人教版必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法[课件 27ppt]
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高中历史人教版必修3第14课从“师夷长技”到维新变法 PPT课件(20张)
虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹
可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，
虽明知纸片裱糊，然决不定里面是何等材料。有小风小雨，打成
几个窟窿，随时补葺，亦支吾对付。乃爽手扯破，又未预备修葺
材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术
负其责？”
——李鸿章语
严 复
材料中体现了维新变法宣传的特点?
马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他 们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿 着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演 出历史的新场面。”
特点：西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合
原因：①民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量 弱小
②儒家思想仍居正统地位，借其可以减少变法阻力 ③ 与康有为的个人经历、学问素养有一定的关系.
实战检验
1．（2015•江苏单科•7）1876年，郭嵩焘出使海外期间常 写信给李鸿章，报告日本派到西洋的留学生不限于机械一门， 学政治、经济的都有，劝其扩大留学范围。他的这些言论引 起了士大夫们的谩骂，有人说他是“汉奸”。结果，出使不 到两年他就回国了。这说明( )
A．李鸿章的洋务思想日趋保守 制过于推崇
二：中学为体，西学为用（19世纪60-90年代）
金田起义
1.图说时代背景？
内危 忧机 外加 患深 ！！
材料一：所谓 “体”是指事物的主体本质；“用”是指为主 体服务的表现形式。张之洞说：“中学为内学，西学为外学。中 学治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。”
材料二：“我办一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老
课堂小结
地主阶级抵抗派---
师夷长技以制夷 器物
人教版必修三第五单元第14课从“师夷长技”到维新变法课件(共28张PPT)
近代化是必由之路， 只有思想解放，与时俱进， 才能推动社会进步！
是坦途？还是险滩？ 先进的中国人仍在探 索中……
谢 谢 聆 听！
——（意大利）利玛窦《中国札记》
华夷观念，自我中心，天朝上国
自古以来，中国就一直是东亚唯一大国， 又为东亚政治、文化中心，周边的小国与中 国保持着长期的朝贡关系；儒家文化不仅是 中国的传统文化，后来也成为整个东亚地区 的传统文化。
——马平安《中国近代政治得失》
中国人何以如此“自信”？
中国这个曾经傲视 全球的“王者”能否维 昔日的荣耀呢？
推 人 ,不 可 以 打架等 等......我 们每 周都会 帮幼儿 剪指甲 ,以防伤 人。 二 卫 生 保 健 ;由于幼 儿年龄 较小,卫 生要 特别注 意。我 们严格 按照园 里的要 求执行 各 类 物 品 的 消毒工 作。我 们严格 记录每 位幼儿 吃药情 况,不漏 吃;不 迟吃;随 时关注
幼 儿 脸 色 ;幼 儿不舒 服现象 及时报 告园长 并通知
成 长 ,现 将 本 学期工 作总结 如下; 一 教 育 教 学 工作;在 教育教 学工作 中,我 们分析 本班幼 儿情况 根据教 材要求 ,认真制 定 每 周 工 作 计划,准 备好每 天的活 动安排 ,开展丰 富多彩 的教育 活动,帮 助幼 儿获得 丰 富 的 生 活 经验,开 阔幼儿 的视野 ,增长知 识与见 闻。我 们小班 重点是 人生安 全,我 们 重 视 班 级 常规的 培养,因 为我们 班男孩 比女孩 多,男孩 天性顽 皮,所 以我们 班的安 全 教 育 也 是 重中之 重。通 过日常 生活,我 们教育 幼儿下 楼梯时 要扶好 ,玩游戏时不能
洋务运动
江南制造总局 留美幼童
汉阳铁厂
北洋舰队
指导思想： 中体西用 地位： 开启中国近代化
是坦途？还是险滩？ 先进的中国人仍在探 索中……
谢 谢 聆 听！
——（意大利）利玛窦《中国札记》
华夷观念，自我中心，天朝上国
自古以来，中国就一直是东亚唯一大国， 又为东亚政治、文化中心，周边的小国与中 国保持着长期的朝贡关系；儒家文化不仅是 中国的传统文化，后来也成为整个东亚地区 的传统文化。
——马平安《中国近代政治得失》
中国人何以如此“自信”？
中国这个曾经傲视 全球的“王者”能否维 昔日的荣耀呢？
推 人 ,不 可 以 打架等 等......我 们每 周都会 帮幼儿 剪指甲 ,以防伤 人。 二 卫 生 保 健 ;由于幼 儿年龄 较小,卫 生要 特别注 意。我 们严格 按照园 里的要 求执行 各 类 物 品 的 消毒工 作。我 们严格 记录每 位幼儿 吃药情 况,不漏 吃;不 迟吃;随 时关注
幼 儿 脸 色 ;幼 儿不舒 服现象 及时报 告园长 并通知
成 长 ,现 将 本 学期工 作总结 如下; 一 教 育 教 学 工作;在 教育教 学工作 中,我 们分析 本班幼 儿情况 根据教 材要求 ,认真制 定 每 周 工 作 计划,准 备好每 天的活 动安排 ,开展丰 富多彩 的教育 活动,帮 助幼 儿获得 丰 富 的 生 活 经验,开 阔幼儿 的视野 ,增长知 识与见 闻。我 们小班 重点是 人生安 全,我 们 重 视 班 级 常规的 培养,因 为我们 班男孩 比女孩 多,男孩 天性顽 皮,所 以我们 班的安 全 教 育 也 是 重中之 重。通 过日常 生活,我 们教育 幼儿下 楼梯时 要扶好 ,玩游戏时不能
洋务运动
江南制造总局 留美幼童
汉阳铁厂
北洋舰队
指导思想： 中体西用 地位： 开启中国近代化
人教版高中历史必修三第五单元第14课《从师夷长技到维新变法》课件(共29张PPT)
谢 谢 ！！！
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
人教版必修三第14课 从“师夷长技”到维新变法 (共30张PPT)
3、特点：
借助于经学外衣, 来否定君主专制统治, 宣传维新变法（传统的儒家经典与西方政治 学说相结合）
梁启超（1873—1929） 材料：变法之本,在育人才,人才之兴， 在开学校，学校之立，在变科举，而一 切要其大成，在变官制
变法之本在于培养人才,兴办学校、改变科举制度, 变法能够成功，在于改变政治制度 1.代表作：《变法通议》
④ 从“师夷”的内容和“救亡”途径上看，林则 徐、魏源的思想有何局限性？
二.中学为体，西学为用－－洋务派
1.洋务运动的背景: 内忧外患 2.洋务运动代表人物、时间: 19C60S---90S
奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 3.洋务运动旗号（思想主张）
中体西用
师夷长技以自强
不改变封建制度的前提下，利用西方先进科技， 维护清朝统治（中学为体，西学为用）
二.中学为体，西学为用－－洋务派
1.洋务运动的背景:
2.洋务运动代表人物、时间:
3.洋务运动旗号（思想主张）
4.洋务运动内容（实践活动）
1）前期,以“自强”为旗号，创办军事工业。 2）后期,以“求富”为旗号，兴办民用工业。 3）70年代中期开始,筹划海防,建立近代海军。 4）60年代开始,开办新式学堂,选派留学生。
2.思想主张：
抨击封建专制制度
宣传伸民权、设议院、变法图存
严复（1854—1921） 封建君主是“大盗窃国”，主张国家属 于人民，王侯将相是人民的公仆。 观今日之世变,盖自秦以来未有若斯之亟
思想主张： 国家属于人民，王侯将相是人民 的公仆 民主君仆、主权在民
代表 康有为 梁启超 严复
思想主张
《新学伪经考》《孔子改制考》： 否定君主专制，宣传维新变法
三、维新变法思想——资产阶级维新派 1.背景：
借助于经学外衣, 来否定君主专制统治, 宣传维新变法（传统的儒家经典与西方政治 学说相结合）
梁启超（1873—1929） 材料：变法之本,在育人才,人才之兴， 在开学校，学校之立，在变科举，而一 切要其大成，在变官制
变法之本在于培养人才,兴办学校、改变科举制度, 变法能够成功，在于改变政治制度 1.代表作：《变法通议》
④ 从“师夷”的内容和“救亡”途径上看，林则 徐、魏源的思想有何局限性？
二.中学为体，西学为用－－洋务派
1.洋务运动的背景: 内忧外患 2.洋务运动代表人物、时间: 19C60S---90S
奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 3.洋务运动旗号（思想主张）
中体西用
师夷长技以自强
不改变封建制度的前提下，利用西方先进科技， 维护清朝统治（中学为体，西学为用）
二.中学为体，西学为用－－洋务派
1.洋务运动的背景:
2.洋务运动代表人物、时间:
3.洋务运动旗号（思想主张）
4.洋务运动内容（实践活动）
1）前期,以“自强”为旗号，创办军事工业。 2）后期,以“求富”为旗号，兴办民用工业。 3）70年代中期开始,筹划海防,建立近代海军。 4）60年代开始,开办新式学堂,选派留学生。
2.思想主张：
抨击封建专制制度
宣传伸民权、设议院、变法图存
严复（1854—1921） 封建君主是“大盗窃国”，主张国家属 于人民，王侯将相是人民的公仆。 观今日之世变,盖自秦以来未有若斯之亟
思想主张： 国家属于人民，王侯将相是人民 的公仆 民主君仆、主权在民
代表 康有为 梁启超 严复
思想主张
《新学伪经考》《孔子改制考》： 否定君主专制，宣传维新变法
三、维新变法思想——资产阶级维新派 1.背景：
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新变法(共38张PPT)
材料三 中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派 人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几许 ？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？”
请思考: 上述材料说明了什么问题？
—说明当时中国人对外部世界的无知,不了解世界形势 的发展。
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
1、背景(内忧外患)
（1） 太平天国运动危及清政府统治 （2） 第二次鸦片战争后列强加强经济侵略
(3)西学的传播猛烈冲击着以儒学为核心的传统文洋 (4)洋务派形成。
金田起义
第二次鸦片战争
19世纪50年代，清政府内忧外患，内外交困。
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
——蒋廷黻《中国近代史》
“历史的悲剧只有在悲剧造成以后 很久时间，人们才会感到切肤之痛”。
——戴逸
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
二、“中学为体，西学为用”
（19世纪60——90年代）
思考：
（地主阶级洋务派）
1、分析提出“中学为体，西学为用”的社会背景。
2、什么是“中学为体，西学为用”？
3、实施“中学为体，西学为用”思想的社会实践 是什么？其代表人物有谁？结果如何？
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
1.背景:
（19世纪40--50年代）
①鸦片战争前中国闭关锁国——危机四伏
②西方资本主义国家崛起 ——侵略扩张
请思考: 上述材料说明了什么问题？
—说明当时中国人对外部世界的无知,不了解世界形势 的发展。
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
1、背景(内忧外患)
（1） 太平天国运动危及清政府统治 （2） 第二次鸦片战争后列强加强经济侵略
(3)西学的传播猛烈冲击着以儒学为核心的传统文洋 (4)洋务派形成。
金田起义
第二次鸦片战争
19世纪50年代，清政府内忧外患，内外交困。
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
——蒋廷黻《中国近代史》
“历史的悲剧只有在悲剧造成以后 很久时间，人们才会感到切肤之痛”。
——戴逸
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
二、“中学为体，西学为用”
（19世纪60——90年代）
思考：
（地主阶级洋务派）
1、分析提出“中学为体，西学为用”的社会背景。
2、什么是“中学为体，西学为用”？
3、实施“中学为体，西学为用”思想的社会实践 是什么？其代表人物有谁？结果如何？
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
人教版必修三 第14课从“师夷长技”到维新 变法(共 38张PP T)
1.背景:
（19世纪40--50年代）
①鸦片战争前中国闭关锁国——危机四伏
②西方资本主义国家崛起 ——侵略扩张
人教版必修三 第五单元第14课从“师夷长技”到维新变法课件(共29张PPT)
有人说：“康有为是跪着造反的。”你能 理解这句话的意思吗？他为什么要“跪着 造反”？
1 、（1）借助孔子（2）保留、依靠皇帝
（3）宣传反封建专制的维新变法思想 2、①封建势力强大②资本主义发展程度低，资产阶级力 量较弱，没有自己鲜明的旗帜。③中国传统思想根深蒂固， 影响深远，借助它可以为变法减少阻力④康有为的出身、 经历、地位。
(三)实践：
•军事工业 •民用工业 •近代海军 •近代教育
京师同文馆 京师
天津武备学堂 天津
天津水师学堂
天津电报学堂
旅顺
北洋海军
威海卫
上海广方言馆
江南制造总局 上海
福州船政学堂 福州电气学塾
福建海军 福州 福州船政局
南洋海军
材料： “夫西人立国，自有本末，虽礼乐教化远逊中华，然驯致 富强，具有体用。育于学堂，论政于议院，君民一体，上下一心， 务实而戒虚，谋定而后动，此其体也；轮船、大炮、洋枪、水雷、 铁路、电线、此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常 不相及。就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤？”
3.维新思想的实践：
1898年 光绪帝 戊戌变法
材料七： ……百日维新作为一场政治运动失败了。但作为一场思 想文化运动，新学家们（戊戌派）带来的解放作用远不是西太后 发动政变所能剿洗干净的。从这时候起，第一批具有近代意义的 知识分子已经出现。这些人、……他们处在多灾多难之世，怀忧 国忧时之思；向西方追求真理，为中国找出路，成为最自觉的承 担时代使命的社会力量。他们在维新运动中的种种实践活动，为 后来的改革留下了历史起点在那个时候的新式学堂里（京师大学 堂、湖南时务学堂等等）和开设西学的学院（如两湖书院）里， 出过黄兴、蔡锷那样民主革命的风云人物。……兴起的学会…… 为广开中国民智而介绍西方的社会科学知识和自然科学知识。 —《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓著上海社会科学院出版社
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
关联：东学西渐是一个和西学东渐互相补充的东西方文化交流过程。东 学西渐有一千多年的历史,对世界文化的发展有十分深远的影响。 相同点:均是东西方文化的交流和融合的过程 不同点:主导者不同，东学西渐的主导者是中国(中国国力强盛)，西学东 渐主导者是西方各国(西方各国国力强盛) 启示:文化的交流传承与自古就有，且是否占主导地位与国家的兴盛相关。
①设立译馆，翻译夷书； ②编译《四洲志》《各国律例》； ③仿制西方战舰炮车。
地 位
《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历 史和政情。《四洲志》是近代中国第一部 系统的世界地理志。
评 价
近代中国主动开眼看世界的第一人
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
2.魏源与《海国图志》
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
主要活动和评价 1.林则徐
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
背 景
广东禁烟期间，了解对手
内 容
④、封建顽固势力的抵制。（直接）
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
合作探究二 如何评价林魏等人事迹和思想?
《海国图志》墙里开花墙外香
这本书在中国当时没什么影响，反而传到日本去了。日本人从这本书 了解到现在的世界是什么样，在很短的时间内就把这本书翻刻了25版， 这本书对日本后来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用，明治维新 之后，日本变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历史的悲剧啊。
①设立译馆，翻译夷书； ②编译《四洲志》《各国律例》； ③仿制西方战舰炮车。
地 位
《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历 史和政情。《四洲志》是近代中国第一部 系统的世界地理志。
评 价
近代中国主动开眼看世界的第一人
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
2.魏源与《海国图志》
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
主要活动和评价 1.林则徐
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
背 景
广东禁烟期间，了解对手
内 容
④、封建顽固势力的抵制。（直接）
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
人教版高中历史必修三 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课件(共46张PPT)
合作探究二 如何评价林魏等人事迹和思想?
《海国图志》墙里开花墙外香
这本书在中国当时没什么影响，反而传到日本去了。日本人从这本书 了解到现在的世界是什么样，在很短的时间内就把这本书翻刻了25版， 这本书对日本后来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用，明治维新 之后，日本变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历史的悲剧啊。
人教版高中历史必修三第14课《从“师夷长技”到维新变法》课件
维护清王朝的统治
实践及内容 洋务运动：创办军事工业;兴办民用工 业;建立近代海军;创办新式学堂派遣留 学生 结局
失败
影响
迈出了中国近代化历程的第一步
二、中学为体，西学为用——洋务之梦 认识：把西方先进的军事 经济技术嫁接到落后的社 思考： 会制度上注定是要失败的。
1. “中体西用”思想指导下的运动对中国有何 的贡献？ 2.洋务运动没有实现“自强”的原因？ 3.从洋务思想的结局中，你可以得到什么认识？
一、开眼பைடு நூலகம்世界——制夷之梦
19世纪四、五十年代
师夷长技以制夷
二、中学为体，西学为用——洋务之梦
阅读教材并结合所学知识，自主完 成：
“中学为体，西学为用”思想提出的背景、 含义、目的、实践内容、结局和影响？
阅读教材并结合所学知识，自主完成：
背景 含义 目的
内忧外患
“中学”指中国传统制度和文化；“西学” 指西方的先进技术。“体”是主体是根本； “用”是利用是手段。
“维新思想”系列人物资料卡片封面
人物
类别 （阶级性质）
康有为
梁启超
严复
资产阶级维新思想家 发展资本主义 反对君主专制实行君主立宪 变法图强
归类理由
历史影响 （在中国 近代史上）
三、维新变法思想——维新之梦
材料一 吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康、梁二 先生之赐。是二先生维新觉世之功。—— 陈独秀 材料二 《天演论》出版以后，不上几年，便风行全国， 竟作了中学生的读物了。……几年之中，这种思想像野 火一样，延烧着许多人的心和血。“天演”、“物竞”、 “淘汰”、“天择”等等术语都渐渐成了一班爱国志士 的“口头禅”，还有许多人爱用这种名词做自己或儿女 的名字。 —胡适《胡适自传·在上海》
人教版必修3 历史：第14课 “师夷长技”到维新变法 课件(共27张PPT)
——摘自《清实录》
那个时代，我们中国人是否用平等的眼 光看待西方人呢？
按照冯友兰先生的论述绘制
第14课 从“师夷长技”到维新变法
●一本新书 ●一次实践 ●一场变法
一、一本新书
林则徐（1785-1850） 魏源（1794-18论鸦片战争之得失； 第二部分：地图册，展示完整的世界概念； 第三部分：各国地理、沿革、政治、物产； 第四部分：表，各国教门、历法、纪年； 第五部分：各国资料汇编； 第六部分：西洋船、炮、机械图说； 第七部分：地球天文合论。
进
《天--演--论摘》编自严复《社天会演进论化》
维新思想对近代社会产生的作用？
一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人
在 。洗 就了 其脑 历子史之意后义转而化言为，或这多种或场少面具 ，有 要近 比代 千启意 军蒙识 万的 马知 的识 厮分 杀子 更
加惊心动魄。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
合理性
那时候，天下滔滔，
唯物史观:中体西用多是是那泥个古时而代顽的梗产之物。 文明史观:是对西方人体工。’业…作文…为明如前冲果提击没，的有‘反‘西应中用。’ 近代化史观:中国近无代所化依的托第，一他步在。中国是
进不了门，落不了户的。
局限性
根范本围目:范的围:维局护限腐于朽器中的物国封层社—建面会—统。的陈治新旭。陈麓代《谢近》代
在日本： 如获至宝; 革新内政的“有 用之书”; 被大量翻印、印 刷了15版
当时中古封建顽固势力非常强大
向西方学习的过程不会一帆风顺
可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事 失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不 仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英法联军攻 进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学 西洋不可’所以我们说，中华民族丧失了二 十年的宝贵光阴。
那个时代，我们中国人是否用平等的眼 光看待西方人呢？
按照冯友兰先生的论述绘制
第14课 从“师夷长技”到维新变法
●一本新书 ●一次实践 ●一场变法
一、一本新书
林则徐（1785-1850） 魏源（1794-18论鸦片战争之得失； 第二部分：地图册，展示完整的世界概念； 第三部分：各国地理、沿革、政治、物产； 第四部分：表，各国教门、历法、纪年； 第五部分：各国资料汇编； 第六部分：西洋船、炮、机械图说； 第七部分：地球天文合论。
进
《天--演--论摘》编自严复《社天会演进论化》
维新思想对近代社会产生的作用？
一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人
在 。洗 就了 其脑 历子史之意后义转而化言为，或这多种或场少面具 ，有 要近 比代 千启意 军蒙识 万的 马知 的识 厮分 杀子 更
加惊心动魄。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
合理性
那时候，天下滔滔，
唯物史观:中体西用多是是那泥个古时而代顽的梗产之物。 文明史观:是对西方人体工。’业…作文…为明如前冲果提击没，的有‘反‘西应中用。’ 近代化史观:中国近无代所化依的托第，一他步在。中国是
进不了门，落不了户的。
局限性
根范本围目:范的围:维局护限腐于朽器中的物国封层社—建面会—统。的陈治新旭。陈麓代《谢近》代
在日本： 如获至宝; 革新内政的“有 用之书”; 被大量翻印、印 刷了15版
当时中古封建顽固势力非常强大
向西方学习的过程不会一帆风顺
可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事 失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不 仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英法联军攻 进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学 西洋不可’所以我们说，中华民族丧失了二 十年的宝贵光阴。
历史人教版必修三第14课-从“师夷长技”到维新变法课件 (共27张PPT)
——严复《天演论》
“物竞天择，适者生存”
时间：1898年1月24日下午三点 地点：总理衙门西花厅 辩论双方：维新派（康有为、梁启超） 封建顽固势力（倭仁、李鸿章） 主题：如何巩固王朝统治
各国变法无不从流 血而成，今日中国未闻 有因变法而流血者，此 国之所以不昌也。有之， 请自嗣同始。
谭嗣同
有心杀贼，无力回天。 死得其所，快哉快哉！
——两广总督张树声遗折
应该全面学习西方
郑观应
王韬
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；振工 商必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
-----郑观应《盛世危言》
崇尚西学、仿效西法，渐知以商力浚利源，与西商 并驾齐驱而潜夺其权。
——王韬《弢园文录·外编》
发展商业；兴办学校；改革教育；立宪法
── 魏源《海国图志·议战》 是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷 而作，为师夷长技以制夷而作。
── 魏源《海国图志·原叙》
前提：悉夷 ——了解西方
手段：翻夷师夷 ——著书立说、学习
内容：西方战舰、火器和养兵练兵之法 ——器物 目的：制夷
——抵御侵略
据统计，当时国内有士绅百万余人，有能力读此书的也多达 三百多万人，然而却很少有人认真地阅读和领会书中的深刻内涵 。相反，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来，更有甚者主张 将《海国图志》付之一炬，在他们眼中这无疑成了一本大逆不道 的书籍。遭到无端非议的《海国图志》最终在国内的印刷数仅有 千册左右。
——周英杰：《〈海国图志〉的孤寂与荣光》
从民族的历史看，鸦片战争的军事失 败还不是民族致命伤。失败以后还不明了 失败的理由，力图改革，那才是民族的致 命伤。……可惜道光、咸丰年间的人没有 领受军事失败的教训，战后与战前完全一 样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年， 英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉 悟了，知道非学西洋不可。所以我们说， 中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。
“物竞天择，适者生存”
时间：1898年1月24日下午三点 地点：总理衙门西花厅 辩论双方：维新派（康有为、梁启超） 封建顽固势力（倭仁、李鸿章） 主题：如何巩固王朝统治
各国变法无不从流 血而成，今日中国未闻 有因变法而流血者，此 国之所以不昌也。有之， 请自嗣同始。
谭嗣同
有心杀贼，无力回天。 死得其所，快哉快哉！
——两广总督张树声遗折
应该全面学习西方
郑观应
王韬
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；振工 商必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
-----郑观应《盛世危言》
崇尚西学、仿效西法，渐知以商力浚利源，与西商 并驾齐驱而潜夺其权。
——王韬《弢园文录·外编》
发展商业；兴办学校；改革教育；立宪法
── 魏源《海国图志·议战》 是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷 而作，为师夷长技以制夷而作。
── 魏源《海国图志·原叙》
前提：悉夷 ——了解西方
手段：翻夷师夷 ——著书立说、学习
内容：西方战舰、火器和养兵练兵之法 ——器物 目的：制夷
——抵御侵略
据统计，当时国内有士绅百万余人，有能力读此书的也多达 三百多万人，然而却很少有人认真地阅读和领会书中的深刻内涵 。相反，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来，更有甚者主张 将《海国图志》付之一炬，在他们眼中这无疑成了一本大逆不道 的书籍。遭到无端非议的《海国图志》最终在国内的印刷数仅有 千册左右。
——周英杰：《〈海国图志〉的孤寂与荣光》
从民族的历史看，鸦片战争的军事失 败还不是民族致命伤。失败以后还不明了 失败的理由，力图改革，那才是民族的致 命伤。……可惜道光、咸丰年间的人没有 领受军事失败的教训，战后与战前完全一 样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年， 英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉 悟了，知道非学西洋不可。所以我们说， 中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。
人教版必修三第五单元第14课从师夷长技到维新变法(共26张PPT)
二、学习西方的制度
2、维新思想的发展（19世纪90年代）
1）背景：政治：民族危机空前严重 经济： 民族资本主义初步发展， 资产阶级壮大 文化： 早期维新思想的影响 2）代表：康有为、梁启超、严复 3）影响： 政治：推动戊戌变法 思想：形成近代中国第一次思想解放潮流
小结 从“师夷长技”到维新变法
推 动 ——开 眼 看 世 界 中 “师夷长技”以制夷 国 ——近代化第一步 社 洋 务 派 思 想 会 学习西方的制度 维 新 思 想——思想解放潮流 进 步
异：林、魏重在抵御侵略 洋务派重在对内镇压
思考：洋务运动失败的根本原因。
提示：维护清朝的封建专制制度
甲午战败
二、学习西方的制度
1、早期维新思想
背景
民族危机加深 洋务运动开展 民族资本主义产生 王韬、郑观应 政治、经济、文化 为维新思想的发展奠定基础 没形成完整体系 没付诸实践
代表 主张 意义 缺陷
思考：洋务运动对中国近代化的作用主要体现在
政治、经济还是文化方面？
近代化：政治：民主化、法治化 经济：工业化、市场化 思想：科学化、理性化 动脑筋 提示：经济方面，中国的工业化起步
比较2：早期维新思想与 洋务派思想的相同点，及 其在学习内容上的不同 提示：同：都主张向西方学习 异： 洋 务 派：器物 早期维新派：制度
据不完全统计， 从光绪二十一年至 二十四年（1895— 1898），新设立了 62 家商办企业， 资本总额达1240 多万元。这远远超 过了中日战争前20 多年民族资本的总 和。 ——《中国通史》
西方列强侵略中国
探究：为何康有为在宣传西方政治学说的时候，
还要披着孔子的外衣？
提示： 资产阶级软弱性（阶级局限性） 减少改革阻力（斗争策略）
第14课从师夷长技到维新变法ppt课件
经济：民族资本主义初步发展，资产阶级力量增强
文化：早期维新思想发展，西学的不断传入
（2）代表：康有为、梁启超、严复等
（3）主张
（4）特点 西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想
结合
（5）实践：1898年戊戌变法
（6）影响：
近代中国一次思想解放潮流，起了 思想启蒙作用，促进了人民的觉醒。
中国历史上吸烟的历史和现状、所采 取的措 施以及 由此带 来的痛 苦和灾 难，可 以进一 步了解 吸烟对 人民健 康的危 害，提 高师生 的控烟 意识
师夷长技以制夷
(手段） （目的）
(3)意义：
引导人们关注世界形势，对当时 向西方学习有重要启迪作用。
中国历史上吸烟的历史和现状、所采 取的措 施以及 由此带 来的痛 苦和灾 难，可 以进一 步了解 吸烟对 人民健 康的危 害，提 高师生 的控烟 意识
A.引材导料人1：们“关徐注尝世谓界剿形匪势八,改字变要中言国，的器传良统技观熟念，，胆启壮 迪心人齐们是的已思。想第。一要大炮得用，今此一物置之不讲，真 令B.岳思、想韩上束迈手出，了奈近何代奈中何国！向”西方学—习—的林第则一徐步。
【史料研读】
不可思议的是，政府(指清政府)认为这些学生（ 留美幼童），他们花的是政府的钱，就应该只学习工 程，数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会 影响要无动于衷。这种想法是非常荒唐可笑的……中 国不可能只从我们这里引进知识、科学和工业资源模 式而不引进那些政治上的改革。否则，她将什么也得 不到。
趋势：由学习器物转向学习制度
中国历史上吸烟的历史和现状、所采 取的措 施以及 由此带 来的痛 苦和灾 难，可 以进一 步了解 吸烟对 人民健 康的危 害，提 高师生 的控烟 意识
高中历史.人教版.必修三第14课-从“师夷长技”到维新变法-课件PPT
以上材料说明当时中国人对外部
世界的无知,不了解世界形势的
发展。
鸦片战争时的道光1帝1
天朝物产丰盈，无所不有， 原不借外夷货物以通有无
——乾隆帝
中国不过是一个泥足巨 人，只要轻轻一抵就可 以把他打倒在地
——英国使者马嘎尔尼
12
鸦片战争展现在中
国人眼前的第一个形象
就是西洋人坚船的迅速，
利炮的声势……在两年
多时间里，中国调动了
10多万军队，先后有1名
总督、2名提督、7名总
兵以及数千名士兵死于
战争。但英国远征军的
战死人数据英方统计却
不足百人。两千年来传
统的夷狄观念在他们头
脑里开始动摇了。
——陈旭麓《近代中
国社会的新陈代谢》
13
林则徐 魏源
（1）林则徐
A.主张：向西方学习，师以长技以制夷 B.表现： 设立译馆，翻译书籍 《各国律例》 《四洲志》——近代中国第一部系统的
思想文化
4
近代中国的思想解放潮流
----- 向世界学习
1840年（鸦片战争后）
器物（科技） 19世纪末 (甲午中日战争后)
制度（经政） 20世纪初 （五四新文化运动）
思想文化
1949年（新中国成立）
学西方— 资本主义
学苏俄— 社会主义
5
第14课 从“师夷长技”到维新变法
课标要求：
1.鸦片战争后林则徐、魏源学习西方主张及 其表现. 2.严复、康有为、梁启超有学习西方、寻求 变革的思想历程. 3.理解维新变法思想在近代中国社会进程中 所起的作用。
2
“近代的中国，就一直 在做两件事：一是挨打，二 是读书。挨西方人的打，读 他们的书；再挨打，再读 书。”
人教版必修三历史第14课《从师夷长技到维新变法》(共35张 PPT)
——李鸿章
材料中的裱糊匠指的是什么人？ 洋务派
我办了一辈子的事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不 过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一 时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居 然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决 不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成 几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。
——李鸿章
材料中的破屋子指的是什么？
清王朝的腐朽统治
我办了一辈子的事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不 过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一 时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居 然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决 不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成 几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。
康有为
据乱世 君主专制
三世说
生平世
君主立宪
太平世 民主共和
“布衣改制，事大骇人，故不如与 之先王，既不惊人，自可避祸”
——康有为
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们 帮忙，借他们的名字、口号、衣服、语 言，演出历史的新场面。”
——马克思
思考：康有为维新思想的特点是什么？ 说明了什么？为什么具有这样的特点？
失败原因: 资产阶级——软弱性、妥协性 顽固势力——力量强大
(4)、影响
维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
爱国：救亡图存，激发爱国思想
进步：提倡君主立宪，符合世界潮流
启蒙：提倡新学，思想启蒙 （最深远的影响）
课堂小结
中国19世纪40—90年代向西方学习
时间
19C40s
19C60—90s
• 1《海国图志》一书的核心思想是：
A.师夷长技以自强
B.师夷长技以制夷
C.中学为体，西学为用
材料中的裱糊匠指的是什么人？ 洋务派
我办了一辈子的事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不 过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一 时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居 然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决 不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成 几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。
——李鸿章
材料中的破屋子指的是什么？
清王朝的腐朽统治
我办了一辈子的事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不 过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一 时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居 然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决 不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成 几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。
康有为
据乱世 君主专制
三世说
生平世
君主立宪
太平世 民主共和
“布衣改制，事大骇人，故不如与 之先王，既不惊人，自可避祸”
——康有为
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们 帮忙，借他们的名字、口号、衣服、语 言，演出历史的新场面。”
——马克思
思考：康有为维新思想的特点是什么？ 说明了什么？为什么具有这样的特点？
失败原因: 资产阶级——软弱性、妥协性 顽固势力——力量强大
(4)、影响
维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
爱国：救亡图存，激发爱国思想
进步：提倡君主立宪，符合世界潮流
启蒙：提倡新学，思想启蒙 （最深远的影响）
课堂小结
中国19世纪40—90年代向西方学习
时间
19C40s
19C60—90s
• 1《海国图志》一书的核心思想是：
A.师夷长技以自强
B.师夷长技以制夷
C.中学为体，西学为用
(人教版必修3)第14课 从师夷长技到维新变法 (共31张PPT)
根本目的： 维护清朝封建统治
二.“中学为体，西学为用”
——地主阶级洋务派 1.背景 内忧外患 2.代表人物 奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
3.主张 中学为体，西学为用 师夷长技以自强（求富） 内容：近代军事工业、民用工业、 4. 实践 海防、培养人才 (洋务运动) 结果：甲午战败标志洋务运动失败
材料三：比较近代前夕中西经济状况：
自给自足的
西方近代 工业经济
自然经济
中国
西方
英国发动鸦片战争,民族危机加深。
鸦片战争失败，惊醒有识之士。
一、“开眼看世界”——向西方学习
1.背景
——地主阶级抵抗派
A.封建统治危机四伏,政府愚昧无知、盲目自大
B.英国发动鸦片战争,民族危机加深
C.鸦片战争失败，惊醒有识之士
三、维新变法思想
1、早期维新思想（19世纪六七十年代）
阅读教材回答：早期维新思想产生的背景？代表人物？ 主张？局限？
代表 人物 背景
王韬，郑观应等
①洋务运动的开展 ②中国民族资本主义的产生 ①经济上：发展民族工商业，与外国进行商战 ②文化上：兴办学校，学习自然科学知识 ③政治上：主张革新，实行君主立宪制
三、维新变法思想 ——资产阶级维新派
【合作探究】
阅读材料思考：为什么在19世纪40年代会 有明士猛醒，要跳出井底看看外面的世界?
材料一：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外 夷货物以通有无。” —1793年，乾隆帝致英王的信
材料二：“究竟该国（英国）地方周围几 许？ ……又英吉利至回疆各部（新疆天山以南地 当时的清政府闭目塞听，愚昧无知 ,不 区）有无旱路可通？” —1842年5月，道光帝问疆吏大臣 了解世界形势的发展 ,夜郎自大!!! 思考：以上两则材料说明了说明问题？
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黄牧航：《历史解释有优劣之分吗？》，《中学历史教学》2018年第6期卷首语
谢谢聆听
都先要问“姓什么”，究竟是维护了传统文化还是耽误了
传统文化？对统治者有利还是有害？是“爱国”还是“误
国”?是促进社会发展还是阻碍社会发展？
中体中用
——雷颐：《李鸿章与晚清四十年》
➢ 材料七 1876年，李鸿章在会见日驻清特命全权公使 森有礼时的谈话可见对变革的巨大偏见。李鸿章说： “阁下赞赏模仿欧风，废弃旧来服制，犹如将自国的 独立委身于欧洲的制度，岂不是遭人唾弃，羞耻之 事?”“我国决然不会进行如此变革，只是不得不在武 器、铁道、电信等机械方面，积极吸收西洋的东西， 因为这些东西正是那些国家最优秀之处。”
当一个人进行价值判断的时候，通常有两种思路：第一是 选择有利于自己的方面来强调；第二是依据某种理论或学 说来强调。
黄牧航：《原因有主次轻重之分吗?》，《中学历史教学》2017年第2期卷首语
再碰撞
（19世纪60年代~90年代）
太平天国运动 第二次鸦片战争
洋务运动
经济方面
19世纪后半叶中国所经受的屈辱和灾难, 使传统的以自我为中心的中国进行了痛苦 的自我反省、重新评价和重新组织。
徐继畲：《瀛寰志略》 姚莹：《康輶纪行》
个体→群体
启迪→潮流
➢ 1821～1850年，清代史籍著述出现重大变化：由 校勘古籍转向研究本朝掌故，寻求经世之道；随 着边患加剧，着意边疆地理研究；伴随西方殖民 者东来，重视研究外国史地，译介西方书刊。
➢ 这主要反映了当时的人们关注点有何变化？
关注社会现实及世界形势
材料引自2017年天津高考历史卷第4题
思想方面
鸦片战争后，一部分开明的知识分子开始关注 世界，探索新知，寻求强国御侮之道，新思想 萌发，从盲目自大到开始向西方学习。
合作探究1
个人层面→社会层面→国家层面
强调历史事件发生的重要原因或主要原因是我们历史教学 的一大传统，但我们却很少能够深入思考——我们是如何 判断一个原因是否重要或主要的？事实上，我们对这个问 题的认识通常是基于感觉，而不是基于实证。问题就在 于——无论是分析主要原因或重要原因，它都是一种价值 判断，而并非事实判断……
陈国庆：《中国近代社会转型研究》，社会科学文献出版社2005年版，第349页
初碰撞
（19C40-50S）
鸦片战争
开眼看世界
再碰撞
（19C60-90S）
太平天国运动 第二次鸦片战争
洋务运动
转变
or
转型
合作探究2
➢ 根据学材P4【概念解析】中“社会转型” 的含义，运用史实分析鸦片战争后中国 在“碰撞”中是否实现了社会转型？
• 大多数历史教师都能够接受历史认识具有双重性（主观 性和客观性）这个命题……其实，任何历史问题都会有 一大堆的解释，中学教科书所呈现的，无非是我们认为 是最合理的一种解释。
• 历史思维教学，需要让学生明白两个道理：第一，历史 解释是多样的，任何历史问题都会有多种解释；第二， 历史解释是有优劣之分的，我们要努力掌握好当前最佳 的一种解释。
碰撞·转型
——从“师夷长技”到维新变法
晚清 政府
西方 国家
《街头一个相差近百年的对视》，引自黄牧航教授微信朋友圈，2018-11-25
鸦片战争
《南京条约》
初碰撞
（19世纪40年代~50年代）
鸦片战争
开眼看世界
政治方面
问题1：根据材料并结合所学知识，分析作为通商口岸的 广州为何拒绝英国人入城居住？
➢ 材料五 外人购得田地80亩，建造公园，位于今南京路以北， 河南路以西。最初的赛马，便在这里举行。每逢春秋赛马之 期，西洋士女，如云而集。
——郭卫东：《鸦片战争前后外国妇女进入中国通商口岸问题》
相关书籍
（1）《华事夷言》 （2）《澳门新闻报纸》 （3）《澳门月报》 （4）《四洲志》（魏源修订） （5）《国际法》
[美]斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》，北京大学出版社1998年版，第469页
洋务事迹
问题3：根据材料并结合 材料六 近代中国的“顽固派”从来不从技术层面论证、
反对“新事物”，而是将是否应当兴办电报、兴修铁路这
种技术问题提升到“道德”、意识形态层面……这种凡事
➢ 材料一 外国人等不准私带外国妇女进入广州，胆敢故犯， 立即停止通商，并将此等妇女强制送还澳门。
——马士：《中华帝国对外关系史：一八三四——一八六0年冲突时期》
➢ 材料二 建立在华夏文化优越基础上的“华夷”观念，倡夷 夏之辨，明人禽之辨，以是否尊奉华夏礼乐教化、仁义道德 来辨别华夷……“华夷之辨”、“人禽之辨”的观念在华夏 对峙之时，更是甚嚣尘上，往往成为攘夷和排外的政治口号。
——王元新、孙军：《揭秘：李鸿章晚年因何感慨“都是纸糊的老虎”》
中体西用
➢ 1840年以来中国人向西方的学习，大致经历了一个始而言技、 继而言政、进而言教的过程，从物质层面的近代化，到制度 层面的近代化，再到心理层面的近代化。
➢ “中体西用”是近代中国学习西方，改造传统文化不可缺少 的阶段性的文化对策，是一种理性的选择。尤其是它所引发 的近代经济变革，客观上使学习西方、改造传统文化进入了 变革封建政治制度的历史阶段，为近代文化建设打下了基础。
➢ 材料四 在中国的土地上，白种的妇女可以陪着他们一起走 路，他们看着这些简直有点难以置信。现在，那位可敬的美 国牧师罗锐益和那位英国人劳斯赫脱医生，在一个安息日的 阳光满天的早晨，可以安详地走向英国领事馆去做礼拜了；
而劳斯赫脱从医“生好的奇太太”和“女害儿怕可”以到坐开着始轿子习走以在为他常们的前头。
——杨俊杰：《浅析鸦片战争后广州绅民的反英入城斗争》
贵华夏，贱夷狄的观念
问题2：根据材料，指出中国人对待英国女性心态的变化？
➢ 材料三 那一群到上海来的白种人……无论跑到那里去， 就有一大群的好奇的中国人跟到那里。他们在窗畔门户中 望着白种人；有几个小孩，看见白种人走进就会哭起来， 因为他们听人说过，白人是不怀好意法术高强的恶魔。
谢谢聆听
都先要问“姓什么”，究竟是维护了传统文化还是耽误了
传统文化？对统治者有利还是有害？是“爱国”还是“误
国”?是促进社会发展还是阻碍社会发展？
中体中用
——雷颐：《李鸿章与晚清四十年》
➢ 材料七 1876年，李鸿章在会见日驻清特命全权公使 森有礼时的谈话可见对变革的巨大偏见。李鸿章说： “阁下赞赏模仿欧风，废弃旧来服制，犹如将自国的 独立委身于欧洲的制度，岂不是遭人唾弃，羞耻之 事?”“我国决然不会进行如此变革，只是不得不在武 器、铁道、电信等机械方面，积极吸收西洋的东西， 因为这些东西正是那些国家最优秀之处。”
当一个人进行价值判断的时候，通常有两种思路：第一是 选择有利于自己的方面来强调；第二是依据某种理论或学 说来强调。
黄牧航：《原因有主次轻重之分吗?》，《中学历史教学》2017年第2期卷首语
再碰撞
（19世纪60年代~90年代）
太平天国运动 第二次鸦片战争
洋务运动
经济方面
19世纪后半叶中国所经受的屈辱和灾难, 使传统的以自我为中心的中国进行了痛苦 的自我反省、重新评价和重新组织。
徐继畲：《瀛寰志略》 姚莹：《康輶纪行》
个体→群体
启迪→潮流
➢ 1821～1850年，清代史籍著述出现重大变化：由 校勘古籍转向研究本朝掌故，寻求经世之道；随 着边患加剧，着意边疆地理研究；伴随西方殖民 者东来，重视研究外国史地，译介西方书刊。
➢ 这主要反映了当时的人们关注点有何变化？
关注社会现实及世界形势
材料引自2017年天津高考历史卷第4题
思想方面
鸦片战争后，一部分开明的知识分子开始关注 世界，探索新知，寻求强国御侮之道，新思想 萌发，从盲目自大到开始向西方学习。
合作探究1
个人层面→社会层面→国家层面
强调历史事件发生的重要原因或主要原因是我们历史教学 的一大传统，但我们却很少能够深入思考——我们是如何 判断一个原因是否重要或主要的？事实上，我们对这个问 题的认识通常是基于感觉，而不是基于实证。问题就在 于——无论是分析主要原因或重要原因，它都是一种价值 判断，而并非事实判断……
陈国庆：《中国近代社会转型研究》，社会科学文献出版社2005年版，第349页
初碰撞
（19C40-50S）
鸦片战争
开眼看世界
再碰撞
（19C60-90S）
太平天国运动 第二次鸦片战争
洋务运动
转变
or
转型
合作探究2
➢ 根据学材P4【概念解析】中“社会转型” 的含义，运用史实分析鸦片战争后中国 在“碰撞”中是否实现了社会转型？
• 大多数历史教师都能够接受历史认识具有双重性（主观 性和客观性）这个命题……其实，任何历史问题都会有 一大堆的解释，中学教科书所呈现的，无非是我们认为 是最合理的一种解释。
• 历史思维教学，需要让学生明白两个道理：第一，历史 解释是多样的，任何历史问题都会有多种解释；第二， 历史解释是有优劣之分的，我们要努力掌握好当前最佳 的一种解释。
碰撞·转型
——从“师夷长技”到维新变法
晚清 政府
西方 国家
《街头一个相差近百年的对视》，引自黄牧航教授微信朋友圈，2018-11-25
鸦片战争
《南京条约》
初碰撞
（19世纪40年代~50年代）
鸦片战争
开眼看世界
政治方面
问题1：根据材料并结合所学知识，分析作为通商口岸的 广州为何拒绝英国人入城居住？
➢ 材料五 外人购得田地80亩，建造公园，位于今南京路以北， 河南路以西。最初的赛马，便在这里举行。每逢春秋赛马之 期，西洋士女，如云而集。
——郭卫东：《鸦片战争前后外国妇女进入中国通商口岸问题》
相关书籍
（1）《华事夷言》 （2）《澳门新闻报纸》 （3）《澳门月报》 （4）《四洲志》（魏源修订） （5）《国际法》
[美]斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》，北京大学出版社1998年版，第469页
洋务事迹
问题3：根据材料并结合 材料六 近代中国的“顽固派”从来不从技术层面论证、
反对“新事物”，而是将是否应当兴办电报、兴修铁路这
种技术问题提升到“道德”、意识形态层面……这种凡事
➢ 材料一 外国人等不准私带外国妇女进入广州，胆敢故犯， 立即停止通商，并将此等妇女强制送还澳门。
——马士：《中华帝国对外关系史：一八三四——一八六0年冲突时期》
➢ 材料二 建立在华夏文化优越基础上的“华夷”观念，倡夷 夏之辨，明人禽之辨，以是否尊奉华夏礼乐教化、仁义道德 来辨别华夷……“华夷之辨”、“人禽之辨”的观念在华夏 对峙之时，更是甚嚣尘上，往往成为攘夷和排外的政治口号。
——王元新、孙军：《揭秘：李鸿章晚年因何感慨“都是纸糊的老虎”》
中体西用
➢ 1840年以来中国人向西方的学习，大致经历了一个始而言技、 继而言政、进而言教的过程，从物质层面的近代化，到制度 层面的近代化，再到心理层面的近代化。
➢ “中体西用”是近代中国学习西方，改造传统文化不可缺少 的阶段性的文化对策，是一种理性的选择。尤其是它所引发 的近代经济变革，客观上使学习西方、改造传统文化进入了 变革封建政治制度的历史阶段，为近代文化建设打下了基础。
➢ 材料四 在中国的土地上，白种的妇女可以陪着他们一起走 路，他们看着这些简直有点难以置信。现在，那位可敬的美 国牧师罗锐益和那位英国人劳斯赫脱医生，在一个安息日的 阳光满天的早晨，可以安详地走向英国领事馆去做礼拜了；
而劳斯赫脱从医“生好的奇太太”和“女害儿怕可”以到坐开着始轿子习走以在为他常们的前头。
——杨俊杰：《浅析鸦片战争后广州绅民的反英入城斗争》
贵华夏，贱夷狄的观念
问题2：根据材料，指出中国人对待英国女性心态的变化？
➢ 材料三 那一群到上海来的白种人……无论跑到那里去， 就有一大群的好奇的中国人跟到那里。他们在窗畔门户中 望着白种人；有几个小孩，看见白种人走进就会哭起来， 因为他们听人说过，白人是不怀好意法术高强的恶魔。