人教版高中化学必修一高三4.3二氧化氮和一氧化氮
人教版高一(必修一)化学第四章432二氧化氮和一氧化氮大气污染(含答案解析)
人教版高一(必修一)化学第四章4.3.2二氧化氮和一氧化氮大气污染(含答案解析)一、选择题1.你认为减少酸雨不可采用的措施是()A.煤脱硫再作燃料B.开发新能源C.把工厂烟囱升高D.多用风能、氢能、核能等【解析】二氧化硫气体是污染大气的有害气体,大量排放到空气中易形成酸雨危害环境,所以减少二氧化硫气体的排放是减少酸雨形成的方法之一,根源是对煤进行脱硫处理或减少煤和石油等产品的使用;开发新能源减少污染,如风能、氢能、核能、潮汐能等,把工厂烟囱建的再高,不会减少污染气体的排放,故答案选C。
【答案】 C2.下列各组气体中,在通常条件下能稳定共存的是()A.NH3、HCl B.H2S、SO2C.NO、O2D.N2、O2【解析】A.氨气是碱性气体,氯化氢是酸性气体,二者之间反应生成氯化铵,不共存,故A不合题意;B.SO2具有氧化性,H2S具有还原性,二者易发生氧化还原反应生成S和H2O,不共存,故B不合题意;C.NO会和O2化合为二氧化氮,不共存,故C不合题意;D.N2、O2在闪电作用下才能反应,在通常条件下二者能稳定共存,故D符合题意。
【答案】 D【点评】本题考查了气体的性质,难度不大。
在学习过程中要熟记各气体的性质以及它们之间的反应。
3.下列关于NO的叙述正确的是()A.NO是一种红棕色的气体B.常温常压下NO不能与空气中的氧气直接化合C.含等质量的氧元素的NO和CO的物质的量相等D.NO易溶于水,不能用排水法收集【解析】本题考查的是NO的性质。
NO是一种无色难溶于水的气体,可以用排水法收集。
常温常压下,NO容易与氧气直接化合生成NO2。
【答案】 C4.对二氧化氮的下列说法不正确的是()A.二氧化氮不是硝酸的酸酐B.二氧化氮与水的反应是氧化还原反应C.二氧化氮不是造成大气污染的气体之一D.在通常状况下测得的NO2的相对分子质量是不准确的【解析】3NO2+H2O===2HNO3+NO是氧化还原反应,NO2与HNO3中氮元素不是同价态,故B正确。
人教版高中化学必修一高三4.3二氧化氮和一氧化氮
高中化学学习材料(灿若寒星**整理制作)河南省罗山高中2016届高三化学复习精选课时练(含解析):必修一 4.3 二氧化氮和一氧化氮1、将装有50mL NO2、NO混合气体的量筒倒立于水槽中,反应后气体体积缩小为30mL,则原混合气体中NO2和NO的体积比是()A.5:3 B.3:5C.3:2 D.2:3【答案】C【解析】50mlNO2和NO的混合气体通入倒立于水槽中盛满水的试管中发生反应为3NO2+H2O=2HNO3+NO,剩余30ml 气体,反应前后气体体积减少20ml,设二氧化氮气体的体积为V,3NO2+H2O=2HNO3+NO△V(气体体积减少)3 2V(NO2) 20ml3:2=V(NO2):20mL,V(NO2)==30ml,原气体中V(NO)=50ml﹣30mL=20mL,所以原混合气体中NO和NO2的体积比为为V(NO2):V(NO)=30ml:20ml=3:2,故选C.2、科学家根据自然界存在的N2制出N3,1998年底又制出N5,这三种物质间的关系为()A.同分异构体B.同位素C. 同系物D. 同素异形体【答案】D【解析】3、用CH4催化还原NO x可以消除氮氧化物的污染。
例如:① CH4(g) + 4NO2(g) = 4NO(g) + CO2(g) + 2H2O(g) △H =-574 kJ·mol-1② CH4(g) + 4NO(g) = 2N2(g) + CO2(g) + 2H2O(g) △H =-1160 kJ·mol-1下列说法不正确的是()A.由反应①可推知:CH4(g) + 4NO2(g) = 4NO(g) + CO2(g) + 2H2O(l)△H >-574 kJ·mol-1B.反应①②转移的电子数相同C.0.2mol 4.48 L CH4还原 NO2至 N2,放出的热量为 173.4 kJD.若用标准状况下4.48 L CH4还原 NO2至 N2,整个过程中转移的电子总数为1.60 mol【答案】A【解析】4、将足量的甲和乙组成的混合气体通入丙溶液,一定能产生沉淀的是()甲乙丙A.NO2SO2BaCl2B.HCl CO2石灰水C.CO2SO2石灰水D.CO2NH3CaCl2【答案】A【解析】5、下列说法中,不正确的是()①将盛有二氧化氮气体的试管倒立在水中,溶液会充满试管②酒精灯加热铝箔至熔化,铝并不滴落,说明铝表面生成了一层致密的氧化膜③为测定熔融氢氧化钠的导电性,可将氢氧化钠固体放在石英坩埚中加热熔化④电解从海水中得到的氯化镁溶液可获得金属镁⑤向蔗糖中加入浓硫酸后出现发黑现象,说明浓硫酸具有吸水性A.①③④⑤ B.②③④ C.①③④D.①②③④⑤【答案】A【解析】6、如下图所示,三个烧瓶中分别充满NO2气体并分别放置在盛有下列物质的烧杯中。
化学必修Ⅰ人教新课标4-3-3氮的氧化物课件(10张)
NO
O2 H2O
NO2
第三节 氮的氧化物
二、二氧化氮和一氧化氮
1、NO的产生及性质
放电或高温
(1) NO的产生: N2 + O2
2NO
(2)物理性质:
NO是一种无色无味,难溶于水的有毒气体。 NO
在人体的血管系统内具有传送信号的功能,同时
也是一种大气污染物。
(3)化学性质: 如何收集NO? 2 NO + O2 = 2 NO2 (检验NO的方法)
➢空气污染类型及污染源及危害
(1)酸雨 ——SO2 和 NOx
SO2 SO2 + H2O 2H2SO3 +O2
H2SO4 H2SO3
2H2SO4
NOx
HNO3
2NO + O2 = 2NO2
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
三、环境污染
➢空气污染类型及污染源及危害
(2)温室效应 ——CO2 (3)臭氧空洞——氟氯代烃(氟利昂),NOx等 (4)光化学烟雾——NOx和碳氢化合物
⑵ 制取少 量氧气
2KMnO4 △ K2MnO4
+MnO2+ O2↑
⑶
将氧气慢 慢地通入
⑴试管中
无色气体变为红棕 色气体又变为无色 气体,气体体积逐 渐缩小,液面不断
2NO + O2 =2NO2 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
上升
二、二氧化氮和一氧化氮
3、氮的氧化物完全被水吸收的条件
浅蓝色有刺激性的烟雾
化学式 物理性质
课堂小结
一氧化氮 +2 NO
二氧化氮 +4 NO2
人教版高中化学必修1-4.3《二氧化氮和一氧化氮》名师教学设计
第3节硫和氮的氧化物第2课时二氧化氮和一氧化氮核心素养通过氮化合物性质的学习,培养学生能对具体物质的性质做出预测或解释,培养学生关注社会、关注人类生存环境的意识,并运用化学知识解决生活中一些简单的化学问题。
三维目标知识与技能1.初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质,实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法,学会有关氮氧化物溶于水的计算方法。
2.熟悉氮在五种不同氧化物中的化合价。
3.培养学生观察能力、自学能力、资料、信息处理能力及科学抽象能力,对学生进行内因与外因辩证统一的教育。
过程与方法1.会对有关物质的性质进行分析、归纳。
2.通过介绍“模拟生物固氮”“硝酸的工业制法”等研究工作,培养学生运用已有的课本知识解决实际问题的能力。
并设计实验来证明,激发学生学习化学的兴趣,探索新知识的欲望,且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。
使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论,再辩证地分析结论的适用范围。
情感、态度与价值观1.通过氮化合物性质的学习,对学生进行量变到质变、对立统一规律等辩证唯物主义观点教育。
2.通过介绍“模拟生物固氮”“硝酸的工业制法”等研究工作,激发学生热爱科学、献身科学的精神。
3.了解氮氧化物对环境的污染,增强环保意识。
通过对汽车尾气的超标排放给人体健康造成的危害和对大气造成污染的调查,培养学生关注社会、关注人类生存环境的意识,培养学生对事物的分析要一分为二,辩证看待的观念。
教学重点1.掌握一氧化氮和二氧化氮的性质2.认识研究某物质的程序和方法教学难点1.培养学生用新知识解决实际问题的能力2.培养学生设计实验、动手实验、观察现象,并根据实验现象得出可能的规律的能力教具准备1.多媒体、N2的球棍模型、试管、玻璃管、水槽、胶塞、N2的氧化实验装置。
2.药品:NO2气体。
教学过程资料导课投影:信使分子——NO三位美国药理学家Robert F.Furch gott,Louis J.I gnarro和Ferid Murad获取了1998年诺贝尔生理学或医学奖。
【人教版】必修一:4-3-2《二氧化氮、一氧化氮及酸雨》ppt课件PPT课件
◆ 全书优质试题随意编辑
◆ 课堂教学流程完美展示
◆ 独家研发错题组卷系统
2.SO2、 NO2 的吸收 (1)碱液吸收: Na2SO3+H2O ①SO2+2NaOH 2NaNO2+H2O ②NO2+NO+2NaOH 2NO2+2NaOH NaNO3+NaNO2+H2O (2)氨水吸收: 2NH3+H2O+SO2 (NH4)2SO3 (3)还原吸收: 8NH3+6NO2 4NH3+6NO (4)催化吸收 SO2: 2SO2+O2 SO3+H2O 2SO3 H2SO4 7N 2+12H2O 5N2+6H2O
1 3
2NO,2NO+O2
2NO2,3NO2+H2O
一
二
二、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染
1.SO2 与 NO2 的主要来源、危害和防治 ①SO2 :主要来源于煤、石油 (1)来源 和某些含硫的金属矿物的燃烧或冶炼 ②NO2 :主要来自于汽车尾气 (2)危害 ①引起大气污染,直接危害人体健康 ②溶于水形成酸雨
4 1+4 1 = 4+1
0.8 mL,NO2 体积为 10 mL-0.8
= 6.4 mL,O2 体积为 10 mL-6.4 mL=3.6 mL。
◆ 全书优质试题随意编辑
◆ 课堂教学流程完美展示
◆ 独家研发错题组卷系统
◆ 全书优质试题随意编辑
◆ 课堂教学流程完美展示
(2)化学性质。 ①常温下,NO 不稳定,易与 O2 反应。 化学方程式为 2NO+O2 2NO2。 ②NO2 溶于水时与水发生反应。 化学方程式为 3NO2+H2O 2HNO3+NO。
高中化学人教版必修1课件:4.3.2二氧化氮、一氧化氮及酸雨
������ (NO 2 ) ������ (O 2 )
0<x <
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 1
x=
4 1
x>
4 1
反应情况
O2 过量,剩余气 恰好完全反应, NO2 过量,只剩 体为 O2 无气体剩余 余 NO
(3)NO和O2同时通入水中: NO、O2同时通入水中时涉及反应④:
x=
������ (NO ) ������ (O 2 )
第2课时
二氧化氮、一氧化氮及酸雨
1.能记住NO、NO2的性质。 2.能说出SO2、NO2对大气质量的影响,特别是酸雨的成因、危害 及防治措施。 3.能对NO、NO2、O2溶于水进行简单计算。
一
二
一、氮气、二氧化氮及一氧化氮
1.氮气
4 N2 约占空气体积的 左右, 在放电或高温条件下 5
, N2 与 O2 反应的化学方程式为 N2 + O2
一
二
二、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染
1.SO2 与 NO2 的主要来源、危害和防治 ①SO2 :主要来源于煤、石油 (1)来源 和某些含硫的金属矿物的燃烧或冶炼 ②NO2 :主要来自于汽车尾气 (2)危害 ①引起大气污染,直接危害人体健康 ②溶于水形成酸雨
一
二
①调整能源结构,发展清洁能源 ②研究煤的脱硫技术,改进燃烧技术,减 (3)防治 少二氧化硫和氮氧化物的排放 ③加强工厂废气的回收处理 ④改进汽车尾气的处理技术,控制尾气 排放
知识点1
知识点2
知识点3
知识点 2
氮氧化物溶于水的计算
【例题2】 将装有30 mL NO和NO2(设无N2O4)混合气体的试管 倒立于水中,经过足够长时间,到水面不再上升为止,此时试管内剩 余气体的体积为16 mL,求原混合气体中NO和NO2的体积各多少毫 升?
人教版高中化学必修一课件第三节第二课时二氧化氮和一氧化氮(2)
4-3-2 二氧化氮和一氧化氮
5、NO和NO2相互转化 ①2NO + O2= 2NO2 ② 3NO2+ H2O = 2HNO3+ NO
7、 (1) 若试管中装1molNO2,则通入多少摩尔O2 可以使NO2充分被水吸收? 将两个循环反应:①2NO + O2= 2NO ②3NO2+ H2O = 2HNO3 + NO相加, 消去其中的NO,可得: 4NO2 + O2 +2H2O = 4HNO3 则通入多少1/4molO2可以使NO2充分被水吸收。
3-2-1 铝的重要化合物
【当堂作业】
16.下列物质中,能够吸附水中杂质和色素从而 D 将水净化的是___;可用于补氧面具的是 ___。C A.NaHCO3 B.Al2O3 C.Na2O2 D.Al(OH)3 17.向硫酸铝溶液中滴加下列试剂,有沉淀产生, 且沉淀不会因加入试剂过量而消失的是 B ① NaOH ② NH3· H2O ③ NaCl ④ BaCl2 A.①②④ B.②④ C.①④ D.①②
4-3-2 二氧化氮和一氧化氮
8、SO2、NO2过量排放会造成哪些环境污染? SO2 + H2O ⇌ H2SO3 2H2SO3 + O2 = 2H2SO4 4NO2 + O2 +2H2O = 4HNO3 使雨水酸性增强,形成酸雨(pH<5.6)。
4-3-2 二氧化氮和一氧化氮
【学练考】2021-2022学年人教版高一化学必修1练习册:4.3第2课时 二氧化氮和一氧化氮
第2课时二氧化氮和一氧化氮学问点一氮的氧化物的性质1.下列关于NO的叙述正确的是()A.NO是一种红棕色的气体B.常温常压下,NO不能与空气中的氧气直接化合C.含等质量的氧元素的NO和CO的物质的量相等D.NO易溶于水,不能用排水法收集2.在常温常压下,下列各组气体不能共存的是()A.SO2与O2B.NO与O2C.O2和N2D.NO2和NO3.某无色混合气体,依次通过浓硫酸和过氧化钠,气体体积不断削减,颜色变深,则混合气体的组成是()A.H2O(g)、NO和N2B.NO2、CO2和H2O(g)C.O2、HCl和COD.NH3、NO和CO24.试验室收集NO、NO2两种气体,可用的方法是()A.均可用排水法B.均可用排空气法C.NO用向上排空气法,NO2用排水法D.NO用排水法,NO2用向上排空气法5.在NO2被水吸取的反应中,发生还原反应和发生氧化反应的物质,其质量比为()A.3∶1 B.1∶3C.1∶2 D.2∶1学问点二氮氧化物与水反应6.将40 mL NO2和NO的混合气体通入倒立于水槽中盛满水的试管中,充分反应后试管中剩下20 mL 气体,则原混合气体中NO2与NO的体积比为()A.2∶1 B.1∶3C.3∶1 D.1∶17.四支试管中分别布满NO、SO2、NO2、Cl2中的一种,把它们分别倒立于盛有水的水槽中,充分放置后的现象如图L4-3-4所示。
其中原试管布满NO2的是()图L4-3-4学问点三二氧化硫和氮氧化物的危害及防治8.争辩发觉,空气中少量的NO2能参与硫酸型酸雨的形成,反应过程如下:①SO2+NO2―→SO3+NO;②SO3+H2O―→H2SO4;③2NO+O2―→2NO2。
NO2在上述过程中的作用是()A.催化剂B.氧化剂C.还原剂D.反应物9.你认为削减酸雨产生的途径可实行的措施是()①少用煤作燃料②把工厂烟囱造高③燃料脱硫④在已酸化的土壤中加石灰⑤开发新能源A.①②③B.①③⑤C.②③④⑤D.①③④⑤10.下列物质不能由单质直接化合生成的是()A.CuCl2B.NO2C.FeCl3D.Na2O211.如图L4-3-5所示,集气瓶内布满某混合气体,置于光亮处,将滴管内的水挤入集气瓶后,烧杯中的水会进入集气瓶,集气瓶内的气体可能是()图L4-3-5①CO、O2②Cl2、HCl③NO2、O2④N2、H2A.①②B.②④C.③④D.②③12.某混合气体中可能含有Cl2、O2、SO2、NO 、NO2中的两种或多种气体。
人教版高中化学必修一课件第四章第三节第二课时二氧化氮和一氧化氮大气污染
(7)水俣病——含汞的工业废水引起的水体污染,可使鱼类 中毒,人食用中毒后的鱼会造成人体汞中毒.
(8)硫化氢污染——硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的气 体,有剧毒,是一种大气污染物.冰川融化时释放的气 体中、腐败的鱼、肉、蛋中以及某些工业的废气中含有 硫化氢.
(3)二式的方法,也为上述问题的解法提供了新的思路.即利用混合气
<2∶5 剩余O2 体中的 N、O 原子个数比进行分析判断:N∶O=2∶5 完全反应 .
>2∶5 剩余NO
二、中学化学中涉及到的污染现象及其危害 (1)酸雨——形成原因主要是SO2和氮氧化物;能使土壤
酸化,腐蚀建筑物等. (2)光化学烟雾——主要是由氮氧化物、碳氢化合物造
雨水中的H2SO3被空气中氧气氧化所致:SO2+H2O H2SO3,2H2SO3+O2===2H2SO4.②雨水和自来水混合,应考虑 H2SO3与Cl2(或HClO)的反应:H2SO3+HClO===H2SO4+HCl(或 SO2+2H2O+Cl2===H2SO4+2HCl).因此雨水与自来水混合 后溶液pH将变小.(2)减少酸雨的形成需减少SO2的排放,将 煤转化为清洁能源(如煤的气化和液化)、燃料脱硫、开发不
有句谚语是“雷雨发庄稼”,你知道其中的化学原 理吗?
提 示 : 雷 雨 天 气 发 生 如 下 反 应 : N2 + O2 =放==电== 2NO,2NO + O2===2NO2,3NO2+H2O===2HNO3+NO,生成的 HNO3 随雨 水落下,与土壤中的矿物质作用生成易被植物吸收的硝酸盐,
人教版化学必修一4.3 一氧化氮和二氧化氮 教学设计方案设计
教学过程
设计意图
时间安排
一.创设情境,导入新课
资料一:据说在新疆与青海两省区交界处有一狭长山谷,人称“魔鬼谷”。经常电闪雷鸣,狂风暴雨,把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛,四季常青。想一想,为什么魔鬼谷牧草旺盛?
植物生长是需要养分的,那么“魔鬼谷”内一定有植物生长所需要的充足的养分。
资料二:有句谚语“雷雨发庄稼”,你明白其中的化学道理吗?
使学生养成一个善于总结的好习惯
约1分钟
五.观看NO2和水反应的实验视频,小组讨论,描述实验现象,解释原因,写出方程式
充分发挥集体作用,培养学生合作意识,让学生自己根据实验现象写出方程式,增强学生记忆。
约4分钟
六.归纳
刚才的同学说的非常棒,那我们来总结一下。
(工业制硝酸原理)
化学方程式:3NO2+ H2O = 2HNO3+ NO
充分利用多媒体课堂的直观形象优势,培养学生善于观察,语言表达能力。
约2分钟
三.播放NO和O2的反应
通过观看视频,使学生更容易掌握NO与O2的反应
通过让学生观看实验视频,加深学生对新获得知识的认识
约2分钟
四.归纳总结
在通常情况下,氮气与氧气不发生反应,但在放电或高温条件下,氮气与氧气会发生反应,生成无色的,不溶于水的一氧化氮(NO)。一氧化氮在常温下很容易和空气中的氧气化合,生成红棕色的二氧化氮。
约5分钟
十一.学生发言,归纳总结
培养学生勇于发言的意识
约2分钟
十二.引出两个重要反应式,阐明思路并让学生动手推倒
推倒和总结的思路讲给学生听,使学生养成好的思考方式。
约3分钟
十三.情景反思,发表感想
培养学生善于分析的能力,将所学知识做到活学活用,触类旁通。
【高中化学】高中化学(人教版)必修1同步教师用书:第4章 第3节 课时2 二氧化氮和一氧化氮二氧化
课时2 二氧化氮和一氧化氮二氧化硫和二氧化氮对大气的污染1.了解NO 、NO 2的性质。
(重点)2.了解SO 2、NO 2对大气质量的影响,特别是酸雨的成因、危害及防治措施。
(重点)3.了解NO 、NO 2、O 2溶于水的简单计算。
(难点) 二氧化氮和一氧化氮1.氮气通常状况下,N 2性质稳定,与O 2不发生反应,但在放电或高温条件下,两者可直接化合,化学方程式:N 2+O 2==========放电或高温2NO 。
2.氮的常见氧化物(1)物理性质颜色 气味 毒性 溶解性 收集方法 NO无色 无味 有毒 不溶于水 排水集气法 NO 2 红棕色 刺激性气味 有毒 与水发生反应 向上排空气法①NO 常温下与O 2反应,化学方程式为2NO +O 2===2NO 2。
②NO 2与水反应的化学方程式为3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO 。
[探究·升华][思考探究]NO 2被H 2O 吸收的实验NO 2能溶于H 2O 并发生反应,为了使NO 2尽可能被H 2O 吸收,某化学兴趣小组设计了如下实验步骤,以探究NO 2被H 2O 吸收的程度。
①将盛满NO 2气体的试管倒置于盛水的水槽中,如图甲所示。
甲②制备一定量O 2。
③将制得的O 2缓慢通入步骤①的试管中,如图乙所示。
乙问题思考:(1)步骤①中:试管内气体的颜色和水位有何变化?发生反应的化学方程式是什么?【提示】 NO 2与H 2O 发生反应3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO ,使气体红棕色逐渐消失,试管内水位不断上升,最后水充满整个试管的23,上部为无色气体,占试管容积的13。
(2)步骤③中试管内气体的颜色和体积怎样变化,试管内水位怎样变化?主要发生哪些反应?【提示】 试管内缓慢通入O 2时,发生反应:2NO +O 2===2NO 2,3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO ,因此试管内无色气体变为红棕色,后又变为无色,但气体体积减小,液面不断上升。
人教版高中化学必修一课件4.3.2二氧化氮和一氧化氮二氧化硫和二氧化氮对环境的污染
4.煤中含有S,燃烧时会产生SO2排放到空气中会污 染空气,请利用今天学过的知识设计一个合理方案
来减少煤燃烧时SO2的排放量,并写出有关方程式? 【答案】
往煤中加生石灰,煤燃烧产生的SO2和生石灰发生 反应生成CaSO3, CaSO3再被氧化成CaSO4,从而 减少了SO2排放量,主要反应为 SO2+CaO====CaSO3 2CaSO3+O2====2CaSO4。
一、NO和NO2 2NO+O2====2NO2(红棕色) 3NO2+H2O====2HNO3+NO
二、SO2和NO2对大气的污染 1.来源 2.危害 3.防治
1.(双选)在通常条件下,把下列气体混合,不能
发生反应的是( BD )
A.H2O和NO2
B.N2和H2
C.NO和O2
D.N2和O2
2.在NO2被水吸收的反应中,发生还原反应和氧
【实验探究】
1.请你设计实验,要求尽可能多的NO2被水吸收。
将充满NO2的试 管倒立在水槽中
红棕色逐渐消失, 试管水位上升到 3NO2+H2O====2HNO3+NO 试管容积2/3处
向试管通入O2
无色气体变成红 棕色;水位继续 上升,红棕色又 消失
2NO+O2====2NO2 3NO2+H2O====2HNO3+NO
高中化学课件
灿若寒星整理制作
第2课时 二氧化氮和一氧化氮 二氧化硫和二氧化氮对环境的污染
有句谚语叫做“雷雨发庄稼”,你知道在雷电 交加的时候,空气里的氮气发生了什么反应吗?产 生的物质对人类的生产和生活有什么意义?
1.了解氮的氧化物的主要性质和应用。(重点) 2.了解硫和氮的氧化物对环境的影响 及消除污染的方法。 3.了解酸雨的形成及防治。
人教版高中化学必修一课件4-3-第2课时二氧化氮和一氧化氮大气污染(91张)
特别提醒:N2 的性质为什么不活泼?氮原子的原子结构 示意图为 ,最外层有 5 个电子,N2 中两个氮原子以三
个共价键结合,形成 N≡N 键结构,很稳定,故其性质不活 泼。
(3)用途:除了工业上用 N2 合成氨外,人们还利用 N2 的 不活泼性做保护性气体,如填充灯泡和特殊要求的车辆轮胎、 食品防腐、焊接防氧等,还可用于塑料橡胶中的发泡剂,而 N2 和 O2、He 的混合气可以模拟空气用于深海潜水作业。超 导材料在液氮的低温环境下显示超导性能,液氮还作为深度 冷冻剂广泛用于各种科学研究。
【解析】
通过读题,展开联想,进行思考。电闪雷鸣
一般伴随着降雨,同时闪电给 N2 和 O2 反应提供了条件,化 合生成 NO,NO 再与 O2 反应生成 NO2,NO2 被雨水吸收生 成 HNO3,HNO3 随雨水降落给大地增加氮元素,所以牧草茂 盛。 ①NO 易与 O2 反应,不溶于水也不与水反应,因此实验 室中收集 NO 用排水法而不能用排空气法。
CO、未燃烧的碳氢化合物、含铅化合物和颗粒物等
●自主探究 1.雷雨过后庄稼总是更加旺盛,俗称“雷雨发庄稼”请 用所学的化学知识解释原因。
提示:空气中的氮气和氧气在放电下生成一氧化氮,一 氧化氮再和氧气反应,生成二氧化氮,二氧化氮和水反应生 成硝酸,硝酸与土壤中矿物作用形成可溶性硝酸盐。成为氮 肥被植物吸收。
13 (3) 汽 车 尾 气 中 除 含 有 氮 氧 化 物 外 , 还 含 有 □ __________________________________________。
参考答案: 放电或高温 1 N2 + O2 ===== 2NO □ 2 无 □ 3 不□ 4 2NO + □
10 5 红棕□ 6 有刺激性□ 7 有毒□ 8 大□ 9 易□ O2===2NO2 □ 3NO2 + H2O===2HNO3 + NO 11 5.6 □ 12 小 于 □ 5.6 13 □
2022年人教版高中化学必修一4-3-2《一氧化氮、二氧化氮及酸雨》精品复习课件
解析:选B。本题考查学生利用氮的氧 化物与H2O反应进行有关化学计算的能力。
假定各试管的容积均为2 L,则每种成 分的体积为1 L。
①3NO2+H2O===2HNO3+NO
V1=1 L+13 L=43 L
②4NO2+O2+2H2O===4HNO3 经判断知 O2 过量,V2=1 L-14 L=34 L
③NH3极易溶于水,N2难溶于水,最后 剩余N2,故V3=1 L。所以V1>V3>V2。
要点二 中学化学常用涉及的环保知识
常见的污染现象及其危害 1.酸雨——主要是由大气中的SO2和氮氧 化物溶于水造成的;能使土壤酸化,腐蚀建筑 物等。 2.光化学烟雾——主要是由氮氧化物、碳 氢化合物造成的;危害人体健康,影响植物生 长。 3.臭氧空洞——主要是由氮氧化物、氟氯 代烃等的排放引起的;使地球上的生物受太阳 紫外线的伤害加剧。
【解析】 燃煤时加入石灰石发生的反应有 高温
CaCO3=====CaO+CO2↑、CaO+SO2===CaSO3、 2CaSO3+O2===2CaSO4(炉渣),因此能减少 SO2 的排 放;B 项空气中臭氧超过 10-5%时可加速血液循环, 令人产生振奋的感觉,故 B 错误;pH<5.6 的雨水被 称为酸雨,C 项错误;含磷的洗涤剂会造成水体污染 使水体富营养化而引起赤潮、水华等现象。
1N可.O利、N用ON和气O2N体的O体混2的积合混变气合化体气差溶体值于进水行时计仅算涉。及反应①:
V 剩=V(NO)原+13V(NO2) 2.NO2和O2的混合气体 NO2和O2的混合气体溶于水时涉及反应③: 其计算依据如下:
3.NO和O2的混合气体 ④: NO、O2的混合气体溶于水时涉及反应
汽车尾气排放标准。
要点一 有关氮的氧化物溶于水的计算
人教版高中化学必修一 4.3.2 氮的氧化物 大气污染物 学案
第四章 非金属及其化合物第三节 硫和氮的氧化物第2课时 氮的氧化物 大气污染物学习目标1. 了解氮气的性质。
2. 了解NO 、NO 2的物理性质。
3. 掌握氮氧化物之间的转化。
4. 了解氮氧化物对空气的污染及防治措施。
学习重点NO 、NO 2的产生及两者的转化,NO 2与H 2O 的反应。
学习难点NO 、NO 2的产生及两者的转化,NO 2与H 2O 的反应。
学习探究一、二氧化氮和一氧化氮1.一氧化氮和二氧化氮的生成N 2+O 2=====放电 。
2NO +O 2=== 。
3NO 2+H 2O=== 。
2.一氧化氮和二氧化氮的物理性质(1)一氧化氮: 色 味的气体, 毒, 溶于水,密度比空气 。
(2)二氧化氮: 色有 气味的气体, 毒,密度比空气 ,可溶于水并与水反应。
3.一氧化氮和二氧化氮的化学性质(1)一氧化氮:不与水反应,在通常情况下易被氧气氧化成二氧化氮: 。
(2)二氧化氮(与水反应): 。
【思考】1.如何鉴别NO 和CO 气体?2.NO 2气体和溴蒸气都是红棕色,能否用淀粉碘化钾试纸区别NO 2和溴蒸气?如果不能,应如何鉴别?3. 由上可知NO2与H2O能反应,但不能被完全吸收转化为HNO3,怎样可使NO2完全转化为HNO3?【实验探究】NO2被H2O充分吸收的条件。
实验步骤:(1)将充满NO2的试管倒立于盛有水的水槽中。
(2)当试管中液面不再上升时,通过导气管通入少量O2,停一会儿,等待液面上升。
(3)反复(2)的操作直至液体充满试管。
现象:(1) 。
(2) 。
(3)液体充满试管。
分析:3NO2+H2O===2HNO3+NO;2NO+O2===2NO2。
将两化学方程式合并得:。
二、二氧化氮对大气的污染1.氮氧化物的来源氮肥生产、金属冶炼和汽车等交通工具排放的尾气。
2.氮氧化物的危害(1)硝酸型酸雨;;。
(2)光化学烟雾(3)臭氧层空洞3.防治措施(1)使用洁净能源减少氮氧化物的排放。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
河南省罗山高中2016届高三化学复习精选课时练(含解析):必修一 4.3 二氧化氮和一氧化氮1、将装有50mL NO2、NO混合气体的量筒倒立于水槽中,反应后气体体积缩小为30mL,则原混合气体中NO2和NO的体积比是()A.5:3 B.3:5C.3:2 D.2:3【答案】C【解析】50mlNO2和NO的混合气体通入倒立于水槽中盛满水的试管中发生反应为3NO2+H2O=2HNO3+NO,剩余30ml气体,反应前后气体体积减少20ml,设二氧化氮气体的体积为V,3NO2+H2O=2HNO3+NO△V(气体体积减少)3 2V(NO2) 20ml3:2=V(NO2):20mL,V(NO2)==30ml,原气体中V(NO)=50ml﹣30mL=20mL,所以原混合气体中NO和NO2的体积比为为V(NO2):V(NO)=30ml:20ml=3:2,故选C.2、科学家根据自然界存在的N2制出N3,1998年底又制出N5,这三种物质间的关系为()A.同分异构体B.同位素C. 同系物D. 同素异形体【答案】D【解析】3、用CH4催化还原NO x可以消除氮氧化物的污染。
例如:① CH4(g) + 4NO2(g) = 4NO(g) + CO2(g) + 2H2O(g) △H =-574 kJ·mol-1② CH4(g) + 4NO(g) = 2N2(g) + CO2(g) + 2H2O(g) △H =-1160 kJ·mol-1下列说法不正确的是()A.由反应①可推知:CH4(g) + 4NO2(g) = 4NO(g) + CO2(g) + 2H2O(l)△H >-574 kJ·mol-1 B.反应①②转移的电子数相同C.0.2mol 4.48 L CH4还原 NO2至 N2,放出的热量为 173.4 kJD.若用标准状况下4.48 L CH4还原 NO2至 N2,整个过程中转移的电子总数为1.60 mol 【答案】A【解析】4、将足量的甲和乙组成的混合气体通入丙溶液,一定能产生沉淀的是()甲乙丙A.NO2SO2BaCl2B.HCl CO2石灰水C.CO2SO2石灰水D.CO2NH3CaCl2【答案】A【解析】5、下列说法中,不正确的是()①将盛有二氧化氮气体的试管倒立在水中,溶液会充满试管②酒精灯加热铝箔至熔化,铝并不滴落,说明铝表面生成了一层致密的氧化膜③为测定熔融氢氧化钠的导电性,可将氢氧化钠固体放在石英坩埚中加热熔化④电解从海水中得到的氯化镁溶液可获得金属镁⑤向蔗糖中加入浓硫酸后出现发黑现象,说明浓硫酸具有吸水性A.①③④⑤ B.②③④ C.①③④D.①②③④⑤【答案】A【解析】6、如下图所示,三个烧瓶中分别充满NO2气体并分别放置在盛有下列物质的烧杯中。
在(1)中加入无水CaCl2,在(3)中加入NH4Cl晶体,(2)中不加任何物质,发现(1)中NO2红棕色变深,(3)中NO2红棕色变浅,下列叙述不正确的是( )A.CaCl2溶于水时放出热量 B.烧瓶(1)中气体的压强增大C.NH4Cl溶于水时放出热量 D.烧瓶(3)中气体的压强减小【答案】D【解析】7、有关X气体的收集及其尾气处理的装置如右图所示,下列选项合理的是( )【答案】A【解析】8、在图装置中,烧瓶中充满于燥气体a,将滴管中的液体b挤入烧瓶内,轻轻振荡烧瓶,然后打开弹簧夹f,烧杯中的液体b呈喷泉状喷出,最终几乎充满烧瓶,则a和b分别是()a (干燥气体)b (液体) A2NO 水 B2CO L mol /4 NaOH 溶液 C2Cl 饱和NaCl 溶液 D 3NH 浓NaOH 溶液【答案】B【解析】 9、已知氮的氧化物跟NaOH 溶液发生的化学反应如下:3NO 2+2NaOH 2NaNO 3+NO↑+H 2O ;NO 2+NO +2NaOH 2NaNO 2+H 2O ; 现有m mol NO 2和n mol NO 组成的混合气体,要用NaOH 溶液使其完全吸收无气体剩余,现有浓度为a mol/L 的NaOH 溶液,则需此NaOH 溶液的体积为( )A .a m LB .a m 32LC .a n m 3)(2+LD .an m +L 【答案】D【解析】10、工业制硝酸的尾气因为含有NO 、NO 2等有害物质而不能直接排放,工业上普遍采用催化还原法将NO x 转化成N 2和H 2O 而除去。
下列式子是相应物质间的关系式(未配平):有关说法不正确的是( )A .物质的量之比可能是:B .氧化性比较:C .NO 2既有氧化性又有还原性,在该反应中只有氧化性D .将反应后的气体通过石灰水可得到纯净的氮气【答案】D【解析】11、下列气体中,与酸雨密切相关的是( )①NO 2 ②CO 2 ③SO 2 ④COA. ③B. ①③C. ①②D. ③④【答案】B【解析】12、某氮的氧化物与CO 在催化剂的作用下充分反应,生成氮气和二氧化碳。
若测得反应后N 2和CO 2的体积比为1∶1,则该氮的氧化物是( )A.N 2OB.NOC.NO 2D.N 2O 5【答案】A【解析】13、向如下图所示的装置中缓慢地通入气体X ,若关闭活塞K ,则品红溶液无变化而澄清石灰水变浑浊;若打开活塞K ,则品红溶液褪色。
X 和Y 可能是 ( )A B C DX SO 2 NO 2 HCl Cl 2Y 饱和NaHCO 3溶液 水 Na 2SO 3溶液 Na 2SO 3溶液【答案】A【解析】 14、已知: 2NO +O 2=2NO 2。
在体积为V L 的密闭容器中通入x mol NO 和y mo1 O 2。
反应后容器中的N 和O 的个数之比是a :b ,则x :y 数值是( )A. a :bB. 2a :bC. (2a -b ):bD. 2a :(b -a )【答案】D【解析】15、下列物质中的氮元素只能体现氧化性的是( )A. 3NHB. NOC. 2NO D . 3HNO【答案】D【解析】16、亚硝酸钠大量用于染料和有机合成工业。
用木屑制备亚硝酸钠的流程如下:已知氧化过程中,控制反应液的温度在55~60℃条件下发生的主要反应为:C 6H 12O 6+12HNO 3△3H 2C 2O 4+9NO 2↑+3NO↑+9H 2O⑴ 酸溶过程中,硫酸的作用是 。
吸收完成后,将吸收液蒸发浓缩、 、 (填操作名称)、洗涤得到白色晶状的亚硝酸钠。
⑵实验室模拟氧化和吸收过程的装置如图所示,A装置须控制反应液的温度不高于60℃的原因是;B装置用于制备亚硝酸钠,其中盛放的溶液是(填字母)。
a.NaCl溶液b.Na2CO3溶液c.NaNO3溶液⑶工业上在吸收过程中需控制NO和NO2的物质的量比接近1∶1。
若(NO)∶n(NO2)>1∶1,则会导致;若n(NO)∶n(NO2)<1∶1会使产品中混有的杂质为。
⑷已知NaNO2能把酸性条件下的Fe2+氧化,同时产生一种有毒的气体,请写出该反应的离子方程式:。
⑸已知:①NaNO2有氧化性,在酸性条件下能把I-氧化为I2;S2O32-又能把I2还原为I-。
②NaNO2也有还原性,能使酸性KMnO4溶液褪色。
为测定产品NaNO2的纯度,请补充完整实验方案:准确称量适量的NaNO2样品放入锥形瓶中,加适量水溶解,。
实验中可供选择的试剂:稀硫酸、c1mol·L-1 KI溶液、淀粉溶液、c2mol·L-1 Na2S2O3溶液、c3mol·L-1酸性KMnO4溶液。
【答案】⑴催化剂或使纤维素水解成为葡萄糖;浓硫酸会使木屑炭化冷却结晶;过滤⑵温度过高会导致HNO3分解,降低NaNO2的产率; b⑶排放气体中NO含量升高; NaNO3⑷ NO2-+2H++Fe2+=NO↑+Fe3++H2O⑸然后用c3mol·L-1酸性KMnO4溶液滴定至溶液由无色恰好变为浅红色,且半分钟内不褪色,读数,重复以上操作2~3次【解析】(1)木屑的主要成分是纤维素[(C6H10O5)n],而题给氧化反应是葡萄糖反应,所以加H2SO4的目的催化纤维素的水解得到葡萄糖溶液。
(2)温度过高,HNO3会发生分解。
用NaOH吸收的原理是:2NaOH + NO + NO2 = 2NaNO2,即在碱性溶液中NO2和NO发生归中反应,所以选用Na2CO3溶液,发生反应:Na2CO3 + NO2+ NO = 2NaNO2 + CO2。
(3)若NO 过多,则NO不能被吸收,排入空气引起污染;若NO2过多发生反应:2NO2+ 2NaOH = NaNO3 + NaNO2 + H2O,产生NaNO3杂质。
(4)NaNO2将Fe2+氧化,自身被还原,氮元素化合价降低,产生有毒气体,说明被还原为NO,酸性条件下依据得失电子守恒配平反应。
(5)本题运用KMnO4氧化NO2-进行滴定计算NaNO2的含量。
不可采用酸性条件,NO2-氧化I-生成I2后,再用Na2S2O3滴定计算,因为产品中的NaNO3中的NO3-在酸性条件也会氧化I-生成I2。
17、为了探究三种气态氧化物(SO2、NO2、CO2)的性质,某同学设计了一组实验:实验一:探究三种气体在水中的溶解性,用三支相同的试管收集满三种气体,倒置在盛满水的烧杯中,一段时间后,观察到的现象如图A、B、C所示。
(1)在相同条件下,三种气体在水中溶解度最大的是________(写化学式)写出A烧杯中发生反应的化学方程式:____ 。
如果在三只烧杯中分别滴几滴紫色石蕊试液,可观察到的现象是_____________________ 。
实验二:用三只集气瓶收集满二氧化硫、二氧化氮气体,然后将其倒置在水槽中。
分别缓慢通入适量O2或Cl2,如图D、E、F所示。
一段时间后,D、E装置的集气瓶中充满溶液,F装置的集气瓶中还有气体剩余。
(2)实验二中装置D的集气瓶最终充满溶液(假设瓶内液体不扩散):①写出装置D中总反应的化学方程式:_______________________________________________。
②假设该实验条件下,气体摩尔体积为a L·mol-1。
则装置D的集气瓶中所得溶液溶质的物质的量浓度为____________________。
(3) 写出实验F通入氧气后,发生反应的化学方程式:____________________________。
(4)溶液充满集气瓶后,在E装置的水槽里滴加硝酸钡溶液,可能观察到的现象为________,用有关的离子方程式解释原因:________________________。
【答案】(1)NO23NO2+H2O===2HNO3+NO 溶液都变红色(2)①4NO2+O2+2H2O===4HNO3② mol·L-1(3) 2SO2+O2+2H2O===2H2SO4(4)出现白色沉淀Cl2+SO2+2H2O===2Cl-+SO+4H+Ba2++SO===BaSO4↓【解析】18、硝酸工业尾气中氧化物(NO、NO2)是大气污染物,可用于下述反应的方法治理:2NO2+2NaOH===NaNO2+NaNO3+H2O,NO2+NO+2NaOH===2NaNO2+H2O,现有标准状况下a L NO2和b L NO的混合气体(本题不考虑N2O4的存在),恰好可被200 mL NaOH溶液完全吸收。