类
1、了解“同一类”及“分类”的含义；
1、在具体场景里体会物体之间的位置关系;
2、能比较准确地确定物体的位置，并能按方位要求，解决日常生活里的简单问题。
具体位置的辨认
第十四讲
认识钟面
1、能结合生活经验认识钟面上有时针、分针、12个数、12大格；
2、学会看整时和半时；
3、初步建立时间观念。
学会认识整点、半点、及接近整点的时刻，在钟面上画出相应的时针问题，提高初步的发散思维能力、分析比较能力和数学语言表达能力；
2、经历提出并解决实际问题的过程，逐步提高数学思考的能力。
感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题
第十六讲
复习；考试；讲评
测试学生这个月来的学习效果以及帮助学生查漏补缺，将老师所讲的知识掌握的更牢固更全面。
幼小衔接数学教学计划
课次
教学内容
教学目标
教学重难点
第一讲
数一数
1、让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力；
2、能够正确的数出各物体和图形的数量；
3、用点子图表示物体的数量；
用数点表示物体的个数
第二讲
比一比：比长短
比高矮
1、联系生活实际认识长短、高矮的含义；
第七讲
认识立体图形
1、通过实物的辨认，对4种基本立体图形有一定的感性认识；
2、能识别这些形体，初步认识这些形体的主要特征。
知道长方形、正方形、三角形和圆这些常见图形的名称，并能识别这些图形。
第八讲
认识平面图形
1、结合生活实际，直观地认识常见图形;
2、初步了解这些图形在日常生活中的应用。
知道常见图形的名称，并能识别这些图形。
1--10数的认识
1--10加减法的概念
第五讲
1—10各数的认识及加减法（二）
1、复习和巩固以前学习到的数的认识；
2、能够学会基本的加减法运算。
1—10加减法的概念
1—10加减法的运算
第六讲
比多少
1、认识大于号和小于号，并能正确运用；
2、能按从大到小或从小到大的顺序排列数。
知道多少的含义，能用正确的数学符号表达比较的结果
2、能从不同角度进行分类，明白分类标准不同，分类结果也会不同的道理。
学会按照不同的标准给物品分类，能用正确的数学语言表达分类的结果
第十二讲
数一数
1、复习和巩固前面学习到的数各种物体和图形；
2、能够运用已经学习到的数来数出各物体和图形的数量。
能够认识及分类个物体及图形，并且能数出它们的数量
第十三讲
确定位置