一年级语文上册 第三单元 29《山田 白菜 花生 西瓜》教案 浙教版
《山田白菜花生西瓜》教案
《山田白菜花生西瓜》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《山田白菜花生西瓜》这首诗，感受诗歌的意境和韵律美。
2. 培养学生对自然景物和农作物的热爱，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容，提高他们的文学素养。
二、教学重点：1. 诗歌意境的感知和韵律美的体验。
2. 诗歌内容的深入理解和文学价值的挖掘。
三、教学难点：1. 诗歌中描绘的自然景物和农作物的形象的理解。
2. 诗歌中的修辞手法和文学表达的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示诗歌内容和相关图片。
2. 相关农作物和自然景物的图片或实物，用于辅助教学。
五、教学过程：1. 导入：以图片或实物展示农作物和自然景物，引导学生关注和思考。
2. 朗读诗歌：带领学生朗读《山田白菜花生西瓜》这首诗，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌内容：逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌中的自然景物和农作物的描绘。
4. 讨论和思考：让学生分组讨论，思考诗歌中的修辞手法和文学表达，分享自己的理解和感悟。
5. 总结和拓展：对诗歌的内容和意境进行总结，引导学生思考诗歌对自然和农业的赞美意义，并进行相关的拓展活动。
六、教学评估：1. 观察学生在朗读诗歌时的表现，了解他们对诗歌韵律的感知和掌握程度。
2. 听取学生在讨论和思考中的发言，评估他们对诗歌内容和修辞手法的理解程度。
3. 收集学生的总结和拓展活动成果，评估他们对诗歌意境和文学价值的把握程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生感知诗歌的意境和韵律美。
2. 反思教学过程中是否有效地帮助学生深入理解和解读诗歌内容。
3. 反思教学过程中是否充分激发了学生的思考和讨论，提高他们的文学素养。
八、教学调整：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学进度。
2. 在教学中，加强对诗歌意境和韵律美的引导，提高学生的感知和鉴赏能力。
3. 针对学生的薄弱环节，加强相关知识点的讲解和练习。
跨越文化的水果教学：山田白菜花生西瓜教案实践
跨越文化的水果教学：山田白菜花生西瓜教案实践在一个全球化的时代，跨越文化的交流变得越来越频繁。
而如何让不同文化之间的学生更好地交流，是一项挑战。
在中国日益开放的文化交流中，教育也成为了其中一部分重要的环节。
由于文化的不同，语言和文化之间的障碍常常成为教学中最大的困惑之一。
背景下，本文将从“跨越文化的水果教学：山田白菜花生西瓜教案实践”这一实例出发，探讨如何利用教育的资源来跨越文化和语言的差异，使不同文化背景的学生能够更好地互相交流，互相学习。
教案介绍“山田白菜，花生，西瓜，这三样都是到中国后受到中国人喜爱的水果，这些果实最初都是从外国引入到中国的，也有中国的水果传到别的国家。
”这就是本次课堂教学的主题。
通过引入一些外来果实，来帮助学生更好地了解该水果在不同文化之间的传播，了解多种异国文化背景下，水果文化的交流。
“山田白菜”的中文名是宣威白菜，它是从日本引入到中国的；而“花生”则是从南美洲引入的；“西瓜”则源于非洲。
在这样一个环节中，学生们既可以了解不同的文化，也可以了解不同水果的传播路线和历史，同时也能学到与数学有关的知识。
教案实践本次课堂的教学实验在一所中学进行，教学时间为一个小时。
课程由三个部分组成。
老师开始了课程的引入部分，解释了三样水果引入中国的历史及源头。
这对许多同学来说可能是一个新知识，他们也能够有机会了解到一个不同的文化，以及它们的传播和历史。
在讲述这一部分内容时，老师在黑板上展示了图片，并简要介绍了它们三者的基本信息和相关的发展历程。
学生在老师的引导下积极学习，学生的思维逐渐转变，进入了跨越文化的语境学习模式。
第二部分的教案，是针对数学学科的内容，计算根据指定规格的山田白菜所需的种植地面积。
注意：在本例中，山田白菜的密度为每平方米10颗，每颗占据勾勒的秩序（即各个山田白菜固定占有定位面积）。
学生们在认真听取老师解释后，分组讨论，在试算过程中，同学们开始互动，寻找不同方案，不断地进行尝试，从中获得了一些操作经验，同时也感受到了团队合作的力量。
《山田白菜花生西瓜》教案
《山田白菜花生西瓜》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握日本农民山田先生的种植经验，培养学生对农业科学的兴趣和热爱。
1.2 课程内容本课程将围绕山田先生的农田展开，介绍他种植白菜、花生和西瓜的过程和方法。
1.3 教学方法采用讲解、演示和实践活动相结合的方式进行教学。
第二章：白菜的种植2.1 教学目标了解白菜的生长习性和种植方法。
2.2 教学内容介绍白菜的种植时间、土壤要求、播种方法、施肥和浇水等管理措施。
2.3 教学方法通过观看山田先生的种植过程视频，进行讲解和讨论。
第三章：花生的种植3.1 教学目标了解花生的生长习性和种植方法。
3.2 教学内容介绍花生的种植时间、土壤要求、播种方法、施肥和浇水等管理措施。
3.3 教学方法通过观看山田先生的种植过程视频，进行讲解和讨论。
第四章：西瓜的种植4.1 教学目标了解西瓜的生长习性和种植方法。
4.2 教学内容介绍西瓜的种植时间、土壤要求、播种方法、施肥和浇水等管理措施。
4.3 教学方法通过观看山田先生的种植过程视频，进行讲解和讨论。
第五章：实践活动5.1 教学目标培养学生动手操作和实践能力，巩固所学知识。
5.2 教学内容组织学生进行种植实践活动，包括白菜、花生和西瓜的种植。
5.3 教学方法在山田先生的指导下，学生分组进行种植实践活动。
第六章：蔬菜种植的土壤管理6.1 教学目标理解土壤对于植物生长的重要性，学习土壤管理的知识和技巧。
6.2 教学内容探讨土壤的类型、改良方法、轮作和土壤施肥的重要性。
6.3 教学方法通过讲解和互动讨论，让学生了解土壤管理的原理，并分析山田先生如何管理他的土壤。
第七章：农业灌溉技术7.1 教学目标认识灌溉的重要性，学习有效的灌溉技术和方法。
7.2 教学内容介绍灌溉系统的种类、灌溉时间的控制、以及节水灌溉的实践。
7.3 教学方法通过观看山田先生的灌溉操作视频，讲解灌溉的基本原则，并进行节水灌溉的模拟练习。
《山田白菜花生西瓜》教案
《山田白菜花生西瓜》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识蔬菜和水果的种类及特点。
培养学生对自然环境的观察和认知能力。
1.2 教学内容引入课程主题，展示图片或实物，引导学生观察和描述蔬菜和水果的外形、颜色和口感。
引导学生思考蔬菜和水果的生长环境，如土壤、气候等。
1.3 教学活动展示图片或实物，引导学生观察和描述蔬菜和水果的外形、颜色和口感。
组织学生进行小组讨论，分享他们对蔬菜和水果的了解和经验。
引导学生思考蔬菜和水果的生长环境，如土壤、气候等。
1.4 教学评估观察学生在观察和描述蔬菜和水果时的表现，记录他们的观察结果和思考过程。
学生小组讨论的参与度和表现。
第二章：白菜的特点和种植2.1 教学目标让学生了解和认识白菜的特点和种植方法。
培养学生对植物生长的观察和认知能力。
2.2 教学内容介绍白菜的特点，如叶子的形状、颜色和口感等。
讲解白菜的种植方法，如播种时间、土壤要求、施肥等。
2.3 教学活动展示白菜的图片或实物，引导学生观察和描述白菜的特点。
讲解白菜的种植方法，并演示种植过程。
组织学生进行小组讨论，分享他们对白菜种植的理解和经验。
2.4 教学评估观察学生在观察和描述白菜特点时的表现，记录他们的观察结果和思考过程。
学生小组讨论的参与度和表现。
第三章：花生的特点和种植3.1 教学目标让学生了解和认识花生的特点和种植方法。
培养学生对植物生长的观察和认知能力。
3.2 教学内容介绍花生的特点，如种子的形状、颜色和口感等。
讲解花生的种植方法，如播种时间、土壤要求、施肥等。
3.3 教学活动展示花生的图片或实物，引导学生观察和描述花生的特点。
讲解花生的种植方法，并演示种植过程。
组织学生进行小组讨论，分享他们对花生种植的理解和经验。
3.4 教学评估观察学生在观察和描述花生特点时的表现，记录他们的观察结果和思考过程。
学生小组讨论的参与度和表现。
第四章：西瓜的特点和种植4.1 教学目标让学生了解和认识西瓜的特点和种植方法。
《山田白菜花生西瓜》教案
《山田白菜花生西瓜》教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字“山、田、白菜、花生、西瓜”的读音、书写和意义。
2. 培养学生正确认读拼音，并能运用这些词语进行简单的句子表达。
3. 通过学习，培养学生对自然景象和农作物的热爱。
二、教学内容1. 汉字：“山、田、白菜、花生、西瓜”的读音、书写和意义。
2. 拼音：正确认读这些汉字的拼音。
3. 句子：用所学的词语造句，如“山上有很多树木”、“田里长着绿油油的白菜”等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字“山、田、白菜、花生、西瓜”的读音、书写和意义。
2. 难点：正确认读这些汉字的拼音，并能运用这些词语进行简单的句子表达。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆汉字。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学的词语。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学准备1. 教具：汉字卡片、图片、实物等。
2. 教学材料：课文《山田白菜花生西瓜》、练习册等。
3. 教学设备：黑板、投影仪、音响等。
六、教学步骤1. 导入新课：引导学生观察课文图片，引起学生对山、田、白菜、花生、西瓜等自然景象的兴趣。
2. 学习汉字：展示汉字卡片，教学生认读、书写“山、田、白菜、花生、西瓜”，并讲解其意义。
3. 拼音学习：教授这些汉字的拼音，让学生正确认读。
4. 句子练习：引导学生用所学的词语造句，如“山上有很多树木”、“田里长着绿油油的白菜”等。
5. 课堂练习：完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
七、课堂游戏1. 汉字接龙：学生分组进行汉字接龙游戏，要求每个学生都要用到所学的汉字。
2. 猜谜语：出一些与山、田、白菜、花生、西瓜有关的谜语，让学生猜谜底。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，检查学生对汉字“山、田、白菜、花生、西瓜”的掌握情况。
2. 强调正确认读拼音的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。
一年级语文上册复习知识点课件
同音字练习
公 ,工
01
（ ）园 （ ）人 （ ）正 手（ ） （ ）开
02
我家有只大（ ）鸡。 （2 ）小明的爸爸是木（ ） 。
03
升，生，声
01
（ ）日 （ ）旗 上 （ ） 花 （ ） 笑（ ） 大（ ）
快乐 ( ) 说笑( ) 干净( ) 平安（ ）
ABB
甜丝丝 灰溜溜
圆溜溜 绿油油
红彤彤 红润润
黑洞洞 湿淋淋
黄澄澄 胖乎乎
2
1
家门口有一棵小树。
妈妈给我买了一条（ ） 黄色的头( ) 。
（ ）年我在离（lí）家很( )的学校上学。
我最 ( ) （ ） 步了。
耳 ，儿 ，二
01
花（ ） （ ）只 （ ）朵 （ ）子 （ ）光 （ ）个 女 （ ） 木 （ ）
02
王爷爷有（ ） 个女（ ） 。 （2 ） 我在听（ ）机。
02
生 升 声
01
太阳从东方（ ）起来了。
02
我是一年级的小学（ ）。
03
教室里静悄悄的，一点（ ）音也没有。
04
第 弟
我有一个表（ ）。
他（ ）一个跑到终点。
01
02
03
04
太（ ）像一个红球。
江水河水流进海（ ）里。
小山（ ）在山坡上吃青草。
羊 洋 阳
爸爸说：“儿（ ），你要学会自（ ） 写（ ） 。”
写（ ） （ ）己 孩 （ ） 舍 （ ） 为人 汉（ ） 猴 （ ）
3
STEP5
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
金，今，巾，进，近
毛（ ） （ ）天 远（ ） （ ）入 黄 （ ） 纸 （ ）
部编版 小学语文一年级上册 《语文园地四》教学设计
4.词语填空
（1）（春天）到了，（飞鸟）从南方回来了。
（2）（夏天），池塘里的（莲花）开了，（小鱼）在水中游来游去。
（3）现在是（秋天），（树叶）都从树上落下来了。
（4）（冬天）,下雪了，我和小伙伴们一起堆（雪人）。
5.归类拓展其它有季节特征的事物
（2）光阴摸不着，看不到，古时候的人们为什么把它跟黄金作比较？这句话的意思始说金子很宝贵，但是时间更宝贵，用很多金子也买不来一寸光阴。
3.挑战背诵珍惜时间
4.运用名言有办法
请用刚刚背诵的名言劝劝他们。
（1）玲玲早上睡懒觉上学迟到了，我们就可以对她说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”
（2）奇奇写作业拖拉，到很晚才睡觉，我们可以对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
3.展示喜欢的词句
（二）学学怎么读
1.教师示范朗读
2.编成儿歌朗读
3.探寻花生去处
（1）花生的果实是长在地下的，谁也没拿走。
（2）你是怎么知道的呢？
展示三：朗读故事
（一）说说怎么读
1.介绍自己在家里和大人读书的情况
2.说说自己提出的问题，并且试着解答
（1）你是不是和小松鼠有一样的疑惑：“花生是被谁摘走了呢？”
（2）还可以跳出故事之外，提出相关的问题，比如“还有哪些植物的果实也是藏在地下的呢？”
提出问题之后，你可以和大人一起去阅读中寻找答案。这将是一场非常有趣的阅读之旅。
部编版小学语文一年级上学期
语文园地四
【教材分析】巩固拼音，多样识字，用词说句，联系生活，激发兴趣。
【教学目标】
1.正确拼读音节，了解什么是反义词。
2，培养学生识字的兴趣。
快乐学习山田白菜花生西瓜：儿童教案分享
快乐学习山田白菜花生西瓜：儿童教案分享教育是展现人类文明的重要方式之一，而儿童教育是教育事业中最为重要的一部分。
如何让儿童学习变得更加轻松、快乐、富有成就感是每一位老师必须思考的问题。
在教育人才的过程中有很多方法，其中比较有效的一个方式就是使用教材中的字符串。
在日本，山田白菜花生西瓜就是这样一个快乐学习的字符串。
山田白菜花生西瓜是什么？山田白菜花生西瓜（Yamada Hakusai Hanasen Nijisseiki）是日本的一本儿童教材，这本教材的特点是使用了许多口胡和简单易懂的句子，内容主要涵盖了自然生态、常识科学、生活技能、社会情感等方面的知识。
不同于其他儿童教材，山田白菜花生西瓜的句子使用起来更加自然、易懂，很快便就成为了许多日本初中生们的必须品。
为什么山田白菜花生西瓜如此受欢迎呢？被大量采用的口红和生动的文字，让儿童在接受知识的过程中也得到了成就感——体验到了掌握知识的乐趣。
与此同时，教材中涉及大量的常识和社会情感知识，这让小学生们更加容易理解这些抽象的内容。
正是这种独特的教学方式，让许多年轻的父母们陷入了爱不释手的情况。
教学中如何使用山田白菜花生西瓜？在课堂授课中，可以将山田白菜花生西瓜作为教学辅助工具使用。
可以自然的向学生介绍一些口胡和简单易懂的句子。
在讲课的过程中，可以不断提高难度，慢慢让学生转向更为深入的主题和细节。
将山田白菜花生西瓜作为课外辅助教材，通过学生自觉地背诵和自己的学习，可以进一步提高学生的自学能力和积极性。
通过这种方式，可以帮学生在掌握基本知识的基础上，更加深入地了解某些事物。
同时，也能在自己的学习过程中获得更多的成就感，让他们有更好的信心继续学习。
结语在现代化的教育下，有效的教学方式是非常重要的。
而山田白菜花生西瓜这个简单、好用和快乐的教材，可以帮助学生在快乐的氛围中学习知识。
如果您是一位父母或老师，这本教拓可以帮助您更好的在教育儿童时达到更好的效果。
2024年新教材一年级语文上册第三单元-汉语拼音 教学课件
3个声母宝宝就藏在这幅
图里，快来找一找吧！
g
kh
识记拼音宝宝
我会读拼音
g
一只白鸽 g g g
g
k
k
两只蝌蚪 k k k
h
女孩喝水 h h h
h
我会记拼音 说一说你是如何记住这些字母宝宝的。
gkh
一起来做手指操
9字加弯 g gg
一挺机枪 kkk
一把椅子 hhh
一起读儿歌
9字加钩g g g，天上飞来一只鸽。 一挺机枪k k k，水草身边蝌蚪游。
亲爱的同学们: 拼音列车又要出发了，它将带我
们认识更多的拼音宝宝，快和我一起 出发吧！
乘坐拼音列 车去旅行
第一站：逛逛夏日公园 第二站：驻足农家小院 第三站：参观森林学校
公园里学习 g k h
小院里学习 j q x 跟随狗熊老师学习 z c s 课间学习 zh ch sh r 小屋中学习 y w
语文 一年级 上册
6j q x
第二课时
练习拼读。
j ī jī qí xī
j i ā jiā qiā xiá
游戏——熊猫吃竹子
jíhé qímǎ
hū xī jī mù
jiā fǎ dà xiā
j
jū
q
ǖ
qū
x
xū
小ü见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
游戏——拼读小红花
jǔ
qù
xǔ
jú
xù
jù
qú
xú
一起学词语
窗花
游戏——拼读小红花
guā
kuā
huā
guō
kuò
huó
一起学词语
谁在干什么？
小学一年级语文上册《专项5：词语专项复习》课件
黄花 黄牛
杏花 杏树
课文 上课
双方 双手
听 只 桃 校 森 听见 听话
一只 两只
桃树 桃子
学校 校园
森林 阴森
无 猫 包 明 条 无人 无法
小猫 花猫
包子 书包
明天 明日
条件 一条
升 么 今 升起 上升
那么 什么
今年 今天
国 美 年 国家 国旗
美丽 美好
今年 一年
旗 丽 红旗 国旗
亮丽 美丽
红 午 红色 火红
个人 一个
见到 看见
莲花 白莲
青草 青春
树 的 闪 鱼 蛙 大树 树木
你的 她的
闪光 闪亮
大鱼 金鱼
青蛙 蛙声
叶 船 星 北 夏 叶片 叶子
小船 船头
星星 星光
北方 南北
夏天 夏季
片 两 江 尖 弯 图片 一片
两个 两只
长江 江边
尖刀 针尖
弯曲 弯下
飞 在 南 说 地 飞走 飞快
不在 存在
南方 江南
自（自己）（自大） 己（自己）（知己） 门（大门）（门口） 衣（上衣）（外衣）
的（大的）（好的）
又（又是）（又有）
和（和好）（我和你）
课文
12雪地里的小画家 13乌鸦喝水 14小蜗牛 10大还是小 语文园地八
群 着 旁 住 爬 大群 群众
着火 着急
偏旁 旁边
住院 住房
爬山 爬虫
步 乌 许 孩 呀 脚步 大步
医院 院子
生 生气 花生
以上字词是第八单元会认的字， 下面我们来看看第八单元会写的字。
竹（青竹）（竹子） 牙（大牙）（门牙） 马（大马）（马路） 用（有用）（用处） 几（几人）（几个）
《山田白菜花生西瓜》教案
《山田白菜花生西瓜》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以《山田白菜花生西瓜》为主题，通过教授学生了解和认识蔬菜和水果的名称、特点和营养价值，提高学生对健康饮食的认识和重视。
1.2 教学目标让学生认识和了解四种蔬菜（白菜、花生、西瓜）的名称、特点和营养价值。
培养学生热爱生活，关注健康的饮食习惯。
提高学生对日语词汇的学习兴趣和积极性。
1.3 教学内容蔬菜和水果的名称及特点蔬菜和水果的营养价值日语词汇的学习和运用第二章：白菜的特点和营养价值2.1 白菜的特点外形：白菜是一种叶菜类蔬菜，叶子呈绿色，叶片宽大。
生长环境：白菜喜欢冷凉的气候，适合在秋季种植。
储存方法：白菜不易保存，应尽量在新鲜时食用。
2.2 白菜的营养价值富含维生素C：白菜是维生素C的重要来源，有助于提高免疫力。
含有丰富的膳食纤维：白菜含有大量的膳食纤维，有助于消化。
低热量：白菜热量低，适合减肥人群食用。
第三章：花生的特点和营养价值3.1 花生的特点外形：花生是一种豆科植物的种子，外形呈椭圆形，外面包裹着一层硬壳。
生长环境：花生喜欢温暖湿润的气候，适合在夏季种植。
储存方法：花生不易受潮，应存放在干燥通风的地方。
3.2 花生的营养价值富含蛋白质：花生是蛋白质的重要来源，有助于生长发育。
含有健康脂肪酸：花生含有不饱和脂肪酸，有助于保护心脏健康。
含有丰富的维生素E：花生富含维生素E，有助于抗氧化。
第四章：西瓜的特点和营养价值4.1 西瓜的特点外形：西瓜是一种大型水果，外形呈圆形或椭圆形，外面包裹着一层绿色的外皮。
生长环境：西瓜喜欢阳光充足、温暖湿润的气候，适合在夏季种植。
储存方法：西瓜应存放在阴凉通风的地方，避免阳光直射。
4.2 西瓜的营养价值富含水分：西瓜含水量高，有助于补充身体所需的水分。
含有维生素C和维生素A：西瓜含有丰富的维生素C和维生素A，有助于提高免疫力。
低热量：西瓜热量低，适合减肥人群食用。
第五章：日语词汇的学习和运用5.1 蔬菜和水果的日语词汇白菜：白菜（しょうがい）花生：花生（はしのこ）西瓜：西瓜（すいかい）营养：栄養（えいよう）5.2 句子的运用这是白菜：これは白菜です。
苏教版小学语文教案——山田白菜花生西瓜
苏教版小学语文教案——山田白菜花生西瓜一、教学目标1.通过学习本课，激发学生对于农作物的兴趣，了解山田白菜、花生和西瓜的生长过程和特点。
2.通过课文学习，提高学生的阅读理解能力和课文的背诵能力。
3.学会描述农作物在生长过程中、成熟过程中不同的表现和特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点重点：1.掌握本课三种农作物的生长过程、特点及习性。
2.能通过语言描述的方式清楚地表达出三种农作物的不同特点。
难点：1.较难把握的词汇的理解，如果类、露出土面、细嫩等。
2.学生对于农作物生长过程的概念有限。
三、教学过程1. 导入养成观察的习惯是培养观察能力和语言表达能力的前提，通过让学生回忆曾经看过的农作物的图片，或者以老师给出的样品进行观察，开展课前导入。
2. 学习三种农作物的特点1.山田白菜山田白菜，它是最喜欢露出土面的蔬菜，每天早晨，每一片白菜叶都是伸展着的，变得格外细嫩。
经过两三天后，它的长叶子将把菜叶铺盖起来。
山田白菜是比较喜欢凉爽和光照条件。
在白天，它吸收了太阳光可以繁殖叶绿素，并且吸收了足够的阳光、土壤中富含的营养，长大茁壮。
讲解结束后，让学生尝试用自己的话阐述山田白菜的生长特点。
2.花生花生是地下生长的植物，一开始，它的芽长在土里，等到它长到某个高度，它就不可爱地从土里伸出了一个叶柄，然后把它的花朵送出来。
通过实际样例，让学生感受花生的长势和特点，学生可以通过自己所学到的生长知识，阐述花生的规律和特点。
3.西瓜西瓜是属于南瓜科，吸收茎顶反根性生长，生长期要求足够长时间的阳光照射，这样才能够在秋天丰收。
刚开始生长时，瓜叶表面的刺是相当柔软的，到瓜果成熟时，刺变得非常硬了。
不仅如此，水果的感官品质也达到了峰值。
通过生动的讲解和生动图示，让学生感受西瓜生长的过程，从而更加了解西瓜的特点。
3. 学习课文“山田白菜花生和西瓜”1.教师念课文，深入学习山田白菜的特点。
2.学生分小组进行阅读，理解每一个人物角色的情感变化，分析故事发生的原因以及故事的主旨思想。
《山田白菜花生西瓜》教案
《山田白菜花生西瓜》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握田园生活中常见的蔬菜和水果，如山田、白菜、花生、西瓜等。
2. 能力目标：培养学生对田园生活的热爱和观察力，提高他们的口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜食物的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握田园生活中常见的蔬菜和水果。
2. 教学难点：培养学生对田园生活的热爱和观察力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置田园生活的情景，让学生身临其境地学习。
2. 观察教学法：引导学生观察和描述田园生活中的蔬菜和水果。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教具准备：图片、实物、PPT等。
2. 环境准备：创设一个充满田园气息的教学环境。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的植物，引发对田园生活的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 展示图片，让学生认识山田、白菜、花生、西瓜等蔬菜和水果。
b. 讲解田园生活中的蔬菜和水果，引导学生了解它们的特点和生长环境。
c. 通过PPT展示田园景象，让学生感受田园生活的美好。
3. 实践环节：a. 组织学生分组观察校园内的蔬菜和水果，记录它们的特点。
b. 让学生根据自己的观察，进行口语表达，分享田园生活中的美好。
c. 邀请学生上台展示自己的观察成果，给予鼓励和评价。
4. 总结与拓展：a. 总结本节课所学内容，让学生复述田园生活中的蔬菜和水果。
b. 引导学生思考如何保护田园环境，珍惜食物。
c. 布置课后作业：让学生画出自己喜欢的田园景象，并写上原因。
5. 课后反思：a. 总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
b. 关注学生的学习反馈，调整教学策略，满足学生的学习需求。
c. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
六、教学延伸活动1. 组织一次田园体验活动，让学生亲身体验种植蔬菜和水果的过程，培养他们的动手能力和团队协作精神。
2. 开展田园主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己对田园生活的理解。
部编人教版一年级上册语文 语文园地三 教案
语文园地三（教案）教学目标1. 能区分读音相近的音节，读准音节。
能辨别ie和ei、iu和ui两组形近复韵母，正确拼读音节词。
能正确拼读秋游时可能需要的物品的音节词。
2. 能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。
3. 会读由“车”组成的7个词语，会说与“车”有关的词语。
能正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。
4. 借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起读的乐趣。
教学准备小学课件资源。
教学课时 3 课时第一课时课时目标1. 能区分读音相近的音节，读准音节。
能辨别ie和ei、iu和ui两组形近复韵母，正确拼读音节词。
2. 能正确拼读秋游时可能需要的物品的音节词。
3. 能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。
教学过程Ⅰ回顾旧知，复习字母表中的字母1.复习声母。
（1）游戏导入：现在，我们已经来到了“拼音王国”的门口，却被门卫挡住了去路，他说国王下达了命令，要进他们的大门必须先过“声母”关！孩子们，怎么办？你们能顺利过关吗？（板书：语文园地三）（2）课件出示声母表，学生自由读，教师相机指导朗读有困难的同学。
强调：声母共23个，我们最好把它们背下来，并能按顺序默写下来。
（3）声母中，有长相非常相似的字母，你是用什么方法区分它们的呢？b—d、p—q、f—t、m—n。
预设1：我可以编顺口溜：右下半圆b b b，左下半圆d d d；右上半圆p p p，左上半圆q q q；一根拐杖f f f ，伞柄朝下t t t ；一个门洞n n n，两个门洞m m m。
预设2：我喜欢用手指操来记住它们，有时候还会用小棒、毛线摆造型来记住它们。
2. 复习韵母与整体认读音节。
过渡：孩子们，你们轻松通过了关卡，太棒了！现在我们可以在拼音王国里尽情地游玩了！（1）做“摘韵母苹果”游戏。
课件出示游戏，每个苹果上都有一个韵母，读对了就可以把苹果摘下来。
小学一年级上册语文教案【优秀11篇】
小学一年级上册语文教案【优秀11篇】部编版一年级语文上册教案1教学目标1、引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
2、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
教学重点：引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
教学难点：鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
教学过程一、我爱积累1、导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。
你们知道哪些带有数字的词语呢？（学生自由交流）汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2、出示“日积月累”中的词语。
3、学生在小组内合作试着认读七字成语。
4、班内指名读词，教师正音。
5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。
（教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。
）“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。
指一年的计划要在春天考虑安排。
比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。
“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。
比喻对要做的事应该及早地做出准备。
也比喻要珍惜清晨的大好时光。
“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。
比喻时间十分宝贵。
“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。
形容时间非常宝贵，应当珍惜。
二、我爱读书1、导语：读书使人进步，读书让人快乐。
让我们一起读书好吗？2、导读：我们一起读书得做到什么呢？3、学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。
4、出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。
5、师生一起读。
（1）过渡：静静地读书，美美地享受。
这种感觉好吗？你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。
（2）学生自由交流读书的收获或感受。
教学反思：_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________一年级上册语文教案2一、教材分析：关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。
一年级上册语文新版课课贴2024秋
老师的话：请家长将词语纸沿边剪下后，和孩子《拼音1234》(请贴在P20下方)词语1:(要求熟读)爸爸 爸妈 大妈 妈妈 姑妈 马路 小马 木马大马 马上 上马 土地 泥土 土豆 本土 不好不会 不行 爬山 破坏 鼻子 不行 发现 佛寺官府 打车 得到 低头 读书 他们 特别 体育图画 拿起 哪吒 你们 怒气 女生 拉开 乐观里面 路过 驴子一起将它们分别贴在书本每课对应空白处。
词语分为两种，要求不一样。
每课复习时，词语1请孩子熟读。
词语2请家长给孩子在作业本上听写，做到有错及时订正。
谢谢您的配合!《天地人》(贴在P8下方)词语1:(要求熟读)雨天 天上 上天 冬天 天下土地 田地 地下 地上 地面女人 男人 老人 好人 人生你好 你们 你的 我们 我的他们 他的 你我他《拼音56789》(请贴在P32下方)词语1:(要求熟读)大哥 小弟 绘画 花朵 哥们 儿兄 弟图 画桃花荷花 哥哥 弟弟 拍打 棋子 积极 木头 打扫 象棋 积累 树木 文字 词语 句子 孩子 汉字 歌词 造句 子女 打扫 扫除 桌子 圆桌 纸张纸巾 阅读 朗读 图书 书法 金鱼 鱼虾 鸭蛋《金木水火土》(贴在P9下方)词语1:(要求熟读)一年级 一二三 一个人 十一 二十 十二 三十四十 四月 五十 五人 上下 上海 上车 上山下车 下来 下马 下山 三三两两 不三不四词语2:(要求会写)—二三三人上下《园地二》(请贴在P28上方)词语1:(要求熟读)书本 本来 上学 学习 校园母校 班长 上班 级别 年级姓氏 贵姓 名字 有名 国王王子《口耳目手足》(贴在P11课题左下方)词语1:(要求熟读)大口 小口 一口 耳朵 木耳 目光 头目 小手大手 手中 手上 手足 足球 站立 站直 站好坐下 坐正 坐立 不安 目中无人词语2:(要求会写)一口 小手 手上 口耳目《拼音1011121314》(请贴在P43上方)词语1:(要求熟读)白菜 白天 菜叶 买菜 西安 西方 南瓜 冬瓜果树 苹果 水果 大小 小心 石桥 木桥 流泪河流 柳树 柳叶 小桥 流水 垂柳 桃花 梅花红梅 开关 打开 雪花 雪人 夜晚 半夜 颜色白色 云彩 云朵 青草 小草 原来 原因 树林林木 冰雪 冰雕 自己 自由 行走 行人 汽车《日月山川》(贴在P13左下方)词语1:(要求熟读)日月 日子 月亮 五月 月光 月儿 山水 水中水面 大火 着火 火花 火光 上火 大山 山里上山 石头 石子 田地 水田 心田 种田 禾苗词语2:(要求会写)三日 禾苗 大火 上火 日子 日月《园地四》(贴在P56下方)词语1:(要求熟读)夜晚 早晚 昨日 昨夜 今日 当今 明日 明亮 这里 这个 来去 过去 过年 新年词语2:(要求会写)下去 出去 回去 十年 青年 年代2024年秋一年级上册语文课课贴（最新版）《园地一》(请贴在P15右上方)词语1:(要求熟读)十七 七天 七人 七月 七十六人 六月 六个 十六 六十八十 十八 八个 八人 八天九人 九月 九十 九天 九个十一 十三 十五 十七 十九《园地三》(请贴在P42右上方)词语1:(要求熟读)上午 下午 语言 成语 文字 文学 数学 数字 美丽 美好 艺术 手术 写字 书写 班会 开会《秋天》(贴在P60下方)词语1:(要求熟读)秋天 秋风 秋雨 天气 生气 气体 好了 对了大树 种树 树叶 绿树 绿叶 落叶 一片叶子一片片 一片云 大小 大雁 大象 飞人 飞机飞去 不会 开会 学会 一个人 个体 个子词语2:(要求会写)大人 儿子 大小 二人 三人《四季》(请贴在P66“四”下方)词语1:(要求熟读)笔尖 尖尖的 尖头 说话 小说 听说 春天 春风春雨 青菜 青草 青蛙 青山 绿水 牛蛙 树蛙夏天 夏季 宁夏 弯曲 弯月 弯弯的 开心地就是 就医 冬天 冬瓜 冬季 丁冬词语2:(要求会写)三天 八天 天子 四十 四人 不是《江南》(贴在P62下方)词语1:(要求熟读)长江 江河 江海 江南 南方 南面 可以 可是可乐 采花 采莲 莲花 莲子 莲叶 小鱼 鱼儿钓鱼 东西 东方 东边 西天 西方 西瓜 北京北方 东北 北极词语2:(要求会写)可以 可乐 东西 东方 西方《园地五》(请贴在P68上方)词语1:(要求熟读)男生 男人 女儿 女子 关上 关闭正在 正好 相反 反面 先后 先生前后 后面 屋内 内心 外套 外在词语2:(要求会写)女人 女儿 女子 开门 开花 开水关心 关照 关爱 先后 先生 原先《雪地里的小画家》(请贴在P64“用”下方)词语1:(要求熟读)牛群 羊群 人群 竹子 毛竹 竹叶 牙齿 牙签牙线 刷牙 用处 用来 第几 跑步 脚步为什么 为了 参加 参与 参赛 加法 加号加减 山洞 树洞 洞穴 耳洞 睡着 着火词语2:(要求会写)竹子 竹叶 毛竹 长牙 大马 马上 下马有用几人 几个 几天《对韵歌》(请贴在P73“云”下方)词语1:(要求熟读)对头 对子 对了 白云 云朵 乌云 云儿 下雨小雨 雨点 大风 吹风 风儿 花朵 花儿 红花小鸟 鸟儿 虫子 小虫 飞虫 毛虫词语2:(要求会写)虫子 小虫 白云 山下 山上 大山《日月明》(请贴在P74“力”下方)词语1:(要求熟读)明天 明日 明白 力气 大力士 力不从心尘土 灰土 跟从 从前 众多 大众 双手双目 双耳 一双鞋 木船 树木 草木 树林丛林 森林 林子 一条鱼一 条狗 放心 专心词语2:(要求会写)木头 木耳 林子 土里 水土 大力士 开心小心《小书包》(请贴在P76下方)词语1:(要求熟读) 书包 看书 书本 新书 包子 皮包 包心菜 尺子 皮尺 尺寸 作业本 工业 农业 事业 本子 本色 铅笔 毛笔 水笔 小刀 菜刀下课 上课 课间 课本 早上 早点 早就 校园学校 校长词语2:(要求会写)早上 书本 小刀 尺子 尺寸 本子 本来 早日《升国旗》(请贴在P78下方)词语1:(要求熟读)上升 升起 升旗 中国 祖国国旗 队旗 红旗中间 心中 中央 红花 红歌 红军 唱歌儿歌国歌 起来 起立 起床 好么 要么 什么美丽 美术 美化 艳丽 华丽 站立词语2:(要求会写)中立 人中 林中 书中 五本 立正 中立 中心口中 水中《园地六》(请贴在P80上方)词语1:(要求熟读)老人 老虎 师长 教师 厂长 车厂 医生牙医 医院 院长 生活 出生 城市 市民词语2:(要求会写)厂区 厂房 水厂 花生 生日 生气老师的话：请家长将词语纸沿边剪下后，和孩子一起将它们分别贴在书本每课对应空白处。
浙教版一年级下册语文《白米饭和花衣裳》教案三篇
浙教版一年级下册语文《白米饭和花衣裳》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小朋友们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗？小编准备了浙教版一年级下册语文《白米饭和花衣裳》教案三篇，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、理解课文内容，使学生知道大米饭和花衣裳是怎么来的，从而懂得要爱惜粮食，爱护衣服。
2、学会本课8个生字：饭、吃、真、香、粮、农、民、布；懂得“米饭、农民、漂亮、工人”等词语的意思。
认识食字旁，米字旁。
3、学会朗读儿歌，背诵课文。
教学要点：理解课题，初步了解两节课文各些了什么。
讲读第一节，学会“饭、吃、农、民、粮”六个生字，认识食字旁，米字旁。
教学过程：一、揭题，倒入新课。
今天学习_课，白米饭和花衣裳（板书课题）“白米饭”，就是我们平时吃的米饭。
教学生字“饭”：认识食字旁。
第二笔是横钩，第三笔是竖提。
书写时左窄有宽。
共7笔。
“花衣裳”，“裳”字读轻声。
衣裳就是衣服。
白米饭和花衣裳是怎么来的呢？读了课文就会明白了。
二、范读课文。
1、听清生字的字音。
2、思考：课文哪一部分写白米饭？哪一部分写花衣裳？（读后讨论）三、学习第一节。
1、自由朗读（要求读准生字的音，并想想字形和字义。
）2、指名朗读。
（正音，包括“了”、“一”两个读轻声的字音。
）3、齐读一、二两句话。
这两句话哪几个词语说明大米饭很好吃？（板书：大米饭。
学生回答后在板书：白香）白米饭是香的，还有那些东西也是香的？（花是香的，烧好的鱼也是香的......。
）4、大米饭，又白又香，人人多爱吃。
课文中说吃了米饭应该怎么样？（想一想）想什么呢？教学“农”字：这个字念什么？（注意声母是“n”，不是“l”。
浙教版-学前班美术优质课教案及教学反思 第6课《西瓜》(第十版)教案
《西瓜》活动目标1、知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法。
2、通过看录像、开展谈话、交流活动，了解医生的工作情景。
活动准备1、课件。
2、《生日快乐》音乐磁带。
活动过程一、导入：听音乐做瓶操。
1、今天，老师带来了许多瓶娃娃，这些瓶娃娃要和我们一起来玩游戏，你们欢迎不欢迎?屈老师教案出处请每个小朋友来选两个喜欢的瓶娃娃做好朋友。
找到的小朋友先找个空位置站好，我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活动。
2、听音乐一起做瓶操。
二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓励孩子想出不同玩法。
1、刚才，我们带着瓶娃娃做了操，你还想和瓶娃娃玩什么游戏呢?找个空地方去试一试。
2、幼儿自由探索玩瓶子，教师巡回观察指导。
3、集中，幼儿示范讲述自己的玩法，集体学一学。
瓶娃娃玩累了，抱着你的瓶娃娃来休息一会儿，你刚才是怎么玩的，来讲一讲。
4、(配班老师玩打保龄球的游戏)看，刘老师在和瓶娃娃玩什么游戏呢?你看过别人玩吗?我们看看刘老师是怎么玩保龄球的，那个瓶娃娃是怎么放的?(让幼儿了解瓶娃娃排列的规律：1个、2个、3个)。
5、幼儿玩保龄球游戏，要求：三人一组，把瓶娃娃放到三角形里，幼儿依次玩。
看看谁的本领最大，打倒的瓶娃娃最多。
6、老师告诉你们一个秘密，瓶娃娃还会变魔术呢!(老师在瓶娃娃上粘上小树)看，瓶娃娃变成什么了?你们也来把瓶娃娃变成小树，然后种到黄点子上。
7、哇，这么多小树，变成小树林了，小树林真美丽，我们到小树林里去玩一玩吧!教师示范绕障碍物走后，幼儿练习绕障碍物走。
(小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等)三、游戏。
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，公益/ 这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。
快乐的和同伴一起交流。
游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。
把表达教育提升到了新的层面。
老师刚刚收到一个消息：连续下了几天雨，树林那边小动物的家也被大水淹没了，小动物没地方可住，都逃到山上去了，老师为小动物准备了新房子，我们走过小树林，爬上小山坡去把小动物接到新房子里来吧?幼儿游戏，要求：每次抱一个小动物。
武汉创客家网络科技有限公司-浙教版-学前班美术公开课教案 第7课《西瓜》教育教案
《西瓜》活动目标1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐活动准备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程(一)与幼儿谈话，引入活动。
师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。
(二) 游戏：比高矮。
1把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说高的、矮的、最矮的。
2请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说高的、矮的、最矮的。
3请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
!出自:屈老师! 4请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
5出示照片，让幼儿区分高矮。
(三)幼儿做相关练习。
1请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
2鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。
延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。
教学反思：活动反思一、帮助会议，激趣导入。
通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。
但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。
二、注重情绪教学，难而化简。
幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。
由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，(本文来源：屈老师教案)但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。
由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。
因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。
幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!活动准备每人一双手指套娃娃，设置一些适合幼儿小班年龄通过的障碍物环境。
如本地的石头、小树、垫子、小板凳等。
录音机。
活动过程一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。
1教师介绍手偶。
2教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。
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山田白菜花生西瓜
教学目标：
1.认识新笔画竖折，学会“田”“山”“白”“西”“生”5个生字，能读准字音，
了解意思，正确书写。
2.认识白菜、花生、西瓜等农作物，知道这些物品是农民种出来的。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、复习检查。
1.声母z、c、s和zh、ch、sh，韵母ɑn、en和ɑnɡ、enɡ。
2.笔画横折、竖弯。
3.熟字“日”“四”“牛”。
二、看图说话。
指导学生有顺序地看图：远处有什么？（山）近处有什么？（田）田里种着什么？农民在收什么？收了那么多白菜、花生、西瓜，农民高兴吗？可让学生连起来说说。
三、拼拼读读。
1.自由拼读生字。
2.认认生字，想想它们怎么写，跟哪个字相像，有什么不同。
四、字词教学。
田：三拼音音节，别丢了介音i。
字形可分解为“口”加“十”或“日”加一竖。
强调“先进门后关门”的笔顺规则。
可用象形法帮助记忆。
山：读准翘舌音中。
第2笔L（竖折）是个新笔画，注意跟竖弯不同。
我们家乡有没有山？有哪些山？让学生看“山”字的演变，用象形法帮助记忆。
五、复习巩固。
1.认读卡片。
2.口头组词。
第二课时
一、复习检查。
认读卡片。
二、字词教学。
白：一撇加扁扁的“日”字。
哪些东西是白的？（墙壁、白纸……）白菜也叫大白菜，叶大，淡黄色，浙江地区也称“胶菜”。
生：注意翘舌音和后鼻音。
“生”和“牛”字形的比较。
“生”也是学生、先生、生日的“生”。
西：字形与“四”比较。
“西”也是“东南西北”的“西”。
早晨太阳升起的方向是“东”，傍晚太阳下山的方向是西。
三、复习巩固。
1.卡片认读。
2.比较形近音近字。
日一田日一白牛一生四一西三一山
3.口头组词。
山（）（）（）生（）（）（）。