国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》选择题题库及答案(试卷号：2034)
最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》简答题题库及答案(试卷号：2034)
最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》简答题题库及答案（试卷号：2034）简答题1．为了帮助学生有效地掌握概念，应如何进行概念教学？答：(1)以准确的语言明确揭示概念的本质；(2)突出本质特征，控制非本质特征；(3)恰当使用正例和反例；(4)多用变式和比较；(5)在实践中运用概念。
2.如何培养学生的道德意志？答：为了培养学生的道德意志应该做到：第一，使学生获得道德意志的概念和榜样。
第二，组织行为练习，提高学生的意志力。
第三，针对意志类型，采取不同的锻炼措施。
但所有这一切措施，都应针对儿童的年龄特点进行。
3．简述课堂教学中的主要情绪。
答：(1)好奇：好奇是一种以认知为基础的情绪，当学生知觉到他们知识存在不足时就会产生好奇。
(2)兴趣：兴趣是个体力求认识、探求某种事物的心理倾向，对学习有重要影响。
(3)愉快：愉快是一种正性情绪，是人或事物符合个体当前优势需要时的一种主观体验。
(4)焦虑：它对学习起促进作用还是起抑制作用由多方面的因素决定。
4.陈述性知识的教学设计要求是什么？答：第一，明确学生能否回答是什么的问题，这是判定其教学效果的依据。
第二，教学安排应注意新旧知识之间的联系。
第三，使用符号标志技术。
第四，教学方法的设计应有利于学生知识的掌握，考虑学生原有的知识状况和学习习惯，可选用讲解、图示、提问、回忆等方法。
第五，运用现代化教学媒体。
5．简述愉快教育的教学策略。
答：(1)按照愉快产生的四个核心要素（任务完成、清晰的目标、即时反馈、技能挑战）设计安排教学内容。
(2)明确挑战性任务。
(3)形成灵活的教学方式。
(4)强调掌握目标。
最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》期末试题标准题库及答案(试卷号：2034)
最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》期末试题标准题库及答案（试卷号：2034）
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一、选择题
1．下列选项中，与注意品质的好坏无关的是( )。
A．注意的稳定性
B．注意的分配
C．注意的起伏
D．注意的转移
2．下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有( )。
A．发现学习理论
B．人本主义学习理论
C．试误说
D．接受学习理论
3．儿童在知道了“金属”的基本性质后，再学习“铁”、“铝”等，这时的同化学习属于 ( ) A．初级概念学习
B．类属学习
C．总括学习
D．并列结合学习
4．如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为( )。
A．堆式
B．马蹄形
C．环形
D．兴趣站
5．下列选项中，属于民主型教师行为表现的是( )。
A．重视集体的作用
B．给学生完全的自由
C．教师决定一切
D．鼓励学生发表意见
6．西方教育心理学的创始人是( )。
A．巴甫洛夫。
精选国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2031期末试题及答案(试卷号：2034)
国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2031期末试题及答案（试卷号：2034）盗传必究一、选择题（每小题3分，共15分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1.造成学生品德不良的环境因素主要包括（）。
A.家庭环境不良B.社会文化不良C.经济条件较差D.学校教育失误2.为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为（）。
A.内部动机B.认知动机C.外部动机D.自我提高的动机3.学生成长记录袋的基本成分是（）。
A.学生每学期的考试成绩B.获奖情况C.教师评语D.学生作品4.下列选项中，属于教育心理学研究内容的是（）。
A.教师心理B.个体差异C.教学心理D.学习心理5.陈述性知识的表征方式有（）oA.命题B.产生式C.命题网络D.图式二、名词解释（每小题5分，共15分）6.复述策略是指学习者为了保持信息在短时记忆中，对信息进行反复重复的过程。
复述策略仅仅是一种识记策略，与其他学习策略相比，它的作用仅仅是保持信息，因而是一种比较低水平的信息加工策略。
7.课掌学习管理是指教师在课堂教学活动中，建立一个有效的学习环境，促进学生积极参与教学活动，从而实现预定教学目标的过程。
8.高原现象是指动作技能的练习过程中，在总的进步过程中，所出现练习进步一时性停顿的现象。
三、简答题（每小题20分，共40分）9.小学儿童情绪和情感的发展有何特点？答：儿童情绪和情感的发展特点主要表现在以下三个方面：（1）情堵的调节控制能力增强，冲动性减弱。
（6分）（2）情绪、情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加。
（6分）（3）高级情感进一步发展。
随着年龄的增氏和社会生活的拓展，小学生的社会性需要越来越丰富，这促进了高级情感如道德感、理智感、意志感和美感的发展。
（8分）10.简述建构主义学习理论的主要内容。
答：建构主义学习理论把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程，（2分）强调学习的主动性、社会性和情境性。
国开电大专科《小学儿童教育心理学》2025期末试题及答案(试卷号：2034)
国开电大专科《小学儿童教育心理学》2025期末试题及答案（试卷号：2034）一、选择题（每小题3分，共15分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1.下列选项中，属于民主型教师行为表现的是（）=A.重视集体的作用D.鼓励学生发表意见2.在下列选项中，不属于课堂教学中最基本的情绪因素有（）oD.悲愤3.下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是（）。
B.学习材料的趣味性4.下列选项中，属于内源性归因的是（）oA.能力B.努力5.一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。
以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。
这种现象可以用（）原理来解释。
B.操作性条件反射二、名词解释（每小题5分，共15分）6.学习动机：是推动、引导和维持人们学习活动的一种内部力量或内部机制。
7.原理学习：其实质是学生能够在体现原理的不同情境中适当地应用原理。
8.品德:是道德品质的简称，是人的个体现象，它是个体将社会道德内化为道德意识并在行动中表现出来的稳定的心理特征。
三、简答题（每小题20分，共40分）9.小学生在教师指导下所进行的原理学习有哪几种形式？答：小学生在教师指导下所进行原理学习有两种形式，即发现学习和接受学习。
发现学习是一种有意义的学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。
课堂教学的中接受学习是指由教师直接向学生呈现原理，然后通过若干个实例分析，证明这一原理的合理性和它的意义，所以接受学习又常称作从原理到例子的学习。
10.简述问题解决的过程。
答:问题解决的过程是一个非常复杂的心理过程。
一般来说，可以将问题解决的过程分为以下四个阶段：（1）理解和表征问题阶段（2）寻求解答的方案(3)执行计划或尝试某种解决方案(4)对结果进行检验四、论述分析题(共30分)11.请根据小学儿童中存在的认知差异，论述“因材施教"的必要性。
答：个体差异是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使个体之间在身心特征上表现出的彼此不同。
国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2023-2024期末试题及答案(试卷号：2034)
国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2023-2024期末试题及答案（试卷号：2034）一、选择题（每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）
1．情感丰富，但不稳定；思维敏捷，但不求甚解；活泼好动，但不善深交的人气质类型为 ( ) A．抑郁质
B．粘液质
C．胆汁质
D．多血质
2．“先行组织者”教学策略的理论基础是( )。
A．认知同化学习理论
B．经典性条件反射
C．操作性条件反射
D．建构主义学习理论
3．根据迁移的影响效果，可以将迁移分为( )。
A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．正迁移
D．负迁移
4．培养学生良好品德的心理学技术包括( )。
A．说服
B．角色扮演
C．榜样学习
D．奖励与惩罚
5．学习策略掌握的标志是( )。
A．了解一般的学习策略常识
B．了解具体学科的学习策略常识
C．能根据学习情境的特点，灵活地选用合适的学习策略
D．会使用精加工和组织等高级策略
6．教学设计包含的内容有( )。
A．教学目标设计
B．教学内容设计
C．教学过程设计。
最新国家开放大学电大《小学儿童教育心理学》期末筒答题库及答案(试卷号2034)
最新国家开放大学电大《小学儿童教育心理学》期末筒答题库及答案（试卷号2034）筒答题1．简述小学儿童记忆发展的特点。
答：小学儿童的记忆发展集中体现在以下几个方面：(1)有意记忆和无意记忆的发展1-3年级学生无意识记效果优于有意识记效果。
4年级学生的有意识记成绩开始超过无意识记成绩。
小学高年级学生记忆的目的性、抗干扰性越来越强，且能够自己确定记忆任务。
(2)形象记忆和抽象记忆的发展小学低年级儿童的形象记忆占优势，小学高年级儿童对抽象言语材料记忆的增长率逐渐超过了对具体形象材料的记忆增长率，但对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。
(3)机械记忆和意义记忆的发展小学低年级学生经常采用机械记忆方法来学习。
但意义记忆也有明显的增加，他们学会了用多种记忆方法和策略来促进意义记忆。
2．简述品德的特点及其与道德的联系。
答：品德的主要特点有道德品质以道德意识为指导道德行为是道德品质的外在表现道德品质具有稳定的颟向和特点品德与道德是两种密切联系而又有区别的现象它们之间的联系主要是：第一，品德是社会道德的个体表现。
第二，品德是在社会道德影响下形成韵。
第三，个人品德对社会道德有一定的反作用。
3．小学儿童情绪和情感的发展有何特点？答：儿童情绪和情感的发展特点主要表现在以下三个方面：(1)情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱。
(2)情绪、情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加。
(3)高级情感进一步发展。
随着年龄的增长和社会生活的拓展，小学生的社会性需要越来越丰富，这促进了高级情感如道德感、理智感、意志感和美感的发展。
4．简述建构主义学习理论的主要内容（谈谈你对建构主义学习理论的理解）。
答：建构主义学习理论把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程，强调学习的主动性、社会性和情境性。
(1)学习的主动性，即指学习是学习者主动建构的过程。
(2)学习的情境性，即是指学习环境中的情境必须有利于学生对所学习内容的意义建构。
最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》选择题题库及答案(试卷号：2034)
最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》选择题题库及答案（试卷号：2034）一、选择题
1．下列选项中，与注意品质的好坏无关的是( )。
A．注意的稳定性
B．注意的分配
C．注意的起伏
D．注意的转移
2．下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有( )。
A．发现学习理论
B．人本主义学习理论
C．试误说
D．接受学习理论
3．儿童在知道了“金属”的基本性质后，再学习“铁”、“铝”等，这时的同化学习属于 ( ) A．初级概念学习
B．类属学习
C．总括学习
D．并列结合学习
4．如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为( )。
A．堆式
B．马蹄形
C．环形
D．兴趣站
5．下列选项中，属于民主型教师行为表现的是( )。
A．重视集体的作用
B．给学生完全的自由
C．教师决定一切
D．鼓励学生发表意见
6．西方教育心理学的创始人是( )。
A．巴甫洛夫
B．詹姆斯
C．罗杰斯
D．桑代克。
国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2030期末试题及答案(试卷号：2034)
《国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2030期末试题及答案（试卷号：2034）》摘要：．产生式．下列精加工策略( )是有助理策略，．笔记法．列提纲法 3．下列哪些行味着学生可能存心理健康方面问题，．罗杰斯．桑代克 5．程序教学理论基础是( )国开放学电专科《学儿童教育心理学》030期末试题及答案（试卷03）盗传必究、选择题（包括单选和多选题每题3分共5分）．表征程序性知识基单位是( )．命题 B．命题络．图式．产生式．下列精加工策略( )是有助理策略．首词法 B．划线法．笔记法．列提纲法 3．下列哪些行味着学生可能存心理健康方面问题？( ) ．爱说谎 B．上课有爱做动作．回答问题就结巴．偏食厌食．西方教育心理学创始人是( )．巴甫洛夫 B．詹姆斯．罗杰斯．桑代克 5．程序教学理论基础是( )．操作性条件反射 B．性条件反射．社会学习理论．建构主义学习理论二、名词释（每题5分共5分） 6．别化教学是适应别学生要、兴趣、爱、能力和学习进而设计种教学形式如班级有别超常学生或智力、学习基础较差学生就应针对其特和要进行别化教学7．技能是指学习者特定目标指引下通练习而逐渐熟练掌握、对已有知识验加以运用操作程序高水平技能称熟练技巧8．移情又叫感情移入是指人际交往当人感知对方某种情绪他己也能体验相应情绪即设身处地从对方角体察其心情三、简答题（每题0分共0分） 9．简述问题程答问题程是非常复杂心理程般说可以将问题程分以下四阶段 ()理和表征问题阶段（5分） ()寻答方案（5分）(3)执行计划或尝试某种方案（5分） ()对结进行检验（5分） 0．如何激发学生学习动机？答学生学习动机激发可以从以下五方面进行()从外动机化动机；（分） ()从基要提高到成长要；（分） (3)从要满足发展到价值追；(分) ()使每学生都获得成功验；（分） (5)善利用教师酌反馈激发学生士气（分）四、论述分析题（共30分）请根据学儿童存认知差异论述“因材施教”必要性答体差异是指体成长程因受遗传与环境交影响使体身心特征上表现出彼不（分）学儿童认知差异表现般认知能力差异、专门领域知识差异和认知风格差异（6分） ()般认知能力就是通常所说智力其别差异表现智力水平差异、表现早晚差异和智力结构上差异（分）学生智力发展水平与其学业成绩有很高相关但它不是学业成绩定者研究表明与学生认知能力发展水平相适应教学方法可以弥补因般认知能力差异给学习成绩带面影响（分）学阶段儿童智力依然处发展程智力发展有早有晚特常会学习表现出对早聪早慧学生教师要助他们拓展己、完善性对晚熟学生教师要给以扶持和鼓励防止埋没巨匠（分）智力结构差异指构成智力结构认知成分可以按照不方式进行组合从而构成了智力结构上差异智力结构差异随会学习表现出如教师善发现学生这些差异就能够到适应别差异教育教学方法（分） ()由学生庭背景不早期学习验存差异导致学生入学某特定知识领域存差异学生某学科领域知识基础不对教学要也就不当学生缺乏预备性知识要教学提供详细背景教学宜采用演示法、讲授法等高结构化教学方法；当学生具备了定预备性知识可采用发现式教学法和非结构化教学法教学方法上差异可以弥补学生因缺乏预备性知识给学习成绩带面影响（5分） (3)认知风格又称认知方式指体偏爱信息加工方式表现体对外界信息感知、、思维、记忆和问题方式上（5分）研究较多认知风格是场独立型和场依存型、冲动型和沉思型学生认知风格上存体差异也是因材施教必须考虑重要心理变量(分)。
最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》选择题题库及答案(试卷号：2034)
最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》选择题题库及答案（试卷号：2034）选择题1．情感丰富，但不稳定；思维敏捷，但不求甚解；活泼好动，但不善深交的人气质类型为 ( ) A．抑郁质B．粘液质C．胆汁质D．多血质2．“先行组织者”教学策略的理论基础是( )。
A．认知同化学习理论B．经典性条件反射C．操作性条件反射D．建构主义学习理论3．根据迁移的影响效果，可以将迁移分为( )。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移4．培养学生良好品德的心理学技术包括( )。
A．说服B．角色扮演C．榜样学习D．奖励与惩罚5．学习策略掌握的标志是( )。
A．了解一般的学习策略常识B．了解具体学科的学习策略常识C．能根据学习情境的特点，灵活地选用合适的学习策略D．会使用精加工和组织等高级策略6．教学设计包含的内容有( )。
A．教学目标设计B．教学内容设计C．教学过程设计D．教学评价设计7．认为学习是刺激一反应的联结的心理学家有( )。
A．巴甫洛夫B．桑代克C．斯金纳D．奥苏伯尔8．小学高年级儿童的道德发展水平一般处在( )。
A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．超习俗水平9．发散性思维的基本特性包括( )。
A．流畅性B．变通性C．稳定性D．独特性10．温斯坦和梅耶认为有用的组织策略是( )。
A．列提纲B．画图C．划线法D．笔记法11．西方教育心理学的创始人是( )。
A．桑代克B．詹姆斯C．罗杰斯D．巴甫洛夫12．儿童脑重基本达到成人水平的年龄是( )。
A. 3岁B．6岁C．9岁D．12岁13．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。
A．人本主义理论B．经典条件反射理论C．操作性条件反射理论D．有意义接受学习理论14．一名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后得到老师的表扬。
以后这个学生经常早到校打扫卫生。
这种结果可以用( )原理来解释。
A. 经典性条件反射B．操作性条件反射C．自我强化D．替代强化15．儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于( )。
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最新国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》选择题题库及答案（试卷号：2034）选择题
1 .情感丰富，但不稳定；思维敏捷，但不求甚解；活泼好动，但不善深交的人气质类型为（）
A.抑郁质
B.粘液质
C.胆汁质
D.多血质
2.“先行组织者”教学策略的理论基础是（）o
A.认知同化学习理论
B.经典性条件反射
C.操作性条件反射
D.建构主义学习理论
3.根据迁移的影响效果，可以将迁移分为（）o
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.正迁移
D.负迁移
4.培养学生良好品德的心理学技术包括（）。
A.说服
B.角色扮演
C.榜样学习
D.奖励与惩罚
5.学习策略掌握的标志是（）o
A.了解一般的学习策略常识
B.了解具体学科的学习策略常识
C.能根据学习情境的特点，灵活地选用合适的学习策略
D.会使用精加工和组织等高级策略
6.教学设计包含的内容有（）。
A.教学目标设计
B.教学内容设计
C.教学过程设计
D.教学评价设计
7.认为学习是刺激一反应的联结的心理学家有（）。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏伯尔
8.小学高年级儿童的道德发展水平一般处在（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
9.发散性思维的基本特性包括（）。
A.流畅性
B.变通性
C.稳定性
D.独特性
10.温斯坦和梅耶认为有用的组织策略是（）。
A.列提纲
B.画图
C.划线法
D.笔记法
11.西方教育心理学的创始人是（）o
A.桑代克
B.詹姆斯
C.罗杰斯
D.巴甫洛夫
12.儿童脑重基本达到成人水平的年龄是（）。
A.3岁
B.6岁
C.9岁
D.12 岁
13.强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有（）o
A.人本主义理论
B.经典条件反射理论
C.操作性条件反射理论
D.有意义接受学习理论
14.一名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后得到老师的表扬。
以后这个学生经常早到校打扫卫生。
这种结果可以用（）原理来解释。
A.经典性条件反射
B.操作性条件反射
C.自我强化
D.替代强化
15 .儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于（）o
A.上位学习
B.下位学习
C.类属学习
D.并列结合学习
16.造成学生品德不良的环境因素主要包括（）。
A.家庭环境不良
B.社会文化不良
C.经济条件较差
D.学校教育失误
17.俗话说，有人“理达情不通”，有人“通情不达理”，这反映了品德心理结构的（）o
A.独立性
B.统一性
C.矛盾性
D.多样性
18.情绪对于学习的主要作用表现为（）。
A.动机功能
B.组织功能
C.信号功能
D.支配功能
19.在幼儿和小学低年级儿童中，当要求他们记住某样东西时，他往往会同时记住和这样东西一道出现的其他东西，这叫（）现象。
A.记忆混淆
B.记忆混乱
C.记忆偶发
D.记忆干扰
20.下列叙述正确的是（）。
A.某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生
B.问题行为是直接指向他人和环境的不良行为
C.问题行为不仅有学生自身的因素，也有来白课堂、学校、社会和家庭的因素
D.教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚
21.当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于（）o
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
22.小学儿童的情绪、情感发展特点有（）。
A.情绪的冲动性减弱
B.情绪、情感中的社会性成分增加
C.高级情感进一步发展
D.情绪调控能力增强
23.强调强化在学习中的作用的心理学理论是（）。
A.认知一发现说
B.人本主义学习理论
C.操作性条件反射理论
D.社会学习理论
24.下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有（）o
A.分散复习
B.集中复习
c.试图回忆
D.谐音字法
25.创造性的组成部分有（）o
A.创造环境
B.创造意识
C.创造性思维过程
D.创造性活动
26.下列情境中属于内部动机情境的是（）。
A.爸爸对小明的考试成绩感到满意
B.上课时老师讲的小明没有听憧，课后小明仔细地思考
C.老师在班级里表扬了小明
D.小明回家后去踢足球
27.下列选项中，属于内源性归因的是（）。
A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度
28.一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学而前表扬了他。
以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。
这种现象可以用（）原理来解释。
A.经典性条件反射
B.操作性条件反射
C.自我强化
D.替代强化
29.下列选项中，属于民主型教师的行为表现是（）o
A.重视集体的作用
B.给学生完全的自由
C.教师决定一切
D.鼓励学生发表意见
30.在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有（）。
A.好奇
B.兴趣
C.焦虑
D.悲愤
31.在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法，称之为）o
A.实验法
B.个案法
C.观察法
D.行动研究法
32.下列选项中，属于教育心理学研究内容的是（）o
A.教师心理
B.个体差异
C.教学心理
D.学习心理
33.影响小学儿童身体发展的后天因素主要是（）。
A.营养
B.睡眠
C.适量的运动
D.遗传
34.儿童的一般认知能力差异集中体现在（）等方面。
A.发展水平差异
B.气质类型差异
C.表现早晚差异
D.结构差异
35.提倡发现学习的心理学家是（）。
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.桑代克
36.如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。
他的归因倾向可能是（）o
A.能力归因
B.运气归因
C.努力归因
D.任务难度归因
37 .课堂学习管理的基本功能包括（）。
A.促进师生心理健康
B.建立良好的学习环境
C.整顿班级秩序
D.调动学生的积极性和白觉性，促进学生学习
38.为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为（）o
A.内部动机
B.认知动机
C.外部动机
D.自我提高的动机
39.学生成长记录袋的基本成分是（）。
A.学生每学期的考试成绩
B.获奖情况
C.教师评语
D.学生作品
40.教师表扬某一同学助人为乐的行为，其他同学也受到鼓励而学习这种助人为乐的行为。
这一现象可以用（）来解释。
A.直接强化
B.固定强化
C.自我强化
D.替代强化
41.1903年，（）出版标志着教育心理学的诞生。
A.乌申斯基的《人是教育的对象》
B.赫尔巴特的〈普通教育学》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.桑代克的《教育心理学》
42.提出“先行组织者”教学策略的心理学家是（）o
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.桑代克
43.下列选项中，属于学习的有（）o
A.记住英语单词了
B.每天跑步
C.不怕见生人了
D.个子长高了
44.表征程序性知识的基本单位是（）。
A.命题
B.命题网络
C.图式
D.产生式
45.在下列精加工策略中，有助于理解的策略有（）o
A.首字联词法
B.划线法
C.笔记法
D.列提纲法
47.已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响，这种现象称为（）o
A.迁移
B.定势
C.功能固着
D.原型启发
49.小学生可能存在心理健康方面的问题的行为有（）。
A.爱说谎
B.上课有时爱做小动作
c. 一回答问题就结巴
D.偏食厌食
50.对于教师职业来讲，突出的心理健康问题表现为（）o
A.工作压力
B.职业倦怠
C.生涯适应
D.角色适应
51.程序教学的理论基础是（）o
A.操作性条件反射
B.经典性条件反射
C.社会学习理论
D.建构主义学习理论
52.小学生的主要学习内容包括（）o
A.知识
B.技能
C.行为规范
D.运动
53 .强调学习的主动性、社会性和情境性的学习理论是（）。
A.顿误说
B.试误说
C.建构主义学习理论
D.社会学习理论
54o下列哪些行为意味着小学生可能存在心理健康方面的问题（）o
A.爱说谎
B.上课有时爱做小动作
C.一回答问题就结巴
D.偏食厌食。