砀山县中小学校园文化建设暨创建特色
建设校园文化 彰显办学特色
建设校园文化彰显办学特色作者：师阳来源：《现代教育科学·小学校长》2008年第02期学校文化，以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约学校群体成员活动方式、思维方式、精神面貌与文化素养。
它是一所学校持续健康发展的重要保障，是学校发展的动力。
优秀的校园文化可以陶冶学生热爱集体、刻苦学习、团结互助、文明健康的情操，激发学生爱国主义和投身社会主义事业的热情。
在新的历史条件下，重视校园文化建设，对于加强和改进学生思想政治教育意义重大。
几年来，我校不断加强具有学校特色的文化建设，使学校的各项工作在继承中发展，在和谐中创新，在实现学校跨越式发展中，努力把学校建设成富有人文关怀，师生共享和谐的精神家园。
一、学校文化环境与学校办学理念的有机融合学校的办学理念，只有被广大教职工所了解、所认同，才能形成一种文化，才能潜移默化地影响人的教育行为。
因此，在进行“新课改”实验中，学校要以转型时期学校教育的文化使命为依据，按照“新课改”培养理想新人的要求，对现有文化进行取舍、整合与转化，形成富有学校自身特点、面向未来的学校文化。
学校要将该使命融入学校文化环境的创建中，要让师生在校园文化的熏陶中，品读学校的办学理念和办学思想。
双新小学处于城郊结合地带，建校近80年的历史。
近几年来，我校在“让学校发展，让教师成功，让学生成才”的办学理念的指导下，把学校办成“校园美、校风好、质量高、有特色”的目标，积极开展师生文明创建工作，学校以较快的发展速度，在硬件环境建设、师资队伍建设等方面都取得了令人瞩目的成就。
走进我们双新小学，映入眼帘的是一棵棵郁郁葱葱的大树，一排排修葺整齐的绿化植物，西头的小花园里亭台、假山、水池交相辉映，环境幽雅怡人。
二、加强校园文化建设，精心打造校园环境1、营造美丽科普校园建设了生物园、地理园和种植园，开展每个队员种植—盆花，每个中队护理一个花坛的美化校园活动，举行一年一度的“校园赏花节”，让美无处不在，让师生心旷神怡。
砀山县陈集小学环境文化2
加强校园环境文化建设提升学校文化品位——宿州市“校园文化建设现场会”经验交流材料各位领导、各位同仁：大家好！我来自砀山县陈集小学。
汇报的题目是《加强校园环境文化建设提升学校文化品位》。
陈集小学地处我市最西北部，紧邻山东单县，江苏丰县，处于三省交界之处，位置偏僻。
多年来，我校充分认识到：校园环境文化建设是学校育人工作中的重要内容，是学校精神文明建设的重要资源。
在全面推进素质教育，大力倡导人文关怀、构建和谐校园的背景下，加强校园环境文化建设显得更加重要。
它对于提高学生的道德品质，开发学生智力，增进学生的身心健康，丰富校园文化生活，陶冶师生高尚情操，帮助师生建立良好的审美观及和谐的人际关系，促进学生全面发展具有重大而深远意义。
为此，学校成立了以校长任组长的校园文化建设领导小组，细化分工，明确责任。
结合实际，提出了“丰富校园文化，创建特色学校”的建设思路。
制定了校园环境文化建设规划与实施方案，确立了建设主题和目标内容，突出本地特色，丰富文化载体，开展活动引领，向各学科渗透，深化内容，升华内涵，推动学校工作全面发展。
在县教体局的指导和全体教职工的共同努力下，我校在校园环境文化建设方面做了大量艰苦而细致的工作，取得了一定的成绩，现将我校在校园环境文化建设方面的点滴做法向各位领导和同仁简要汇报如下：一、绿化美化校园环境，营造校园文化氛围优美的环境就像一部立体的、丰富多彩的、富有吸引力的教科书，这部“书”的每一棵花草树木、每一面墙壁、每一处景点都会“说话”。
它时时刻刻都在对学生陶冶着情操、净化着心灵、激发着灵感、启迪着智慧，有利于学生综合素质的提高。
近几年，我校一贯重视绿化美化校园环境。
自2000年以来，我校从微薄的办公经费中挤出了几十万元，用于绿化美化校园。
先后修建了独具特色的四大景区，三大景点。
四大景区：假山景区，蘑菇亭景区，鹰雕景区，状元亭景区。
景区内栽有红花草、葱兰、女贞、黄杨、冬青、月季、玫瑰、牡丹、红枫、紫薇、石楠、丁香、翠竹、樱花、金钟、玉兰、松柏等六十多种花草树木。
加强文明礼仪教育 打造校园文化品牌
加强文明礼仪教育打造校园文化品牌砀山县实验小学2014-3加强文明礼仪教育打造校园文化品牌砀山县实验小学为了响应国家和省市号召，更好地实施素质教育，培养学生的良好行为习惯，砀山县实验小学以郭玉校长为代表的学校领导高瞻远瞩，加强文明礼仪教育，打造校园文化品牌，以文明礼仪为突破口，在全校开展别具特色的小学生行为教育，践行着“六年辅展一生”的教育理念，行走在“小学校、大雅堂”的理想之路上，经过两年多的实施，收到了良好的效果。
一、理论和背景人们常说：“播种一种行为收获一种习惯，播种一种习惯收获一种性格，播种一种性格性格收获一种命运。
”良好的行为习惯对学生来说终身受益，可以影响甚至决定人的一生。
美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生的幸福在于良好习惯的养成。
”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性也作了很好的解释：“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好行为习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过：“成功教育从习惯养成开始。
”蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”这些先贤专家的心声为小学生行为教育提供了有力的理论支持。
“积千累万,不如养个好习惯。
”专家研究表明，小学阶段是形成良好行为的关键时期，无论是学校教育还是家庭教育，都要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯，这对他们的健康成长具有重要意义。
“教育的本旨是，养成能力、养成习惯，使学生终身以之。
”基于这一目标，作为小学教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高小学生的基本素质，也就是培养学生良好行为习惯。
只有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力，发展的前景。
2011年1月，教育部“发布了《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知”，要求各地教育行政部门和中小学进一步加强中小学文明礼仪教育，提升全民族的文明素质。
校园文化在现代教育中的重要地位
撷英篇校园文化是整个社会文化系统的子系统，作为环境育人的重要载体，对人才培养具有重要意义。
砀山县金山实验小学是民办学校，以培养合格的学生为目标，女生占学生总数的40%，男生占学生总数的60%。
笔者以此校为例，探究学校文化建设与人才培养问题。
一、学生成长中存在的问题研究之初，笔者做了一些必要的前期调查和分析，认为从学生群体视角看，不少学生一定程度上存在着成才意识不强、自立自强意识较弱，集体观念淡化等问题；从学校施教层面看，主要是思想政治教育缺乏针对性。
二、校园文化建设在人才培养中的作用1.校园文化建设是人才培养的重要途径校园文化对学生的道德情感和行为塑造起着非常重要的作用，是学生成长、成才的一条隐性途径，它对人才培养往往发挥着潜移默化的作用。
近年来，砀山县金山实验小学经常开展丰富多彩的文体活动来娱乐学生身心，让他们从玩中学习并得到能力的培养，如：学校组织排练的大型舞蹈《打水的姑娘》《我的家在东北》《彩虹的约定》及《明天更辉煌》；全校歌咏比赛；全校作文比赛……有效增加了学生的自我认可感，有效提高了学生的主人翁意识和集体观念。
这对于引导其成长、成才具有不可替代的重要作用。
2.校园文化建设是人才培养的引导力量信息化时代使学校逐渐成为一个开放的系统，各种思想、观念在这里冲突交融，并不断融入校园文化。
优秀的校园文化，对学生各方面发展势必发挥导向作用；而一些不健康的校园文化，也随时会影响正处于生理、心理急剧变化学生的成长。
近年来，砀山县金山实验小学一直都注重建设安全、健康的校园文化，连续被评为“文明单位”“爱国主义教育示范学校”“国家工作先进单位”等，积极向上的校园文化通过强有力的引导学生主动接受和吸纳正确价值观念与行为准则，成为引导学生健康成长的重要精神力量。
3.校园文化建设在人才培养中的激励作用良好的校园文化环境具有强大的育人功能，它通过与校园环境和人活动的融合，营造出积极、健康的和谐氛围，激发了广大学生对祖国、对社会、对学习和对生活的热爱，有利于树立远大的理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。
构建特色校园文化 打造平安 文明 书香 幸福校园
构建特色校园文化打造平安文明书香幸福校园一、背景介绍如今，特色校园文化已经成为各个学校发展的重要方向之一。
构建特色校园文化不仅能够提升学校的整体形象，还能够培养学生的综合素质和个性特长。
而打造平安、文明、书香、幸福的校园则是特色校园文化建设的重要目标。
本文将详细介绍如何构建特色校园文化，打造平安、文明、书香、幸福的校园。
二、构建特色校园文化的重要性1. 提升学校形象：特色校园文化能够体现学校的办学特色和教育理念，提升学校的整体形象和知名度。
2. 培养学生综合素质：通过特色校园文化，学生能够在兴趣爱好中发展自己的特长，提升综合素质。
3. 增强学校凝聚力：特色校园文化能够增强学校师生之间的凝聚力，形成良好的学校氛围。
三、打造平安校园的措施1. 安全教育：加强学生的安全教育，包括交通安全、防火安全、网络安全等方面的教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
2. 安全设施：完善校园的安全设施，包括安装监控设备、设置报警系统、加强校园巡逻等，确保校园的安全。
3. 人员管理：建立健全的人员管理制度，加强对校园内外人员的管理和监督，确保校园的安全。
四、打造文明校园的措施1. 文明礼仪：加强对学生的文明礼仪教育，培养学生的良好行为习惯和社会礼仪意识。
2. 文明宣传：通过校园广播、宣传栏等形式，宣传文明校园的理念和要求，引导学生形成文明的生活方式。
3. 文明活动：组织开展各类文明活动，如文明课间操比赛、文明寝室评选等，激发学生参与文明校园建设的积极性。
五、打造书香校园的措施1. 图书馆建设：加大图书馆建设的投入，购买适合学生阅读的图书，提供舒适的阅读环境。
2. 阅读推广：开展各类阅读活动，如读书分享会、作文比赛等，激发学生的阅读兴趣。
3. 课外书籍推荐：教师推荐优秀的课外书籍，鼓励学生积极阅读，培养良好的阅读习惯。
六、打造幸福校园的措施1. 心理健康教育：加强学生心理健康教育，开展心理辅导和心理疏导活动，帮助学生解决心理问题。
砀山县四新中学学区承诺事项
砀山县四新中学学区“对标先进、赶超升位”活动承诺事项为确保“对标”取得实效，我们学区确定在活动期间开展“两项建设”、“三个特色”、“四个规范”和“五个强化”，全面推进“对标”各阶段任务的落实，促进教育工作的科学发展。
（一）“两项建设”1．加快教育信息化建设。
在四新初中、邵庄小学有多媒体教室的情况下，再增加一所学校建多媒体教室。
十二五期间使学区80%的学校有多媒体教室。
2．加强校园文化建设。
根据县教体局校园文化建设评估标准，扎实推进校园文化建设，重点从精神文化、课程文化、教师文化、学生文化、制度文化“五大文化”建设入手，努力形成极具特色的现代学校文化体系，营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。
（二）“三个特色”1、“定标”选特色。
各学校要在继承传统的基础上，多角度、深层次地查找差距，挖掘潜力、发现优势，制定措施，深化“对标”，形成特色，把特色化发展作为“对标”活动的一项重点工作，推进学校特色化发展。
2、“对标”抓特色。
牢固树立“要干就干最好，要做就做第一”的思想，抓住特色，提升教育品位。
3、办学显特色。
以高质量、特色化办学实现农村教育一流学校目标。
（三）“四个规范”1、规范教学设计。
以规范教学目标的叙写为抓手，规范教学设计的所有内容，制定教学设计的基本要求，各学校要以教学设计的基本要求为标准，开展相应的“对标”活动。
2、规范课堂教学。
深入开展学校课堂教学研究，制定有效课堂基本规范，各学校要对照规范，提高课堂教学的有效性。
3、规范作业设计。
切实减轻学生课业负担，各学校要把学科作业设计列入考核范围，建立教师作业设计或布置日志、台账，定期对作业设计和布置进行回头看或反思。
4、规范考核评价。
完善教学常规管理、教研活动等一系列管理制度，逐步达到教学工作系统化、科学化。
（四）“五个强化”1、强化教师队伍建设。
紧紧围绕争创目标，通过公开承诺、岗位大练兵、业务大比武、晋档升级活动等强化队伍建设，强力打造一支能力强、能吃苦、善管理、敢争先的干部队伍和一支业务精、肯钻研、水平高、师德好的教师队伍。
安徽省宿州市首家
安徽省宿州市首家“全国软式棒垒球实验学校”落户砀山县砀城第三小学啦砀山县砀城第三小学是由政府投资新建学校，于2016年8月投入使用，位于政务新区北800米，规划为30个教学班。
办学思路：德育为先教学为主特色兴校质量强校我校依据实际情况，着力打造精品学校，大胆探索，塑造品牌，走向辉煌，需要持之以恒的努力才能实现。
在通往成功的道路上，任务还很艰巨，必然还有更大的挑战，需要社会各界的关心和支持。
教育的路很漫长，也很美，我们会一直在路上，用智慧和汗水，陪伴孩子们度过人生最美好的童年。
我们相信，我们的目标一定能实现，办成人民满意的教育,打造成校园精美、师资精良、管理精细、质量精湛、特色精彩的“精品化”学校。
国家教育部对体育尤其是中小学体育工作非常重视，提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”导语，体育素质已不可或缺地成为国民培养的主要素质之一。
建校以来，学校体育工作作为学校工作的重要组成部分，深受领导的重视，各种常规的体育活动（田径、足球、广播操、拔河等）开展的红红火火，加快了学校特色和学校文化的快速结合。
此刻，砀城第三小学在发展的道路上迎来了关键点，学校知名度在不断提高，如果想实现可持续发展，必须认真选择一个符合校情的特色项目作为努力方向。
一个偶然的机会学校艺体组负责人朱瑞珍主任接触到了中国软式棒垒球，中国软式棒垒球是全国垒球协会与中国教育学会体育与卫生分会积极促进阳光体育的发展而引进的一项集健身，娱乐，益智于一体的团体性项目。
它以其安全性高、比赛规则简单、场地要求低、可参与人数多等诸多优势特点适合在校园推广普及。
砀城第三小学一直致力于打造健心强体的体育文化，确立了让每个学生“绽放最美的自己”的发展理念。
中国软式棒垒球非常适宜于在砀城第三小学开展。
朱主任紧忙向砀城第三小学校长贾慧涛及领导班子做了汇报并提出了自己的设想，在贾校长和领导班子共同认真研究商议后，决定向中国棒垒球协会提出申请。
为更加深入的了解和软式棒垒球在砀城第三小学的开展，9月20日贾慧涛校长特邀请砀山县教体局主抓体育工作的贾运诚副局长会同学校朱主任和后勤总务主任吴志展一行四人赴昆山观摩了2018年全国慢投垒球健康赢活动总决赛，期间贾运诚局长和贾慧涛校长分别就软式棒垒球在校园开展的适宜情况、软式棒垒球在校园开展的长远规划等问题和中国垒球协会主席杨旭、中国垒球协会副秘书长郑璐、中国垒球委员会副主任黄国斌进行了探讨和交流。
文化校园建设方案(推荐3篇)
文化校园建设方案（推荐3篇）1.文化校园建设方案第1篇校园文化是学校综合办学水平的重要体现，是学校可持续发展的动力，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“书香校园、活力校园、魅力校园”为发展目标，努力将学校建成具有地域优势与特色的新型农村九年一贯制学校。
二、领导小组组长：陈家俊副组长：杨发良、王志军、单正元成员：雍其龙、诸应贵、骆宝正、金如意、各班主任三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
3、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，本着“景景皆思悟，处处皆育人”的工作思路，精心打造特色校园文化，竭力让每面墙壁都说话，各个角落都育人。
四、整体思路本着“追求高品位，和谐大发展”的建设理念，搞好校园文化建设，让校园处处具有人文性，让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。
(一)校园育人文化建设1、校园环境：优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。
学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。
学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。
丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
校园文化建设项目
校园文化建设项目一、项目背景介绍在当今社会，校园文化建设具有重要意义。
而在我所在的学校，也正积极推进校园文化建设项目。
该项目旨在提升学生的综合素质，培养他们的品德修养和创新意识，促进学校整体发展。
本文将就此项目展开讨论。
二、项目目标设定校园文化建设项目应明确具体目标。
首先，培养学生的艺术修养和文学素养，促进其审美观念的提升。
其次，塑造积极向上的校园氛围，营造良好的学习氛围。
再者，加强学生的体育锻炼，提高身心健康水平。
最后，鼓励科技创新，培养学生的动手实践能力。
三、文化艺术教育为了培养学生的艺术修养和文学素养，我们可以组织丰富多彩的文艺活动。
例如，举办音乐会、话剧演出、美术展览等。
同时，可以请专业艺术家来校交流，为学生提供艺术指导。
此外，通过开设文学课程，激发学生对文学的兴趣，提高他们的阅读和写作能力。
四、校园氛围营造校园文化建设项目还应注重塑造积极向上的校园氛围。
学校可以加强活动策划，组织各类主题讲座和座谈会，邀请成功人士来校分享他们的经验和故事。
这样可以激励学生树立正确的人生观和价值观。
此外，注重表彰优秀学生，设立荣誉奖励制度也是重要的一环。
这将激发学生的学习热情，树立先进典型。
五、体育锻炼增强健康体魄是学生全面发展的基础。
在校园文化建设项目中，我们可以加强体育锻炼。
学校可以增加体育课程的数量和质量，组织各类体育赛事和运动会。
此外，引入有氧运动课程，如瑜伽、太极拳等，让学生得到全面的锻炼。
通过体育运动，学生将能够保持良好的身心健康状态。
六、科技创新培养随着科技的不断发展，科技创新已成为时代的主题。
校园文化建设项目也应注重培养学生的创新意识和动手能力。
学校可以设置科技实验室，提供各类科技设备和工具。
鼓励学生进行科技研究和项目开发，并组织科技作品展示和科技创新大赛。
这将激发学生的创新热情，培养他们的科学精神和实践能力。
七、项目实施机制项目实施需要建立相应的机制。
学校可以成立专门的校园文化建设工作小组，负责项目规划、组织实施和成果评估。
校园特色文化建设总结(五篇)
校园特色文化建设总结校园文化建设特色：书香校园主题词：侵润书香睿智启航发展目标：大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。
用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。
重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。
活动规划：一、以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。
“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。
全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。
学校将____相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。
“午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读每个班级学生的必读书目和选读书目，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。
“暮省”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容，写一些心得体会。
或以日记、随笔、读书手抄报等形式记写成长的记录。
暮省主要是以写的形式，记写感悟。
师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。
二、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”：一是定等级，将图书分为八个星级，每个星级____本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积累的好词好句，书的主要内容和学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。
三、活动引领，进行全方位展示；一是系列读书成果展示，学生每周一份手抄报，班级两周一份班刊，教研组每月一期校刊《山果果》，学校每期一期《师生优秀作品集》。
以“爱”为主题打造校园文化
以“爱”为主题打造校园文化我校是一所农村小学，学生都是农民子女，留守儿童多，他们缺乏爱，性格品质、行为习惯方面表现都令人担忧。
为此，学校根据这一特殊而又普遍的实际情况，我校以“爱”为主题定位校园文化，让校园充满爱，让生命洋溢爱，让爱激励教师的热情，让爱陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。
以下就我校校园文化建设的点滴做法以砖引玉。
一、厚德育人，深掘爱的源泉教育大计，教师为本，教师是校园文化建设的重要主体，要以爱为主题打造校园文化，让校园充满爱，就必需首先让教师心中充满爱。
我校根据学校育人要求，提炼了“厚德育人”的办学理念。
即教师要以“厚德”来育人，把学生培养成厚德之才。
“厚德”的关键词就是爱，爱生德，大爱生厚德。
1、树榜样，扬颂爱的正气。
学校不乏有爱校如家，爱生如子，把教育当作事业来做的先进典型。
我们如珍呵护这一财富与资源，把它转化成我校的传统文化，激励更多的后小人成为这一传统的接承者和光大者，让厚德之下的爱成为学校正气之源。
2、建制度，成就爱的文化。
有了爱岗敬业的典型，有了一部分榜样的尊随者，学校爱的正气已树立，这时，需要巩固和扩大成果，将其形成的有关规章制度是进一步推动校园文化建设的重要手段。
于是，我校以“和谐、高效”为管理理念，建立健全了各种岗位责任制度，各种管理制度，从而实现了以人格带领人、以制度管理人、以竞争激励人的良好校园文化氛围，让爱的文化成为校园文化的主旋律。
3、抓新进，传承爱的文化。
我校地处偏僻，交通不便，食宿生活条件差，特别是现在教师公招背景下，新分配教师基本上不是本乡本土，他们从“繁华的城市校园”，带着“丰满的理想”，面对“骨感的现实”，如何在“大落差”之下保证新教师的正常工作状态而不致“失重”？我校特别关注新进教师的第一时间的工作状态。
“学校可以有大小之分，设备可以有优劣之分，但育人不能有强弱之分；学生可以有多少之分，学习可以有先后之分，但人格不能有贵贱之分。
小学校园文化建设特色
小学校园文化建设特色一、指导思想小学校园文化建设特色方案的指导思想立足于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持以人为本，注重学生个性化发展，紧密结合社会主义核心价值观，推动班级文化建设与校园文化建设的深度融合。
本方案旨在营造积极向上、和谐发展的班级氛围，通过系列化的班级文化活动，激发学生的创造力、凝聚力，塑造独特的班级文化特色，为学生的健康成长提供有力保障。
同时，注重将我国优秀传统文化融入班级文化中，让学生在参与班级文化建设的过程中，增强民族自豪感和文化自信。
通过这一指导思想，使班级成为学生快乐学习、健康成长的温馨家园。
二、具体内容1、我们的班名：智慧之星班班名寓意着每一位同学都是一颗璀璨的智慧之星，汇聚在一起，照亮彼此的成长之路。
2、我们的班徽：班徽中心为一个展开的书本，书本上有一颗闪耀的星星，代表智慧与知识。
周围环绕着绿色的橄榄枝，象征和平与希望。
3、我们的班风：团结、互助、勤奋、创新班风体现了班级成员共同努力的方向，以团结互助为基础，勤奋学习，勇于创新。
4、我们的班训：厚德博学，励志笃行班训强调德育与智育相结合，鼓励同学们树立远大志向，努力践行。
5、我们的口号：智慧之光，照亮未来口号简洁明了，充满力量，激励同学们积极进取，为未来努力拼搏。
6、我们的班歌：《阳光少年》歌曲旋律欢快，歌词积极向上，展现了我们阳光少年的风采。
7、我们的目标：（1）养成良好的学习习惯，提高学习效率；（2）培养团结协作精神，增强班级凝聚力；（3）提升综合素质，全面发展；（4）传承优秀传统文化，增强民族自豪感；（5）关注环保，倡导绿色生活；（6）学会关爱他人，弘扬社会主义核心价值观。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，关爱同学，礼貌待人；（2）遵守纪律，按时到校，不迟到、不早退；（3）保持卫生，爱护公物，营造优美环境；（4）勤奋学习，互相帮助，共同进步；（5）积极参与班级活动，展现个人特长；（6）学会沟通，化解矛盾，保持和谐；（7）倡导健康生活方式，锻炼身体，增强体质。
(完整版)校园文化建设暨特色学校创建汇报材料
校园文化建设暨特色学校创建汇报材料砀山县官庄中学关于校园文化建设工作一、工作目标通过实施校园文化工程建设，逐步构建具有官庄中学特色的校园文化体系，创建文明、平安、和谐的校园。
力争用三至五年的时间，在原有的校园文化基础上，促使学校建设成校舍设施全，校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐的校园。
并且，坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。
二、推进办法（一）挖掘潜力，构建校园静态文化要充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源，努力构建校园静态文化。
1、优化校园环境，营造文化氛围校园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境）是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。
学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的薰陶和感染。
总之，在校园环境构建上要力求做到校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境的有机统一。
2、重视文化品牌，打造文化特色除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。
（二）创新教育思想，激活校园动态文化活动校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心，因此，要拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。
应经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，用以引导和推进师生的思想意识、道德作风和行为习惯。
1、传承传统精神，汲取文化养料一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。
我国传统文化源远流长。
“一校一品一特色”校园建设工作
“一校一品一特色”校园建设工作XXX“一校一品一特色”校园建设工作实施方案为进一步提升我校校园文化品位，按照阿克陶县教育局要求，以“一校一品一特色”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行特色化学校创建活动。
创建原因：民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
创建理念：“用文化经营学校，用理念支撑学校”是我校开展“一校一品一特色”创建活动的指导思想。
中国有着五千年灿烂文化。
形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。
创建目的：通过教育，为学生奠定文化修养的根蒂根基，健全学生的人格、道德和伶俐，建立投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构和谐社会做出贡献，培养文明人、现代人、成功人。
创建目标1、近期目标：明确“一校一品一特色”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。
2、中期目标：具体通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。
3、远期目标：（1）通过诵读经典文化，使学生在小学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典篇目。
（2）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身研究打下良好的根蒂根基，为学生一生优美的人格奠定根蒂根基；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。
（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。
（4）形成不乱的可延续发展的“中国传统文化教育形式”，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。
砀山心育特色学校创建
砀山县心理健康教育特色学校(项目学校）创建方案2014年4月16日砀山县心理健康教育特色学校创建方案为贯彻落实《关于在全市中小学深入开展学校文化建设暨创建特色学校的意见》（市教〔2011〕8号），以及《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》》和《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008-2015）》《教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》文件精神。
结合我县实际，决定重点推进心理健康教育事业，创建县级“心育”特色学校，经研究决定先确定砀山中学、砀山西关小学、砀山权集初中两所学校作为项目学校去发展，最后覆盖到全县。
一、加强管理，完善工作机制：为了科学、有序地推进“心育”特色的创建工作，项目学校要成立专项工作领导小组，负责特色创建活动的总体规划、整体协调、宏观管理以及阶段性的总结评估工作。
项目学校领导小组下设“心育”特色学校创建工作组。
制定创办“心育”特色学校3年规划和相应的政策作保障。
班主任全员参与，专职心理辅导老师参与指导，学校教导处负责协调与考核，建立了长效机制。
工作组的任务主要包括以下几点：①负责“心育”专门性课程的课堂教学和科研工作；②针对学生群体的共性特征，定期开展专题讲座；针对学生个体存在的心理问题，广泛地、多渠道地开展心理咨询和心理辅导活动；③有计划地组织全体班主任和各学科的任课教师，定期开展校本研训活动。
④建立家校联系，主要负责对家长进行心理健康知识的培训、对家庭教育的方式方法给以适当的指导。
二、加强软硬件建设，保障“心育”的有效实施1、为确保“心育”特色学校的创建，加大资金投入，建设符合师生实际需要的专业的“心灵成长家园”。
该家园包括教师成长论坛、个体咨询室、团体活动室三部分，具备老师成长交流、个体咨询、团体咨询、“心育”活动开展，以及来访者接待、放松等功能，同时也负责学生心理档案的保存和管理。
（1）班主任老师是实施“心育”活动课的主力军，对全员班主任进行了培训，使其掌握心理辅导技能对学生进行发展性指导。
国防教育特色文化建设研究——以安徽省宿州市砀山县砀城第一小学为例
国防教育特色文化建设研究——以安徽省宿州市砀山县砀城第一小学为例发布时间：2023-05-30T06:22:50.493Z 来源：《素质教育》2023年4月总第448期作者：方亮[导读] 重视国防教育，推动全民发展。
“加强国防教育，增强全民国防观念”，是党的十八大提出的要求。
学校国防教育是关系国家安全和发展的重要基础工程，在全民国防教育中占有十分重要的地位。
安徽省宿州市砀山县砀城第一小学235300摘要：本文以安徽省宿州市砀山县砀城第一小学为例，论述了国防教育特色文化建设的基本原则和三大途径，以兹分享。
关键词：国防教育特色文化学校教育一、国防教育特色文化建设的基本原则立足学校实际，抓好各项建设。
学校成立了国防教育领导小组，把国防教育列入每年学校工作计划；立足学校实际，抓好“三个制宜”：因时制宜、因地制宜、因人制宜。
坚持深入持久，落实“三个建设”：网页建设、教材和课程建设、基地建设。
紧扣教育特点，坚持“三个渗透”：将国防教育渗透到各科教学之中、渗透到团队活动之中、渗透到社会实践之中。
重视国防教育，推动全民发展。
“加强国防教育，增强全民国防观念”，是党的十八大提出的要求。
学校国防教育是关系国家安全和发展的重要基础工程，在全民国防教育中占有十分重要的地位。
中学生正处在世界观、人生观、价值观的形成期和培养期，加强对中学生的国防教育，关系到我们国家和民族的前途和命运，还能有力地推动全民国防教育的发展。
关注教育科研，探索方式方法。
未来三年，我们将进一步成立完善国防教育领导小组，培养国防教育专、兼职教师，制定每学期国防教育工作计划：确定每一学年度第四周为国防周，邀请本地武装部官兵对我校学生进行军事训练和军事理论培训；加强国防教育教研，在各学科教育教学中渗透国防教育，利用好学校广播及班会对学生进行国防知识宣传和教育；每年组织学生去国防教育基地参观学习，开展形式多样的国防教育活动，进一步巩固学校国防教育成果。
二、国防教育特色文化建设的三个途径1.注重学校教育。
砀山文明创建总结汇报稿
砀山文明创建总结汇报稿砀山文明创建总结汇报稿尊敬的领导、各位评审专家、尊敬的与会嘉宾，大家好！我代表砀山县文明创建工作领导小组，向各位评审专家和与会嘉宾汇报我们在砀山县文明创建工作中的成绩和经验。
作为一个位于河南省信阳市的县城，砀山县一直以来都非常重视文明创建工作。
在全国文明城市创建活动的推动下，我们积极贯彻中央和省市有关文明创建的重要指示精神，结合本地实际情况，坚持以人为本、全员参与的原则，全面推进文明创建工作。
一、强化组织领导，形成工作合力我们成立了县文明创建工作领导小组，明确了各成员的职责，并通过定期召开会议，听取工作汇报，研究解决工作遇到的问题。
同时，我们也成立了各类文明创建活动的组织协调小组，加强了各部门之间的沟通和协作，形成了全县上下齐抓共管，形成合力的局面。
二、提升基础设施，改善人居环境我们注重城市基础设施的建设和改善，对城市桥梁、道路进行了修建和改造，提高了市容市貌。
我们还加大了垃圾分类处理的力度，提出了“美丽砀山，共建文明”的口号，鼓励市民自觉参与到环境整治中，通过开展环保宣传教育活动，引导市民养成良好的环保习惯。
三、加强宣传教育，增强文明意识我们结合实际，通过各种渠道广泛宣传文明创建的重要性，号召全县干部群众大力弘扬文明新风尚。
我们开展了文明城市创建的宣传活动，制作宣传海报、悬挂条幅，通过电视、广播、报刊等多种媒体宣传文明新风尚。
同时，还在社区、学校等地开展了各种形式的宣传教育活动，增强了全民族的文明意识。
四、加强群众参与，推进文明行动我们积极鼓励群众参与文明创建工作，广泛开展文明公约签署活动，号召全县干部群众自觉遵守公约，为文明创建贡献力量。
我们还鼓励各类社会组织积极参与文明创建活动，开展了文明社区、文明单位评选等活动，充分调动了群众参与的积极性和创造力，推动文明创建工作开展得更为深入。
五、加强督导检查，确保创建成效我们建立了文明创建工作的考核评价制度，定期对各项工作开展情况进行抽查，对进展顺利的部门和单位给予表扬和奖励，对存在问题的部门和单位进行整改和督促。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
无艺术课0分，每参加一次县组织的艺术活动每学校每次加3分。本项总分不超过5分。
指标
具体要求
分值
评分说明
学校自评得分
学区评估得分
局督导评估得分
物质文化ห้องสมุดไป่ตู้设50分
14、认真做好校园建设整体规划，校园布局要规范合理，教学区、体育活动区、生活区要分区规划，相对集中。
5
未分开扣3分，不合理扣2分。
15、建立卫生值日和检查评比制度，配备必要的卫生设施，院内无卫生死角。食堂、厕所要每天清扫，定期冲刷。室内做到窗明墙净。
5
体育课、课间操、眼保健操正常上2分，下午第二节课后能组织学生参加各种形式的体育活动2分，学校每年举办一次运动会1分。
13、重视艺术教育工作，按课程计划开全、开好艺术课程且经常性地开展兴趣小组活动。每年举办一次校园文化艺术节，组织美术、书法作品评优、文艺节目汇演、艺术教学评优课等活动，促进艺术教学质量提高。
11、加强班、团组织建设，积极开展丰富多彩的班、团活动。要建有团员活动室。班、团、队活动要有计划、有制度、有总结，注重效果。要重视举办好开学典礼和毕业典礼。
5
有团活动室1分，班、团、队活动有档案4分。
12、开展“阳光体育运动”，保证学生每天1小时体育锻炼时间，通过体育课和其它活动形式，促进学生身体健康。学校每年至少举办一次运动会。
3
校徽、校歌悬挂学校重要位置1分，统一着装校服2分，否则不得分。
指标
具体要求
分值
评分说明
学校自评得分
学区评估得分
局督导评估得分
管理文化建设30分
8、对在校学生进行讲文明、守纪律、爱护学校的养成教育。
5
有对学生进行讲文明、守纪律、爱护公物教育的材料记录3分，无打架、骂人现象1分，会用文明用语1分。
9、把德育工作放在首位，突出德育工作的实效性、针对性和主动性。学校德育工作由校长负责，教职工全员参与，每班都有德育教案和德育教育记录。
5
德育成果展示2分。。查德育教案1分，德育档案2分。
10、认真落实《国旗法》，坚持每周一和重大节日、纪念日及重大活动升旗制度，举行升旗仪式时，要进行国旗下讲话，讲话文稿要归档。不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。全体师生人人会唱国歌，重要集会时要唱国歌。
5
国旗下的讲话要归档3分，国旗合格2分。国旗破损、污损的本项0分。
5
有值日表2分，其它各项中有一项不合格减2分，减完为止。
16、校园要净化、绿化、美化，道路要硬化，建立校园“四化”管理维护制度。在不影响室内采光和学生生活的情况下，要有计划地种树、种草、种花，努力做到四季常青。无采摘花草现象。
15
不符合条件适当减分。
17、重视室内环境建设。各类用房的门窗玻璃齐全，室内桌椅排列整齐，物品安置有序，图表、制度悬挂规范。教室内黑板上方要张挂国旗，黑板两侧要分挂《学生守则》、《学生日常行为规范》和课程表、值勤日表等，其他位置可张挂具有激励作用的名人画像或警句、格言等；仪器室、实验室、图书室、阅览室、微机室要安静整洁，图书、报刊、实验用品摆放整齐、有序，张挂必要的规章制度和相应的名人名言、警句；学生宿舍要整洁卫生，通风良好，床铺整齐，物品摆放有序，重视室内文化建设。
3、推进办法：量力而行，分阶段实施，避免重复建设，保证资金使用效益。
3
校园文化建设推进办法1.5分，特色学校创建推进办法1.5分。
精神文化建设12分
4、班子团结，管理科学民主，学校有向心力和凝聚力，师生精神面貌良好。
3
师生精神面貌良好3分，一般1--2分，差不得分。
5、校训（办学宗旨、办学目标）张贴书写在学校醒目位置，突出学校传统。
10
门窗2分，桌椅2分，各表2分，各室每少一室减1分，减完为止。
18、学校所有教室、办公室、实验室、图书及其它用房等都要统一悬挂名副其实标牌。校名、校训、标牌等都要使用规范的汉语标示。
5
挂标牌3分，语言规范2分，有一室未挂牌扣1分，扣完为止。
19、校园环境的布置要朴实、美观、严肃、活泼，充分体现教育性、艺术性、实用性和激励性，体现学校办学思想的灵魂，又要适合各部位的功能特征。
10
板报、橱窗、报栏分别为1分，假山、雕塑、喷泉分别为2分整体环境为1分。
特色创建
20、特色学校创建措施得力成效显著
10
成果展示10分
3
校训张贴书写在学校醒目位置3分，否则不得分。
6、加强“校风、教风、学风”建设，“校风、教风、学风”上墙，彰显学校特色。
3
“校风、教风、学风”上墙3分，否则不得分。
7、校徽、校歌作为学校标志，要悬挂学校重要位置，设计要美观，装裱要精致，寓意要深远，内涵要丰富，中小学统一着装校服。努力营造团结和谐，开拓进取，求实创新的校园精神。
附件1
砀山县中小学校园文化建设暨创建特色
学校评价标准（试行）
指标
具体要求
分值
评分说明
学校自评得分
学区评估得分
局督导评估得分
实施方案
8分
1、建立组织：学校重视，成立组织，校长亲自抓，分工明确，责任到人。
2
组织健全2分，没有0分。
2、制定规划：结合学校实际，注重实效，注重传承，高起点规划。
3
校园文化建设规划1.5分，特色学校创建规划1.5分。