部编版语文三年级下册教材分析及教学计划和进度
部编版三年级语文下册教学计划及教学进度
部编版三年级语文下册教学计划及教学进度
一、教学计划
1.课时安排：由于部编三年级人教版的语文课本是一年只上一本，所以学校安排语文课的总课时为35～42小时。
2.教材内容：本册教材中共收录18篇文章，学生基本都能背诵，学生不会背诵的可以分组进行朗读训练，文章内容涉及儿童常用的生活活动、名人故事、文明温情、历史典故、地理自然、语文文学状况等，有利于学生拓展知识面，培养学生综合能力及文字文化意识。
3.教学目标：
（1）能够翻译以下重要的文言文：“奉风礼雨，犹如入梦，念想归来，看泪悬空；沟中桃花，吐蕊待花，花满帘钩，共赏春景”；
（2）能够认读课内300余字的汉字及常用词语；
（3）能够根据文章内容回答相关问题；
（4）能够找出文章中的重要语句或句子，并进行简明、恰当的说明；
（5）能够感知文章中的美感及深刻含义。
二、教学进度
1.第一章《雁门关真照》
（一）熟识故事，能简明讲述故事。
（二）能够回答文章中的问题。
（三）能根据文章中的言语能够联想轻重节，以及字句等构成雁门关的诡计。
2.第二章《满江红》
（一）能够用直接引语及间接引语讲述故事。
（二）能够用特定的表达方式，写出英雄气概及其现象表现
（三）能够识别重要句型，并能使用这些句型。
3.第三章《两个小国王》
（一）能够在活动中感知文章中的情节及主体思想。
（二）能够学会使用两个小国王的谎言，以及一。
最新部编(统编)人教版三年级语文下册教学计划及进度表
最新部编（统编）人教版三年级语文下册-------教学计划及进度表一、学情分析：本年级共有学生人，在家人、老师、学校的关爱和教育下，他们幸福的生活，快乐的成长，已养成良好的学习和生活习惯。
在学习语文过程中，多数同学感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱；欣赏了金色的秋天，体验了游历奇妙的童话王国，感受了想象丰富的童话，了解了祖国的山山水水及大自然的美丽风光，养成了良好的品质。
少部分学生在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待于老师进一步关注。
个别学生由于各种原因影响，对学习没有兴趣，这就需要各科老师在新的学期里共同努力，改变现状。
二、教材分析：本册教材的编排贴近儿童生活，体现了时代特点，弘扬了中华优良传统，符合三年级学生认知特点。
课文体裁多样，内容生动丰富，趣味性强，通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等优秀品质。
教材内容分为8个单元：1“感受多彩春天”（第1课《古诗三首》）、2“品味经典寓言”、3“体会传统文化”、4“关注精彩发现”、5“发挥无限想象”、6“追忆幸福童年”、7“探索自然奥秘”、8“遨游童话王国”（第28课.《枣核》）。
每单元由导语、精读课文、略读课文、习作、一个语文园地组成。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
教材的编排重视学生的识字写字、阅读、习作、口语交际、实际操作，从各个方面去培养学生的听说读写能力，激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生热爱祖国的思想感情。
三、教学总目标：1.让学生学会预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
2.认识常用汉字250个，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
3.重视汉字书写，会写250个，强调写好汉字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学会略读，粗知文章大意。
5.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
部编版语文三年级下册全册教学计划
部编版语文三年级下册全册教学计划一、教学目标该教学计划的目标是全面提升三年级学生的语文综合素养。
通过本学期的研究，学生将能够：1. 掌握基本的汉字书写和拼读技巧；2. 熟练运用正确的汉字和词语进行表达；3. 理解简短的课文内容，并能够进行简单的阅读和朗读；4. 培养学生正确的阅读惯和写作能力；5. 培养学生的口头表达能力和合作意识；二、教学内容和安排1. 课文研究本学期将涵盖以下课文：1. 《小草》2. 《画画的小熊猫》3. 《谢谢你，小老鼠》4. 《小岗位，大责任》5. 《小小记者》6. 《物语》7. 《大风车》8. 《抄写字要认真》2. 语言知识点重点教授以下语言知识点：1. 汉字的基本笔画和书写规范；2. 常用词语的拼读和造句；3. 句子的基本结构和语法规则；4. 各类标点符号的使用方法。
3. 课外阅读鼓励学生进行额外的阅读活动，提供图书馆资源和推荐书目，培养学生良好的阅读惯。
4. 书写训练和练注重学生的书写规范和字形训练，定期进行书写评比和练，培养学生整齐美观的书写风格。
三、教学方法和手段1. 集体教学通过课堂讲解、板书和教材示范，引导学生掌握语言知识和阅读技巧。
2. 小组合作研究组织学生进行小组活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的口头表达能力。
3. 个别辅导针对学生个体差异，进行有针对性的辅导和指导，帮助他们更好地掌握语文知识。
4. 阅读指导指导学生进行有效的阅读，并提供相关的阅读指导材料和任务，培养学生的阅读理解能力。
四、评价与反馈通过平时表现、作业完成情况、口头表达等多种途径进行综合评价，及时给予学生反馈和指导。
五、家长配合希望家长能够关注学生的研究进展，鼓励他们阅读，培养良好的研究惯，并积极配合学校的教学活动。
以上为部编版语文三年级下册全册教学计划的概要内容，具体的教学细节和安排将在教师组织会议中进行讨论和确定。
请各位教师根据实际情况进行适当调整和补充。
2024年春学期部编版小学语文三年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期部编版小学三年级语文下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。
大多数学生喜欢语文，爱读，爱写，爱说。
在基础知识方面仍要遵循字不离词，词不离句的原则，让学生扎扎实实的学会、记牢。
阅读理解是难点，学生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加强。
必须读懂，读透，方能解决问题。
习作方面，学生对记叙文，编童话比较熟悉，但要想写好，要在读写结合方面下工夫，让学生联系自己的生活实际，不断的锤炼自己的语言，并尝试运用名言警句，把作文写得文通句顺。
二、教学内容与教材分析本学期课程根据不同专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现"、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
第一单元主题是“观察事物”，包括《古诗三首》、《燕子》、《荷花》和《昆虫备忘录》四篇课文，目的是引导学会体会优美生动的语句，边读边想象画面，感受自然万物的美好。
本单元重点是试着一边读一边想象画面。
《古诗三首》要结合诗句想象画面，能说出诗句描绘的景象。
《燕子》学习时要能感受对燕子的喜爱之情。
学习《荷花》时能边读边体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
《昆虫备忘录》图文结合，更易了解几种昆虫的秘密。
要引导体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
要学习书面表达，体会习作的乐趣。
能借助记录卡，把观察和感受到的写清楚。
第二单元主题是“寓言”，包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》四篇课文，目的是引导读寓言故事，明白其中的道理。
本单元重点是通过读寓言故事，明白其中的道理。
《守株待兔》学习不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活的道理。
《陶罐和铁罐》，学习人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
部编版三年级语文下册教学计划
部编版三年级语文下册教学计划一、教学目标设定针对部编版三年级语文下册，本学期的教学目标主要围绕以下几个方面进行设定：1.知识与技能：确保学生熟练掌握课本中的生字、词语、句型等基础知识，能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述。
2.过程与方法：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握学习语文的基本方法，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国语言文字的热爱，养成良好的学习习惯，增强文化自信。
二、教材内容概览部编版三年级语文下册主要包括以下几个部分：1.课文：包含多篇不同类型的文章，如故事、寓言、科普文等。
2.生字词：每个单元都有相应的生字词要求，涉及基础字词的认读和书写。
3.练习：包括课后练习和单元测验，旨在巩固所学知识和提高应用能力。
三、教学重点难点教学重点：1.生字词的准确认读和书写。
2.课文内容的理解和表达。
3.阅读和写作能力的培养。
教学难点：1.某些生字的笔画和笔顺。
2.深入理解课文的内涵和寓意。
3.初步的写作技巧培养。
四、教学方法策略1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维。
2.直观教学：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文内容。
3.合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养协作精神。
五、教学进度安排按照学校的教学计划，结合教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元都能在规定时间内完成教学任务。
六、课堂互动设计1.角色扮演：选取合适的课文内容，组织学生进行角色扮演活动，增强课堂趣味性。
2.小组讨论：针对课文中的重点问题，组织学生进行小组讨论，锻炼思维能力和表达能力。
3.提问互动：鼓励学生积极提问，互相解答，形成良好的学习氛围。
七、作业布置与批改1.作业布置：根据教学内容和学生实际情况，布置适量的课后作业，包括抄写生字、背诵课文、完成练习等。
2.作业批改：及时批改学生的作业，发现问题及时纠正，并给予鼓励和建议。
八、教学评估与反馈1.定期测验：通过单元测验、期中考试等方式，评估学生对所学知识的掌握情况。
部编版三年级下册语文教学计划 年部编版三年级下册语文教学计划
部编版三年级下册语文教学计划教材概述《部编版三年级下册语文教材》是根据《小学语文课程标准》编写的一套教材。
本教材以启发学生思维、培养学生语言文字能力为核心目标，通过丰富的篇章内容和多样的学习活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的综合素质。
教学目标根据《小学语文课程标准》的要求，通过本学期的教学，培养学生以下能力：1.通过阅读，提高学生的语言理解能力和语言表达能力；2.培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的品德修养；3.培养学生细心观察、思辨分析和创造性思维的能力；4.提高学生的写作能力，培养学生的文学鉴赏能力；教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1.文字听写：通过每周的文字听写训练，提高学生的听写能力和语音感知能力；2.课文学习：通过对课文的深入研读和分析，培养学生的阅读能力和文学欣赏能力；3.作文训练：通过写作训练，提高学生的写作表达能力和思维逻辑能力；4.口语表达：通过课堂讨论和口语表达训练，提高学生的口头表达能力；5.阅读拓展：通过课外阅读材料的阅读和讨论，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；6.形式运用：通过对汉字、词语、句式的学习，提高学生的书写能力和语言运用能力；教学方法本学期的语文教学将采用以下教学方法：1.多媒体辅助教学：通过多媒体技术，将课文内容以生动形象的方式呈现给学生，激发学生的学习兴趣；2.合作学习：通过小组合作学习和集体讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神；3.创设情境：通过情境创设，激发学生的思维，帮助学生理解课文内容；4.任务驱动教学：通过设计任务，激发学生的学习动力，提高学生的主动参与度；5.评价反馈：通过及时的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并进行改进。
教学进度安排根据《部编版三年级下册语文教材》的内容和教学要求，本学期的教学进度安排如下：学期教学内容学习时间第 1 周第1课清明节的由来 2 学时第 2 周第2课春天里 2 学时第 3 周第3课家 2 学时第 4 周第4课给鸟儿做庇护的人 2 学时第 5 周第5课爸爸 2 学时第 6 周第6课动物杂货店 2 学时第 7 周第7课赶海人 2 学时第 8 周第8课乘风破浪 2 学时第 9 周第9课星星 2 学时第 10 周第10课秋天里 2 学时第 11 周第11课黄山 2 学时第 12 周第12课童话大王 2 学时第 13 周第13课小白菜 2 学时第 14 周复习巩固 2 学时第 15 周期末测试 2 学时教学评价本学期的语文教学将以学生的学习情况为基础，采用多种评价方式，包括平时表现评价、课堂作业评价、期末测试评价等。
部编版语文三年级下册教学计划及进度表
部编版三年级语文下册教学计划及进度表一、教材简析：2022春季正式使用部编本三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
二、学生情况分析本班学生都来自与农村。
绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。
并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。
这也成为本学期教学的聚焦点。
部编版三年级语文第二学期教学计划
部编版三年级语文第二学期教学计划一、引言随着部编版教材的全面推行，三年级语文第二学期的教学任务和目标也更加明确。
本学期的教学目标是全面提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
本文将根据部编版三年级语文教材的特点，制定详细的教学计划。
二、教学任务和目标本学期的教学任务主要包括以下几个方面:1.掌握本学期所学的生字、词语、句子等基础知识，了解常见的修辞手法和表现形式。
2.提高学生的阅读理解能力，培养他们良好的阅读习惯和初步的写作能力。
3.培养学生的口语表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和口头表达活动。
4.结合教材内容，注重培养学生的思维能力和审美情趣，激发他们的学习兴趣。
三、课程设置与知识点本学期将教授的主要课程包括课文、生字、句型等。
其中，课文是教学的重点，将通过精讲、细读、讨论等多种方式，帮助学生理解文章内容，掌握阅读技巧。
生字和句型的教学将结合课文内容进行，注重讲解汉字的构形特点和语言运用的规律。
四、教学方法与策略为了更好地完成教学任务，我们将采用多种教学方法和策略:1.启发式教学:通过引导学生主动思考问题，发现语言文字运用的规律，培养他们的自主学习能力。
2.情境教学:结合生活实际创设情境，让学生在具体情境中理解和运用语言文字。
3.合作学习:组织学生进行小组讨论、合作学习，培养他们的合作精神和表达能力。
4.个性化教学:关注学生的个性差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
五、学员表现分析与评价全体同学在本学期语文方面的表现呈现出整体优势，但也存在一些不足之处。
在阅读方面，大部分同学的阅读理解能力有了明显提高;但在写作方面，部分同学仍然存在表达不够流畅、用词不够准确等问题。
在口语表达方面，部分同学缺乏自信，需要加强练习和锻炼。
针对这些问题，我们将采取相应的措施进行指导和帮助，如加强写作训练、提供个性化辅导等。
通过全面评价学生的表现，我们期望能够更好地促进他们的全面发展。
部编版三年级下册语文教学工作计划(精选4篇)
部编版三年级下册语文教学工作计划（精选4篇）部编版三年级下册语文教学工作计划篇一一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。
情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让学生成为学习的主人。
二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。
学习目标：１、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、要求会任200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确流利由感情的`朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。
部编版三年级下册语文教学计划
部编版三年级下册语文教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生在三年级下学期掌握和运用语文基础知识，提高语文综合运用能力。
具体目标包括：1. 掌握三年级下册语文课本中的重点知识，包括课文内容、生字词、语法知识等；2. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文表达能力；3. 培养学生的语文学习兴趣，激发学生对语文的热爱和求知欲；4. 培养学生的语言文字表达能力，提高学生的听、说、读、写能力；5. 培养学生的审美情感和文学素养，提高学生的语文综合素质。
二、教学内容。
本学期语文教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文学习，通过课文学习，让学生掌握课文内容，理解故事情节，学习生字词和语言表达方式；2. 词语语法，学习并掌握本学期的重点词语和语法知识，包括词语的意思、用法，句子的结构和语法规则等；3. 阅读理解，通过课外阅读和课内阅读，培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文素养；4. 写作训练，通过写作训练，培养学生的语文表达能力，提高学生的写作水平；5. 口语表达，通过课堂教学和课外练习，提高学生的口语表达能力，培养学生的听说能力。
三、教学重点和难点。
本学期的教学重点和难点主要包括：1. 课文学习，重点帮助学生理解课文内容，掌握课文中的重点词语和语言表达方式；2. 阅读理解，重点培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅读水平；3. 写作训练，重点提高学生的写作水平，培养学生的语文表达能力；4. 口语表达，重点提高学生的口语表达能力，培养学生的听说能力。
四、教学方法。
本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授、示范、练习、讨论、游戏等多种形式。
通过多种教学方法的结合，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程安排。
本学期的语文教学将按照以下过程安排进行：1. 针对每个课文，进行预习、导学、讲解、练习、复习等环节；2. 定期进行词语和语法知识的学习和测试；3. 定期进行阅读理解训练和写作训练；4. 定期进行口语表达训练和听说能力测试。
部编版三年级下册语文教学计划
部编版三年级下册语文教学计划部编版三年级下册语文教学计划篇1一、学情分析学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生大部分能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。
通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。
认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。
初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。
在阅读兴趣方面，兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。
二、教材分析本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯。
整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
1、学习习惯本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。
这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。
2、课文根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。
即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。
如本册的课文：有写人的如《微笑着承受一切》《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。
三年级下册语文整体教学方案及教材分析(部编版)
三年级下册语文整体教学方案及教材分析(部编版)教学目标1. 培养学生的语文表达能力和思维能力。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言文字的运用能力和修辞能力。
4. 培养学生的文化素养和审美意识。
教材分析本教材选取了一些经典的文学作品、儿童文学作品和生活实际中的语言材料，内容丰富多样，涵盖了诗歌、散文、童话等不同文体。
教材内容紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的文化素养和审美意识。
教学内容和方法1. 课文研究通过课文的阅读和分析，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教师可以采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论等，帮助学生理解课文的内容和意义，并引导学生进行思考和表达。
2. 词语研究教师可以选择一些重要的生词和词语进行研究和讲解，帮助学生扩大词汇量，并学会正确运用词语。
可以通过词语的分类、搭配、辨析等方式进行教学，激发学生的研究兴趣。
3. 口语表达通过口语练，培养学生的语言表达能力和思维能力。
教师可以设计一些情景对话和角色扮演活动，让学生在实际的交流中运用所学的语言知识，提高口语表达能力。
4. 写作训练通过写作训练，培养学生的写作能力和修辞能力。
教师可以设计各种写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，引导学生思考和表达个人观点，提高写作水平。
5. 阅读拓展通过阅读拓展，培养学生的阅读能力和阅读兴趣。
教师可以引导学生选择一些与课文相关的阅读材料，扩展学生的阅读领域，提高阅读理解能力。
教学评价教学评价应综合考察学生的听说读写能力，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面。
可以采用口头评价和书面评价相结合的方式，及时反馈学生的研究情况，帮助他们发现不足并改进。
总结三年级下册语文整体教学方案旨在培养学生的语文综合素养和能力。
通过合理的教学内容和方法，引导学生主动参与研究，提高他们的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，培养他们的文化素养和审美意识。
同时，适当的教学评价可以帮助教师了解学生的研究情况，及时调整教学策略，促进学生全面发展。
部编版三年级语文下册教学计划
部编版三年级语文下册教学计划一、教学目标概述本学期部编版三年级语文下册的教学目标是：通过阅读、表达、识字写字等学习活动，巩固和提高学生的语文基本能力，包括阅读理解、口语表达、文字书写等。
同时，通过文学作品的学习，培养学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱，引导他们形成良好的价值观和道德观念。
二、教材内容解读本册教材涵盖了古代诗词、寓言故事、现代散文、科普文章等多种文体，旨在丰富学生的语文知识，拓宽他们的文化视野。
教学中，要重点引导学生深入理解文本内容，体会作者的思想感情，学习文章的表达技巧。
三、教学重点难点教学重点：1.提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文本内容和作者的写作意图。
2.培养学生的口头表达能力，鼓励他们大胆表达自己的见解和感受。
3.巩固学生的基础知识，包括汉字书写、词语积累等。
教学难点：1.对于文言文和古诗词的理解和鉴赏。
2.对于某些抽象概念或深奥道理的把握和阐述。
四、教学方法与手段采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
利用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，辅助教学，提高教学效果。
五、教学进度安排按照学校的教学安排和教材内容的分布情况，合理规划教学进度。
确保每个单元的教学时间分配合理，留出适当的复习和测试时间。
六、评估与反馈机制通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种方式评估学生的学习情况。
及时给予反馈，指出学生的优点和不足，鼓励他们不断进步。
同时，建立与学生和家长的沟通机制，及时了解和解决学生在学习中遇到的问题。
七、作业与练习布置根据学生的实际情况和学习需要，布置适量的课后作业和练习题。
作业要具有针对性、层次性和趣味性，能够帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
同时，鼓励学生自主完成作业，培养他们的学习习惯和自律能力。
八、教学资源利用充分利用教材、教辅书籍、网络等资源，为学生提供丰富的学习材料和参考信息。
同时，开发校内外的文化资源，如图书馆、博物馆、文化中心等，组织学生进行实地考察和学习，拓宽他们的知识视野和实践经验。
部编版三年级语文下册全册教学计划
部编版三年级语文下册全册教学计划一、教学目标1.1 知识与技能通过本册的学习，使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养，培养学生独立阅读的能力。
1.2 过程与方法培养学生热爱祖国语言文字的情感，发展个性，培养合作精神，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
1.3 情感态度与价值观激发学生对祖国语言文字的热爱，培养良好的学习习惯和正确的书写姿势，形成良好的阅读习惯，丰富学生的语文积累，提高学生的文化素养。
二、教学内容2.1 教材分析部编版三年级语文下册教材共分为八个单元，每个单元有2-4篇课文，其中包括童话、寓言、故事、古诗、现代诗歌等多种文体的文章。
教材内容丰富，贴近学生生活，富有教育意义。
2.2 教学要点- 生字词的学习与掌握- 课文的阅读与理解- 语法、修辞等语文知识的学习- 写作、口语交际的训练- 学生学习兴趣的培养三、教学措施3.1 教学方法- 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
- 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
- 合作学习法：鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的团队协作能力。
3.2 教学手段- 多媒体教学：运用课件、视频等直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
- 课堂互动：设置问题、讨论等环节，引导学生主动参与课堂。
- 个性化辅导：关注学生个体差异，针对性地进行辅导。
3.3 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
- 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握程度。
- 单元测试：评估学生在单元学习过程中的综合表现。
- 期末考试：全面检验学生的学习成果。
四、教学进度安排每周安排4课时，共16周。
具体进度安排如下：- 第1-2周：教材第一单元- 第3-4周：教材第二单元- 第5-6周：教材第三单元- 第7-8周：教材第四单元- 第9-10周：教材第五单元- 第11-12周：教材第六单元- 第13-14周：教材第七单元- 第15-16周：教材第八单元五、教学总结本册教学计划以提高学生的语文素养为核心，关注学生的个体差异，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
部编小学语文三年级下册教学计划 教学进度安排
小学语文三年级下册教学计划一、教材分析本册教科书安排了八个单元，其中六个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“可爱的生灵”“中华优秀传统文化”“观察与发现”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣的故事”，在“中华优秀传统文化”单元中还穿插安排了综合性学习活动“中华传统节日”。
有两个单元比较特殊：第二单元是以文体组元的寓言单元；第五单元“大胆想象”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。
1.阅读。
（1）精选文质兼美的课文。
在每个单元中，都精选程度适宜、文质兼美、内涵丰富的课文，促进学生语文素养的发展，使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好品质。
精读课文，一般从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度进行课后题的设计，着眼于提高阅读理解能力，促进语言积累和运用，启迪思维，培养语文实践能力。
部分课文后安排了以下栏目：“阅读链接”，提供与课文内容相似或语言形式相似的短小篇章或片段，由课文自然延伸，引导学生拓展阅读、对比阅读，扩大阅读视野；“资料袋”，提供作者简介、补充材料等方面的阅读资料；“小练笔”，提供练笔机会，引导学生由读学写；“选做”，设计更为丰富的语文实践活动，为学有余力的学生提供更广阔的发展空间。
课题旁有星号的是略读课文，全册共七篇。
略读课文与精读课文的教学要求有所不同，指向“粗知文章大意”的教学目标。
略读课文与精读课文的呈现方式也有所不同，不安排写字，不设课后题，而是在文前安排“学习提示”，提出要求学生思考的问题，或提出相关的学习建议。
略读课文承担的另一个功能，是迁移运用从精读课文中学到的方法。
比如，《小虾》的学习提示“说说第3自然段主要写了什么”，体现本单元的学习重点，引导学生自主借助关键语句概括段落大意。
（2）安排文言文，激发学生学习文言文的兴趣。
安排文言文《守株待兔》，以学生熟悉的寓言故事，调动学生的生活经验，激发学生学习文言文的兴趣。
对小学阶段文言文的学习，教科书作了准确定位，并通过课后题体现出对三年级学生学习文言文的要求：学习文言文，初步感受文言文这种语言形式，激发对文言文的兴趣。
人教版部编版三年级下册语文教学计划及进度表
人教版部编版三年级下册语文教学计划及进度表本学期语文教学的重点是帮助后进生养成良好的研究惯，提高他们的研究能力。
同时，也要重点突出教材中的专题思想，帮助学生深入理解和体会。
本学期的教学难点在于如何让学生更好地理解课文中的关键词句，并能够正确运用。
此外，也要注重学生的综合素质培养，提高他们的口头表达和写作能力。
五、教学方法本学期的教学方法应以学生为中心，注重启发式教学，引导学生自主研究。
同时，也要采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等，以满足不同学生的研究需求。
在教学过程中，要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的研究兴趣和主动性。
六、教学进度表本学期的教学进度如下：第一单元《感受大自然的美好》1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小草》3.《小兔的床》4.《小狗钱钱》5.《小猪快跑》6.《小鸟和小熊》7.《小蜜蜂采花》8.《小石头和小草》第二单元《爱护周围环境》1.《爱护环境，从我做起》2.《小猫和小鱼》3.《小猪的花园》4.《小狗和小鸟》5.《小蚂蚁和蚂蚁家》6.《小蝴蝶和小蚂蚁》第三单元《怎样看待总是、怎样想问题》1.《小狗的新家》2.《小猫和小狗》3.《小鸟和小猫》4.《小熊和小狗》5.《小兔子和小蚂蚁》6.《小猪和小兔子》第四单元《丰富多彩的儿童生活》1.《小猫的生日》2.《小狗的聚会》3.《小熊和小兔子的游戏》4.《小鸟和小猪的旅行》5.《小蚂蚁的家庭》6.《小蝴蝶的梦想》第五单元《可贵的亲情、友情》1.《小猫和小鼠》2.《小狗和小猫的故事》3.《小熊和小鸟的朋友》4.《小兔子和小猪的情谊》5.《小蚂蚁和小蜜蜂的合作》6.《小蝴蝶和小蜗牛的友谊》第六单元《神奇的科技世界》1.《小猫和电视》2.《小狗和电脑》3.《小熊和电话》4.《小兔子和相机》5.《小猪和飞机》6.《小蚂蚁和火车》第七单元《国际理解和友好》1.《小猫和小狮子》2.《小狗和小熊猫》3.《小熊和小袋鼠》4.《小兔子和小企鹅》5.《小猪和小猴子》6.《小蚂蚁和小蚊子》第八单元《神话故事、传说》1.《夸父追日》2.《白蛇传》3.《嫦娥奔月》4.《牛郎织女》5.《孔融让梨》6.《小蝴蝶和小蚂蚁的故事》七、教学评价本学期的教学评价主要以学生的研究成果为主，包括课堂表现、作业完成情况、课后阅读量等方面。
部编版三年级语文下册教学计划范本(4篇)
部编版三年级语文下册教学计划范本一、指导思想1.认真学习理论，认真____教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2.加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二、教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有必须的听说读写潜力。
在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。
发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标（一）识字、写字教学本册要求学生认____个字，写____个字的识字量。
教师就应鼓励学生透过其他渠道自主识字，增加识字量。
鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。
要继续加强写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。
要求学生把字写端正，写美观。
（二）阅读教学1.精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。
在教学中要注意以下几点。
（1）加强词、句练习。
词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
主要的任务是进行理解和积累。
要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。
要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
在理解的基础上，透过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
（2）要重视朗读的指导和练习。
正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。
引导学生入境入情地读。
部编版三年级语文下册教学计划(含教学进度表)
部编版三年级语文下册教学方案〔含教学进度表〕一、指导思想新编三年级语文教材在老人教版教材做了很大改变，教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。
老师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面进步学生的语文素养，增强语文理论才能，培养创新精神，促使学生全面开展。
进入中年级，生字学习与低年级不一样，可以根据详细的课文，组织多样的生字学习流程。
同时《义务教育语文课程标准〔2023年版〕》第二学段提出“学习略读，粗知文章大意”的阅读教学目的，对略读的评价是“重在考察学生能否把握阅读材料的大意”略读，就是泛读，是一种不求深化精研，只求概览大意的读书法，其根本特点是“观其大概”。
老师要进步自己的文学欣赏程度，准确把握文本的特点，选择契合学生年龄特点和学段目的的教学内容。
解读文本应该经历“读者、老师、学生”三种身份。
所以老师要真正去理解课程标准，结合统编教材课本认真做好教学方案。
二、学生情况分析^p三年级一班共有学生XX名。
男XX人，女XX人。
三年级刚从低年级进入中年级，经过三年级上学期的适应，学习差距渐渐出现，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析^p1、三年级学生已积累了一些识字经历，教学时不能面面俱到，要根据每课生字的读音、字形的难点分类指导。
2、三年级学生已具备一定的自主学习才能，老师可以放手让学生自学生字，在学生预习的根底上给予引导点拨。
本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。
第三组安排了一次综合性学习活动。
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部编版语文三年级下册教材分析教学计划及进度一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2019年春正式使用，本册教材安排课文28篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“追、“发挥无限想象”、“关注精彩发现”、“体会传统文化”忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。
《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。
郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。
汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。
一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。
在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写．出来。
第二单元本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。
《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。
要学会尊重事实，取长补短。
《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。
这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。
在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容．及道理简单落实到书面。
第三单元本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》三首本组课文都是围绕传统文化来展开的，一篇略读课文。
古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、激发学清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。
本单元了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的是教学重点。
《古诗三首》以这三首诗分别写的是哪三个传统节日，写出了什么样的节日情景。
《纸的发明》一课结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元的难点，《古诗三首》一课的活动提示是了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗；《纸的发明》一课活动提示是小组内开展了哪些活动了解了哪些传统节“我课后习题是你还知道哪些《赵州桥》日小组内交流一下。
．《一幅名扬中外的画》结国宝贵的历史遗产”和同学交流。
合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
第四单元本单元围绕“发现”编排了《花钟》和《蜜蜂》两篇精读课文及《小虾》一篇课文略读课。
本组课文都是围绕自然有识图的蜜有依时次第开放的花钟，界的动植物来展开的，蜂，还有好胜的小虾。
每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察，学会发现。
本单元借助关键句概括一段话的大意是教学重点。
《花钟》以用美丽的花钟开启学生的观察之旅，学习一二段用一句话概括段意的特点。
《蜜蜂》一课理清实验的步骤，概括实验步骤，学习文章语言严谨的表达方法，并明白科学实验要严谨。
《小虾》要学会关键句概括一段话的大意，并体会文章中细致生动的描写。
这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会概括。
学会观察并能用自己的话表达是本单元的难点，《花钟》一课的小练笔练习用不同的说法来表达鲜花开放的写法；《蜜蜂》的实验步骤梳理则让学生明白观察和记录要有顺序，表达要严谨；《小虾》在练习概括能力的同时，让学生学习用细致生动的语句来记录观察到的事物。
第五单元本单元围绕“想象”编排了《小真的长头发》《我变成了一棵树》两篇精读课文和一篇习作。
两篇精读课文人物对话有趣，故事情节引人入胜，富有想象，充满童趣，插图设计精美，符合学生年龄特点和认知水平。
本单元的学习重点是指导学生有感情朗读，感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。
《小真的长头发》是根据日本画家高楼方子同名绘本改编的故事。
故事内容极富想象力，讲的是留着妹妹头的主人公小真靠自己的奇思妙想和巧舌如簧，让留着长头发的小叶和小美由一开始的“美得不行”到后来的“听得入了神”，并开始羡慕小真的故事。
天马行空的想象和充满天真稚趣的问答使得整个故事充满戏剧张力。
《我变成了一棵树》是中国作家顾鹰创作的充满生活气息，贴近学生生活的童话故事。
故事将人与动物、植物彼此相遇与认同，描绘得有如童年生活中一种真实的存在，也使得不同生命的这份交流、关怀显得格外自然。
这两篇课文内容浅显易懂，可以通过多种形式的朗读感知富有想象的故事情节，感受丰富多彩的人物特点，并激发学生想象思维。
抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试是本单元的教学难点。
在教学《小真的长头发》及《我变成了一棵树》中，注意引导学生抓住写的神奇、有意思的情节，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字．积累与运用，尝试创编故事，为进行单元习作打好基础。
第六单元童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。
本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《一只窝囊的大老虎》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇课文。
前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。
作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。
童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《一只窝囊的大老虎》则更像是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善写了小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
演出前后丰富的心理变化及充满生活气息的词语是这篇课文的特色。
《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。
略读课文《我不能失信》写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。
如《童年的水墨画》是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。
《一只窝囊的大老虎》是结合生活经验，理解小作者的心理活动变化。
《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用词的生动贴切。
《我不能失信》则是联系生活实际，理解包含道理的句子。
还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。
习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。
第七单元本单元围绕探索自然奥秘编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《地平线》三篇精读课文。
另包括“口语交际”内容是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。
“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。
本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。
本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。
天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。
地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节《海底世色彩、冰雪等。