新人教(PEP)版三年级英语下册《Words in each Unit》教案_3
新人教(PEP)版三年级英语下册《Words in each Unit》教案_20
PEP人教版小学三年级下册英语课堂教学设计Words in unit5全身心地投入学习。
2.Introduce my friend创设真实情境- 我的朋友caterpillar来我家做客，他很饿，但是我家没有水果吃，一起去买水果，利用多媒体制作出毛毛虫移动的影像，学生会觉得很有意思，激发兴趣，用以辅助复习本课单词。
设计意图：以创设真实情景来导入，形式新颖，调动了学生的好奇心，自然地带出要复习的单词。
3.What can you see?我们来到了超市，你能看到什么水果，大声喊出他的名字。
课件迅速出现所复习单词，学生迅速做出反应，巩固单词。
设计意图：通过游戏，让每个同学都能够参与进来，不再是枯燥乏味的复读，使得学生对单词与图片建立的连接更熟悉，有利于单词的掌握，达到巩固单词的作用。
4.Let’s write.1)singular form:你们知道了水果的名字，那你们知道怎么写他们的名字吗？让我们一起来写名字吧一个个出示水果图片，让孩子们在学案上写上水果的单词。
2)plural form:你们知道了他们的名字，你们知道怎么把他们变成复数吗？出示图片，让孩子们自己变复数并写在学案上，最后出示正确的答案用以自查。
设计意图：让学生在学案上写出水果单词的单复数，复习单词的复数变化，巩固所学。
5.Look and match你们知道他们的名字，会写他们的名字，可是售货员把他们的名字弄丢了，请你们帮助水果找回自己的名牌。
设计意图：老师示范一次，让学生们动手操作，匹配单词与图片，把单词找到合话的位置。
使单词的音、形、译三者相结合。
加深知识印象，增加学习兴趣，巩固所学单词。
6.Find the fruit–PK请把水果单词挑出来，设置单词消消乐的游戏，进行两组PK，上面的人动脑动手，下面的学生动嘴巴，大声提醒黑板上的学生，再次巩固单词，对水果单词的记忆又有了进一步的要求。
设计意图：设置游戏，进行单词记忆PK赛，考察孩子们的反应速度与记忆效果。
新人教(PEP)版三年级英语下册《Words in each Unit》教案_16
Teaching contents:PEP Book words in Unit OneTeaching Grade:Grade ThreeTeaching time:35 minutesStudents analysis:The pupils are active and they are eagle to learn and show themself.But their spans are rather short so it is important to vary activities in order to keep their engaged and interested. Teaching material analysis:This class is a review summarized lessons, mainly related to the system of 15 words learning.There are nine main words asked the students to listen to, say, read.This lesson involves more words. [Teaching objectives]1.Knowledge and skills:①．After the class,students can listen,say and read these words:UK、Canada、 USA、China、she、student、 pupil、he、teacher.②．Students apply the words in some simple sentences flexibility.2.Process and methods:①．Students learn to use the proper words to describe others.②．Under the guidance of the teacher,students apply vocabulary strategy to memorize new words.eg:the participationof multiple organs.3.Emotional attitudes and values:①.Improve their listening and speaking skills.②．Make friends with others unity and fraternity. [Teaching important and difficult points]1.The key point:Students are able to flexible use of these key words. 2.The difficult point：Students communicate with people using the language points correctly and freely.[Teaching aids]some word cards、tape recorder、photos、ppt[Teaching procedures]Step1:warm up①．Greeting②．Sing a song:boy and girl.设计意图：采用童谣歌曲法，符合儿童年龄特点，既能激活已有知识又能激发他们的兴趣。
新人教(PEP)版三年级英语下册《Words in each Unit》教案_12
Unit 5 Do you like pears？A Let's learn & Let's talkⅠ Teaching contents（教学内容）Unit 5 Do you like pears？A Let's learn & Let's talk （新版pep小学英语三年级下册）Ⅰ Student situation analysis（学情分析）本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强; 他们学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。
经过一个学期的学习，他们已掌握一些日常交际用语，会唱简单的英语儿歌。
本节课学习的内容都是生活中比较常用的，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。
Ⅰ Teaching objectives（教学目标）1. Knowledge goals & Ability goals（1）Listen, say, read and write the four fruit words: apple, orange, banana and pear. Know their plural forms.（2）Understand and say the sentence patterns: Do you like…? Yes, I do. No, I don't. Be able to have a simple conversation with the students.2.Emotional goals: It is good for people to eat more fruit.Ⅰ Key points and difficulties in teaching（教学重难点）1. Listen, say, read and write the four fruit words: apple, orange, banana and pear. Know their plural forms.Understand and say the sentence patterns: Do you like…? Yes, I do. No, I don't. Be able to have a simple conversation with the students. （教学重点）2. Know the difference between singular and plural nouns.Can use these words and sentence patterns in life correctly.（教学难点）Ⅰ Teaching aids （教学用具）Pictures, word cards, computer courseware, etc.Ⅰ Teaching method（教学方法）Group study, Ask and answer.Ⅰ Teaching process（教学过程）Step 1 Warm-up1. Greetings.2. Let's sing: Have a picnic.3. Lead in.Good news: We'll have a picnic, too. Yes, we'll have a fruit party today. First, let's go to the supermarket and buy some fruits. Let's go.设计意图: 轻松的问候和熟悉的歌曲（Have a picnic）, 可以缓解学生紧张的心情，活跃课堂气氛, 同时,引出了本课的主题活动（We'll have a fruit party. ）那么,让我们去水果店买些水果吧,从而，很自然的导入了本课的水果单词学习。
三年级下册WordsandExpressionsinEachModule教案
三年级下册Words and Expressions in Each Module 教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确拼读和书写本模块中的单词。
（2）能够理解并在适当的情境中运用本模块中的表达。
2. 能力目标：（1）能够用本模块的单词和表达进行简单的交流。
（2）能够听懂并模仿本模块的对话和课文。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣和积极性。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 单词：本模块中出现的生词。
2. 表达：本模块中出现的日常用语和固定搭配。
三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：（1）与学生进行简单的对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生复习上一模块的知识点。
2. 新课导入（10分钟）：（1）介绍本模块的单词和表达。
（2）用图片或实物展示单词和表达的含义。
3. 课堂活动（10分钟）：（1）分组进行角色扮演，让学生运用本模块的单词和表达进行交流。
（2）组织小组竞赛，看哪一组能够更好地运用本模块的单词和表达。
4. 练习环节（10分钟）：（1）让学生完成相关的练习题，巩固本模块的单词和表达。
（2）听写本模块的单词，检查学生对单词的掌握情况。
5. 总结与作业布置（5分钟）：（1）对本模块的学习内容进行总结。
（2）布置相关的作业，让学生巩固本模块的知识点。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动运用本模块的单词和表达进行交流。
2. 作业完成情况：检查学生对作业的完成情况，巩固本模块的知识点。
3. 听写测试：定期进行听写测试，检查学生对本模块单词的掌握情况。
五、教学资源：1. 单词卡片：用于展示本模块的单词。
2. 角色扮演道具：用于分组角色扮演活动。
3. 练习题：用于巩固本模块的单词和表达。
4. 教学录音：用于播放本模块的对话和课文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设定真实的生活情境，让学生在实际环境中学习和使用单词和表达。
三年级下册WordsandExpressionsinEachModule教案
三年级下册Words and Expressions in Each Module 教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
（2）能够理解和运用本节课的核心词汇和句型进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）通过图片、情景、活动等激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、思考、交流能力。
（2）培养学生主动参与课堂活动，积极表达自己的观点。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱英语，积极主动学习的态度。
（2）培养学生与同学合作、分享的良好学习习惯。
二、教学内容：Module 1: Words and Expressions1. 核心词汇：dog, cat, fish, bird, elephant, panda, tiger, lion, bear, giraffeI like, I have, I see, I watch, I listen to, I eat, I drink, I play with, I read2. 重点句子：I like (animals/food/activities).I have a (pet/book/toy).I see (animals/objects) in the (park/classroom/zoo).I watch (movies/sports) on TV.I listen to (music/stories) before bed.I eat (breakfast/lunch/dinner) at (time).I drink (water/juice/milk) every day.I play with (friends/toys) on weekends.I read (books/stories) every morning.三、教学重点与难点：1. 重点：（1）本节课的核心词汇。
（2）本节课的重点句子。
2. 难点：（1）正确拼读和书写核心词汇。
新人教(PEP)版三年级英语下册《Words in each Unit》教案_2
课题
名称
三年级下册Unit 3的部分单词
课型
单词课
教材
版本
人教版PEP2011
课时
六
整体
设计
思路
与
指导
依据
说明
整体设计思路
面向全体，尊重个体差异，充分利用教学光盘资源，创设轻松有趣的学习环境，实施多元化的信息传播，进行听、说、读、猜的语言实践性训练，增强学生学习的趣味性和对语言的感知力，构建高效课堂。
Step2
Presentation
10分
钟
Well, today I take you to the zooand see animals with Miss White,ZhangPeng and Amy.(出示课件)oh,look at that monkey, this monkey is thin.I'm thin,...is thin.... Let's look at the new word and listen to the recorder,read afterthe recorder，“th”pronounce//,look at me,put your tongue between your teeth.(做出示范）.带读音标，“in”pronounce /in/带读，领读thin，看学生口型，不对纠正。My dear children,give me your finger,let's spell together,板书thin，领读几遍后，用magic fingers（when you see one finger,you read thinand you see two fingers,you read thin,thin,understand?Ready,go)输入熟练单词后练句子，……is thin, look that monkey,it's thin, be thin(可以找同学做出动作）
新人教(PEP)版三年级英语下册《Words in each Unit》教案_3
情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，乐爱学英语，能积极的参与英语课堂活动，在交际中运用英语。培养学生的小组合作意识和团队精神，培养学生的国际意识。
教学重难点
教学重点：听说认读单词UK .USA.Canada. China he she teacher student和句子：Where are you from ? I am from theUK/China/ theUSA.
另外，还学习两个人称代词he she和单词student teacher .在新版的教材中增加了let’s spell环节，学习一些简单的单词拼写：cat bag hand dad.（可以渗透一些语音的发音技巧和规律，帮助学生们识记单词。）
教学目标
知识与能力：听说认读单词UK .USA.Canada. China he she teacher student和句子：Where are you from ? I am from theUK/China/ theUSA.能听懂会说本课句型，能用英语作自我介绍，能把本课新句型运用于日常交际中。
教学难点：能听懂会说本课句型，能用英语作自我介绍，能把本课新句型运用于日常交际中。
具体课时安排ห้องสมุดไป่ตู้
6节
第一单元
主题
Unit 1 Welcome back to school!
单元教材分析
本单元主要学习有关国家的英语名称和介绍自己的国籍:A .Canada. China和I am from China /Canada/the UK/ the USA.以及如何询问别人的国籍及回答:Where are you from ? I am from theUK/ China/……文化方面则渗透了国家的国旗和代表动物/标志性建筑物等，培养学生的国际意识。
新人教(PEP)版三年级英语下册《Words in each Unit》教案_10
Step VI
Homework
画一画自己喜欢的水果并涂色，然后写出该水果的英文名称。
巩固所学知识，并尝试练习，运用到真实情境中。
Students listen and sing the song.
学生回忆上节课所学内容。
通过跟唱英语歌曲，创设英语学习氛围，把学生的注意力转移到课堂上来。并通过复习上一节的句型，为接下来的学习做好铺垫。
Step II.
Presentation
PPT展示水果图片。
1.T:What’s this?It’s an apple.
通过听录音和跟读进一步掌握所学单词和句型，纠正学生的发音，提高学生的语音语调和语感
Step III
Practice
1.What’s missing?
2. Guess the riddles.
3.Circle the words
4.Let’s chant
Well,children.Fruit is yummy.They are good for us.
T:What’s in the basket?
学生认真观看PPT并小组合作讨论。
学生两人一组角色扮演小红帽和大灰狼的对话。
通过小红帽故事创设英语学习情境，学生快看快说篮子里水果，培养学生团队合作精神和主动、自觉学习的能力，内化所学内容。
Step V
Summary
T：What have we learned today.Who can tell me?
3.能够在老师帮助下理解Let’s chant的内容，并说唱Let’s chant的歌谣。
通过本课学习，了解水果有利于我们的身体健康，我们应该多吃水果。
新人教(PEP)版三年级英语下册《WordsineachUnit》教案8
人教〔PEP〕2021课标版小学英语三年级下册Wordsineachunit教学设计一、教学目标：知识目标：1复习1-3单元的词汇。
能力目标：2.复习1-3单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。
3.能够根据所学过的内容，小组合作进行创编对话并进行表演。
1.能够听、说、认读1-3单元的三会单词。
2.能够熟练掌握1-3单元的重点句型并运用到日常生活中。
3.通过复习进一步强化和稳固1-3单元所学的重点词句。
情感、文化及学习策略目标： 1.激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。
2.培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
3.培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
二、教学重难点：教学重点：复习有关国家、家人、描述人或物体特征形容词以及人称代词等，对简单日常用语的熟练运用。
教学难点：能够根据所学过的内容，小组合作进行创编对话并进行表演。
三、教学准备：多媒体课件、单词卡片等。
四、教学过程：Step1.Warmingup1.Greeting.’s〔do复习描述人或物体外貌特征的形容词，活泼课堂气氛。
〕Step2 ReviewandPractice1.复习第一单元重点句型和单词。
出示PartALookandsay的图片,并给学生出示句型，让学生根据句型完成角色扮演。
What’syourname?Mynameis....Whereareyoufrom?I’mfrom....2.复习第二单元重点句型和单词。
让学生们拿出自己带来的家人的照片，根据教师所给句型完成对话创编Who’sthatman/woman?He/Sheismy....Ishe/sheyour...?D:Yes,he/sheis. No,he/sheisn ’t.3.复习第二单元重点句型和单词。
出示第三单元主情景图，创设情境，如果你来到了动物园，看到这么多小动物，用所学知识描述一下他们。
教师给出以下句型：A:Lookatthe....It ’s....Lookatthe....Ithas....Step3Consolidation1.通过游戏Flashcards复习第一单元单词。
新人教(PEP)版三年级英语下册《Words in each Unit》教案_9
Pep小学英语三年级下册Words in eachunit教学设计教学目标：1.能听说认读1-6单元的黑体单词和白体单词2.认清单词的字母构成及在相关句式中合理的运用。
3.积极参与课堂活动，有正确的竞争意识和团队合作精神。
教学重点：1.能听说认读单词1-6单元单词。
2.能正确的回答老师有关单词的提问。
教学难点：正确的发音和合理的表达。
教学准备：课件手机“口语100”APP教学过程：Step1：热身、复习（warm-up）1.Greeting：师生问候Step2 复习（revision）1.教师幻灯片出示图片MikeWho’s he ?（教师问）——H e’s Mike.（学生答）——He’s a boy. What’s the meaning of boy？（师问）——男孩。
（生答）——（出示）Mike’s information——How old is he（师问）？——thirteen. （生答）——Where is he from？（师问）——He’s from Canada.（生答）——He is ….（师问）——a student. （生答）——He has …？（师问）——big eyes. （生答）（教学意图：通过Mike，来复习单词boy，he，thirteen，Canada，student，big）2.出示其它图片，复习相应的单词。
（教学意图：通过依次的图片呈现，1、2、3单元的所有单词和6单元的部分单词就复习完成了。
并在单词的复习中，也相应的关联了单元中的重点句式的复习。
）3.播放“水果歌”英语歌曲视频，学生边听边思考：有哪些学过的水果单词。
学生在听唱后，汇报。
教师利用幻灯片再次巩固水果单词，并加入水果复数的复习。
4.利用下面的两张幻灯片，复习4单元和6单元剩下的单词。
师：What’s this？生：It’s a boat.师：What are they？生：Caps.师：Where are the caps？What’s this？生：They are on the boat.用同样的方法复习：desk，car，ball，under，on，chair，map，fifteen，sixteen，eighteen，nineteen。
小学英语三年级下册 Words in each Unit-名师
教学目标
学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字
掌握句型：How many …doyou see? I see…
教学重点
单词：11－15
句型：How many …doyou see? I see…
教学难点
数字的认读
名词复数的读音
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与பைடு நூலகம்
过
2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
5．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
8．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
9．学生进行角色扮演，表演课文。
（三）趣味操练（Practice）
1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…l
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Words in each unit
教学目标：
1.知识目标：理解运用句型What’ s this ? It’s a...可以用相关物品进行位置练习.
读并表演对话
3.情感目标：养成爱护动物、保护动物的意识。
教学内容：Words in each unit
Unit 3 words
教学重点：
在真实的语境下运用正确的语音语调朗读，表演对话。
教学难点：
掌握形容词fat thin tall short long
会用句型What’ s this ? It’s a...
教学流程：
Warm-up :
1.Sing a song: 幸福拍手歌
2.Short talk: What’s your name? How are you?Nice to meet you.
Where are you from? Who is that girl? Is she your ...?
Where is my(teacher’s) English book？
3.Review: (呈现主题情景图跟读回顾上一课内容)
4.Lead in: 展示ppt 让学生猜测每副图片都是什么？
(一首轻松地英文歌曲及师生间的问候，简短对话拉近了师生间的距离。
把学生的注意力集中到英语课堂并为新课学习做好铺垫。
Presentation :
1.ppt解开谜底，引导学生学习每个动物的特征，从而引出下列形容词。
1.逐个学习:
A. Small
呈现：what’s this? It’s a dog. It has small eyes(听音，模仿，操练)
反复练读small
B. big
呈现：What’ s this ? It’s a panda.It has big eyes(听音，模仿，操练)反复练读big
C.long
呈现：What’s this? It’s an elephant. It has a long nose (学习模仿操练)
D.short.long,fat thin依次引入反复操练学习
Consolidation :
1.Talk with the computer.
2.Free time. (小组合作表演)
3.Act out this part.
5.Let’s play.
Game : strange location. ____ is ___ ____.
（在游戏中运用语言，巩固本课所学知识。
培养学生综合语言运用能力。
通过奇怪的位置进一步加深对句型的理解与掌握）
Do you like this game ? What did you learn today?When you can’t find school things, How do you say?
Summary and homework
So much for this .Homework for today:1. Continue this game if you like. 3.Draw a picture of your study .
Thank you for listening . Good bye, everybody.
板书设计：
Words in each unit
Unit 3 words
Small thin long
Big tall
Fat short。