幼小衔接数学教学计划
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
幼小衔接班数学教学计划（通用5篇）
幼小衔接班数学教学计划幼小衔接班数学教学计划（通用5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的幼小衔接班数学教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。
幼小衔接班数学教学计划1一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。
2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。
3、进入小学后，加强纪律教育。
教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、做好幼小衔接工作的具体举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。
因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。
数学幼小衔接教案5篇
数学幼小衔接教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼小衔接数学教案6篇
幼儿园幼小衔接数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接数学活动教案（15篇）
幼小衔接数学活动教案幼小衔接数学活动教案(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼小衔接数学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼小衔接数学活动教案1活动目标：1、感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。
2、尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。
活动准备：ppt课件，小三角形人手12个，三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。
活动过程：一、播放课件：指认几何图形出示三角形"我是快乐的三角形，我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。
看看我的哪些图形朋友来了。
"指认几何图形，并说出它们的名称。
请幼儿指认旋转后的几何图形。
二、拼搭几何图形，感受三角形拼搭组合的变化。
1、玩游戏：三角形碰碰乐。
播放三角形声音，请问你们听到了什么?2、怎样才算2个三角形碰在一起了?(幼儿回答老师在电子白板上演示，然后播放操作视频)3、归纳小结。
一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才快乐。
三、引导幼儿进行拼搭活动。
1、介绍操作规则。
第一，听清楚是"几个三角形碰碰乐"。
第二，一个三角形的一条边和另一条边要全部"碰"在一起。
2、教师播放课件录音"碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。
你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。
"观察幼儿拼搭情况。
3、提问：2个三角形"碰出"了什么图形呢?4、归纳小结。
5、教师再次播放课件录音"碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。
你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。
"请用4个三角形拼出一个大的长方形。
6、4个三角形"碰出"了一个长方形，现在请你任意移动一个三角形，把它变成另一个图形。
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识，了解数的顺序和组成。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，对数的大小有初步的认识。
3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数的大小比较和数的组成。
重点：09数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的数字，引导学生观察、讨论，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识09数字。
（2）学生跟随教师一起书写09数字，掌握正确书写方法。
（3）教师通过磁性黑板，演示数的顺序和组成，引导学生理解数的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数的大小比较，通过磁性黑板展示例题。
（2）学生跟随教师一起分析解题思路，掌握数的大小比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成数的大小比较题目。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组合作，用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。
（2）教师观察学生的操作，给予指导和鼓励。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 数字09的认识和书写。
2. 数的顺序和组成。
3. 数的大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出09数字的正确书写。
（2）比较下面两行数的大小，用“>”或“<”表示。
① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① < ② >（3）① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。
幼儿园数学幼小衔接教案10篇
幼儿园数学幼小衔接教案10篇幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标1.学习看图编减法应用题，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少，会用“还剩下多少”来提出问题。
2.幼儿学习投掷技能，并在运动中感受乐趣。
3.进一步提高分析问题和解答问题能力。
活动准备：1-10的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片活动过程：1.游戏导入。
（1）数接龙玩法：请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师发出接龙指令时，幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。
（2）游戏可变更接龙的方式。
2.复习5以内的组成和分解。
游戏：我的朋友在哪里玩法：听音乐《我的朋友在哪里》当唱1234567我的朋友在哪里时，教师发出总数指令，幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。
2.学习编减法应用题。
（1）出示小老鼠和猫图片。
（2）教师演示：今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有5只小老鼠，猫捉走了2只，还剩下多少只小老鼠？（引导幼儿理解：捉走了，表示减少了，会用：还剩下多少提问）（2）出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组、集体进行。
3．列式解答应用题。
（1）出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义（2）教师演示：上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了？数量减少了用什么方式列式计算呢？几减几？请（幼儿学习列减法算式）（3）认识算式中不同数字符号各代表的意思。
（4）教师指导幼儿正确书写减法算式。
活动延伸了解生活中还有哪些可以用减法计算的。
幼儿园数学幼小衔接教案2教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新教案，包括语言、音乐、美术、游戏等多个全面的类别，是幼师们的充电加油站，更多名师公开课视频、高清PPT课件、配套资料等你来学习交流。
通过猴子妈妈买水果的情境活动，引导幼儿体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
感受数学与生活的联系。
活动目标1.通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
幼小衔接数学课教案10篇
幼小衔接数学课教案幼小衔接数学课教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼小衔接数学课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼小衔接数学课教案1教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。
感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
3、体会数学学习中的转化思想。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重难点：教学重点掌握凑十法。
教学难点理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。
教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。
为感受凑十法的优越性奠定基础。
1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕：10＋1＝（）10＋7＝（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10＋6＝（）10＋2＝（）10＋4＝（）10＋9＝（）2、小结：10加几等于十几。
二、看盒子说数。
让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。
想知道它的秘密吗？1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。
三、小动物们的问题。
体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。
1、小猴的桃子，9＋3。
引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。
（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。
师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼小衔接班数学教材第四章《认识图形》的内容，详细讲解平面图形如三角形、正方形、长方形的基本概念，通过实践活动，使学生能够辨别不同图形并在生活中找到相应的例子。
二、教学目标1. 学生能够认识并命名三角形、正方形、长方形等基本平面图形。
2. 学生能够通过观察和比较，区分这些图形，并能在日常生活中辨认出这些图形。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：图形的区分和在实际生活中的应用。
重点：三角形、正方形、长方形的特征及命名。
四、教具与学具准备教具：三角板、正方形、长方形卡片，图形模型。
学具：学生用三角板、正方形、长方形卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的实物，如三角形交通标志、正方形的地砖、长方形的书本，引导学生观察并发现其中的数学图形。
2. 新课导入（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何辨别这些图形，并引导学生通过触摸教具来加深理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据学具卡片进行图形分类练习，教师巡回指导。
5. 情景应用（5分钟）让学生找出教室中的三角形、正方形、长方形，并进行分享。
六、板书设计1. 板书图形：三角形、正方形、长方形。
2. 板书特征：每个图形的边数、角度等。
3. 板书例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的三角形、正方形、长方形，并画在纸上。
答案：无固定答案，要求正确辨别并画出图形。
2. 家庭作业：观察周围环境，找出三种不同图形的物品，并描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的图形，进行创意绘画，提高学生对图形的认识和运用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园幼小衔接数学教案（15篇）
幼儿园幼小衔接数学教案(15篇)幼儿园幼小衔接数学教案1活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。
活动准备1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。
2、幼儿用书第13、15页的操作材料。
与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。
活动过程一、观察、比较各种方块拼图板。
1、教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?2、教师出示九方格图底板。
3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。
4、引导幼儿讨论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。
1、与同伴相互交流自己的拼法。
请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案。
2、教师引导幼儿思考并讨论。
3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。
三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。
1、教师出示记录单，引导幼儿讨论：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。
2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。
四、交流、分享各自的拼图方法。
1、展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。
2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。
幼儿园幼小衔接数学教案2活动目标：1、在游戏情景中学习按一定规律排序。
2、体验游戏的快乐。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵活动过程：一、我们都是花仙子春天来了，花儿都开了。
花儿有哪些颜色？说说你是什么花仙子。
观察花朵排列的颜色规律二、游戏：花仙子找椅子1、两种颜色排序：AB请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。
2023年幼小衔接数学教学计划(六篇)
幼小衔接数学教学计划篇一在六年级主要学习分数和圆相关的图形，其中从小数到分数是数学的一个大的跨跃，分数的认知难度要远大于对整数，小数的认知难度，而圆是直线到曲线形的一个大的跨跃，其难度也远大于直线形的认知。
总的来说，六年级数学学习难度陡然加大。
另一方面，六年级内容也是中学升学（择校）考试的主要内容。
在小升初的升学（择校）考试中，直接考查六年级以前内容的题很少。
因此，家长、孩子对六年级学习应该充分重视。
实际上，进入六年级后，家长们普遍加大了孩子数学培优的力度，这也导致六年级竞争十分激烈，甚至是残酷的。
家长和孩子也要认清这个形势，转变一些不现实的想法。
实际上，我是把暑假衔接班的教学和后面教学作为一个整体来规划的，具体安排是：第一阶段（暑假期间）：32次课。
内容包括分数的运算（6次课）、分数应用题（6次课）、比和比的应用（6次课）、百分数和百分数应用题（6次课）比例（4次课）工程问题（4次课）。
以上课时都包含复习和测试。
第二阶段（9月，元月）：32次课。
包括圆和圆柱（6次课）、行程问题（6次课）、统计知识（6次课）、专题知识复习（14次课）。
第三阶段（寒假）：方法专题（10次课）。
第四阶段（3—6月）：综合复习。
1、启发式教学：教学的最终目的和启迪学生思考，增长智慧，而不是填鸭式的灌输。
我的课堂不同于其它课堂的一个地方是，我善长运用一种类似于苏格拉底的“精神助产术”的启发式提问，通过对学生的启发式的提问（或者叫盘问），让学生和自己的思维、内心对话，帮学生理清思路，启发学生发现真相，达到增加智慧的目的。
2、小班式教学：小班式教学能让每个学生都得到关注，也是启发式教学的一个前提，为了保证教学效果，我严格控制班级人数。
3、掌握式教学：毕业班的学习直接目的是为了应，试，这就要求学生对学习内容加以掌握，为此老师要控制好难度和进度，注重复习和落实。
为了保证学生掌握和落实，我会严格检查作业，批改作业，注重复习和测试。
幼儿园幼小衔接数学教案15篇
幼儿园幼小衔接数学教案幼儿园幼小衔接数学教案15篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园幼小衔接数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园幼小衔接数学教案1活动名称：《好担心》活动目标：1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。
(重点)2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
(难点)3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。
4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。
2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。
活动过程：一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。
提问：马上要上小学了，你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。
二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。
1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。
提问：豆豆和莉莉担心什么?小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。
2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。
(1)提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。
(2)提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。
小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。
幼小衔接数学教案(通用6篇)
幼小衔接数学教案（通用6篇）幼小衔接数学教案第1篇教学内容：认识“>”“”“”“”“”“”“2，2”“”“师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗?生：公平。
师：为什么?生：每一对都是两名。
师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。
“=”等于号小结：我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：5>3,2幼小衔接数学教案第2篇教学内容：1~5的分解与组成教学目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐教学重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握1~5的组成教学过程：师：小朋友们，喜欢笑脸吗?看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个游戏好不好?生：好师：首先，老师先拿出2个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。
学生放笑脸师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,(幻灯片演示)师：我再找一个同学将这两个碟子里的'笑脸放到一块儿。
学生放笑脸师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2(幻灯片演示) 学生动手写一写，练一练做游戏，老师手里拿着三个笑脸(两手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。
从中体会3的分解。
老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解3的组成。
(幻灯片演示) 学生动手写一写，练一练师：2和3会分解了，小朋友们会不会分解4呢?在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。
(连续找三个小朋友)学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。
幻灯片展示。
再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示。
学生动手练一练师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。
幼小衔接数学教学计划(大全4篇)
幼小衔接数学教学计划(大全4篇)本册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
第一单元位置与方向教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
第二单元除数是一位数的除法教材分析：本单元有着承上启下的作用：(1)它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。
(2)它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
学生学习除数是一位数的除法，也是按照先口算──再估算──再笔算的顺序进行编排的。
因此，本单元分两个小节：先学口算除法(含估算)，再学笔算除法(也含估算)。
这样编第三单元统计教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。
通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。
本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。
教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。
通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
第五单元两位数乘位数教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。
幼小衔接数学课教案（通用13篇）
幼小衔接数学课教案幼小衔接数学课教案（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼小衔接数学课教案（通用13篇），希望能够帮助到大家。
幼小衔接数学课教案1活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。
2.能尝试按图纸制作立体纸盒。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。
2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。
活动过程1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。
（1）出示球体与圆柱体。
让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。
师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。
看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。
（3）进行游戏：看谁找得对。
请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。
师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。
2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。
（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。
师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。
3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。
师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。
4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。
幼小衔接数学课教案2设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。
幼儿园数学幼小衔接教案15篇
幼儿园数学幼小衔接教案15篇幼儿园数学幼小衔接教案15篇幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动准备：1、材料纸：圆形、正方形、长方形。
2、实物：饼干3、数学练习册活动过程：一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。
师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？2、教师出示一根绳子。
师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。
并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、教师示范圆形的四等分。
教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。
师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。
5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。
二、个别活动师：请小朋友把练习册打开到43、44页。
师讲述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。
2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。
三、活动评价师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交流）师：真会动脑筋，讲得真不错。
四、延伸活动师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。
幼儿园数学幼小衔接教案2活动目标：1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。
2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。
3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《数的认识与运算》第2节“认识10以内的数字”，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的大小比较以及数的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数字的读写，理解数字的意义。
2. 培养学生数的顺序、大小比较的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过数的组成，培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序、大小比较以及组成。
教学重点：数字09的认识及读写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
（2）学生分享观察到的数字，教师予以鼓励。
2. 新课导入（1）教师通过PPT展示，引导学生学习数字09的读写。
（2）学生跟随教师一起读写数字，巩固记忆。
3. 例题讲解（1）教师讲解数的顺序、大小比较的方法。
（2）学生通过动手操作计数器，加深对数的顺序、大小比较的理解。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享学习心得，教师予以点评。
六、板书设计1. 数字09的读写2. 数的顺序、大小比较3. 数的组成七、作业设计1. 作业题目（1）写出数字09。
（2）比较下列数的大小：3<5；2<4；7>4。
（3）用计数器表示数字6，并画出其组成。
2. 答案（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
（2）正确。
（3）用计数器表示数字6：一一一|一一一；组成：3+3=6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）关注学生对数字的认识程度，及时调整教学方法。
（2）注重培养学生的动手操作能力，提高学习效果。
2. 拓展延伸（1）引导学生探索更多数字的组合，提高学生的创新能力。
（2）组织学生进行数字游戏，增强学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 作业设计的针对性与答案的详细性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
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幼小衔接数学教学计划
一、情况分析：
通过课堂中的学习，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，对于10以内连加和连减，加减混合运算、20以内不进位加法和不退位减法产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
所以在课堂的教学过程当中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：
1、复习10以内数的加减法。
2、教幼儿10以内连加和连减，加减混合运算
3、通过反复练习计算进一步掌握20以内的加法以及减法的计算方法。
4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做准备。
5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又准确的看出物体的数量。
6、教幼儿学习等量代换，平均分配了解“平均”的含义，为以后学习除法打了基础。
7、教幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。
9、帮助幼儿认识个位、十位、百位。
10、认识圆锥体、椭圆体。
11、认识时钟，巩固对整点、半、一刻钟和45分钟的认识。
三、具体措施
1、根据数学计划开展数学活动。
2、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。