《期中考试讲评》课件
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初三语文期中试卷讲评公开课ppt课件
。
复杂句式解析：分析复杂句式的结构 ，如并列句、复合句等，提高学生的 理解能力。
修辞手法识别
比喻、拟人等修辞手法：指导学生识 别常见的修辞手法，理解其在文章中 的表达效果。
句式变换与表达效果：分析不同句式 对表达效果的影响，如陈述句与反问 句的对比。
文学常识与名著阅读
01
文学常识
02
重要作家作品：介绍国内外重要作家的代表作品、风格特 点等。
03
文学流派与思潮：简要介绍文学流派和思潮的基本概念、 特点和发展脉络。
04
名著阅读
05
名著内容概述：概括名著的主要情节、人物形象和主题思 想。
06
名著赏析与评论：引导学生深入赏析名著的艺术特色和思 想内涵，鼓励学生发表个人见解和评论。
03
阅读理解部分讲评
现代文阅读
文章内容概括与主题思想把握 写作手法与表达技巧分析
选择题答题技巧
01
仔细审题
认真阅读题干和选项，明确题 目要求和考查点，避免因为粗
心大意而失分。
02
排除法
对于不确定的选项，可以先排 除明显错误的选项，再比较剩 余选项的差异，提高正确率。
03
前后呼应
注意题目中前后文之间的联系 和呼应，有时候来自案可以从上下文推断出来。
非选择题答题规范及策略
03
规范书写
知识查漏补缺计划
01
列出自己的知识盲点，制定针对性的复习计划。
专项技能提升计划
02
针对自己在考试中暴露出的薄弱环节，制定专项训练计划。
学习方法与习惯改进计划
03
根据自己的实际情况，制定个性化的学习方法和习惯改进计划
。
THANKS
答题顺序
复杂句式解析：分析复杂句式的结构 ，如并列句、复合句等，提高学生的 理解能力。
修辞手法识别
比喻、拟人等修辞手法：指导学生识 别常见的修辞手法，理解其在文章中 的表达效果。
句式变换与表达效果：分析不同句式 对表达效果的影响，如陈述句与反问 句的对比。
文学常识与名著阅读
01
文学常识
02
重要作家作品：介绍国内外重要作家的代表作品、风格特 点等。
03
文学流派与思潮：简要介绍文学流派和思潮的基本概念、 特点和发展脉络。
04
名著阅读
05
名著内容概述：概括名著的主要情节、人物形象和主题思 想。
06
名著赏析与评论：引导学生深入赏析名著的艺术特色和思 想内涵，鼓励学生发表个人见解和评论。
03
阅读理解部分讲评
现代文阅读
文章内容概括与主题思想把握 写作手法与表达技巧分析
选择题答题技巧
01
仔细审题
认真阅读题干和选项，明确题 目要求和考查点，避免因为粗
心大意而失分。
02
排除法
对于不确定的选项，可以先排 除明显错误的选项，再比较剩 余选项的差异，提高正确率。
03
前后呼应
注意题目中前后文之间的联系 和呼应，有时候来自案可以从上下文推断出来。
非选择题答题规范及策略
03
规范书写
知识查漏补缺计划
01
列出自己的知识盲点，制定针对性的复习计划。
专项技能提升计划
02
针对自己在考试中暴露出的薄弱环节，制定专项训练计划。
学习方法与习惯改进计划
03
根据自己的实际情况，制定个性化的学习方法和习惯改进计划
。
THANKS
答题顺序
期中试卷讲评课件
六年级数学期中试卷讲评
双语杨建华
【学习目标】 通过分析考试中的易错点及重难点， 查缺补漏，解决学生学习中的困惑。
【学习过程】时间分配： 活动一、 反馈考试情况（5分钟）： 活动二、典例解析：（25分钟） 活动三 课堂小结：5分钟 活动四 平行性测试：5分钟
活动一、反馈考试情况（5分钟）： 1、成绩反馈，各分数段名次人数。 2、以小组为单位交流错题原因 3.小组派代表进行错题反馈。
对应训练：
2 2,2 4,2 8,2 16,2 32,2 64,2 128,2 256
1 2 3 4 5 6 7 8
通过观察，用你发现的规律写出
2
27 的末位数字。
23题： 题后总结： （1）式子规律的总结 （2）计算技巧的使用 对应训练：观察下列等式：
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 （ 1- ） ； （ - ） ； （ - ） 1 3 3 2 3 5 3 5 2 5 7 5 7 2
步步登高：
我们规定一种运算“ ”，
a b ab 1
同时规定运算 “ ” 和乘方属于同级运算。
试计算:
1 （ - 5） （ - 2） -3 （ - 4） 2
3
步步为营
我们规定一种运算x ◎y=xy+1 ， 根据运算符号的意义完成下列各题： （1）求2◎4 （ 2） 1◎ 4◎ 0 （3）设a、b、c是有理数，试与同学 交流a◎(b+c)与a◎b+a◎c的关系并用式子表达出来
利用你所发现的规律计算下式： 1 1 1 1 1 3 3 5 5 7 99 101
小试牛刀：填空，并写出一般的规律：
2 2 1 1 2 3 2
双语杨建华
【学习目标】 通过分析考试中的易错点及重难点， 查缺补漏，解决学生学习中的困惑。
【学习过程】时间分配： 活动一、 反馈考试情况（5分钟）： 活动二、典例解析：（25分钟） 活动三 课堂小结：5分钟 活动四 平行性测试：5分钟
活动一、反馈考试情况（5分钟）： 1、成绩反馈，各分数段名次人数。 2、以小组为单位交流错题原因 3.小组派代表进行错题反馈。
对应训练：
2 2,2 4,2 8,2 16,2 32,2 64,2 128,2 256
1 2 3 4 5 6 7 8
通过观察，用你发现的规律写出
2
27 的末位数字。
23题： 题后总结： （1）式子规律的总结 （2）计算技巧的使用 对应训练：观察下列等式：
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 （ 1- ） ； （ - ） ； （ - ） 1 3 3 2 3 5 3 5 2 5 7 5 7 2
步步登高：
我们规定一种运算“ ”，
a b ab 1
同时规定运算 “ ” 和乘方属于同级运算。
试计算:
1 （ - 5） （ - 2） -3 （ - 4） 2
3
步步为营
我们规定一种运算x ◎y=xy+1 ， 根据运算符号的意义完成下列各题： （1）求2◎4 （ 2） 1◎ 4◎ 0 （3）设a、b、c是有理数，试与同学 交流a◎(b+c)与a◎b+a◎c的关系并用式子表达出来
利用你所发现的规律计算下式： 1 1 1 1 1 3 3 5 5 7 99 101
小试牛刀：填空，并写出一般的规律：
2 2 1 1 2 3 2
期中考试讲评 (1)
• 19．（4分）运用比喻论证， “幸福润泽干枯
心灵”
“雨露滋润干涸的土地”，
“简单生活”的益处，
简单的
生活就是幸福。
• 运用对比论证，
“住着豪宅、驾着名车、
月入上万”
“住宅简陋、挤公交车、月
薪几百元”的生活
简单
的生活就是幸福，
• 20．（3分）（1）以知足常乐的心态面对世事， 保持一份平和的心境。（2）简单生活，就是幸 福生活。（3）有一颗积极向上的心。
• 14.（4分）
• 15.（3分）表明于勒很少得到这种温暖，进一 步表明于勒确实很穷。(言之有理即可)
• 16.（2分）心理描写。对于勒叔叔的遭遇深表 同情，对父母六亲不认的举动困惑不满。
• （二）17．（2分）
原来，幸福可以提升。
• 18．（3分）①文章第一段举了 “妻子关心我”的例子，引出了本 文的中心论点“原来，幸福可以提 升”，②同时第一段作为事实论据 证明了本文的论点，③引起读者阅 读兴趣。
• （3）高处低处 （4）为、是
• 11.（4分）
• （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。
• （2）却不知道太守以他们（游人）的快乐为 快乐啊。
• 12. （2分）甲文中的“乐”表达了作者
的政治抱负。乙文中的
“乐”表现了作者
的思想。
四、现代文阅读（25分）
• （一）13. （3分）①原先称于勒是“好心的于 勒”、“一个有办法的人”。后来则称“这个 人”、“这个你的感受？
所以请
一、基础知识与运用（16分）
• 1.（1）（2分）A
• （2）（2分）注意题目要求：楷体、简化、 工整、规范。
• 水清鱼读月，山静鸟谈天。 • 2.（1）（2分）nàn 鉴 • （2）（2分）A B • （3）（2分）示例：（只要你）不拒绝小草的
期中试卷讲评公开课课件
对于这些问题，老师可以在讲评过程中重点讲解，帮助学生纠正错误，提高解题能 力。
CHAPTER 02
错题讲解
概念模糊类错误
总结词
概念模糊是导致错误的主要原因之一，这类错误通常是由于对基本概念、定理 或规律理解不透彻造成的。
详细描述
这类错误表现为对题目的基本概念、定理或规律理解不准确，导致在解题过程 中出现了偏差。为了纠正这类错误，需要仔细阅读教材或笔记，加强对基本概 念、定理或规律的理解和掌握。
随机点名回答
通过随机点名的方式，让 每个学生都有机会回答问 题，提高课堂参与度。
鼓励团队合作
鼓励学生团队合作，互相 讨论，共同解决问题，培 养团队协作能力。
及时评价与反馈
对学生的回答要及时评价 ，肯定正确的回答，纠正 错误的回答，并提供反馈 和建议。
学生小组讨论环节
分组讨论
将学生分成若干小组，让小组内 成员互相讨论试卷中的问题，交
。
公开课过程中，师生互动良好， 学生积极参与讨论，课堂氛围热
烈。
讲评内容深入浅出，易于学生理 解，有助于学生掌握知识点和提
高思维能力。
教学过程中的不足与反思
在讲解某些知识点时，没有做 到足够的精细化，导致部分学 生理解不够深入。
在课堂管理方面，有些学生开 小差、聊天等行为没有得到及 时的纠正。
在时间把握上不够准确，导致 课来自节奏有些紧凑，给学生思 考和讨论的时间不够充分。
CHAPTER 03
知识点回顾
基础知识回顾
总结词：巩固基础
详细描述：回顾试卷中涉及的基础知识，包括概念、公式和定理，帮助学生巩固基础，提高解题正确 率。
重点知识回顾
总结词：强化重点
VS
详细描述：针对试卷中的重点知识进 行深入解析，强调常考点和易错点， 帮助学生强化重点知识掌握，提高解 题效率。
CHAPTER 02
错题讲解
概念模糊类错误
总结词
概念模糊是导致错误的主要原因之一，这类错误通常是由于对基本概念、定理 或规律理解不透彻造成的。
详细描述
这类错误表现为对题目的基本概念、定理或规律理解不准确，导致在解题过程 中出现了偏差。为了纠正这类错误，需要仔细阅读教材或笔记，加强对基本概 念、定理或规律的理解和掌握。
随机点名回答
通过随机点名的方式，让 每个学生都有机会回答问 题，提高课堂参与度。
鼓励团队合作
鼓励学生团队合作，互相 讨论，共同解决问题，培 养团队协作能力。
及时评价与反馈
对学生的回答要及时评价 ，肯定正确的回答，纠正 错误的回答，并提供反馈 和建议。
学生小组讨论环节
分组讨论
将学生分成若干小组，让小组内 成员互相讨论试卷中的问题，交
。
公开课过程中，师生互动良好， 学生积极参与讨论，课堂氛围热
烈。
讲评内容深入浅出，易于学生理 解，有助于学生掌握知识点和提
高思维能力。
教学过程中的不足与反思
在讲解某些知识点时，没有做 到足够的精细化，导致部分学 生理解不够深入。
在课堂管理方面，有些学生开 小差、聊天等行为没有得到及 时的纠正。
在时间把握上不够准确，导致 课来自节奏有些紧凑，给学生思 考和讨论的时间不够充分。
CHAPTER 03
知识点回顾
基础知识回顾
总结词：巩固基础
详细描述：回顾试卷中涉及的基础知识，包括概念、公式和定理，帮助学生巩固基础，提高解题正确 率。
重点知识回顾
总结词：强化重点
VS
详细描述：针对试卷中的重点知识进 行深入解析，强调常考点和易错点， 帮助学生强化重点知识掌握，提高解 题效率。
期中试卷讲评分析课件
鼓励学生提出疑问和发表不同意见，并给予及时指导和 帮助。
通过互动与讨论，帮助学生深入理解知识，提高学习效 果和参与度。
04
典型错题案例分析
错题原因分析
题目
请描述下列图片中的物体并解释其原理。
原因
描述不够准确，没有针对图片中的物体进行详细描述。
错解
选择了由直线构成的图形。
错解
图片中展示了一个灯泡，但回答中描述为“一个灯泡内 部的原理”。
学生应根据学习方法总结 的结果，调整自己的学习 策略，优化学习计划。
学习计划制定
设定学习目标
学生应结合自我评价和学习方法 总结的结果，设定明确、可行的
学习目标。
制定学习计划
学生应根据设定的学习目标，制定 详细的学习计划，包括时间安排、 内容分配、复习计划等。
调整学习时间
学生应根据学习计划的安排，合理 调整自己的作息时间，确保有足够 的休息和复习时间。
教学方法是否创新
教师需要关注教学方法的创新， 不断尝试新的教学方法和手段， 以更好地适应教育改革和发展的
需要。
教学策略调整
针对学生差异
在试卷讲评中，教师需要关注学生的个体差异和不同需求，针对不 同层次的学生制定不同的教学策略，以促进学生的整体发展和提高 。
强化学生能力培养
教师需要注重培养学生的能力，包括思维、分析、解决问题的能力 等，以帮助学生更好地适应考试和未来的发展需求。
试卷题型分析
题型多样
试卷中包含了多种题型，如选择 题、填空题、计算题、问答题等 ，能够全面考察学生的知识掌握 程度和解题能力。
题量适中
试卷中的题目数量适中，既保证 了能够全面考察学生的知识水平 ，又不会让学生感到过于疲劳。
通过互动与讨论，帮助学生深入理解知识，提高学习效 果和参与度。
04
典型错题案例分析
错题原因分析
题目
请描述下列图片中的物体并解释其原理。
原因
描述不够准确，没有针对图片中的物体进行详细描述。
错解
选择了由直线构成的图形。
错解
图片中展示了一个灯泡，但回答中描述为“一个灯泡内 部的原理”。
学生应根据学习方法总结 的结果，调整自己的学习 策略，优化学习计划。
学习计划制定
设定学习目标
学生应结合自我评价和学习方法 总结的结果，设定明确、可行的
学习目标。
制定学习计划
学生应根据设定的学习目标，制定 详细的学习计划，包括时间安排、 内容分配、复习计划等。
调整学习时间
学生应根据学习计划的安排，合理 调整自己的作息时间，确保有足够 的休息和复习时间。
教学方法是否创新
教师需要关注教学方法的创新， 不断尝试新的教学方法和手段， 以更好地适应教育改革和发展的
需要。
教学策略调整
针对学生差异
在试卷讲评中，教师需要关注学生的个体差异和不同需求，针对不 同层次的学生制定不同的教学策略，以促进学生的整体发展和提高 。
强化学生能力培养
教师需要注重培养学生的能力，包括思维、分析、解决问题的能力 等，以帮助学生更好地适应考试和未来的发展需求。
试卷题型分析
题型多样
试卷中包含了多种题型，如选择 题、填空题、计算题、问答题等 ，能够全面考察学生的知识掌握 程度和解题能力。
题量适中
试卷中的题目数量适中，既保证 了能够全面考察学生的知识水平 ，又不会让学生感到过于疲劳。
期中试卷讲评课件PPT课件
喜看成就 （1）材料一体现了我国在哪一领域取得的 成就？（1分）你对此有何感受？（1分）
答：科技（航空航天）领域（1分）
喜悦（骄傲、自豪等）（1分）
现实分析 （2）材料二反映出了我国目前在发展中存 在着什么问题？（2分）它对我国现代化建设有什么影 响？（2分）
答：材料二反映了我国科技水平、自主创新能力与发 达国家存在着较大的差距。（1点1分，共2分 ）
影响我国经济的发展，降低了我国的国际竞争力， 影响了我国综合国力的提高和人民生活的改善。（答出任 意两点得2分）
理性思考 （3）你希望表中的数据发生怎样的变化？（3 分）请从国家和个人两个角度，谈谈如何实现这样的变化？ （4分）
答：我希望科技进步对经济增长贡献率和万人专利拥 有量要再提高，对外技术依存度要降低。（3分）
（1）请结合上述三则材料分别谈谈你对责任的理 解。（6分）
26．众志成城 战胜天灾（9分） 材料一 今年7月原铁道部部长刘志军因受贿罪、 滥用职权罪一审被判处死刑缓期两年执行。
材料二 “诚信老爹”吴乃宜在古稀之年，痛失三 子，却毅然扛起儿子生前欠下的60万巨债。
材料三 近些年，何国苗以个人名义捐助教育、医 疗、新农村建设等公益慈善活动的总额已超过 1700万元。
染防治科技攻关，重点研究符合我国国情的大气污染治理
策略和技术体系。用于大气污染防治、水污染防治的直接 投入将达到3.7万亿元。
（1）请概括出材料一、二之间的关系？（2分） 答：空气污染（环境问题）会影响人类健康。（2分）
（2）材料三体现了国家为解决材料一、二反映的问题采 取了哪些策略？（3分）
（3）针对材料一、二反映的问题，我们应该树立怎样的 生态文明理念？（3分）
28.关注生态 探究实践 （10分） 材料一 今年8月份，我国环保部门公布了对京津冀、长 三角、珠三角区域等74个城市PM2.5浓度结果监测结果显 示：除舟山、惠州、海口和拉萨 4 个城市达标，其他70 个城市均未达标。PM2.5为城市环境空气首要污染物。 材料二 国内外很多研究表明，PM2.5在短期内增加，对 心血管疾病、呼吸道疾病有直接影响，看病的人数明显增 加；若PM2.5长期较高，死亡的风险也就开始上升。 材料三 自1989年以来，我国先后制定实施了环境保护法、 大气污染防治法等多部环保法律。今年，国家启动大气污
小学数学期中试卷讲评课件
一、课件标题小学数学期中试卷讲评二、课件内容1. 课件背景- 本课件针对本次期中考试数学试卷进行讲评，旨在帮助学生了解自己的学习情况，找出不足，提高后续学习效果。
2. 试卷分析- 分析试卷的整体难度、题型分布、知识点覆盖情况等。
- 指出试卷中的易错题、难题，以及学生在这些题目上的普遍错误。
3. 优秀学生表彰- 展示本次期中考试数学成绩优异的学生名单，鼓励其他学生向优秀看齐。
4. 试卷讲评- 针对试卷中的典型题目进行详细讲解，包括解题思路、方法、技巧等。
- 例题1：应用题- 题目描述：小明有5个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？- 解题步骤：1. 分析题目，明确已知条件和求解目标。
2. 确定解题方法：减法。
3. 计算过程：5 - 2 = 3。
4. 得出答案：小明现在有3个苹果。
- 例题2：几何题- 题目描述：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。
- 解题步骤：1. 分析题目，明确已知条件和求解目标。
2. 确定解题方法：面积计算公式。
3. 计算过程：长方形面积 = 长× 宽 = 8厘米× 5厘米 = 40平方厘米。
4. 得出答案：这个长方形的面积是40平方厘米。
5. 学生错误分析- 分析学生在试卷中普遍存在的错误，如计算错误、概念理解错误、解题步骤遗漏等。
- 针对错误原因，给出相应的改进建议。
6. 改进措施- 针对学生在试卷中反映出的不足，提出以下改进措施：1. 加强基础知识的学习和巩固。
2. 培养良好的解题习惯，如认真审题、规范书写、检查答案等。
3. 多做练习题，提高解题速度和准确性。
4. 加强与老师和同学的沟通交流，共同进步。
7. 总结- 对本次期中考试进行总结，强调数学学习的重要性，鼓励学生在接下来的学习中努力提高。
三、课件结尾- 感谢学生们的积极参与，希望同学们在今后的学习中再接再厉，取得更好的成绩。
四、备注- 课件中涉及的例题可根据实际情况进行调整。
议论文阅读期中考试试卷讲评市公开课金奖市赛课一等奖课件
第22页
❖ ①俭朴是人看待物质一个态度和精神，表达出对劳
动尊重，对劳动结果珍惜。诸葛亮《诫子书》不足
百字，思想深刻。“静以修身，俭以养德。非淡泊
无以明志，非宁静无以致远”，至今仍然被奉为圭
臬。司马光专门写了一篇《训俭示康》，指出崇俭
戒奢、劳谦终吉。《朱子家训》中“一粥一饭，当
思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，告诉我
们＿＿
＿＿
第23页
参考答案
❖ 即使“一粥一饭”，“半丝半缕”微不足道， 但仍然凝聚着人们辛勤快动汗水，是需要珍 惜劳动结果。
第24页
作业
❖ 完毕学案上其它习题。
第25页
给下列几种答案评分
❖ 1.坚守良知，就是在压力面前，无私为公。 ❖ 2.坚守良知，就是在生死之时，依旧有着强
烈责任感和使命感。 ❖ 3.坚守良知，就是不畏惧生死，为国家效忠。 ❖ 4.坚守良知，就是在压力面前，担当责任。
议论文阅读
——期中考试试卷讲评
第1页
快速阅读文章，找出本文中心论点。
❖ 中心论点：做人应当坚守良知。
1 .论点应是有作者见解形式完整陈说句
2 .要和下文分论内容呼应 3.多在开头或结尾
4.有比较明显语言标志：总而言之、我认为、因此等
第2页
试题得分情况统计
20题 3分 2分 1分 0分
人数 16
6
第5页
❖ 第21题.阅读第③段，在本段横线上填写分论 点。
❖ 第三段横线处应填写：
＿
第6页
话题
条件（在… … 情况下） 做法
❖ 坚守良知，就是在诱惑面前，坚持原则。‖ 著 名电影导演冯小刚，曾受邀担任某次选秀活 动评委，当得知主办方已内定一位选手获奖 时，马上表示要退出该次活动。面对主办方 重金挽留，冯小刚冷笑道：“既然是比赛， 就应当遵守公平、公正、公开基本规则，无 论你们给我多少钱，也消除不了我对其它选 手愧疚感！”冯导态度使得主办方最后取消 了内定获奖名单。
❖ ①俭朴是人看待物质一个态度和精神，表达出对劳
动尊重，对劳动结果珍惜。诸葛亮《诫子书》不足
百字，思想深刻。“静以修身，俭以养德。非淡泊
无以明志，非宁静无以致远”，至今仍然被奉为圭
臬。司马光专门写了一篇《训俭示康》，指出崇俭
戒奢、劳谦终吉。《朱子家训》中“一粥一饭，当
思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，告诉我
们＿＿
＿＿
第23页
参考答案
❖ 即使“一粥一饭”，“半丝半缕”微不足道， 但仍然凝聚着人们辛勤快动汗水，是需要珍 惜劳动结果。
第24页
作业
❖ 完毕学案上其它习题。
第25页
给下列几种答案评分
❖ 1.坚守良知，就是在压力面前，无私为公。 ❖ 2.坚守良知，就是在生死之时，依旧有着强
烈责任感和使命感。 ❖ 3.坚守良知，就是不畏惧生死，为国家效忠。 ❖ 4.坚守良知，就是在压力面前，担当责任。
议论文阅读
——期中考试试卷讲评
第1页
快速阅读文章，找出本文中心论点。
❖ 中心论点：做人应当坚守良知。
1 .论点应是有作者见解形式完整陈说句
2 .要和下文分论内容呼应 3.多在开头或结尾
4.有比较明显语言标志：总而言之、我认为、因此等
第2页
试题得分情况统计
20题 3分 2分 1分 0分
人数 16
6
第5页
❖ 第21题.阅读第③段，在本段横线上填写分论 点。
❖ 第三段横线处应填写：
＿
第6页
话题
条件（在… … 情况下） 做法
❖ 坚守良知，就是在诱惑面前，坚持原则。‖ 著 名电影导演冯小刚，曾受邀担任某次选秀活 动评委，当得知主办方已内定一位选手获奖 时，马上表示要退出该次活动。面对主办方 重金挽留，冯小刚冷笑道：“既然是比赛， 就应当遵守公平、公正、公开基本规则，无 论你们给我多少钱，也消除不了我对其它选 手愧疚感！”冯导态度使得主办方最后取消 了内定获奖名单。
期中试卷评讲PPT课件
2 将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词 （是、能、会等）；
3 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语 气词；
4 在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
将下列陈述句改为反问句：
1.我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 2.每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？ 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 3.失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退！ 4.没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？
适当加上或去掉一 些辅助词。如助词 “让”、“叫”、 “要”等；语气词 “吧”“呀” 等 。
（2）提示语中若只有说话的人（XX说）， 则将第二人称（你、你们） 改为第一人称（ 我、我们）即可
姐姐说：“ 你们说得对，我就这样做。”
姐姐说，我们说得对，她就这样做 。
三、其他情况
1、引述内容中如果有“这”，在改为转述 句时把“这”改为“那”。
修改病句的原则： 1、保留句子原意， 少改为佳。 2 、防止以造新句来 代替修改病句。
1.九月九日忆山东兄弟
•
王维 (唐)
• 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
• 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2.《山中送别》唐代诗人王维的诗作。
全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？
3.《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。
1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。
我能行
2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？
不对呀，大晴天不会下雨啊！
3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们
3 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语 气词；
4 在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
将下列陈述句改为反问句：
1.我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 2.每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？ 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 3.失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退！ 4.没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？
适当加上或去掉一 些辅助词。如助词 “让”、“叫”、 “要”等；语气词 “吧”“呀” 等 。
（2）提示语中若只有说话的人（XX说）， 则将第二人称（你、你们） 改为第一人称（ 我、我们）即可
姐姐说：“ 你们说得对，我就这样做。”
姐姐说，我们说得对，她就这样做 。
三、其他情况
1、引述内容中如果有“这”，在改为转述 句时把“这”改为“那”。
修改病句的原则： 1、保留句子原意， 少改为佳。 2 、防止以造新句来 代替修改病句。
1.九月九日忆山东兄弟
•
王维 (唐)
• 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
• 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2.《山中送别》唐代诗人王维的诗作。
全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？
3.《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。
1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。
我能行
2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？
不对呀，大晴天不会下雨啊！
3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们
期中考试讲评
学习着所以快乐着，反思着所 以进步着。找准失分原因是提 高成绩的前提，让我们行动起 来吧！加油！
我反思 我进步 我自信 我成功
1----5 ABDDA 6----10 BCBAA 11----15 ADBBC
选择题的解题步骤
1.阅读题干（1、7、8、12） 2.抓关键词 3.联系所 4.确定答案
选择题解题方法：
如直选法、排除法、分析法。
变式训练
1、春秋后期，标志生产力显著提高的
是（ ）
A
A、铁农具的使用
B、地主阶级的出现
(4)治水(水利)
李冰主持修筑都江堰,成都平原 成为沃野,被称为天府之国;2000 多年来,都江堰一直发挥着巨大 的作用。
评分说明:史论结合,史实1分,评 价1分。
材料题、探究题
失分原因：
1、课本不熟悉，知识生疏、遗忘。 2、答题不够规范，部分学生不会表达自己的 意思。 3、没有掌握典型题型的解题规律、方法。 4、没有养成良好的审题和答题习惯，不严谨， 不细心，不检查，部分同学书写较差。
答题步骤：
审题、读材料、链接、 答题 ——审题抓关键词 ——读材料找有效信息 ——链接所学内容 ——组织答案答题
提高历史材料题解题能力的注 意事项：
1、审题要准——前提 2、加强基础知识理解、识记—依据 3、注意做题方法的积累——途径 4、加强答题的规范性———保证
【学习小结】
(5)大动荡、大变革的时代;
或社会转型时期等（概括分析能力）
18、(1)变化:由禅让制变为世袭制(理解 题意)
(3)丞相;中央集权制度 (4)促进(维护、推动、巩固)统一多民族国 家的形成和发展
19(1)青铜器;武王伐封或牧野之战。 （知识的迁移运用）
我反思 我进步 我自信 我成功
1----5 ABDDA 6----10 BCBAA 11----15 ADBBC
选择题的解题步骤
1.阅读题干（1、7、8、12） 2.抓关键词 3.联系所 4.确定答案
选择题解题方法：
如直选法、排除法、分析法。
变式训练
1、春秋后期，标志生产力显著提高的
是（ ）
A
A、铁农具的使用
B、地主阶级的出现
(4)治水(水利)
李冰主持修筑都江堰,成都平原 成为沃野,被称为天府之国;2000 多年来,都江堰一直发挥着巨大 的作用。
评分说明:史论结合,史实1分,评 价1分。
材料题、探究题
失分原因：
1、课本不熟悉，知识生疏、遗忘。 2、答题不够规范，部分学生不会表达自己的 意思。 3、没有掌握典型题型的解题规律、方法。 4、没有养成良好的审题和答题习惯，不严谨， 不细心，不检查，部分同学书写较差。
答题步骤：
审题、读材料、链接、 答题 ——审题抓关键词 ——读材料找有效信息 ——链接所学内容 ——组织答案答题
提高历史材料题解题能力的注 意事项：
1、审题要准——前提 2、加强基础知识理解、识记—依据 3、注意做题方法的积累——途径 4、加强答题的规范性———保证
【学习小结】
(5)大动荡、大变革的时代;
或社会转型时期等（概括分析能力）
18、(1)变化:由禅让制变为世袭制(理解 题意)
(3)丞相;中央集权制度 (4)促进(维护、推动、巩固)统一多民族国 家的形成和发展
19(1)青铜器;武王伐封或牧野之战。 （知识的迁移运用）
期中考试讲评省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
一组是（ ）B
①（贾谊）以能诵诗属书闻于郡中 ②谊追伤之，因以自喻 ③谊尽为之对，人人各如其意所欲出 ④文帝思谊，征之 ⑤乃以谊为长沙王太傅 ⑥然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之 A． ①②④ B．①③⑥ C．②③⑤ D． ①⑤⑥
②贾谊因为遭遇与屈原相近而感伤。 ④文帝思念贾谊，又让贾谊到身边。 ⑤贾谊担任官职。
意1分）
第15页
14.阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。（8分）
（1）这首诗歌诗眼是那些词？
月夜
请结合这些词作简明赏析。(4分)
杜甫 今夜鄜州月，
诗眼是“独看”、“双照”。 （2分）
闺中只独看。 遥怜小儿女，
“独看”是现实，写妻子“独看” 鄜州之月而“忆长安”，而自己 “独看”长安之月而忆鄜州，抒发
双照泪痕干？ 从这想象描写中流出，两地
相思，悲苦难言。
第18页
15.古诗文默写（8分，任选四题）
1、__数__罟__不__入__洿__池____，鱼鳖不可胜食也。 ___斧_斤__以__时__入_山__林___，材木不可胜用也。
2、一去紫台连朔漠, __独__留__青__冢__向__黄__昏__。 _画__图__省__事__春__风__面___, 环佩空归月下魂。
B 缺主语，去掉“让” 。
D前后不照应，一面对两面。 第7页
6、下面对相关名著名篇了解，正确一项是 （ ）A
A.刘姥姥到稻香村，被凤姐插了一头菊花。在潇湘馆充满苍苔小 路上刘姥姥滑了一跤，还把潇湘馆误认为公子书房。在秋爽斋 早饭时，一句“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头” 引发了大观园史无前例大笑。在缀锦阁午饭，席间行酒令，刘 姥姥插科打诨，藏精于拙，博取一笑。（《红楼梦》）
第21页
①（贾谊）以能诵诗属书闻于郡中 ②谊追伤之，因以自喻 ③谊尽为之对，人人各如其意所欲出 ④文帝思谊，征之 ⑤乃以谊为长沙王太傅 ⑥然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之 A． ①②④ B．①③⑥ C．②③⑤ D． ①⑤⑥
②贾谊因为遭遇与屈原相近而感伤。 ④文帝思念贾谊，又让贾谊到身边。 ⑤贾谊担任官职。
意1分）
第15页
14.阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。（8分）
（1）这首诗歌诗眼是那些词？
月夜
请结合这些词作简明赏析。(4分)
杜甫 今夜鄜州月，
诗眼是“独看”、“双照”。 （2分）
闺中只独看。 遥怜小儿女，
“独看”是现实，写妻子“独看” 鄜州之月而“忆长安”，而自己 “独看”长安之月而忆鄜州，抒发
双照泪痕干？ 从这想象描写中流出，两地
相思，悲苦难言。
第18页
15.古诗文默写（8分，任选四题）
1、__数__罟__不__入__洿__池____，鱼鳖不可胜食也。 ___斧_斤__以__时__入_山__林___，材木不可胜用也。
2、一去紫台连朔漠, __独__留__青__冢__向__黄__昏__。 _画__图__省__事__春__风__面___, 环佩空归月下魂。
B 缺主语，去掉“让” 。
D前后不照应，一面对两面。 第7页
6、下面对相关名著名篇了解，正确一项是 （ ）A
A.刘姥姥到稻香村，被凤姐插了一头菊花。在潇湘馆充满苍苔小 路上刘姥姥滑了一跤，还把潇湘馆误认为公子书房。在秋爽斋 早饭时，一句“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头” 引发了大观园史无前例大笑。在缀锦阁午饭，席间行酒令，刘 姥姥插科打诨，藏精于拙，博取一笑。（《红楼梦》）
第21页