小学三年级数学实践活动课

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北师大版小学数学三年级上册第四单元实践活动

实践活动

【教学内容】：教材P38 实践活动（黄豆有多少粒）

【教学目标】：

1、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，培养学生的估算意识和能力。

2、在交流、讨论过程中体验解决问题的多样化，提高解决实际问题的能力。

3、初步学会与他人合作，在与他人交流过程中，获得良好的情感体验。

4、感受数学在日常生活中的作用，激发学生对数学问题的好奇心。

【教学课时】：1课时

【教学时间】：

【教学过程】：

一、导入：

教师出示1千克左右的一堆黄豆，然后提问：你想知道这堆黄豆有多少粒吗？[板书课题：实践活动：黄豆有多少粒？]

提出问题：1千克左右的黄豆大约有多少粒？你是怎样猜的？

二、操作、实验推理：

先让学生拿出课前准备的黄豆、天平、杯子等学具，独立操作、实验、推理，再在小组中交流各自的想法，教师巡视，了解各组同学的交流情况，并及时指导。

三、组织全班交流，展示猜想方法的多样化：

1、小组汇报。

每一组先选一名同学汇报自己小组猜想结果，并简要说一说是怎样猜想的，然后同组的其他同学进行补充，师生对每组的汇报进行讨论，交流不同的意见，做出恰当的评价，并给予鼓励。

全班交流时，学生可能会用以下几种方法进行探究：

①把这堆黄豆分成（大约）相等的若干份，先数出1份有几粒，再算出这几份共有多少粒；

②先用手抓1把，数一数1把约有几粒，用同样方法继续抓，看看一共抓了几把，再算出这几把共有多少粒；

③用杯子量的方法：用杯子装满后，数一数一杯有多少粒，再看看一共能装多少杯，再算出这几杯共有多少粒；

④用天平秤称的方法：先数出100粒放在天平秤上称，称出100粒约有几克，再把剩下的黄豆按第一次称的克数继续称完，看看一共称了几次，算出共有几克。

小学三年级数学实践活动教案模板

小学三年级数学实践活动教案模板1

教材分析：本节课的内容是九年义务教育六年制小学三年级上册数学86至87页的例题，试一试，这部分内容是学生在学习了“因数中间有0的乘法”之后学生接触的新知识，为后面学习打下基础。培养学生应用意识和能力，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习，让学生在讨论交流中探索新知。

教学目标：

1、使学生掌握三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法，能正确地进行计算。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。

4、激励学生评价与反思，体验解决困惑成功喜悦。

教学重点：掌握三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法。

教学过程

一、知识铺垫

1、口算。

30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=

小结：一个因数末尾有0的乘法题，可以用多位数中0前面的数乘一位数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的积的后面添几个0。

2、用竖式计算。

227×5= 603×4=

《设计意图：通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，为学生在例题的学习中，能灵活地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法》

二、新课教学

1、导入新课：谈谈读书有什么好处

2、教学例7

1)出示插图题目，找出已知条件和所求问题。

2)怎样列乘法算式计算

3)估算一下结果

4)用竖式计算，自己试一试

5)学生板演，对比优化方法。

《设计意图：谈读书的好处既可以对学生进行思想教育，又很好的过度到例题的教学。然后让学生找出条件、问题尝试解决问题，体现学生的主体地位与课堂的开放性》

微课教学实录：小学数学三年级下册《实践活动》教案设计演示

微课教学实录：小学数学三年级下册《实践活动》教案设计演

示教案设计演示

一、教学背景

小学数学三年级下册《实践活动》是小学数学教育中的重要课程之一，涉及到学生的观察力、动手能力、思维能力等多个方面。本次教学的班级为小学三年级，学生数量为40人，学生年龄在8-9岁之间。

二、教学目标

1.帮助学生正确理解掌握文章中的数学概念；

2.提高学生的观察力、动手能力、思维能力和解决问题的能

力；

3.培养学生的创新精神和团队协作意识；

4.提高学生的实际操作能力和数学应用能力。

三、教学内容与过程

本次教学将采用微课实录的形式进行教学，为学生呈现一份完整的教学材料，并通过小组合作的方式，提升学生的参与度和学习效果。

1.教学准备

教师需要提前准备好教学材料：文章《实践活动》、课件、习题解答、实验器材等。然后在课堂上，通过课程介绍和引导学生提问的方式使得每个学生都了解本次教学的具体内容和目标。

2.进入正式教学环节

教师向学生展示文章《实践活动》，然后在课件中讲解文章中涉及到的数学概念。接着，教师组织学生讨论文章背景、主要内容和问题，鼓励学生自主提问和思考。

3.学生分组实验

将学生们分为小组，有两个以上的同学可以组成一个小组，在教师的指导下，进行数学实验和问题研究。这个实验任务是将小球掉在不同的高度上，比较掉落高度与每一次弹回的高度之间的比例。通过实验的过程，学生们可以清楚地了解文章中提到的数学概念，并在实践中掌握如何使用这些概念解决实际问题。

4.实验结果与分析

每个小组将分析他们的实验结果，然后用课件和印刷习题解答来解答问题。在这个过程中，教师将扮演一个观察员的角色，倾听小组的讨论并鼓励他们彼此之间的协作。

小学三年级数学课堂中的数学实验活动

数学作为一门理论学科，常常给人们一种抽象和晦涩难懂的感觉。

然而，在小学三年级的数学课堂上，老师们通过数学实验活动的引导，使得抽象的数学概念和知识变得生动、有趣，进而激发了学生们对数

学的兴趣和热爱。

一、利用实物进行数学探究

在数学课堂上，老师通常会利用各种实物，如小球、积木、糖果等

来引导学生进行数学探究。比如，在学习数的概念时，老师可以通过

让学生用小球进行统计和分类的实验，让学生亲自动手，通过实际操

作来认识和理解数字的概念。在这个过程中，学生们不仅能够掌握数

字的基本概念，还能够培养观察和分析问题的能力。

二、探索数学规律的实验活动

除了利用实物进行数学探究外，数学课堂中的实验活动还可以用来

帮助学生探索数学规律。例如，在学习乘法的概念和运算时，老师可

以设计一个实验活动，让学生通过自己进行乘法的实际操作，随着数

字的不断增大，观察乘法的规律。通过这种实验活动，学生们可以深

入理解乘法的含义，掌握乘法表，培养逻辑思维和数学推理的能力。

三、培养合作意识和团队精神的实验活动

在数学实验活动中，合作和团队精神也是非常重要的。老师可以设

计一些需要合作解决的数学问题，让学生们一起讨论、合作，共同寻

找解决问题的方法。通过这种实验活动，学生们不仅能够培养自己的

合作意识和团队精神，还能够从合作中收获快乐和成就感。

四、实验活动与日常生活的关联

数学实验活动还可以与学生们的日常生活相结合，让学生们发现数

学的存在于生活的方方面面。比如，在学习测量长度时，老师可以设

计一个实验活动，让学生们使用尺子测量桌子、椅子等实物的长度。

小学三年级数学综合与实践课之

小学三年级数学综合与实践课之《测量物体并求出面积》教学设计活动目标:

1、让学生经历探索长方形、正方形面积公式发现的过程。

2、使学生初步掌握长方形和正方形面积的计算方法，会使用公式解决一些简单的实际问题。

3、培养学生观察、判断、推理、概括等方面的水平。

4、向学生渗透互相联系，互相对立的事物在一定的条件下能够相互转化的观点。

活动重点:

活动难点:

长方形面积公式的推导过程

教具:

多媒体课件、面积是1平方厘米的小正方形

教学过程:

一、复习准备

我们已经学习了面积和面积单位，什么是面积？

计算和测量面积要用面积单位，常用的面积单位有哪些？

同学们对学过的知识掌握得很好，那么请看大屏幕。

二、新课导引

1、下面图形的面积分别是多少平方厘米。

师:你怎么数得这样快？你是怎么数的？同学们已经会用数方格的方法求长方形的面积了。如果用这种方法去求一个较大图形或物体的面积（如操场），你会感到怎样？今天我们研究一种求长方形和正方形面积的新方法。

（板书:长方形和正方形面积的计算）

三．教学新课

（一）实验，猜想

请小朋友们拿出1号纸，量一量这个长方形的长和宽分别是多少，再想一想

你有什么办法知道这个长方形的面积是多少呢？

学生反馈:利用面积计、长乘宽……

猜想:那么是不是所有的长方形的面积都是长乘宽呢？

（一）研究长方形面积的计算公式

现在每个小组都有一些面积是1平方厘米的小正方形。

A、小组合作，用手中的小正方形摆出你喜欢的长方形。

B、说出你所摆的长方形的面积是多少？长是多少？宽是多少？

C、组长把结果填在书上的表格中。

反馈拼图情况。

探究提示:长方形的面积跟什么有关系？有怎样的关系？

通用版小学三年级上册综合实践课程第15课趣味数学游戏

PART 2
游戏二：填数字方格
游戏二：填数字方格
要点一：数字填充规则要点二：策略技巧要点三：挑战自我
游戏二：填数字方格
要点一：数字填充规则
在一个4x4的方格中，要求填入1至16的数字，每个数字只能使用一次。填数的规则是每一行、每一列和对角线上的数字之和都必须等于34 。
游戏二：填数字方格
游戏四：找规律填数字
要点二：数字的减少规律
除了数字的递增规律，数字还有可能存在减少的规律。在这个游戏中，我们会给出一些数字，要求你找出它们之间的减少规律，并根据规律填入正确的数字。通过这个游戏，你可以锻炼你的观察力和逻辑思维能力。例如，给出的数字序列是10, 8, 6, 4, __，你可以发现每个数字都比前一个数字小2，所以下一个数字应该是2。通过不断练习这个游戏，你可以更好地理解数字之间的关系，提高你的数学能力。
游戏二：填数字方格
要点三：挑战自我
填数字方格是一个挑战自我的游戏，可以通过不同的思路和方法，不断尝试，提高填数的速度和准确性。可以与同学们进行比赛，看看谁能最快填完方格，并且数字之和符合规则。
PART 3
游戏三：数数比大小
游戏三：数数比大小
要点一：数数的基本规则要点二：比较大小的方法要点三：综合运用数数和比大小
游戏一：数字接龙
要点标题：游戏准备

三年级数学综合实践活动课教案

一、教学目标：

1. 通过实践活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 培养学生的观察、分析和推理能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

二、教学内容：

1. 数的认识与运算：加法、减法、乘法、除法。

2. 数量与数值的比较。

3. 有关形状的认识与分类。

4. 有关时间的认识与计算。

5. 有关数据的收集与整理。

三、教学准备：

1. 教学材料：数学教材、练习册、实物模型、计时器、图表等。

2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、计算器等。

四、教学过程：

1. 导入：通过展示一些实物模型，引发学生对数学的兴趣，并与学生一起讨论它们的数量、形状等特征。

2. 知识讲解：根据教材内容，讲解数的认识与运算、数量与数值的比较、有关形状的认识与分类、有关时间的认识与计算、有关数据的收集与整理等知识点。

3. 实践活动一：加法与减法练习

a. 将学生分成小组，每个小组配备一些计算器和练习册。

b. 每个小组通过练习册上的加法与减法题目进行实践练习，并相互讨论答案。

c. 每个小组派出一名代表上台展示他们的解题方法和答案，并与其他小组进

行比较和讨论。

4. 实践活动二：乘法与除法练习

a. 将学生继续保持小组合作的形式，进行乘法与除法的练习。

b. 每个小组选择一道乘法或除法题目，设计一个小组活动来解决这个问题。

c. 每个小组派出一名代表上台展示他们的解题方法和答案，并与其他小组进

行比较和讨论。

5. 实践活动三：形状与分类

a. 将学生分成小组，每个小组配备一些实物模型和图表。

b. 每个小组通过观察实物模型和图表，讨论它们的形状特征，并进行分类。

小学三年级数学教学中的实践探究活动设计

小学三年级数学教学中的实践探究活动设计在小学三年级数学教学中，实践探究活动设计起着重要的作用。通

过实践探究活动，学生能够主动参与，培养对数学的兴趣和学习动力。本文将探讨小学三年级数学教学中实践探究活动的设计，旨在帮助教

师创造出更具吸引力和有效性的教学环境。

一、认识数的大小

在数的大小的概念教学中，可以设计一系列的实践探究活动。例如，可以利用小学生已经熟悉的物品，如纸张、石头等，让学生通过比较

物品的大小来认识数的大小。具体活动可以是让学生将一堆纸张按照

大小进行排序，或者将一堆石头按照重量进行排序。通过这些活动，

学生能够通过实践的方式直观地感受数的大小的概念，加深对数的认识。

二、认识数的加法和减法

在数的加法和减法的概念教学中，可以设计一些实践探究活动来加

深学生对这两个概念的理解。例如，可以让学生用小球模拟加法和减

法运算。具体活动可以是将一些小球放进一个容器中，然后让学生加

入或者拿走一定数量的小球，再让学生通过数出小球的数量来得出运

算结果。通过这样的活动，学生能够亲身体验数的加法和减法的过程，进一步巩固对这两个概念的理解。

三、认识面积和周长

在面积和周长的概念教学中，可以设计一些与实际生活相关的实践

探究活动。例如，可以让学生测量教室或者操场的面积和周长。具体

活动可以是让学生利用测量工具，如尺子和卷尺等，测量出教室或者

操场的长度和宽度，然后通过计算得出面积和周长的数值。通过这样

的活动，学生不仅能够理解面积和周长的概念，还能够将数学知识与

实际生活相结合，提高学习的参与度和兴趣。

四、认识四边形

在四边形的概念教学中，可以设计一些与四边形相关的实践探究活动。例如，可以让学生利用纸和剪刀制作各种不同形状的四边形。具

小学数学三年级下册《实践活动》教案设计实例分享

小学数学三年级下册《实践活动》教案设计实例分享教案设计

实例分享

随着社会的进步和科技的发展，数学已经成为很多人工作的重要一环，乃至于人类文明的重要组成部分。因此，数学的重要性愈发凸显，学习好数学对个人的发展以及社会进步都有着十分重要的意义。而在数学教学中，实践活动作为一种能够有效提高学生数学能力和创造力的教学方式，在当前的数学教育中得到了广泛的应用和推崇。本文将分享小学数学三年级下册《实践活动》教案设计实例，希望能够为广大教师提供一些借鉴和思考的方向。

一、教学目标

本堂课的教学目标主要有：

1.使学生能够理解“角”的概念，并能够正确的使用角的概

念进行计算和分析。

2.使学生能够掌握角的度量单位，并能够将角的概念和度量

单位统一使用。

3.使学生能够理解“正方形”的概念，并能够正确的使用正

方形的概念进行计算和分析。

4.使学生能够发掘正方形的一些有趣的特性，形成对正方形

的深刻理解。

二、教学内容

本节课的教学内容主要包括“角”的概念、角度的度量和“正方形”的概念和性质。具体内容如下：

1.角度的概念和表示方法

1.1.角的定义和表示

1.2.角的类型

1.3.角的度量单位

2.角度的计算和分析

2.1.利用角的定义进行计算

2.2.利用角的特性进行计算

3.正方形的概念和性质

3.1.正方形的定义和表示

3.2.正方形的性质

四、教学实践

本节课的教学实践主要分为三个部分：

1.角的概念和表示

在此部分中，老师会首先让学生拿出自己准备好的万能角度计，让学生对角的概念进行直观化展示和体验，在展示的过程中老师重点介绍了角的类型和表示，包括两个终点、弧、顶点、内角和外角等概念。老师通过实际的操作演示了角的度量单位的使用，学生可以参照老师的操作来独立使用自己的万能角度计来计算角度大小。

小学三年级数学教学中的实践活动设计

一、引言

在小学三年级的数学教学中，实践活动是一种重要的教学方式。通过实际操作、观察和探索，学生可以积极参与，提高学习的主动性和兴趣。本文将探讨小学三年级数学教学中的实践活动设计，旨在帮助教师更好地开展数学课堂教学。

二、实践活动的设计原则

实践活动的设计应遵循以下原则：

1.与教学目标相一致：实践活动应与课程标准和学习目标相契合，能够帮助学生更好地理解数学概念和解决问题。

2.贴近学生生活：实践活动应与学生日常生活密切相关，能够激发学生的兴趣和好奇心。

3.循序渐进：实践活动的设计应从简单到复杂，由浅入深逐步引导学生探索和学习。

4.多元化：实践活动的形式可以多种多样，包括游戏、观察实验、小组合作等，以满足不同学生的需求。

三、实践活动的设计示例

1.主题：认识数字

实践活动：数字大寻宝

设计思路：在教学区域内，放置各种数字卡片，并要求学生按照顺序找到并归并相同的数字。通过这个游戏，帮助学生认识数字、读写数字，并提高数字排序能力。

2.主题：二位数的加法与减法

实践活动：小店计算

设计思路：将课堂分为买方和卖方两个角色，买方选择商品并支付指定金额，卖方进行找零。通过角色扮演和操作实物货币，帮助学生理解二位数的加法和减法，并培养他们的计算能力。

3.主题：几何形状

实践活动：拼图游戏

设计思路：将各种几何形状的拼图混合在一起，要求学生根据给定的提示将拼图正确地放在相应的位置。通过这个游戏，帮助学生认识几何形状的特征和分类，并提高他们的观察和判断能力。

4.主题：时间

实践活动：时间串联

三年级下册数学教案-4.5 综合实践活动课：巧算24点丨苏教版

三年级下册数学教案-4.5 综合实践活动课：巧算24点丨苏

教版

一、教学目标

1.能够了解并掌握24点游戏规则。

2.能够运用加、减、乘、除四则运算以及括号，并发挥计算策略，解决24点问题。

3.能够增强计算能力和逻辑思维能力。

二、教学重点

掌握24点游戏规则，学会运用四则运算计算24点。

三、教学难点

如何通过运用四则运算计算24点。

四、教学内容及教法

1.教学内容

本次课程主要介绍了24点游戏规则，并通过掌握四则运算和不同计算策略，组合不同数码计算得出24点。同时，本次课程中还包含了基础的四则运算练习。

2.教学步骤

（1）引入

通过简要了解黑板上的算式“12+6÷3×2”，引出24点游戏规则。

（2）游戏规则

首先讲解24点游戏的规则，一般在纸牌游戏中进行。

游戏规则是将一副除大小王以外的牌，共48张，四个花色。

每局游戏，抽出其中四张纸牌，将他们摆成一个式子。四张牌是可以重复的，可以任意组合运算。

题目难易度具有可选择性，可以根据年龄、能力情况设置不同难度。

如何得到24点：

通过加、减、乘、除运算四个数得到24，则游戏胜利。

同时，本课程中可以引导学生思考并创新地利用加、减、乘、除四则运算与括号，最终达成目标。

（3）游戏实践

组织学生进行24点游戏的实践过程。教师可以购买专用卡牌帮助学生进行游戏，也可以直接手写四张卡牌进行游戏。

（4）分组活动

采取分组的形式，进行比拼比赛。每个组员在10-15分钟内尽可能多地完成

24点游戏，得分最高的组获胜。

五、教学反思

本次课程旨在通过游戏方式，激发学生对数学的兴趣，同时通过小组活动的方式激发各小组之间的竞争氛围，增强学生的学习动力。课程主要包含了24点游戏

小学三年级数学实践活动课

第一篇：小学三年级数学实践活动课

小学三年级数学课外活动课

教学对象：小学三年级学生。

教学活动目标：

1、通过活动培养学生学习数学的兴趣；

2、提高学生的文学能力，加强数学与文学的联系，体现学科间的互通性与相联性；

3、培养学生的联想、迁移能力，发展学生智力。

教学准备：诗词、谜语、题卡。

教学过程：

（一）引入：数学是一门重要的工具学科，日常生活中处处都涉及到数学知识。从平时的观察中，我发现同学们有偏科现象，有些同学偏爱语文，有些同学偏爱数学。其实，数学与文学有着非常密切的联系，这节课我们一起来研究数学知识在文学中的妙用。

（二）数学知识在诗词文学中的妙用：

出示诗二首：

①一去三四里，烟村四五家；

门前六七树，八九十枝花。（乡村景色）

②一片两片三四片，五片六片七八片；

九片十片无数片，飞入梨花都不见。（形容雪花纷飞）

⑪问：诗中共有几个数字，从诗中我们可想象出什么？诗中的十个数字体现了怎样的意境？

⑫指出：两首诗都用了 1～10这十个数字，巧妙入诗，成为千古佳句。

（三）数字成语：

我国文化源远流长，四字成语之多，当居世界第一。尤其值得指出的是，许多成语、口语中都镶嵌了数目字，所占比例非常大。看来，数字与中国人特别投缘。下面我们利用成语、常用语中涉及的数字，

做一做巧妙的计算游戏。

1、在（）里填数字，组成数，按规定进行计算。

如：

（十）拿

（九）稳－

（七）上

（八）下＝

（三）位

（一）体

算式： 109 － 78 ＝ 31

分组竞赛：（在规定时间内全体同学操作，看哪一组组员做对的总题数最多。）

①（）光（）色× 铁价不（）＝（）货公司

小学数学三年级优质课件综合实践：我们的校园

租车方案
租车费用
1 6 辆乙客车
440×6＝2640（元）
2 8 辆Leabharlann Baidu客车
360×8＝2880（元）
3 4 辆甲客车＋1辆乙客车 500×4＋440×1＝2440（元）
4 甲、乙、丙客车各2辆（500＋440＋360）×2＝2600（元）
……
……
草皮的价格×草坪面积＜3000元两块草坪铺相同的草皮：白三叶，需要1792元；高羊茅，需要2688元。
如果只有15000元的费两间音乐教室也可以用，请你提出铺地砖铺不同类型的地砖。的建议。
地砖类型
地砖面积
单价（元/块）
A
4 平方分米
2
B
9 平方分米
4
C
18 平方分米
6
18×10＝180（平方米）
180（平方米）＝18000（平方分米）
有 6 种不同的铺法，需要的钱分别是： ①18000÷4×2×2＝18000（元） ②18000÷9×2×4＝16000（元） ③18000÷18×2×6＝12000（元） ④18000÷4×2＋18000÷9×4＝17000（元） ⑤18000÷4×2＋18000÷18×6＝15000（元） ⑥18000÷9×4＋18000÷18×6＝14000（元）
A组胜者—B组胜者 15：40～16：00

三年级数学综合实践活动课教案

三年级数学综合实践活动课教案【标题】：三年级数学综合实践活动课教案

【引言】：

本教案旨在通过数学综合实践活动课，提升学生的数学综合能力。通过培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和创新意识。本教案适用于三年级的学生，通过多种形式的实践活动，帮助学生巩固和拓展数学知识，提高数学运算能力。

【教学目标】：

1. 通过实践活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

2. 引发学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力。

3. 培养学生的逻辑思维和创新意识。

4. 巩固和拓展学生的数学知识，提高数学运算能力。

【教学重点】：

1. 培养学生的观察和分析问题的能力。

2. 引导学生通过实践活动解决问题。

3. 提高学生的数学运算能力。

【教学难点】：

1. 培养学生的创新意识和逻辑思维能力。

2. 引导学生将数学知识应用于实践中。

【教学准备】：

1. 教师准备：教学课件、实验器材、纸张、铅笔等。

2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等。

【教学过程】：

一、导入（5分钟）

教师通过引发学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力，可以通过提出一个有趣的问题或故事，引导学生思考。

二、讲解新知（10分钟）

教师通过课件或黑板，讲解本节课的重点知识。例如，教师可以讲解关于面积和周长的概念，并通过实例演示如何计算。

三、实践活动（30分钟）

1. 教师组织学生进行小组活动，每个小组分配一个实践任务，例如测量教室的面积和周长。

2. 学生根据教师的指导，利用尺子和纸张等工具进行测量，并记录数据。

3. 学生通过计算，得出教室的面积和周长，并与其他小组进行比较和讨论。

小学数学三年级下册《实践活动》教案设计实例解析

小学数学三年级下册《实践活动》教案设计实例解析。

让我们来了解一下教学内容：《实践活动》。这个章节主要针对小学三年级下册的学生。通过一系列的实践活动，学生们可以逐步了解并掌握诸如度量衡、零钱找零、面积计算、图形分析等一系列的数学知识点。因此，在设计教案时，需要注重把握好教学目标，关注合理的教学方法以及对学生的知识点掌握程度的评估。

一、教学目标：

1、达成知识意图：了解和掌握度量衡、零钱找零、面积、图形分析等基础知识的概念和应用。

2、达成能力意图：学生能够运用所学的知识，解决相关的实际问题，并能够从数学的角度对实际问题进行分析和解决。

3、达成情感意图：培养学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力和信心。

二、教学方法：

在教学中，我们一般采用课前预习、课堂讲授、示范演练、互动问答、讨论等教学方法。更具体地说，具体的教学流程如下：

1、课前预习：让学生提前对教材内容进行预习。预习过程中，老师可以通过一些简单的案例，引导学生对学习知识点的认知并提高学生的学习兴趣。

2、课堂讲授：老师将教材内容进行阐述和细节讲解，帮助学生理清思路，消除疑问。

3、示范演练：老师可以通过一些有趣的教学模型和练习题，引导学生对所学内容进行示范演练和操作。

4、互动问答：让学生间相互交流，共同讨论和解决教学内容中的问题，加强学生之间的互动交流。

5、讨论：改变传统的“教师讲学-学生听课”的教学模式，老师可更多地引导学生通过讨论分析问题，以培养学生的自主思考和解决问题的能力。

三、教学评估：

在教学过程中，教师还应严格要求学生的学习态度，注意学生知识积累情况，并根据学生对于教学内容及课前预习的作业完成情况，进行必要的教学反馈和提醒，帮助学生改进自身的学习方法和习惯，提升学生学习效果。

小学三年级数学教学中的数学课外活动

数学作为一门抽象的学科，对于小学三年级的孩子来说可能有些抽

象和难以理解。为了激发孩子对数学的兴趣，加深对数学知识的理解，数学课外活动成为了一种有效的教学手段。本文将介绍一些在小学三

年级数学教学中常用的数学课外活动。

一、数学游戏

数学游戏是一种趣味性较强的数学课外活动。通过游戏的方式，让

孩子们在放松的环境中学习数学知识。例如，可以组织学生进行数学

拼图游戏，通过拼凑数字，形成特定的图形，让孩子们在游戏中感受

到数学的趣味和乐趣。

二、数学竞赛

数学竞赛作为一种激发学生学习兴趣和提高数学能力的手段，被广

泛应用于小学数学教育中。在小学三年级的数学竞赛中，可以选择一

些简单有趣的数学题目，通过比赛的形式刺激孩子们参与其中，激发

他们学习数学的欲望。

三、数学绘画

数学绘画是一种将数学与美术结合的活动。通过绘制图形、拼贴数

字等方式，让孩子们在绘画中感受到数学对于美的影响。例如，可以

让学生画出一些具有数学意义的图形，如正方形、长方形等，通过绘

画的过程，让孩子们加深对这些图形的认识和理解。

四、数学实践活动

数学实践活动是一种将数学知识应用于实际生活中的活动。通过实践的方式，让孩子们亲身体验数学的应用价值，增加他们对数学的兴趣和学习动力。例如，在学习面积和体积的时候，可以组织学生进行一些测量实验，让他们亲自动手测量各种形状的面积和体积，通过实践的方式加深对这些概念的理解。

五、数学趣题

数学趣题是一种将数学知识与趣味性结合的活动。通过设计一些有趣的数学问题，让孩子们在解题的过程中享受到数学的乐趣。例如，可以设计一些数学迷宫和数独等游戏，让孩子们在解题的过程中锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

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