3.1图形的旋转作业
教育部参赛_3.1图形的旋转_单兰香
口答
B’ 点B的对应点是点_____
A
0B’ 线段OB的对应线段是线段______
B A'
线段AB的对应线段是线段______ A’B’ ∠A’ ∠A的对应角是______
O
B'
∠B’ ∠B的对应角是______ O 旋转中心是点______ 旋转的角是∠ＡＯA’或∠ＢＯB’ ______
观察与思考
在图形的旋转过程中，哪些发 生了改变？哪些没有发生改变？
A
B
A'
O
B'
A
A
B
B A'
A'
O
·
A
O
B'
·
B´
A´
O
旋转的基本性质
◆旋转前、后的图形全等.
◆对应点到旋转中心的距离相等.
◆每一对对应点与旋转中心的 连线所成的角彼此相等.
◆图形的旋转是由旋转中心和 旋转的角度决定.
动手画一画 例1.画出将点P绕点O按顺时针 方向旋转900后的点P´.
P
A´
B
O
Ｐ´
A
O
·
B´
例2.画出线段AB绕点O按顺时 针方向旋转90０后的图形.
动手画一画
例3.画出将△ABC绕点O按顺时针方向旋 转900后的对应三角形。
B´
A A´
C B
O
C´
练一练
1.画出将线段AB绕点O按顺时针 方向旋转1000后的图形。
C A' B A
பைடு நூலகம்1000
O
B'
D
2. 画出将△ABC绕点C按逆时针方向 旋转1200后的对应三角形。
六年级下册数学一课一练-3.1图形的旋转(一)｜北师大版(2014秋)(含答案)
六年级下册数学一课一练-3.1图形的旋转（一）一、单选题（共7题；共14分）1.将数字“6”旋转180°，得到数字“9”，将数字“9”旋转180°，得到数字“6”，现将数字“69”旋转180°，得到的数字是（）A. 96B. 69C. 662.下列图形中，由通过旋转得到的图形是( )。
A. B. C.3.在26个英文大写字母中，通过旋转180°后能与原字母重合的有（）A. 6个B. 7个C. 8个4.[MISSING IMAGE: , ]16.左图是三角形经过（）得到的。
A. 平移B. 旋转C. 既平移又旋转5.图案绕点O按顺时针方向旋转90°，得到的图案是( )。
A. B. C.6.下列图案中，可有由“基本图形”连续旋转45°得到的是（）。
A. B. C. D.7.从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向旋转了（）度。
A. 90B. 60C. 120D. 180二、判断题（共6题；共12分）8.当放行时，公路收费站的横杆是按逆时针方向或逆时针旋转了90度。
9.火车拐弯是旋转现象。
10.一棵小树被扶种好，这棵小树一定绕树脚逆时针方向旋转了90度。
11.在推导圆的面积公式时，用到平移或旋转。
12.一个图形顺时针旋转180°和逆时针旋转180°，所得到的两个图形正好重合。
13.时针，分针旋转的方向是顺时针方向，相反的就是逆时针方向。
三、填空题（共10题；共20分）14.如下图所示，图形A绕点O顺时针________得到图形B。
15.图形可以通过________得到图形。
16.指针从B开始，顺时针旋转90°到________。
指针从B开始，逆时针旋转90°到________。
17.图形一通过________的变换可以得到图二。
18.一个20°的角，将它的一条边旋转________°可得到一个直角。
六年级下册数学一课一练-3.1图形的旋转(一) 北师大版(含答案)
六年级下册数学一课一练-3.1图形的旋转（一）一、单选题1.下面（）的运动是平移。
A. 转动呼拉圈B. 摇辘辘C. 拨算珠2.下面四个图案可由（1）平移得到的是( )。
A. B. C. D.3.教室门的打开和关上，门的运动是（）A. 平移B. 旋转C. 既平移又旋转二、判断题4.图形旋转后所对应的一组线段的夹角是90°，说明这个图形旋转了90°。
（）5.旋转后图形的形状、大小和位置都改变了。
（）6.从9时到9：30，钟面上时针顺时针旋转了15°。
（）三、填空题7.想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。
拧水龙头。
8.图形旋转是三要素是指、和。
9.将图形绕虚线旋转一周，可以得到一个，它的体积是立方厘米。
10.把图1中的正方形绕一条边旋转一周，所形成圆柱的侧面积是．图2的三角形绕一条直角边旋转一周，所形成的圆锥的体积是立方厘米．11.从2:30到2:45，分针旋转了度；从6:00到9:00，时针旋转了度。
四、解答题12.有一个边长为3厘米的等边三角形，现将它按下图所示滚动，请问B点从开始到结束经过的路线的总长度是多少厘米？13.观察方格中图形的变化，并回答问题。
（1）图形A如何变换得到图形B？（2）将图形B绕点O逆时针旋转90°将得到图形C，你能画出来吗？五、应用题14.从3时到3时15分，分针旋转了多少度？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：A、转动呼啦圈是旋转；B、摇辘辘是旋转；C、拨算珠是平移.故答案为：C【分析】平移，是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动；把一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换叫做旋转.2.【答案】B【解析】【解答】解：因为A，C，D三个选项都是通过旋转而得到的图；所以只有B选项是平移。
故答案为：B。
【分析】平移和旋转都是图形或物体的位置发生改变而形状、大小不变。
区别在于：平移是沿着直线运动，本身方向不发生改变；旋转是绕着某一点或轴曲线运动，本身方向发生改变。
八上3.1 图形的旋转
八上3.1 图形的旋转 --- ( 教案)班级 姓名 学号学习目标(1)经历观察﹑操作﹑欣赏认识图形旋转的存在,理解图形旋转的意义.(2)通过操作﹑观察﹑归纳,探索经过旋转后所得图形与原图形的对应点﹑对应线段﹑对应角之间的位置关系.学习难点识别旋转,对旋转现象进行分析研究.教学过程（一）欣赏图片 创设情境☐ 展示问题：让孩子们观察屏幕上出现的图像,感受图形的旋转☐ 观察:请大家观察屏幕上出现的图形,你能说出他们是怎么动的吗?（二）探索分析 解决问题★△ABO绕点O旋转,在这个过程中,你有什么发现?[设计理念] 这里设计了一个思考题，目的是让学生在学习了基本定义后，学会运用基本定义找到相关的信息，在讲解的过程中教师注意和刚才学过的定义相结合，以加深学生对定义的理解。
“设计”想一想:点B的对应点是点_______；线段OB的对应线段是线段_________；∠A的对应角是________；旋转中心是点_________；若∠A OA′=45，旋转的角度______。
[设计理念] 在学生的探索发现后，用一系列的问题让学生的知识系统化，牢固化；并达到一种检验的目的，从而有利于学生对本节课有一个更广泛的评价。
（三）拓广探索比较分析★如图:如果旋转中心在△ABC的外面点O处,逆时针转动60°,将整个△ABC旋转到△A′B′C′的位置.那么这两个三角形的顶点，边与角是如何对应的呢？[设计理念] 通过设置拓广探索让学生主动参与数学知识的“再发现”，培养学生观察、分析、比较、抽象、概括的思维能力。
“设计”讨论：1.在上面两个探索中，△ABC在旋转过程中，哪些发生了变化？哪些没有改变？2.你还可得出哪些结论？师生共同归纳出图形旋转的特征：旋转前、后的图形全等。
对应点到旋转中心的距离相等。
每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等。
[设计理念] 这里用不同的旋转中心对相同的图形进行旋转的变化，让学生进行类比。
第三章 图形的平移与旋转— 3.1 图形的平移
作业：
1、课后习题3.1 2、现有一个正三角形，一个正 方形和一个图，请你通过若干次平 移得到一个图案，并赋予图案一定 . 的象征意义。
谢谢，再见！
这节课你有什么收获？
2、在下面的六幅图案中，（2）（3）（4） （5）（6）中的哪个图案可以通过平移图案（1） 得到？
3 、下面 2，3，4，5 幅图中那幅图 是由1平移得到的？
(1)
1 2 3 4
5
(2)
1ห้องสมุดไป่ตู้2
3
4
5
4、如图：∠BAC=30°， ∠DEF=45°， 且AB∥DE ，求∠COF的大小 。
观察下面的图案： ① 这个图案有什么特点？ ② 它可以通过什么“基本图案”经过怎样的平移而 形成？ ③ 在平移的过程中，“基本图案”的大小、形状、 位置、是否发生了变化？你能解释其中的道理吗？
北师大版八年级数学 下册
. .
这些图片给我们什么共同印象？
在公路上跑着的汽车
你能发现平移前后两个图形相比较，什么没有改 变，什么发生了改变吗？
位置、形状、大小
（1）在上图中，传送带上的电视机的形 状、大小在运动前后是否发生了改变？手扶 电梯上的人呢？ （2）在传送带上，如果电视机的某一按 键向前移动了80厘米，那么电视机的其他部 位向什么方向移动？移动了多少距离？
图形上每个点都向同一方向移动了相同的距离。 H E F
A B C D
G
在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离， 这样的图形运动称为平移（translation )。 平移不改变图形 形状和大小 ，改变图形 平移的两要素：方向和距离 位置
。
举出现实生活中 平移的一些实例。
想一想：
初中数学：图形的旋转练习(含答案)
初中数学：图形的旋转练习（含答案）知识点 1图形旋转的定义图 3－2－11．如图 3－2－1，△ ABO经过旋转得到△ A′ B′ O，且∠ AOB＝25°，∠ AOB′＝ 20°，则线段 OB的对应线段是 ________；∠ OAB的对应角是 ________；旋转中心是 ________；旋转的角度是 ________．2．下列现象中，不属于图形的旋转的是()A．钟摆的运动 B ．行驶中的汽车车轮C．方向盘的转动 D ．电梯的升降运动3．如图 3－ 2－ 2，将正方形 ABCD中的阴影三角形绕点A顺时针旋转 90°后，得到的图形．．．为 ()图 3－2－2图 3－2－3知识点 2图形旋转的性质4．如图 3－2－4 所示，将一个含 30°角的三角板 ABC绕点 A 顺时针旋转，使得点B，A，C′在同一条直线上，则三角板ABC旋转的角度是 ()A．60° B ．90°C．120° D ． 150°图 3－2－4图 3－2－55．如图 3－ 2－ 5，将△ AOB绕点 O按逆时针方向旋转 45°后得到△ COD，若∠ AOB＝15°，则∠ AOD的度数是 ________．图 3－2－66．如图 3－2－6，将△ ABC绕点 A 顺时针旋转60°得到△ AED. 若线段 AB＝3，则 BE＝________．7．如图 3－2－7，△ ABC的三个顶点都在方格纸的格点上，其中点 A 的坐标是 ( － 1， 0) ，现将△ ABC绕点 A 顺时针旋转 90°.(1)旋转后点 C 的坐标是 ________；(2)画出旋转后的三角形．图 3－2－7知识点 3中心对称8．如图 3－2－8，已知△ ABC与△ A′ B′ C′关于点 O成中心对称，则下列判断不正确的是 ()A．∠ ABC＝∠ A′B′C′B．∠ BOC＝∠ B′A′C′C．AB＝ A′ B′D．OA＝OA′图 3－2－8图 3－2－99．如图 3－2－9，在平面直角坐标系中，若△ABC与△ A1 B1C1关于点 E 成中心对称，则对称中心点 E 的坐标是 ________．10．2017·金华改编如图3－2－10，在平面直角坐标系中，△ABC 各顶点的坐标分别为A( －2，－ 2) ，B( － 4，－ 1) ，C( －4，－ 4) ．作出△ ABC关于原点 O成中心对称的△ A1B1C1 .图 3－2－1011．如图 3－ 2－11，如果齿轮 A 以逆时针方向旋转，那么齿轮 E 旋转的方向是 ()图 3－2－11A．顺时针 B ．逆时针C．顺时针或逆时针 D ．不能确定12．如图 3－ 2－12，E，F 分别是正方形 ABCD的边 AB， BC上的点，且 BE＝CF，连结 CE，DF，将△ DCF绕着正方形的中心O 按顺时针方向旋转到△ CBE的位置，则旋转角的度数为 ()A．30° B ．45° C ．60° D ．90°图 3－2－12图 3－2－135)的对应点 A′的坐标是 ________．14．如图 3－2－14 所示，正方形 ABCD的边 BC上有一点 E，∠DAE的平分线交 CD于点 F.求证： AE＝ DF＋BE.图 3－2－1415．创新学习问题：如图 3－2－15①，点 E，F 分别在正方形 ABCD的边 BC，CD上，∠ EAF ＝ 45°，试判断 BE，EF，FD之间的数量关系．[ 发现证明 ]小聪把△ ABE绕点 A逆时针旋转 90°至△ ADG，从而发现 EF＝BE＋ FD，请你利用图①证明上述结论．[ 类比引申 ]如图②，在四边形ABCD中，∠ BAD≠ 90°， AB＝AD，∠B＋∠ D＝180°，点 E，F 分别在边BC，CD上，则当∠ EAF与∠ BAD满足 ______关系时，仍有 EF＝ BE＋FD.[ 探究应用 ]如图③，在某公园的同一水平面上，四条道路围成四边形ABCD.已知 AB＝ AD＝80 米，∠ B ＝60°，∠ ADC＝ 120°，∠BAD＝ 150°，道路 BC，CD上分别有景点 E，F，且 AE⊥AD，DF＝40( 3－ 1) 米，现要在 E，F 之间修一条笔直的道路，求道路 EF的长 ( 结果精确到 1 米，参考数据：2≈ 1.41 ，3≈ 1.73) ．图 3－2－15详解详析1．OB′∠OA′B′点O45°2．D 3.A4．D [ 解析 ]旋转角是∠ CAC′＝180°－30°＝150°.5．60°[解析]由旋转可知∠ BOD＝°，∠ AOB＝°，∴∠ AOD＝°451560 .．解析]∵将△ABC绕点 A 顺时针旋转°得到△ AED，6 3 [60∴∠ BAE＝60°， AB＝AE，∴△ BAE是等边三角形，∴BE＝AB＝ 3. 故答案为 3.7．(1)(2 ， 1) (2) 略8． B [ 解析 ]因为△ ABC与△ A′B′C′关于点O 成中心对称，所以可得∠ABC＝∠A′ B′ C′， AB＝ A′ B′， OA＝OA′.故选 B.9．(3 ，－ 1)10．解：如图，△ A1B1C1就是所求作的图形．11．B [ 解析 ] 齿轮 A 以逆时针方向旋转，齿轮 B 以顺时针方向旋转，齿轮 C 以逆时针方向旋转，齿轮 D 以顺时针方向旋转，齿轮 E 以逆时针方向旋转．故选 B.12． D [ 解析 ]如图，连结OC，OD.∵O为正方形 ABCD的中心，∴OD＝OC， OD⊥OC，∴∠ DOC＝90° .由题意得点 D 的对应点为 C，∠ DOC即为旋转角，则将△ DCF绕着正方形的中心 O按顺时针方向旋转90°到△ CBE的位置．故选 D.13． 5， 2)[ 解析 ]如图，分别过点A，A′作AC⊥x轴于点C，A′C′⊥ x轴于点C′.由旋转的性质可得AO＝A′O，∠ AOA′＝ 90°，∴∠ AOC＋∠ A′OC′＝ 90° .∵∠ C＝∠ C′＝ 90°，∴∠ A′ OC′＋∠ OA′C′＝ 90°，∴∠ AOC＝∠ OA′C′，∴△ ACO≌△ OC′A′，∴AC＝OC′， OC＝ A′C′.∵A( －2，5) ，∴OC′＝ AC＝5，A′C′＝ OC＝ 2，∴A′(5 ，2) ．14 证明：如图所示，将△ ADF绕点 A 顺时针旋转 90°得△ ABF′，则∠ 3＝∠ 1，∠ AFD＝∠ F′，∠ ABF′＝∠ D，BF′＝ DF.∵四边形 ABCD为正方形，∴AB∥CD，∠ ABC＝∠ D＝90°，∴∠ AFD＝∠ FAB，∠ ABF′＝∠ D＝ 90°，∴∠ ABF′＋∠ ABC＝180°，∴F′， B， C三点共线．∵∠ FAB＝∠ 2＋∠ BAE，∴∠ AFD＝∠ 2＋∠ BAE.又∵∠ DAE的平分线交 CD于点 F，∴∠ 1＝∠ 2，∴∠ 3＝∠ 2，∴∠ AFD＝∠ 3＋∠ BAE，∴∠ F′＝∠ 3＋∠ BAE.∵∠ F′ AE＝∠ 3＋∠ BAE，∴∠ F′ AE＝∠ F′，∴AE＝EF′＝ BF′＋ BE＝DF＋BE.15．解：[ 发现证明 ] 证明：∵将△ ABE绕点 A 逆时针旋转 90°至△ ADG，使 AB与 AD重合，∴△ ABE≌△ ADG，∴∠ BAE＝∠ DAG，∠ B＝∠ ADG，AE＝AG， BE＝DG.∵∠ BAE＋∠ DAF＝ 90°－∠ EAF＝45°，∴∠ DAG＋∠ DAF＝ 45°，即∠ GAF＝45°.∵在正方形 ABCD中，∠ B＝∠ ADF＝90°，∴∠ ADG＋∠ ADF＝ 180°，即点 G，D，F 在一条直线上．在△ EAF和△ GAF中，AE＝ AG，∠EAF＝∠ GAF＝45°，AF＝ AF，∴△ EAF≌△ GAF，∴EF＝GF.又 GF＝DG＋FD＝BE＋FD，∴EF＝BE＋ FD.1[ 类比引申 ] ∠ EAF＝2∠BAD[ 探究应用 ] 如图，连结 AF，延长 BA， CD交于点 O.在△ AOD中，∠ ODA＝180°－∠ ADC＝60°，∠OAD＝ 180°－∠ BAD＝ 30°， AD＝80 米，AOD AO3米，OD米．∴∠＝90°，＝40＝40∵OF＝OD＋ DF＝＋40(－1)＝403(米，403)∴AO＝OF，∴∠ OAF＝45°，∴∠ DAF＝45°－ 30°＝ 15°，∴∠ EAF＝90°－ 15°＝ 75°，1∴∠ EAF＝2∠BAD.由已知条件得∠ B＝60°，∠ BAE＝ 60°，∴△ ABE是等边三角形，∴BE＝AB＝ 80 米．再由 [ 类比引申 ] 的结论可得EF＝ BE＋DF＝＋1)≈109(米．40( 3)即道路 EF 的长约为 109 米．11。
人教版九年级上册数学《图形的旋转》教案及作业设计(含答案)
人教版九年级上册数学《图形的旋转》教案及作业设计(含答案)教育专区初中教育数人教版九年级上册数学《图形的旋转》教案及作业设计(含答案)23.1 图形的旋转(2)第二课时教学内容1．对应点到旋转中心的距离相等．2．对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角．3．旋转前后的图形全等及其它们的运用．教学目标理解对应点到旋转中心的距离相等；理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；理解旋转前、后的图形全等．掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用．先复习旋转及其旋转中心、旋转角和旋转的对应点概念，接着用操作几何、实验探究图形的旋转的基本性质．重难点、关键1．重点：图形的旋转的基本性质及其应用．2．难点与关键：运用操作实验几何得出图形的旋转的三条基本性质．教学过程一、复习引入（学生活动）老师口问，学生口答．1．什么叫旋转？什么叫旋转中心？什么叫旋转角？2．什么叫旋转的对应点？3．请独立完成下面的题目．如图，O是六个正三角形的公共顶点，正六边形ABCDEF能否看做是某条线段绕O点旋转若干次所形成的图形？（老师点评）分析：能．看做是一条边（如线段AB）绕O点，按照同一方法连续旋转60°、120°、180°、240°、300°形成的．二、探索新知上面的解题过程中，能否得出什么结论，请回答下面的问题：1．A、B、C、D、E、F到O点的距离是否相等？2．对应点与旋转中心所连线段的夹角∠BOC、∠COD、∠DOE、∠EOF、∠FOA是否相等？3．旋转前、后的图形这里指三角形△OAB、△OBC、△OCD、△ODE、△OEF、△OFA全等吗？老师点评：（1）距离相等，（2）夹角相等，（3）前后图形全等，那么这个是否有一般性？下面请看这个实验．请看我手里拿着的硬纸板，我在硬纸板上挖下一个三角形的洞，•再挖一个点O作为旋转中心，把挖好的硬纸板放在黑板上，先在黑板上描出这个挖掉的三角形图案（△ABC），然后围绕旋转中心O转动硬纸板，•在黑板上再描出这个挖掉的三角形（△A′B′C′），移去硬纸板．（分组讨论）根据图回答下面问题（一组推荐一人上台说明）1．线段OA与OA′，OB与OB′，OC与OC′有什么关系？2．∠AOA′，∠BOB′，∠COC′有什么关系？3．△ABC与△A′B′C′形状和大小有什么关系？老师点评：1．OA=OA′，OB=O B′，OC=OC′，也就是对应点到旋转中心相等．2．∠AOA′=∠BOB′=∠COC′，我们把这三个相等的角，•即对应点与旋转中心所连线段的夹角称为旋转角．3．△ABC和△A′B′C′形状相同和大小相等，即全等．综合以上的实验操作和刚才作的（3），得出（1）对应点到旋转中心的距离相等；（2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；（3）旋转前、后的图形全等．例1．如图，△ABC绕C点旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B•对应点的位置，以及旋转后的三角形．分析：绕C点旋转，A点的对应点是D点，那么旋转角就是∠ACD，根据对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角，即∠BCB′=ACD，•又由对应点到旋转中心的距离相等，即CB=CB′，就可确定B′的位置，如图所示．解：（1）连结CD（2）以CB为一边作∠BCE，使得∠BCE=∠ACD（3）在射线CE上截取CB′=CB则B′即为所求的B的对应点．（4）连结DB′则△DB′C就是△ABC绕C点旋转后的图形．例2．如图，四边形ABCD是边长为1的正方形，且DE=，△ABF是△ADE的旋转图形．（1）旋转中心是哪一点？（2）旋转了多少度？（3）AF的长度是多少？（4）如果连结EF，那么△AEF是怎样的三角形？分析：由△ABF是△ADE的旋转图形，可直接得出旋转中心和旋转角，要求AF•的长度，根据旋转前后的对应线段相等，只要求AE的长度，由勾股定理很容易得到． △ABF与△ADE是完全重合的，所以它是直角三角形．解：（1）旋转中心是A点．（2）∵△ABF是由△ADE旋转而成的∴B是D的对应点∴∠DAB=90°就是旋转角（3）∵AD=1，DE=∴AE==∵对应点到旋转中心的距离相等且F是E的对应点∴AF=（4）∵∠EAF=90°（与旋转角相等）且AF=AE∴△EAF是等腰直角三角形．三、巩固练习教材P64 练习1、2．四、应用拓展例3．如图，K是正方形ABCD内一点，以AK为一边作正方形AKLM，使L、M•在AK的同旁，连接BK和DM，试用旋转的思想说明线段BK与DM的关系．分析：要用旋转的思想说明就是要用旋转中心、旋转角、对应点的知识来说明．解：∵四边形ABCD、四边形AKLM是正方形∴AB=AD，AK=AM，且∠BAD=∠KAM为旋转角且为90°∴△ADM是以A为旋转中心，∠BAD为旋转角由△ABK旋转而成的∴BK=DM五、归纳小结（学生总结，老师点评）本节课应掌握：1．对应点到旋转中心的距离相等；2．对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；3．旋转前、后的图形全等及其它们的应用．六、布置作业1．教材P66 复习巩固4 综合运用5、6．2．作业设计．作业设计一、选择题1．△ABC绕着A点旋转后得到△AB′C′，若∠BAC′=130°，∠BAC=80°，•则旋转角等于（）A．50° B．210° C．50°或210° D．130°2．在图形旋转中，下列说法错误的是（）A．在图形上的每一点到旋转中心的距离相等B．图形上每一点移动的角度相同C．图形上可能存在不动的点D．图形上任意两点的连线与其对应两点的连线长度相等3．如图，下面的四个图案中，既包含图形的旋转，又包含图形的轴对称的是（）二、填空题1．在作旋转图形中，各对应点与旋转中心的距离．2．如图，△ABC和△ADE均是顶角为42°的等腰三角形，BC、DE分别是底边，图中的△ABD绕A旋转42°后得到的图形是，它们之间的关系是，•其中BD=．3．如图，自正方形ABCD的顶点A引两条射线分别交BC、CD于E、F， ∠EAF=45°，在保持∠EAF=45°的前提下，当点E、F分别在边BC、CD上移动时，BE+•DF•与EF的关系是．三、综合提高题1．如图，正方形ABCD的中心为O，M为边上任意一点，过OM随意连一条曲线，•将所画的曲线绕O点按同一方向连续旋转3次，每次旋转角度都是90°，这四个部分之间有何关系？2．如图，以△ABC的三顶点为圆心，半径为1，作两两不相交的扇形，•则图中三个扇形面积之和是多少？3．如图，已知正方形ABCD的对角线交于O点，若点E在AC的延长线上， AG ⊥EB，交EB的延长线于点G，AG的延长线交DB的延长线于点F，则△OAF与△OBE重合吗？如果重合给予证明，如果不重合请说明理由？答案一、1．C 2．A 3．D二、1．相等 2．△ACE 图形全等 CE 3．相等三、1．这四个部分是全等图形2．∵∠A+∠B+∠C=180°，∴绕AB、AC的中点旋转180°，可以得到一个半圆，∴面积之和=．3．重合：证明：∵EG⊥AF∴∠2+∠3=90°∵∠3+∠1+90°=180°∵∠1+∠3=90°∴∠1=∠2同理∠E=∠F，∵四边形ABCD是正方形，∴AB=BC ∴△ABF≌△BCE，∴BF=CE，∴OE=OF，∵OA=OB ∴△OBE绕O点旋转90°便可和△OAF重合．。
六年级下册数学一课一练3.1图形的旋转(一)北师大版(含答案)
六年级下册数学一课一练-3.1图形的旋转（一）一、单选题1.下面（）的运动是平移。
A. 转动呼拉圈B. 摇辘辘C. 拨算珠2.如图分针从12旋转到3，所经过的区域占整个钟面的（）A. B. C.3.把按逆时针旋转90°后得到的图形是（）。
A. B. C.4.任意一对对应点与旋转中心所成的角都是（）A. 对应角B. 旋转角C. 直角D. 钝角二、判断题5. 以直角三角形任意一条直角边为轴旋转一周，可以形成一个圆柱．（判断对错）6.角的边越长，角就越大。
7.旋转后图形的形状、大小和位置都改变了。
（）三、填空题8.如图，三角形是以________点为中心点旋转的。
9.填空。
将图形A向________平移________个方格得到图形B。
将图形B围绕点O________时针旋转________度得到图形C。
10.正方形绕对称轴的交点至少旋转________度后与原图形重合；长方形绕对称轴的交点至少旋转________度后与原图形重合。
11.一个等边三角形绕它的一个顶点旋转90°后，变成了不等边三角形，这种情况可能出现吗?(填可能或不可能)________四、解答题12.如何通过平移或旋转图形①、图形②，得到图形③？13.（1）请在右图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置。
（2）请你画出三角形向右平移4个单位后的图形。
14.什么叫做角？五、综合题15.说一说。
（1）图形①绕点________沿________方向旋转________到图形②的位置。
（2）图形①绕点________沿________方向旋转________度到图形④的位置。
（3）图形②绕点________沿________方向旋转________度到图形③的位置。
（4）图形③绕点________沿________方向旋转________度到图形④的位置。
六、应用题16.从3时到3时15分，分针旋转了多少度？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：A、转动呼啦圈是旋转；B、摇辘辘是旋转；C、拨算珠是平移.故答案为：C【分析】平移，是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动；把一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换叫做旋转.2.【答案】A【解析】【解答】，如图分针从12旋转到3，所经过的区域占整个钟面的。
六年级下册数学一课一练-3.1图形的旋转(一) 北师大版(含解析)
六年级下册数学一课一练-3.1图形的旋转（一）一、单选题1.下面（）的运动是平移。
A. 转动呼拉圈B. 摇辘辘C. 拨算珠2.一个直角和一个锐角可以组成一个（)角。
A. 锐角B. 直角C. 钝角3.5时整，时针和分针所成的角是（）角。
A. 锐角B. 直角C. 钝角二、判断题4.图形旋转的三要素为：旋转的中心、方向、角度.（）5.图形旋转后所对应的一组线段的夹角是90°，说明这个图形旋转了90°。
（）6.平角就是一条直线。
三、填空题7.想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。
拧水龙头。
________8.下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？①升降国旗②拧水龙头③用钥匙开房间门④拉动抽屉⑤吊扇在转动⑥乘坐电梯⑦转动方向盘⑧时针运动属于平移的有：________ 属于旋转的有：________9.填空。
将图形A向________平移________个方格得到图形B。
将图形B围绕点O________时针旋转________度得到图形C。
四、解答题10.画一画，将图形A围绕点O沿顺时针方向旋转90°，得到图形B，再向左平移6格得到图形C。
11.角的大小与什么有关？五、作图题12.按要求在方格纸上画出图形B、图形C、图形D和图形E。
①将图形A向右平移6格，再向下平移4格得到图形B。
②将图形B绕O点顺时针旋转90°得到图形C。
③将图形C绕O点顺时针旋转90°得到图形D。
④将图形D绕O点顺时针旋转90°得到图形E。
六、综合题13.按要求画一画。
（1）把梯形绕A点顺时针旋转90°。
（2）把三角形绕B点逆时针旋转90°。
参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：A、转动呼啦圈是旋转；B、摇辘辘是旋转；C、拨算珠是平移.故答案为：C【分析】平移，是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动；把一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换叫做旋转.2.【答案】C【解析】【解答】一个直角和一个锐角可以组成一个钝角【分析】直角是90度，锐角小于90度相加组成钝角。
小学数学六年级下册第三单元《图形的旋转（一）》应用作业
小学数学六年级下册第三单元《图形的旋转（一）》应用作业教材版本：北师大版学科：小学数学册数：六年级下册单元数：第三单元知识领域：图形与几何内容专题：《图形的旋转（一）》题型试题知识要点难易程度认知过程数学核心素养……填空计算选择判断问题解决其它基础变式拓展记忆理解用分析评价创造数学抽象逻辑推理数学运算直观想象数据分析数学模√一、填空1.钟面上的时针、分针、秒针都是绕着（）在旋转。
【答案】中心点A图形旋转的基本要素A1. 旋转中心√√√√2.线段AB绕A顺时针旋转90°得到线段（）【答案】AD A图形旋转的基本要素A2 旋转方向A3. 旋转角度√√√√3.在下图中，将大写字母N(原图为红色)绕它右下侧的顶点顺时针方法旋转90°，得到的图形（）【答案】AB图形旋转的实际应用B1. 围绕基本要素描述图形（线段）的旋转√√√√4.下图中的线段是沿（）方向旋转。
【答案】顺时针A图形旋转的基本要素A2. 旋转方向√5.在三角形ABC中，已知∠A=90°，∠C=60°，∠CBA=30°，把三角形ABC顺时针旋转一定的角度后得到三角形A’B’C’ ∠C’BA=90°，三角形ABC旋转了多少度？【答案】600B图形旋转的实际应用B2. 在方格纸上画出绕线段一个端点旋转90°后的线段√√√√二、判断6.图形在旋转时只需要注意旋转的方向和角度。
（）【答案】×A图形旋转的基本要素A1、A2√√√√三、选择7. 以点C为中心旋转的图形是（）【答案】①A图形旋转的基本要素A1. 旋转中心√√√√8.将图形按顺时针方向旋转90°后的图形是（）【答案】AA图形旋转的基本要素A3. 旋转角度√√√√四、画图9.画出线段AB绕点B顺时针旋转90°后的线段。
【答案】B图形旋转的实际应用B2. 在方格纸上画出绕线段一个端点旋转90°后的线段√√√√10.时钟原来是8时，画出时针绕中心点顺时针旋转60°所在的位置。
六年级下册数学一课一练-3.1图形的旋转(一) 北师大版测试题(含答案)
六年级下册数学一课一练-3.1图形的旋转（一）(含答案）一、单选题1.时针和分针成平角的是整（）时。
A. 3B. 6C. 92.如图沿逆时针方向转了90°以后的图形是（）A. B. C. D.3.选择合适图形的字母填在方框里。
( )A. B. C. D. E.4.把按逆时针旋转90°后得到的图形是（）。
A. B. C.5.将图形A（），可以得到图形B．A. 向右平移3格，再绕O点逆时针旋转90°B. 向右平移5格，再绕O点顺时针旋转90°C. 向右平移3格，再绕O点顺时针旋转90°二、判断题6.图形旋转的三要素为：旋转的中心、方向、角度.7.图形旋转后所对应的一组线段的夹角是90°，说明这个图形旋转了90°。
8.角的边越长，角就越大。
9.平角就是一条直线。
三、填空题10.想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。
拧水龙头。
________11.图形旋转是三要素是指________、________和________。
12.正方形绕对称轴的交点至少旋转________度后与原图形重合；长方形绕对称轴的交点至少旋转________度后与原图形重合。
13.填空。
将图形A向________平移________个方格得到图形B。
将图形B围绕点O________时针旋转________度得到图形C。
14.一直角三角板的两条直角边分别为6厘米、8厘米，以8厘米长的直角边为轴旋转一圈（如图），将出现一个________体，它的体积是________立方厘米．15.钟面上指针从数字“6”绕中心点________时针旋转90°后指向数字________.四、解答题16.角由哪些种类？17.按要求画一画（1）将六边形先向下平移4格，再向右平移3格（2）将小旗图围绕A点顺时针旋转90°五、综合题18.操作题：（1）图中，圆心O的位置用数对表示是（________，________）．如果每个小方格的边长是1厘米，这个圆的周长是________厘米，面积是________平方厘米．（2）请你在O处画出：把圆按2：1的比例放大后的图形．（3）先在上面的方格图上依次标出A（4，6），B（1，4），C（1，2），D（4，2）．再顺次连接A、B、C、D、A，围成的图形是________形．请你画出将这个图形向右平移5格后再向上平移2格后的图形．参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】时针和分针成平角的是整6时。
几何画板图形旋转练习题
几何画板图形旋转练习题一、基础旋转练习1. 将线段AB逆时针旋转30°，画出旋转后的线段A'B'。
2. 将等边三角形DEF顺时针旋转45°，画出旋转后的三角形D'E'F'。
3. 将矩形HIJK绕点H逆时针旋转60°，画出旋转后的矩形H'I'J'K'。
4. 将正五边形ABCDE绕点A顺时针旋转72°，画出旋转后的正五边形A'B'C'D'E'。
5. 将圆O半径为r逆时针旋转90°，画出旋转后的圆O'。
二、图形组合旋转练习1. 将由线段AB和CD组成的平行四边形绕点A顺时针旋转120°，画出旋转后的平行四边形A'B'C'D'。
2. 将由三角形EFG和线段GH组成的图形绕点G逆时针旋转135°，画出旋转后的图形E'F'G'H'。
3. 将由矩形IJKL和圆O组成的图形绕点J顺时针旋转180°，画出旋转后的图形I'J'K'L'O'。
4. 将由正六边形MNOPQR和线段PQ组成的图形绕点P逆时针旋转150°，画出旋转后的图形M'N'O'P'Q'R'。
5. 将由两个半径分别为r和2r的同心圆组成的图形绕大圆心顺时针旋转210°，画出旋转后的图形。
三、特殊角度旋转练习1. 将线段AB绕点A逆时针旋转22.5°，画出旋转后的线段A'B'。
2. 将等腰三角形DEF绕点D顺时针旋转36°，画出旋转后的三角形D'E'F'。
3. 将矩形HIJK绕点H逆时针旋转54°，画出旋转后的矩形H'I'J'K'。
3.1图形的旋转教学案例
3.1图形的旋转教学案例（第1课时）一、教学目标：1、知识与技能：了解图形的旋转相关概念，知道图形的旋转性质，掌握利用性质作图的技能。
2、过程与方法：经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，通过具体实例认识旋转。
经历对具有旋转特征图形的观察、操作、画图等过程，体会旋转的性质。
3、情感、态度与价值观：引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题；培养学生观察，分析，思考及动手操作能力；培养学生的数学学习的自主性，以及合作交流意识；培养学生的逻辑思维能力。
二、教学重难点：教学重点：通过实例认识旋转，知道图形旋转的性质。
教学难点：图形旋转的性质的理解及利用性质来解决作图的问题。
三、教学内容：1、苏科版八年级上册《3.1图形的旋转》。
2、图形的旋转是图形变换的第三种基本形式。
它是我们认识和描述物体的形状和位置关系的必要手段，也是我们解决现实生活中的具体问题，进行数学证明和推理的重要工具。
通过学习旋转而建立的几何变换的意识更可帮助我们用运动的观点认识图形，从而使解决问题的思路更加简明、清晰。
图形的旋转是图形的平移和翻转的延续，也是学习中心对称图形的基础。
四、教学方法：本节通过“三案六环节”的模式展开教学。
在整个教学过程中，要充分体现“研究性学习”和“自主性学习”的理念，注重联系实际，因材施教，分层指导，促使学生积极思维，发挥学生主体的作用。
1、利用探究性学习的方法，通过学生自学探究，得出图形的旋转概念和性质。
2、利用多媒体，展示相关图片、物体模型，经过学生观察体验、讨论探究，动手操作，理解图形旋转的性质，学会图形的旋转的画法。
3、采用自学辅导与教师讲授相结合；案例解说与实践练习相结合的教学方法。
五、自学检测：1、图形的旋转概念：，这样的图形运动称为图形的旋转。
这个定点称为，旋转的角度称为 。
2、图形的旋转性质：（1） ；（2） ；（3） ；3、如图,线段AO 绕点O 顺时针旋转得到线段BO,在这个旋转过程中,旋转中心是 ,旋转角是 .4、如图，将左边的矩形绕点B 旋转一定角度后，位置如右边的矩形，则∠ABC= 。
旋转练习题带答案
旋转练习题带答案旋转是数学中的一个重要概念，它涉及到图形在平面或空间中的转动。
下面是一些关于旋转的练习题，以及它们的答案。
练习题1：在平面直角坐标系中，点A(3, 4)绕原点O(0, 0)顺时针旋转90度后，求点A的新坐标。
答案：点A绕原点O顺时针旋转90度后，其坐标变为(-4, 3)。
练习题2：如果一个正方形的四个顶点在平面直角坐标系中分别位于(1, 1), (1, -1), (-1, -1), (-1, 1)，求这个正方形绕其中心点旋转180度后的顶点坐标。
答案：正方形绕其中心点(0, 0)旋转180度后，顶点坐标变为(-1, -1), (-1, 1), (1, 1), (1, -1)。
练习题3：一个圆心位于(2, 2)的圆，半径为3，求这个圆绕原点O(0, 0)顺时针旋转45度后，圆上任意一点P(x, y)的新坐标。
答案：由于圆的旋转不改变其形状和大小，只是位置发生变化，所以具体点P(x, y)的新坐标取决于其在圆上的位置。
但可以确定的是，圆心的新坐标会发生变化。
通过计算，圆心的新坐标为(1, 2 + √2)。
练习题4：在三维空间中，一个立方体的一个顶点位于(1, 1, 1)，求这个立方体绕通过(1, 1, 1)且与x轴成30度角的直线旋转90度后，该顶点的新坐标。
答案：这个问题较为复杂，需要使用三维空间旋转矩阵来解决。
但一般来说，通过适当的旋转矩阵变换，我们可以找到新的坐标。
具体计算需要用到三角函数和矩阵乘法。
练习题5：考虑一个由四个点组成的矩形，其顶点坐标分别为A(0, 0), B(4, 0), C(4, 3), D(0, 3)。
求矩形绕点A旋转60度后，各顶点的新坐标。
答案：矩形绕点A旋转60度后，可以使用旋转矩阵来计算新坐标。
新坐标分别为：- A点不变，坐标仍为(0, 0)。
- B点新坐标为(2√3, -2)。
- C点新坐标为(2√3, 2)。
- D点新坐标为(-2√3, 2)。
请注意，这些练习题的答案需要根据具体的旋转公式和几何知识来计算得出。
北师大版八年级数学下册第三章图形的平移与旋转周周测1(3.1)附答案.doc
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】3.1图形的平移同步练习一、单选题（共8题）1、下列图案中，可以利用平移来设计的图案是（）A、B、C、D、2、如图，在△ABC中，BC=5，∠A=80°，∠B=70°，把△ABC沿RS的方向平移到△DEF 的位置，若CF=4，则下列结论中错误的是（）A、BE=4B、∠F=30°C、AB∥DED、DF=53、在下列实例中，属于平移过程的个数有（）①时针运行过程；②电梯上升过程；③火车直线行驶过程；④地球自转过程；⑤生产过程中传送带上的电视机的移动过程．A、1个B、2个C、3个D、4个4、如图，在方格纸中，线段a，b，c，d的端点在格点上，通过平移其中两条线段，使得和第三条线段首尾相接组成三角形，则能组成三角形的不同平移方法有（）A、3种B、6种C、8种D、12种5、如图五幅图案中，②、③、④、⑤哪一个图案可以通过平移图案①得到？（）A、②B、③C、④D、⑤6、已知点A（﹣1，0）和点B（1，2），将线段AB平移至A′B′，点A′于点A对应，若点A′的坐标为（1，﹣3），则点B′的坐标为（）A、（3，0）B、（3，﹣3）C、（3，﹣1）D、（﹣1，3）7、如图，将周长为8的△ABC沿BC方向平移1个单位得到△DEF，则四边形ABFD的周长为（）A、6B、8C、10D、128、如图，在10×6的网格中，每个小方格的边长都是1个单位，将△ABC平移到△DEF的位置，下面正确的平移步骤是（）A、先向左平移5个单位，再向下平移2个单位B、先向右平移5个单位，再向下平移2个单位C、先向左平移5个单位，再向上平移2个单位D、先向右平移5个单位，再向下平移2个单位二、填空题（共5题）9、将图1剪成若干小块，再图2中进行拼接平移后能够得到①、②、③中的________．10、如图是一块长方形ABCD的场地，长AB=m米，宽AD=n米，从A、B两处入口的小路宽都为1米，两小路汇合处路宽为2米，其余部分种植草坪，则草坪面积为________．11、如图，在平面直角坐标系中，点A的坐标为（0，4），△OAB沿x轴向右平移后得到△O′A′B′，点A的对应点A′是直线y= x上一点，则点B与其对应点B′间的距离为________．12、如图，△ABC中，∠B=90°，AB=6，将△ABC平移至△DEF的位置，若四边形DGCF 的面积为15，且DG=4，则CF=________．13、要在台阶上铺设某种红地毯，已知这种红地毯每平方米的售价是40元，台阶宽为3米，侧面如图所示．购买这种红地毯至少需要________元．三、解答题（共5题）14、请把下面的小船图案先向上平移3格，再向右平移4格，最后为这个图案配上一句简短的解说词．15、如图所示，有一条等宽的小路穿过长方形的草地ABCD，若AB=60m，BC=84m，AE=100m，则这条小路的面积是多少？16、16、如图所示，在平面直角坐标系中，每个小方格的边长是1，把△ABC先向右平移4个单位，再向下平移2个单位，得到△A′B′C′．在坐标系中画出△A′B′C′，并写出△A′B′C′各顶点的坐标．17、如图，一块边长为8米的正方形土地，在上面修了三条道路，宽都是1米，空白的部分种上各种花草．①请利用平移的知识求出种花草的面积．②若空白的部分种植花草共花费了4620元，则每平方米种植花草的费用是多少元？18、如图，在平面直角坐标系中，点A，B的坐标分别为（﹣1，0），（3，0），现同时将点A，B分别向上平移2个单位，再向右平移1个单位，分别得到点A，B的对应点C，D，连接AC，BD．（1）求点C，D的坐标及四边形ABDC的面积S四边形ABDC；（2）在y轴上是否存在一点P，连接PA，PB，使S△PAB=S四边形ABDC？若存在这样一点，求出点P的坐标；若不存在，试说明理由；答案解析一、单选题1、D3、C4、B5、D6、C7、C8、A二、填空题9、①②10、（m-2）（n-1）米2 11、5 12、13、1200三、解答题14、解：如图所示：解说词：两只小船在水中向前滑行15、解：路等宽，得BE=DF，16、△ABE≌△CDF，17、由勾股定理，得BE= =80（m）18、S△ABE=60×80÷2=2400（m2）19、路的面积=矩形的面积﹣两个三角形的面积20、=84×60﹣2400×221、=240（m2）．22、答：这条小路的面积是240m2．23、16、解：△A′B′C′如图所示；A'（2，2）；B'（3，﹣2）；C'（0，﹣6）．17、解：①（8－2）×（8－1）＝6×7＝42 （米2）答：种花草的面积为42米2．②4620÷42＝110（元）答：每平方米种植花草的费用是110元．初中奥数题试题一一、选择题（每题1分，共10分）1．如果a，b都代表有理数，并且a＋b=0，那么 ( ) A．a，b都是0 B．a，b之一是0C．a，b互为相反数 D．a，b互为倒数2．下面的说法中正确的是 ( )A．单项式与单项式的和是单项式B．单项式与单项式的和是多项式C．多项式与多项式的和是多项式D．整式与整式的和是整式3．下面说法中不正确的是 ( )A. 有最小的自然数 B．没有最小的正有理数C．没有最大的负整数 D．没有最大的非负数4．如果a，b代表有理数，并且a＋b的值大于a－b的值，那么 ( )A．a，b同号 B．a，b异号 C．a＞0 D．b＞05．大于－π并且不是自然数的整数有 ( )A．2个 B．3个 C．4个 D．无数个6．有四种说法：甲．正数的平方不一定大于它本身；乙．正数的立方不一定大于它本身；丙．负数的平方不一定大于它本身；丁．负数的立方不一定大于它本身。
北师大版六年级数学下册双减课时作业-图形的旋转(一)(含答案)
3.1 图形的旋转（一）一、填空题1．如图，半圆MCO是半圆NDO以点( )为中心顺时针旋转( )度得到的。
2．时针从4时绕中心旋转60°到( )时。
3．钟表的时针从3时旋转到6时，时针绕中心点( )方向旋转了( )。
4．钟面上分针从“4”到“7”，按顺时针方向旋转了( )°。
5．亲爱的同学，当你做到这道题的时候，考试时间已经是14：20了，分针再顺时针旋转( )度就是下午3：00。
6．从6:00到9:00，钟面上的时针旋转了( )︒；从6:30到7:00，钟面上的分针旋转了( )︒。
7．钟表中指针的旋转方向称为( )时针方向；与钟表中指针的旋转方向相反的方向称为( )时针方向。
旋转的角度就是对应线段的夹角或对应顶点与旋转中心连线的夹角。
8．风扇扇叶转动起来是( )现象；拉抽屉是( )现象。
9．钟面上时针与分针的运动是( )现象；操场上，淘气站在笑笑的东偏南30°方向上，则笑笑站在淘气的( )方向上。
10．时针、分针是按( )时针方向旋转的。
二、判断题11．一个长方形绕它的任意一个顶点旋转180°，就可以与它自身重合。
( )12．可以由基本图形绕中心点旋转8次产生，每次旋转60度。
( )13．分针旋转90度需要15分。
( )14．平移和旋转都改变了图形的位置，但不改变图形的形状和大小。
( )15．从凌晨3时到上午9时，钟面上的分针按顺时针方向旋转了180°。
( )三、选择题16．旋转只改变图形的（）。
A．形状B．大小C．位置17．1：30到2：30，钟表上的分针旋转了（）度。
A．90B．180C．360 18．下列三角形以点O为中心旋转正确的是（）。
A．B．C．19．荡秋千属于（）现象。
A．平移B．对称C．旋转20．绕点O顺时针旋转90 后的图形是（）。
A．B．C．四、解答题21．看图回答问题。
（1）图形B可以看作图形A如何运动得到的？（2）图形D如何运动得到图形C？22．想一想，分针是怎么旋转的？参考答案：1．O 1802．63．顺时针90°/九十度4．905．2406．90 1807．顺逆8．旋转平移9．旋转西偏北30°10．顺11．×12．×13．√14．√15．×16．C17．C18．C19．C20．B21．（1）图形B可以看作图形A绕点O顺时针旋转90°得到的（2）图形D绕点O逆时针旋转90°得到的图形C22．顺时针旋转7圈。
3.1图形的旋转(一)(教案)-2023-2024学年数学六年级下册
3.1 图形的旋转(一）（教案） 20232024学年数学六年级下册在上一节课，我们已经学习了图形的平移，这节课我们将学习图形的旋转。
旋转是物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
这节课我们将通过具体例子来学习图形的旋转。
教学目标是让学生理解旋转的概念，学会如何旋转图形，并能够应用旋转解决实际问题。
在教学过程中，我将通过一个实际例子引入旋转的概念，然后通过讲解和示范，让学生掌握旋转的性质和旋转的计算方法，通过随堂练习，让学生巩固所学知识。
在板书设计上，我会用图形和文字相结合的方式，清晰地展示旋转的性质和计算方法。
对于作业设计，我会布置一些有关图形旋转的练习题，让学生通过练习进一步理解和掌握旋转的知识。
这节课的教学难点是学生对旋转的理解和应用，重点是学生能够掌握旋转的性质和计算方法。
教具和学具准备方面，我需要准备一些图形和计算器，学生则需要准备一本笔记本和一支笔。
课后反思和拓展延伸方面，我会让学生回顾这节课所学的知识，思考如何应用旋转解决实际问题，并鼓励学生进行拓展延伸，探索旋转在现实生活中的应用。
通过这节课的学习，我希望学生能够理解和掌握旋转的概念，并能够应用旋转解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要我们特别关注。
旋转的概念和性质是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握旋转的定义、特点以及旋转对图形的影响。
旋转的计算方法是学生难以理解和掌握的部分，需要通过讲解和示范，让学生清晰地理解旋转的计算过程。
如何应用旋转解决实际问题是本节课的重点，学生需要通过实际例子，将所学的理论知识运用到实际问题中。
在讲解旋转的计算方法时，我会通过具体的步骤和示范，让学生理解旋转的计算过程。
我会从最简单的旋转开始，逐步增加难度，让学生逐步理解和掌握旋转的计算方法。
同时，我会鼓励学生动手尝试，通过实际操作，加深对旋转计算方法的理解。
对于如何应用旋转解决实际问题，我会设计一些实际例子，让学生通过思考和计算，找到解决问题的方法。
数学图形旋转：旋转图形的练习
数学图形旋转：旋转图形的练习数学图形的旋转是一项重要的几何操作，它在解决许多问题时起到了关键的作用。
旋转是指将一个图形绕着中心点或某条轴线进行旋转，使得图形在旋转后的位置和形状与原来的位置和形状相同。
本文将介绍旋转图形的基本概念、方法和应用。
一、旋转图形的基本概念旋转图形是指通过旋转一个初始图形，使其产生新的位置和形状。
旋转可以分为顺时针旋转和逆时针旋转两种，根据旋转的方向不同可以得到不同的结果。
二、旋转图形的基本方法1. 确定旋转中心：旋转中心是旋转的轴线或中心点。
在二维平面上，旋转中心可以是某个点的坐标，也可以是坐标轴上的点。
2. 确定旋转角度：旋转角度是指图形旋转的角度，可以根据具体问题来确定。
3. 进行旋转操作：根据旋转中心和旋转角度，按照规定的旋转方向，将图形进行旋转。
三、旋转图形的应用旋转图形在日常生活和各个领域都有广泛的应用。
以下是一些常见的应用示例。
1. 园艺设计：在园艺设计中，通过旋转植物或花朵的图形，可以创造出更美观的视觉效果。
2. 工程设计：在工程设计中，通过旋转机械零件或建筑结构，可以改变物体的位置、方向和形状，优化设计方案。
3. 几何问题：在解决几何问题时，旋转图形常被用于证明或推导定理和公式。
4. 动画设计：在动画设计中，通过旋转图形可以制作有趣的动画效果，增加观赏性。
四、旋转图形的练习练习旋转图形有助于加深对旋转概念的理解，提高几何思维能力。
以下是几个常见的练习题。
练习一：将一个矩形绕坐标轴旋转90度，求旋转后的图形。
练习二：将一个三角形绕原点逆时针旋转60度，求旋转后的图形。
练习三：将一个正方形绕其对角线旋转45度，求旋转后的图形。
练习四：将一个五角星绕中心点顺时针旋转120度，求旋转后的图形。
通过反复练习，我们可以逐渐熟练掌握旋转图形的方法和技巧，提高解决几何问题的能力。
总结：数学图形的旋转是一项重要的几何操作，它有着广泛的应用和实践价值。
通过了解其基本概念、方法和应用，通过练习旋转图形的题目，我们可以更好地理解和应用旋转图形，提高数学思维和解决问题的能力。
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3.1图形的旋转达标作业
一、选择题
⒈ 下列现象属于旋转的是 （ ）
A.摩托车在急刹车时向前滑动
B.飞机起飞后冲向空中的过程
C.幸运大转盘转动的过程
D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车 ⒉在图形旋转中，下列说法错误的是 （ ） A.图形上各点的旋转角度相同 B.对应点到旋转中心距离相等 C.由旋转得到的图形也一定可以由平移得到 D.旋转不改变图形的大小、形状 ⒊如图，把△ABC 绕点C 顺时针旋转350
，得到△A ′B ′C ，A ′B ′交AC 于点D ，若∠A ′DC=900
，则∠A 度数为 （ ）
A.450
B.550
C. 650
D.750
二、填空题
⒋试举出一个日常生活中的旋转现象__________________________________________. ⒌如图，△ABC 为等边三角形，D 是△ABC 内一点，若将△ABD 经过旋转后到△ACP 位置，则旋转中心是__________，旋转角等于_________度，△ADP 是___________三角形.
⒍如图，△ABC 与△CDE 都是等边三角形，图中的三角形__________和三角形_______可以旋转_______度互相得到.
⒎一个正方形绕着它的中心旋转一定角度后，就能与它自身重合，这个角度至少是__________________度.
P
(第5题)
(第6题
)
B
A ′
(第3题)
三、解答题
⒏如图，将点阵中的图形绕点O 按逆时针方向旋转900
，画出旋转后的图形.
⒐在等腰直角△ABC 中，∠C=900
，BC=2cm ，如果以AC 的中点O 为旋转中心，将这个三角形旋转1800
，点B 落在点B ′处，求BB ′的长度.
探究活动
10.已知：如图，在△ABC 中，∠BAC=1200
，以BC 为边向形外作等边三角形△BCD ，把△ABD 绕着点D 按顺时针方向旋转600
后得到△ECD ，若AB=3，AC=2，求∠BAD 的度数与AD 的长.
B。