(人教版)一年级语文上册课件 山石田土 1
人教版 小学语文上册1 6年级课件、教案
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最新小学语文人教版部编版一年级上册《低年级象形汉字对照》名师精品课件
象形字
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
象形字
象形字
再见！
出 入
开 关
坐 卧
立 走
说文解字
东 西
南 北
前后左 右
出入开关 坐卧立走 东西南北 前后左右
刀 戈
弓 矢
牛 马
车 舟
羽 角
齿 革
瓜
说文解字
果
麦 豆
刀戈弓失 牛马车舟 羽角齿革 瓜果麦豆
象形字
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 同学之间交流一下本节的学到了什么知识。 师生共同进行课堂小结
人
口
手 足
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 舌 牙
耳 目
金
木
水 火
山
石
田 土
人口手足 舌牙耳目 金木水火 山石田土
虫 贝
鱼 鸟
羊 犬
龟 鹿
丝 麻
毛 皮
竹 禾
米 谷
虫贝鱼鸟 羊犬龟鹿 丝麻毛皮 竹禾米谷
日 月
星 光
云 电
风 雨
衣 食
住行
说文解字
父 母
儿 女
日月星光 云电风雨 衣食住行 父母儿女
人教版部编语文一年级上册课件
由于本课涉及的内容较为传统和抽象，如何激发学生的学习兴趣和热情也是一 个难点。
CHAPTER 03
第3课《口耳目》
课程简介
课程目标
本课旨在培养学生正确的读写姿势，掌握汉字的基本笔画 和常用的偏旁部首，初步认识100个常用字，激发学生学 习语文的热情和兴趣。
教学重点
让学生掌握口、耳、目三个汉字的基本笔画和发音，并初 步认识100个常用字。
重点句型
课文中描述自然现象和动植物对韵关系的句子， 如“云对雨，雪对风，花对鸟，鱼对虫”等。
重点段落
课文的第二段是本课的重点段落，其中包含了课 文的主题和核心内容。
教学难点
难点字词
01
对于一些发音较难的生字，如“雨、风、花、鸟、虫”等，需
要重点讲解和练习。
难点句型
02
对于一些较为复杂的句子，如“云对雨，雪对风，花对鸟，鱼
课程目标
让学生能够正确、流利地朗读课文，并理解课文中的对韵 含义，培养学生对汉语言文字的兴趣和语感。
课程内容
本课包括课文、生字、拼音、插图等内容，其中课文《对 韵歌》以简洁明快的语言，描述了自然现象和动植物的对 韵关系。
教学重点
重点字词
本课需重点掌握的生字包括“云、雨、风、花、 鸟、虫”，以及与这些生字相关的词语。
本课还注重培养学生的观察能力、语言表达能力以及合作探 究能力，通过观察图片、表达自己的发现以及与同学交流等 方式，帮助学生提高自己的语文素养。
教学重点
掌握“日月水火”四 个汉字的音、形、义 。
培养学生的观察能力 、语言表达能力和合 作探究能力。
能够正确书写这四个 汉字。
教学难点
对于一年级的学生来说，“日”和“火”字比较难写，需要注意笔画和笔顺。
小学一年级语文上册《日月水火山石田土》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：认识并正确书写生字词“日、月、水、火、山、石、田、土”，以及运用这些字词组成简单词语。
难点：如何引导学生将所学生字词运用到实际语言环境中，提高学生的语言表达能力。
2.重点：理解课文内容，把握课文的主旨。
难点：如何引导学生通过观察插图、联系生活实际，发挥想象力，深入理解课文内涵。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语文实践能力，特布置以下作业：
1.抄写生字词“日、月、水、火、山、石、田、土”，每个字词写5遍，要求书写规范、工整、美观，加强对生字词的记忆和书写能力。
2.家长协助孩子，在生活中寻找与所学字词相关的物品或现象，让孩子用所学字词进行描述，并记录下来，以此提高学生的语言表达和观察力。
例如：“请第一组同学讨论‘日’字在生活中的应用，第二组讨论‘月’字，以此类推。”
2.各小组讨论完毕后，汇报讨论成果，分享学习心得。
提问：“哪个小组来说说你们讨论的结果？这个字在生活中有哪些应用？”
3.教师对各小组的讨论进行点评，给予鼓励和指导，巩固所学知识。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计丰富的课堂练习，如：看图说话、词语接龙、写字比赛等，帮助学生巩固生字词的学习。
小学一年级语文上册《日月水火山石田土》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识并会正确书写生字词：“日、月、水、火、山、石、田、土”等。
2.能够运用所学生字组成词语，如：“日月”、“山水”、“田土”等。
3.能够正确朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨。
4.学会通过观察插图，联系生活实际，发挥想象力，运用所学生字进行语言表达。
例如：“请同学们看图，用我们今天学的字词来形容这幅图。”
2019-2020年一年级语文上册 山石田土教案 人教版
2019-2020年一年级语文上册山石田土教案人教版素质教育目标(一)知识性学点1.学会“山、石、田、土”四个生字，理解由这些生字组成的词语。
2.认识新笔画，学会数笔画。
(二)能力教学点l.教给学生学字方法，帮助学生形象记忆。
2.流利朗读课文。
(三)德育渗透点1.了解字的起源，赞赏古代劳动人民的聪明才智。
2.激发学习兴趣。
重点、难点重点：一个基本笔面四个生字的音、形、义。
难点：在田字格中正确书写。
课时安排一课时。
学生活动设计1.认识“象形字”。
2.书写“山、石、田、土”。
教学过程(一)激发兴趣，导人新课1.同学们，你们知道“字”是怎么来的吗？2.师画“白白”并讲解“水”字的由来演变，了解古代人们的聪明才智。
小结：有许多字都是古代劳动人民从生活实践中创造出来的，今天我们再来学习这样的四个字。
(二)投影出示教课书的四幅画，认识“山、石、田、土”(三)朗读课文，在读文中初步认识字形(四)理解字意1.结合生活实际和图画了解“山、石、田、土”的意思。
2.扩词练习。
(五)指导书写1.认识“山”。
(1)学习新笔画“竖折”。
(2)指导书写规则：“先中间，后两边”。
2.认识“石、田、土”，重点指导“土”，上横短，下横长。
3.学生说说自己是怎样记住这四个字的。
4.在田字格中正确书写。
(随师书写)(六)完成课后练习1.学会数笔画，完成课后题2。
2.完成课后题3，先描后写。
(七)做“字谜”游戏，巩固识字附送：2019-2020年一年级语文上册山青青 1教案冀教版教学目标1.知识目标：认识本课“鸣、声”等五个生字，会写“叫、苗”等六个字。
认识“草字头”。
2.技能目标：能正确、流利地朗读有感情的课文，背诵课文。
3.情感目标：在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。
重点难点重点：朗读课文，背诵课文。
正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
教学准备：课件教学时间：2课时。
教学过程第一课时一、设置情景，引入课题1.课件展示。
新人教版小学语文一年级上册《山、石、田、土》教案
2016秋新人教版小学语文一年级上册《山、石、田、土》教案第一课时教学目的：1．借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。
2．认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。
教学重点：学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。
教学过程：一、复习1．复习拼音：shíyìliántiánfāng2．复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3．复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣导入（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。
古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。
随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。
电脑出示“山”字。
今天我们就来学习这样的字。
二、看图感悟象形字的演变过程1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。
（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。
）2．小组研究后汇报交流。
三、读儿歌，了解句子意思。
1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。
2．同桌同学对读，相互纠正读音。
3．自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。
4．师讲：“田”是指种庄稼的土地。
本课图上画的是水田，多用来种水稻。
“一方方田”指的是一块块四方的田。
（如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。
）5．电脑出示儿歌。
指名读。
四、学习“山、石、田、土”4个生字的音。
1．请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。
2．同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？3．请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。
北京版一年级上册《山石土田人》PPT课件
田在中国文化中被视为农业生产 的象征，也是人类生存和发展的 基础。
山在中国文化中具有崇高的地位 ，被视为神圣、庄严的象征，也 是诗人和文人墨客赞美的对象。
人在中国文化中具有至高无上的 地位，被视为万物之灵、天地之 精，也是创造文化和推动社会进 步的山石土田人在生活中的实际应用
山的特点与功能
高大、雄伟，能够保持水土、调 节气候，为人类提供旅游和资源 。
人的特点与功能
智慧、创造，能够使用各种工具 和科技手段来改造自然和社会环 境，推动人类文明的发展。
山石土田人的文化内涵
石在中国文化中常常被用作建筑 和工艺品的材料，其坚硬、耐久 的特性也被用来比喻人的品质和 道德。
土在中国文化中具有厚重、朴实 的象征意义，也是人类生产和建 设的基础。
山石土田人的创新与发展
要点一
总结词
探讨山石土田人在现代社会中的创新应用与发展趋势，以 及其在现代文化中的价值。
要点二
详细描述
随着社会的发展和科技的进步，山石土田人作为汉字的基 础元素，也在不断地创新和发展。在现代社会中，山石土 田人被广泛应用于各种领域，如设计、艺术、广告等，展 现出其独特的魅力和价值。同时，随着数字化时代的到来 ，山石土田人也在不断探索新的表现形式和传播方式，以 满足人们日益增长的文化需求。
山石土田人与未来科技结合的展望
总结词
展望山石土田人与未来科技结合的可能性与 前景，以及其对人类社会发展的影响。
详细描述
随着科技的不断发展，山石土田人作为汉字 的基础元素，也面临着新的机遇和挑战。未 来，山石土田人可以与人工智能、虚拟现实 、增强现实等科技手段相结合，创造出更加 丰富多样的表现形式和传播方式。同时，山 石土田人作为中华文化的重要组成部分，也 将在人类社会的发展中发挥更加重要的作用
小学一年级语文《山石土田人》教案解析
小学一年级语文《山石土田人》教案解析《山石土田人》是小学一年级语文教材中的一篇课文。
本文通过描写人类与大自然之间的关系，传达出珍惜自然、学会与自然和谐共生的重要性。
在教学实践中，该如何设计一个合理的教案呢？一、教学目标本节课的教学目标主要包括两个方面：知识与情感目标。
知识目标：1.通过阅读理解文章主题，明确，“三山五岳”“田地”的含意2.了解文中“山石、土地、人”的相互关系3.学习诗歌形式的语言表达4.初步认识诗歌的节奏、语调、韵律情感目标：1.营造尊重自然、保护生态的情感氛围2.引导学生认识自然之美，培养学生群体认知、合作学习等社会性情感。
二、教学流程1.导入环节教师通过呈现“横看成岭侧成峰”的图片，并引导学生感受山的平静、壮观，再让学生回忆一下平时自己或者家人去过的山地旅游，引导学生阐述自己的感受。
通过情感交流，调动学生对山的情感，打开学生对自然的态度。
2.阅读体验教师朗读全文，并举例让学生体会“孩子们，你们听到，山、石、土、田，它们都有生命。
要把它们好好地看待，好好地爱护。
”这句话，强调尊重与珍惜大自然的重要性。
读课文，让学生认知“三山五岳”与“平原”不同的自然景观，反思人类与自然的关系。
接着，让学生阅读重点句子，理解“山石、土地、人”相互联系的意义，从而放松心态，融入文章的氛围，有一种深刻的心灵体验。
3.诗歌创作在学生有一定的阅读基础、语感及韵律之后，教师可以让学生操练诗歌，创作与“山、石、土、田、人”有关的诗歌。
先让学生模仿教师为例，教师先唱了哼声，学生学习去响应，没有响应背过去再学习。
在学生有了响应的基础上，教师再根据学生的成长选出一些好的诗歌作品进行输出。
4.课堂实践将学生分为若干队伍，在教师的引导下走入大自然的怀抱，寻找山石、土地、人的元素。
让学生观察、听声、嗅味、倾听大自然对我们的呼唤。
一方面学生可以亲身感受大自然的美妙与神秘，另一方面，也能够接受到自然环境中的知识，并储备下来自己的语言表达。
最新-一年级语文上册 山石田土教案 人教版 精品
山石田土素质教育目标(一)知识性学点1.学会“山、石、田、土”四个生字，理解由这些生字组成的词语。
2.认识新笔画，学会数笔画。
(二)能力教学点l.教给学生学字方法，帮助学生形象记忆。
2.流利朗读课文。
(三)德育渗透点1.了解字的起源，赞赏古代劳动人民的聪明才智。
2.激发学习兴趣。
重点、难点重点：一个基本笔面四个生字的音、形、义。
难点：在田字格中正确书写。
课时安排一课时。
学生活动设计1.认识“象形字”。
2.书写“山、石、田、土”。
教学过程(一)激发兴趣，导人新课1.同学们，你们知道“字”是怎么来的吗？2.师画“白白”并讲解“水”字的由来演变，了解古代人们的聪明才智。
小结：有许多字都是古代劳动人民从生活实践中创造出来的，今天我们再来学习这样的四个字。
(二)投影出示教课书的四幅画，认识“山、石、田、土”(三)朗读课文，在读文中初步认识字形(四)理解字意1.结合生活实际和图画了解“山、石、田、土”的意思。
2.扩词练习。
(五)指导书写1.认识“山”。
(1)学习新笔画“竖折”。
(2)指导书写规则：“先中间，后两边”。
2.认识“石、田、土”，重点指导“土”，上横短，下横长。
3.学生说说自己是怎样记住这四个字的。
4.在田字格中正确书写。
(随师书写)(六)完成课后练习1.学会数笔画，完成课后题2。
2.完成课后题3，先描后写。
(七)做“字谜”游戏，巩固识字。
一年级语文上册 山石土田人教案 北京版(2021年整理)
一年级语文上册山石土田人教案北京版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级语文上册山石土田人教案北京版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级语文上册山石土田人教案北京版的全部内容。
山石土田人教学目标：1。
知识目标：学会本课生字:“山、石、土"。
能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义,逐步提高学生的识字能力。
2。
技能目标:能照田字格里的范字写好本课的生字。
认识一种笔画:“∟”3。
情感目标:进行热爱祖国的教育。
教学重点：学习“山、石、土”、掌握新笔画“∟”教学难点:按笔顺写好“山”和“石”教学教具：教学过程：一、复习引入今天我们来学习“3山石田土人”（齐读课题）<一〉复习拼音：我们先来复习有关的汉语拼音1．声母：声母发音有什么特点?sh、t2．韵母：韵母发音有什么特点?ān、ǔ3．整体认读音节:shí〈二〉有关笔画一、丨、丿、乀二、新课问:共有几幅图？预习要求：1.每幅图画的是什么？2。
看拼音读字音3.看图理解字义：图与象形字有哪些地方很像?4。
按书上的笔顺写一写这几个字（生预习,师巡视)<一〉学习“山”（播放课件）1．示图：谁来说说图上画了什么？（一座山）2．读音：谁会拼这个音节？（指名读、生领读)谁认识这个字？（指名说）3．谁会写这个字？（1）学习新笔画：谁知道这个笔画叫什么？（shu zhe）你是怎样知道的?书空：竖折（如学生不知道，教师说明）（2）我们认识了新笔画,现在你怎样记山字呢?（竖、竖折、竖)师带着写，生书空(3）出现图：这个山字和图上的哪部分有些相似(像大山的形状）闭眼书空4．组词:大山、香山、爬山……5．指导书写：写山字时，第一笔竖写在竖中线上，第二笔竖折从横中线起笔……第三笔竖要过第二笔的收笔处才止笔。
小学一年级语文教案——《山石田土》
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2．认识新笔画竖折，学会山、石、田、土4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。
教学重点：学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。
教学过程：一、复习1 / 81．复习拼音：shí yì lián tián fāng2．复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3．复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣导入（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。
古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。
随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。
电脑出示山字。
今天我们就来学习这样的字。
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