苏教版2017小学一年级(下册)语文识字6 (1)

识字6
教学要求：
知识与能力：
1、学会本课6个生字，了解12种动物的名称。

2、对照图画，认识一些动物的样子。

过程与方法：
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

情感态度价值观：
进行保护动物的教育。

重难点分析：
认识本课生字，并能按笔顺正确书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、美观。

教具准备：
录音机、贴画、生字卡片
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程：
一激情导入(播放音乐)
师：春天到了,树木绿了,小草发芽了,野花开了,
勃勃,
学生认识动物,不认识的动物教师介绍。

二、自主识字，感受乐趣
1、动物园的管理员叔叔想请小朋友们帮个忙，给这些小动物们对号入座，贴上标签。

老师示范：小朋友们，这是什么？（老虎）介绍：这是老虎，跟我读。

教师示范贴。

能试试吗？（老虎、狮子、麋鹿、棕熊、猩猩、大象、仙鹤、孔雀、鹦鹉、猴子、斑马、袋鼠）（指3名学生贴词语，每人四张卡片）
（贴词语前）教师：老师有个要求，上台贴签的小朋友向大家介绍一下，这是什么动物，并领读一下。

下面的小朋友你们认
真看，看看他们贴得对不对；仔细听，听他们读得准不准。

学生介绍时，教师借机正音。

2、这么多动物的名字你们都会读了吗？下面请小朋友们分四人小组对照图片读，每个人都在小组里读一读。

（提出要求：每个人读的时候，其他人都要认真听，随时纠正读音。

）（学生在小组自由读，教师巡视，了解学生读的情况，即使反馈）
3、你们都会读了吗？（会读了）老师想考考你们，愿意接受挑战吗？（愿意）
4、大组交流：指名读，（师问：在这些生字中，有哪些字音我们特别容易读错呢？）（狮翘舌音、猩是后鼻音、鹿是小棍、斑是前鼻音）学生提出后，教师及时领读。

5、说的真好，让我们一起来读读这些动物的名字吧。

三、巩固识字
1、野生动物园的动物太多了，书上给我们排好了队，让我们再来读一读，请小朋友们打开书，自己读，马上我们男女生进行比赛（自由读）
2、分男女生读（1）下面我们先请男同学读（2）女生和他们比一比
教师表扬：你们读得真棒
3、大家一起读给老师听一听
四、拓展延伸，进行保护动物教育
今天，老师带你们到动物园玩，你们玩得开心吗？（开心）回去以后你怎么向别人介绍呢？（出示大苹果：苹果里面写“今天，（）带（）到（）玩，动物园里的动物真（）！，有（乖巧）的（麋鹿），有（）的（），有（）的（），还有（）的（）……
今天，我们玩得（）！）请小朋友们先在下面试一试，（学生自由说）谁先来？说的真棒，奖你一颗五角星。

（指名两人）老师这儿还有许多五角星，下节课我们举行一次介绍比赛，看谁能拿到五角星。

这些可爱的动物是我们人类的朋友，保护动物，也就是保护我们地球，保护我们人类自己。

五、指导写字
小朋友们今天学得非常好，认识了许多可爱的动物，下面我
们就来学写几个动物的名字。

（指导写2——3个字）
1、教师出示“鹿”卡片
2、请小朋友们一起读
3、师：你是怎样记住这个字呢？（学生：广字头，下面是比）
4、师：那么这个字在田字格里是怎么写呢？请小朋友们认真看老师写。

（播放“高山流水”音乐）
4、教师范写，学生看。

“鹿”边写边讲解：点在竖中线上，撇要撇出去，横折比广的这一横稍微长一点点，横在横中线上，下面的比在竖中线左右两边。

左边是横点，右边是撇。

5、师述：请小朋友们也在本子上认真的描两个，注意写字的姿势：三个“一”
6、教师出示“斑”卡片
7、请小朋友们一起读
3、师：你是怎样记住这个字呢？（学生：两个王先生，中间坐着个文先生）
4、师：那么这个字在田字格里是怎么写呢？请小朋友们认真看老师写。

4、教师范写，学生看。

5、师述：请小朋友们也在本子上认真地描然后把两个字分别写两个。

六、总结
今天，小朋友们学得很认真，认识了这么多动物，开心吗？（开心）好，下节课我们继续来学写动物的名字，下课。