2018-2020(三年)漳州市初中毕业班质量检测语文试题及答案

2018年漳州初中毕业班质量检测语文试题（全卷共6 页，23 题；完卷时间120 分钟；满分150 分）友情提示：请把所有答案填写（涂）在答案卡上，请不要错位、越界做答！毕业学校姓名考生号一、积累与运用（20分）1. 补写出下列句子中的空缺部分。

（12分）（1）窈窕淑女，。

（《诗经·关雎》）（2），悠然见南山。

（陶渊明《饮酒》）（3）会当凌绝顶，。

（杜甫《望岳》）（4）春蚕到死丝方尽，。

（李商隐《无题》）（5）乱花渐欲迷人眼，。

（白居易《钱塘湖春行》）（6），燕然未勒归无计。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）（7）千古兴亡多少事？悠悠。

（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（8）峰峦如聚，，。

（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（9）子曰：“，思而不学则殆。

”（《论语》）（10）我们常引用周敦颐《爱莲说》中的“，”来强调一个人应不受环境影响，保持崇高的个性节操。

2. 下列文学常识说法有．误．的一项是（2分）A．我国古代文学作品常用“桑梓”“桃李”“婵娟”分别代指家乡、老师、月亮。

B．唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。

唐有大小李杜，宋有豪放之“苏辛”，元有四大家。

C．《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》都是现代作家鲁迅的回忆性散文。

D．《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。

3. 阅读下面文字，按要求作答。

（6分）2018平昌冬奥会闭幕式上，“北京八分钟”表演甲（A、美轮美奂B、富丽堂皇）、科技感十足，为观众献上了一场视觉盛宴。

24 台移动机器人携．①（A、xiéB、jiá）带“冰屏”与舞蹈演员配合完成了一系列màn ②（A、曼B、嫚）妙复杂的舞美动作，展现了人工智能与中华文化的完美融合，让观众乙（A、惊讶B、惊叹）。

在经久不息的掌声中，表明八分钟的演出完美成功。

（1）为文中①处加点字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。

（2分）①处：②处：（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

（2分）甲: 乙:（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

（2分）原句：在经久不息的掌声中，表明八分钟的演出完美成功。

修改句：二、阅读（70 分）（一）阅读下面这首诗，完成 4～5 题。

（5 分）送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

4. 对这首诗的理解和分析不．正．确．的一项是（3 分） A ．这是一首送别诗，表达了对友人的惜别之情。

B ．“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。

C ．“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，表现了诗人依依不舍的伤感之情。

D ．“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结，表达了诗人豪迈旷达的思想感情。

5. 品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述其中所蕴涵的哲理。

（2 分）（二）阅读下面文言文，完成 6～9 题。

（16 分）【甲】山不在高，有仙则名．。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云．韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。

皆竹楼之所助也。

④ 藏歌舞非骚人之事吾所不取。

（《黄冈新建小竹楼记》）[注]①椽：房椽。

②陶瓦：用泥土烧成的瓦。

③雉堞圮毁：城上矮墙倒塌毁坏。

④公退：公事完毕， 回来。

⑤茶烟：指烹茶炉火的烟气。

⑥齐云、落星、井干、丽谯：都是名楼。

6. 解释下列加点词在文中的意思。

（4 分）（1）有仙则名名： （2）何陋之有 何： 事/吾所不取 C 、止于/藏歌舞非/骚人之事吾所不取 D 、止于藏歌/舞非骚人/之事吾所不取8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（4 分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（2 分）（2）比屋皆然，以其价廉而工省也。

（2 分）9. 甲、乙两段文字表现了怎样的共同情怀或志趣？请结合文本内容简要分析。

（5 分）（三）阅读下面文章，完成10～14 题。

（22 分）寒夜里的那束灯光王桂秀①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。

她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案:大大小小姿态各异的鱼儿。

②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。

面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。

③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。

于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。

他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。

④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”。

年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。

此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。

于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。

⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。

于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。

这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。

午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。

⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来。

风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。

于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。

突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。

⑦“又是这群孩子。

”于小菲心中一紧，不由加快了车速。

这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。

于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速。

还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。

⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头。

桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。

于小菲鼻子发酸，心里软软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。

⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。

”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。

“我想做一条会飞的鱼！”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！”教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀。

此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。

（选自《精短小说》）10．下面对文章的理解分析，正确的一项是（3 分）A、小说塑造了一群调皮捣蛋的学生形象，意在引发人们对教育现状的反思。

B、于小菲怕学生报复，所以没有在课上追究是谁在黑板上画鱼。

C、在经历了夜路惊魂后，于小菲郑重地重做自我介绍，目的是给孩子们一个严厉的警告。

D、标题“寒夜里的那束灯光”一语双关，点明主旨，耐人寻味。

11．通读全文，梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程。

（6 分）12. 阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

（6分）（1）“‘小飞鱼！’不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。

”请从修辞手法角度赏析此句。

（3 分）（2）“风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。

”此句环境描写有什么作用？（3 分）13．文章第③段有何作用？请简要分析。

（3 分）14．请结合文本，谈谈你对文章最后一句话的理解。

（4 分）（四）阅读下面文字，完成15～17题。

（12分）作为教师“祖师爷”，孔子被尊为“万世师表”。

中国古代社会有着尊师的传统，但这一传统并不始于孔子。

孔子以身作则，以己示范，学而不厌，诲人不倦。

他好学的精神、博通的学识、高尚的人格，不仅赢得了学生的敬佩和爱戴，而且赢得了全社会和后世的尊重和礼敬。

战国末期的荀子，第一次完整地提出了“天地君亲师”的序列。

在他看来，天地是生存的根本，祖先是种族的根本，君师是政治的根本。

这三者缺少其中之一，就不会有社会的秩序、人民的安宁，更谈不上生活的幸福。

高度尊崇礼法的荀子认为，如果没有教师，世人就不懂得礼法，只能是偏离正道，遭致灾难和祸害；相反，人有了教师、懂了礼法，就会通达事理，明辨是非。

所以在荀子看来，是否尊重教师，是一个国家兴盛衰败的晴雨表。

于是他指出：“国将兴，心贵师而重傅。

”先秦诸子在很多重大的问题上观点冲突，相互争鸣，但在尊师这个问题上，却难得地一致。

道家的《道德经》强调：“不尊重教师，不是聪明的人。

”墨家的《墨子》也说：“夫为弟子，必修其言，法其行。

”法家的《管子》收录的《弟子职》一篇说：“先生施教，弟子遵照学习；谦恭虚心，所学自能彻底；见善就跟着去做，见义就身体力行；性情温柔孝悌，不要骄横而自恃勇力；心志不可虚邪，行为必须正直；出外居家都要遵守常规，一定要接近有德之士；容色保持端正，内心必合于规范；早起迟眠；衣带必须整齐。

”它详细地规定了学生对教师恭敬的态度和服侍的礼仪。

杂家的《吕氏春秋》不仅说明了尊师的必要，而且指出了尊师的具体方法，提出“经常探望老师”的主张。

此外，学生能够勤奋学习，虚心求教，也是对教师最大的尊敬。

尊师的传统是中华民族的优良传统。

一方面,尊师是重学、重道的表现,只有在重教的社会风气中,在重道的文化氛围里,“教”的实施者和“道”的守护者的价值才能凸显,才能赢得世人的理解和敬重。

另一方面,尊师也使得我们的民族更加笃信教育能够改变命运,读书能够优化素质、提升境界,进一步促进了全社会的向学之风;尊师也强化了整个民族对自己文化的认同,并满怀温情和敬意,自觉地守护和弘扬。

当然，我们也不必忌讳，尊师的片面化和极端化，也对我们民族及其文化具有负面影响。

比如，恪守师法，不许学生自出机杼，在一定程度上束缚了后人独立的精神、自由的思想，对民族文化的创新和发展，起了一定的阻滞作用。

(摘自徐梓《中国文化的尊师传统》，有删改)15. 下列理解和分析，不．符．合．原文意思的一项是（3 分）A.孔子虽然不是中国尊师传统的创始者，却为后世树立了为人师表的榜样。