四年级科学上册《交通与生活》教学设计
四年级道德与社会交通与咱们的生活教案
四年级《道德与社会》交通与咱们的生活教案第二课：交通与咱们的生活设计思路：交通运输是现代生活必不可少的组成部份，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。
现代的学生有必要掌握一些搭车搭船的必要知识和交通安全的知识。
自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。
活动目的：一、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。
二、知道各类交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，知道应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培育学生尊重他人劳动，珍惜交通设施的意识。
活动准备：一、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要搜集的资料。
①第一小组搜集搭车、搭船的有关资料。
②第二小组搜集交通标志及相关法规。
③第三小组搜集有关文明搭车的资料。
④第四小组搜集重大交通事故的案例。
⑤第五小组搜集中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥第六小组搜集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
二、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮忙）。
①可以从书上，或请教家长（老师）取得资料。
②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。
③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。
④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警取得资料。
⑤学生也可以有组织的到路口去观察。
3、调查排演时间一周，期间教师检查学生搜集资料情况，指导学生，帮学生肯定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排演），及汇报准备情况。
①用讲故事的形式向大家汇报。
②用课件向大家介绍各类交通标志。
③同窗可以用演出的形式向大家介绍文明搭车的资料。
④可以用演出或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。
⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥请同窗们看交通图，选择搭车线路。
⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
交通与我们的生活 公开课教学设计
交通与我们的生活教材分析《交通与我们的生活》是人教版四年级下册《品德与社会》第三单元《交通与生活》的第二个话题，本话题旨在让学生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面感受交通与生活的密切联系。
使学生感受到交通在生活中的重要性。
教学目标1、知识与技能:结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
2、过程与方法:通过分组探讨交通与我们的关系，生活离不开交通。
3、情感态度与价值观:让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
教学重难点了解和感受交通与生活的密切联系。
教学流程一、情景导入，聚焦“交通”1、师：今天老师特意给大家带来了几幅图片，我们一起来看一看吧！课件出示：各种交通工具（水、陆、空、铁路）的图片。
2、随着科技的进步，人们的交通方式越来越先进了，同学们你们看（出示课件不同交通方式）人们出行可以坐车，可以坐飞机还可以坐船……此时你有什么感受呢？3板书课题。
我们的生活离不开交通，这节课，让我们走进交通与我们的生活。
板书课题：（交通与我们的生活）二、结合生活，谈论交通1、师提出问题：同学们，每天早上你是怎样来上学的？（步行、骑车、坐电动车、乘坐小面包车、乘坐公共汽车……）坐车来的学生能谈谈你坐车的感受吗？（舒服、快、稳、方便、安全……）师过渡：交通不仅给我们上学带来方便，我们吃穿用的物品，有很多也是来自外地，因而，交通运输就成了我们生活中不可缺少的一部分。
下面请学生们看课件结合自己的生活实际，来开展小组活动，来感受交通与生活的密切联系。
2、小组活动交流：〈一〉课件呈现以下四个话题，让生围绕这四个话题展开讨论。
（也可以选择感兴趣的话题结合自己的生活实际，来感受交通与生活的密切联系）⑴交通给我们的生活和工作带来了快捷与方便。
⑵交通使我们生活的范围扩大了，人们拥有了更多与外部世界联系的机会。
《交通与我们的生活》教案2.docx
活动一：
老师将组织你们到公路上和大街上进行观察，可用拍照、画画、文字等方式记录下了解观察到的交通 方式和交通标志。
你们了解到每天什么时候公路上通过的车最多，车多的时候会出现什么情况。（拍照、采访等方式）通 过网上查询，了解交通事故的发生率。
了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
本课题的研究性学习活动主耍通过调查、观察，拍照、画画、文字等方式记录下了解观察到的交通方 式和交通标志。其次我们要尝试转变我们的学习方式，树立良好态度和价值观，來提升我们对学习的兴趣。 最后我们会用不同的材料、不同的方法、不同的艺术语言来认识了解交通与我们的生活，可以陶冶我们的 情操，培养我们的审美能力、创新能力、合作能力等。
活动二：
你们到加油站了解每天消费的汽油量，镇里一共有多少个加油站。
活动三：
了解国家和政府対控制汽车噪音和汽车尾气污染采収了哪些措施。
活动四:
发挥你们丰富的想象力，小组设计未来的环保性交通工具。
总结
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同吋由于 一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积 极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
教育方面：
1.培养学生合作创新的良好习惯。
2.激发学生热爱生活，热爱自然的情感。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力及合作探究精神。
三、
小学四年级学生已经具备了一些的知识和经验，也有了一些的自主意识和能力，他们对身边的生活环 境充满了好奇和兴趣，而且课题研究的对彖和具体内容贴近学生的实际生活。在生活中学生经常会看到动 物，他们要研究的内容是感兴趣事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动，这是进行探究 的基础。并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经开始养 成了合作学习、质疑探究的习惯。
思品《生活离不开交通 》教学设计.(优选)
《交通与我们的生活》教学设计1.课题分析 :《交通与生活》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元的内容，它是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。
教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。
本单元共分为4个课题，分别为《多种多样的运输方式》《交通与我们的生活》《从古到今话交通》《交通问题带来的思考》。
《交通与我们的生活》是本单元的第二个课题，主要是让学生了解我们的生活与交通的联系，了解家乡交通的发展变化情况，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
本单元共分为2个色块，分别为《生活离不开交通》和《交通使山区变了样》。
《生活离不开交通》是本课题的第一个色块，旨在通过前后交通生活的变化，通过认识了解生活中息息相关的交通生活，从衣、食、住、行四个大方面，让孩子们感受到生活中交通的重要性，交通怎样改变了我们的生活，从而更加热爱生活，健康快乐的成长。
2.学情分析:交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《生活离不开交通》这课，引领学生进行一次触动心灵的成长之旅。
3.教学目标 :情感态度价值观：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
能力目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
知识目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系及交通对生活的重要意义，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
4.图文说明:教材90-93页通过图片材料，说明了交通与我们生活的密切联系，应引导学生从图中获取信息，了解交通与生活的关系。
四年级品德《交通与生活》的公开课教案
四年级品德《交通与生活》的公开课教案1、知识与技能结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
2、过程与方法通过分组探讨交通与我们的关系，生活离不开交通。
通过视频、图片、文字资料和学生的生活经历明白“要想富，先修路”的道理3、情感态度与价值观让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
教学重难点：了解和感受交通与生活的密切联系。
发现交通给山区带来的变化，了解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
教法与学法：为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而又活力的课堂，使学生能够达到本课设定的教学目标，我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，主要让学生应用合作、探究、讨论、总结等学习方法去学习新课。
学生准备：①找一找走进我们生活的外地物品。
②了解本地外销产品第一课时课时目标：结合自己的生活实际，了解和感受交通与生活的密切联系。
一、情景导入，聚焦“交通”1、师：今天老师特意给大家带来了几幅图片，我们一起来看一看吧！课件出示：各种交通工具（水、陆、空、铁路）正在运输的情景的图片。
2、师问：看完这几幅图片，你们有什么感受呢？生谈。
3、师过渡，板书课题。
简简单单的图片却让我们感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，这节课，让我们走进交通与我们的生活。
板书课题：（交通与我们的生活）（设计意图：本环节运用课件，从图片入手让学生认识不同的交通工具，从而感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，从而明确本课探讨目标。
）二、结合生活，谈论交通1、师提出问题：同学们，每天早上你是怎样来上学的？（步行、骑车、坐电动车、乘坐小面包车、乘坐公共汽车……）坐车来的学生能谈谈你坐车的感受吗？（舒服、快、稳、方便、安全……）如果没有这些交通工具你会怎样呢？鼓励学生各抒己见，大胆发言。
鲁教版五四制小学四年级品德与生活上册教案交通与我们的生活
交通与我们的生活【教学目标】（一）认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
（二）技能目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养，学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
（三）情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
【教学重难点】了解和感受交通与生活的密切联系。
【教学过程】（一）谈话导入师：同学们早上是怎么来上学的？（生自由发言）师：这些都是我们常用的交通方式，那么交通与我们的生活究竟有哪些联系呢？这节课我们就来探讨这个话题。
（板书课题：交通与我们的生活）（二）谈生活，话交通。
1．从衣谈起，感受穿衣与交通的密切联系。
师：老师发现咱们班同学都穿得很整洁，能告诉我你们的衣服是在哪里买的吗？（指名说）师：这位同学的衣服不是在水田买的，那它是怎样来到我们水田的呢？（指名说）师：看来，我们的穿着是离不开交通的。
2．各组围绕“食品与交通”、“出行与交通”、“日常用品与交通”中的一个方面进行交流。
教师巡视指导。
3．全班交流，教师点拨：如果没有交通，我们的生活会变成怎样？（观看视频：愚公移山）师：愚公为什么要移山呢？（学生自由发言）师小结：那你们说，我们的生活能离得开交通吗？（三）交通使山区变了样活动一：创设情境感知山区交通播放山区孩子上学的路上视频。
说说你感受到了什么。
活动二：小记者调查将学生分成两个小组，让他们根据自己的兴趣，开展研究活动：山区的孩子怎样生活？山里人怎样走出大山？学生可收集照片、图片、新闻、数据等资料（课前）。
小组相互交流各种资料，谈谈交通不便给山区人的影响。
学生选择大山中最喜欢的物品，画出它的运输经历，感受交通不便对生活的影响。
小组合作集众人的智慧于一体，在活动中做到动脑、动口、动手相结合，并让他们选择自己喜欢的方式汇报，从而感受交通与生活的密切联系。
四年级科学上册《交通与生活》教学设计
四年级科学上册《交通与生活》教学设计教学目标：科学探究目标：能发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论。
2能用图表和文字把自己的调查表示出来。
3能用简练的语言描述海产品旅行线路图。
4能举例说明交通运输不发达带来的问题。
情感态度与价值观目标：愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动。
2愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。
科学知识目标：、能举例说明交通运输的重要性。
2、能描述海产品的运输过程。
其他目标：、能举例说明交通运输与人类生活的密切关系。
2、能在独立分析问题的基础上，提出自己解决生活中交通问题的设想或方案，并能说出自己的理由。
教学重点：能利用图表或文字把自己的调查结果表示出来。
教学难点：能举例说明交通运输不发达带来的问题课时安排：课时教具准备：多媒体教学过程：导入新课谈话：每天你们是怎样来到学校上课的？平时我们的生活中用到过哪些交通工具?交通工具跟我们生活的关系是什么?今天我们就来学习18课《交通与生活》，探讨一下交通是如何影响人们的生活的?授新课调查爸爸妈妈去商场所用交通工具及所用时间。
分组发表格,学生填表，教师巡视。
汇报。
分析并小结：分析海产品的旅行路线图，说说交通运输的重要性。
谈话：荔枝是我们岭南的特产，而且保鲜时间短，但时现在远在外国的人都能吃到鲜美的荔枝，为什么呢?学生讨论并回答：谈话：荔枝运输过程中，采用了哪些运输方式?用到了哪些交通工具，采取了哪些技术和设备?学生思考回答：谈话：还能举出实际生活中与交通运输有关的事例吗?学生思考回答：分析并小结：做个小主人。
P66谈话：在P66的课文中，有两个方案，你对哪个方案有兴趣，就设计那个方案。
但是要认真对待，不能马虎了事，你的设计可能会使我们的社会有个更大的进步的。
布置作业：回家继续进行方案设计，以便下节课进行讨论。
总结:交通与生活教案就为大家整理到这儿了，希望小编整理的教案对老师和同学们都有帮助，祝大家在精品学习网学习愉快。
交通与生活 教学设计
交通与生活教学设计教学设计思想：本课是科学、技术、社会与环境紧密结合的综合课，围绕交通运输问题，设计了3个活动。
重点是引导学生发现身边的交通问题，通过调查，得出自己的结论，并提出解决问题的方案。
难点是把自己的调查结果用图表或文字表现出来。
分析海产品运输路线图这个活动一方面认识交通工具对人们生活的巨大作用，一方面认清能源的消耗。
做这样类型的能源消耗链的分析对于学生后续的学习是非常重要的。
教学目标：一、科学探究目标1．发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论。
2．会用图表或文字把自己的调查结果表示出来。
3．能用简练的语言描述海产品的旅行线路图。
4．举例说明交通运输不发达带来的问题。
二、情感态度与价值观目标1．愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动。
2．愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。
三、科学知识目标1．举例说明交通运输的重要性。
2．能描述海产品的运输过程。
四、科学、技术、社会、环境目标1．举例说明交通运输与人类生活的密切关系。
2．能在独立分析问题的基础上，提出自己解决生活中交通问题的设想或方案，并能说出自己的理由。
教学重点和难点：重点：引导学生发现身边的交通问题。
难点：把自己的调查结果用图表或文字表现出来。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体教学。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，上节课我们学习了交通工具这一课，谁来说说日常生活中的交通工具都有哪些？学生回答。
教师：那么交通工具对人类生活有哪些作用呢？学生回答。
教师：今天我们就来学习18课《交通与生活》，探讨一下交通是如何影响人们的生活的？（二）新课教学◆活动1：做个小调查教师：相信每一个同学由家到学校都有不同的交通方式，那么，究竟我们班同学上学都采用了哪些交通方式？采用每种交通方式各多少人？下面我们就来做个小调查。
活动内容：（1）分组10人左右一个小组，调查全班同学从家到学校的距离。
《交通与生活核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《交通与生活》导学案一、导学目标1.了解交通对生活的重要性，掌握交通安全知识。
2.认识交通规则，培养良好的出行习惯。
3.激发对环境珍爱的认识，增进可持续发展。
二、导学重点1.交通对生活的影响。
2.交通安全知识。
3.环境珍爱与可持续发展。
三、导学难点1.如何正确理解交通对生活的影响。
2.如何培养良好的交通出行习惯。
四、导学准备1.教材《交通与生活》课文及相关课外资料。
2.多媒体设备。
3.图片、视频等教学辅助材料。
五、导学过程1.导入（5分钟）通过展示一些交通事故的图片或视频，引导学生思考交通安全的重要性。
激发学生对交通话题的兴趣。
2.进修交通对生活的影响（15分钟）让学生阅读课文《交通与生活》，了解交通对生活的重要性。
引导学生思考交通对平时生活的影响，包括便利性、经济发展、文化交流等方面。
3.进修交通安全知识（20分钟）通过多媒体展示交通安全知识，包括过马路注意事项、乘坐交通工具时的安全措施、恪守交通规则等内容。
让学生了解交通安全的重要性，并掌握相关知识。
4.培养良好的交通出行习惯（20分钟）组织学生进行小组讨论，探讨如何培养良好的交通出行习惯。
引导学生提出自己的建议，并分享给全班同砚。
鼓励学生制定交通出行计划，养成良好的出行习惯。
5.关注环境珍爱与可持续发展（15分钟）通过图片、视频等教学辅助材料，让学生了解交通对环境的影响，引导学生思考如何珍爱环境，增进可持续发展。
激发学生对环境珍爱的认识，提倡低碳出行。
六、教室小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调交通对生活的重要性，交通安全知识的重要性，以及环境珍爱与可持续发展的重要性。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
七、作业安置1.整理交通安全知识，写一篇关于交通安全的小短文。
2.观看一部关于环境珍爱的纪录片，并写一篇观后感。
八、拓展延伸1.组织学生进行交通安全宣传活动。
2.参观当地交通管理部门，了解交通规则制定和执行情况。
以上为《交通与生活》导学案，希望能够引导学生更好地理解交通对生活的影响，培养良好的交通出行习惯，关注环境珍爱与可持续发展。
《交通与生活》 说课稿
《交通与生活》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《交通与生活》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《交通与生活》是人教版小学四年级下册《品德与社会》中的一个单元主题。
这一单元旨在引导学生了解交通在人们生活中的重要作用，以及交通发展给人们生活带来的影响。
教材通过丰富的图片、案例和活动，激发学生对交通问题的关注和思考，培养学生的社会责任感和创新精神。
本单元共分为四个部分：“交通连着你我他”“交通与我们的生活”“从古到今话交通”“交通的未来”。
每个部分都有其独特的教学目标和重点，相互联系，逐步深入，形成了一个有机的整体。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对交通现象有一定的了解，但对于交通与生活的密切关系以及交通发展带来的影响还缺乏系统的认识和深入的思考。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用多样化的教学方法和手段，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解交通在人们生活中的重要作用，知道常见的交通工具和交通设施。
（2）学会根据不同的出行需求选择合适的交通工具。
（3）了解交通发展给人们生活带来的便利和问题。
2、过程与方法目标（1）通过观察、调查、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
（2）通过角色扮演、模拟实验等活动，提高学生的实践能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受交通在人们生活中的重要性，激发学生对交通事业的关注和热爱。
（2）培养学生遵守交通规则的意识，养成文明出行的习惯。
四、教学重难点教学重点：了解交通在人们生活中的重要作用，知道常见的交通工具和交通设施，学会根据不同的出行需求选择合适的交通工具。
教学难点：了解交通发展给人们生活带来的便利和问题，培养学生的社会责任感和创新精神。
《交通与生活》 说课稿
《交通与生活》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《交通与生活》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《交通与生活》是人教版小学《品德与社会》四年级下册第三单元的内容。
本单元旨在引导学生了解交通方面的知识，感受交通与生活的密切联系，以及交通发展带来的影响。
本节课的主要内容包括交通方式的演变、交通与人们生活的关系以及交通发展带来的问题等。
通过学习这些内容，能够让学生对交通有更全面、深入的认识，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教材的编写注重以学生的生活经验为基础，通过丰富的图片、案例和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实践。
二、学情分析四年级的学生已经有了一定的生活经验，对常见的交通方式有一定的了解，但对于交通方式的演变历史以及交通与生活的深层次关系认识还不够全面。
他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、讨论和实践来获取知识。
然而，这个年龄段的学生抽象思维能力还相对较弱，对于一些复杂的交通问题可能理解起来有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要采用直观形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解交通方式的演变历程，知道不同交通方式的特点。
（2）理解交通与人们生活的密切关系，能够举例说明交通对生活的影响。
（3）认识交通发展带来的问题，如交通拥堵、环境污染等，并能提出一些合理的解决措施。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过小组讨论、案例分析等活动，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受交通发展给生活带来的便利，激发学生对交通事业的热爱之情。
（2）培养学生的环保意识和社会责任感，引导学生树立正确的交通观念。
四年级科学上册交通与生活1教案冀教版
四年级科学上册交通与生活1教案冀教版交通与生活教学目标：1．能发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论；能用图表或文字把自己的调查结果表示出来；能用简练的语言描述海产品的旅行线路图；能举例说明交通运输不发达带来的问题。
2．愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动；愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。
3．能举例说明交通运输的重要性；能描述海产品的运输过程。
4．能举例说明交通运输与人类生活的密切关系；能在独立分析问题的基上，提出自己解决生活中交通问题的设想或方案，并能说出自己的理由。
材料准备：学生使用的记录表、收集交通问题的有关资料。
教学重点、难点：举例说明交通运输的重要性；能描述海产品的运输过程，说明交通运输与人类生活的密切关系。
课时安排：用2课时，第一课时完成活动，第二课时完成活动2和拓展活动。
教学过程：一、做个小调查举动目标：1．愿意与小组同学讨论，合作开展调查活动。
2．能用两种图表将本人的调查结果透露表现出来。
3．愿意把自己的调查结果向同学展示、交流。
4．在调查和统计举动中始终保持着实事求是的态度。
实施过程：1．在学生对交通工具和交通运输有一定感性认识的基础上，以学生最熟悉的、几乎天天会遇到的有关交通方式的问题进行小调查。
调查任务让学生在课前完成，课上交流调查结果并统计，并在课上完成。
2．要事先市场几个问题，并制成问题卡，发给各组同学，引导学生对调查结果进行小组讨论。
采用每种交通方式与什么有关？用不同交通方式所用的时间有什么不同？3．每一行分红一个小组，调查全班同学从家到学校的距离，事先参照教材上的调查项目设计好调查记实表。
学生完成调查任务后，教师匡助学生将几个组的调查结果汇总起来。
汇总时按学生上学采取的不同体式格局分项统计。
4．在学生充分讨论的基础上，注意启发学生用图表的形式把本人的调查结果透露表现出来。
学生可以选择表格的形式，也可用柱状图的方法透露表现。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《交通与生活》教案——第1课时
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《交通与生活》教案教学目标1.能发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论；能用图表或文字把自己的调查结果表示出来；能用简练的语言描述海产品的旅行线路图；能举例说明交通运输不发达带来的问题。
2.愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动；愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。
教学重点愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动；愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。
教学难点举例说明交通运输的重要性；教学方法合作交流法和实践法。
课前准备1.学生使用的记录表、收集交通问题的有关资料。
2.多媒体课件3.使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
课时安排第1课时教学过程一、导课老师：交通是经济发展的命脉，也是人类赖以生存的重要条件。
便捷的交通工具四通八达的交通网络，加快了经济发展也促进了社会的进步。
老师：你在什么情况下使用交通工具呢？学生回答。
老师：你的家人在什么情况下使用交通工具？学生回答。
看来我的生活中离不开交通工具，交通工具与我们每一个人的生活息息相关。
今天我们就来学习第18课《交通与生活》。
二、新授（一）做个小调查老师：首先我们来做个小调查，了解一下全班同学从家到学校的距离以及采用的交通方式。
活动目标：1．愿意与小组同学讨论，合作开展调查活动。
2．能用两种图表将自己的调查结果表示出来。
3．愿意把自己的调查结果向同学展示、交流。
4．在调查和统计活动中始终保持着实事求是的态度。
实施过程：1．把课前完成的关于交通问题的小调查调查结果与同学交流并课上完成。
在学生对交通工具和交通运输有一定感性认识的基础上，以学生最熟悉的、几乎天天会遇到的有关交通方式的问题进行小调查。
调查任务让学生在课前完成，课上交流调查结果并统计，在课上完成。
2．制作问题卡，并对调查结果进行小组讨论。
要事先预设几个问题，并制成问题卡，发给各组同学，引导学生对调查结果进行小组讨论。
交通与生活教案
交通与生活教案教案标题：交通与生活教案目标：1. 了解交通对生活的重要性，以及交通规则的重要性。
2. 掌握基本的交通安全知识和技能。
3. 培养学生的交通安全意识和责任感。
教学重点：1. 交通对生活的重要性。
2. 交通规则和交通安全知识。
3. 交通安全意识和责任感的培养。
教学难点：1. 如何培养学生的交通安全意识和责任感。
2. 如何让学生掌握基本的交通安全知识和技能。
教学准备：1. 多媒体设备和相关的教学素材。
2. 交通安全标志、模型车辆等道具。
3. 交通安全宣传册和海报。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于交通事故的视频，引起学生对交通安全的关注和思考。
2. 引导学生讨论交通对生活的重要性，以及交通规则的作用。
二、交通安全知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示交通安全标志和交通规则，讲解其含义和作用。
2. 介绍行人、自行车、汽车等交通工具的基本安全知识，如过马路时的注意事项、骑车时的安全规则等。
三、交通安全技能演示（15分钟）1. 请一名学生扮演行人，另一名学生扮演司机，进行过马路时的示范。
2. 请一名学生骑自行车，另一名学生扮演行人，进行骑车时的示范。
四、交通安全意识培养（10分钟）1. 分发交通安全宣传册和海报，让学生阅读并讨论其中的内容。
2. 引导学生思考交通安全意识的重要性，并让他们发表自己的观点和建议。
五、交通安全游戏（15分钟）1. 设计一些与交通安全相关的游戏，如模拟过马路、认识交通标志等游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识和技能。
2. 在游戏中加入竞赛元素，激发学生的学习兴趣和参与度。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调交通对生活的重要性和交通安全的重要性。
2. 让学生回答一些问题，检查他们对所学知识的掌握程度。
3. 鼓励学生提出自己的建议和改进建议。
教学延伸：1. 组织学生参观交通安全教育基地或交警队，进一步了解交通安全知识和体验交通安全教育活动。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《交通与生活》学案——第2课时
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料
《交通与生活》学案
一、学习目标
1.举例说明交通运输不发达带来的问题。
2.能举例说明交通运输的重要性；
二、学习过程
1.上节课我们对同学们的交通方式进行了调查。
大家想想，我们最常用的交通方式是什么？
2.活动2：分析海产品的旅行线路图，说说交通工具的重要性。
（1）在海产品运输过程中，采用了哪些运输方式？采用了哪些技术和设备？都用到了哪些交通工具？
3.书65页下方的那幅图，说说图中人们遇到了什么问题？交通不发达还给人们带来了哪些问题？
4.谁还能举出一些实际生活中与交通运输有关的事例吗？
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
5.通过以上的讨论与分析，谁来说说交通运输的重要性？
6.拓展活动：做个小主人
讨论：一种是城市交通堵塞、汽车尾气污染严重的问题，另一种是农村特别是山区交通不便利的问题。
根据自己的生活实际，选择一个问题进行研究，并且提出解决问题的方案或建议。
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
1。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《交通与生活》学案——第1课时
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料
《交通与生活》学案
一、学习目标
能发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论；
二、学习过程
1．做个交通生活小调查
（1）你在什么情况下使用交通工具呢？
（2）你的家人在什么情况下使用交通工具？
（3）你们分别选用了哪种交通工具？
2．活动1做个小调查
（1）你了解全班同学从家到学校的距离以及采用的交通方式吗？
（2）把课前完成的关于交通问题的小调查调查结果与同学。
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
（3）采用每种交通方式与什么有关？
（4）用不同交通方式所用的时间有什么不同？
（5）开展课内调查，并填写调查表。
3.表示调查结果
你会选择一种形式表示调查结果吗？
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
1。
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四年级科学上册《交通与生活》教学设
计
教学目标：
科学探究目标：
能发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论。
2能用图表和文字把自己的调查表示出来。
3能用简练的语言描述海产品旅行线路图。
4能举例说明交通运输不发达带来的问题。
情感态度与价值观目标：
愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动。
2愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。
科学知识目标：
、能举例说明交通运输的重要性。
2、能描述海产品的运输过程。
其他目标：
、能举例说明交通运输与人类生活的密切关系。
2、能在独立分析问题的基础上，提出自己解决生活中交通问题的设想或方案，并能说出自己的理由。
教学重点：
能利用图表或文字把自己的调查结果表示出来。
教学难点：
能举例说明交通运输不发达带来的问题
课时安排：
课时
教具准备：
多媒体
教学过程：
导入新课
谈话：每天你们是怎样来到学校上课的？平时我们的生活中用到过哪些交通工具?交通工具跟我们生活的关系是什么?今天我们就来学习18课《交通与生活》，探讨一下交通是如何影响人们的生活的?
授新课
调查爸爸妈妈去商场所用交通工具及所用时间。
分组
发表格,学生填表，教师巡视。
汇报。
分析并小结：
分析海产品的旅行路线图，说说交通运输的重要性。
谈话：荔枝是我们岭南的特产，而且保鲜时间短，但时
现在远在外国的人都能吃到鲜美的荔枝，为什么呢?
学生讨论并回答：
谈话：荔枝运输过程中，采用了哪些运输方式?用到了哪些交通工具，采取了哪些技术和设备?
学生思考回答：
谈话：还能举出实际生活中与交通运输有关的事例吗?
学生思考回答：
分析并小结：
做个小主人。
P66
谈话：在P66的课文中，有两个方案，你对哪个方案有兴趣，就设计那个方案。
但是要认真对待，不能马虎了事，你的设计可能会使我们的社会有个更大的进步的。
布置作业：
回家继续进行方案设计，以便下节课进行讨论。
总结:
交通与生活教案就为大家整理到这儿了，希望小编整理的教案对老师和同学们都有帮助，祝大家在精品学习网学习愉快。