八年级语文 (7)
部编版八年级上册语文 7. 回忆我的母亲优秀课件(26张PPT)
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
——冰心《纸船》
功勋大孝为国，一生劳动吾党之光
民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶
第6课 回忆我的母亲
朱德
字词注音：
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 私塾（ shú ） 衙门（ yá ） 横蛮（hèng má）n 不辍劳作（ chuò ） 饱尝（ cháng ） 妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù ） 差役（ chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
除了勤劳，母亲还具有 哪些品格值得我怀念？从文 中哪些事可以看出来？
为什么选择这些事 来写母亲？
母亲｛
勤劳俭朴、宽厚仁慈 坚强不屈、深明大义
典型事例
众多的日常小事是按 照什么顺序有条不紊地组 织为一个整体的？
阅读写作方法点拨：如何塑造人物形象？ 1.抓出人物主要特点。 2.选取最能表现人物特点的典型
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
根据意思写出相应的词语
1.不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
部编版八年级上册语文第七课《列夫丶托尔斯泰》教案及知识点
部编版八年级上册语文第七课《列夫丶托尔斯泰》教案及知识点1、师：下面请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，如有读错的字词，请及时举手帮助更正。
2、生轮流朗读课文，有错即停；指名正音，师板书学生读错的字；师及时表扬声音响亮，读得正确流利的同学。
3、学生齐读板书的字词两遍。
可能读错的字词：藏污纳垢（gòu）禁锢(gù)憎恶(wù)鬈(quán)髭(zī)伯爵(jué)广袤(mào)匕首(shu)鞘(qiào)4、播放朗读MP3，学生认真体会节奏与感情；5、学生再次自读。
三、二读课文，理解文章内容1、师：下面请同学们快速自读课文，5分钟后比谁①、能用简洁的语言概括各自然的意思，比谁概括得好；②、能给本文划分层次并概括层意；2、生自学，师巡视了解情况。
3、师检查学生自学情况，指名学生概括。
（对概括好的同学进行表扬）4、多媒体出示答案，同桌互改。
5、学生纠正；6、教师指导概括段意的方法四、三读课文，体会肖像描写对塑造人物形象的作用1、师：肖像描写是这篇文章的主要特点，下面请同学们对照自学指导进行自学，自学竞赛开始。
投影“自学指导二”请同学们快速自读课文，同时认真思考下列问题，4分钟后比谁能正确解答：课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,但联系全文看,读者仍然能感到这位大文豪的不凡之处.这是为什?前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用?2、生自学，师巡视，了解学情。
3、检查自学效果师：同学们，4分钟到，不能回答自学指导题的请举手。
（如少数同学举手，老师则给以表扬：真不错，这么多同学在短短的时间内就能想出答案，的确不简单。
下面，我请同学来回答，其他同学认真听，及时更正补充）（如有较多同学举手，老师则延长自学时间：看来，这几个问题还是有一定难度的，下面再延长2分钟，请同学们抓紧时间，积极动脑，认真思考）4、出示答案，小组交流；5、教师点拨此类题型要点。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
【导语】《⼤雁归来》主要运⽤拟⼈的修辞⼿法介绍了⼤雁的鸣叫、觅⾷、群居、飞⾏等活动，说明⼤雁是⼈类的朋友，表达了作者对⼤雁的喜爱之情，呼吁⼈们与野⽣动物和谐共处。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼋年级下册语⽂第7课《⼤雁归来》课⽂原⽂ ⼀只燕⼦的来临说明不了春天，但当⼀群⼤雁冲破了三⽉暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果⼀只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现⾃⼰搞错了，它还可以纠正⾃⼰的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果⼀只花⿏想出来晒太阳，却遇到了⼀阵暴风雪，也可以再回去睡觉；⽽⼀只定期迁徙的⼤雁，下定了在⿊夜飞⾏200英⾥的赌注，它⼀旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的⼤雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11⽉份南飞的鸟群，⽬空⼀切地从我们的头上⾼⾼飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也⼏乎是⼀声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞⾏的，但与坚定不移地向南飞⾏200英⾥直达最近的⼤湖的⼤雁相⽐，它的飞⾏也就成了曲线。
⼤雁到了⽬的地，时⽽在宽阔的⽔⾯上闲荡，时⽽跑到刚刚收割的⽟⽶地⾥捡⾷⽟⽶粒。
⼤雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三⽉的⼤雁则不同。
尽管它们在冬天的⼤部分时间⾥都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和⼩洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语⼀样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿⾏着，向每个刚刚融化的⽔洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了⼏次试探性的盘旋之后，它们⽩⾊的尾部朝远⽅的⼭丘，终于慢慢扇动着⿊⾊的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
⼀触到⽔，我们刚到的客⼈就会叫起来，似乎它们溅起的⽔花能抖掉那脆弱的⾹蒲⾝上的冬天。
我们的⼤雁⼜回来了。
第⼀群⼤雁⼀旦来到这⾥，它们便向每⼀群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消⼏⼤，沼泽地⾥到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富⾜：所种的松树和停留的⼤雁。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
部编版八年级上册语文第7课《列夫·托尔斯泰》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第7课《列夫·托尔斯泰》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第7课《列夫·托尔斯泰》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。
——这是引向内心世界的路标。
这样一来，我们不免开始畏缩起来。
因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。
在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。
凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影.滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
他的面容没有一点光彩可言。
谁不承认这一点谁就没有讲真话。
无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
部编版八年级上册语文第7课《列夫·托尔斯泰》课文原文及教案
【导语】列夫·托尔斯泰是世界⽂豪，他长像平平，却有⼀双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。
现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进⼊他那深邃⽽丰富的内⼼世界。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 他⽣就⼀副多⽑的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使⼈难以看清他的内⼼世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树⽪的黝⿊脸膛，⼀根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约⼀指的眉⽑像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
⼀绺绺灰⽩的鬈发像泡沫⼀样堆在额头上。
不管从哪个⾓度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像⽶开朗琪罗画的摩西⼀样，托尔斯泰给⼈留下的难忘形象，来源于他那天⽗般的犹如卷起的滔滔⽩浪的⼤胡⼦。
⼈们⽆不试图⽤⾃⼰的想像除去他那盖着⾯孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望⽤魔法变出⼀张光洁的脸。
——这是引向内⼼世界的路标。
这样⼀来，我们不免开始畏缩起来。
因为，⽆可否认的是，这个出⾝于名门望族的男⼦长相粗劣，⽣就⼀张⽥野村夫的脸孔。
天才的灵魂⾃⽢寓居低矮的陋屋，⽽天才灵魂的⼯作间，⽐起吉尔吉斯⼈搭建的⽪帐篷来好不了多少。
⼩屋粗制滥造，出⾃⼀个农村⽊匠之⼿，⽽不是由古希腊的能⼯巧匠建造起来的。
架在⼩窗上⽅的横梁——⼩眼睛上⽅的额头，倒像是⽤⼑胡乱劈成的树柴。
⽪肤藏污纳垢，缺少光泽，就像⽤枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四⽅脸中间，我们见到的是⼀只宽宽的、两孔朝天的狮⼦⿐，仿佛被⼈拳头打塌了的样⼦。
在乱蓬蓬的头发后⾯，怎么也遮不住那对难看的招风⽿。
凹陷的脸颊中间⽣着两⽚厚厚的嘴唇。
留给⼈的总印象是失调、崎岖、平庸，甚⾄粗鄙。
这副劳动者的忧郁⾯孔上笼罩着消沉的阴影.滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到⼀点奋发向上的灵⽓，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像⼤理⽯穹顶⼀样缓缓隆起的⾮凡器宇。
他的⾯容没有⼀点光彩可⾔。
谁不承认这⼀点谁就没有讲真话。
⽆疑，这张脸平淡⽆奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，⽽是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
人教八年级下册第七单元课文
人教八年级下册第七单元课文
《桃花源记》：作者是东晋时期的陶渊明，文章描写了一个武陵渔人偶然进入一个与世隔绝的桃花源的故事，表达了作者对理想社会的向往和追求。
《小石潭记》：作者是唐代的柳宗元，文章通过对小石潭凄清、幽静景色的描绘，抒发了作者孤凄悲凉的心境。
《核舟记》：作者是明代的魏学洢，这是一篇说明文，通过详细地介绍核舟的形象和结构，表现了雕刻者的高超技艺，也反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就。
《诗经二首》：包含《关雎》和《蒹葭》两首诗，它们都属于《诗经》中的“国风”部分，《关雎》是一首爱情诗，描写了男子对女子的爱慕和追求；《蒹葭》则是一首抒情诗，表达了主人公对所思慕之人的执着追求和可望而不可即的惆怅心情。
《马说》：作者是唐代的韩愈，这是一篇议论文，借伯乐和千里马的传说，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了作者怀才不遇、有志难酬的愤懑不平之情。
统编版八年级上册语文7 回忆我的母亲
课堂检测 2.下列词语中没有错别字的一项是( D )
A.管束 B.豪坤 C.劳碌 D.慰勉
客藉 私塾 衙门 妯娌
挑粪 强健 同盟 佃农
瞩目 聊叙 更子年 横蛮
课堂检测 3.选择恰当的词语填入括号中。
(1)母亲这样地整日( B )着。
A.劳累
B.劳碌
(2)母亲就靠那三十亩地独力( B )一家人的生活。
写作特色 ❶事例具体，人物鲜活。
如“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪， 养蚕，纺棉花”，还“挑水挑粪”，她“离开土地 就不舒服”，她到晚年还“不辍劳作，尤喜纺棉”， 这些都揭示了母亲的勤劳品质。
写作特色 ❷语言朴实，感情强烈。
文章没有华丽的辞藻，却深深地打动了读者。 “我爱我母亲”“母亲又给我一个强健的身体”“ 我应该感谢母亲”“愿母亲在地下安息”，这一声 声倾吐，语言朴实、亲切，满怀深情。
“勤劳”一词总领全文，是全文的叙事线索。“勤劳 一生”是本文记叙的重点。“永远回忆”既直接呼应 题目，又自然地引起下文。
精读细研
第1自然段在全文起到开篇点题的作用。
“得到母亲去世的消息， 我很悲痛”
点明写此文的原因
“勤劳一生”
点明叙事线索
“我爱我母亲”
点明感情基调
精读细研
作者在文中回忆了母亲的哪些 事情？这些事塑造了母亲怎样的形 象？请做简要概括，并说说哪件事 最让你感动。
A.支持
B.支撑
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父亲进城送梨
父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了， 让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿摔伤了，早把梨 送来了。可我心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好 像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不说，那车 票钱足够买几十斤梨。再说，今年的雨水多，梨不甜。 因而，我未把回家摘梨的事放在心上。
第7课 回忆我的母亲-八年级语文上册课文全解读
八年级上册第7课回忆我的母亲朱德学习目标1．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
2．了解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
3．体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。
文题解读朱德同志的母亲锺太夫人一声勤劳仁爱、坚忍顽强，始终支持朱德投身革命事业，对朱德的一生产生了重要影响。
1944年2月15日，朱德的母亲逝世。
远在抗战前线的他无法回家祭拜，便怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆录。
“回忆”点明本文是一片回忆性的文章，“我的母亲”指出本文的叙述对象。
标题简洁明了，点明了文章的主要内容和叙述对象。
作者简介朱德（1886一1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
其作品主要收录于《朱德选集》中。
写作背景朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
课文主题本文按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
读读写写佃农（diàn）祖籍溺（nì）私塾（shú）榨油（zhà） 8.妯娌（zhóu lǐ）和睦（mù）周济（jì）庚子（gēng）豪绅（shēn）（yá）蛮横（hèng）不辍劳作（chuò）回忆我的母亲朱德“我”得到母亲去世消息时“很悲痛”的心情。
】我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
【段落解析】本题运用开头句(段)作用分析法。
八年级语文第7课笔记
八年级语文第7课笔记
八年级语文第7课是朱自清写的散文《背影》，以下就是小编给大家盘点的相关笔记，仅供大家参考。
一、课题：《背影》
二、作者：朱自清
三、文体：散文
四、主要内容：
本文以“背影”为线索，通过回忆父亲送“我”上火车的情景，展现了父亲对“我”无微不至的关爱，表达了作者对父亲的感激和思念之情。
五、段落划分：
1.第一部分（第1自然段）：开篇点题，点明“我”对父亲背影难以忘怀的原因。
2.第二部分（第2-6自然段）：回忆往事，叙述父亲送“我”上火车的经过，重点描写了父亲为“我”买橘子的过程，表现了父亲对“我”的关爱。
3.第三部分（第7自然段）：写“我”与父亲离别后对父亲的思念。
六、主题思想：
本文通过对父亲背影的描写，表达了父亲对儿子的深沉关爱，以及儿子对父亲的感激和思念之情。
七、写作特点：
1.结构严谨，布局巧妙：以“背影”为线索，贯穿全文。
2.朴实无华的语言：本文的语言朴实无华，但却饱含深情。
3.细节描写生动传神：对父亲买橘子的过程进行了详细描写，生动传神。
八年级语文上册 第7课 生命之舟
第7课生命之舟（第1课时）【学习目标】重点：通过本课的学习，了解电视新闻的特点。
难点：体会解放军武警官兵舍己救人的精神及群众对他们的感激和酷爱之情。
【课前积存】1.本文的文体：（电视新闻）2.电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发觉和变更的事实，以供观众视听的报导。
它的特点是：声画合一；采历时刻顺序展开报导；公共化、口语化的听觉语言；语言高度归纳，言简意赅。
【课上冲破】一、预习反馈1.读准以下加点字字音：（）率．先（）迂．回（）溃．口（）穿梭．（）肆虐．．2.这是一那么电视新闻，电视新闻是以和为要紧传播手腕，其中，是它的视觉形象，即讲解词，音响等是它的听觉形象。
二、分析课文1.读过课文后哪个情节令你最难忘、最紧张、最典型。
2.“施救人员在呼唤：有人吗？有人吗……”那个地址的省略号的作用是什么？3.“冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米……”什么缘故那个地址把距离写得如此具体呢？4.报导中插入了很多的“同期声”，这有什么益处？5.本地群众什么缘故把这些舟船称为“生命之舟”呢？6.本文的主旨：表达了对解放军、武警官兵的和，对他们舍己救人精神的确信。
【课后提高】1.下面表述不正确的一项的是（）A.这那么“讲解词”巧妙地与“电视画面”紧密配合，帮忙画面正确、完整地表达事实，使画面的艺术感染力更强。
B.采历时刻顺序来展开报导。
依照时刻顺序写，结构紧凑，能给人以危急关头“时刻确实是生命”的紧迫感。
C.报纸广播客观的报导信息，没必要用联想来取得现场感。
D.电视新闻的要紧特点是声画合一。
2.依照语境，横线上填入的最适当的一句是（）你是严冬里的炭火，，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友谊！A.你是盛暑里的浓荫B.你是暮秋里的严霜C.你是暖春里的梅雨【课后反思】《生命之舟》第1课时【课上冲破】一、1.略2.画面声音画面声音二、1.小女孩获救的进程。
7 回忆我的母亲——八年级上册语文课件
A.劳累
B.劳碌
(2)母亲就靠那三十亩地独力( B )一家人的生活。
A.支持
B.支撑
拓展探究
7 回忆我的母亲/
拓展阅读
父亲进城送梨
父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了， 让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿摔伤了，早把梨 送来了。可我心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好 像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不说，那车 票钱足够买几十斤梨。再说，今年的雨水多，梨不甜。 因而，我未把回家摘梨的事放在心上。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也没有， 突出了母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现了母亲 为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无 遗，同时还表露了作者对“子欲养而亲不待”的深刻 遗憾。
合作探究
7 回忆我的母亲/
作者在记叙事件的同时，还穿插 了精当的议论。请找出文中的议论性 语句，理解含义并体会作用。
事件
母亲给远走云南、参加新 军的作者许多劝慰
作者将母亲接出来，但母 亲劳动惯了，回家继续劳 动
母亲支持儿子的革命事业， 不论联系与否，都在家过 着辛勤劳作的生活
形象及性格 深明大义 劳动者本质
深明大义与辛勤劳作
精读细研
7 回忆我的母亲/
母亲一生值得回忆的事情很多， 为什么选择这些事情来写？这些事情 又是如何串联起来的？
（ hènɡ ）蛮横 横
（ hénɡ ）横七竖八
（ jiàn ）飞溅 溅
（ jiān ）溅溅
预习检查 形近字
shú（ 熟 ）悉 私shú（ 塾 ） shú（ 孰 ）与
7 回忆我的母亲/
wǎn（ 碗 ）碟 wǎn（ 婉 ）约 wān（ 豌 ）豆
7 回忆我的母亲PPT教学课件(统编版语文八年级上册)
在记叙基础上的议论和抒 情，深化记叙的内容，更好地 揭示所写事情的内含，歌颂母 亲的崇高品质。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。 我爱我的母亲。
奠定了全文的感情基调
我应该感谢母亲
作者为什么要感谢母亲?用原文回答。 1.她教给我与困难做斗争的经验。 2.母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的 习惯，使我从来没感到过劳累。 3.她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人 深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。 爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业， “使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放 天下劳动人民为己任的崇高思想，发扬艰苦朴素的精神。 以宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现中华民族的 伟大复兴而奋斗。
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳
找出作者评价母亲勤劳的语句。 她勤劳一生 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
母亲是个好劳动。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 照应第一段， 突出中心。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我的母亲
议论、抒情
我应该感谢母亲 这个哀痛是无法补救的。 愿母亲在地下安息。
作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万 万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。 作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民， 对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用 转折复句进行强调。
作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命 事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻 的启示?
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念 着她一样。
八年级上册语文第七课回忆我的母亲笔记
八年级上册语文第七课《回忆我的母亲》笔记一、生字词1. 注音阴霾(mái) 抽屉(tì) 偏瘫(tān) 唠叨(láo) 狭窄(xiá) 炊烟(chuī)2. 词语解释(1)阴霾：天气阴暗，气压低，一般指天气预报，亦比喻气氛沉重，让人心情郁闷。
(2)偏瘫：指一侧肢体瘫痪，不能自如活动。
(3)唠叨：说话啰嗦，翻来覆去地说。
(4)狭窄：指宽度小、范围小、(心胸、气量、生活等)不宏大或不足。
(5)炊烟：烧饭的烟。
二、段落大意及文章主旨1. 第一部分(1-2)：交代母亲的姓氏和早逝。
2. 第二部分(3-6)：回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。
3. 第三部分(7-8)：以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。
4. 本文主旨：回忆母亲的往事，歌颂母亲的平凡、伟大。
向母亲表达不尽的怀念之情。
三、写作特点与鉴赏1. 结构严谨，脉络清晰：全文回忆母亲生活片段，由几个感人场景组成。
采用片段式结构，易于抒发情感，且脉络清晰，易于理解。
2. 平凡中见真情：文章选取的场景和事情都是日常生活中常见的，但却能深刻地表达出对母亲的感激和怀念之情。
这种朴素而真挚的表达方式，使得文章更加贴近生活，更容易引起读者共鸣。
3. 语言自然流畅：文章的语言简洁明了，流畅自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，这种朴实无华的表达方式使得文章更加真实、自然地展现了作者对母亲的深情厚谊。
4. 情感真挚动人：文章中充满了对母亲的感激和怀念之情，这种情感贯穿全文，使得文章具有很强的感染力和吸引力。
作者通过回忆母亲生前的点滴小事，展现了一个伟大母亲的形象，让读者感受到母爱的伟大和无私。
5. 细节描写生动：文章中运用了很多细节描写，如母亲为“我”送行时的神态、母亲在灯下为“我”补衣服时的动作等，这些细节描写生动地表现了母亲的慈爱和善良，同时也增强了文章的感染力和可读性。
6. 结尾感人至深：文章的结尾部分用深情的话语表达了对母亲的怀念和感激之情，这种情感的表达方式非常贴切而且深刻，让人不禁热泪盈眶。
八年级上册语文7回忆我的母亲读读写写
八年级上册语文7回忆我的母亲读读写写
以下是八年级上册语文7《回忆我的母亲》读读写写的内容:
1.读准字音
佃农(dian) 祖籍Gi)私墊(sh0) 妯娌(zhou)
慰勉(weimin) 任劳任怨(ren) 溺死(ni)迁徙(x)
典质(dianzhi)劳碌(IU)服侍(fushi) 文绉绉(zhou zhou)
2.记准字形
贴(tie) :动词，紧挨着。
本文指衣服靠里的-面接触到皮肤。
贴(tie) :量词，用于成卷的或宽或窄的薄片状物，如”一~纸"一~ 布"。
贴(zhen) :动词，把薄片状的东西粘在另一个物体上。
如”~对联”“~邮票。
3.解释词语
私垫:我国旧时的私立学校。
任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
如释重负:像放下重担子一样，形容心情紧张后的轻松愉快。
仰慕:敬仰思慕。
4.重点句子
①母亲这样地整日劳碌着。
②母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
③母亲生在农家，所以勤俭诚实。
身体也好。
八年级上册语文第7课读读写写
八年级上册语文第7课读读写写一、读准字音在本课中，我们需要注意以下字的读音：1. “掺杂”中的“掺”应读“chān”，不要读成“cān”。
2. “贮藏”中的“贮”应读“zhù”，不要读成“chǔ”。
3. “矫健”中的“矫”应读“jiǎo”，不要读成“jiào”。
4. “蓦然”中的“蓦”应读“mò”，不要读成“mù”。
二、掌握字形1. “寒伧”的“伧”不要写成“伦”。
2. “并行不悖”的“悖”不要写成“勃”。
3. “一模一样”的“模”不要写成“摸”。
4. “争妍斗艳”的“妍”不要写成“研”。
三、理解词义1. “掺杂”的意思是混合杂在一起。
2. “贮藏”的意思是储藏。
3. “矫健”的意思是强壮有力。
4. “蓦然”的意思是突然、猛然。
5. “相辅相成”的意思是互相补充，互相配合。
6. “司空见惯”的意思是看惯了就不觉得奇怪。
7. “无动于衷”的意思是毫无感动，毫不关心。
四、词语积累1. “能歌善舞”是一个成语，意思是既善于唱歌，又善于跳舞，多形容具有多方面才能的人。
2. “笔下生花”是一个成语，意思是形容文笔生动而有光彩。
3. “琳琅满目”是一个成语，意思是满眼都是美玉，形容各种美好的东西很多。
4. “争妍斗艳”是一个成语，意思是争美竞秀，形容花木或女子争美，也比喻文艺作品风格华丽，极富文采。
5. “相辅相成”是一个成语，意思是互相补充，互相配合。
多指两种事物或人之间的关系相互依存，互相促进。
6. “司空见惯”是一个成语，意思是看惯了就不觉得奇怪。
多指某种事物常见而不以为奇。
7. “无动于衷”是一个成语，意思是毫无感动，毫不关心。
指对事物毫不关心。
8. “一模一样”是一个成语，意思是完全相同，没有一点区别。
9. “别出心裁”是一个成语，意思是不拘泥于老套，另辟蹊径，别具一格。
多指文学艺术作品或设计的新颖性、独特性。
也指其他方面出乎寻常的新颖、独特之处。
10. “不以为然”是一个成语，意思是不认为是对的，表示不同意或否定。
八年级上册语文第七课笔记
八年级上册语文第七课《回忆我的母亲》课堂笔记一、文学常识回忆录，是一种文学体裁。
它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。
要求真实可靠，不允许虚构。
一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。
以叙述为主，可兼有抒情、议论。
语言朴实自然，具有文献价值。
二、理解词义任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
管束：加以约束，使不越轨。
为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。
慰勉：安慰勉励。
聊叙：姑且谈谈。
三、课文分段第一部分（第①段）：痛悼母亲逝世，引出回忆。
第二部分（第②-⑮段）：记叙母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（第16-17段）：抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人民和党的方法来报答母亲深恩的。
四、问题归纳1.第①段在全文中起什么作用？本题运用开头句(段)作用分析法。
开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。
“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。
2.第④⑤段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影响？中心句是“母亲是个好劳动”。
具体事例有：天不亮就起床；进行繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；整日劳碌。
母亲对儿子的影响是“教给我许多生产知识”。
3.第11段的“不舒服”应如何理解？这里的“不舒服”，是指对土地有一种特殊的感情，这正是中国农民的一大特点，从句中我们可以看到中国农民对土地的眷恋和勤劳的美德。
4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
”这句话在文中的作用是什么？在内容上明确母亲的特点，既是这一段的中心句，又深化了文章主题，突出了中心；在结构上照应开头“勤劳一生”。
5.第15段结尾句有什么深刻含义？这句话饱含哲理，发人深省。
人教版语文八上第七课笔记
人教版语文八上第七课笔记
以下是《人教版语文八上第七课》的笔记，希望对您有所帮助：
文学常识：本文作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士。
宋代文学家、史学家、政治家。
四岁丧父，家贫，他的母亲以荻秆画地教他识字。
少年时即以欧阳修的奇闻趣事闻名于乡里。
文章主旨：本文描写醉翁亭优美的环境和多姿的自然风光，并勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。
文章结构：
（1）写亭的环境：琅琊山、酿泉、溪流；
（2）写亭名由来：作亭者、命名者、命名之意；
（3）写山间朝暮、四季景色；
（4）写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；
（5）写日暮归去表现人与自然的和谐。
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２００６学年第一学期八年级语文期中卷慈溪市文棋中学温馨提示：亲爱的同学，欢迎你参加语文考试，为了你能沉着冷静答题，交上一份满意的试卷，我们特地给你提个醒：本试卷共６页，答题卷２页，答案写在答题卷上；本科试卷满分为120分。
考试时间为120分钟，答题前请将密封线内的项目和座位号填写清楚。
祝你答题成功!一．积累与运用（24分）1．根据文意与拼音在括号中填写正确的字词。
（2分）①哪知老境却如此tuí（）唐！他触目丧怀，自然情不能已。
情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ（）屑便往往触他之怒。
②信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。
都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟dùn（）的农村神经系统，他是最mǐn（）感的神经末梢。
2．下列课题、作者、文中的人物搭配有错的一项是（）（2分）A.《芦花荡》――孙犁――老头B《阿长与<山海经>》――鲁迅――长妈妈C 《蜡烛》――雨果――老妇人 D《台阶》――李森祥――父亲3．下列句子中加点的成语运用正确的是（）（2分）A、同学们经常向老师请教，这种不耻下问．．．．的精神值得提倡。
B、王小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血．．．．地指出来。
C、运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是画蛇添足．．．．。
D、他这样做自以为很稳妥，其实是塞翁失马．．．．，稍不注意就会出现错误。
4．诗文填空（8分）⑴少壮不努力，_________ 。
（《长歌行》）⑵感时花溅泪，_________ 。
（杜甫《春望》）⑶树树皆秋色，。
（王绩《野望》）⑷ ___________ ，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑸土地平旷，屋舍俨然，。
（《桃花源记》⑹《陋室铭》中写陋室环境之雅的名句是：_________ _______，___ _____________。
⑺《大道之行也》中所描绘的大同社会的主要特征是。
5．阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。
(2分)2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。
在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。
”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。
”答：6．按照要求，扩展语句。
（4分）从“微风”“杨柳”“月亮”“期盼”“泪水”“微笑”六个词语中选用三个词语，任选下列一种情境，发挥想象，运用修辞手法，写一段符合特定情境的话。
不少于40字。
情境一：分别时情境二：重逢时7．口语交际。
(4分)央视2005“感动中国”节目让带着妹妹读大学的洪战辉的事迹广为传颂——当他还是一个孩子的时候，就对另一个更加弱小的孩子负起了责任，孤身一人撑起困境中的家庭；进人大学后，凭着一般人难以想像的努力，完成学业并抚养教育妹妹，甚至帮助他人。
假如有一天，洪战辉带着他妹妹到你学校来参加某个活动，你有机会跟他俩说话，你会对洪战辉说：对洪战辉的妹妹说：(注意：不能是欢迎辞)二．现代文阅读（30分）（一）(14分)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说：“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚要一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
8.请用简洁的语言概括选文的内容。
（2分）_____________________________________________________9. 作者写“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，如果换成“老王直僵僵地站立在门口”，效果有什么不同?（2分）_____________________________________________________10、老王和“我”对答的话是“嗯”“我不吃”“我不是要钱”，下列理解你认为哪项是不大恰当的？（）（2分）A、朴素的语言，看似木讷，却饱含对善良人的深情，是劳动人民忠厚老实的表现。
B、简洁而准确地表达了老王的心意，体现了老王利索的处事手法和独特的语言艺术。
C、是拼尽了余生的力气说出来的话，艰难而执着，暗含将死者对幸存者的祝愿。
D、老王的话令作者“一再追忆”，印象深刻，引起对不幸者的的生存状况的严肃思考。
11.你觉得应该怎样对待在我们身边像老王那样生活艰难却又善良的人?（４分）_____________________________________________________12.在我们周围，也有一些像老王这样的人，他们生活艰难，不被重视，却有一颗金子般的心。
你体悟到他们的善良了吗?试举一例谈谈你对他们的认识。
（4分）（二）不肯出让的尊严（16分）⑴我始终不能忘记同车而行的那位美丽的少妇。
⑵那天，开往省城的空调大巴已经上满了人，只有后排还空着一个座位，司机欲开不开，卖票人吆喝着不肯放弃最后的努力。
这最后上来的便是她。
她站在车门口，大家眼前一亮，她衣着华丽、气质典雅，背着一只小巧的桔红色的皮包，臂弯里还拥着一个白绒绒的京巴狗，想那应是孩子的庞物。
⑶那可爱的小狗和修饰得体的她都给人一种极其美丽而华贵的感觉。
她望着那个最后的空座，有些犹豫，但车已不容分说地缓缓开动。
⑷车行至一前不着村后不着店处，忽地嘎然而止。
司机和卖票人以强硬的口气宣布要增收１０元交通费，收齐了再开车。
一车人都感到愤怒，责问、议论、抗议声不断。
⑸然而司机和卖票人并不解释和分辩，径直地走向乘客，以凶悍蛮横之势相逼。
⑹有个小生意人模样的中年汉子嘴里发着破财消灾之类的牢骚第一个把钱掏出来，接下来的乘客们依次用同样的方式表达着不满，却都如数交纳，车里充满了掏钱声和骂骂咧咧的牢骚声。
⑺卖票的人对此充耳不闻，事实上，他甚至都懒得看这些乘客一眼，他只是盯着那些钱，一路收过去。
⑻几个人过后，乘客们的抗议声就已听不到了，稍有迟疑推诿的，一旁的乘客反倒催促：快点快点，别耽误开车。
⑼司机和卖票人几乎是顺顺当当地从车头收到车尾，临到那位最后上车的少妇了。
在这个过程中，A她一直望着窗外，好像根本不曾看见车内发生的一切。
⑽卖票人朝她嚷嚷着：“交钱，交钱！”“交什么钱？”她掉转头平静地问。
卖票人拈起一张钞票朝她一扬道：“就这，看见了吗？”少妇不吱声，重新扭头望着窗外。
卖票人意外地碰壁，脸露狰狞，吼道：“你他妈交不交？”⑾少妇怀里的小狗仿佛受了惊吓，与少妇紧贴在一起，B少妇低下头，纤纤素手拍抚着它，不再看卖票人，也不掏钱。
乘客们七嘴八舌道：“算了，交吧，都是赶路的人，看你也不像缺这１０块钱的人。
”⑿少妇默默端坐如一尊塑像。
⒀卖票人也许是听了乘客之言，遂觉自己原是替乘客主持公道，而这女人却从中作梗，义愤弥生，挥掌便朝少妇脸上打去。
⒁C少妇美丽的脸被打歪向一边，然而却固执地转过脸来直面卖票人，她依然无言，只是用无畏和蔑视的目光盯着他。
卖票人还欲出手，但仿佛有一只无形的手把他的手捉住，僵在半空中不能移动。
车内一片寂静。
所有的人都感觉到了，少妇如水的平静中折射出一种震慑人心的美和力量。
她绝不是没有这１０元钱，她不肯出让的只是那种我们这些苟且偷生的人随时随地都在一点一点出让的人的尊严。
⒂车开了，载着一车屈服的人和唯一一个不屈服的女人。
13．文章第⑹中有这样一句话：“乘客们依次用同样的方式表达着不满，却都如数交纳”，“同样的方式”究竟是一种怎样的方式？（２分）14．你觉得第⒁段中说的那只＂无形的手＂指的是什么？根据你的理解，结合当时的实际，写出卖票人的心理活动。
（4分）15．第⑵段中，对少妇的衣着、气质以及携带物进行了具体的描写。
请结合上下文分析一下，说说这么写有什么作用？（请写出两点）（4分）16．在写少妇维护自己尊严的过程中，作者对人物进行了多处精彩的描写，请从A、B、C三处任选一处，结合语境作点赏析。
（２分）我来赏析（）处：17．自尊，就是自己尊重自己，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
阅读下面三则材料，并联系本文内容，写出你探究的结果。
（4分）材料一：谢甫琴科是俄国著名诗人。
他的诗表现了对故乡的热爱，对沙皇的反抗。
有一天，沙皇召见他。
文武百官和各使臣都向沙皇弯腰鞠躬致敬，只有谢甫琴科一个凛然站在一旁，沙皇大怒，问道：“你怎么不弯腰鞠躬？”谢甫琴科沉着回答：不是我要见你，而是你要见我，如果我也象周围的这些人一样，在你面前深深弯腰，请问，那你怎么能看得清我呢？”材料二：在世界名著《简·爱》中，当罗彻斯特作为才大气粗的庄园主向地位低下、其貌不扬的家庭教师简·爱吼叫“我有权蔑视你”的时候，简·爱毅然打出自尊的旗帜：“你以为我穷，不好看，就没有自尊了吗？我们的精神是平等的，正像你和我最终将通过坟墓站在上帝面前。
”于是，她获得了罗彻斯特由衷的敬佩和爱慕。
材料三：冯玉祥是我国著名的爱国抗战将领。
他在欧洲留学时，常常有人把他错认成日本人。
他非常气愤，干脆在自己胸口挂个牌子，上面写着“我是中国人”。
⑴⑵四．文言文阅读（16分）（一）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
18．解释下列句中加线词的意思。
(2分)①可爱者甚蕃 ( ) ②亭亭净植（）19．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
20、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（）（2分）A、以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。