《菱角的喜剧》课件粤教版必修
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粤教必修二课件：第10课《菱角的喜剧》 (共47张PPT)
第9章 扩声系统调音
菱角的喜剧
秦牧
第9章 扩声系统调音
学习目标
1. 学会利用网络，以对作者生平及其文学成就有大致的 了解；对文章进行整体感知，概括和提炼文本的思想 观点、理清文章的论证思路和过程；进一步提高学生 的语文应用能力和探究能力，全面提高学生的语文素 养。
2. 注重应用，要学会用学过的知识来解决现实中的问题； 关注学生创造的能力，要能对文中的观点有自己新的 见解；注重学习探究的方法，使本文学习的过程成为 积极主动探索未知领域的过程。
第9章 扩声系统调音
菱
是水乡的特产，俗称菱角，古书上又 称“芰”，一年生草本植物，生在池 沼中，浮在水面的叶子呈三角形，绿 色，花白，果实叫菱。营养丰富，用 途广泛。
采菱
第9章 扩声系统调音
从前，有个山里人到了水乡，在一棵 大树下闲坐，见地上有个菱角，拾起来吃 了，觉得味道很甜。他便爬上大树，一枝 一枝地找。找了半天，一个也找不着。他 十分奇怪，说：“这么大棵树，难道就只 生这么一个。”
(3)壳金弹蝉壳．脱k壳é．qiào
(4)症症病．结症．zzhhèēnngg
2．一言辨异 (5)里弄．( lòng )里的那台发电机不知被谁弄．(nòng )坏了。 二、写准字形
tàn 碳 水 (1)木tàn 炭
línɡ菱 角 (3)lénɡ 棱 角
línɡ 陵园
xī 吸 取 (2)jí 汲 取
第9章 扩声系统调音
用自己的话概括作者认识菱角过程。
少时：两角；广西：三角；重庆：四角； 辞书及后来：圆角、无角……其他生物： 蝗虫、蝴蝶；化学物理医学牙齿数目……
第9章 扩声系统调音
“因为事物是复杂的多样的，所 以不止掌握事物的一般性还掌握 其特殊性”，在第七自然段才提 出来，那文章开头写那么多的菱 角有什么作用呢？为何不开门见
语文必修2粤教版第10课《菱角的喜剧》精品课件.
欣赏 海边 ④夕阳西下的时候，大家围坐在沙滩上，边________ 日落的美景，边享受丰厚的海鲜烛光晚餐。 赏析 ，带我们体会中 ⑤他将中文古诗与英文诗歌对比________ 西方文化的异曲同工之妙。
7
8
1．知人论世
秦牧(1919－1992)，原名林觉夫，广东澄海人。当代作家， 与刘白羽、杨朔被称为建国以来“散文三大家”。
12
2．简要归纳作者用了哪些材料论证自己的观点。 【探究整理】为了论证观点，作者先讲认识事物(菱角、蝴
蝶、蝗虫)如果只是凭自己看到的而不再去注意它们的进一步的
分别是不精确的(反面事例论证)；再举农民看天气的例子，说明 认识事物应在认识事物的规律之后再掌握它的复杂性(正面事
例论证)；然后通过良种变劣种、一些地方山洞养猪总是失败的
喜欢。
鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。“鉴赏”要求能区分 作品的好与坏，鉴赏者要有一定的专业能力。 赏析：欣赏并分析(诗文等)。赏析可以分析作品的好，也可 批评作品的不好，但要能分析其“好在哪里，不好又在哪里”。
6
鉴赏 自然美、艺术美和社会 例：③美育就是培养学生________ 美的审美能力。
13
14
要点二：分析文章的选材布局
本文的结尾有什么特点？这样写有什么好处？ 【探究整理】作者在结尾处对所记叙的客观事物进行了总
结，并且直接揭示出主题。这种写作方式的好处在于运用逻辑
思维的手段，使读者准确无误地了解到作者所要表达的思想。 这里所说的“事物是复杂多样的”一语，是对文章中列举的菱
角、昆虫、化学、物理、气象和山洞养猪等所有事物的概括，
本文是作者在建国十周年的时候写的。这篇文章在当时具 有很强的现实针对性。1958 年，我国经济领域里出现了不少违 背事物客观规律的现象，这类现象反映出一些人在认识上违背
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1．知人论世
秦牧(1919－1992)，原名林觉夫，广东澄海人。当代作家， 与刘白羽、杨朔被称为建国以来“散文三大家”。
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2．简要归纳作者用了哪些材料论证自己的观点。 【探究整理】为了论证观点，作者先讲认识事物(菱角、蝴
蝶、蝗虫)如果只是凭自己看到的而不再去注意它们的进一步的
分别是不精确的(反面事例论证)；再举农民看天气的例子，说明 认识事物应在认识事物的规律之后再掌握它的复杂性(正面事
例论证)；然后通过良种变劣种、一些地方山洞养猪总是失败的
喜欢。
鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。“鉴赏”要求能区分 作品的好与坏，鉴赏者要有一定的专业能力。 赏析：欣赏并分析(诗文等)。赏析可以分析作品的好，也可 批评作品的不好，但要能分析其“好在哪里，不好又在哪里”。
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鉴赏 自然美、艺术美和社会 例：③美育就是培养学生________ 美的审美能力。
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要点二：分析文章的选材布局
本文的结尾有什么特点？这样写有什么好处？ 【探究整理】作者在结尾处对所记叙的客观事物进行了总
结，并且直接揭示出主题。这种写作方式的好处在于运用逻辑
思维的手段，使读者准确无误地了解到作者所要表达的思想。 这里所说的“事物是复杂多样的”一语，是对文章中列举的菱
角、昆虫、化学、物理、气象和山洞养猪等所有事物的概括，
本文是作者在建国十周年的时候写的。这篇文章在当时具 有很强的现实针对性。1958 年，我国经济领域里出现了不少违 背事物客观规律的现象，这类现象反映出一些人在认识上违背
粤教语文必修2课件：第三单元第10课菱角的喜剧
探 究
美 文
佳
作
写
欣
作
赏
素
材
积
累
山东水浒书业有限公司·
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第三单元 散文（2）
基 四、词语释义
础
① 自
主
漫 随随不便便，不经放在心上。心
：
学 案
____________形__容__各__种_各__样__奇__怪__的_事_ 物。
能 优
化
课 堂
歌声由池中传来，才知道她们穿行在荷叶丛中采莲
演 练
互
动 探 究
呢！这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，
美
而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不
文 佳
作
写 作
见人影闻歌声等手法加以衬托描写。诗的前两句的
欣 赏
素
材 积
描写，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大
累
自然的一部分；
化 演
堂 互
于人的活动及其态度、感情、作风等，也指工作及
练
动 探 究
其成果。 仔细：着重指考虑细心、周到。使用范围较窄，一
美 文 佳
写
般形容人的活动，如看、听、寻找、考察研究等。
作 欣
作 素 材
例：厂领导通过__仔__细___地研究，确定了_细__致____
赏
积 累
的工作步骤，决定在下周的例会上向全体员工传达。
赏
积 累
具，装扮成各种形象，提着南瓜灯或者糖果袋走家
串户，索要糖果。
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第三单元 散文（2）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基
础
自
高中语文 菱角的喜剧1课件 粤教版必修
《菱角的喜剧》与《渐》的 语言品味与比较
语言品味 《菱角的喜剧》
• 有些患“过敏症” • 改成：有些人，喝
的人喝一杯咖啡就 了咖啡以后精神抖
要死要活，有些人 擞，就像穿上了战
装一肚子咖啡却仍 袍的勇士一般，而
旧可以酣然大睡。 有些人，喝了咖啡
（ P72）
以后却仍然可以甜
改了以后，就显得不够自然甜，没地有沉原沉文地那入种睡活。泼、
天真烂漫的孩子
人的生命都会渐渐
“渐渐”变成了野 衰老的呢！
心勃勃的青年；慷
慨豪侠的青年“渐
渐”变成了冷酷的
承认；血气旺盛的
原渐承 了衰文认顽变运“固这用个了渐的事排渐老实比” 头，的变 子富手成 。有法气，势委。婉后地者道则出不生够命说总服在力逐，
没有语言的含蓄之美
语言品味《渐》
• 假使人生的进行不像山 • 改成：如果人生的变化是
坡而像风琴的键板，由
突然的，那么人啊，肯定
do忽然移到re，既如昨
就受不了啦，会不开心、
夜的孩子今朝忽然变成
很痛苦、很迷惘呀，还可
青年；或者像旋律的
能会觉得人生没乐Leabharlann 呢！“接离进行”地由do忽
然跳到mi，即如朝为青
年而夕暮忽成老人，人
一伤而定，不原 “ 放要或乐句假飞惊痛为用使了讶感人了人读、人了极生者感生。具 像 的概的想风联、无象琴想悲常力或，，，旋同极律时具”运趣，用味使反，文面极章假具 文 设感采，染飞更力扬好的同地比时表喻也达，
语言品味 《菱角的喜剧》
• 这“劳什子”—— • 改成：这使人讨厌
简单化绝对化的思 的东西——简单化
想方法，常常把人 绝对化的思想方法，
害得好苦呵！
语言品味 《菱角的喜剧》
• 有些患“过敏症” • 改成：有些人，喝
的人喝一杯咖啡就 了咖啡以后精神抖
要死要活，有些人 擞，就像穿上了战
装一肚子咖啡却仍 袍的勇士一般，而
旧可以酣然大睡。 有些人，喝了咖啡
（ P72）
以后却仍然可以甜
改了以后，就显得不够自然甜，没地有沉原沉文地那入种睡活。泼、
天真烂漫的孩子
人的生命都会渐渐
“渐渐”变成了野 衰老的呢！
心勃勃的青年；慷
慨豪侠的青年“渐
渐”变成了冷酷的
承认；血气旺盛的
原渐承 了衰文认顽变运“固这用个了渐的事排渐老实比” 头，的变 子富手成 。有法气，势委。婉后地者道则出不生够命说总服在力逐，
没有语言的含蓄之美
语言品味《渐》
• 假使人生的进行不像山 • 改成：如果人生的变化是
坡而像风琴的键板，由
突然的，那么人啊，肯定
do忽然移到re，既如昨
就受不了啦，会不开心、
夜的孩子今朝忽然变成
很痛苦、很迷惘呀，还可
青年；或者像旋律的
能会觉得人生没乐Leabharlann 呢！“接离进行”地由do忽
然跳到mi，即如朝为青
年而夕暮忽成老人，人
一伤而定，不原 “ 放要或乐句假飞惊痛为用使了讶感人了人读、人了极生者感生。具 像 的概的想风联、无象琴想悲常力或，，，旋同极律时具”运趣，用味使反，文面极章假具 文 设感采，染飞更力扬好的同地比时表喻也达，
语言品味 《菱角的喜剧》
• 这“劳什子”—— • 改成：这使人讨厌
简单化绝对化的思 的东西——简单化
想方法，常常把人 绝对化的思想方法，
害得好苦呵！
菱角的喜剧ppt16 粤教版
小结：
• 本文主要通过对菱角的认识等事例说 明一切事物是复杂性，多样性。我们 要正确认识事物就必须掌握事物的一 般性，更要掌握事物的特殊性，避免 绝对化简单化地认识事物。
拓展练习
在生活学习中 我们曾经遇到 与作者认识菱角的类似的例子吗？ 与大家一起分享！
实战演练
•
在一次鼓励创新的报告会上，有位学 者出了一道题:四个图形符号中，哪一个与 其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆 形是惟一没有角的图形；也有人说三角形， 它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形 也正确，它是惟一由直线和曲线组成的； 最后有人说，第四个图形也可以， 因为它 是惟一非对称性的图形。看来，由于标准 和角度的不同，这四个图形都可以作为正 确答案。
采菱
菱角的喜剧
秦牧
菱角的喜剧
关于题目 秦牧
《一个女人和一百零七个男人的故事》——《水浒传》
比较： 原题：《复杂》 《菱角的喜剧》更有针对性，“喜剧”一说也让 人吸引读者引起阅读兴趣。 《复杂》题目一般化，且说教的意味比较浓， 跟文章前半部分的内容和笔调不太吻合。
《眼睛是心灵的窗户》 ——《窗》 拟文题应注意题目与文章
理清思路
事物的复杂 菱 性、多样性 角 （获得启示） 如何认识 思路 的 清晰 事物呢？ 喜 掌握一般性、特殊性 （提出观点） 谈认识 只看一般，不及其余 （反面论述） 剧 论观点 农民识天和做事倒霉 （正反举例）
掌握一般特殊反对简 （得出结论） 单绝对
识菱角 悟菱角
精华鉴赏
• 这篇散文具有典型的秦牧散文风格： • 一、将知识性、趣味性、思想性结合 在一起，表现作者独特的感受，精辟 的见解。 • 二、内容涉猎广泛、联想巧妙； • 三、语言明快晓畅，讲究变化。
粤教语文必修二第10课《菱角的喜剧》ppt课件1
结构 图解
写法 赏析
(1)将知识性、趣味性、思想性结合在一起， 表现作者独特的感受、精辟的见解；
(2)推崇口语，语言明快晓畅，讲究变化。如：
“在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。 初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾 儿的菱角放在掌心里把玩了半天。”——运用口语， 朴素平易，亲切自然，生动活泼。
精读 探究
(2)本文的结尾有什么特点？ 答：
___________________________________________ _____________________________
___________________________________________ _____________________________
精读 探究
(3)作者是如何写自己对菱角的认识过程的？ 答： _____________________________________________________ _____________________________________________________
精读 探究
答案：孩童时期，作者对菱角的认识是“菱 角是有两个角的”“这概念就在自己的脑子里坚固 地形成起来”；后来到了广西，“第一次看到三个 角的菱角，不禁小小吃了一惊”；在重庆的一个市 场上，“看到有一篓菱角竟都是四个角的”，在吃 到四个角的菱角那一天后，作者去翻阅辞书，才认 识到“原来，菱角有两个角、三个角、四个角的， 书上早已经说得清清楚楚”。而且，后来还知道 “浙江嘉兴还有一种圆角菱，是没有角的”。
写作 背景
《菱角的喜剧》是作者在新中国成立十周年 的时候写的。当时文章的题目叫做《复杂》。这篇 文章在当时具有很强的现实针对性。1958年在我国 经济领域里出现了不少违背事物客观规律的现象， 这类错误的出现又反映出一些人在认识上违背了辩 证唯物主义的认识论，于是作者认为有必要在文学 创作中表现“辩证唯物主义思想之类的题材”(《长 河浪花集·序》)。文章就是在这样的背景下于1959 年写成的，后来在收入散文集《长河浪花集》时， 作者将文章的名字改为《菱角的喜剧》。
语文粤教必修二 3.10菱角的喜剧 课件(42张)
第9章 扩声系统调音
◆ 知识链接 ◆ 秦牧散文的特点：一是表达方式没有固定格式，潇洒自然， 语言流畅讲究，文笔游走灵活，联想奇妙，思路开阔，感情 自然流露。二是言近旨远，哲理性强。赞 颂新 中国、新 生 活，鞭笞丑恶现象是贯穿他散文作品的一条主线，在阐述观 点，讲明道理时，绝不枯燥。三是秦牧有别于同时代其他作 家的特色，他的散文题材广泛，知识丰富，谈古论今，旁征 博引，显示出深厚的生活和知识根底。
第9章 扩声系统调音
参考答案：(1)千奇百怪：形容各种各样奇怪的事物。在 这句 中，由于有“丰富 极了”，“千奇 百怪”应 改 为“林 林 总 总”等。(2)茫然失措：不知道应该怎么办，拿不出 措施。该 词不能修饰“逃跑”，应用“仓皇失措”。(3)君臣佐 使：中 药方剂术语。是中药方剂配伍组成 的基本原则。组成 方剂的 药物可按其在方剂中所起的作用分 为君药、臣 药、佐药、使 药，(2)漫不经心·掉以轻心 漫不经心：随随便便，不放在心上。在用法上，是形容词词 性。 掉以轻心：对事情采取轻率和轻慢的态度。在用法上是动词 词性。
例：美术课上，老师说：“杨长存的《写意牡丹》美而不 艳，笔法上挥洒自如，看似__漫__不__经__心__，然而却意韵不俗， 我们欣赏时决不可__掉__以__轻__心__，要仔细观察，体会作者的用 心处。”
第9章 扩声系统调音
◆ 作者卡片 ◆
姓名 生卒年月 字号称谓
籍贯
相关材料
秦牧
1919—1992 原名林觉夫 广东澄海人
中国当代三大散文家(刘白羽、杨朔、秦牧) 之一。主要作品有《花城》《长河浪花集》 等
第9章 扩声系统调音
◆ 背景呈现 ◆ 《菱角的喜剧》是作者在建国十周年时写的。当时文章题目叫 《复杂》，这文章在当时具有很强的现实针对性。1958年我国 出现了违背事物客观规律的现象，这类错误的出现反映出了一 些人在认识上违背了辩证唯物主义的认识论。作者认为有必要 在文学创作中表现“辩证唯物主义思想之类的题材”。这篇文 章在这种背景下于1959年写成，后来收入散文集《长 河 浪 花 集》时，作者将它改为现在看到的《菱角的喜剧》。
高中语文粤教版必修二《菱角的喜剧》ppt课件
• 12事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法 打仗。
正确认识事物的方法是掌握事物的一般性之后， 更要掌握其特殊性。
作者用了哪些材料来论证自己的这个观点？围 绕着这个观点作者用什么方法来印证？
对比论证 正反对比举例论证
• 聪明人认识事物的方法 （合理、科学的）
• 自己认识菱角甚至蝴蝶、 蝗虫的方法（片面性）
2、是不是只有生物界有这种情形呢？不！ 一切情事都有复杂性、多样性。
改为：不仅生物界有这种情形，一切事情都有复 杂性和多样性。 3、我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无往 不在的。
改为：复杂性、多样性的事物无往不在。
4、事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的 认识方法打仗。
改为：事物是复杂多样的，我们必须杜绝简单化 绝对化的认识方法。
• 农民掌握下雨的条件“黑 云、风势、昆虫动态”
• 良种变劣、养猪不活
小结：
• 本文主要通过对菱角的认识等事例论述一 切事物是复杂性，多样性。我们要正确认 识事物就必须掌握事物的一般性，更要掌 握事物的特殊性，避免绝对化简单化地认 识事物。
五、品味语言
• 作者推崇口语，那请大家找出文中口语 化的句子，尝试把它改为书面语，并说 说两者有什么不同？
六、写作特点：
• 1从构思上，从生活现象中感悟道理，并 发挥想象，广征博引，来进一步阐明道 理2从。语言上，给人明快晓畅的感觉。
七、作业：阅读下面的文字，根据 要求作文
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙 淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会 有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这 样说。晚上富人家里果然丢失了很多东 西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是 邻居家老人偷的。
口语：通俗自然、简洁生动 书面语：词语雅正，结构严谨
正确认识事物的方法是掌握事物的一般性之后， 更要掌握其特殊性。
作者用了哪些材料来论证自己的这个观点？围 绕着这个观点作者用什么方法来印证？
对比论证 正反对比举例论证
• 聪明人认识事物的方法 （合理、科学的）
• 自己认识菱角甚至蝴蝶、 蝗虫的方法（片面性）
2、是不是只有生物界有这种情形呢？不！ 一切情事都有复杂性、多样性。
改为：不仅生物界有这种情形，一切事情都有复 杂性和多样性。 3、我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无往 不在的。
改为：复杂性、多样性的事物无往不在。
4、事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的 认识方法打仗。
改为：事物是复杂多样的，我们必须杜绝简单化 绝对化的认识方法。
• 农民掌握下雨的条件“黑 云、风势、昆虫动态”
• 良种变劣、养猪不活
小结：
• 本文主要通过对菱角的认识等事例论述一 切事物是复杂性，多样性。我们要正确认 识事物就必须掌握事物的一般性，更要掌 握事物的特殊性，避免绝对化简单化地认 识事物。
五、品味语言
• 作者推崇口语，那请大家找出文中口语 化的句子，尝试把它改为书面语，并说 说两者有什么不同？
六、写作特点：
• 1从构思上，从生活现象中感悟道理，并 发挥想象，广征博引，来进一步阐明道 理2从。语言上，给人明快晓畅的感觉。
七、作业：阅读下面的文字，根据 要求作文
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙 淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会 有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这 样说。晚上富人家里果然丢失了很多东 西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是 邻居家老人偷的。
口语：通俗自然、简洁生动 书面语：词语雅正，结构严谨
高中语文第三单元菱角的喜剧 课件 粤教版必修
Ⅰ 语言知识强化
一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①菱角( línɡ ) ②捞起( lāo ) ③酣然大睡( hān )
(2)多音字 劳什子( shí)
①什 什么( shén) 翘起( qiào )
②翘 翘首( qiáo ) 菱壳( ké )
③壳 甲壳( qiào )
弄坏( nònɡ) ④弄
答案
Ⅱ 读素材 ·善积累
一、课本素材 【点击文本】
万物是复杂多样的 《菱角的喜剧》告诉我们：世间万物是复杂多样的，认识事物绝 不能绝对化、简单化。
【运用示例】世间万物，各具形态，各有特性，精深莫测，奥妙无穷。 人们看到的、听到的，往往只是它的一个方面或两三个方面，殊不知 它还有第四面、第五面、第六面……“仰观宇宙之大，俯察品类之 盛”，更要独具慧眼，切莫因感情遮望眼，切莫因认识下妄言。时代 在变，社会在变，理念在变，人性也在变，而认知更应随之而变。
(4)相同或相近的语句、段落复叠式照应。
3.文章第11段中说：“这种认识事物的方法真像是讲究‘君臣佐使’的中 药方似的，抽出一味就不成其为好药了。”句中的“君臣佐使”比喻什 么？这句话对表达文章的中心思想有什么作用？ 答案 (1)“君臣佐使”比喻认识事物的方法是多种多样、互相补充的。 (2)这句话从思想方法上对作者的观点进行了深入的论述，而且从内容上 对全文做了全面的总结。
【技巧点拨】 迁移运用 若想让语言变得幽默，可运用以下方法： (1)夸张或夸张与比喻相间而用。夸张是让事物的特点更明显，而比
喻则是使深奥的事情简单化、通俗化，两者合用，能够产生强烈的幽默 效果。
(2)挪借。即借用彼行业的术语描述此行业的行为。“那件不愉快的 事情已经被我删除了，放在了回收站；而那些快乐的事情就会一次次的 被复制出来细细品尝。”“删除”、“回收站”、“复制”都是电脑操 作术语，把它们挪借到表达对生活的态度上，这一挪借让人感到自然熨 帖，而又妙趣横生，意趣盎然。
高中语文 第三单元 菱角的喜剧课件 粤教必修2
“口语化”的特征首先表现在词法上。具体地说，则是表 现在词汇的通俗化或用词通俗化上。早在两千多年前，古希腊 大学者兼演说家亚里士多德就注意到了这一点。他在《修辞学》 一书中这样写道：“为了要做到清楚明白，选用词汇的时候， 就应该选用那些通行的、日常的词汇。”
要做到词汇通俗化，就必须注意：①多用现代词汇，少用 古代词汇。②多用通行词汇，少用方言词汇。③多用口语词汇， 少用书面语词汇。④多用形象词汇，少用抽象词汇。⑤多用普 通词汇，少用学术词汇。⑥多用动词，少用连词。⑦多用格言、 俗语(惯用语、谚语、歇后语)，少用成语。
要注意的是，“多用”并不是“滥用”，“少用”也不是 “不用”，而是根据场合当用则用。其次，通俗并不等于庸俗。 通俗是指用朴素明白的词语形式表达充实向上的思想内容，而 庸俗则是指内容空洞，趣味低下，用词粗、脏、痞。
《神曲》的作者、欧洲文艺复兴时期第一个伟大的诗人但 丁曾在《论俗语》的专文中阐述了通俗词语的种种优点。其中 主要的有“自然”、“优美”、“清新”、“流畅”、“流通 广”和“感情色彩强烈”等。
【欣赏 鉴赏 赏析】 欣赏：A.享受美好的事物，领略其中的情趣；B.认为好， 喜欢。 鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。“鉴赏”要求能区 分作品的好与坏，鉴赏者要有一定的专业能力。 赏析：欣赏并分析(诗文等)。赏析可以分析作品的好，也 可批评作品的不好，但要能分析其“好在哪里，不好又在哪 里”。
3．文题解读 写作之初，作者给本文命名为“复杂”，后改名为“菱角 的喜剧”。“喜剧”乃记录人生，作者改换题目，更具有针对 性，且更符合读者的阅读期待视野。“喜剧”在文中主要体现 在菱角本身的多样性与复杂性上，体现在作者发现这一多样性 与复杂性的过程上，作者一次次地对自己的片面认识进行揶揄。
菱角的喜剧ppt15 粤教版
6 既然事物是复杂性 多样性, 那么人们对
其是怎样认识的呢?请在原文中找出人们 对事物认识的两种方法,并说说作者对这两 种认识方法是如何评价的?
7 7 课文都举了那些例子来应证自己的评价
课文解读(四)
8 作者如何提出了那些认识事物的方法
9 请你谈谈对作者思路的看法(从条例性
和说理风格分析)
菱角的认识过程
自己一类 的人
认识、道理
“止于此矣”
不进一步
怎能 谈得上 精确
对评价的例证
一群农民:有黑云一定下雨
例证聪明人的
一个农民:绝对没有雨 风势 昆虫动态 做法
有些地方良种变劣种 有些地方山洞养猪失败 例证自己一类人做法
认识事物的方法
1 要广泛吸取古今中外人们艰苦积累起 来的知识•••••• ••••••不止掌握一般性 还掌握特殊性 (学习聪明人的做法)
课文的语言分析
请比较下列两个句子 ,那一句更加口语化,谈谈自 己读完之后的感受 1 这样的认识方法，怎谈得上精确呢？
2 这样的认识方法，谈不上精确。
请在课文中再找出有关实例 思考:课文中用了众多的口语化的句子,有何用意
写作背景
1958~1959年,在人们的生活领域出现了一 些”一刀切” “头脑发热”的举措,秦牧 觉得有必要写一些东西,来纠正人们思想认 识的错误,表现一种辨证唯物主义的观点, 于是有了这篇文章的诞生.
2 和绝对化简单化的认识方法作斗争(否 定像自己一类人的做法)
条理清晰 说理严密
学以致用
请根据条例清晰 说理严密的方法为以下混乱的语段 排序
1 一切科学研究就其来源来说是实践 就其功用来说是 指导实践
2 但是总的说来,还是要对指导实践起作用 3 如果科学研究离开了指导实践,他还有什么用呢? 4 语言科学的研究最终也要归结到指导运用语言的实
其是怎样认识的呢?请在原文中找出人们 对事物认识的两种方法,并说说作者对这两 种认识方法是如何评价的?
7 7 课文都举了那些例子来应证自己的评价
课文解读(四)
8 作者如何提出了那些认识事物的方法
9 请你谈谈对作者思路的看法(从条例性
和说理风格分析)
菱角的认识过程
自己一类 的人
认识、道理
“止于此矣”
不进一步
怎能 谈得上 精确
对评价的例证
一群农民:有黑云一定下雨
例证聪明人的
一个农民:绝对没有雨 风势 昆虫动态 做法
有些地方良种变劣种 有些地方山洞养猪失败 例证自己一类人做法
认识事物的方法
1 要广泛吸取古今中外人们艰苦积累起 来的知识•••••• ••••••不止掌握一般性 还掌握特殊性 (学习聪明人的做法)
课文的语言分析
请比较下列两个句子 ,那一句更加口语化,谈谈自 己读完之后的感受 1 这样的认识方法，怎谈得上精确呢？
2 这样的认识方法，谈不上精确。
请在课文中再找出有关实例 思考:课文中用了众多的口语化的句子,有何用意
写作背景
1958~1959年,在人们的生活领域出现了一 些”一刀切” “头脑发热”的举措,秦牧 觉得有必要写一些东西,来纠正人们思想认 识的错误,表现一种辨证唯物主义的观点, 于是有了这篇文章的诞生.
2 和绝对化简单化的认识方法作斗争(否 定像自己一类人的做法)
条理清晰 说理严密
学以致用
请根据条例清晰 说理严密的方法为以下混乱的语段 排序
1 一切科学研究就其来源来说是实践 就其功用来说是 指导实践
2 但是总的说来,还是要对指导实践起作用 3 如果科学研究离开了指导实践,他还有什么用呢? 4 语言科学的研究最终也要归结到指导运用语言的实
菱角的喜剧PPT22 粤教版
课后作业
• 1、课外阅读秦牧 的散文，作好读书 笔记。 • 2、把自己从吃东 西的事件中获得的 启示和思想写下来。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。