[小初高学习]七年级美术上册 第2课《绘画的构图》教案1 人美版
人美版美术七年级上册第2课《手绘线条图像-会说话的图画》教案1
1教学目标1、知识与技能目标:通过欣赏、表演,认识什么是手绘线条图像,了解手绘线条图像的功能、用途和特性,初步尝试利用手绘线条进行交流,传达信息。
2、情感与价值目标:使每位学生都可以敢于表达,激发学生对学习兴趣从而提高学生表达的能力。
同时让学生体会到美术与其他学科、生活之间的联系,从而认识学习本课的意义。
激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。
2学情分析七年级学生虽然从小就在用手绘线条作画,但是大多数对自己的绘画能力是怀疑的,甚至是否定的,如果很正式地布置手绘线条作业,学生可能会放不开,不敢大胆表达。
而如果让他们在不知不觉中,自然而然地运用了手绘线条,就会使他们增强自信,放开去画,并体验到其中的乐趣。
3重点难点教学重点:对手绘线条功能和特点的理解。
教学难点:用手绘线条进行表达。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程一、创设情境,导入新课:(大屏幕显示)“请你帮帮忙”:一个旅行者在旅途中感到不舒服,想找点热水喝,但语言不通,怎么办呢?请大家帮他想个办法。
学生回答:打手势、画图表达等。
教师顺势请几位同学上台在黑板上画出来,让大家评价谁的表达最明确。
教师归纳:刚才同学们都不约而同地使用了手绘线条来表达,说明我们每个人都具备这种表达能力,今天,我们就来学习手绘线条图像的知识。
二、探讨新知:1、手绘线条图像的起源:在文字没有出现以前,人们使用手绘线条图像传达信息和交流。
(展示:贺兰山岩画—原始人类对动物形态的描绘;手绘象形文字—文字的起源)2、手绘线条图像的发展:在当今社会,信息技术的飞速发展,使我们面临“读图时代”的挑战,用手绘图像来传达信息、从图像中获取信息,将成为21世纪的青少年适应未来社会,生存和交流的能力之一。
3、欣赏、讨论、分析:(讨论手绘线条图像的功能和用途) 提问:手绘线条图像有哪些应用呢?——学生回答。
教师补充出示一组生活中常见的手绘线条图像,与学生共同分析,并要求学生注意观察。
人美版七年级上册第2课《绘画的构图》课件
稳定感
描绘的是一位端庄、典雅的普 通女性的形象。
作品赏析
狼牙山五壮士---詹建俊
芭蕾舞女---德加
分析两幅作品分别使用了哪种三角形构图形式？ 这种表现手法给你感受如何？
三角形构图形式
立三角形 最稳定
倒三角形 最不稳定
斜三角形 介于之间
三角形构图在绘画作品中比较常见。不同的形态 又会造成完全不同的形式与美感。
除此之外，还有其他构图形式的作品吗？
《舞蹈》---油画---马蒂斯
圆形构图形式
瓶花与香蕉--袁运圃
梯形构图形式
构图的形式？
知识回顾
三角形构图、圆形构图、梯形构图 思考：这三幅作品分别使用了哪种构图形式？
《带金丝雀的圣母》 《静物》
拉斐尔---油画
塞尚
《出水芙蓉图》 宋代 佚名
构图的原则
构图的原则
1、3---5个物品 2、三角形构图形式 3、按多样统一的原则
练一练
选取你喜欢的物品，运用三角形构图组织画面
实践要求
1、确定纸张横式与竖式 2、定出上少下多，左右适中。 3、 整体定位，具体画出每个物体
的位置和前后关系
4、按照“多样统一”的原则组织画面，用线条 形式表现形体。
作品展示
作品展示
构图的原则
构图的原则
整齐 统一 缺少变化
方向 位置 变化 分散缺乏联系性
多样统一
多样---形象差异、位置、距离的不同， 聚散、主次、大小、错落
统一----符合一定规范和秩序
构图原则
《最后的晚餐》
多样统一：画面中人物的聚散、主次、大小、错落、节奏 等要素的运用合理。
试一试：
分组体验 ：静物 构图
第二课《绘画的构图》
一、认识构图
作品构图饱满、 凝重。瓶花占据画 面的主体地位，与 香蕉形成梯形的轮 廓骨架，造成稳定 而又富于变化的构 图形式。
瓶花与香蕉
袁运圃
一、认识构图
三角形的构图 使作品中的塔吉克 新娘具有典雅、静 穆的古典美感。
塔吉克新娘
靳尚谊
二、构图的形式 绘画的构图形式丰富多样，如：三角 形构图、方形、圆形构图等。其中三角形 构图具有稳定、平衡而又富有变化的形态 特征，在绘画作品中最为常见。不同的三 角形形态又会造成完全不同的形式与美感。
多样统一具体来 讲就是在构图时，对 画面中物体的聚散、 主次、大小、错落、 节奏等要素的合理运 用。
塞尚 静物
学习· 体验：你能试着运用前面所学分析这幅《静物》 的构图特点并画出它的构图吗？
和同学讨论自己画出的构图是否合理， 评价一下自己是否掌握了构图知识。
总结：构图是绘画过程中的重要步骤，掌 握构图的知识和能力能帮助我们更好的进 行绘画创作和欣赏绘画作品。对构图能力 的提高还需要同学们在实践中不断体会和 学习。
2.选一个角度用相 机把静物拍下来， 并用线条画出构图。
这组静物较好 地安排了物品高低 错落与聚散关系。
用线条画出自己 摆放的静物构图，并 画出主次和远近层次。
学生作品
构图饱满，衬布的摆放让画面 更富于变化。
根据物体特征安排 竖幅构图，挺拔而富有 张力。
学生作品
学生作品
学生作品
请同学们展示自己的作品，讲述自己的构图 思路，看看谁的构图生动、饱满又错落有致！大 家一起来评价评价我们的作品吧~ 课后扩展 请你参观一次美术馆或画廊，把感兴趣的作 品构图画下来。试试看用你记录的构图摆出静物， 请你的家人和你一起欣赏自己的静物构图作品。
《绘画构图初步》教案
《绘画构图初步》教案
教学目标：
1.让学生了解构图的一般知识。
2.培养学生组织画面、安排画面的能力。
3.进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。
教学重点和难点：
重点：分析构图的基本形式和基本原理。
难点：培养学生的绘画构图能力。
教学准备：
课件、课本、绘画工具。
教学过程：
一、新课讲授
1、构图的感念：
构图：在美术创作中，一般指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组织成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。
构图是艺术传达的第一步，也是对构思的检验和修正。
一般来说，构图涉及多种形式法则，是绘画艺术的基础。
中国传统绘画中，称之为“章法”或“布局”，被认为是“画之总要”，极受重视。
2、构图的形式：
分析作品：看看艺术家们在绘画中是如何进行布局的。
小组分析作品的主题是什么，怎么通过构图表现的，用了哪些方法？你能不能试着归纳出来。
（1）三角形
在其中一条边处于水平时，有稳定、坚实的感觉；有两条边成多倍地大于第三条边时（长三角形），有飞驰、向上、崇高的感觉。
（2）“S”形
优雅有变化
提问：画家为什么要采用这样的构图？构图的依据是什么？如果不这样构图会是怎样的效果？
二、学生活动
1、寻找图片资料，从构图的角度去欣赏、评价优秀美术作品。
并画出它们构图分析小稿。
2、尝试用构图的眼里评价和欣赏美术作品。
三、学生作业
教师辅导：静物写生
四、小结：
表扬优秀作业。
初中绘画的构图教案
初中绘画的构图教案一、教学目标1. 让学生了解构图的概念和重要性，提高对绘画作品的审美能力。
2. 培养学生运用构图原则进行绘画创作的能力。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，形成有美感、和谐、富有创意的绘画作品。
二、教学内容1. 构图的概念与作用2. 构图的基本形式与原则3. 构图在绘画创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：构图的概念、基本形式与原则，以及构图在绘画创作中的应用。
2. 教学难点：如何培养学生运用构图原则进行绘画创作的能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组优美的绘画作品，引导学生关注作品的构图，激发学生对构图的兴趣。
2. 讲解构图的概念与作用（10分钟）讲解构图的概念，让学生明白构图在绘画中的重要性。
通过对比分析，让学生认识到好的构图能提升绘画作品的美感。
3. 学习构图的基本形式与原则（15分钟）介绍构图的基本形式（如三角形、圆形、方形等）和基本原则（如对称、均衡、对比等），并通过实例进行分析。
4. 实践环节（10分钟）学生分组进行绘画创作，运用所学的构图形式与原则。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。
重点关注学生在构图方面的运用能力和创新意识。
6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调构图在绘画创作中的重要性。
鼓励学生在课后继续探索构图的奥秘，提高自己的绘画水平。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对构图的认知和运用能力。
同时，关注学生在绘画过程中的创新意识，培养具有独立思考和创作能力的学生。
六、课后作业1. 总结本节课所学的构图形式与原则。
2. 运用所学的构图知识，完成一幅绘画作品。
3. 收集更多关于构图的资料，了解构图在绘画创作中的重要作用。
人美版美术七年级上册第2课《手绘线条图像—会说话的图画》教案
人美版美术七年级上册第2课《手绘线条图像—会说话的图画》教案—会说话的图画》教案教材分析：美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，是21世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种力。
手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异，将会使更多的学生热爱美术，走近美术。
同时，它还使学生在充满情意性的学生中，增强自信、发展个性、培养创新精神。
本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。
教学目标：1、知识与技能目标：通过欣赏、表演，认识什么是手绘线条图像，了解手绘线条图像的功能、用途和特性，初步尝试利用手绘线条进行交流，传达信息。
2、情感与价值目标：使每位学生都可以敢于表达，激发学生对学习兴趣从而提高学生表达的能力。
同时让学生体会到美术与其他学科、生活之间的联系，从而认识学习本课的意义。
激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。
教学重点与难点：重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。
难点：能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。
课前准备：课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。
教学过程：1、导入新课。
（1）教师以电影《李双双》中，李双双在门上画图，说明钥匙、孩子寄存处的事例为例，引起学生兴趣。
（2）提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，从而导出新课。
2、设问思考。
（1）教师提出问题：哪些地方接触过手绘线条图像？让学生回答。
（2）教师展示图片，分析手绘线条的特点。
3、欣赏作品。
（1）引导学生观赏教材中和课件中的图例,初步认识手绘线条图像的普遍存在. （2）出示《贺兰山岩画》、“儿童画”作品,让学生欣赏，加深对手绘线条的理解。
4、热身练习。
（1）让学生根据个人爱好和程度，自选内容，感受手绘线条图像的乐趣。
（2）教师进行观察指导。
七年级美术上册 第2课《绘画的构图》课件1 人美版
一、认识构图
作品构图饱满、 凝重。瓶花占据画 面的主体地位，与 香蕉形成梯形的轮 廓骨架，造成稳定 而又富于变化的构 图形式。
瓶花与香蕉
袁运圃
一、认识构图
三角形的构图 使作品中的塔吉克 新娘具有典雅、静 穆的古典美感。
塔吉克新娘
靳尚谊
二、构图的形式
绘画的构图形式丰富多样，如：三角形构图、 方形、圆形构图等。其中三角形构图具有稳定、平 衡而又富有变化的形态特征，在绘画作品中最为常 见。不同的三角形形态又会造成完全不同的形式与 美感。
塞尚 静物
学习·体验：你能试着运用前面所学分析这幅《静物》 的构图特点并画出它的构图吗？
和同学讨论自己画出的构图是否合理，评价 一下自己是否掌握了构图知识。
总结：构图是绘画过程中的重要步骤，掌 握构图
的知识和能力能帮助我们更好的进行绘画创作和欣 赏绘画作品。对构图能力的提高还需要同学们在实 践中不断体会和学习。
二、构图的形式
倒三角形
造成晃动不稳 定感，是一种 活泼有动感的 构图形式。具 有向外扩张的 形式感。
鸢尾花 梵高 在这幅作品中画家梵高用了哪种三角
形来进行构图？产生了什么样的效果？
二、构图的形式
不等腰三
角形的结构布局 既富于变化又可 以造成均衡之势 的稳定。
黄宾虹像
靳尚谊
二、构图的形式
这两幅作品分别使用了哪种三角形构图？
三、构图的原则 多样统一实例
苹果的距离、方苹向果完间全的相聚散、叠压三、角朝形的骨架和苹果间 同，骨架呈一条向直都线形，成绝多对样的的变化距，、又朝统向一的不同使画面有了 统一，显得呆板在没三有角生形气骨。架中 。变多化样，统但一又使缺乏主次与统一。
画面生动而又谐调。
美术七年级上人美版第2、3课《手绘线条图像的表达方法》教案
第二、三课手绘线条图像的表达方法手绘线条图像的表达方法这一单元的练习我准备四节完成两个练习。
第一个练习完成一组练习其中的一个：一件物品的演变的过程、一个成语故事、一组熟悉的物品。
第二个练习完成一幅校园的俯视的平面图一、教学内容与目标：(一)显性内容与目标：通过本课的学习能使学生思维活跃，运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。
(二)隐形目标：培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力，培养创新精神，发展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
二、教学重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。
体会用手绘线条图案表达的乐趣。
培养和发展学生的观察能力、想象能力和表现能力。
三、教学难点：能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。
能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。
能够在复杂的情景中，综合处理信息，抓住关键，创造性的表达。
四、学具准备：图画纸、铅笔、橡皮。
五、教具准备：电子教学课件、学生代表性的作业六、课业类型：学生自主绘画实践创新课第一个练习完成下列一组练习其中的一个：一件物品的演变的过程、一个成语故事、一组熟悉的物品。
教学过程：第一节课(一)组织教学按中学美术课常规进行(检查学生用具情况)(二)导入新课(总结复习上节课的主要内容)同学们，通过上节课的学习，我们知道了手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。
(导入新课)教师用计算机大屏幕展示思考题：1、一根圆木能制作出什么样的物体？2、表现出生活中你最喜欢的物像。
3、用连环画的形式表现一个成语故事。
教师用计算机大屏幕展示一根圆木的图形，向学生发问，一根圆木能制作出什么样的物体？生：(略)师：正如同学们所说，能制作出很多物体，而每一件物体都有一个制作过程，我们用手绘线条的方式把这一过程叙述出来，这就是我们今天要学习的新课。
人美版初中七年级上册美术第二课《手绘线条图像的表达》word教案
1、同学们好！在上这节课之前，我想通过简单的绘画，请同
学们猜一猜老师的爱好。
羽毛球、书本、跑步
师：刚才我已经把自己的爱好告诉给了大家，大家能不能也用同样的形式向老师也介绍一下你的爱好呢？请大家利用2分钟的时间用简单的绘画介绍出你自己的爱好。
绘画中要注意合理安排构图，不追求透视、比例，也不追求形状一定要准，只要别人能看懂就行。
（教师下讲台巡回，指导学生，鼓励学生大胆绘画）
同学们的爱好：篮球、电视、排球
今天我们就来学习第二课：
（板书）手绘线条图像——会说话的图画
1、图形（圆形联想）：
备用：1、课本第10页：分析暖瓶的手绘线条
2、作业评价：请几名同学分别展示作品，首先让其他学生评，他的作品表达了什么成语故事？好，好在哪？不好，有哪些地方可修改？自评：我的作品表达了什么？创作意图是什么？是否接受同学评价和建议？展完之后，让学生说，哪件作品对你印象最深？为什么？
3、小游戏——快乐尝试
下面我们来尝试一个小小的游戏，看看大家是否能灵活运用手绘线条图像的表达方法。
游戏规则请看屏幕。
游戏规则：（1）、以小组为单位，利用手绘线条图像传递信息。
时间为8分钟。
（2）、第一位同学根据老师提供的文字内容画出图像，并传给第二位同学看5秒钟后将图像收回，画面向下放在桌子上。
（3）、过程中不许说话和传递规定之外的信息，旁边小组的同学监督。
内容正确并先完成的一组获胜。
游戏内容词汇：（1）、铅笔和橡皮；（2）、苹果和香蕉；（3）、楼房和马路；（4）、椅子和沙发；（5）、树和花；（7）、小汽车和自行车；（8）衣服
和鞋子。
2.绘画的构图-人美版七年级美术上册教案
2.绘画的构图-人美版七年级美术上册教案1.教学目标1.了解绘画构图在绘画创作中的重要性，把握构图的基本要素和技法。
2.掌握构图的基本构成方法，能够自己设计并构图。
3.提高学生美术鉴赏能力，了解古今中外绘画作品中常见的构图形式。
2.教学内容1.什么是绘画构图2.构图的基本要素和技法3.构图的基本构成方法4.古今中外绘画作品中常见的构图形式3.教学重点掌握构图的基本构成方法，能够自己设计并构图。
4.教学难点学生在自己的创作中运用所学的构图要素和技法进行构图设计。
5.教学方法1.示范教学法2.讲解-分组合作6.教学流程第一步：导入新知1.铺设课前准备（图片、实物布置）2.教师介绍教学目标和教学内容，引导学生对本节课的学习有一个预期和感性认识。
第二步：引入问题1.教师出示一系列图片，请学生把他们的第一感受写在画纸上，然后展示学生的作品。
2.教师引导学生结合所写的第一感受，思考这些图片有哪些构图形式，如何进行构图设计。
第三步：详细讲解绘画构图1.教师讲解绘画构图的概念和重要性。
2.教师重点讲解构图的基本要素和技法，如平衡、对称、重心等。
第四步：分组合作1.教师组织学生分组，每组选择一张图片进行构图设计，强调学生进行构图时要运用所学要素和技法。
2.每组完成后，进行交流比较，并讲解优秀作品的构图方法。
第五步：总结提高1.教师带领全班总结本节课的学习内容和所学到的知识。
2.教师提供各种题材、主题、材料等要求具体的绘画作品参考，帮助学生提高绘画水平。
7.教学评价方式1.教师课堂观察法2.学生自评评价8.板书设计1.绘画构图•基本要素：平衡、对称、重心、物象关系、空间透视关系等•基本技法：对角线、黄金分割、构成法、同形式法等2.构图的基本构成方法•正中间构图法•一字型构图法•倾斜构图法•斜框架构图法•纵横构图法3.古今中外绘画作品中常见的构图形式•面对面•并列•前后构图•轮廓相重•心意贴近9.教学资源准备1.图片：根据本节课所要求的图片。
初中美术教案：学习绘画的基本构图和色彩运用技巧
初中美术教案：学习绘画的基本构图和色彩运用技巧学习绘画的基本构图和色彩运用技巧在美术教育中，绘画是一门重要的艺术形式。
学习绘画的基本构图和色彩运用技巧对于培养学生的审美意识、观察力和创造力具有重要作用。
本教案旨在引导初中学生学习绘画的基本构图和色彩运用技巧，以帮助他们提高自己的绘画水平。
一、基本构图技巧1.了解构图的概念与作用构图是指在绘画中对物体所占位置、大小关系和整体结构进行有序安排的过程。
良好的构图可以使作品更加有吸引力，并能够准确传达艺术家想表达的内容。
2.掌握三分法三分法是常用于构图中的一个方法。
它将画面分为上、中、下三个部分，可以帮助我们更好地安排元素的位置与比例，使整个画面呈现出平衡感。
3.使用对角线原理对角线原理是通过将画面分割成两条相交或者平行的对角线来实现。
它可以给予作品动态或紧张感，并且有助于引导观众的视线。
二、色彩运用技巧1.掌握基本色彩知识在学习色彩运用之前，我们需要先了解一些基本的色彩知识。
了解主要颜色的特性和搭配规则，并熟悉不同色调和明度之间的关系。
2.运用冷暖色彩冷暖色是指在光感上给人冷或热感觉的颜色。
学生可以通过掌握冷暖色的特点，利用它们来创造出明暗对比和空间感。
3.运用补色搭配补色是指位于调和圈中互为对称位置的两种颜色。
使用补色进行搭配可以产生强烈的对比效果，并能够使作品更加生动鲜明。
4.理解颜料混合原理颜料混合是指将不同颜色的墨水、水彩或油画颜料混合在一起，创造新的颜色效果。
学生需要理解不同颜料混合时产生的变化，并根据自己绘画作品所需，灵活运用这些原理。
结语：本教案介绍了初中美术教学中的绘画基本构图和色彩运用技巧。
通过学习这些技巧，可以帮助学生提高自己的艺术水平，并培养其观察力、创造力和审美意识。
初中阶段是孩子们艺术发展的关键时期，因此给予他们正确有效的指导非常重要。
希望本教案能为美术教育的实施提供一些参考与帮助，促使学生对绘画产生更大的兴趣与热爱。
人美版美术七上第二课《手绘线条图像的表达》word说课稿
《手绘线条图像的表达》说课稿一、说教材1．内容、地位、作用我说课的内容是人民美术出版社七年级13册第二课《手绘线条图像的表达》，课型属于造型·表现，主要是对构成单元内容的一个开始，使学生初步认识以线造型，并能进行简单的描绘。
手绘线条图像是一种实用性很强的造型方法，它要求以简介明了的图形，告诉每位观者所要表达的意思。
本课以大量的手绘线条图像为主线，辅以生动的讲解，使学生从手绘线条图像应用中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创造的愿望。
2．教学目标（1）知识与技能目标：了解手绘线条图像表达的功能、用途及简单表达方法。
（2）过程与方法目标：活动--- 欣赏--- 学习 --- 动手。
（3）情感态度与价值观目标：体验手绘线条图像艺术活动的乐趣；体会表现对象的美；了解手绘线条图像表达艺术的实用价值或社会价值。
3．教学重点和难点（1）重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解体会，用手绘线条图像表达的乐趣；培养和发展观察力、想想力和创造力。
（2）难点：能够迅速把握事物的特征并大胆、果断、有个性的表达；能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键，创造性的表达。
二、说学情七年级学生已经具备了基础的造型能力和表现能力。
但手绘线条图像表达是功能用途很强的线条表达，学生很难在短时间内画出出色的图像。
三、说教法学法1．教法依据本课的性质及学生实际情况，我主要采取“欣赏-----启发-----引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用投影、绘图现场表演，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次学生，这样多法并用，既培养里他们分析作品的能力，又启发里学生的思维。
2．学法本课利用大量实例和手绘过程的演示，使学生沿着形象简洁，手法概括，表达象征为主要的思路前提下，启发学生的创造思维。
七年级美术上册第2课《绘画的构图》教案1人美版
绘画的构图1教学目标1、学习和了解构图的重要性。
2、学会运用构图知识评价或欣赏美术作品。
3、让学生能够用构图法则进行绘画。
2教材分析本课是八年级下册第八课，属于“欣赏·评述”学习领域。
学习本课首先要弄明白“构图”的含义，构图就是布局、章法的意思，是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。
构图是一种专业性很强、较复杂,而且掌握起来难度较大的知识和技巧.作为一个美术基本知识，一定要引导学生认识和了解构图知识为出发点，力求为学生提供一个浅显易懂的构图知识。
3重难点和教学方法本课的重点我认为是“构图法则”,这也是本课的难点。
我要采用对比法、展示法和小组讨论等方法来把抽象的知识形象化，把复杂的知识简单化，要引导学生通过动手、动脑等参与进来，让学生真正掌握知识,学到技能。
4教学过程4.1第一学时4。
1。
1教学过程一、导入新课:1、同学们，以前我们都曾画过好多画,有时我们觉得画面不是太大就是太小，有时感觉所体现的景物整体情况不是太好，这是怎么回事呢？本节课我们就来解决这个问题,以上种种情况就是你们还没学过构图的原因，在画画时不懂得如何布局画面，画面上众多物体不懂得经营位置,所以就画不出很好的作品。
下面，我们来学习新课-—绘画的构图.2、板书：绘画的构图二、讲解新课:1、利用微课展示讲解构图常用的几种方式：下面总结一下构图中的形与线，形在构图中主要是指关系形，人们把作品的构图框架归纳为S形、圆形、三角形等类型，并指出各有不同的特征。
S形：具有运动、优美、纵深的感觉,是我们中国画传统的、常用的的构图形式。
代表作品有《睡莲》.圆形：有一种旋转滚动的感觉，又感觉饱满充实。
代表作有《椅中圣母》。
三角形：这是一种具有稳定性的构图形式,代表作品有《舞女》《自由引导人民》等。
同学们,我们在学习了以上构图的种种形式后，在平时的绘画中要活学活用，在实际绘画中，恰当的运用所学的知识和法则为我们的绘画服务。
设计意图:通过对名画的构图讲解,加深学生对构图的理解。
精选最新初一美术(人美版)绘画的构成-教学设计
最后，我们看圣母的视线落在了圣约翰的头部，顺着约翰手的方向回转到圣子的身上并最终回到画面中心的位置，圣子的眼睛。这种螺旋式的视觉引导在拉斐尔的作品中体现的淋漓尽致。
我们看拉斐尔在创作这件作品的时候的手稿，人物的动态安排经过了反复的推敲，人物造型的设计符合了三角形的构图原理，并因此在视觉上达到了极致的和谐和稳定。
《绘画的构成》教学设计课程基本 Nhomakorabea息课例编号
2020QJ07MSRM001
学科
美术
年级
七年级
学期
秋季学期
课题
绘画的构成
教科书
书名：教育部审定2013义务教育教科书美术七年级（上册）
出版社：人民美术出版社 出版日期：2020年7月
教学目标
教学目标：
1、知识与技能：在教学中引导学生了解美术作品中的构图原理和画面中的绘画语言组织形式，感受构图的形式美，领悟艺术家在创作作品时理性的画面安排和布局。学习在不同风格、不同时期的艺术作品中画面的安排，洞察艺术家是如何在画面中凸显主题，表达内心的同时，为学生开启新的审美角度和观看方式。
画中的三个人物构成了一个等腰三角形，而圣母的头部则构成了三角形的顶端。两个孩子则是占据了画面的下部稍偏左的位置，圣母的左脚则侧向画面的右侧，使画面在视觉上达到平衡。
如果我们再进一步分析，大家来看小圣约翰单膝跪地，手持十字仗，而小耶稣则是站着，右手拿着仗。圣母的眼睛开始，沿着圣子的右手到约翰的左手右手，左脚，再视觉上构成了完整的直线，
今天我们重点学习了三角形构图，让我一起动手摆一组静物，来进一步体会构图的方法吧。课后实践的第二个环节主题是厨房总动员，从厨房或冰箱选取你喜欢的物品，按照今天所学过的构图方法，自己动手摆设一组三角形构图的静物组合吧！老师在这里为大家提供了一组摆好的图片可以参考，同学们注意选取物品的大小比例，以及摆放时它们的位置关系。在接下来的学习中，我们将继续为大家讲解绘画中的奥秘。
七年级美术上册第2课《绘画的构图》教案2人美版
绘画的构图1指导思想《美术课程标准》“课程基本理念”中指出:“美术课程适应素质教育的要求,面向全体学生,选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容,组成课程的基本内容,并通过有效的学习方式,帮助学生逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养,为终身学习奠定基础。
”2学情分析七年级学生的理解能力很好,但是大部分学生的绘画能力较差,没有绘画基础,会导致很多孩子在绘画时缺乏自信心。
所以,在授课中要多鼓励学生,大胆实践,教授内容应由简到难。
本课是让学生了解基本的构图常识开始,知道“画幅”有不同的宽高比例、不同的边框形状,认识三角形、方形、等结构和整体态势,在逐步学会对简单物品进行构图组合。
本课教学内容从七年级学生的认知能力和学习特点出发,由简到难,可以消除学生的畏难情绪,激励学生灵活进行构图的自信心和学习热情,使学生在实践中掌握构图的基本技能,为后面的绘画学习奠定坚实的基础。
3重点难点教学重点:帮助学生掌握构图知识,运用三角形构图形式进行静物构图实践。
教学难点:使学生拼摆或画出错落有致又生动饱满的构图,并能从中体会绘画创作的乐趣。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标知识技能:认识构图的意义,领会构图的基本原则,了解构图的形式。
过程方法:在实践中学会构图的具体步骤,运用多样统一原则,在合作中与同学共同完成静物构图任务,积极参与构图作业的互评与交流。
情感态度:在赏析中感受构图艺术的魅力,在实践活动中体会摆静物和画构图的乐趣。
4.1.2学时重点帮助学生掌握构图知识,4.1.3学时难点学会构图的基本原则。
4.1.4教学活动活动1【导入】引出内容教师展示油画作品《狼牙山五壮士》图片。
提问:作者是怎样安排构图的?请你试着画出它的构图。
活动2【讲授】讲授新知1、师生共同欣赏该作品,提出问题:你认为什么是构图?它在绘画作品中发挥什么样的作用? 引出构图的概念:构图是指在画面中遵循形式美法则,安排和处理形象的位置和关系,将个别或局部的形象组成整体的艺术作品,达到表现主题思想和审美效果的目的。
2.绘画的构图-人美版七年级美术上册教案
2.绘画的构图-人美版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解绘画构图的基本概念和设计原则；2.掌握构图要素的选择和整合方法；3.培养学生的绘画造型意识和审美能力。
二、教学重难点1.构图的概念、构图要素的选择；2.构图设计的原则和方法；3.如何通过构图表现画面的主题和意境。
三、教学内容及学时安排第一课时：构图基本概念教学内容1.构图的基本概念；2.构图对于绘画作品的重要性；3.构图的主要要素介绍。
学时安排1.讲解构图基本概念和构图对于绘画作品的重要性（20分钟）；2.分析构图的主要要素（30分钟）；3.构图实例演示（30分钟）。
第二课时：构图设计原则和方法教学内容1.构图设计的基本原则；2.构图的设计方法；3.构图实践演练。
学时安排1.讲解构图设计的基本原则（20分钟）；2.介绍构图的设计方法（30分钟）；3.构图实践演练（60分钟）。
第三课时：表现主题和意境的构图教学内容1.如何通过构图表现画面的主题和意境；2.构图的样式和形式；3.与主题相关的构图案例讲解。
学时安排1.讲解如何通过构图表现画面的主题和意境（20分钟）；2.介绍不同样式和形式的构图（30分钟）；3.讲解与主题相关的构图案例（30分钟）；4.学生组织构图实践（40分钟）。
第四课时：构图的实践和评价教学内容1.构图实践和评价；2.学生作品展示。
学时安排1.学生自主组织构图实践（60分钟）；2.对学生作品进行评价和展示（60分钟）。
四、教学方法本课程使用讲解、示范、实践操作和学生互动等多种教学方法，以帮助学生深刻理解和掌握绘画构图的基本概念、设计原则和实践技能。
五、教学评价依据学生的作品、实践操作和思考表现进行评价，包括课堂表现和最终作品评分。
同时，要进行教学反思，不断完善课程内容和教学方法。
配套K122018秋七年级美术上册 第2课《手绘线条图像—会说话的图画》教案1 人美版
手绘线条图像—会说话的图画1教学目标1、知识与技能目标:通过欣赏、表演,认识什么是手绘线条图像,了解手绘线条图像的功能、用途和特性,初步尝试利用手绘线条进行交流,传达信息。
2、情感与价值目标:使每位学生都可以敢于表达,激发学生对学习兴趣从而提高学生表达的能力。
同时让学生体会到美术与其他学科、生活之间的联系,从而认识学习本课的意义。
激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。
2学情分析七年级学生虽然从小就在用手绘线条作画,但是大多数对自己的绘画能力是怀疑的,甚至是否定的,如果很正式地布置手绘线条作业,学生可能会放不开,不敢大胆表达。
而如果让他们在不知不觉中,自然而然地运用了手绘线条,就会使他们增强自信,放开去画,并体验到其中的乐趣。
3重点难点教学重点:对手绘线条功能和特点的理解。
教学难点:用手绘线条进行表达。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程一、创设情境,导入新课:(大屏幕显示)“请你帮帮忙”:一个旅行者在旅途中感到不舒服,想找点热水喝,但语言不通,怎么办呢?请大家帮他想个办法。
学生回答:打手势、画图表达等。
教师顺势请几位同学上台在黑板上画出来,让大家评价谁的表达最明确。
教师归纳:刚才同学们都不约而同地使用了手绘线条来表达,说明我们每个人都具备这种表达能力,今天,我们就来学习手绘线条图像的知识。
二、探讨新知:1、手绘线条图像的起源:在文字没有出现以前,人们使用手绘线条图像传达信息和交流。
(展示:贺兰山岩画—原始人类对动物形态的描绘;手绘象形文字—文字的起源)2、手绘线条图像的发展:在当今社会,信息技术的飞速发展,使我们面临“读图时代”的挑战,用手绘图像来传达信息、从图像中获取信息,将成为21世纪的青少年适应未来社会,生存和交流的能力之一。
3、欣赏、讨论、分析:(讨论手绘线条图像的功能和用途) 提问:手绘线条图像有哪些应用呢?——学生回答。
教师补充出示一组生活中常见的手绘线条图像,与学生共同分析,并要求学生注意观察。
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绘画的构图
1教学目标
1、学习和了解构图的重要性。
2、学会运用构图知识评价或欣赏美术作品。
3、让学生能够用构图法则进行绘画。
2教材分析
本课是八年级下册第八课,属于“欣赏·评述”学习领域。
学习本课首先要弄明白“构图”的含义,构图就是布局、章法的意思,是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。
构图是一种专业性很强、较复杂,而且掌握起来难度较大的知识和技巧。
作为一个美术基本知识,一定要引导学生认识和了解构图知识为出发点,力求为学生提供一个浅显易懂的构图知识。
3重难点和教学方法
本课的重点我认为是“构图法则”,这也是本课的难点。
我要采用对比法、展示法和小组讨论等方法来把抽象的知识形象化,把复杂的知识简单化,要引导学生通过动手、动脑等参与进来,让学生真正掌握知识,学到技能。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学过程
一、导入新课:
1、同学们,以前我们都曾画过好多画,有时我们觉得画面不是太大就是太小,有时感觉所体现的景物整体情况不是太好,这是怎么回事呢?本节课我们就来解决这个问题,以上种种情况就是你们还没学过构图的原因,在画画时不懂得如何布局画面,画面上众多物体不懂得经营位置,所以就画不出很好的作品。
下面,我们来学习新课——绘画的构图。
2、板书:绘画的构图
二、讲解新课:
1、利用微课展示讲解构图常用的几种方式:
下面总结一下构图中的形与线,形在构图中主要是指关系形,人们把作品的构图框架归纳为S形、圆形、三角形等类型,并指出各有不同的特征。
S形:具有运动、优美、纵深的感觉,是我们中国画传统的、常用的的构图形式。
代表作品有《睡莲》。
圆形:有一种旋转滚动的感觉,又感觉饱满充实。
代表作有《椅中圣母》。
三角形:这是一种具有稳定性的构图形式,代表作品有《舞女》《自由引导人民》等。
同学们,我们在学习了以上构图的种种形式后,在平时的绘画中要活学活用,在实际绘画中,恰当的运用所学的知识和法则为我们的绘画服务。
设计意图:通过对名画的构图讲解,加深学生对构图的理解。
2、教师课堂总结并板书
(1)构图中的“形”与“线”:S形、圆形、三角形等类型。
(2)构图法则:
对比——点线、明暗、心理差异
均衡——对称均衡、非对称均衡
节奏——大小、长短、方圆、曲直
3、微课演示构图步骤:
画构图线——画主体物——画辅助物——添加衬布
设计意图:利用微课快速展示构图步骤,巩固学生学到的构图知识和方法。
三、实践活动:
1、课堂练习:请同学们任选4—6件静物,选择S形、圆形、三角形的构图形式中的一种,运用刚才的知识画出一幅构图小草稿,要求快速、简洁、具有明显的构图意识。