作文升级版升华篇第4讲：家乡的“名人”——介绍名人事迹(常规教案)
六年级上苏教版《家乡名人》作文教案
六年级上苏教版《家乡名人》作文教案教学目标：1. 让学生了解家乡的名人，感受名人的成就和精神。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学内容：1. 家乡名人的介绍和故事分享。
2. 作文写作技巧的指导和训练。
教学准备：1. 收集家乡名人的相关资料和故事。
2. 准备作文写作的范例和指导材料。
教学过程：第一章：家乡名人的介绍1. 引导学生思考和分享自己家乡的名人。
2. 学生进行小组讨论，介绍和分享自己了解的家乡名人。
第二章：家乡名人的故事分享1. 学生选择一位自己喜欢的家乡名人，并准备一个关于这位名人的故事。
2. 学生进行故事分享，其他学生倾听和提问。
3. 教师引导和引导学生思考名人的成就和对家乡的影响。
第三章：作文写作技巧的指导1. 教师引导学生思考和分享写作的技巧和方法。
2. 教师介绍和讲解作文写作的步骤和要点。
3. 学生进行小组讨论，共同完成一篇作文草稿。
第四章：作文的修改和展示1. 学生根据作文草稿进行修改和完善。
2. 学生选择一位自己喜欢的家乡名人，并以此为主题进行作文写作。
3. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价和反馈。
2. 学生进行反思，分享自己的学习体会和收获。
3. 教师给予鼓励和评价，为学生提供进一步的学习建议。
教学评价：1. 学生对家乡名人的了解和表达能力的提升。
2. 学生对作文写作技巧的掌握和应用能力的提升。
3. 学生对家乡的热爱和自豪感的培养。
第六章：家乡名人的成就与影响1. 教师引导学生思考家乡名人的成就对家乡和社会的贡献。
2. 学生进行小组讨论，分享自己家乡名人的成就和影响。
第七章：家乡名人的精神品质1. 学生思考家乡名人的精神品质，如勇敢、善良、创新等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己家乡名人的精神品质。
第八章：作文写作技巧的训练1. 教师针对作文写作中的常见问题，进行讲解和示范。
2. 学生进行作文写作练习，教师给予个别指导和反馈。
3. 学生根据教师的指导，修改和完善自己的作文。
六年级上苏教版《家乡名人》作文教案
六年级上苏教版《家乡名人》作文教案一、教学目标：1. 让学生了解家乡的名人，培养学生的乡土情怀。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生学会收集资料、整理资料，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 学习苏教版六年级上册语文教材中关于家乡名人的文章。
2. 引导学生关注家乡的名人，了解他们的生平事迹、成就和贡献。
3. 培养学生以家乡名人为主题进行写作的能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生关注家乡的名人，学会收集和整理资料，提高写作水平。
2. 难点：如何让学生在作文中表达对家乡名人的敬仰之情和自己的乡土情怀。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，分析教材中关于家乡名人的文章。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考家乡名人的事迹和贡献。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨、交流和写作。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生关注家乡的名人，激发学生的乡土情怀。
2. 案例分析：分析教材中关于家乡名人的文章，让学生了解写作技巧。
3. 问题驱动：提出问题，引导学生思考家乡名人的事迹和贡献。
4. 小组合作：让学生在小组内共同探讨、交流和写作。
5. 成果展示：选取优秀作文进行展示，让学生分享写作心得。
6. 总结反馈：对学生的作文进行评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对家乡名人的了解程度。
2. 学生的写作水平，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生对乡土情怀的认同程度。
六、教学准备：1. 准备关于家乡名人的相关资料，如书籍、文章、视频等。
2. 准备作文评分的标准和模板，以便对学生的作文进行评价。
3. 准备投影仪或白板，用于展示优秀作文和写作技巧。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生关注家乡的名人，激发学生的乡土情怀。
可以通过讲述家乡名人的故事或播放相关视频来引起学生的兴趣。
2. 第二步：分析教材中关于家乡名人的文章，让学生了解写作技巧。
可以通过讲解文章的结构、语言和表达方式来帮助学生掌握写作方法。
四年级作文家乡的名人作文
四年级作文家乡的名人作文我家乡是一个美丽而古老的地方，有许多著名的名人。
今天我要介绍其中几位。
我要介绍的是我家乡的一位文学家，他名叫王静。
王静是一位著名的诗人和作家，他的作品被誉为经典之作。
他的诗歌充满了对大自然的赞美和对生活的思考，语言简洁而富有力量。
他的作品曾多次获得文学奖项，深受读者的喜爱。
他的作品感染了很多人，我也深受他的影响，从小就喜欢上了阅读和写作。
接下来，我要介绍的是我家乡的一位科学家，他名叫李明。
李明是一位杰出的物理学家，他对物理学有着深厚的造诣和独特的见解。
他曾经主持完成了多项重大科研项目，取得了许多重要的科学研究成果。
他的成就被广泛认可，获得了许多荣誉和奖项。
他的研究成果对我家乡的科技发展起到了重要的促进作用，他的精神激励着我家乡的年轻人们不断追求科学的道路。
除了文学家和科学家，我家乡还有一位非常有名的艺术家，他的名字叫张梅。
张梅是一位优秀的画家，他的画作色彩鲜艳，构图独特，充满了艺术的创造力。
他的画作多次在国内外艺术展上展出，受到了很高的评价。
他的画作展示了我家乡的美景和生活的场景，让更多的人认识和了解了我们这个美丽的家乡。
我要介绍的是我家乡的一位慈善家，他叫杨明。
杨明是一位热心公益事业的人，他经常为贫困地区的孩子捐款捐物，帮助他们改善生活条件和接受教育。
他还组织了许多慈善活动，帮助需要帮助的人。
他的行为感动了很多人，成为我们家乡的榜样。
这些名人们都为我家乡做出了巨大的贡献，他们的成就和精神激励着我们这一代的人们。
我为有这样一群伟大的名人而感到自豪，我希望将来也能努力学习，为家乡做出自己的贡献。
家乡的历史名人
家乡的历史名人我的家乡是一个历史悠久的地方，有许多杰出的历史名人。
他们通过他们的杰出才华和卓越成就，在各自的领域中留下了深刻的印记，对我家乡的发展和社会进步作出了巨大的贡献。
让我为您介绍几位家乡的历史名人。
第一位历史名人是李白。
大家都熟知李白是唐朝时期的杰出诗人，但很少人知道他其实是来自我的家乡。
李白的诗歌充满了豪情壮志和对自然的热爱，深深地打动了后世的文人。
他的作品表达了对人生的思考和对世界的观察，展现了他卓越的才华和独特的艺术风格。
李白的诗歌饱含着对家乡的深情厚意，将它们作为他对家园的热爱和思念的表达，给予了我家乡以极大的荣誉。
第二位历史名人是范仲淹。
他是北宋时期的政治家和文学家，对我家乡的政治和教育做出了重要贡献。
范仲淹的名句“开卷有益，闭卷有情”至今仍被广为传颂。
他主张以文治国，他的治学之道对后世影响深远。
他的领导才华和对国家的深切关怀，使他成为当时政治舞台上备受尊敬的人物。
范仲淹对家乡的贡献不仅在政治上，还在于提倡教育，为培养人才做出了巨大努力。
第三位历史名人是韩愈。
他是唐朝时期的文学家和政治家，被誉为“文后”，与他同时代的杜甫、白居易一起，共同构成了辉煌的文学盛世。
韩愈的文章雄浑有力，语言深情热烈，主要以宣扬儒家思想和反对佛教为主题。
他与范仲淹一样，提倡以文治国，他主张修身齐家治国平天下，对政治倡导论文批评发挥了重要作用。
他的著作为我家乡的文化传统和精神世界增添了浓厚的色彩。
第四位历史名人是陶渊明。
他是晋朝时期的文学家和政治家，是我家乡的骄傲。
陶渊明以他那富有诗意和浪漫的田园诗著称，这些诗表达了他对自然的热爱和对人类困境的思考。
他在政治上也有着显著的成就，他一直致力于为百姓谋福利和促进社会和谐。
陶渊明的人格境界和道德观念在当时广为传颂，他的作品为我家乡的文化底蕴增添了深厚的积淀。
我家乡的历史名人为我们树立了崇高的榜样。
他们无私地为社会进步和文化繁荣作出了不可磨灭的贡献。
他们的才华和智慧以及勇于探索和创新的精神，一直激励着我的家乡前进。
介绍家乡的名人作文范文（精选5篇）
介绍家乡的名人作文介绍家乡的名人作文范文（精选5篇）在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的介绍家乡的名人作文范文（精选5篇），欢迎大家分享。
介绍家乡的名人作文1你们知道张大伯吗？他可是我们南京市的种植大户。
张大伯今年四十岁，看起来比实际年龄大了许多。
他的皮肤很黑，一个平头，经常戴一顶皮帽子，穿一件很旧的夹克衫，显得又瘦又高。
但他种起田来一点也不吃力。
他每天起早贪黑，到田里治农药、除草、浇水……干的十分辛苦，但他没有放弃。
经过几年的努力，他已经种了八十几亩田了。
从一开始一贫如洗到现在不愁吃喝，正是天然之别。
张大伯不仅勤劳，而且十分聪明。
张大伯一开始不懂得种田的经验，所以吃了亏，但他一点儿也不气馁，到处请教别人，自己也买了关于水稻或其它一些和种田有关的书。
自己不识字，就让家里人读给他听，然后用心钻研，终于掌握了一些技术和经验。
他经常说：“种田看起来简单，其实不简单”有一次，大家买种子，基本上都买了同样的种子。
只有王大伯和他们买的不同。
有些人问他为什么买这种，种子。
他说：“凭我的经验，今年的天气适合这种种子。
”果然，最后他收获的要比别人多很多。
慢慢地他开始富裕了，最后用起了机械。
从此，他就成了我们家乡的名人。
介绍家乡的名人作文2在中国的版图上，有哪座城市能与南通相比，在这里深深地打上一位清末状元的烙印——他便是赫赫有名的张謇。
张謇为我们南通作出的贡献可大了，如果没有张謇就没有我们现在南通的辉煌。
其中最令我印象深刻的就是张謇会了，张謇会又称南通商会。
这里除了拥有一般的功能外，更是体现了传播一种精神和文化，那就是张謇先生延袭下来的敢为人先的创业精神和文化传承。
张謇创造的南通商会能闯能拼，他们南征北战，商行中外，在造船，建筑，家纺，五金，新能源，矿业和电子等领域上都为我们开辟了新的天地。
还有张謇创办的大生沪事务所，这些静默的建筑物仿佛在向我们诉说着张謇和大生事务所的峥嵘岁月。
家乡的名人作文
家乡的名人作文
家乡的名人
家乡是一个历史悠久、文化底蕴深厚的地方。
在这片土地上，有许多杰出的人物，他们在各自的领域里做出了卓越的成就。
他们是我们家乡的骄傲，也是我们学习的榜样。
我家乡最著名的名人之一是XXX。
他是一位杰出的科学家，曾获得过XXX奖和XXX奖。
XXX出生在一个普通的家庭，但他从小就对科学感兴趣。
他勤奋好学，不断探索，终于在某个领域做出了重大贡献。
他的成就不仅仅是为家乡争光，更是为整个国家增光添彩。
XXX的成功教育着我们，只要肯努力，任何人都可以成为一名出色的科学家。
除了科学家，我们家乡还有一位著名的艺术家——XXX。
他是一位画家，擅长中国画和油画。
他的作品把家乡的风景和历史文化展现得淋漓尽致，受到了众多藏家和艺术爱好者的喜爱。
XXX用自己的笔触，记录下了家乡的变迁和发展，让我们更深入地了解家乡的文化底蕴。
我们要向他学习，用自己的才华，为家乡的文化事业做出贡献。
此外，我们家乡还有很多其他领域的名人，他们或许没有那么出名，但他们的贡献同样值得我们敬佩。
他们有的是医生，有的是教育工作
者，有的是企业家，他们的成功经验为我们指明了方向，告诉我们只要脚踏实地、勤奋努力，就能实现人生价值。
总之，家乡的名人是我们的骄傲和榜样，他们的成功经验为我们指明了前进的道路，激励着我们奋发向上。
我们要学习他们的精神，用自己的双手为家乡的发展献出一份力量。
家乡的名人市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
家乡的名人教案一、教案概述本教案旨在通过介绍家乡的名人，帮助学生了解家乡的历史和文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心，同时提高学生的写作能力和口头表达能力。
二、教学目标1.了解家乡的名人及其重要成就；2.学习如何进行信息搜索和整理；3.培养学生的写作能力和口头表达能力；4.提高学生的团队合作和展示能力。
三、教学内容和步骤1.引入 (10分钟)引导学生回忆家乡的名人，让学生讲述自己所熟悉的家乡名人，并引导他们思考这些名人有什么特点和成就。
2.信息搜索 (20分钟)组织学生分组进行家乡名人的信息搜索。
学生可以在图书馆、互联网或请教家长、老师等途径寻找相关资料。
鼓励学生使用多种资源，如书籍、报纸、电子资料等。
同时，要求学生注意信息的真实性和可信度，避免引用错误信息。
3.信息整理 (30分钟)学生将搜索到的信息进行整理。
每个小组选择一位家乡名人进行详细介绍，包括该名人的生平、成就、贡献等方面的信息。
学生可以使用表格、图表或其他形式整理信息，以便后续的写作和口头表达。
4.写作活动 (40分钟)学生根据整理好的信息，撰写关于家乡名人的文章。
教师可以提供一些写作指导，例如开头怎么写、如何结构化文章等。
要求学生注意语言表达的准确性和连贯性。
同时，鼓励学生进行合作，互相修改和完善文章。
5.口头表达 (15分钟)每个小组选择一名代表，进行口头表达。
要求学生在规定的时间内，用口头形式向全班介绍他们所选择的家乡名人。
鼓励学生使用图表、图片、实物等辅助工具，并提高语言表达的流畅性和自信心。
6.总结展示 (15分钟)最后，每个小组向全班展示他们的写作成果和口头表达。
教师可以组织学生进行评审，评选出最佳作品，并给予表扬和奖励。
四、教学评价1.观察学生在信息搜索和整理阶段的积极性和合作精神；2.评价学生写作的准确性、连贯性和语言表达能力；3.评估学生口头表达的流畅性和自信心；4.评估学生的团队合作和表达能力。
五、教学延伸1.邀请家乡名人进行学校讲座，增加学生对家乡名人的接触和了解；2.组织学生参观家乡名人相关的地点或纪念馆，拓宽学生对家乡历史和文化的理解；3.鼓励学生进行更深入的研究，撰写家乡名人的传记或参与相关创作比赛。
介绍家乡的名人作文
介绍家乡的名人作文篇一:家乡的名人长城脚下，黄河之滨的府谷，自古人杰地灵，名人辈出。
我最崇拜的就是有“西部歌王”称号的王向荣。
王向荣出生在蒙、晋交界的陕北绥德，后来移居府谷。
父母都是著名的二人台、山曲艺人，他从小就受到民间音乐的熏陶。
十三岁那年，他的父亲因病去世，他不得不很早就挑起生活的重担。
干农活、打小工、挖煤碳、当瓦工、跑口外……用他的话说是：“三百六十行，我做了一半。
”正是这艰难的生活，让他的歌声中充满了无尽的沧桑感，而在苍凉中又能给人奋起拼搏的力量。
1978年，他以一曲《五哥放羊》代表府谷县参加榆林地区的文艺调演，一举获得一等奖。
1979年，以地方戏《姑嫂挑菜》、二人台《打金钱》参加陕西省文艺汇演，再获两个一等奖。
1980年，他和神木一个小伙子进中南海演出，王向荣让邓小平等中央首长观看了自己的才艺。
之后，他多次随代表团去法国、英国、日本等十几个国家演出，他让更多的人了解并喜欢上了中国名间音乐。
为中国民间音乐的发展做出了巨大的贡献。
今年，他出了中国首张完全清唱的民歌专辑《“陕北歌王”——王向荣》，专辑中收录了35首在原生态下录制完成的民歌。
“山丹丹那个开花哟！红艳艳，毛主席领导咱们打江山……”粗狂、豪放、嘹亮的歌声又一次在耳畔回荡。
他的歌声就像养育他的黄土高原一样朴实厚重。
但愿他的歌声传的更远更久。
篇二:家乡的名人我的家乡——安徽省从古到今出过不少家喻户晓的名人，从古代的包公、朱元璋到现代的陶行知、胡锦涛主席等，但其中我最了解的就是包公。
包公，真名叫包拯，字希仁。
是北宋庐州合肥（现在的安徽省合肥市）人。
他和范仲淹一样，一生做过许多官，小到县令大到枢密副使。
不管是做什么官，他都认真处理政事，执法如山,铁面无私。
所以在戏剧里，专门给他画了一个大黑脸。
在众多故事中唯有历史记载的有关包拯断案的只有一个，那就是包拯在天长县任任知县时遇到的一件事：有一个人，将一名农民告上了县衙，说那名农民杀了一头耕牛，并且把熟牛肉只留下了一点点给自己吃，其它的全部卖了。
作文指导教案《家乡的名人》
5．大组交流，同学之间相互建议补充。
三、组织采访
通过学校.家长等多种渠道，帮助学生进行采访活动。
四、指导写作
请同学们把上一周的采访记录拿出来，大家来交流交流，可以说说自己的采访经过，也可以把你采访的名人故事讲给同学听。
1．分小组交流。
2．大组交流.汇报采访实录。
3．指导练笔。
同学们，我们今天的习作就是写写你所采访的那位家乡名人，先把我们的采访实录交流一下，然后再进行调整.修改.就可以成为我们今天的习作了。
2．通过对家乡“名人”的采访，了解一个人的特长以及奋斗的历程，并详略得当的写下来。
3．通过与“名人”的接触，帮助学生树立正确向上的人生观，培养奋斗不息的学习品质。
作前准备
搜集名人的介绍、发生的两三件事作为书面交流材料
指
导
过
程
一、谈话导入
1．出示：名人。
同学们，你知道哪些中外名人？说说他们的名字和关于他们的故事。
二、拟订采访方案
1．你最了解哪位名人呢？想了解他（她）的哪些方面呢？先思考一下，然后同桌之间交流交流。
2．大组交流。（了解他的兴趣爱好，在某方面的成就，奋斗的历程……）
3．当我们面对“名人”时，心情会是怎么样呢？（激动.胆怯.紧张……）这样一来，可能会把自己想说的话都忘记了，所以我们在采访之前必须先写一个提纲式的采访方案，简单地说，也就是把你想问的问题概括性地写出来。
紧张??这样一来可能会把自己想说的话都忘记了所以我们在采访之前必须先写一个提纲式的采访方案简单地说也就是把你想问的问题概括性地写出来
六年级（2）班第六篇作文指导教案
题目
《家乡的名人》
训练重点
详略得当的写下来，力争写得生动，话题新颖。培养人际交往的能力。
有关家乡的名人优秀作文(优秀8篇)
有关家乡的名人优秀作文（优秀8篇）家乡的名人篇一说到家乡的名人，有人喜欢才华横溢的作家。
有人喜欢身强体壮的运动员，还有人喜欢劲歌热舞的明星，而我最喜欢的是我家乡的名人——奚仲。
说到奚仲，我相信大家都不陌生。
奚仲是中华民族始祖黄帝之后。
是奚姓、任姓、薛姓的祖先，因擅长造车，曾任夏王朝“车正”，被封于薛，为薛国始祖。
奚仲的故里，就在山东省枣庄市薛城区的奚村，古称奚邑。
奚仲生活在夏初，自幼就受到良好的教育与熏陶，非常喜爱科学技术，再加上天资聪明、勤奋好学，青年时期就成为远近闻名的能工巧匠。
奚仲运用自己所学的知识，他充分的发挥了自己的才智，潜心研究总结前人的经验，在进行创新和改革，决心把车造成，为人们解决陆路交通运输的困难，进行了一次又一次的试验，终于试制成功了。
奚仲发明了车，其贡献不亚于“四大发明”。
奚仲是当今薛城地面上出现最早的，也是最大的发明家、政治家，过世后被百姓奉为“车神”，后人修建了奚公祠常年祭拜，以求出行平安。
“祭拜奚仲，平安出行”的民谚流传至今。
奚仲发明的马车是什么形状，由于时代相当遥远，不可能有实物保存下来。
但距今3000多年的甲骨卜辞中，已出现象形文字“车”。
观其字形结构，分别由轮、轴、舆、辕等部件组成。
这是一种单辕车，由车舆下方向前伸出一根较直辕木，牵车的马匹分别套在辕木左右两侧，通常由两匹马驾驶，多者可用4匹，但绝不能用单数。
这种以木为主体结构的马车虽然比较简单，但已大大方便了交通运输，成为贵族出行的重要交通工具。
在当时，马车还是一种特殊的礼器，是特权阶层身份、地位的象征。
也是奴隶主和贵族死后的重要陪葬品。
马车的发明是科技史上的一件大事。
以马力代替人力，提高了交通性能，增强了人们的地域拓展能力，有利于各地区的联系和信息交流，扩大了各地之间的经济和文化交流，促进了社会的进步和发展。
奚仲为民族和人类作出了突出的贡献，世世代代的人们都在景仰、怀念他。
家乡的名人篇二我的家乡凤阳是一个美丽富饶的城市。
四年级作文家乡的名人作文
四年级作文家乡的名人作文我的家乡是一个美丽的小镇，虽然不大，却孕育了许多优秀的名人，让人引以为傲。
今天我就来介绍一下我家乡的名人。
我要介绍的是我家乡的教育家李先生。
他是我家乡的一位杰出的教育家，为了家乡的教育事业不懈努力。
他曾经担任过学校的校长，致力于改善教育环境，提高教学水平，培养出了许多优秀的学生。
他还在乡村开办了一所教育培训中心，为了让更多的农村孩子接受优质的教育。
他不仅仅是一位教育家，更是一位爱心使者，用自己的行动感染着更多的人。
我要介绍的是我家乡的文学家张小姐。
她是一位才华横溢的作家，曾经出版了几部畅销书，深受读者喜爱。
她的作品以家乡为背景，描述了家乡的风土人情，展现了家乡的美丽风景和丰富历史。
她的作品不仅让读者了解了家乡，也让家乡更加美丽动人。
我要介绍的是我家乡的音乐家王先生。
他是一位职业的音乐家，多次在国际音乐比赛中夺得了金奖。
他用自己的音乐才华为家乡争了光，他经常组织音乐会，将家乡的音乐文化带到了更广阔的舞台上，让更多的人了解和喜欢家乡的音乐。
我要介绍的是我家乡的运动员刘小姐。
她是一位优秀的田径运动员，多次在全国比赛中取得了好成绩。
她用自己的汗水和努力为家乡争得了荣誉，成为了家乡的骄傲。
她还常常回到家乡的学校，与学生们分享她的运动经历，激励更多的学生积极参与体育锻炼，追求健康生活。
这些名人用自己的才华和努力为家乡争光，让更多的人了解和喜爱家乡。
他们是我家乡的骄傲，也是我们永远的榜样。
我深深的为他们自豪，他们的事迹激励着我努力学习，将来也要为家乡争光。
让更多的人了解和喜爱我们美丽的小镇。
我家乡的名人 作文(精选2篇)
我家乡的名人作文（精选2篇）【作文一：我的家乡名人】我家乡是一个美丽的小镇，虽然不大，却是名人辈出的地方。
在这片富有历史与文化底蕴的土地上，涌现出了许多杰出的名人，他们为家乡增光添彩，也成为我们学习的楷模。
首先，要提到的是我们家乡的音乐家孙俪。
她出生在这里，从小就展现出对音乐的热爱和天赋。
经过多年的努力和坚持，她终于成为了一位备受尊敬的音乐家，为家乡赢得了荣誉，也成为了我们心中的骄傲。
其次，还有一位家乡的名人——画家王志。
他以家乡的山水为灵感，创作出许多优秀的画作，其中不乏被国内外艺术界认可和收藏的作品。
他的作品不仅展现了家乡的秀美风光，更将家乡的文化和传统深刻地融入其中，成为了传播家乡文化的使者。
此外，还有许多家乡的名人在各个领域取得了辉煌的成就，无论是科技、文学还是体育，都有值得我们敬佩的先贤。
正是有了这些杰出的名人，我们的家乡才得以在各个方面蓬勃发展，焕发出勃勃生机。
回想起这些名人的事迹，我深感自豪和敬佩。
他们努力拼搏、锲而不舍的精神一直激励着我们，在未来的日子里，我也希望能够在自己的领域取得成就，为家乡增添新的光辉。
【作文二：我的家乡名人】我的家乡是一个古老而美丽的地方，这里曾经涌现出许多伟大的名人，他们的事迹至今仍然激励着我们，让我们倍感自豪。
首先，要提及的是家乡的音乐家李华。
他从小喜欢音乐，立志要成为一名音乐家。
经过多年的学习和钻研，他终于在国际舞台上大放异彩，成为了享誉全球的音乐大师。
他的音乐不仅让人心灵得到洗礼，更将家乡的音乐文化传承和发扬光大。
其次，还有一位家乡的名人——作家张明。
他是一位深爱家乡的文学家，他的作品充满了对家乡乡愁和思念，引起了读者的共鸣。
他用文字描绘了家乡的风土人情，让更多的人了解、关注并热爱自己的家乡。
除此之外，家乡还涌现出许多在各个领域取得杰出成就的名人，他们不断为家乡增光添彩，也极大地激励着我们去追求自己的梦想，砥砺前行。
回顾这些名人的事迹，我深感由衷的敬佩和自豪。
四年级作文家乡的名人作文
四年级作文家乡的名人作文家乡的名人我家乡是一个美丽的地方，这个地方孕育了很多伟大的人物。
今天，我要向大家介绍一下我们家乡的名人。
首先要介绍的是我家乡的李老师。
李老师是我家乡著名的教育家，他对教育事业做出了巨大的贡献。
他曾经担任过学校的校长，以优秀的教学方法培养了一大批优秀的学生。
他常常鼓励我们勤奋学习，努力进取，不断追求进步。
李老师还经常组织丰富多彩的活动，例如读书俱乐部、科技实验室等，让我们孩子们在学习中能够更加快乐地成长。
他是我们的榜样，每当遇到困难时，我总会想起李老师的教诲，勇敢地面对挑战。
其次要介绍的是我家乡的王医生。
王医生是一位非常有爱心的医生，他凭借着自己出色的医术和高尚的医德，拯救了许许多多的生命。
他时常奔赴救灾现场，为受伤的人们提供急救和治疗。
他不仅医术高超，而且热心公益事业，经常组织义诊活动，为贫困的人们提供免费的医疗服务。
每当有人生病时，王医生总是第一时间赶到，并且用自己的技术和智慧帮助他们恢复健康。
他是我们家乡的骄傲，我们都非常敬佩他。
再要介绍的是我家乡的张艺术家。
张艺术家是一位非常有才华的艺术家，他擅长绘画和雕塑。
他的作品常常展现在艺术展览上，备受人们的赞赏和喜爱。
他的作品不仅精美绝伦，而且富有创意和思想。
他常常利用自己的作品传递正能量，鼓励人们勇敢面对生活的困难和挑战。
张艺术家是一个有爱心和责任感的人，他经常举办慈善拍卖会，用自己的作品帮助需要帮助的人们，让我们看到了艺术的力量。
最后要介绍的是我家乡的李科技专家。
李科技专家是我家乡著名的科学家，他在科技领域取得了很多重大的突破。
他曾经发明了一种新型的太阳能发电设备，为解决能源问题做出了重要贡献。
李科技专家的发明不仅环保，而且效果非常好，得到了国内外的广泛认可。
他不仅在国内受到了嘉奖，还获得了许多国际性的科学奖项。
李科技专家的成就激励着我们家乡的孩子们，让我们相信只要努力，就一定能取得成功。
我家乡的名人们都是无私奉献、无私付出的榜样，他们用自己的才华和努力让我们的家乡变得更加美好。
小学六年级作文教案写一篇介绍家乡名人事迹文章
小学六年级作文教案写一篇介绍家乡名人事迹文章鼓励学生勇于表达自己的真情实感，培养学生喜欢社会实践与人沟通交流的态度。
教学目标：、明确本次习作的要求，通过调查访问或查阅资料的形式了解家乡名人的事迹，使学生养成喜欢“观察生活，留心周围事物”的习惯。
、了解家乡名人的特长和奋斗历史，取自己印象最深、最受感动的材料具体描述人物，表现人物的特点和品质。
能真实、详略得当地写出来。
、通过与名人的亲密接触，让学生在潜移默化中树立积极向上的人生观，培养学生奋斗不息的学习品质。
教学重点、难点：、学生乐于主动参与社会实践活动，在调查访问名人的活动中学会观察生活，独立思考，积累丰富的习作素材。
、选取典型事例，反应名人风采，语言朴实，能表达自己真情实感，愿意与人交流。
【教学准备】、指导学生拜访调查身边的名人，并做好访问记录，有条件的同学可以带上照相机、录音机等留下有关音像资料。
、调查访问、查阅名人的事迹资料。
【教学过程】第一步：习作前准备。
访问名人，搜集资料。
一、谈名人，丰富话题。
（1）我们的家乡历史悠久，人杰地灵，自古至今出了许多的名人，在我身也有很多在不同行中做出突出献的人，一提起他的名字，几乎是家，你知道哪些家的名人呢？2）学生交流，教充。
（可以是古代名人，如：墨子、孟君、班、毛遂也可以当代名人：李耐、李景可以是自己村里的致富能手，也可以是我学校的老，班里的同学。
）3）教小：是啊，大到国家政治人物，小到街的手工人，村里的“种田能手” ，身的同学、朋友、老、居，只要有特殊才能的，都是名人。
正可三百六十行，行行出状元啊！（析：通启，生、生生交流，丰富学生“名人”的，拉近学生与“名人”之的距离，使“名人” 不再遥，使作“平易近人”。
）（4）列提，探名人。
我只有走近家的名人，自拜、了解身的名人，名人的形象才能呼之欲出，我自己眼中的名人才是真生的。
如果走近名人，你最想了解他的什么？学生自己想了解的事迹，列好提。
如：名人的、斗成程、他的成就笔列好提。
作文升级版升华篇第4讲：家乡的“名人”——介绍名人事迹(常规教案)
第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）
温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。
六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思
成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
四、教学准备
PPT、小奖品等。
5、 教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
(一)点名（2分钟之内）
（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。
（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。
（四）作文讲解（8分钟左右）。
（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。
升华篇(秋季） 第四讲 家乡的“名人”
——介绍名人事迹
教员：
一、教学目标
1.培养学生养成善于观察生活的习惯。
2.通过调查、访问了解到家乡的“名人”的事迹，并进行写作。
3.学习家乡的“名人”身上的优秀品质。
二、教学重点
通过调查、访问了解到家乡的“名人”的事迹，并进行写作。
三、教学难点
通过调查、访问了解到家乡的“名人”的事迹，并进行写作。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
师：周恩来是人民爱戴的好总理，是中国的名人。其实古今中外的名人还有许多，同学们，你们认识这些人吗？
（出示ppt）
生：认识。
师：他们都是一些很有名的人，也就是我们说的“名人”。那么，谁能说说，“名人”是什么意思？
家乡名人作文800字（通用32篇）
家乡名人作文800字（通用32篇）家乡名人作文800字（通用32篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的家乡名人作文800字（通用32篇），希望对大家有所帮助！家乡名人作文篇1被温馨甜蜜包裹的小屯里，每逢节假日，一个又黑又高的身影便在小巷之间来回穿梭，你问他是谁，他可是我们小屯中的大大大“名人”——陈二爷。
陈二爷现已近七旬，黝黑的脸上的一道道深深皱纹，似乎给我们讲述着人世沧桑。
他无论春夏秋冬都穿着一件黑皮围裙，因为说不定下一秒就会被邀到别人家做“人间佳肴”。
说起陈二爷做美食的手艺那可是无人能匹敌呀！无论是天上飞的，地上跑的，水里游的，还是甜品、炖品、油炸，顶多10分钟，保你能弄得漂漂亮亮，若是能吃上一口他现做的东西，即使是有厌食症的人也会狼吞虎咽的大吃起来。
因此，每每有重要节假日的时候，陈二爷便成了炙手的“抢手货”。
记得前年寒冬，爷爷八十大寿，大家都想炸肉团，以表“团团圆圆”。
因此，妈妈和奶奶一起去邀陈二爷到家炸下，没想到嘴皮子都快磨破了，我们家的档期也只能排到明晚，最后，逼的妈妈动用了“武力”，生拉硬拽，终于将站在别人家锅前的陈二爷拖进自家厨房。
一到厨房，陈二爷就正经起来，脸上的笑容完全不见了。
只见他麻溜的将我们准备好的食材搅拌在一起，加好许多的佐料，接着，又放入了些水，再搅拌，然后用块大布蒙住它们，便又夺门而出，趁着时间又跑去帮其他家户约40分钟，陈二爷回来了，他一揭开布，一股的肉鲜味便如潮水向我涌来。
陈二爷娴熟的抓起一把肉泥，一捏，一白胖福小子便掉进滚烫的油锅，整个动作不过一秒，就这样不到两分钟，所有的福小子都跳了水，只听“噼里啪啦”，金小子便出锅了，热气直往上冒，寒冷的屋子变得暖和起来。
我不顾三七二十一，也不管被烫嘴的痛，一口咬下一个金小子，恩，外皮脆脆的，里面的肉、香菇嫩嫩的，香加上鲜在我的口中充斥着，我好像要幸福的晕过去了，忍不住又吃了口。
家乡名人作文（15篇）
家乡名人作文家乡名人作文(15篇)在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的家乡名人作文，欢迎大家分享。
家乡名人作文1你们的家乡有名人吗，我们的家乡有一位名人，你说其他大家应该都很耳熟吧。
大家一听期教练和体育这两个词，一定都会认识他吧，他叫刘国梁，1976年1月10日出生于河南省新乡封丘县，奥运冠军，中国国家乒乓球队总教练，中原国家乒乓球队著名运动员，六岁开始打球1987年入地队，1997年破格入选国家乒乓球队，中国第一世乒乓球赛，世界杯利，不光这些他还得过很多奖杯，和奖状，她与他的成员准备要把所有的冠军都拿下。
2003年他正式退役，进入上海交通大学学习，随后出任中国国家乒乓球队男队教研组组长，男队总教练。
2009年毕业于上海交通大学。
安庆经管学院2011年北京红山口，一体队，被授予大校君子街，执教期间带领中国男子乒乓球队谭莲奥运会总冠军。
他是一个从小就爱乒乓球，不管遇到什么困难，他都不会放弃，一直坚持自己的事情做到的，我觉得这一点我们应该向他学习，不管遇到什么困难甲坚持做下去要坚持自己的梦想，不怕疼不怕累，哭着也要做完，这是我的观点。
而他，不光得过两三个奖杯两三个奖状，他连奥运冠军都拿了，如果要是我我拿了奥运冠军，我就会放弃学习拿着这个奖状奖杯去告诉别人说，我得了奥运奖状奖杯，我不学了，可他却仍然在坚持，就算他自己拿到了，多少个奖杯奖状，他荏苒在刻苦练习，直到拿到自己的一个目标为止。
家乡名人作文2我的家乡是广西壮族自治区。
我家乡的名人多得数不胜数。
今天，我要吓莸拿人是国家莱庠痱队队员——朱芳雨。
朱芳雨生于1983年1月5日，汉族；身高201cm，体重100Kg。
现服役于国家莱庠痱队，在对的位置是小前锋。
1995年9月被广西省体校教练似铁培望中了，之后入了体校。
1998年9月，年仅15岁的他入进了广西男篮。
介绍家乡名人事迹600字作文
介绍家乡名人事迹600字作文我的家乡在中山的一个小乡镇上，我们住在村子里面，虽然村子不大，但是有着许多“各色”的名人。
接下来是为大家整理的关于家乡名人事迹，方便大家阅读与鉴赏!家乡名人事迹1杨家将的故事自北宋以来就在民间广泛流传，经过无数人的创造和完善，到明末终于形成了比较完整的长篇小说。
它以历史上的真人真事为依据，通过描写北宋时杨家三代抗击辽国与西夏的故事，为我们塑造了杨继业、佘太君、杨六郎、穆桂英等一批栩栩如生的人物形象，充满着昂扬的爱国主义激情和有着胆识超群、智勇过人的本领，因而成为中国古典文化里一道独特的风景。
其中，我最佩服的就是穆桂英了。
她大破天门阵，而且还在金山之战中打败辽兵，救出杨宗保，使宋兵大获全胜，不仅如此，她还非常孝顺，因为自己的父亲穆羽被朝廷诬陷，从那以后，她就一直对此事耿耿于怀。
可是我呢?却是一个胆子很小的女孩。
晚上，每当一有风吹草动，我就怕极了。
有时候，我就用被子蒙住头睡觉，结果第二天早上起来身上全都是汗。
记得有一次，我们老家突然出现了一只贼头贼脑的老鼠，我吓得“啊”的大声尖叫起来，爬到餐桌上不敢下来。
我弟弟却很勇敢，他拿着一把扫帚，跑来跑去地赶老鼠。
我真的需要向穆桂英学习了!家乡名人事迹2在我的家乡有一位捏泥人的老人，他就是--张爷爷。
他一身陈旧的中山装，一顶老式的鸭舌帽，一张黝黑而又饱经风霜的脸。
张爷爷经常坐在村子里的大柳树下，他的面前摆着一个大木箱子，上面摆着各色各样的泥人，什么“孙悟空”“机器猫”“樱桃小丸子”……个个活灵活现，，栩栩如生。
这一天中午，我怀着好奇的心情来到了老人的摊前，只见老人正望着刚完成的“小画眉”出神呢，喜悦之情真是溢于言表。
过了一会儿，他把这只“画眉”身着深褐色的晚理服，玲珑的面孔上，有一张纤长的嘴。
眼睛虽是用彩泥捏的，但我却觉得它透出了光，透出了神韵。
在我观看“画眉”这短短的几分钟里，一个“猪八戒”的半成品已经展现在我的眼前。
只见张爷爷一手举着“猪八戒”，一手托着下巴，似乎在想些什么。
最新介绍家乡的名人的事迹精选范文700字
介绍家乡的名人的事迹精选范文700字巴金、霍金、钱学森这些名人无人不知无人不晓,但我们家乡无锡也有一位家喻户晓的交通协管员,他就是老秦、秦加财。
今天小编在这给大家整理了介绍家乡的名人事迹,接下来随着小编一起来看看吧!介绍家乡的名人事迹篇1说起我们湖北的名人,那可多的去了,从古到今数不胜数,有医药学家李时珍,伟大的文学家屈原,田园诗人孟浩然,地质学家李四光,体操名将杨威……在灿若群星的名人中,其中有一颗星最闪亮,他就是最令我景仰的三国时期军事指挥家——诸葛亮。
人们称诸葛亮为“神算”,是名副其实的,在老百姓的心目中,诸葛亮就是智慧的化身,还记得“草船借箭”的故事吗?年轻有为的周瑜本想刁难一下诸葛亮,可神机妙算的利用雾浓的特点,便请人造好草船,这样诸葛亮就借到了十万支箭。
诸葛亮不仅神机妙算,而且勇气过人,还记得“空城计”的故事吗?当司马懿的十五万大军像黑云一样兵临城下时,所有的人都惊慌失措,唯有诸葛亮稳如泰山,镇定自若,当他头束纶巾,手持羽扇,笑容可掬的焚香弹琴时,那潇洒的风度,那过人的勇气,令足智多谋的司马懿吓破了胆,也让后世文人为此倾洒笔墨,赞叹不已。
诸葛亮不仅智勇双全,而且仁慈大度,令人叹服。
还记得“七擒孟获”的故事吗?当南蛮首领孟获第一次被诸葛亮擒拿住时,孟获心有不服,认为诸葛亮只是运气好,后来诸葛亮七次擒住孟获,有七次放虎归山,周围的士兵都疑惑不解,认为打仗根本不用讲究“仁义”二字,可诸葛亮却认为：以德服人,才能让对手心悦诚服,才能让对手忠心归顺。
当诸葛亮心服口服的拜倒在诸葛亮的面前时,你能不为诸葛亮的仁至义尽所感动吗?诸葛亮就是老百姓心中的智,勇,仁义的化身,在我的家乡襄樊就建有纪念诸葛亮的圣地——古隆中。
当我徘徊的这风景优美的古隆中时,耳畔不时想起年轻的诸葛亮在这里苦读诗书的声音,浮现出刘备与诸葛亮谈论天下大事的激动人心的场面。
络绎不绝的有人来到这里游览参观,作为诸葛亮的老乡,我感到无比自豪。
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（出示ppt）
生：认识。
师：他们都是一些很有名的人，也就是我们说的“名人”。那么，谁能说说，“名人”是什么意思？
生一：很有名的人。
生二：像明星一样的很有名的人。
师：同学们对什么是名人都有自己的见解。说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家，画家、企业家、科学人眼中，名人指的是各行各业中能力崇高而备受景仰的人物。所以说，名人不一定是指明星那样在舞台上带有光环的人，每个人如果够努力的话，都可以成为名人。
第三，魔方旋转（1—2分钟）
简要介绍本讲训练题目“家乡的‘名人’”。
温馨提示：
1.可由教师朗读并讲解该题。
2.也可让学生朗读该题。
3.如有投影，也可配合使用。
4.具体内容书上有不在这里详细体现。
第四，神奇口诀（1—2分钟）
温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。
生：我知道。
师：可以和大家简要介绍一下他的概况吗？
生：我们家乡有个“烙饼西施”，她是90后，在我们小区楼下卖烙饼。她家的烙饼又好吃又便宜，人也很好，长得很漂亮，所以我们叫她为“烙饼西施”。
师：听起来她卖的烙饼好像很好吃，有机会老师一定去尝尝看。还有谁愿意和同学们分享一下你们家乡的名人吗？
生：我们家乡的名人是“理发大王老李”，老李是一位理发师，他在很小的时候就开始学理发。而且老李理发很便宜，这么多年来，价格还是如此。
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）
第一，快乐出发（3—5分钟)
1.视频导入
师：首先请同学们观看一个视频，了解周恩来的一生。
（播放视频）
师：看完视频，你有什么感受呢？
生：周总理为人民鞠躬尽瘁让人感动。
生：周恩来从小就树立了“为中华之崛起而读书”的志向，我要向他学习。
四、教学准备
PPT、小奖品等。
5、 教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
(一)点名（2分钟之内）
（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。
（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。
（四）作文讲解（8分钟左右）。
（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。
师：说得很棒！让我们仿佛看到了这位爱岗敬业的老秦。同学们介绍了这么多家乡的名人，但是，你们知道怎么在写作中来写他们吗？
生一：的事迹。
师：同学们说得都很对。我们在写家乡的名人的时候，可以先写名人的概况，就是写和他们有关的事情。他们身上的事情可能会很多，你可以选择一个让你感动的事例来详细地写。可以通过语言、动作、心理等手法来进行描写，来塑造他们的性格特点。在文章的结尾可以点出我们家乡名人身上的值得讴歌的精神。
师：哪位同学能较详细地介绍一下家乡名人的事迹呢？可以选择一个最闪光的事例来介绍。
生：我们家乡无锡有一位家喻户晓的交通协管员，他就是老秦——秦加财。有一次，老秦和往常一样正忙碌的值勤，一对骑电动车的年轻人经过了他的值勤路口，老秦上前礼貌地纠错，但骑车的年轻人却蛮横地把老秦用力一推，还振振有词地说：“你凭什么来管我？你算老几啊！”面对这样的情形老秦始终面带微笑，对违章的人动之以情，晓之以理。在老秦不厌其烦地劝说下，这对年轻人终于转怒为喜，笑着承认了错误。
（温馨提示：开头导入部分可根据实际情况而定，老师可以自由选择。可以直接讲故事，也可以播放图片或者视频等，要组织好衔接的语言，教师自己决定如何用。）
第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）
师：你觉得要向别人介绍一个人的时候是怎么说的呢？
生：介绍一下这个人的外貌、年龄等等。
师：是的，这是其中的一个方面，但是只是这样够了吗？
师：你觉得你们的家乡有名人吗？
生：有。
师：很多同学都说自己的家乡有名人。其实同学们，你们知道吗？家乡的名人可以是各行各业中比较厉害的，或者因为某些事迹让很多人记住了他。
师：同学们，你们知道怎么向其他同学介绍你们家乡的名人吗？今天我们就来练练这一本领
第四讲 家乡的“名人”
——介绍名人事迹
（板书课题：第四讲 家乡的“名人”——介绍名人事迹）
生：主要还要介绍一下这个人的典型事迹，让别人了解他。
师：说得很好，给他降龙十八掌鼓励。其实，我们要了解一个人，最重要的是从他的具体事例来看。
师：我们来看ppt，看到这位名人你会想到什么？
（课件出示图片：李白）
生一：我知道李白是唐代著名诗人，和杜甫被后人合称为“李杜”，他被称之为“诗仙”。
生二：他号“青莲居士”，是我国浪漫主义诗人。
师：谁能给大家介绍一下屈原是个什么样的人吗？介绍一下他的事迹也可以的。
生：他是战国时期的诗人。一直遭受排挤，后来被流放，最终投汨罗江而死。
生：他忧国忧民，却几次被流放，在极度苦闷、完全绝望的心情下，于农历五月五日投汨罗江自尽了。我们现在过的端午节就是为了纪念他的。
师：是的，说得真好！降龙十八掌鼓励。
（课件出示图片：廉颇）
师：廉颇是什么样的人呢？
生：战国时赵国将领。成语“负荆请罪”就是讲他和蔺相如之间的故事。
师：同学们对古代名人的了解真不少。那么你们认识下面这个人吗？
（出示图片：鲁迅）
生：鲁迅。
师：关于鲁迅，你们了解哪些？
生一：《少年闰土》是他写的。
生二：《我的伯父鲁迅先生》是写他的。
师：是的，说得很好。古今中外的名人数不胜数，但这些人离我们比较遥远，我们身边更多的是普通的“名人”，比如：“泥人张”、“赖汤圆”、“张小泉剪刀”、“养鸭大王”、“种田能手”……你们知道自己身边有哪些名人吗？
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
师：背得完全正确，把最热烈的降龙十八掌送给这几位同学。
（出示图片：孔子）
师：你们知道孔子吗？
生一：孔子是大教育家、大思想家，是儒家学派的创始人。
生二：相传他有弟子三千。
生三：《论语》记录的就是孔子和他的弟子的言行。
师：同学们对孔子的了解还真不少，把最最热烈的皇冠礼送给这几位回答这么好的同学。
（课件出示图片：屈原）
第五，佳作品悟(2—3分钟)
温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第六，日积月累（1—2分钟）
温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第七，板书设计参考样式
家乡的“名人”
名人概况 略写
闪光事迹 详写
可贵精神 略写
第三课时（45分钟）
学生写作（40--45分钟）
教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。
师：看来同学们对李白还是有一定的了解，把最热烈的皇冠礼送给你们自己。那谁来说说看，你还知道李白的哪些事迹呢？他的作品也可以。
生一：我知道他的《静夜思》。我还会背，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。
生二：我会背《望庐山瀑布》，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
升华篇(秋季） 第四讲 家乡的“名人”
——介绍名人事迹
教员：
一、教学目标
1.培养学生养成善于观察生活的习惯。
2.通过调查、访问了解到家乡的“名人”的事迹，并进行写作。
3.学习家乡的“名人”身上的优秀品质。
二、教学重点
通过调查、访问了解到家乡的“名人”的事迹，并进行写作。
三、教学难点
通过调查、访问了解到家乡的“名人”的事迹，并进行写作。
教师收作文。
第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）
温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。
六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思
成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。