2019二年级语文上册课文难忘的泼水节第二课时教案新人教版
部编版语文二年级上册17《难忘的泼水节》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册17《难忘的泼水节》第二课时（教案）一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中《难忘的泼水节》这篇课文的后半部分。
具体内容包括：泼水节的习俗、周总理与傣族人民的亲密关系以及课文中所描绘的热闹场景。
二、教学目标：1. 让学生掌握课文中所出现的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 通过课文学习，使学生了解泼水节的习俗，感受我国民族文化的丰富多样。
4. 培养学生热爱祖国、热爱民族的情感。
三、教学难点与重点：重点：课文生字词的掌握、朗读课文的流畅性和理解课文内容。
难点：生字词在具体语境中的运用、对课文情感的理解和体会。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程：1. 课堂导入：以泼水节的视频资料作为导入，让学生初步了解泼水节的热闹场景，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师根据学生的圈画，PPT展示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的含义。
3. 课文朗读：（1）学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师随机抽学生朗读，给予评价和指导。
4. 课文内容讲解：（1）教师引导学生分析课文内容，理解泼水节的习俗和周总理与傣族人民的亲密关系。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。
5. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成练习册上的相关练习。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 课堂小结：六、板书设计：板书设计如下：泼水节周总理傣族人民热闹亲密关系七、作业设计：1. 抄写课文中的生字词。
2. 根据课文内容，画一画泼水节的热闹场景。
3. 家长签字确认学生的作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：邀请家长参与课堂，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
重点和难点解析：一、生字词学习：1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
17《难忘的泼水节》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
17《难忘的泼水节》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将继续学习部编版语文二年级上册第17课《难忘的泼水节》第二课时。
教学内容主要包括教材中的第二、三自然段，详细描述了周恩来总理在西双版纳参加泼水节的情景，以及泼水节给人们带来的欢乐。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习课文中生字词，并能正确书写。
3. 通过学习课文，了解泼水节的习俗，感受泼水节的欢乐气氛。
4. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词和句子，体会泼水节的欢乐气氛。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词，了解泼水节习俗。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示泼水节的图片，让学生谈谈对泼水节的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生听课文朗读录音，感受泼水节的欢乐气氛。
3. 学习课文：引导学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。
a. 学习第二自然段，了解周恩来总理参加泼水节的情景。
b. 学习第三自然段，感受泼水节的欢乐气氛。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解生字词的用法。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
1）周恩来总理参加泼水节时，人们是怎样欢迎他的？2）泼水节给人们带来了哪些欢乐？答案：a. 生字词略。
b. 1）人们手捧着清水，洒向周恩来总理。
2）泼水节让人们感受到了团结、友谊、欢乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体课件、课文朗读录音等教学手段，提高了学生的学习兴趣，课堂氛围良好。
但部分学生对生字词掌握不够扎实，需要加强课后辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后收集有关泼水节的资料，了解泼水节的起源、习俗等，下节课分享。
部编版语文二年级上册《难忘的泼水节》第二课时教案
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
指名读、齐读、表演读。
（三）看图，细读第四自然段。
1．周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示课本插图）
品读句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
（1）图文对照，说说周总理的打扮（尊重民族习惯）。用一个词说说周总理脸上的表情。
（周总理的打扮和傣族人民是一样的；周总理和蔼可亲、笑容满面。）
体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教具准备
课件
授课时间
年 月 日第节 （第周星期）
教学过程
一、复习导入。
学生说说课文讲了一件什么事情？
二、品读课文，体会感悟。
（一）学习第1、2自然段。
1．自读第1自然段，这段告诉了我们什么？
（1）理解“火红火红”“一年一度”。
（2）带着喜悦读一读这一段话。
2．指名读第2自然段，边读边想：从这段你知道了什么？
（五）学习第七至第八自然段，总结全文。
1．正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读第六至第八自然段。
2．体会感叹号的情感。“幸福啊”“难忘啊”提到句子前面起突出和强调作用。
三、回顾全文，升华情族人民一起过节感到高兴，他是怎么做的？
（1）画出描写周总理动作的语句，找出表示动作的词语。
二年级上册语文同步〔教案〕 《难忘的泼水节》第二课时(人教部编版)
二年级上册语文同步教案《难忘的泼水节》第二课时（人教部编版）一、教学内容本节课主要讲解《难忘的泼水节》这篇文章中的语言文字部分，包括理解词语的意义、理解句子的含义以及对整篇文章的理解。
二、教学目标1.能够理解《难忘的泼水节》文章中的核心语言和文字，包括新词、生字、生词、词义、词性等内容。
2.能够理解文章中的重点句子，理解其表达的含义。
3.能够通过阅读这篇文章，了解中国传统节日——泼水节的起源、形式、特点、意义等方面的知识。
三、教学重难点教学重点1.新词、生字、生词、词义、词性的理解和掌握。
2.文章中的重点句子的理解。
教学难点1.理解课文中比较抽象、难以理解的词语、句子，如“激情”，“独具匠心”等。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过问答的方式了解学生对泼水节的了解程度，并简单介绍泼水节的起源和意义。
引导学生的思考，让学生对泼水节产生浓厚的兴趣。
2.阅读文章（15分钟）教师指导学生朗读课文，并对新词、生字、生词、词义、词性等内容进行详细讲解。
3.分析文章语言文字（20分钟）教师通过对文章中的重点句子进行逐句分析，帮助学生理解它们所表达的含义和思想意义，并做出必要的解释和补充说明。
原文翻译泼水节，是广西壮族的一个传统节日。
泼水节是广西壮族人民的一项特殊的传统文化活动。
泼水的好方法很多，比如用水枪、用水盆、用水瓢、用井桶……使水泼洒出去的方法有很多种，例如使用水枪、水盆、水瓢、井桶等等。
不久，全场的人都沾湿了，大家过足瘾，玩得非常开心。
过了不久，整个活动现场的人群都湿漉漉的，大家都玩得很尽兴，感到非常快乐。
由此可见，“难忘的泼水节”是多么的有趣和有意义啊！由此可以看出，泼水节是一项极富趣味和寓意深刻的传统文化活动。
4.讨论泼水节（15分钟）带领学生围绕泼水节展开讨论，并根据学生的不同背景和层次采取不同的教学手段，例如制作海报、演讲和课堂互动等。
5.小结（5分钟）对本节课所学内容进行简单概括，并让学生自我检查掌握情况，对不熟悉的内容可以反复学习。
小学二年级语文《难忘的泼水节》教案
小学二年级语文《难忘的泼水节》教案难忘的泼水节教案篇一教学目标：一、知识与能力1、学会生字，感受课文用词的精当。
2、培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。
3、正确流利有感情的朗读课文。
二、过程与方法创设情境，情感体验，学生全面热情参入。
三、情感态度价值观师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
教学重难点：1．感悟用词的精当。
2．融情于文，与文产生情感共鸣。
教学准备：多媒体课件《月光下的凤尾竹》乐曲教学过程：一、导入同学们这是哪里想去吗？走，打好背包，让我们出发吧！（图片）孩子们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这里是傣族人民世代居住的地方，傣族人民用自己的智慧和勤劳创造了神奇的民族文化。
这里不仅是植物王国，还是动物王国，浓郁的民族风情更令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节！二、学习课文1、整体感知这里是老师刚接到的一个邀请，傣家人要我们去过批、泼水节呢？想参加吗？那就用你喜欢的方法快速浏览课文，并且思考这是一个什么样的泼水节。
巡视（姿势好）好，告诉老师你觉得这是一个什么样的泼水节？（指导读高兴一点）2、学习第二自然段让我们来进一步体验一下欢乐泼水节，请读，标出共几句话，量出指数。
第① ②句泼水节就要开始了，我们该准备些什么呢？请自由朗读§2前两句话。
你准备了什么？（边说边做理解几个动词提、端、滴、撒，随机闻一闻，看一看）让我们提好捅、端好盆赶紧去大街上，我们会看到些什么？出示：这一天……请一个方阵来读其他方阵看能听懂了什么？看来大家都想表达自己最美好的祝愿！我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就我们一起表达出此刻的心情吧！齐读这一天……第③④句大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，问：你们刚才看到了什么？我们都看见了：开始……齐读你们书上有泼水节的场面呢！同位的两个小朋友说说图上内容吧！同位汇报。
这是一个泼水节的广场，来，我们泼水吧！你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身上泼，动起来，跑起来。
人教部编版二年级上册语文教案：17难忘的泼水节第二课时
人教部编版二年级上册语文教案：17 难忘的泼水节第二课时一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第17课《难忘的泼水节》中进行第二课时的学习。
教学内容主要包括：回顾课文第一课时，深入学习课文的第二、三自然段，理解泼水节的来历和意义，感受泼水节的热闹气氛，学习生字词，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解泼水节的来历和意义。
2. 学习课文中的生字词，并能正确书写。
3. 通过课文学习，培养学生的观察、表达和想象能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解泼水节的意义，感受课文中描述的热闹气氛。
教学重点：学习生字词，培养朗读和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文PPT，泼水节相关视频，生字卡片。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放泼水节视频，让学生初步感受泼水节的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾课文第一课时（5分钟）让学生简要回顾课文第一课时内容，引导他们说出泼水节的来历。
3. 学习课文第二、三自然段（15分钟）(1) 学生自读第二、三自然段，理解泼水节的意义。
(2) 教师引导学生观察课文插图，说出泼水节的热闹场面。
(3) 教师讲解生字词，学生进行认读和书写练习。
4. 实践情景引入（10分钟）让学生分成小组，讨论并表演泼水节的场景，培养他们的观察、表达和合作能力。
5. 例题讲解（10分钟）(1) 出示例题：根据课文内容，说说泼水节的意义。
(2) 教师引导学生结合课文内容，进行口头表达。
6. 随堂练习（10分钟）(1) 让学生完成练习本上的相关习题，巩固生字词。
(2) 教师进行个别辅导，及时纠正错误。
(2) 布置作业。
六、板书设计1. 《难忘的泼水节》第二课时2. 内容：(1) 泼水节的来历(2) 泼水节的意义(3) 生字词七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据课文内容，向家人介绍泼水节。
(2) 书写生字词。
(精品)2019二年级语文上册课文517难忘的泼水节教案新人教版
《难忘的泼水节》学生了解家乡，赞美家乡的感情。
本课记叙的是一个充满温情的感人故事。
课文中洋溢着热情，在人们欢迎周总理的场面描写中，在周总理泼水的描写中，文章的结尾，更是表达了人们的激动、幸福和难忘，文中还配有一幅洋溢着热情的插图，以帮助学生更好地感受热烈的气氛。
【知识与能力目标】1.通过课文的学习，引导学生对各民族的多样性文化有一个初步认识，并在好奇中进行语言交际训练；2.引导学生通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课生字和词语的读法、写法和用法，指导学生学习句型“直到现在……”、“……或者……”的用法，并能模仿句型进行书面和口头表达。
【过程与方法目标】1.自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法；2.通过关键词句理清课文线索；3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
【情感态度价值观目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，初步体会周总理和人民心连心的感情；2.结合“民俗”这一话题，通过学习，让学生对丰富的民俗文化产生浓厚的兴趣和热爱之情。
；2.培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情；3.练习概括每句话的意思和自然段的意思。
制作多媒体课件。
一、谈话导入：1.欣赏泼水节图片。
同学们，这节语文课老师给你们带了一组图片，想欣赏吗？图上的人们在干什么？你知道这是哪个民族的活动吗？2.导入新课。
每年的清明节前后，当火红火红的凤凰花盛开时，傣族人民都要迎他们一年中最盛大的节日，这一天，人们穿上节日的盛装，到聚集地，互相泼水祝福，听傣族人说身上泼到的水越多，代表收到的祝福越多。
所以，人们全身湿淋淋的，却都沉浸在欢乐和幸福之中。
大家知道这个节日是什么吗？泼水节是云南傣族的传统节日。
当日，傣族人们清早起便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动。
这期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
泼水节也是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。
新部编二年级上册《难忘的泼水节》第二课时教学设计
《难忘的泼水节》教学设计（第二课时）教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
运用文中的关键词句，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
2、把握课文内容，了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
方法与过程：1、引导学生朗读课文，理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。
2、培养学生观察图片的能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。
情感态度与价值观：1、通过看图，培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯；2、体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊，激发学生对老一辈革命家的热爱之情。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
教学难点：1、找出描写周总理样子的句子，体会总理与人民心连心。
2、理解描写傣族人民热爱周总理的语句。
教法与学法：教法：创设情景法、引导法。
学法：朗读法、标记法。
教学准备：多媒体课件。
第二课时教学过程：一、情景导入1、师：同学们，今天老师要你们去云南玩，和傣族人们一起过泼水节，大家想去吗？（想）2、出示泼水图片师：图上的人们在干什么？（泼水）泼水节简介：泼水节为傣历新年的庆祝活动，一般在阳历4月13日至4月15日之间。
人们先到佛寺浴佛，然后互相泼水，用飞溅的火花表示真诚的祝福。
泼水节的活动有划龙舟，跳象脚舞和孔雀舞等。
人们着盛装，喜气洋洋，场面热烈！3、出示课题：17 难忘的泼水节师：这节课，我们继续学习17课《难忘的泼水节》。
（齐读课题）4、复习生字语。
（教师指名读，学生齐读）凤凰花难忘敲鼓对襟白褂咖啡色地毯银碗一年一度象脚鼓龙船柏树泼水祝福鲜红蘸水长寿敬爱特别周总理来参加傣族人民的泼水节，这对傣族人民来说，是天大的喜事，是双喜临门。
傣族人民欢欣鼓舞，激动的心情无法形容。
这节课，我们就来看看人们是怎样欢度节日。
二、学习课文，朗读感悟。
1、学习第一自然段。
（1）指名读第一自然段。
小学二年级上册语文《难忘的泼水节》教案三篇
【导语】《难忘的泼⽔节》是以爱祖国、爱家乡为主题的⼀篇充满温情的课⽂。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《难忘的泼⽔节》教案三篇，希望对你有帮助!难忘的泼⽔节教案⼀ ⼀、教材简析 《难忘的泼⽔节》是⼀篇充满温情的课⽂。
教材配有⼀幅充满热情洋溢的插图，全⽂共有8个⾃然段。
课⽂记叙了1961年新中国总理周恩来参加傣族⼈民⼀年⼀度泼⽔节的欢乐场⾯，表达了⼈们的激动、幸福和难忘的⼼情。
由于年代久远，⼆年级的学⽣对周总理知之甚少，因此，课前可以布置学⽣搜集有关周总理的资料，也可以让学⽣询问⾝边的长辈，了解周总理的感⼈事迹，为学习课⽂做好铺垫。
《义务教育语⽂课程标准（2011年版）》在第⼀学段⽬标与内容中指出，结合上下⽂和⽣活实际了解课⽂中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
基于此，教学时应抓住课⽂中的关键词语让学⽣品词、析句、朗读课⽂，⼀⽅⾯感受泼⽔节欢乐的场⾯，⼀⽅⾯体悟字⾥⾏间所表达的激动、幸福和难忘。
⼆、教学过程 （⼀）谈话导⼊，揭⽰课题 1．师：同学们，我国是⼀个多民族的国家，拥有56个民族，⽽在我们云南省西双版纳⽣活着⼀种少数民族──傣族。
你们知道傣族⼈民每年都要过⼀个隆重的节⽇，这个节⽇叫什么？ 指名回答，师板书：泼⽔节，指导学⽣认读并书写“泼”。
师：泼⽔节是傣族⼈民最隆重的节⽇，也是云南少数民族中影响⾯，参加⼈数最多的节⽇。
泼⽔节是傣族的新年，⼀般是在公历的4⽉中旬过泼⽔节，时间持续3⾄7天。
2．师：1961年，我们新中国的总理周恩来就来到了西双版纳参加了傣族⼈民的泼⽔节，你们对周总理有哪些了解？ 指名交流，师相机出⽰周总理简介。
周恩（1898—1976）⽆产阶级⾰命家、军事家、政治家，中华⼈民共和国开国总理。
字翔宇，祖籍浙江绍兴，⽣于淮安，并在淮安度过童年时代。
1949年后，任中华⼈民共和国政务院（后改称国务院）总理兼外交部长、中央军委副主席、中国⼈民政治协商会议主席、中共中央副主席。
《难忘的泼水节》第二课时优秀教学设计3篇
《难忘的泼水节》第二课时优秀教学设计篇3学习目标：1、会认12个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。
通顺、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习，理解生字词在文中的意思，并准确运用生词造句。
3、引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
教学重点：教学重点是识字、写字，有感情朗读课文；感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
教学难点：教学难点是对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的了解。
教学过程：第一课时一、解释课题，导入新课。
1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？2.板书“泼水节”，解题。
师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。
节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。
他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。
大家都沉浸在欢乐和幸福之中。
4.补齐课题---“难忘的泼水节”，齐读课题。
今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。
它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文二、初读课文，自主识字。
1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。
2.指名读。
（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正）3.再读思考：（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文讲了一件什么事？（3）在带有生字的下面做记号。
4.检查初读情况。
5.出示生字卡片认读。
三、再读课文，深入理解。
（一）学习第1、2自然段。
1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么？凤凰花是什么颜色的？（重点理解：理解“火红火红”“一年一度”）2.指名读第2自然段，边读边想：这段告诉了我们？今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。
（二）学习课文3自然段。
《难忘的泼水节》第二课时优秀教学设计3篇
《难忘的泼水节》第二课时优秀教学设计篇1教学目标：1、细读课文，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。
教学重点：教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
教学难点：懂得泼水的象征意义教学准备：多媒体课件云南风光之泼水节实况一、导入听着这旋律优美的音乐，（月光下的凤尾竹）看着这几个词语，(西双版纳、凤凰花、一年一度)你回忆起了什么？（生）是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。
今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》（出示课题），让我们一起走进课文，去感受一下泼水节的热闹欢快吧！二、学习第二小节1、泼水节是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。
这个让大家期盼已久的节日到来的时候，人们是怎样欢度的呢？请小朋友自由读读第二小节,想一想泼水节给你的感觉是什么？2、请你用一句话或一个词来说一说你对泼水节的看法。
3、你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？观看录象：欢乐的泼水节4、你看到了什么？（生）（大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼；有很多人在相互泼水）5、（1）请学生表演灌和泼。
你觉得人们泼得怎么样？你从哪些词里体会出人们的欢乐来的？（互相追赶、灌、泼）谁来读读这句话。
（出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
）（指导读出欢乐：泼得再用力点！泼得再开心点！）让我们边泼边读，体会一下那欢乐的场面。
（2）刚才有小朋友说看到录象中有很多人，那么在课文中你是从哪儿体会出人多的？（老人、小孩、姑娘、小伙、个个、人人）哪个词又表现出人们的欢乐？（乐开了花）6、看谁把这句话读得最开心。
（出示句子：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
）自己可以先练一练。
请几个学生读，并评价。
新人教部编版小学语文二年级上册17难忘的泼水节创新教案
创新教案《难忘的泼水节》教学设计（第二课时）【教学设想】自主探究识字、朗读感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
【教学准备】教学一、启发谈话，导入新课。
1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？随学生回答“傣族”教师板书。
2.师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。
这就是“泼水节”。
（板书）3.在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。
说说读了课题有什么想法？二、自主学习。
1.按自学四步骤学习课文。
2.检查自学情况。
⑴课件出示生字，小老师领读。
⑵识字小游戏。
游戏一：找朋友学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。
（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。
⑶认读词语。
泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓银碗祝福健康长寿幸福令人盛满（教学多音字：盛）⑷认读长句。
①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
⑸指名分段读课文，正音。
三、细读课文，体会感悟。
1.指名读课文第一自然段。
说说你读懂了什么？⑴理解“火红火红”“一年一度”。
告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。
每年过一次盛大的节日----泼水节。
泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。
过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。
⑵播放傣族泼水节的影片。
感受节日欢快的喜庆气氛。
⑶带着喜悦读一读这一段话。
2.指名读第二、三自然段。
⑴看看今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。
部编版语文二年级上册17难忘的泼水节第二课时(教案)
部编版语文二年级上册17难忘的泼水节第二课时（教案）教案：部编版语文二年级上册《难忘的泼水节》第二课时作为一名资深的教师，我经验丰富，对教材的把握程度很高。
本节课我将带领学生深入学习《难忘的泼水节》这篇课文，让他们感受傣族泼水节的独特魅力，了解周恩来总理与傣族人民之间的深厚感情。
一、教学内容1. 熟读课文，理解课文内容，体会周恩来总理与傣族人民之间的深情厚谊。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和运用。
3. 分析课文结构，学习作者通过具体事例表现人物品质的方法。
4. 运用想象力，描绘出泼水节的热闹场面。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握课文中的生字词，会用这些字词造句。
3. 学习作者通过具体事例表现人物品质的方法，培养自己的观察力和想象力。
4. 感受团结、和谐的社会主义核心价值观，培养热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：学习作者通过具体事例表现人物品质的方法，运用想象力描绘出泼水节的热闹场面。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解程度。
2. 引导学生通过熟读课文，进一步理解周恩来总理与傣族人民之间的深厚感情。
3. 学习生字词，让学生通过组词、造句等方式，掌握字词的正确书写和运用。
4. 分析课文结构，引导学生学习作者通过具体事例表现人物品质的方法。
5. 运用想象力，让学生描绘出泼水节的热闹场面，培养学生的观察力和想象力。
6. 课堂练习：让学生运用所学，自己动手写一写、画一画，展示自己对泼水节的理解。
六、板书设计板书设计如下：泼水节周恩来总理傣族人民深厚感情七、作业设计1. 熟读课文，并用自己的话复述课文内容。
2. 抄写课文中的生字词，并用量词造句。
3. 观察身边的同学或家人，运用所学，通过具体事例表现他们的品质。
4. 想象一下自己最喜欢的节日，用文字和画笔描绘出节日的热闹场面。
部编版语文二年级上册17难忘的泼水节第二课时教学设计
部编版语文二年级上册17 难忘的泼水节第二课时教学设计作为一名教师，我以我的口吻来描述我设计的教学方案：今天，我要教授的是部编版语文二年级上册第17课《难忘的泼水节》的第二课时。
这是一篇描绘傣族泼水节的文章，通过讲述作者在泼水节期间的经历，展现了这个节日的热闹和喜庆气氛，同时也表达了作者对这个节日的喜爱和怀念之情。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析和欣赏，以及对生字词的学习。
具体来说，我将带领学生深入理解课文内容，分析作者的写作手法和表达方式，同时，也会让学生欣赏课文中描绘的景象，感受泼水节的热闹和喜庆气氛。
我还会教授本课的生字词，帮助学生掌握正确的读音和书写方法。
二、教学目标：本节课的教学目标主要有三个：一是让学生理解课文内容，感受泼水节的热闹和喜庆气氛；二是帮助学生掌握课文的生字词，提高他们的语文素养；三是通过课文的学习，培养学生对传统文化的认识和尊重。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解课文内容，掌握生字词，难点则是理解课文中的文化内涵，感受泼水节的意义。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、生字词卡片、作业纸等。
五、教学过程：1. 课堂导入：我会通过一个有关泼水节的短视频，引出今天的课文，让学生对泼水节有一个直观的认识。
2. 课文讲解：我会逐段讲解课文，让学生深入理解课文内容，同时，会结合课文内容，讲解生字词的读音和书写方法。
3. 课堂讨论：我会让学生分组讨论，分享他们对泼水节的理解和感受，同时，也会引导学生从课文中学到的生字词。
4. 课堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
5. 作业布置：我会布置一些作业，让学生在课后完成，以巩固他们对课文内容的理解和生字词的掌握。
六、板书设计：板书设计主要包括课文的《难忘的泼水节》和课文的生字词。
我会用大字写出课文的，用小字写出课文的生字词，让学生一目了然。
新部编人教版二年级语文上册难忘的泼水节教案2
17难忘的泼水节教课目的：１ .会认１ 7 个生字，会写 8 个字。
２.抓住要点词句自主感悟傣族人民和周总理一同过泼水节的幸福和快乐。
正确、流畅、有感情地朗诵课文。
３ .对周总理和人民心连心有必定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感觉。
教课重难点：认识周总理和傣族人民一同过泼水节的情形，领会他们之间心连心的深情厚谊。
课前准备：生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生收集泼水节和周总理的有关资料。
课时安排： 2 课时讲课时间：教课过程：第一课时教课目的：1.会认１ 7 个生字，会写 8 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。
对傣族人民的泼水节有初步感觉。
教课过程：一、讲话导入师：今日上课，老师请来了一位小导游，给我们介绍一下我们杭州有名的旅行景点宋城泼水节的盛况。
１.个别介绍。
２.其余同学作增补。
３.课件出示有关宋城泼水节的图片和录像。
４.积趣存疑：今日我要率领大家一同去参加傣族的泼水节。
（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的风俗。
（图片激趣）出示课文插图，图上的人们在干什么？（人们和周总理在一同过泼水节）（板书：泼水节）而后在前方加上“难忘”二字：为何说是难忘的泼水节呢？学习课文我们就会知道。
二、初读课文１.自由读课文，初步感觉泼水节的难忘。
２.再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。
３.限准时间，练习把课文读正确、读流畅。
４.接龙读检查读文状况。
三、检查朗诵，学习生字１ .小组合作检查生字读音。
翘舌音有“驶、盛、祝、寿、穿” ，平舌音有“族、踩”。
２.沟通字方法。
小内自己是怎字的，而后全班介绍好的字方法。
３.利用件游字：抓“特” 、“ 号入坐”、“ 票”。
四、学第一自然段１.指名文，你懂了什么？２.比：“火火的”能够成“ 色”的？（突出凰花的，衬托了喜祥和的氛围）有什么事物也是“火火”的？自由回答。
３.指── ── 。
五、学二、三自然段１.默文，把自己懂的地方和学伙伴沟通。
２.“今年的水有什么特的地方” ？引学生用“因⋯⋯因此” 原由。
二年级语文上册 5.17 难忘的泼水节教案 新人教版
17 难忘的泼水节教学目的：1.通过学习课文感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
2.会写本课生字，会认生字，正确读写由生字组成的词语。
3.正确，流利，有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解，对周总理和人民心连心有一定的认识。
教学重点：学习本课的生字，新词；正确，流利有感情地朗读课文。
感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
教学难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.教师：在我们国家的南部有一个优美的地方，那里的风土人情吸引了四面八方的游客。
我要介绍的地方就是云南的西双版纳。
西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动大家想去体验一下吗？2.教师（板书：泼水节）相机认识生字“泼”，左右结构的字，左边写得窄一点，右边是个发，水泼头发，泼泼泼。
3.教师播放傣族泼水节的课件，初步感受泼水节的热烈场面。
4.谁知道泼水节是哪个民族的节日？（傣族）5.谁知道泼水节是怎么回事？介绍一下你查的资料。
（每年凤凰花开的时候，人们穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最隆重的节日）。
6.谁知道傣族人民居住在哪儿？（主要分布在云南省南部的西双版纳地区）7.再观察图画，图上的人们表情怎么样？穿着什么手里拿着什么？（人们喜气洋洋，兴高采烈，人们穿的衣服色彩鲜艳漂亮，头上包着头巾，多数人衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。
周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾。
人们手里有的拿着碗，有的包着水罐子，还有的敲着鼓和周总理一起欢度泼水节。
8.我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间与傣族人民一起共度泼水节，把幸福和欢乐带给了傣族人民，从中你感受到了什么？（总理和人民心连心，他心里装着各族人民）。
9.周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的？为什么说这次泼水节难忘？下面我们一起走近课文，从中寻找答案。
部编版语文二年级上册17 难忘的泼水节 第二课时 教学设计
部编版语文二年级上册17课《难忘的泼水节》第二课时教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“泼、逆、递”等生字，理解“泼水节、一年一度、火红火红”等词语的意思；学生能够正确流利，有感情地朗读课文，了解泼水节是云南傣族人民每年都举行的重大节日，进一步体会傣族人民和大庆领袖之间的深厚感情。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受泼水节的欢乐气氛和独特的民俗风情，增强对我国民族文化的认识和尊重。
教学内容1. 生字词学习：泼、逆、递等生字的认识和书写。
2. 课文理解：理解课文内容，体会泼水节的欢乐气氛和民俗风情。
3. 阅读策略培养：通过阅读、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思，流利地朗读课文，感受泼水节的欢乐气氛。
2. 难点：学生能够理解泼水节的民俗风情，体会傣族人民和大庆领袖之间的深厚感情。
教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片。
2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入泼水节的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：利用生字卡片，引导学生正确认读生字，理解词语的意思。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，教师指导学生理解课文内容，感受泼水节的欢乐气氛。
4. 阅读讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师点评并总结。
5. 课后作业布置：布置相关的写作或阅读作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 《难忘的泼水节》第二课时2. 重点内容：生字词、课文内容、泼水节的欢乐气氛和民俗风情作业设计1. 写作作业：写一篇关于自己参加泼水节的经历或想象的短文。
2. 阅读作业：阅读相关的民俗故事，了解其他民族的节日习俗。
课后反思通过本次教学，学生对泼水节有了更深入的了解，感受到了泼水节的欢乐气氛和民俗风情，增强了对我国民族文化的认识和尊重。
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《难忘的泼水节》（第二课时）
1.复习17个生字，掌握多音字“盛、铺”的读音，会写8个生字，正确读写由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有地感情朗读课文；了解傣族人民的风俗习惯。
3、能感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐，体会周总理和各族人民之间的深厚情谊。
能感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐，体会周总理和各族人民之间的深厚情谊。
一.复习巩固，导入新课
1.难忘泼水节一年一度龙船花炮穿衣方向命令
（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
（注意多音字：难）
2.回顾：说说课文写中的主人公是谁和谁？他们在过什么节日？人们的心情是怎样的？
3.导入：这节课我们一起穿越时空走进1961年的泼水节。
二.朗读感悟，启发想象
（一）出示第一自然段，齐读第1自然段。
（师：泼水节是什么时候举行?）
注意ABAB式的词语积累。
（二）出示第2-6自然段，根据要求齐读课文。
1.1961年的泼水节傣族人民为什么特别高兴？用标出来。
2.傣族人民怎样欢迎周总理一起过泼水节？用[ ]标出来。
3.周总理是怎样与民同乐的？把一些动词标出来。
（三）出示7、8自然段
想一想1961年的泼水节是怎样的一个泼水节？
三.总结拓展，感悟升华
1.为什么说1961年的泼水节是幸福的、令人难忘的？
2.用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗？
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
（学生可以填“幸福”、“欢乐”、“开心”、“特别”的泼水节等）
四.拓展延伸
你还知道哪些民族节日？大家交流一下。
学生自由交流。
预设：汉族的春节，回族的开斋节，蒙古族的那达慕大会。
五.课外作业
1.查找、搜集周总理的图片、故事
2.用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、开个小小介绍会。
难忘的泼水节
傣族人民
泼水节————深厚情谊
周总理。