高年级 做人好习惯 乐于助人
做一个乐于助人的人(作文6篇)
做一个乐于助人的人(作文6篇)做一个乐于助人的人她圆圆的脸，一双眼睛像两颗大葡萄。
高兴时，眼睛笑得眯成一条缝；生气时，眼睛瞪得像铜铃一样大。
一张嘴巴能说会道。
她就是我的同学——李怡琳。
她很乐于助人。
记得有一次自修课上，教师布置我们完成习字册第三课。
同学们纷纷拿出习字册开始写字了。
可是当我打开文具盒，发现里面的钢笔不见了。
咦，钢笔哪里去了呢？我没有借给同学啊？那会不会掉了呢？我低下头，在课桌四周找了找，可是没有找到。
突然我想来了，我昨日让妈妈签字，估计妈妈忘记把钢笔放在我文具盒里了。
哎，没有钢笔，怎样完成习字册啊？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
这时旁边的李怡琳看见我一脸焦急的样貌，关心地问“钱成，你怎样啦？”我难过地说“我钢笔忘记带了。
习字册没法完成了。
”“不要难过，这支钢笔你先写吧。
”李琳怡把手中的钢笔递给我说。
“多谢你！”我接过钢笔，感激地说，“那你呢？”李琳怡笑了笑说“我还有一支呢！我平时都带二支的，一支自我写，一支为没有带钢笔的同学准备的。
”李琳怡就是这样一位乐于助人的同学。
我为有这样一位同学而感到高兴。
做一个乐于助人的人杨紫灵是我的同学，她是一个爱帮忙同学的女孩，她是一个乐于助人的好同学。
记得那是在一节数学课上，周教师留了几道数学题，我被一道题难住了，急得满头大汗。
忽然下课铃响了，同学们都冲出了教室，只剩下几个没写完作业的同学。
我急了，要明白，我可是班里的尖子生呀！忽然看见了正在急急忙忙收拾书包的杨紫灵，我赶忙走上前去，说“杨紫灵，这道题怎样写呀？”看上去她有些犹豫“可……可我还想小便呢，算了吧，还是先给你讲吧！”杨紫灵讲得详细，我听得很仔细，不一会儿，我就会写了。
刚讲完题上课铃就响了，杨紫灵还没有去小便呢！我看了看她，她笑了，她的笑，是多么的甜蜜呀！你们看，这就是我的同学，一个乐于助人的同学。
做一个乐于助人的人要论起我的好朋友，从幼儿园到此刻小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一齐了，能够说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对她很了解。
老师教导我乐于助人做人谦虚的作文
老师教导我乐于助人做人谦虚的作文老师教导我乐于助人做人谦虚，这是一句非常有道理的话。
我一直觉得，做人要谦虚，才能得到别人的尊重和信任。
而且，乐于助人也是一种美德，可以让我们的生活更加充实和有意义。
我记得有一次，我在路上遇到了一个老奶奶，她手里拿着很多东西，看起来很吃力。
我心里一想，既然老奶奶需要帮助，那我就去帮她吧！于是我去问她需要帮忙吗？老奶奶很高兴地点了点头。
我就帮她把东西拎起来，慢慢地走回了她家。
老奶奶非常感激我，还给我讲了很多她年轻时的故事。
我觉得很开心，因为我不仅帮助了别人，还让别人感受到了我的善意和友好。
除了帮助别人之外，我还觉得自己应该多学习一些新知识。
因为只有不断地学习和进步，才能让自己变得更加优秀。
所以我经常会去图书馆借一些书来看，或者上网找一些有趣的文章来阅读。
这样不仅可以丰富自己的知识储备，还可以提高自己的写作水平。
当然啦，在学习的过程中也会遇到很多困难和挑战。
但是我相信只要坚持下去，就一定能够克服这些困难。
就像老师曾经说过的那样：“只要功夫深铁杵磨成针”。
只要我们肯下功夫去做一件事情，就一定能够取得成功。
总之呢，我觉得做人要谦虚、乐于助人和不断学习是非常重要的。
只有这样才能够成为一个真正的好人，并且在生活中取得更多的成功和幸福。
希望每个人都能够认真思考这些问题，并且努力去实践它们！。
十个做人好习惯
3 做人好习惯同学们，做人可是一个很大的课题，你知道该如何做人吗又该做一个什么样的人呢《三字经》上说“人之初，性本善；性相近，习相远。
”就是说人出生之时，本性都是善良的。
善良的本性彼此都很接近，后来由于学习和生活环境的不同，差异越来越大。
做人就像做事，要从小事做起，持之以恒。
只要坚持，我们一定可以成为一个受人欢迎，令人尊敬的人。
那么，就让我们一起培养良好的做人好习惯吧。
一、10个做人好习惯1、尊敬师长孝父母2、乐观自信我能行3、自己行为要负责4、做事恒心有耐力5、勤俭节约不浪费6、爱惜时间不后悔7、为人诚信不说谎8、不给别人添麻烦9、乐于助人心快乐10、答应别人事做到二、做人好习惯三字经尊师长，孝父母，同学间，讲团结。
惜时光，勤节约。
公益事，多关切。
对自己，有信心，对他人，有爱心。
做事情，有恒心，遇挫折，不灰心。
守承诺，不违约，助他人，己快乐。
三、好习惯早养成同学们，为了培养良好的做人习惯，可以从以下几个方面努力。
低年级培养好习惯要求：中年级培养好习惯要求：高年级培养好习惯要求：四、古往今来做人小故事做人这一话题，古今中外有很多成功的例子，我们一起来看几个关于做人的小故事吧。
1、不孝的孩子有一位小学六年级的学生，名叫乐乐。
每天放学回到家里，只要爸爸妈妈没有做好饭菜等着他，他就会大声的说：“你们怎么还不做饭呀，我都快饿死了！”等到妈妈辛辛苦苦把饭菜做好后，他又说：“你做的菜怎么那么难吃呀，我不吃了。
”把父母气得不得了。
父母在外面辛苦工作了一天，乐乐不但不心疼父母，还大声呵斥，这样太不孝了。
还有一次，乐乐在洗脚，洗完后，就大声喊着：“我的脚洗完了，快把毛巾和拖鞋给我拿来！听见没有”爸爸开口说：“等一会，爸爸在换灯管，马上就好了。
”“不行，你们有完没完，马上给我拿过来。
”乐乐大声地嚷道。
对于这些不尊重父母、不关心父母的孩子，我们就要提出批评。
2、相信自己的能力在美国，有一个名叫克洛尔的推销员，他胆小，身体差，个子又不高，没有一点儿优势，所以他对自己的将来要求不高。
老师教导我乐于助人做人谦虚的作文
老师教导我乐于助人做人谦虚的作文老师教导我，做人要乐于助人，谦虚待人。
这个道理我可是深深地记在了心里。
你知道吗，有一次我在公园里遇到了一个老太太，她手里拿着一大堆东西，看上去有些吃力。
我一看就知道她需要帮助，于是我就跑过去问她：“阿姨，您需要帮忙吗？”老太太看了看我，微笑着说：“小伙子，谢谢你，我现在还能自己拿。
”我说：“没关系，阿姨，您年纪大了，我来帮您吧。
”说完，我就拿起了她手里的东西。
老太太看着我，眼里闪烁着感激的泪花，说：“小伙子，你真是个好孩子！”我听了心里暖洋洋的，觉得自己好像成了一个小英雄。
还有一次，我和我的小伙伴们在玩耍的时候，不小心把别人的玩具弄坏了。
那个小朋友看到后，眼泪汪汪的，好像要把眼泪都哭出来似的。
我知道我犯了一个大错，于是我就主动承认了错误，并且向他道歉。
那个小朋友听了我的话，擦干了眼泪，说：“没关系，我知道你不是故意的。
”我说：“那我们一起想办法修好吧。
”于是我和那个小朋友一起找到了修玩具的地方，花了一些时间和精力，终于把玩具修好了。
那个小朋友看到修好的玩具，高兴得跳了起来，说：“谢谢你们！你们真是我的好朋友！”我们听了都开心地笑了。
老师教导我，做人要乐于助人，谦虚待人。
我觉得这个道理真的很有道理。
因为只有乐于助人的人才能得到别人的尊重和喜爱；只有谦虚待人的人才能不断地进步和成长。
所以我要做一个乐于助人、谦虚待人的人。
我相信只要我们都能做到这一点，这个世界一定会变得更加美好！。
乐于助人的我作文15篇
乐于助人的我作文15篇乐于助人的我作文1勤劳、节俭、团结、谦虚、诚实守信、勤奋好学、孝敬长辈、乐于助人……不能只限于中华民族的传统美德，更应该是世界上每一个人应该具备的风范。
下面我就要夸大一下自身了，上面这几项我也不敢说全部都有吧。
但我或多或少具备几项，但，我最擅长的是乐于助人，我乐于助人是全小区，全学校毋庸置疑的，在小区，我看到妇女，行动不便的老太太和老爷爷还有手脚不方便的人。
我都会用门禁卡把门打开，扶好，让他们过。
每次他们都会说：“谢谢小伙子”或：“谢谢小胖子”。
每一次我听到这样的话语，就会让我感到无比兴奋和快乐，这就是我帮助别人的动力和乐趣，也让我完美的诠释了助人为乐这个四字词语的定义。
这让我想起来了一个名言，那就是，你若要喜欢你自身的价值，你就得给世界创造价值。
然而，我做的好事还不止这些。
在学校，一到老师领学校发的福利的时候我就去特别的兴奋。
因为每到这个时候，我都可以帮助更多的人。
搬牛奶，搬鸡蛋，来来回回，反反复复我都不觉得累，因为我得到了老师们的微笑和鼓励。
记得有一次，我在楼道里看见我们的教导主任邓老师正在端着一盆水，我看见了，飞快的冲到邓老师的身边说：“我来帮您吧，邓老师！”邓老师说：“好！”说这把水盆递给了我。
我把水盆送到了她的办公室。
他说：“你真是一名好少先队员啊！谢谢。
”我说：“谢谢邓老师的夸奖！”说完我便开开心心的走出了教室。
我觉得肯定有些人不赞同我的说法，但！不要在意这些细节嘛！我做好事从不留名，算了给你们透露一点儿信息吧，我姓李，后面两个字情自行脑补。
这是乐于助人的我！乐于助人的我作文2我是一个友爱的孩子，我有一双水灵灵的大眼睛，眼睛下是一个扁扁的小鼻子，白白净净的脸蛋两旁是一双小巧玲珑的耳朵，再加上一头乌黑的头发，这便凑成了一个可爱的小男孩。
有一天，我看见了一位白发苍苍的老爷爷要过马路。
他的手里提着两袋看上去非常重的东西，他的眼睛已老花了，看什么东西都要眯起眼睛来看。
于是，我马上跑到老爷爷身边说：“老爷爷，我扶您过马路吧。
养成教育之乐于助人
乐于助人各位老师，同学们好，我是高二C校年级主任，高顺利。
今天我演讲的题目是乐于助人。
我们赞赏许多美德：勇毅、勤奋、坦诚、谦逊。
闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们的青春热血沸腾。
但若静心思忖，“最赞赏同学什么品质”？我们的确会工工整整地写上“乐于助人”四个大字。
的时候，最需要的是别人给予的帮助。
如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸庞。
是啊，当我们还在妈妈怀抱的时候，就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的乐于助人故事。
我们羡慕那位古代少年的机智，更赞美他助人的美德。
这之后，从金庸笔下“路见不平，拔刀相助”的胡斐大侠，到《悲惨世界》里悲天悯人的米里哀主教，都熏陶着我们纯真的心灵。
这其中，最强烈感召我们的当然还是平凡而伟大的雷锋：“哦，必须把赶路的大嫂护送到家，现在是夜深、雨大、路远、泥泞！”《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步点。
我们形成了一种理性的信念：“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵，“助人为乐”是人类社会不可或缺的基石。
不是吗？当攀登香炉峰的“第二台阶”时，你多么需要同学有力的手拉上一把；当雨夜淋在汽车站时，你多么渴望与同学共撑一柄小小的花伞；当几何图形已被涂抹成凌乱的“蜘蛛网”时，你多么企盼同学轻轻擦掉纷乱的笔道，再准确画上一条清晰的辅助线。
正是无数的生活经验，将“乐于助人”推上了我们心中美德的第一位。
在北京鼓楼的正门前，很长一段时间里，每到中午，就有一位70多岁的老人在这里摆摊提供便民服务。
这位老人就是北京西单商场的退休工白书樵。
他的小车上挂着“义务服务，分文不收”的牌子，摆着几十本书籍，十几种报纸、杂志，还有列车时刻表、北京游览图、针线、信纸、打气筒、修车的钳子、扳手等。
他热心为行人修车、指路、代写信件、提供咨询服务，甚至解答养花、种树等方面的技术问题。
同学们，种种美德点燃着我们青春的热血，从司马光到雷锋的榜样也应是我们选择的准绳。
人类文明将在我们手中发扬光大，让我们把“乐于助人”四个大字庄严地写进自己人生的答卷。
坚持每天做一件好事培养乐于助人的好习惯
坚持每天做一件好事培养乐于助人的好习惯近年来，乐于助人的好习惯正逐渐淡化，人们更倾向于追求个人利益，忽视了与他人之间的连结。
然而，我们不能忘记乐于助人的重要性。
每天做一件好事，不仅可以改变他人的生活，也可以提升自身的幸福感和成就感。
因此，我坚持提倡每个人都要养成每天做一件好事的习惯。
习惯的形成需要时间和坚持。
虽然可能有时会感到困难或犹豫，但只要我们下定决心，就能够逐渐习惯于乐于助人。
在日常生活中，我们可以从以下几个方面着手。
首先，我们可以从身边的家人和朋友开始。
在他们遇到困难或需要帮助时，我们可以主动伸出援手。
比如，当家人做饭时我们可以主动帮忙切菜或洗碗，这不仅减轻了家人的负担，也增加了彼此之间的亲情和关爱。
与朋友之间也是如此，我们可以主动倾听他们的烦恼，给予他们一些建议和支持，帮助他们走出困境。
其次，我们可以以工作、学习或社区志愿者的形式去帮助他人。
在工作和学习中，我们可以主动承担一些额外的任务或义务，为他人提供更多的帮助。
比如，可以主动帮助同事解决问题，或者在学习中组织小组讨论，帮助其他同学理解知识。
此外，我们也可以参与社区志愿者活动，为需要帮助的人提供支持和关心。
通过这些方式，我们不仅能够提升自己的技能和经验，还能够感受到帮助他人的快乐和成就感。
此外，我们还可以通过捐赠物品或资金来帮助弱势群体。
许多人生活困难，面临贫困、疾病或灾难。
我们可以选择捐赠一部分多余的物品，如衣物、书籍或食品给那些需要帮助的人。
同时，我们也可以捐赠一些资金给慈善机构或非营利组织，为他们提供更多的经济支持，以改善弱势群体的生活。
除了以上的方式，我们还可以利用互联网和社交媒体来传递正能量和帮助他人。
通过在社交媒体上分享正能量的文章、图片或视频，我们可以鼓励他人积极面对困难，努力奋斗。
同时，我们也可以在互联网上寻找和提供帮助的信息，帮助那些需要帮助的人们解决问题或找到合适的资源。
总的来说，乐于助人是一种美德，也是一种能够带给人们快乐和成就感的好习惯。
【三年级】做个乐于助人的人真好
【三年级】做个乐于助人的人真好做个乐于助人的人真好，这句话是非常正确的。
人生在世，互助之道是至关重要的。
每个人都需要帮助，也都可以帮助别人，做个乐于助人的人，既可以受益，也可以为社会作出贡献。
乐于助人，在平凡中显出伟大。
一个人的存在不仅仅只是为了自己而已，同样也是为了他人。
在家庭、学校和社会中，我们常常需要帮助别人，同时也需要得到别人的帮助。
如果一个人只是考虑自己，那么生活就会变得寂寞和无趣。
做个乐于助人的人，可以增进人与人之间的友谊，让彼此之间更加亲密和融洽。
在家庭中，乐于助人可以缓解家务压力。
父母工作忙碌，工作压力大，家务繁琐。
这时候，孩子可以主动帮助家人做些力所能及的事情，例如清洗碗筷、打扫卫生等等。
这些小事看似微不足道，但是却能减轻父母的压力，让家庭变得更加和谐温馨。
在学校中，乐于助人可以建立良好师生关系。
学校是一个集体，里面有老师和同学。
有时候，同学会出现一些问题，例如孤独、低落、疑惑等等。
如果我们能在这个时候主动去关心他们，帮助他们解决问题，那么我们就会赢得他们的信任和尊重。
而这些信任和尊重，将会是我们在学校生活中的重要资源。
在社会中，乐于助人可以促进社会和谐。
社会是众人的集合体，其中的每个人都有自己的事业和责任。
在社会中，我们常常会遇到困难和挫折。
做个乐于助人的人，可以用自己的能力和知识去帮助那些困难的人，为他们解决问题，减轻他们的负担。
在这个过程中，我们可以收获满满的成就感和成长。
总之，做个乐于助人的人，可以让我们的生活变得更加美好。
同时，我们也可以通过助人来为别人和社会做出贡献。
记住这句话不仅仅是为了我们自己，更是为了整个社会的发展和进步。
让我们心怀善意，让我们去做好每一件事，为自己，也为别人。
让我们一起，享受这种涌动的快乐和善良吧！。
如何在孩子的生活中培养乐于助人的品质
如何在孩子的生活中培养乐于助人的品质在孩子的生活中培养乐于助人的品质乐于助人是一种宝贵的品质，它能够使我们更加关心他人，帮助他人，并且可以为我们自己带来更大的幸福感。
对于孩子来说，培养乐于助人的品质也是非常重要的，因为这样能够帮助他们在成长的过程中更好地与他人相处，并且为社会做出积极的贡献。
那么，如何在孩子的生活中培养乐于助人的品质呢？本文将从以下几个方面展开。
1.树立榜样孩子的行为习惯很大程度上来自于他们的家庭环境。
作为父母，我们要时刻树立乐于助人的榜样，这将对孩子的行为产生深远的影响。
我们可以通过帮助他人、关心他人、做一些社区义工等行为来体现乐于助人的精神。
同时，我们还要注意表扬孩子在帮助他人时所表现出来的正能量，让他们意识到乐于助人的价值和重要性。
2.培养同理心乐于助人需要有同理心的基础。
我们可以通过一些游戏和活动来培养孩子的同理心，比如和孩子一起观察社区中的花草树木，培养他们对大自然的热爱和保护意识；也可以鼓励孩子多参与一些集体活动，培养他们对集体的认同感和责任感。
通过这些活动，孩子能够更好地理解他人的需要和情感，从而更愿意伸出援助之手。
3.尊重他人差异在培养乐于助人的品质时，我们要教育孩子尊重他人的差异性。
每个人都有不同的文化背景、兴趣爱好和能力水平，孩子要学会理解并尊重这些差异。
我们可以通过故事、绘本等方式向孩子传递这种信息，告诉他们人与人之间的差异是正常的，并且差异可以让我们相互补充和帮助。
只有尊重他人差异，孩子才能真正展现乐于助人的品质。
4.以身作则孩子更多地从模仿中学习，因此父母要以身作则地去实践乐于助人的行为。
当我们看到他人需要帮助时，可以主动伸出援助之手，尽量纳入孩子的视野中。
同时，要以积极乐观的态度面对他人的困难和问题，让孩子从旁观察中感受到乐于助人的力量。
5.培养自信心乐于助人需要有一定的自信心作为支撑。
我们要鼓励孩子多参与一些实际的助人行为，比如帮助长辈做家务、帮助同学解决问题等等。
2024年初中生乐于助人心得范文(2篇)
2024年初中生乐于助人心得范文愿意帮助他人是一种十分宝贵的品质，它不仅能增加我们的人际关系，还能让我们更加快乐和满足。
作为一个初中生，我深有体会地认识到乐于助人的重要性，并且也在日常生活中不断努力去实践。
首先，乐于助人能够带给我们更多的快乐。
当我们帮助他人解决困难或者做出贡献时，会感到一种满足感和成就感。
和别人一起分享快乐和幸福，能够增加我们的快乐指数，让我们的生活更加有意义和充实。
其次，乐于助人有助于我们建立良好的人际关系。
在生活中，我们不可避免地会遇到各种各样的问题和困难。
如果我们能给予别人帮助和支持，别人也会更愿意帮助我们，我们之间的关系也会更加融洽和密切。
而如果我们经常对他人冷漠或者不关心，那么别人也不太可能愿意帮助我们，我们会失去建立深入友谊的机会。
另外，乐于助人也是培养责任感和同理心的有效方式。
乐于助人就是要关心他人的需要和困难，并尽力为他们提供帮助。
这样做能够培养我们的同理心，让我们更懂得体谅他人，学会从别人的角度思考问题。
同时，通过帮助他人，我们也能够培养自己的责任感，让我们更懂得承担和面对困难。
那么，作为初中生，我们应该如何乐于助人呢？首先，我们可以在学校里帮助同学解决学习上的问题。
我们可以主动与同学交流，了解他们的困难和需求，然后尽力提供帮助和支持。
例如，我们可以组织学习小组，互相讨论和解答问题，或者帮助同学做作业，复习考试。
在帮助他人的过程中，我们也能够更好地掌握知识，提高自己的学习能力。
其次，我们也可以参加一些公益活动，为社区和家乡做出贡献。
例如，我们可以参加环保活动，关注和呵护我们的环境。
我们可以组织义教，为贫困地区的孩子提供帮助和教育。
我们还可以参加一些志愿者活动，为老人和残疾人提供帮助和照顾。
通过这些活动，我们能够更好地了解社会，培养自己的责任感和爱心。
最后，乐于助人也需要我们提升自身的能力和素质。
只有我们自己具备了一定的知识和技能，才能更好地帮助别人。
因此我们需要努力学习，不断提高自己的综合素质。
怎样成为一个助人为乐的好学生小作文
怎样成为一个助人为乐的好学生小作文全文共10篇示例，供读者参考怎样成为一个助人为乐的好学生小作文篇1怎样成为一个助人为乐的好学生你好,我叫小明,今年8岁,就读于三年级。
妈妈老说我是个很乐于助人的好孩子,今天我想跟大家分享一下,怎样才能成为一个助人为乐的好学生。
首先,一个助人为乐的好学生应该是一个有爱心、关怀他人的人。
在学校里,我们要学会去关心身边的同学。
比如,当看到有同学忘记带文具时,要主动把自己的借给他们用;当有同学生病时,要问候他们的近况;当有新同学转来时,要主动与他们交朋友。
关心别人,爱护同伴,这是我们应该做到的。
其次,一个助人为乐的好学生要有互帮互助的精神。
作为小朋友,有时候课上有些题目会觉得很难,这个时候,同学之间应该互相帮助。
比如,如果我会做某道数学题,同桌却不会,我就会耐心地把解题步骤给他讲解一遍。
反过来,如果是我不会的题目,同桌也会告诉我正确的解题方法。
大家团结友爱,互帮互助,每个人都可以学到更多知识。
再者,一个助人为乐的好学生也要乐于帮助老师。
老师在学校辛勤工作,她们的劳动很不容易。
所以,我们要主动为老师分担一些力所能及的事情,比如帮老师拿东西、擦黑板、整理教室等等。
有时候放学后,老师还要批改作业,我们也不能立即走开,而是要耐心地等候她们。
总之,我们要尽自己最大的努力,为老师提供一些力所能及的帮助。
最后,一个助人为乐的好学生还应该是一个热心公益的人。
作为小朋友,我们可以通过一些小事情来回馈社会。
比如,我们可以参加一些扫墓、义卖等公益活动,帮助一些需要帮助的人。
我们也可以捐一些自己用不上的旧书旧衣物,把它们无偿地送给需要的人们。
更重要的是,我们要常怀一颗善良的心,见到有需要帮助的人时,绝不能装作没看见而视而不见。
以上就是我对如何成为一个助人为乐的好学生的一些想法。
我们要有爱心、有互帮互助的精神,还要乐于帮助老师、热心公益事业。
只要我们都这样做,学校和社会就会变得更加美好!大家加油哦!怎样成为一个助人为乐的好学生小作文篇2助人是人格升华的标志。
【三年级】做个乐于助人的人真好
【三年级】做个乐于助人的人真好大家好，我是三年级的小学生小明。
今天我想和大家分享一下做个乐于助人的人的好处。
乐于助人的人是受人欢迎的。
当我们需要帮助的时候，总是希望能够得到他人的帮助。
同样地，当别人需要我们的时候，我们也应该伸出自己的援助之手。
如果我们经常乐于助人，别人自然会喜欢和我们一起相处，这样就能交到更多朋友。
而且，当我们需要帮助的时候，也会有更多人愿意帮助我们。
乐于助人的人能够赢得他人的尊敬。
我们常常会遇到一些困难或者问题，如果我们能够主动帮助别人解决难题，别人就会觉得我们是一个有能力的人，对我们的能力和才华会十分敬佩。
而且，乐于助人的人常常会得到别人的感激，感激之情会激励我们变得更加乐于助人。
乐于助人的人能够培养良好的品德。
乐于助人需要我们具备关心他人、爱心和耐心等品质。
当我们关心他人并主动帮助他人的时候，我们可以培养自己的关爱之心，让我们的心胸更加宽广。
乐于助人也需要我们具备耐心，因为有些问题并不是一下子就能解决的，我们要耐心倾听和等待，帮助别人找到解决问题的方法。
这样，我们的耐心也会不断得到锻炼和提高。
乐于助人的人也会因此变得更加快乐。
在帮助他人解决问题的过程中，我们会感受到一种成就感和快乐感。
当我们看到别人的困难得到解决，他们面露笑容，我们的心情也会因此而愉悦起来。
而且，在被别人需要的时候，我们也能感受到自己的价值和存在感，这也会让我们变得更加快乐。
做个乐于助人的人确实真的好。
我们每个人都应该时刻关注他人的需要，主动伸出援助之手。
通过乐于助人，我们能够受人欢迎、赢得尊敬、培养良好的品德，还能够获得快乐和成就感。
所以，让我们一起做乐于助人的人，在生活中传递爱和帮助，让我们的世界变得更加美好和温暖吧！。
助人为乐好习惯_小学作文
助人为乐好习惯
本文是关于小学作文的助人为乐好习惯，感谢您的阅读！
我女儿有一种优秀的品质,那就是助人为乐,她很爱帮助别人,就拿那两件事来说吧.
有一次,我和女儿出去逛街,顺便买些东西.那天,我们走着走着,我女儿看见前面有一个塑料袋,立即跑过去把那个塑料袋捡了起来,前面就有一个垃圾筒,女儿就跑过去把那个垃圾扔进了垃圾筒里,我见女儿捡脏东西,就对女儿说:"你怎么捡脏东西?"她竟然回答说:"妈妈,咱们不是都说,保护环境,要从我做起,从身边做起吗?"听了女儿这句话,我的心里仿佛多了一屡温暖的阳光.
还有一次,是我带她去公园玩.我们做了一辆公交车去.上车后,我和她都做上了位子,这时,车上已经没有位子了.做了几站后,突然有一位老人上来,竟没有一个人给这位老人让座位,突然,女儿站起身来,对那个老人说:"爷爷,您坐这里吧"那位老人不坐,女儿非让他坐,那位老人也不好再三推辞,就坐了.我站起身,让女儿坐我这里,女儿硬是不坐,我也没办法.下车后,我知道女儿腿站酸了,我问她,可她却说不酸.随后我就说她:"你有座位,你为什么非让给别人?"女儿说:"你们大人不是常说要尊老爱幼吗?"女儿的一句话使我很羞愧,我没有话在去说她了,因为她做的是对的.
这两件事,都使我感到了女儿的懂事与助人为乐的精神,我为我女儿有这样的品质而感到自豪!
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
习惯的内容
少年儿童良好行为习惯的具体内容一、做人方面的好习惯。
其体现的核心理念和价值是学会做人，有爱心；体现的主要人格特征是真爱、诚信、负责任、乐观豁达等。
主要原则和基本习惯如下：1、真爱为先。
主要好习惯包括：接受爱和付出爱的习惯；自爱的习惯，理解与尊重的习惯；宽容的习惯；珍爱一切生命的习惯等。
2、诚信为本。
主要习惯包括：遵守诺言，说话算数的习惯；实事求是的习惯；待人接物真诚的习惯；守时的习惯等。
3、责任为重。
主要习惯包括：自己的事情自己做的习惯；经常反省的习惯；正确面对过失，勇于承担责任的习惯；在家庭和学校中承担具体责任的习惯；服务他人、有社会责任感的习惯等。
4、乐观为强。
主要习惯包括：自信的习惯；积极性选择的习惯；自强的习惯；自我接纳的习惯等。
二、做事方面的好习惯。
其核心理念是学会做事，守规则；体现的主要人格特征是遵守规则、计划周密、善于合作、毅力顽强、求新求异、追求效益等。
做事方面的基本习惯如下：1、遵守规则。
主要习惯包括：遵守公共秩序的习惯；遵守社会公德的习惯，遵纪守法的习惯，按规则办事的习惯；爱护公共设施的习惯。
2、计划周密，有条理。
主要习惯包括：每天生活有规律的习惯；学习有计划的习惯；时间有计划的习惯；自我管理有条理的习惯；金钱有安排的习惯；人生有规划的习惯等。
3、善于合作。
主要习惯包括：乐于助人的习惯；虚心请教的习惯；团结友善的习惯；平等待人的习惯；尊重不同意见的习惯等。
4、毅力顽强。
主要习惯包括：做事有始终的习惯；遇到困难不退缩的习惯；正视失败与挫折的习惯等。
5、求新求异。
主要习惯包括：敢问善问的习惯；经常观察的习惯；勤于思考的习惯；注意细节的习惯；动手操作的习惯；敢于发表和保留自己意见的习惯；崇尚科学、尊重理性的习惯等。
6、追求效益。
主要习惯包括：勤俭节约的习惯；节约时间的习惯；做事不拖拉的习惯；乐于接受新方法、新思想和新技术的习惯；计算成本的习惯等。
三、学习方面的好习惯。
其体现的核心理念是学会学习，不断创新；体现的主要人格特征是基础牢实、善于思考、掌握信息、学用结合、科学用脑等。
我养成了助人为乐的好习惯作文
我养成了助人为乐的好习惯作文导读:我养成了助人为乐的好习惯一天，我洗完澡，来到镜子前梳头，镜子中也有一个女孩，她的脸上嵌着一双大大的眼睛，很有神，留着乌黑的长发，小麦色的皮肤显得很壮实。
我冲她笑，她也冲我笑，我撅撅嘴，她也撅撅嘴，真有意思。
别看她貌不惊人，可是，却天生一股爱帮人的劲，虽然，有的时候会帮倒忙，但是，她也不伤心，说：“学习雷锋嘛!”记得有一次，她一个人挤公交去补课的时候，半路车上了一位年迈的老奶奶，老奶奶上车后，环顾了四周，确定没有空余的位置了，就找了一个顺手的地方站着，于是，她走上去，搀扶着老奶奶到她的位置上去坐，众人都为我投来赞叹的目光，虽然，她没有了位置可坐，但是，她的心里依然甜滋滋的，看，也许这是是一件极为普通的事，但是，又有多少人能做到呢?还有一次，楼下王奶奶的腰闪了，疼得倒在了地上，她立马走上去，扶着王奶奶，一步一步走回家，回到王奶奶的家以后，她也没有走，她给王奶奶敷冰块，帮王奶奶上药，帮王奶奶按摩，最后，临走时还帮王奶奶贴了两块狗皮膏药。
还有一次，楼下小弟弟摔倒，是她拉着小弟弟到水管边冲洗，上她家涂了红药水。
想着，想着，忽然听见妈妈叫我，我离开镜子，她也消失了，哈哈，你们知道了吧，她就是我，我就是她!乐于助人的我我叫廖铠岚，今年9岁，读实验小学三(5)班。
我个子高高的，为什么呢?因为我不挑食。
在班里我是最高的一个了，每次排队时，我都会被老师安排在最后一个位置。
我还是一个乐于助人的小女孩呢!看看下面的故事，你们就知道了。
有一次，我回古井玩，坐着公交车，正好在一个站上有个老奶奶上了车，可车上的空位一个都没有，而且老奶奶拿的东西又多，过了很长时间还是没有一个人让我。
我看见了，连忙扶老奶奶到我的座位去，对她说：“老奶奶，您坐吧!”老奶奶说：“不用了，你坐吧，好孩子，谢谢了!”我连忙说：“不，还是你坐吧!给老人让座是我应该做的!”车上有许多人看到了这场景显得非常后悔。
我还是个粗心大意的小女孩。
我的好习惯作文乐于助人
我的好习惯作文乐于助人
嘿，说起我这人啊，清晨一出门就习惯性地跟邻居们打个招呼，笑一笑，感觉整个世界都亮了。
这可不是装出来的，我天生就乐于
助人。
看到老人拎着重物，那可不行，我得赶紧过去搭把手；小孩
在公园迷路了？没问题，我带着他们找家去，这点小事儿对我来说
就跟玩儿似的。
在学校里，我可是个学霸加热心肠的。
同学们有问题问我，我
啥都懂，数学、语文，随便问！我觉得啊，知识这东西，就得分享，你帮了别人，自己也长进了不少。
周末有空的时候，我就喜欢去社区里当当志愿者。
环保啊、照
顾老人啊，啥活动都参加。
每次忙完，心里都特满足，感觉自己就
像个英雄似的，哈哈。
还有一次啊，我在公交车上碰到个大哥突然不舒服。
当时车还
在开呢，我立马就站了起来，跟司机说，“师傅，这有位乘客不舒服，得赶紧停车！”然后我赶紧帮他联系家人和救护车，最后他没
事了，我也松了口气。
自我评价学生乐于助人
自我评价学生乐于助人
作为一名学生,我们不仅要勤奋学习,还应该培养良好的品德素质。
其中,乐于助人是非常重要的一种品质。
下面就让我来自我评价一下自己在这方面的情况。
我热心为同学解答疑难问题。
无论是课堂上还是课后,只要有同学对某个知识点不太理解,我都会耐心地解释,直到他们完全掌握为止。
我相信知识分享才是知识的真正价值所在。
我乐于为同学分担一些力所能及的劳动。
比如说,我会主动帮助体弱的同学搬运东西,为班级卫生打扫等。
我觉得,这不仅能锻炼自己的吃苦耐劳精神,也能培养互帮互助的好习惯。
我也会在力所能及的范围内为他人提供帮助。
比如说,我会主动为视力不太好的老人指路,为拿着大包小包的人开门等。
我认为,这种小小的贴心举动,虽然微不足道,但它体现了人性中最美好的一面。
作为一名学生,我们应该树立正确的人生观和价值观,懂得关爱他人、乐于助人。
只有这样,我们才能获得别人的尊重,也才能为社会的和谐发展贡献自己的一份力量。
乐于助人习惯
乐于助人习惯学前教育教案：乐于助人习惯的培养引言：学前教育不仅仅是为了让孩子掌握一定的知识和技能，更重要的是培养良好的品格和价值观。
乐于助人是社会主义核心价值观之一，也是个人成长和社会发展所必不可少的素质。
因此，本教案将围绕乐于助人习惯的培养展开论述，让孩子从小就养成互助、关爱他人的良好习惯。
一、培养孩子的同理心同理心是乐于助人的基础，也是孩子与他人建立友好关系的前提。
通过以下几个步骤，培养孩子的同理心：1. 观察和讨论：在日常生活中，引导孩子观察他人的行为和情感表达，并与他们进行讨论，帮助他们理解他人的感受和需求。
2. 情感故事分享：定期给孩子讲述一些涉及爱、友情、亲情等主题的情感故事，激发他们对他人感受的共鸣和关注。
3. 感恩活动：组织一些感恩活动，如制作卡片送给父母、老师或朋友，鼓励孩子从小感恩他人的帮助和付出。
二、促进孩子间的互助行为培养孩子自发地帮助他人的意识和能力，有助于他们形成互助、合作的价值观。
以下是几个促进孩子互助行为的方法：1. 小组活动：经常组织孩子进行小组活动，鼓励他们在集体中相互帮助、分享资源，培养他们的协作精神。
2. 非竞争性游戏：设计一些非竞争性的游戏，让孩子体验到合作胜于竞争的快乐，激发他们主动帮助他人的动力。
3. 自愿服务：鼓励孩子参与社区或学校的志愿服务活动，让他们亲身体验帮助他人的喜悦，培养他们的社会责任感。
三、树立孩子的道德榜样孩子在成长过程中容易受到他人的行为和言论的影响，因此，我们应该给孩子树立正确的道德榜样。
以下几个方法可供参考：1. 教师示范：教师要以身作则，展示乐于助人、关心他人的行为，以良好的示范引导孩子。
2. 名人故事：讲述一些有关乐于助人的名人故事，让孩子学习他们积极向上的品格和行为。
3. 小组分享：在小组活动中，让孩子分享他们所认为的乐于助人的榜样，并进行讨论，加深对乐于助人的理解和认同。
四、培养孩子的自信心和独立性乐于助人需要孩子具备一定的自信心和独立性。
最新做人要乐于助人作文范文7篇
最新做人要乐于助人作文范文7篇我看起来很胖，有大眼睛，大耳朵，尖鼻子和大嘴巴。
我看起来诚实、正直、忠诚，但事实上我很有帮助。
有一次，我同学受伤了，我马上扶他去医院。
他怕疼，不想擦药。
我劝他赶紧擦药。
还有一次，同学生病了，我陪他去医院。
医生说需要打点滴。
当时午饭后，他饿了。
我跑到食堂吃饭，吃完了就给他一碗面吃。
他说了声谢谢，然后狼吞虎咽地吃了下去。
我有多在乎班风！周四早上，后背痒。
我的同学徐X知道我的情况，就给我拿了一条干净的毛巾，淋湿了，给我擦背。
她对我说，“刘，你背会痒吗？我帮你擦吧。
”“谢谢你，许。
请帮我擦一下。
”“好的。
”徐说。
许帮我擦背。
我对许勤说，“许，做你的事。
我自己跟老师说。
”“不，我和你一起去。
我也可以帮你拿东西或者收拾东西！”“好吧。
”我们走到办公室门口，敲了敲门，做了个报告，问:“老师，我可以进来吗？”老师说:“进来，怎么了？”"刘的背很痒，想打个电话."徐说。
老师看了一下，发现是皮肤过敏！“那你去打个电话。
”老师说。
许关切地问我:“你好吗？”“没什么，就是后背痒。
”我拨通了电话，对妈妈说:“妈妈，请接我。
后背痒。
”妈妈说:“我带你去看医生。
”徐又说:“刘，我来帮你收拾东西。
”“嗯，哇。
”真的很佩服徐X乐于助人的精神。
我必须向徐学习。
我们生活中经常看到感人的场景，我也曾被感动过一次。
在一个阳光明媚的早晨，每个人都背着书包愉快地去上学。
这时，一个小哥哥踩到了地上的香蕉皮，摔了一跤，哭了。
这时，一个叫丁力的同学路过，看到了它。
他在那里哈哈大笑，仿佛这与他自己无关似的，喊道:“快来看，有人倒在这里了。
”突然，一个高年级学生跑过来，用一只手推开丁力去帮助他的小弟弟。
他对丁力说:“你为什么这样？当别人需要帮助时，你袖手旁观。
视而不见，充耳不闻。
”这时，丁力反驳说:“多一事不如少一事。
我为什么要帮他？”这时，大四学生怒不可遏，气得满脸通红，眼睛睁得大大的，几乎要掉出来。
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师：盲人本身看不见，开不开灯对他不会有影响，但是他打开灯可以方便别人，别人也就不会因为看不见而不小心撞到他，所以帮助别人也是帮助自己。
板书：予人方便就是予己方便
4、看图片：一个人送给另一个人一朵花。
师：图上的两个人在干什么？学生发言交流
板书：予人玫瑰，手有余香
师：付出了给予，自己也会有快乐。如果只懂得收获，就会失去快乐生活中常有这样的情况，方便了别人的同时也会给自己带来方便。
2、师：丫丫和涂涂做的对不对？为什么？他们是不是互相帮助？（让学生通过辨析，知道如何正确地助人为乐。）
3、师：应该怎么做才是正确的行为呢？（请学生讨论如何进行劝告，通过劝告让学生明辨是非，懂得该怎样做。）
4、师生互动，角色扮演，共同点评。
四、总结归纳（可以是师生共同总结）
今天，我们又学习了一个做人好习惯：乐于助人，这是一种朴实的中国传统美德。每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸庞。但是给别人提供帮助的时候要想一想这样做对不对？用这种方式帮助他，他能接受吗？有时候，一个发自内心的小小的善行，也会铸就大爱的人生舞台。记住别人对自己的恩惠，洗去自己对别人的怨恨，在人生的旅途中才能晴空万里。
6、学生讨论发言
师：帮助别人是一件好事，但是要注意，要用别人能够接受的方法给予他人必要的帮助。
板书：帮助他人，注意方法。
三、创设情境，巩固延伸
1、情景辨析：给学生讲一个小故事：放学后，丫丫只顾着玩，忘记了做作业，第二天一早到学校才发现，心理很着急。涂涂得知丫丫没有完成作业连忙说：“没关系，我借你抄，趁老师不在，赶紧抄完。”丫丫高兴地说：“谢谢你，你真是我的好朋友！”涂涂说：“不用谢，我们是好朋友互相帮助是应该的，下次如果我忘记做作业你也可以给我抄呀。”
二、明白道理，指导行为。
1、师：什么是乐于助人？（乐于助人就是很乐意帮助别人）为什么要帮助别人？
2、师：我给大家讲一个故事，《开灯的故事》大家想一想，盲人需要开灯吗？故事里的盲人为什么要开灯？
有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”。盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。
课题
乐于助人
备注
教学目标
1、知道乐于助人的必要性，学会正确地帮助别人，给别人提供需要的帮助。
2、在日常生活中，初步养成帮助别人的好习惯。
教学过程
一、看图说话，导入新课。
1、师出示图片：下雨了，涂涂没有伞，丫丫主动给涂涂大伞。
2、师提问：他们是谁？发什么事？他们是怎么做的？学生发言交流。
3、引出课题《乐于助人》，板书课题。
5、师：我们再来听一个故事。想一想故事中的男人为什么不直接把钱借给那位父亲？
一座城市来了一个马戏团。六个小男孩穿戴得干干净净，手牵手排队在父母身后，等候买票。他们兴高采烈地谈论着即将上演的节目，好像是自己就要骑着大象在舞台上表演似的。终于，轮到他们了，售票员问要多少张票，父亲低声道：“请给我六个小孩和两个大人的票”。母亲心颤了一下，她扭过头把脸垂得很低。售票员重复了一遍价格。父亲的眼里透着痛楚，他实在不忍心告诉他身旁的兴致勃勃的孩子们，我们的钱不够。一位排队买票的男子目睹了这一切，他悄悄地把手伸进自己的口袋，将一张50元的钞票拉出来让它掉在地上。然后拍拍那个父亲的肩膀，指着地上说：“先生，你掉钱了。”父亲回过头，明白了原委，眼眶一热，弯下腰捡起地上的钞票。然后，紧紧地握住男士的手。
教学板书
乐于助人
予人方便就是予己方便。
予人玫瑰