六年级下册语文课件-习作复习一 内容选择与结构安排-(统编版)
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六年级下册语文PPT《总复习计划》部编版优秀教学课件
附：表达方法归类：
– 托物言志的，如《竹石》《石灰吟》； – 前后照应的，如《十六年前的回忆》； – 引用名人名言论证的，如《为人民服务》； – 把回忆与现实结合起来写的，如《凡卡》《灯
光》； – 用了排比、拟人、比喻等手法的，如《匆匆》 – 由实在的事物引起联想的方法，如《卖火柴的小
女孩》； – 倒叙、插叙……
• 练习与测试：
• 1、那个小孩踉跄地从对面走过来。（在语境中理解词语）
• 2、急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很 惧怕──这种窃读的滋味。（理解词语，辨析词语的感情色彩）
• 3、她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
（带点词在句中的意思或作用）
2、）讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习 为主，以练习为辅，老师必须作适当的提示、归纳。
（二）以知识为主线
基础知识： 1、复习读拼音写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，
要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、 掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面
()
• 5、我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇 添足”“邯郸学步”“买椟还珠”，你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗？ （2分）
• 6、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。 请你积极思考，在自己的记忆中还有哪些这样的诗句。（2分）
• 1、文中有两个错别字，请指出并改正：（ ） 改为 （ ）
• （ ） 改为 （ ）
• 2、文中划线的句子语义不连贯，请改正：
新人教统编版六年级下册语文作文专项复习第1课时教学课件
第二十三页，共二十三页。
第十八页，共二十三页。
结尾
1.篇末点题 2.圆合照应 3.卒章显志 4.言短意长
第十九页，共二十三页。
结尾
1.篇末点题 其实在我们学过的课文里也有不少是这样结尾的，
比如六年级上册语文教材中《唯一的听众》的结尾： “后来，拉小提琴成了我无法割合的爱好，我也 能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有 机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时， 我总会不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我 唯一的听众……”
第二十一页，共二十三页。
结尾
3.卒章显志 卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是
作者对“情、理、意”的表达。而对“人、事、景、 物”的表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只
有把"人、事、景、物”表达明白后，“情、理、
意才能够彻底明白地表达出来。
卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画 龙点睛。《回报》一文比较特殊，题目即主旨， 所以篇末点题就收到了卒章显志之效了。
第八页，共二十三页。
修改 必不可少
（1）内容修改
（A）语句是否通顺，流畅。
（B）内容是否符合题意。 （C）材料是否恰当地表现中心。 （E）中心是否明确、集中。 （F）观点是否正确、鲜明。 （2）格式修改 （A）层次是否清楚。 （B）详略是否得当。 （C）汉字占格、标点占格使用是否正确。 （D）应用文格式是否完整、正确。 （3）修改方法
（分几段？分别写什么？运用几个实例？详略如何 分配？）
结尾
（如何结尾？引用名句？照应开头？意味深长？）
第六页，共二十三页。
选材料
在提纲基础上进行填充与完善。 选择符合文意，体现中心的一到两件实例补充正文
选择新颖切题的诗句或名言等插入文章
第十八页，共二十三页。
结尾
1.篇末点题 2.圆合照应 3.卒章显志 4.言短意长
第十九页，共二十三页。
结尾
1.篇末点题 其实在我们学过的课文里也有不少是这样结尾的，
比如六年级上册语文教材中《唯一的听众》的结尾： “后来，拉小提琴成了我无法割合的爱好，我也 能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有 机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时， 我总会不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我 唯一的听众……”
第二十一页，共二十三页。
结尾
3.卒章显志 卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是
作者对“情、理、意”的表达。而对“人、事、景、 物”的表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只
有把"人、事、景、物”表达明白后，“情、理、
意才能够彻底明白地表达出来。
卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画 龙点睛。《回报》一文比较特殊，题目即主旨， 所以篇末点题就收到了卒章显志之效了。
第八页，共二十三页。
修改 必不可少
（1）内容修改
（A）语句是否通顺，流畅。
（B）内容是否符合题意。 （C）材料是否恰当地表现中心。 （E）中心是否明确、集中。 （F）观点是否正确、鲜明。 （2）格式修改 （A）层次是否清楚。 （B）详略是否得当。 （C）汉字占格、标点占格使用是否正确。 （D）应用文格式是否完整、正确。 （3）修改方法
（分几段？分别写什么？运用几个实例？详略如何 分配？）
结尾
（如何结尾？引用名句？照应开头？意味深长？）
第六页，共二十三页。
选材料
在提纲基础上进行填充与完善。 选择符合文意，体现中心的一到两件实例补充正文
选择新颖切题的诗句或名言等插入文章
第三单元总复习(课件)语文六年级下册期末备考(统编版)
习作例文
我的漠然让我震惊，我的麻木让我惭愧，我的良心被 母亲的亲情与温暖，打了一计响亮的耳光!
我的眼睛模糊了，泪水止不住的流了下来……
生命中最宝贵的东西，它叫亲情，每个人一生下来就 拥有。而习以为常，有时我们在不经意中就失落了这与 生具有的宝贵财富，拥有亲情的人生是完美的，没有亲 情的人生是残缺的，而拥有亲情的却不珍爱的人生是遗 憾的人生，真是可悲的人生!
学 语
将
兴
调
文 jiànɡ（将领） xīnɡ（兴奋） tiáo（调节）
复
习 课
hénɡ（横木） zhuǎn（转身） zhā（针扎）
件横
转
扎 zā（包扎）
hènɡ（蛮横） zhuàn（转动） zhá（挣扎）
字词盘点·多音字
小 sàn（分散） jìn（尽量） liù（一溜烟）
学 语
散
尽
溜
文 sǎn（散文） jǐn（尽管） liū（溜冰）
件 复返呢？”表面上是在问，实际上表达了作者对
时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深
留恋。
小
“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在
学 语
时间的流里，没有声音，也没有影子。”
文
这句话是一个比喻句。把自己过去的八千多日
复 习 课
子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流逝比喻成浩 瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，
重点句子·排比句
小 学
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再
语 青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
文
复
习 课
这句话运用排比的修辞手法,描绘了自然
件 界中我们司空见惯的一些景象,表明大自然
景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
六年级下册语文教案-习作复习一 内容选择与结构安排-(统编版)
举例说明真实自然的要求。
（三）内容选择符合题意
举例说明如何提取习作要求中的关键信息， 审清题目要求。
（四）内容赛跑》”，引导学生发现，敢于创新，可以让选材更新颖。
2.结合“泪”的选材举例，启发学生，引导学生发现，多角度思考，可以让选材更新颖。
3.结合习作《谢谢你，放开我的手》的片段，引导学生发现，尝试逆向思维，让选材更新颖。
四、总结
小结本节课内容。
回顾课堂所学，理清脉络。
五、布置作业
任选一篇已完成的习作，从内容选择和结构安排两个方面进行修改。
学以致用。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、谈话导入
1.谈话导入。
2.揭示课题。
明确学习任务。
二、指导如何进行内容选择
（一）内容健康积极向上
1.思考：将题目《我学会了》补充完整。
2.归纳内容选择的标准——内容健康积极向上。
（二）内容选择真实自然
结合具体案例，梳理内容选择的标准，引导学生在习作中按标准进行选材。
教 案
教学基本信息
课题
习作复习（一）：内容选择与结构安排
学科
语文
学段： 第三学段
年级
六年级
教材
书名：义务教育教科书六年级下册 出版社：人民教育出版社
出版日期：2019 年 12 月
教学目标及教学重点、难点
1.明确习作的内容选择的标准，并能根据习作要求按标准进行恰当选材。（重点）
2.能根据文章的需要，按顺序表达，合理安排文章的详略。（难点）
4.结合习作《我的拿手好戏》的片段，引导
学生发现，关注社会热点，可以让选材更新颖。
三、指导如何进行结构安排
（三）内容选择符合题意
举例说明如何提取习作要求中的关键信息， 审清题目要求。
（四）内容赛跑》”，引导学生发现，敢于创新，可以让选材更新颖。
2.结合“泪”的选材举例，启发学生，引导学生发现，多角度思考，可以让选材更新颖。
3.结合习作《谢谢你，放开我的手》的片段，引导学生发现，尝试逆向思维，让选材更新颖。
四、总结
小结本节课内容。
回顾课堂所学，理清脉络。
五、布置作业
任选一篇已完成的习作，从内容选择和结构安排两个方面进行修改。
学以致用。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、谈话导入
1.谈话导入。
2.揭示课题。
明确学习任务。
二、指导如何进行内容选择
（一）内容健康积极向上
1.思考：将题目《我学会了》补充完整。
2.归纳内容选择的标准——内容健康积极向上。
（二）内容选择真实自然
结合具体案例，梳理内容选择的标准，引导学生在习作中按标准进行选材。
教 案
教学基本信息
课题
习作复习（一）：内容选择与结构安排
学科
语文
学段： 第三学段
年级
六年级
教材
书名：义务教育教科书六年级下册 出版社：人民教育出版社
出版日期：2019 年 12 月
教学目标及教学重点、难点
1.明确习作的内容选择的标准，并能根据习作要求按标准进行恰当选材。（重点）
2.能根据文章的需要，按顺序表达，合理安排文章的详略。（难点）
4.结合习作《我的拿手好戏》的片段，引导
学生发现，关注社会热点，可以让选材更新颖。
三、指导如何进行结构安排
六年级下册语文课件 作文总复习 (33张PPT) 部编版
（3）动作描写 （4）神态描写
可以借用周围的环境、周围 人的反应等来间接描写。
（5）心理描写
二、写事作文
• 1. 写事： • 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写清
楚。 • 二是注意材料的详略要得当，内容要有所侧重。
• 2. 写活动：Fra bibliotek•写活动要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出
• (3)写观察日记描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
• (4)还可以四时变化为序。
• （5）在写的过程中可以托物抒怀，借物咏志。
五、游记作文
• 1. 可以移步换景，写清游踪。 • 2. 要留心观察，写出特色。 • 3. 夹叙夹议，抒发自己的真情实感。
六、应用作文
• 1.书信
• 2.日记 • 3.读后感
2、结尾要有力
常见的结尾方法： （1）事情完整，自然结尾。 （2）总结主题，抒发感受。 （3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。
2、结尾训练指导：
（1）篇末点题 （2）首尾呼应 （3）表达感情和愿望 （4）巧妙发问 （5）引用佳句、歌词 （6）抒情议论
（7）景物烘托，情景合一 （8）复说重点 （9）由叙生情 （10）由此及彼 （11）巧用修辞
请注意格式！
七、想象作文
• 三不能:
1.不能脱离生活实际。
2.不能任凭思绪天马行空,无所凭依。
3.不能为了追求新奇而胡乱编造些没有价 值和意义的素材。
考前总结经验
• 常见命题形式：
全命题作文 材料作文
半命题作文 话题作文
认真审题，明确题目要求、重点和范围
写作准备
1、仔细审题 2、确定中心 3、选择材料 4、组织材料 5、编写提纲
部编版语文六年级下册——作文复习 教学PPT
加入“情节衔接的语句”，使情节过渡自
然，前后连贯。
加上“关联词”，使概括的语句更加通 顺，介绍得更清楚，更明白。
习作：让真情自然流露
选择一种感受
画出习作要求
把印象深刻的内容写具体 把情感真实自然地表达出来
把情感的变化写清楚
回顾事情经过 回忆当时心情 理早晨说带我外出（兴奋）
说午睡后再去（高兴）
又说买菜后去（焦急）
说洗完衣服再去（惆怅）
又要忙完再去（委屈）
天黑了，一派荒凉（失望）
方法一：直接抒发情感
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么 呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里， 除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾 留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将 赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
——《匆匆》
方法二：融情于人、事或景物
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再 不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起 她就走，决不许她再耽搁。
——《那个星期天》 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去， 越来越远越来越缥缈………
——《那个星期天》
借助具体事例
抓特点 写具体 抓重点 融感受
习作：写作品梗概
这本书的主人公是谁？ 围绕这个主要人物主要写了哪几件事？
一本书 哪些章节写了这几件事？
这些事情的起因、经过、结果是什么？ ……
读懂内容，把握脉络 筛选概括，合并成段 锤炼语言，连贯表达
加入“表示时间推移的句子”，读者更加
明白故事的经过，了解情节的发展和转变。
听到考试分数的那一刻，笑容从我脸上消失了。 同学们都看着我，我恨不得找个地洞钻进去。我 不敢抬头看同学，更不敢抬头看老师，我深深地 垂下了头，趴在桌子上，大气也不敢出。
然，前后连贯。
加上“关联词”，使概括的语句更加通 顺，介绍得更清楚，更明白。
习作：让真情自然流露
选择一种感受
画出习作要求
把印象深刻的内容写具体 把情感真实自然地表达出来
把情感的变化写清楚
回顾事情经过 回忆当时心情 理早晨说带我外出（兴奋）
说午睡后再去（高兴）
又说买菜后去（焦急）
说洗完衣服再去（惆怅）
又要忙完再去（委屈）
天黑了，一派荒凉（失望）
方法一：直接抒发情感
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么 呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里， 除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾 留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将 赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
——《匆匆》
方法二：融情于人、事或景物
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再 不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起 她就走，决不许她再耽搁。
——《那个星期天》 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去， 越来越远越来越缥缈………
——《那个星期天》
借助具体事例
抓特点 写具体 抓重点 融感受
习作：写作品梗概
这本书的主人公是谁？ 围绕这个主要人物主要写了哪几件事？
一本书 哪些章节写了这几件事？
这些事情的起因、经过、结果是什么？ ……
读懂内容，把握脉络 筛选概括，合并成段 锤炼语言，连贯表达
加入“表示时间推移的句子”，读者更加
明白故事的经过，了解情节的发展和转变。
听到考试分数的那一刻，笑容从我脸上消失了。 同学们都看着我，我恨不得找个地洞钻进去。我 不敢抬头看同学，更不敢抬头看老师，我深深地 垂下了头，趴在桌子上，大气也不敢出。
部编六年级下册语文同步作文全册课件
部编六年级下册语文同步作文全册课件一、概览在这个时代，语文教学已不再仅仅是传统的知识点灌输，而是更加注重学生的实际应用能力和创造性思维的培养。
部编六年级下册语文同步作文全册课件，便是为了顺应这一时代需求，结合教材内容，针对六年级学生的语文水平和认知能力，精心设计与制作的一款教学辅助工具。
本课件概览部分，首先介绍了六年级下册语文教材的整体结构、主要内容和教学目标。
通过简洁明了的图表和文字说明，让学生和老师对全册教材有一个整体的把握和了解。
紧接着课件重点突出了作文教学的地位和作用，强调了作文在语文学习中的核心位置，以及本册教材作文教学的重点和方向。
接下来课件对每一个单元的作文主题进行了简要介绍，这些主题都是结合教材内容，根据学生的生活实际和认知水平来确定的，旨在激发学生的写作兴趣和热情。
每个单元的作文主题都有其独特的特点和难点，课件对这些内容进行了详细的分析和解读，帮助师生更好地理解和掌握。
此外课件还介绍了作文教学的具体方法和步骤，本册课件注重实践应用，强调学生的主体性和参与性，通过多样化的教学活动和形式，让学生在实践中学习，提高写作能力。
同时课件还提供了丰富的教学资源和工具，如范文、写作技巧、写作指导等，为师生提供了全面的支持和帮助。
课件强调了作文评价的重要性，本册课件注重过程评价，关注学生在写作过程中的表现和发展，通过评价激发学生的写作兴趣和动力。
同时课件还提供了评价的标准和方法，帮助师生更好地进行作文评价。
部编六年级下册语文同步作文全册课件，是为了更好地满足语文教学需求，提高学生的写作能力而设计的。
本课件的概览部分，为师生提供了全面的了解和认识，为后续的教学和学习打下了坚实的基础。
1. 介绍部编六年级下册语文教材的特点和重要性部编六年级下册语文教材的重要性不言而喻，首先这套教材是小学语文教育的重要组成部分，为学生打下坚实的语文基础提供了有力的支撑。
其次它对于学生语文素养的提升有着至关重要的作用，不仅能够提高学生的阅读理解能力、写作表达能力，还能培养学生的审美情趣和人文精神。
2023-2024学年统编版语文六年级下册 写事作文复习 教学PPT课件
任务二
考试
今天期末考试，我忐忑不安地走进考场。
开始考试了，我紧张地写着, 突然发现有好多题不会，我的脑子“嗡”
的一下变得一片空白，心想：
草草交了卷，我快速走出了考场。
外貌：脸色苍白 急得满脸通红 手心里全是汗 急得满头大汗 鼻尖上沁出一颗颗汗珠 神态：眉头紧锁 动作：抓耳挠腮 伸长了脖子左顾右盼 深呼吸握着笔的手微微颤抖 紧张地搓揉着试卷的一角 环境：天气 花草树木 鸟 幻觉：家长或老师的反映
作文复习之写事篇
学习目标： 1.通过思维导图，梳理小学阶段记事作文写作
要点。 2.运用内心独白、细节描写组合、融情于景，
等方法将文章写生动、具体，写出真情实感。
一、回顾写法
一、回顾写法
记事类作文，应做到以下几点：
1.事情说清楚，记叙的“六要素”要完整 2.记叙的条理要清晰 3.重点写好“过程” 4.表达具体生动，有真情实感
——《迟来的伞》
三、小结
任务三
下雨了，我看着校门口熙熙攘攘的人群，试图 从人群中找到妈妈，可是，并没有找到。我看了 看手表五点五十三分，已经放学十三分钟了，我 无奈地叹了口气。
——《迟来的伞》
下雨了，我看着校门口熙熙攘攘的人群，试图从人群中 找到妈妈，可是，并没有找到。我看了看手表，五点五十 三分，已经放学十三分钟了，我无奈地叹了口气。
夜幕降临，我在妈妈的陪伴下，心满意足地回家了。
任务一
二、例文二
考试
今天期末考试，我忐忑不安地走进考场。 开始考试了，我紧张地写着, 突然发现有好多题不会，我的脑 子“嗡”的一下变得一片空白。 草草交了卷，我快速走出了考场。
பைடு நூலகம்
文章写出真情实感的方法
1.内心独白法 2.细节描写组合法 3.借景抒情法 4.幻觉描写法
统编版六年级语文下册课件第一单元复习课件(共51张PPT)
语文 六年级 下册
必须会写的字词
cù jiǎo bàn cā zhǎ xiāo dàn
醋 饺 拌 擦 眨宵旦
rán qī fàn tān jiào luò tuó hǔ
燃戚 贩 摊 轿骆驼 浒
语文 六年级 下册
词语解释
1、截然不同：截然，很分明地、断然分开的样子。形容两 件事物毫无共同之处。 文中是说元旦与除夕的光景不一样。
jiǎo chóu dū áo
hè ɡānɡ zānɡ
搅 稠嘟熬 褐缸脏
语文 六年级 下册
词语解释
嘟囔：不断地、含混地自言自语。 文中是说锅中的叹气像是在自言自语。
他嘴里还不住地嘟囔，像有点不满似的。
nú
孥孥：孥，儿女。 文中是妈妈对八儿的爱称，表现了妈 妈对八儿的宠爱。
语文 六年级 下册
结构梳理
语文 六年级 下册
回扣练习
一、在括号里填上合适的动词，注意不要重复。
（熬 ）腊八粥 （穿 ）新衣
（ 逛 ）庙会
（骑 ）毛驴 （ 泡 ）腊八蒜 （ 贴 ）年画
（ 燃 ）爆竹 （挂 ）灯笼
语文 六年级 下册
二、将词语补充完整。
色（ 味 ）双（ 美 ） （ 万 ）象（ 更 ）新 日夜（ 不 ）（ 绝 ）
语文 六年级 下册
重点阐释： 我们读文章常常发现有些内容写得很详细，
有些内容写得很简略。如《北京的春节》课文重 点写了腊八、尾月二十三、除夕、正月初一、正 月十五这几天，其他的日子一笔带过。即使重点 写腊八、初一那几天，也是只写最具特色的一两 个民俗活动，给人印象颇深。为什么这样写呢？ 我们一起回顾一下，谈一谈。
语文 六年级 下册
五、填空。 《迢迢牵牛星》诗中写出织女因爱
第一单元总复习(课件)六年级语文下册期末备考(统编版)
语 文
国第一位获得“人民艺术家”称号的作
复
习 家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同
课
件 堂》、《茶馆》。
北京的春节，年前的腊八要熬腊八
小
学 语
粥，泡腊八蒜，腊月二十三过小年，吃
文 复
糖，还要大扫除，一片繁忙的景象。
习
课 件
我们过春节年前会：买新衣、办年
货，买对联、年画。
《腊八粥》
小
学
这篇课文的作者是沈从文。
重点句子·比喻句
小 学
(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣
语 文
味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
复
习 课
这个句子运用比喻的修辞手法,把蒜比作
件 翡翠,生动形象地写出了泡蒜的色彩,让人一
看就能产生食欲。
重点句子·比喻句
小 学
(2)数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的
语 激流中,许多涉水过江的百姓,被咆哮的江水
语
文
沈从文，中国著名作家，原名沈岳焕，代
复
习 表作品有长篇小说《长河》、《边城》，散文
课
件 集《湘行散记》。
小
课文描写了本文围绕八儿等着吃母
学 亲熬煮的腊八粥的经过，以“腊八粥”
语 文
为线索，写了八儿盼粥——想粥——猜
复 粥——看粥的情节。
习 课
表现了一家人的其乐融融，写出了
件 作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的
是是一一首首讽讽刺刺诗诗，，表表达达了了作作者者对对当当时时朝朝廷廷的的不不满满。。
小 诗中描写白天的诗句是：
学
语 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
文
复 习
描写夜晚的诗句是：
下册最新统编版部编版人教版语文六年级下册作文复习课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
• 怎么确定文章的中心思想？有的题目中直接限制了中心。如《一个 助人为乐的人》、《欢乐的校园》、《老师教育我要团结》等等。遇到 这样的题目就要先找出题目中揭示中心思想的关键词，弄清关键词的含 义，最后据此确定中心。
• 作文材料“巧”安排
•一篇好的作文，写作前要把材料安 排好。先写什么，再写什么？哪里 应该详写，哪里应该略写，怎样开 头，怎样结尾，怎样过渡……行文前 都要“巧”安排，这样，你的作文 才会吸引读者。
•例2，妈妈给我的爱 • 中心部分： • （1）温暖的春天，妈妈带我去炎热的夏天，妈妈带我去旅 游，我深深地爱上了自己的祖国。 （详）
• （3）金色的秋天，妈妈带我去拾 稻穗，我感受到劳动的艰辛。
• （4）寒冷的冬天，妈妈带我去跑 步，磨炼了我坚强的意志。（详）
）
•下列题目中，哪个词语规定了文章的中心？
• （1）难忘的小学生活 • （2）我尊敬的一位老师 • （3）校园新风 • （4）我迷上了________ • （5）我为________献爱心 • （6）欢乐的校园 • （7）我喜欢的一篇课文 • （8）××给了我温暖
• 确定文章的中心。
• 中心思想是文章的灵魂。一篇作文的好坏、质量的高低、价值的大小， 起决定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或说不明白，那 么写出的文章也是不健康的或者含糊不清的。
• 例1：《欢乐的校园》 • 开头：我们的校园一年四季总是生机勃勃。同学们在这里开展各种有
趣的活动，真是其乐无穷。
• 中心部分： • （1）春天，在操场上踢毽子、放风筝。（详） • （2）夏天，在操场上举行“六一”小歌手大赛。（略） • （3）秋天，我们参加跳绳比赛。（略） • （4）冬天，我们堆雪人、打雪仗。（详） • 结尾：我爱我的学校，我爱这充满欢乐的校园。
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——《谢谢您，放开我的手》
3.尝试逆向思维
“分类大王，快来看看，这种盒子应该投放在哪个垃圾 桶？”“可回收垃圾桶。”“那这支坏了的笔呢？”
…… 听，奶奶又在向我“请教”垃圾的去处了。记得北京市 刚刚宣布要实行垃圾分类时，我高兴坏了。进行垃圾分类， 这可是我的拿手好戏啊。每一种垃圾的“归宿”，几乎都印 在我的脑中。
我的拿手好戏
选材1：在老师的帮助下，我写的文章终于有了进步。 选材2：我剥鸡蛋的本领让人惊叹。 选材3：我是技艺高超的“演奏家”。
标准四 内容选择力求新颖
【故事新编】
《新龟兔赛跑》
1. 敢于创新
感动的泪 ……
伤心的泪
泪
树木的泪
水龙头的泪
地球妈妈的泪
2.多角度思考
我渐渐看清了窗外的景象。路旁的松树已盖满雪，却依旧 挺拔。乌鸦在风雪中艰难地飞行，却仍将翅膀用力张开……我 走下了公交车，坚定地踏进冰冷的雪里，身上却传来阵阵炽热。 第一次，没有妈妈的庇护，我独自一人回到了家。
总分顺序
《猫》
猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
性
格
猫高兴时极其温柔，不高兴时极其冷漠。
古
怪
猫有时无比勇猛，有时无比胆小。
总-分
不同方面的顺序 《白鹅》
叫声
步态
吃相
高傲
游览顺序
《记金华的双龙洞》
标准二 详略安排
《面包的香气 心底的幸福》内容安排
1.精心准备食材。 2.用心制作面包。 3.等待面包出炉。 4.装好面包回家。
《面包的香气 心底的幸福》
习作提纲
点明为妈妈做面 包让“我”感到 幸福。
精心准备食材。
具体写：制作 面包的过程。
装好面包回家。
感受幸福，照应 开头。
揉面醒发 设计造型 烤制面包
内容选择 与
结构安排
内容选择 结构安排
健康积极向上 真实自然 符合题意 力求新颖 顺序表达 详略安排
作业
任选一篇已完成的习作，从内容选择和结构安排 两个方面进行修改。
妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是 一种想哭的感觉。。
标准二 内容选择真实自然
标准三 内容选择符合题意
【习作】
十八般武艺，样样是好戏。跳舞、唱歌、捏泥人、挑西瓜、玩 魔方、钓鱼……你的拿手好戏是什么？它是怎么练成的？关于你的 拿手好戏，有哪些有趣的故事。请你以《我的拿手好戏》为题，写 一篇文章，和同学分享！
习作复习一 内容选择与结构安排
六年级 语文
第一部分 内容选择
打篮球 ……
养花
我学会了
捕鸟
恶作剧
下围棋
打篮球 ……
养花
我学会了
捕鸟
恶作剧
下围棋
标准一 内容健康积极向上
标准二 内容选择真实自然
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能 有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高 兴，因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的 生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……
——《我的拿手好戏》
4.关注社会热点
第二部分 结构安排
标准一发展
总分 按不同方面
游览
时间顺序
《北京的春节》
腊月二十四-二十九 腊月初九-二十二
初一
元宵节
腊八
腊月二十三
除夕 正月初六
正月十九
事情发展顺序 《“诺曼底号”遇难记》
雾海夜航
船只遇险 组织救援
以身殉职
3.尝试逆向思维
“分类大王，快来看看，这种盒子应该投放在哪个垃圾 桶？”“可回收垃圾桶。”“那这支坏了的笔呢？”
…… 听，奶奶又在向我“请教”垃圾的去处了。记得北京市 刚刚宣布要实行垃圾分类时，我高兴坏了。进行垃圾分类， 这可是我的拿手好戏啊。每一种垃圾的“归宿”，几乎都印 在我的脑中。
我的拿手好戏
选材1：在老师的帮助下，我写的文章终于有了进步。 选材2：我剥鸡蛋的本领让人惊叹。 选材3：我是技艺高超的“演奏家”。
标准四 内容选择力求新颖
【故事新编】
《新龟兔赛跑》
1. 敢于创新
感动的泪 ……
伤心的泪
泪
树木的泪
水龙头的泪
地球妈妈的泪
2.多角度思考
我渐渐看清了窗外的景象。路旁的松树已盖满雪，却依旧 挺拔。乌鸦在风雪中艰难地飞行，却仍将翅膀用力张开……我 走下了公交车，坚定地踏进冰冷的雪里，身上却传来阵阵炽热。 第一次，没有妈妈的庇护，我独自一人回到了家。
总分顺序
《猫》
猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
性
格
猫高兴时极其温柔，不高兴时极其冷漠。
古
怪
猫有时无比勇猛，有时无比胆小。
总-分
不同方面的顺序 《白鹅》
叫声
步态
吃相
高傲
游览顺序
《记金华的双龙洞》
标准二 详略安排
《面包的香气 心底的幸福》内容安排
1.精心准备食材。 2.用心制作面包。 3.等待面包出炉。 4.装好面包回家。
《面包的香气 心底的幸福》
习作提纲
点明为妈妈做面 包让“我”感到 幸福。
精心准备食材。
具体写：制作 面包的过程。
装好面包回家。
感受幸福，照应 开头。
揉面醒发 设计造型 烤制面包
内容选择 与
结构安排
内容选择 结构安排
健康积极向上 真实自然 符合题意 力求新颖 顺序表达 详略安排
作业
任选一篇已完成的习作，从内容选择和结构安排 两个方面进行修改。
妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是 一种想哭的感觉。。
标准二 内容选择真实自然
标准三 内容选择符合题意
【习作】
十八般武艺，样样是好戏。跳舞、唱歌、捏泥人、挑西瓜、玩 魔方、钓鱼……你的拿手好戏是什么？它是怎么练成的？关于你的 拿手好戏，有哪些有趣的故事。请你以《我的拿手好戏》为题，写 一篇文章，和同学分享！
习作复习一 内容选择与结构安排
六年级 语文
第一部分 内容选择
打篮球 ……
养花
我学会了
捕鸟
恶作剧
下围棋
打篮球 ……
养花
我学会了
捕鸟
恶作剧
下围棋
标准一 内容健康积极向上
标准二 内容选择真实自然
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能 有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高 兴，因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的 生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……
——《我的拿手好戏》
4.关注社会热点
第二部分 结构安排
标准一发展
总分 按不同方面
游览
时间顺序
《北京的春节》
腊月二十四-二十九 腊月初九-二十二
初一
元宵节
腊八
腊月二十三
除夕 正月初六
正月十九
事情发展顺序 《“诺曼底号”遇难记》
雾海夜航
船只遇险 组织救援
以身殉职