数学幼小衔接教学计划

幼小衔接班数学教学计划（通用5篇）

幼小衔接班数学教学计划

幼小衔接班数学教学计划（通用5篇）

时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的幼小衔接班数学教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。

幼小衔接班数学教学计划1

一、心理准备方面

1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。

2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。

3、进入小学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、做好幼小衔接工作的具体举措

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。

2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

2024年幼小衔接上学期数学教学计划

在设计2024年幼小衔接上学期数学教学计划时，我们需要考虑到幼儿的年龄特点、认知发展水平和即将面临的小学数学学习要求。以下是一份详细的教学计划，旨在帮助幼儿顺利过渡到小学数学学习。

教学目标

1.数感与运算能力：幼儿能够理解数的概念，掌握10以内的加减法，并能运用实物操作或图片来辅助计算。

2.几何与空间感知：幼儿能够识别基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能进行简单的空间方位描述。

3.测量与比较：幼儿能够使用非标准单位（如手、脚、绳子等）进行测量，并能比较物体的长短、大小、重量等。

4.时间与货币概念：幼儿能够理解时间的简单概念，如白天和黑夜，以及货币的初步概念，如认识硬币和纸币。

5.逻辑与推理：幼儿能够根据简单的规则进行排序和分类，并能进行基本的因果推理。

教学内容

1.数的认识：通过游戏和实际操作，让幼儿理解数的含义，学会点数物体，并能正确书写阿拉伯数字。

2.加减法运算：使用实物操作、图片或数学教具，教授幼儿10以内的加减法，并引导幼儿理解加减法的实际应用。

3.几何图形：通过手工制作和绘画，让幼儿识别和创造各种几何图形，培养他们的空间想象能力。

4.测量与比较：使用自然物（如木棍、绳子）和标准工具（如

尺子）进行测量，并学习使用词汇来描述物体的测量属性。

5.时间与货币：通过模拟活动，让幼儿认识时钟和货币，了解它们在日常生活中的应用。

6.逻辑与推理：设计包含因果关系和排序分类的遊戲，培养幼儿的逻辑思维和推理能力。

教学方法与策略

1.游戏教学法：通过数学游戏，让幼儿在玩乐中学习数学概念。

2.情境教学法：将数学知识融入到真实的生活情境中，使幼儿感到数学的实用性。

数学幼小衔接学习计划

一、学习目标

1. 通过学习，培养幼儿对数学的兴趣，并建立对数学的积极态度。

2. 培养幼儿的观察、想象、逻辑、推理能力，以及数学解决问题的能力。

3. 帮助幼儿建立数学概念，提高数学思维和操作能力，为小学数学学习奠定基础。

二、学习内容

1. 探索数与数的关系：通过游戏和实物，让幼儿感受数量的概念，探索数字的大小、数量

的增减，并逐步认识数字0-10.

2. 探索长度：通过比较物体的长短，积木模型，让幼儿体验长度的概念，并学习使用长度

单位进行测量。

3. 探索图形：通过图形益智玩具，认识常见的图形，学习一些简单的图形变换、组合等。

4. 数的分解与组合：通过游戏、实物和数字卡片，让幼儿体会数的分解与组合，提高运算

能力。

5. 数量的比较：通过积木、数字牌等，让幼儿掌握数量的比较，学会使用“多少”、“少”、“相等”等概念。

6. 认识时间：通过日常生活中的时间概念，让幼儿了解一些简单的时间单位，如天、周、月、年等。

三、学习方法

1. 游戏：通过各种教具、玩具进行游戏学习，激发幼儿的学习兴趣。

2. 实物教学：通过日常生活、教学器材等，让幼儿在实践中学习。

3. 观察和实践：通过观察和实践的方式进行学习，培养幼儿的观察力和动手能力。

4. 多媒体辅助教学：通过多媒体教学，提供生动、形象的教学内容，激发幼儿的学习兴趣。

四、学习环境

1. 教室中应该摆放一些数学游戏玩具，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教室布置要温馨，幼儿教育器材齐全，为幼儿提供良好的学习环境。

五、教学计划

1. 第一周：认识数字。通过游戏和数码卡片，让幼儿认识数字0-5，并学会简单的加减法。

数学学科幼小衔接教学工作计划

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，使幼儿顺利过渡到小学阶段，提高幼儿的数学素养，本学期特制定以下数学学科幼小衔接教学工作计划。

二、工作目标

1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。

2. 培养幼儿初步的数学思维能力，提高幼儿的数学素养。

3. 帮助幼儿掌握基本的数学知识，为小学阶段的数学学习打下坚实基础。

4. 培养幼儿良好的学习习惯，提高幼儿的自学能力。

三、具体措施

1. 教学内容：

（1）结合幼儿生活实际，设计丰富多样的数学活动，让幼儿在游戏中学习数学。

（2）注重数学知识的系统性和连贯性，使幼儿在学习过程中逐步掌握数学概念。

（3）注重数学能力的培养，如观察、比较、分类、推理等。

2. 教学方法：

（1）采用启发式教学，引导幼儿主动探究数学问题。

（2）运用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。

（3）开展小组合作学习，培养幼儿的团队协作能力。

3. 教学评价：

（1）定期对幼儿进行数学知识测试，了解幼儿的学习情况。

（2）关注幼儿在数学活动中的表现，及时调整教学内容和方法。

（3）邀请家长参与评价，共同关注幼儿的数学学习。

4. 家校合作：

（1）定期召开家长会，向家长宣传幼小衔接数学教学的重要性。

（2）开展亲子活动，让家长了解幼儿在园的数学学习情况。

（3）建立家校联系机制，及时沟通幼儿在数学学习中的问题。

四、实施步骤

1. 第一阶段（开学初至第二周）：进行幼儿数学素养摸底调查，了解幼儿的数学基础。

2. 第二阶段（第二周至第四周）：根据摸底调查结果，制定个性化的教学计划。

3. 第三阶段（第四周至第十周）：实施教学计划，开展丰富多样的数学活动。

幼小衔接数学教学计划通用(六篇)

最新幼小衔接数学教学方案通用(六篇)

一年级数学教学方案小学一年级数学教学方案篇一

学生经过上一学期的数学学习后，其根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，及时补差，使整个教学可以顺利进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步进步。

二、教学目的

这一册教材的教学目的是，使学生：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。

2.可以比较纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。

幼小衔接.数学教学计划

一、教学内容

本节课的教学内容选自《数学启蒙》教材的第二章节，主要内容包括：认识数字110，理解数字间的大小关系，以及基本的加减法运算。

二、教学目标

1. 学生能够认识并准确书写数字110；

2. 学生能够理解数字之间的大小关系；

3. 学生能够运用基本的加减法运算解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：数字110的认识和书写，数字间大小关系的理解，基本的加减法运算。

难点：数字间大小关系的理解，基本的加减法运算的运用。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、算术题卡、小动物图片等。

学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：通过给学生展示一幅图片，图片中有5只小鸟和3只小鸟，问学生“还差几只小鸟才能让这幅图片上的小鸟数量和数字5一样多？”引导学生思考数字间的大小关系。

2. 例题讲解：使用数字卡片，引导学生认识数字110，并通过算术题卡进行加减法运算的讲解。

3. 随堂练习：让学生独立完成一些基本的加减法运算题目，并检查答案。

4. 小组合作：让学生分组，每组选择一张小动物图片，图片中有若干只小动物，让学生通过数字卡片进行计数，并记录在练习本上。

六、板书设计

板书内容：数字110，数字间的大小关系，基本的加减法运算。

七、作业设计

作业题目：

1. 请用数字卡片进行计数，写出数字110；

2. 请用数字卡片进行加减法运算，并写出答案；

3. 请家长帮忙，用生活中的物品进行数字和加减法的实践操作。

答案：

1. 数字110；

2. 加减法运算答案；

3. 家长签名，表示已完成实践操作。

八、课后反思及拓展延伸

关于幼升小衔接数学教学计划（精选11篇）

幼升小衔接数学教学计划

关于幼升小衔接数学教学计划（精选11篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编精心整理的关于幼升小衔接数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼升小衔接数学教学计划篇1

眼下，幼儿园大班的孩子即将升入小学，从幼儿园过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重要转折点，“幼小衔接”是孩子面临的第一个转折，广大家长应如何帮助孩子顺利过渡，做好各种准备呢？

一、幼儿园和小学有什么不同？

从学习环境看：幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。

从学习方式看：幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。从师生关系上看：在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。

从教学方法上看：幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。

从行为规范上看：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间，抱臂坐正，不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。

数学领域幼小衔接的教学策略

随着我国教育事业的不断发展，幼儿园与小学的衔

接问题越来越受到家长和教育者的关注。幼小衔接不仅是教育内容上的过渡，更是教育方式、教育理念的转变。数学作为一门基础学科，对于幼儿的思维发展、认知能力提升具有重要意义。因此，本文将从数学领域出发，探讨幼小衔接的教学策略。

一、明确数学教育目标，注重培养幼儿的数学素养

在幼小衔接阶段，数学教育的目标不应仅仅是传授

知识，更重要的是培养幼儿的数学素养，激发幼儿对数学的兴趣，帮助幼儿建立初步的数学思维。具体来说，数学教育目标应包括以下几个方面：

1. 培养幼儿的数概念，使其能够理解和运用数字、数量、大小、长度、重量、时间等基本概念。

2. 培养幼儿的数学思维能力，使其能够进行简单

的比较、分类、排序、计算等思维活动。

3. 培养幼儿的数学应用能力，使其能够在日常生活中运用数学知识解决实际问题。

4. 培养幼儿的数学交流能力，使其能够与他人交流数学概念和数学问题。

二、创设适宜的数学教育环境，激发幼儿的数学兴趣

1. 利用实物、图片、模型等直观教具，帮助幼儿理解和掌握数学概念。

2. 创设丰富的数学游戏活动，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣，培养幼儿的数学兴趣。

3. 创设数学探索区，提供丰富的数学材料，让幼儿自主探索、操作，培养幼儿的数学思维能力。

4. 创设数学交流区，鼓励幼儿与他人分享数学经验，培养幼儿的数学交流能力。

三、采用多元化的教学方法，促进幼儿的全面发展

1. 情境教学法：通过创设生活情境，让幼儿在实

际操作中感受数学的实用性，培养幼儿的数学应用能力。

幼小衔接数学教学计划

数学是一门重要的学科，对于孩子的学习和成长至关重要。在幼小衔接阶段，为了帮助孩子顺利过渡并建立坚实的数学基础，制定一套系统的数学教学计划是非常关键的。本文将介绍一份幼小衔接数学教学计划，旨在提供一个全面而有效的数学学习框架，帮助孩子在学习过程中更好地理解和应用数学知识。

第一阶段：认识数和数的比较

在幼儿园阶段，孩子已经开始接触基本的数学概念，比如认识1-10的数字和基本的数数技巧。在幼小衔接阶段，我们需要进一步巩固和扩展这些基础。以下是一些建议的教学活动：

1. 数的拼凑：使用小型数学工具，比如磁性数字和算盘，引导孩子通过拼凑来掌握数的排列和组合。例如，给出数字卡片或算盘珠子，让孩子用不同的方式组合成给定的数字。

2. 数的比较：通过游戏和练习，教导孩子如何比较数字的大小和数量。可以使用数字卡片，让孩子按照大小的顺序排列数字，或者利用物品让孩子估计数量。

3. 数的表达：鼓励孩子用口头语言、图画和符号来表达数字。可以提供简单的图形和问题，让孩子用自己理解的方式进行表达。

第二阶段：基本运算和问题解决

在掌握数的基础上，幼小衔接阶段需要引入基本的数学运算和问题

解决能力的培养。以下是一些推荐的教学活动：

1. 加法和减法：通过实践和游戏，引导孩子理解加法和减法的概念。可以使用计数棒、图形或数字卡片，让孩子进行简单的加减法操作。

2. 数学问题：设计一些简单的数学问题，让孩子通过思考和解决来

培养问题解决的能力。问题可以涉及简单的逻辑推理、数量比较和模

式识别等方面。

3. 应用情境：将数学与生活情境相结合，帮助孩子理解数学知识的

幼小衔接班数学教案

一、教案概述

本教案是为幼小衔接班设计的数学教学计划，旨在帮助幼小衔接班学生逐步过渡到小学数学学习。通过生动有趣的教学内容和丰富的教学活动，引导学生建立数学思维，提升数学能力。

二、教学目标

1. 帮助学生熟悉和掌握小学一年级数学基本概念。

2. 培养学生的数学兴趣，激发他们的学习动力。

3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容及教学步骤

第一节：数的认识

1. 教师通过展示不同数量的物品和手指示范，引导学生认识1至10的数字。

2. 学生进行学以致用，用手指、物品或拼图等进行数数练习。

3. 引导学生通过游戏和实际例子认识数的基本性质（大、小、多、少等）。

第二节：简单加法和减法

1. 教师通过实际操作和游戏等方式，引导学生理解加法和减法的概念。

2. 学生进行数学游戏，如数数游戏、找规律游戏等，锻炼他们进行简单加减运算的能力。

3. 引导学生通过实际问题解决思维，进行加减法运算的综合应用。

第三节：形状和图形

1. 教师通过展示不同的形状和图形，引导学生认识并描述它们的特征。

2. 学生进行形状和图形的分类和比较，培养他们观察和分析问题的能力。

3. 引导学生通过图形拼凑游戏和绘画等活动，巩固对形状和图形的理解。

第四节：比较大小

1. 教师给学生展示不同的对象，并引导他们进行大小的比较。

2. 学生进行大小比较的活动，如排序、量度等，提升他们的比较和排序能力。

3. 引导学生通过实际问题解决思维，进行大小比较的应用练习。

第五节：时间和顺序

1. 教师通过引导学生观察日常生活中的事件和顺序，帮助他们认识

幼小衔接.数学教学计划(两篇)

引言概述:

幼小衔接是指幼儿园与小学之间的教育过渡，其中数学教学计划起着重要的作用。本文将探讨一个完整的幼小衔接数学教学计划，重点关注幼小衔接的意义、目标和关键要素。通过合理设计的数学教学计划，可以帮助学生更好地适应小学学习，提供良好的数学基础。

正文内容:

一、幼小衔接的意义

1.1 提高学生学习数学的兴趣: 通过生动的数学教学计划，激发学生对数学的兴趣和好奇心，为将来的学习打下良好的基础。

1.2 促进学生数学思维能力的发展: 幼小衔接数学教学计划应引导学生形成正确的数学思维方式，培养他们的逻辑思维和综合阐述能力。

1.3 培养学生的解决问题能力: 数学教学计划应注重实际问题的探究和解决，提高学生的问题解决能力和创新意识。

二、幼小衔接数学教学计划的目标

2.1 学习数学的兴趣培养：通过创设具体、有趣的数学学习环境，培养学生对数学学习的兴趣和主动性。

2.2 发展学生的数学思维：培养学生的逻辑推理、创新思维和批判性思维等数学思维能力，为将来更深入的数学学习打下基础。

2.3 强化基本数学技能：帮助学生巩固和提高基本的数学技能，如数字认知、计算、几何形状等，以便更好地适应小学数学学习。

2.4 培养解决问题的能力：通过引导学生解决实际问题，培养他们的问题解决能力和创新意识，以应对未来学习和生活中的各种挑战。

2.5 培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯和自觉的学习态度，为小学学习打下坚实的基础。

三、幼小衔接数学教学计划的关键要素

3.1 教学内容的选择：根据学生的认知水平和学习需求，合理选择适合的数学教学内容，注重扎实的基础知识和综合能力培养。

幼小衔接数学教学计划_数学幼小衔接教学计划

幼⼩衔接数学教学计划_数学幼⼩衔接教学计划

幼⼉园⼤班的孩⼦升⼊⼩学，怎么做好数学的教学计划呢？下⾯是由店铺整理的幼⼩衔接数学的教学计划，⼀起来看看吧。

幼⼩衔接数学教学计划篇⼀

“⼀年之际在于春”,当春天缓缓向我们⾛来的时候,我们和孩⼦们⼀起⼜迎来了新的学期。这是我班幼⼉在园的最后⼀个学期,也是⼊⼩学前最关键的⼀学期。本学期,我们将⼀如既往地认真开展⼯作,针对上学期⼯作中出现的不⾜进⾏调整,使每⼀位幼⼉能够得到发展。

本学期本班幼⼉36名,旧⽣34名,新⽣2名。经过⼤班上学期的学习,分析学期末班级幼⼉检核情况,总的来看:幼⼉在⽣活⾃理能⼒、学习习惯⽅⾯都有了较⼤进步,特别是在体能、语⾔表达、社会交往、逻辑思维能⼒⽅⾯表现较为突出。但是班级幼⼉因为年龄相差较⼤,男⼥⽐率不均匀,造成了幼⼉间能⼒相差较⼤、班级常规有待继续培养的局⾯。鉴于以上不⾜,本学期,我们把幼⼉⼊学准备⼯作做为本学期的⼯作重点,加强幼⼉前阅读、前书写的训练,将学前的准备⼯作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼⼉进⼊⼩学打好基础。

幼⼩衔接实施⽅案:

1、学前思想准备:通过参观⼩学、请毕业⽣回园与幼⼉座谈,让幼⼉知道为什么要上⼩学,⼩学与幼⼉园有什么不同,激发孩⼦上⼩学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上⼩学、⼜不知道怎样做的问题”。

2、⾝体⽅⾯的准备:

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼⼉体质,使他们能够⾝⼼健康地迈⼊⼩学;

(2)为了让幼⼉能够较快地从幼⼉园过渡到⼩学⽣⽣活,我们将采取适当延长幼⼉学习时间、减少游戏时间等。

幼小衔接数学教学计划(两篇)2024

引言概述：

幼小衔接数学教学计划是为了帮助幼儿园毕业生顺利过渡到小学数学学习而设计的计划。本文将以提供合理的数学教学计划为目标，从教学目标与原则、教学内容与方法、教学资源与评价等方面对幼小衔接数学教学计划进行详细阐述。

一、教学目标与原则：

1.建立正确的数学学习观念：培养幼儿对数学的兴趣和自信心，建立积极的学习态度。

2.打下数学基础：巩固幼儿园数学知识，为小学数学学习奠定良好的基础。

3.培养数学思维能力：培养幼儿的观察、分析、推理和解决问题的能力。

4.培养数学应用能力：培养幼儿将数学知识应用于实际问题的能力。

二、教学内容与方法：

1.数字认知与运算：

1.1.认识1100的数字及其大小关系；

1.2.认识加法、减法和简单的乘法、除法运算；

1.3.通过游戏和实际操作让幼儿理解数学运算的概念和规律。

2.几何与图形认知：

2.1.认识基本的二维和三维几何图形；

2.2.学会绘制简单的图形和利用图形解决问题；

2.3.通过手工制作和观察实物等方式培养幼儿对几何图形的认知。

3.计量与时间意识：

3.1.认识长短、重量、容量等基本计量单位；

3.2.学习使用尺子、天平、容器等测量工具；

3.3.培养幼儿对时间的认识，学会阅读钟表。

4.数据与图表：

4.1.认识常见的数据和图表类型；

4.2.学习统计和整理数据的方法；

4.3.分析和解读数据和图表。

5.探索与解决问题：

5.1.鼓励幼儿发问和思考，培养解决问题的能力；

5.2.利用故事、游戏和情景等方式引导幼儿进行数学探索；

5.3.培养幼儿团队合作和沟通交流的能力。

三、教学资源与评价：

幼小衔接数学教学计划(大全4篇)

本册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两

位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和

平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

第一单元位置与方向

教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积

累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单

元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，

提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。

第二单元除数是一位数的除法

教材分析：本单元有着承上启下的作用：(1)它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。(2)它

为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的

知识和思维基础。

学生学习除数是一位数的除法，也是按照先口算──再估算──再笔

算的顺序进行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口算除法(含估算)，再学笔算除法(也含估算)。这样编

第三单元统计

教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个

或多个单位)来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。

通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。

本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并

幼儿园幼小衔接班教学计划(3篇)

幼儿园幼小衔接班教学计划（3篇）

幼儿园幼小衔接班教学计划（精选3篇）

幼儿园幼小衔接班教学计划篇1

一、情况分析：

通过课堂中的学习，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，对于10以内连加和连减，加减混合运算、20以内不进位加法和不

退位减法产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维

能力。所以在课堂的教学过程当中力求新、奇，恰当地融合知识和

趣味。

二、学期目标：

1、复习10以内数的加减法。

2、教幼儿10以内连加和连减，加减混合运算

3、通过反复练习计算进一步掌握20以内的加法以及减法的计

算方法。

4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做准备。

5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又准确

的看出物体的数量。

6、教幼儿学习等量代换，平均分配了解“平均”的含义，为以

后学习除法打了基础。

7、教幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。

8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。

9、帮助幼儿认识个位、十位、百位。

10、认识圆锥体、椭圆体。

11、认识时钟，巩固对整点、半、一刻钟和45分钟的认识。

三、具体措施

1、根据数学计划开展数学活动。

2、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。

3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。

4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。

6、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。

幼儿园幼小衔接班教学计划篇2

一、基本情况

某月，我走出了杉达学院的大门，某月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我