2019年高考地理各大题型答题模板
完整word版2019年高考地理答题模板含答题术语
年高考地理答题模板(含答题术语)2019.2影响气温高低的因素(1)纬度纬度高,气温低;纬度低,气温高(2)海陆夏季:同纬度陆地气温高于海洋冬季:同纬度陆地气温低于海洋(3)地形海拔高,气温低;海拔低,气温高同高度迎风坡气温低于背风坡(4)洋流同纬度,暖流流经地区气温高于寒流流经地区分析某地的天气特征天气特征从气温、阴晴、光照强弱、风力大小等方面分析思维线及狭管)风力大小从距风的源地、地形(摩擦力大小索效应等方面分析,多阴雨或天气多变受××影响,天气晴朗()天气低或温弱);受××影响,气温高(光照强(特征));受××影响,风力强(弱和答题术语;地形平(小)距××风源地近(远),风力大,风力大(受××地形阻挡)坦,摩擦力小风力,狭管效应峡谷)(小);位于河谷(的特征及成因(气温、降水)分析某种气候要素、阳坡与阴坡、寒暖流)(低)、洋流(气温→纬度高(低)、地势高沿海与内陆等;、下垫面比热容;))、天气晴(阴气温日较差→地势高(低思维线索;低、下垫面、距海远近、地势高()气温年较差→纬度高(低)上升或下降、从低纬吹向降水→迎风坡与背风坡、大气环流(岸风。
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2019最新高考地理各大题型答题模板
【答题模版】2019最新高考地理各大题型答题模板谭老师地理工作室2019-04-21 12:33高中地理大题,是几乎所有文科生的失分大项。
失分的原因主要有三个:一是不会答,二是答不全,三是答全了但不规范。
下面高考常考的6类大题模板,让你答题答到点子上,不丢冤枉分!一、“原因、措施类”设问原因类设问常以区域图为信息载体,就区域内典型地理现象或地理事物进行设问,常见的设问形式有“说明××形成的原因”“试分析××地理现象发生的(自然或人为)原因”“简述××地区发展××的理由”等。
在分析该类试题时,要注意把握两点:(1)要清楚重要地理事象的组成因子,并理解因子与地理事象之间的因果联系。
(2)明确要分析的原因类型。
地理原因包括自然原因和人为原因两种。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流等方面来分析;人为原因一般从人口、工农业、城市、交通、市场、政策、科技等方面来分析。
措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等。
常见的呈现形式有“具体措施有哪些”“可采取哪些主要举措”“应采取哪些应对措施”等。
该类设问最基本的解答思路是根据问题的特点和产生原因,提出解决问题的措施,要有的放矢。
对于措施类设问,即使题中没有对原因进行考查,在解答时也应该先找出问题产生的自然和人为原因,再针对原因,提出合理的措施。
答题时应注意:一是自然条件一般不易改变,主要从改变人类不合理的活动方面来寻找措施;二是治理措施是多方面的、综合性的,一般包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等,要点应尽量全面,而且要有针对性、合理性和可操作性。
二、“分析、评价类”设问分析、评价类设问往往结合社会热点,以人口、资源、环境问题或区域可持续发展、大型工程建设(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)为切入点,要求分析或评价某区域经济发展条件的优劣,工农业生产、城市形成与发展、交通运输建设的区位条件,资源开发利用中存在的不合理现象,大型工程建设对社会、经济与生态环境的影响等。
完整word版2019年高考地理各大题型答题模板
年高考地理各大题型答题模板2019是不会答,二因主要有三个:一是,失高中地理大题,很多学生失分较多分的原点到题答类大题模板,让你答高答不全,三是答全了但不规范。
下面考常考的6枉分!子上,不丢冤“原因、措施类”设问设物事进行地理现象或地理体原因类设问常以区域图为信息载,就区域内典型自生的(发分析××地理现象说问,常见的设问形式有“明××形成的原因”“试”等。
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2019高考地理答题模板
题型一选择题的5种解题模型高考中获取高分的科学思维方法1.审题:审题是应试第一关。
“审”就是阅读、琢磨、推敲。
审题的目的是理解题意、明确问题。
实质就是领会或揣摩命题人的意图。
其能力要求是获取有效信息。
2.解题:解题是解决问题的过程,是在正确理解题意的基础上,思考问题答案。
解题的关键就是明确答题范围和要点。
其能力要求是处理信息、调动和运用知识。
3.答题:答题是把解题中的答案要求用文字或图像方法表达出来。
答题的关键就是正确运用术语,其能力指向是描述或阐述、论证问题。
其基本要求是清楚、准确、简明、完整、有序。
模型1图解法将解题的思考过程用简单图示表现出来的方法是图解法。
图解法的突出特点是变抽象思维为形象思维,降低思考的强度和难度,它不仅能帮助学生理清答题思路,还能避免因思维不严密造成的失分。
在解答地理事物时空分布规律、地球运动规律等方面的试题时,这种方法能大大提高答题的速度和正确率。
1.绘图法典例1当北京时间为4月1日4时30分时,全球仍处于3月31日的地区占全球的( )A.1/2以上B.1/2以下C.1/2D.3/4【解析】本题看似简单,但容易出错,如果将其转换为图像的形式,则直观很多,我们可借助下面的简图进行分析:当北京时间(东八区区时)为4月1日4时30分时,东三区则为3月31日23时30分。
图中箭头处为3月31日和4月1日的分界线,由该箭头向东至180°经线的区域是4月1日,而箭头以西的范围是3月31日。
故A项正确。
【答案】 A对于地理学科中的无图考图题,绘图法是最好的解题方法。
绘图法能将试题中一些抽象的文字叙述、解题过程中的思维过程用简单的图显示出来,从而提高学生的解题效率。
在解答选择题的过程中,可先根据题意,作出草图,然后参照图形的形状、位置、性质,综合图像的特征,得出结论。
2.辅助线法典例2读某河流位置及其等高线图,图中等高线a和等高线内b的数值可能是( )A.100 500B.500 300C.100 250D.500 250【解析】如图作L1和L2两条辅助线,沿L1观察、分析,有河流经过的地方应为谷地,其两侧地势较高,且等高线一般都是向高处弯曲的,因此L1与等高线a的交点数值应大于300;再沿辅助线L2观察,辅助线L2与300米等高线、等高线a交点的高度分别为300米、大于300米,根据L2上越向b点附近高度越低的趋势,因此b点海拔应低于300米。
2019年高考地理答题模板(含答题术语)
2019年高考地理答题模板(含答题术语) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2019年高考地理答题模板(含答题术语)2.影响气温高低的因素(1)纬度纬度高,气温低;纬度低,气温高(2)海陆夏季:同纬度陆地气温高于海洋冬季:同纬度陆地气温低于海洋(3)地形海拔高,气温低;海拔低,气温高同高度迎风坡气温低于背风坡(4)洋流同纬度,暖流流经地区气温高于寒流流经地区分析某地的天气特征思维线索天气特征从气温、阴晴、光照强弱、风力大小等方面分析风力大小从距风的源地、地形(摩擦力大小)及狭管效应等方面分析答题术语天气特征受××影响,天气晴朗(多阴雨或天气多变),光照强(弱);受××影响,气温高(低或温和);受××影响,风力强(弱)风力距××风源地近(远),风力大(小);地形平坦,摩擦力小(受××地形阻挡),风力大(小);位于河谷(峡谷),狭管效应分析某种气候要素(气温、降水)的特征及成因思维线索气温→纬度高(低)、地势高(低)、洋流(寒暖流)、阳坡与阴坡、沿海与内陆等;气温日较差→地势高(低)、天气晴(阴)、下垫面比热容;气温年较差→纬度高(低)、下垫面、距海远近、地势高(低);降水→迎风坡与背风坡、大气环流(上升或下降、从低纬吹向高纬或从高纬吹向低纬)、洋流(寒暖流)、迎(离)岸风。
答题术语气温受××影响,终年气候温和/炎热或夏季高温/凉爽,冬季寒冷/温和;受××影响,气温年较差大/小;受××影响,气温日较差大/小降水受××影响,年降水量丰富/贫乏;降水均匀或夏季多雨,冬季干燥或冬季多雨,夏季干燥;降水受××影响,形成多雨区和雨影区或降水从××向××递减(增加)分析某地气候条件对农作物生产的影响思维线索从文字材料中获取该农作物生长需要的气候条件,主要包括温度、光照、昼夜温差、不同季节对水分的需求等答题术语气温纬度低/高,气温高/低;地势低/高,气温高/低;××季节气温高/低,对农作物生长有利/不利日较差位于大陆内部/沿海或晴天/阴天多,气温日较差大/小;对农作物生长有利/不利降水受××影响,降水少/多,或××季节降水多/少,对农作物生长有利/不利光照降水少/多,晴天/阴天多,光照充足/不足,对农作物生长有利/不利[规律方法]河流补给类型的判断1.依据河流所在地区判断(1)我国东部季风区,河流以雨水补给为主。
2019高考-地理常见题答题模版
名词归类陆地地形:平原、高原、丘陵、山地、盆地海底地形:海岭、海沟、大陆架、大陆坡、洋盆地貌类型:流水侵蚀地貌、流水堆积地貌、冰川地貌等或冲积扇地貌、冲积平原地貌等(也有答具体名称,如:喀斯特地貌、雅丹地貌、丹霞地貌。
因题而异)岛屿形成:大陆岛(台湾,日本等)、火山岛(岛上多山)、珊瑚礁岛(平坦)降水类型:对流雨、锋面雨、台风雨、地形雨河流:内流河、外流河向心状、放射状、扇状河流水系要素:流域面积、流向、支流多少(发达|欠发育)、季节变化河流水文要素:流量、流速、含沙量、汛期、结冰期、季节变化PS:如果有凌汛也要写,内流河也要注明水体补给:降水、冰川融水、季节性积雪融水、地下水水循环类型:海陆间循环、海上内循环、内陆循环水循环环节:蒸发、蒸腾、降水、水汽输送、地表径流、下渗、地下径流洋流:性质:寒流、暖流成因:风海流、密度流、补偿流天气系统:冷锋、暖锋、准静止锋、气旋、反气旋、锋面气旋自然灾害:气象灾害:干旱、洪涝、暴雨、寒潮、大风、沙尘暴、台风地质灾害:地震、火山、滑坡、泥石流水文灾害:风暴潮、海啸生态问题:水土流失(山地多发)、荒漠化、沙化、盐碱化、草场退化、森林退化、黑土流失内力作用:地壳运动、岩浆活动、变质作用外力作用:风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩外力:风力作用:风力侵蚀:风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀雅丹、风蚀洼地风力堆积:沙丘形成、黄土高原形成流水作用:流水侵蚀:瀑布、峡谷、河床加深加宽、黄土高原千沟万壑溶蚀:喀斯特地貌、溶洞、石柱、石笋、钟乳石流水堆积:冲积扇、冲积平原、河漫滩、河口三角洲冰川作用:冰斗、角峰、“U”形谷、峡湾、海浪作用:海蚀崖、海蚀柱三大类岩石:岩浆岩:喷出岩:玄武岩侵入岩:花岗岩沉积岩:石灰岩、页岩、砂岩、砾岩变质岩:大理岩、板岩、石英岩地质构造:背斜、向斜、断层、地垒、地堑自然环境组成五要素:气候、土壤、地形、水文、生物地域分异规律:经度地带性(由沿海向内陆的地域分异)----水分影响纬度地带性(由赤道向两极的地域分异)----热量影响垂直地带性----水热影响非地带性影响农业要素:气候、土壤、水源、地形、市场、交通、劳动力、历史、政策、技术、机械化、人地关系(地广人稀之类)、工业基础农业类型:农林牧副渔农业生产类型(特色农业):灌溉农业、绿洲农业、河谷农业、坝子农业、立体农业农业地域类型:季风水田农业、商品谷物农业、混合农业、大牧场放牧业、乳畜业、种植园农业、游牧业、热带迁移农业农业耕作方式:旱地,水田作物熟制:一年几熟影响工业的要素:资源、水源、地价、劳动力、市场、交通、政策、农业基础、工业基础、科技、工业:导向型工业:原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型、技术导向型密集型工业:资源密集型、资金密集型、能源密集型、知识密集型(易错)中国三大自然区:东部季风区、青藏高寒区、西北干旱半干旱区。
(完整word版)2019年高考地理答题模板(含答题术语)
2019年高考地理答题模板(含答题术语)分析某地的天气特征分析某种气候要素(气温、降水)的特征及成因2.影响气温高低的因素(1)纬度纬度高,气温低;纬度低,气温高(2)海陆夏季:同纬度陆地气温高于海洋冬季:同纬度陆地气温低于海洋 (3)地形海拔高,气温低;海拔低,气温高同高度迎风坡气温低于背风坡 (4)洋流同纬度,暖流流经地区气温高于寒流流经地区思维线索天气特征从气温、阴晴、光照强弱、风力大小等方面分析风力大小从距风的源地、地形(摩擦力大小)及狭管效应等方面分析答题术语天气特征受××影响,天气晴朗(多阴雨或天气多变),光照强(弱);受××影响,气温高(低或温和);受××影响,风力强(弱)风力距××风源地近(远),风力大(小);地形平坦,摩擦力小(受××地形阻挡),风力大(小);位于河谷(峡谷),狭管效应思维线索气温→纬度高(低)、地势高(低)、洋流(寒暖流)、阳坡与阴坡、沿海与内陆等;气温日较差→地势高(低)、天气晴(阴)、下垫面比热容;气温年较差→纬度高(低)、下垫面、距海远近、地势高(低);降水→迎风坡与背风坡、大气环流(上升或下降、从低纬吹向高纬或从高纬吹向低纬)、洋流(寒暖流)、迎(离)岸风。
答题术语气温受××影响,终年气候温和/炎热或夏季高温/凉爽,冬季寒冷/温和;受××影响,气温年较差大/小;受××影响,气温日较差大/小降水受××影响,年降水量丰富/贫乏;降水均匀或夏季多雨,冬季干燥或冬季多雨,夏季干燥;降水受××影响,形成多雨区和雨影区或降水从××向××递减(增加)分析某地气候条件对农作物生产的影响思维线索从文字材料中获取该农作物生长需要的气候条件,主要包括温度、光照、昼夜温差、不同季节对水分的需求等答题术语气温纬度低/高,气温高/低;地势低/高,气温高/低;××季节气温高/低,对农作物生长有利/不利日较差位于大陆内部/沿海或晴天/阴天多,气温日较差大/小;对农作物生长有利/不利降水受××影响,降水少/多,或××季节降水多/少,对农作物生长有利/不利光照降水少/多,晴天/阴天多,光照充足/不足,对农作物生长有利/不利[规律方法]河流补给类型的判断1.依据河流所在地区判断(1)我国东部季风区,河流以雨水补给为主。
2019年高考地理大题答题模板汇编超全
一、农业☆农业区位因素分析:「自然因素」1.土地:地形、土壤 2.气候:光照、热量、降水、昼夜温差 3.水源(灌溉水源)「社会经济因素」1.市场 2.交通 3.国家政策 4.劳动力5.科技:农产品保鲜、冷藏等技术的发展 6.工业基础⑴茶叶生长的有利条件:①气候湿润多雨;②排水良好的坡地。
3酸性土壤(红壤)⑵青藏高原生产青稞的自然条件:地势高,气温低,温差大,降水少,光照充足.⑶尼罗河三角洲(南疆)盛产长绒棉的原因:夏季光照充足,降水稀少,土壤肥沃,灌溉条件便利⑷澳大利亚畜牧业发展的有利条件:①有大面积干旱半干旱区域,草原优良;②自流井多,可供牲畜饮水;③无大型野生肉食动物.⑸西欧(美国东北部)发展乳畜业的有利条件:①纬度高,气温低,云量大,雨天多,光照弱,土壤贫瘠,不适宜发展种植业,适宜多汁牧草的生长.(自然条件)②人口、城市密集,市场需求量大,交通便利,经济发达.(社会经济条件)⑹季风气候对农业发展的影响:利:雨热同期,利于农作物生长. 弊:旱涝灾害频繁.变式:温带季风气候(黄淮海平原)发展棉花种植的有利条件:①夏季高温多雨,雨热同期,利于棉花生长;②秋季雨水少,天气晴朗,利于棉花的后期生长和收摘。
⑺中亚地区农业以荒漠畜牧业和灌溉农业为主,原因:①中亚深居内陆,属温带大陆性气候,降水稀少,植被以草原、荒漠为主,适宜发展荒漠畜牧业;②境内有额尔齐斯河、阿姆河、锡尔河等河流,宜发展灌溉农业.⑻热带经济作物经营方式:企业化种植园 .生产特点:生产规模大,商品率高 .主要分布:南亚、东南亚、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲所在国经济结构特点:以热带企业化种植园为主的单一经济所在国如何发展经济:①继续发挥优势,抓好热带经济作物生产;②狠抓粮食生产,努力增产粮食;③调整产业结构,建立独立的、完整的工业体系和国民经济体系;④加强"南南合作";⑤加强"南北对话",建立国际经济新秩序。
2019年高考地理答题模板(含答题术语)
2019年高考地理答题模板(含答题术语)2.影响气温高低的因素(1)纬度纬度高,气温低;纬度低,气温高(2)海陆夏季:同纬度陆地气温高于海洋冬季:同纬度陆地气温低于海洋(3)地形海拔高,气温低;海拔低,气温高同高度迎风坡气温低于背风坡(4)洋流同纬度,暖流流经地区气温高于寒流流经地区分析某地的天气特征思维线索天气特征从气温、阴晴、光照强弱、风力大小等方面分析风力大小从距风的源地、地形(摩擦力大小)及狭管效应等方面分析答题术语天气特征受××影响,天气晴朗(多阴雨或天气多变),光照强(弱);受××影响,气温高(低或温和);受××影响,风力强(弱)风力距××风源地近(远),风力大(小);地形平坦,摩擦力小(受××地形阻挡),风力大(小);位于河谷(峡谷),狭管效应分析某种气候要素(气温、降水)的特征及成因思维线索气温→纬度高(低)、地势高(低)、洋流(寒暖流)、阳坡与阴坡、沿海与内陆等;气温日较差→地势高(低)、天气晴(阴)、下垫面比热容;气温年较差→纬度高(低)、下垫面、距海远近、地势高(低);降水→迎风坡与背风坡、大气环流(上升或下降、从低纬吹向高纬或从高纬吹向低纬)、洋流(寒暖流)、迎(离)岸风。
答题术语气温受××影响,终年气候温和/炎热或夏季高温/凉爽,冬季寒冷/温和;受××影响,气温年较差大/小;受××影响,气温日较差大/小降水受××影响,年降水量丰富/贫乏;降水均匀或夏季多雨,冬季干燥或冬季多雨,夏季干燥;降水受××影响,形成多雨区和雨影区或降水从××向××递减(增加)分析某地气候条件对农作物生产的影响思维线索从文字材料中获取该农作物生长需要的气候条件,主要包括温度、光照、昼夜温差、不同季节对水分的需求等答题术语气温纬度低/高,气温高/低;地势低/高,气温高/低;××季节气温高/低,对农作物生长有利/不利日较差位于大陆内部/沿海或晴天/阴天多,气温日较差大/小;对农作物生长有利/不利降水受××影响,降水少/多,或××季节降水多/少,对农作物生长有利/不利光照降水少/多,晴天/阴天多,光照充足/不足,对农作物生长有利/不利[规律方法]河流补给类型的判断1.依据河流所在地区判断(1)我国东部季风区,河流以雨水补给为主。
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一、生态问题1、水土流失问题我国典型地区:黄土高原、南方低山丘陵地区产生的原因:(1)自然原因:季风气候降水集中,多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。
(2)人为原因:植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。
治理的措施:压缩农业用地,扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。
治理的意义:有利于因地制宜地进行产业结构的调整,使农林牧副渔全面发展,可以增加农民收入,促进当地经济发展,改善农民生活条件,提高生活质量;有利于改善当地的生态环境,建立良性生态系统;建立生态农业模式,有利于促进生态和经济可持续发展。
2、荒漠化问题我国典型的地区:西北地区(新疆、青海、内蒙等地)产生的原因:(1)自然原因:全球变暖,蒸发旺盛;处于内陆地区,降水少;鼠害;蝗害。
(2)人为原因:过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利用;交通线等工程建设保护不当。
治理措施:制定草场保护的法律、法规,加强管理;控制载畜量;营造“三北防护林”建设;退耕还林、还牧;建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等治理意义:有利于因地制宜地进行产业结构的调整,使农林牧副渔全面发展,可以增加农民收入,促进当地经济发展,改善农民生活条件,提高生活质量;有利于保护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生态和经济可持续发展。
3、干旱缺水问题我国典型地区:华北地区、西北、长江中下游地区华北地区:产生原因:(1)自然原因:温带季风气候,全年降水少,河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。
(2)人为原因:人口稠密、工农业发达,需水量大;水污染严重;浪费多,利用率低;春产生的原因:(1)自然原因:气温高;静水;静风;海域相对封闭。
(2)人为原因:沿岸地区人口稠密、经济发达,排入海洋的工业和生活污水多;农业生产过程中大量使用化肥、农药;由于海洋开发程度高和养殖业规模的扩大,严重的污染了养殖水域。
二、自然灾害(既有天灾,又有人祸)1、洪涝灾害我国典型地区:东北;黄河、长江中下游地区;淮河流域;珠江流域等产生的原因:(1)自然原因:降水持续时间长,降水集中(如长江流域的梅雨天气);夏季风的强弱变化(副高强:南旱北涝;副高弱:南涝北旱);台风的影响;缺少天然的入海河道(淮河);地势低洼(海河、珠江);水系支流多(扇形水系、树枝状水系);河道弯曲(荆江河段);厄尔尼若现象等。
2019高考地理大题答题模板
第一版块基础概览自然地理部分☆如何描述地形特征:1.地形类型:平原、山地、丘陵、高原、盆地等2.地势起伏状况3.主要地形分布(多种地形条件下)4.重要地形剖面特征(剖面图中)☆影响气温的因素:1.纬度(决定因素):影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差,年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)2.地形(高度、地势):阴坡、阳坡,不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如:谷地盆地地形热量不易散失,高大地形对冬季风阻挡,同纬度山地比平原日较差、年较差小等)3.海陆位置:海洋性强弱引起气温年较差变化4.洋流:暖流:增温增湿;寒流:降温减湿5.天气状况:云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方6.下垫面:地面反射率(冰雪反射率大,气温低);绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动:热岛效应、温室效应等☆影响降水的因素:1.气候:大气环流(气压带、风带、季风)2.地形:迎风坡、背风坡3.地势(海拔高度):降水在一定高度达最大值4.海陆位置:距海远近5.洋流:暖流:增温增湿;寒流:降温减湿6.下垫面:湖泊、河流、植被覆盖状况7.人类活动:改变下垫面影响降水☆描述河流的水文特征:1.流量:大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)2.含沙量:取决于流域的植被状况3.结冰期:有无、长短4.水位:高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)5.水能:与地形(河流落差大小,流速快慢)、气候(降水量的多少,径流量的大小,蒸发量的大小)有关☆描述河流的水系特征:1.长度2.流向3.流域面积大小4.落差大小(水能)5.河道曲直情况6.支流多少7.河流支流排列形状:扇形、树枝状等☆影响太阳辐射的因素:1.纬度:决定正午太阳高度、昼长:2.海拔高度:海拔高,空气稀薄,太阳辐射强(eg.我国青藏高原)3.天气状况:晴天多,太阳辐射丰富(eg.我国西北地区)4.空气密度☆影响雪线高低的因素:1.降水:当地气候特征情况;迎风坡降水多,雪线低(eg.喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低)2.气温:阳坡雪线高于阴坡;不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低☆影响山地垂直带谱的因素:1纬度:.山地所处的纬度越高,带谱越简单2.海拔:山地的海拔越高,带谱可能越复杂3.热量(即阳坡、阴坡):影响同一带谱的海拔高度社会人文地理部分☆农业区位因素分析:「自然因素」1.土地:地形、土壤2.气候:光照、热量、降水、昼夜温差3.水源(灌溉水源)「社会经济因素」1.市场2.交通3.国家政策4.劳动力5.科技:农产品保鲜、冷藏等技术的发展6.工业基础☆工业区位因素分析:1.地理位置2.资源因素:原料、燃料3.农业因素4.交通因素(包括交通便捷程度和信息网络的通达度):便于物资、人员、信息交流5.市场因素6.科技因素7.劳动力因素:劳动力价格、素质8.历史因素9.政策因素:国家、地区政策扶持10*.军事因素:国防安全需要11*.个人因素:个人偏好情感(eg.归国华侨投资办厂)☆城市区位因素分析:「自然因素」1.地形:a.地势平坦、土壤肥沃,便于农耕,有利于交通联系,节约建设投资,人口集中;b.热带地区城市分布在高原上;c.山区城市分布在河谷、开阔的低地2.气候:中低纬地区温暖,沿海地区湿润3.河流:影响当地供水和交通运输4.资源条件(代表城市:大同、大庆、鞍山、克拉玛依、英国伯明翰、美国芝加哥、南非约翰内斯堡<金矿>)「社会经济因素」1.交通条件(代表城市:株洲、石家庄、日本筑波)2.政治因素(代表城市:合肥,美国华盛顿,巴西巴西利亚)3.军事因素(代表城市:美国波士顿)4.宗教因素(代表城市:耶路撒冷)5.科技因素(代表城市:日本筑波)6.旅游因素(代表城市:黄山、泰安)☆交通运输线路的选线原则:「自然方面」1.地形:a.平坦:对选择限制少;b.起伏大:若需开山、筑洞、架桥,工程难度大,若沿等高线延伸,延长里程;c.河流湍急:不利航运2.地质:a.喀斯特地貌:防塌陷、渗漏;b.地质不稳定:加固地基、避开断层3.气候:a.公路、铁路:防暴雨、洪涝、冻土、泥石流;b.水运、航空:防大雾、大风4.土地:少占耕地,尤其是良田「社会经济方面」1.人口:尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等,使更多人受益。
2019高考地理大题答题模板
一、生态问题1、水土流失问题我国典型地区:黄土高原、南方低山丘陵地区产生的原因:(1)自然原因:季风气候降水集中,多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。
(2)人为原因:植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。
治理的措施:压缩农业用地,扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。
治理的意义:有利于因地制宜地进行产业结构的调整,使农林牧副渔全面发展,可以增加农民收入,促进当地经济发展,改善农民生活条件,提高生活质量;有利于改善当地的生态环境,建立良性生态系统;建立生态农业模式,有利于促进生态和经济可持续发展。
2、荒漠化问题我国典型的地区:西北地区(新疆、青海、内蒙等地)产生的原因:(1)自然原因:全球变暖,蒸发旺盛;处于内陆地区,降水少;鼠害;蝗害。
(2)人为原因:过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利用;交通线等工程建设保护不当。
治理措施:制定草场保护的法律、法规,加强管理;控制载畜量;营造“三北防护林”建设;退耕还林、还牧;建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等治理意义:有利于因地制宜地进行产业结构的调整,使农林牧副渔全面发展,可以增加农民收入,促进当地经济发展,改善农民生活条件,提高生活质量;有利于保护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生态和经济可持续发展。
3、干旱缺水问题我国典型地区:华北地区、西北、长江中下游地区华北地区:产生原因:(1)自然原因:温带季风气候,全年降水少,河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。
(2)人为原因:人口稠密、工农业发达,需水量大;水污染严重;浪费多,利用率低;春季春种用水量大。
治理措施:南水北调;修建水库;控制人口数量,提高素质;减少水污染;减少浪费,提高利用率;限制高耗水工业的发展;发展节水农业;采用滴灌、喷灌农业灌溉技术,提高利用率;实行水价调节,树立节水意识;海水淡化等。
(思考:我国东北地区为何没有形成春旱?)4、土壤次生盐碱化我国典型地区:黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等产生原因:(1)自然原因:频繁的旱涝气候(黄淮海平原);地形低洼;大气降水少,以灌溉水源为主。
2019高考地理大题答题模板
一、生态问题1、水土流失问题我国典型地区:黄土高原、南方低山丘陵地区产生的原因:(1)自然原因:季风气候降水集中,多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。
(2)人为原因:植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。
治理的措施:压缩农业用地,扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。
可以增加农民有利于因地制宜地进行产业结构的调整,使农林牧副渔全面发展,治理的意义:收入,促进当地经济发展,改善农民生活条件,提高生活质量;有利于改善当地的生态环境,建立良性生态系统;建立生态农业模式,有利于促进生态和经济可持续发展。
、荒漠化问题2我国典型的地区:西北地区(新疆、青海、内蒙等地))自然原因:全球变暖,蒸发旺盛;处于内陆地区,降水少;鼠害;蝗害。
1产生的原因:()人为原因:过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利用;交通线等工程建(2设保护不当。
”建设;退治理措施:制定草场保护的法律、法规,加强管理;控制载畜量;营造“三北防护林耕还林、还牧;建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等可以增加农民收入,使农林牧副渔全面发展,治理意义:有利于因地制宜地进行产业结构的调整,促进当地经济发展,改善农民生活条件,提高生活质量;有利于保护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生态和经济可持续发展。
、干旱缺水问题3我国典型地区:华北地区、西北、长江中下游地区华北地区:)自然原因:温带季风气候,全年降水少,河流径流量小;降水变率大;春季1产生原因:(蒸发旺盛。
)人为原因:人口稠密、工农业发达,需水量大;水污染严重;浪费多,利用率低;春2(季春种用水量大。
治理措施:南水北调;修建水库;控制人口数量,提高素质;减少水污染;减少浪费,提高利用率;限制高耗水工业的发展;发展节水农业;采用滴灌、喷灌农业灌溉技术,提高利用率;实行水价调节,树立节水意识;海水淡化等。
(思考:我国东北地区为何没有形成春旱?)4、土壤次生盐碱化我国典型地区:黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等产生原因:(1)自然原因:频繁的旱涝气候(黄淮海平原);地形低洼;大气降水少,以灌溉水源为主。
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2019年高考地理各大题型答题模板
高中地理大题,很多学生失分较多,失分的原因主要有三个:一是不会答,二是答不全,三是答全了但不规范。
下面高考常考的6类大题模板,让你答题答到点子上,不丢冤枉分!
“原因、措施类”设问
原因类设问常以区域图为信息载体,就区域内典型地理现象或地理事物进行设问,常见的设问形式有“说明××形成的原因”“试分析××地理现象发生的(自然或人为)原因”“简述××地区发展××的理由”等。
?在分析该类试题时,要注意把握两点:
(1)要清楚重要地理事象的组成因子,并理解因子与地理事象之间的因果联系。
(2)明确要分析的原因类型。
地理原因包括自然原因和人为原因两种。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流等方面来分析;
人为原因一般从人口、工农业、城市、交通、市场、政策、科技等方面来分析。
措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等。
常见的呈现形式有“具体措施有哪些”“可采取哪些主要举措”“应采取哪些应对措施”等。
该类设问最基本的解答思路是根据问题的特点和产生原因,提出解决问题的措施,要有的放矢。
对于措施类设问,即使题中没有对原因进行考查,在解答时也应该先找出问题产生的自然和人为原因,再针对原因,提出合理的措施。
?答题时应注意:
一是自然条件一般不易改变,主要从改变人类不合理的活动方面来寻找措施;
二是治理措施是多方面的、综合性的,一般包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等,要点应尽量全面,而且要有针对性、合理性和可操作性。
“分析、评价类”设问
分析、评价类设问往往结合社会热点,以人口、资源、环境问题或区域可持续发展、大型工程建设(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)为切入点,要求分析或评价某区域经济发展条件的优劣,工农业生产、城市形成与发展、交通运输建设的区位条件,资源开发利用中存在的不合理现象,大型工程建设对社会、经济与生态环境的影响等。
常见的设问形式有“分析某地发展××工(农)业的区位条件(优势)”“从××角度评价××区位条件”“结合××因素评价××的发展条件”“简要评价××对××的影响”“与××相比,评价其优势或者不足”或“从××方面进行分析”等。
?在解答该类试题时:
要注意审题,抓住限定词,明确是评价利还是评价弊,是对比分析还是没有限定,该从哪方面进行分析、评价等;
?要注意把握以下三点:
①要从有利和不利两个方面阐述,针对优势和不足进行全面论证;
②要从多角度分析,如可以从自然和社会经济两个方面分析;
③注意限定条件,只能从所要求的方面进行分析与评价。
除此之外,解答分析、评价类设问时,要充分利用题目材料信息,合理迁移相关地理原理、规律,组织答案时一定要突出“关键词”,因为“关键词”就是得分点。
“影响类”设问
影响类设问常以区域图为信息载体,结合重大工程建设、产业活动、人口迁移、城市化等,就区域内典型地理现象或地理事物进行命题,常见设问形式有“带来的影响有哪些”“产生什么影响”“试分析××对××的影响”“分析说明××对××的有利影响或不利影响”等。
影响类设问一般要从多角度分析,如有利影响和不利影响,对本地区(事物)的影响和对其他地区(事物)的影响,现在的影响和将来的可能影响,对社会、经济和生态的影响等。
注意:如果设问给出限定条件,只能从所要求的方面进行分析。
如“分析说明××对××的有利影响或不利影响”,对于这类设问,要注意审题,抓住限定词,知道从哪个方面进行分析。
“特征类”设问
高考试题中特征类设问的命题形式一般有“描述”某国的地理位置特征、“简述”图中某地区的气候特征、“分析”甲地与乙地地理位置的异同点、“描述”图中城市分布特征并分析原因、“比较”两地降水量的差异并分析原因、运用地理环境整体性原理,“分析”某地区的自然地理特征等。
?解答特征类设问的一般思路:
首先,看题目是否需要进行区域定位。
如果不需要,则从图文材料中获取有效信息;如果需要,则结合经纬网和区域特征进行定位,确定某区域的地理位置(半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置等)。
其次,结合图文信息进行区域的时空特征分析(区域自然地理特征包括地形、气候、河流、湖泊、土壤、植被、自然资源等要素的基本特征;区域人文地理特征包括工业、农业、交通运输业、商业等经济活动的基本特征)。
?若题目要求比较两种地理事物的特点,则应注意审题:
第一步,审比较对象;
第二步,审比较要求,即审清题目是要求找相同点还是不同点,或是异同点都找;第三步,审比较考点,如比较两地气候特征的异同点,其比较的考点是气候特征;第四步,审比较角度,审清题目要求从什么角度去比较,避免漏掉答题的要点。
若题目要求分析地理事物的特征,则应注意两点:一是抓住地理事物的特征(图文材料体现的特征和设问涉及的特征),二是分析特征形成的原因(包括自然原因和人为原因)。
最后,梳理、组织语言,把握关键词,尽量使用地理术语,使答案简洁、准确。
“意义类”设问
地理意义是指某事物所产生的地理方面的影响,其实质是地理事物之间的相互关系,是一事物对另一事物的影响,多为人类活动的积极作用、正面影响。
该类题命制的基本形式是针对某一地理事物进行设问,设问形式一般是“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理),分析××对××的意义”等。
从近几年的高考命题来看,开放性意义类设问有增加的趋势。
?解答意义类试题,要注意两个方面:
(1)分析自然地理事物的地理意义,要结合组成地理环境的各要素(地质、地貌、气候、水文、生物、土壤、城市、交通、产业等)来组织答案,对各要素的影响有则回答,没有则舍弃,不必生搬硬套。
(2)人文地理事物的地理意义,应该从社会、经济、生态、环境等方面来宏观把握,并按照试题的具体要求进行深入分析。
“探究类”设问
探究类设问即地理开放性试题,具有条件不完备、结论不确定、解题过程体现探究性、知识呈现体现综合性、思维方式体现发散性等特征。
其设问形式一般有“你是否赞同某地发展××?请表明态度并说明理由”“某地对××展开讨论,形成了两种不同的看法。
选择你支持的一种看法,并为其提供论据”等。
?解答探究类设问的一般思路:
首先读题干,审问题;其次读图文信息,获取论据;最后亮明观点,说明理由。
理由必须全面(如既包括经济、社会、生态持续发展等方面,也包括地理事象的优缺点对比)、充分。