部编人教版四年级上册语文习作：小小动物园课件3套(新审定)
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部编版语文四年级上册习作：小小“动物园”课件(共30张PPT)
1、作者为什么说自己的妈妈像一只变色 龙，二者的类似点是什么?
前两句写出妈妈像变色龙的理由——善 变，找到了二者的类似点。不过妈妈变 的是表情。
2、作者是如何证明妈妈的这种特点的?
后两句举出一个事例来说明妈妈善变， 更形象具体，给我们留下了深刻的印象。 这就告知我们一个小妙招，在写家人时, 要想让家人的特点突出，就要举出合适 的例子。
人物 祥泰 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 妹妹
像什么
猴子 狮子 浣熊 长颈鹿 狐狸 兔子
共同点 善模仿和吃香蕉（本领、爱好）
爱吃肉，脾气不太好（爱好、性情） 爱干净（行为习惯） 个子高（外貌） 会装扮、善变化（本领） 乖巧（性情）
抓特点（特点大归类）： 1、外貌 2、爱好 3、特长（本领） 4、行为习惯 5、性情
感谢凝听！
我们可以从这五个方面来找人物和小动物的类似点
猜猜小动物
根据小动物的三个特点，来猜猜它是谁。 特点：全身黑乎乎、力气很大、很聪明
A狗熊
B波斯猫
C黑猩猩
D野猪
根据以下外貌特点猜一猜这是什么动物？ 特点：个子很高、腿很长、脖子很长、超有气质、身披花衣服
： A鸵鸟
B长颈鹿
C斑马
D羊驼
不同的小动物都有什么特点
B.我是一只小豹子，因为我像豹子一样跑得快，次次跑步比 赛第一名;我还像豹子一样警惕性特别高，我偷偷玩游戏的时 候，一听到风吹草动，就立刻藏起来，哈哈，妈妈从来抓不 到我。
C.我是一只百灵鸟，因为我和百灵鸟一样，声音甜蜜， 唱歌好听。我们不只是歌唱家，还是舞蹈家，我唱歌的 时候就会像百灵鸟一样，翩翩起舞。
写法：特点+例证（简单叙述）
小蜗牛就是我 我是一只“小蜗牛”是个慢性子，因为做事太磨蹭，尝尝被我妈妈数落。这个寒 假，我要参加一个重要的绘画比赛。妈妈一大早就来喊我:“ 你也不看几点了，还在 睡，你忘了今天啥日子?”我嘴上应着妈妈:“知道， 知道，这就起!”可我的身体却被床 上暖暖的被子“粘”住了，我挣扎了一下，坐起来，好冷啊，又一次躺下。“李梦梦， 你还去不去!”妈妈忍无可忍，使出“河东狮吼功”，我慢慢爬起来，拿起衣服和裤子， 穿上一件，就又躺下暖暖身子，好不容易穿好衣服，开始洗脸刷牙。“李梦梦，洗个 脸这么慢，都要洗掉一层皮了!”我收拾得差不多，还没来得及看表，我妈大叫:“ 离比 赛时间还有不到一小时!你快点啊!”我不敢反驳妈妈，心里想，那也得让我检查检查 文具啊!在妈妈的催促下，我被爸爸拽出门，踩点到的比赛现场。唉，哪里是我慢， 明明是时间走得太快了。 文中哪些描写能体现“我”做事拖拉的特点?
部编版语文四年级上册《习作：小小“动物园”》课件
找特点 爸爸与熊：我的爸爸胖胖的，憨憨的， 像一只熊。
外貌、 性情
找特点 姐姐与鱼：我的姐姐游泳特别好，在水 里像一条自由自在的鱼。
本领
找特点 爷爷与打老虎：我的爷爷很威严，就像 一只大老虎。
外貌、 性情
找特点
家人
爸爸 姐姐 爷爷
特点1
胖胖的 游泳特别好
很威严
特点2 憨憨的
联想到的 动物 熊
鱼
老虎
类似点
外貌、性情 本领 性情
小结
把每个人都比作一种动物，这是通过视 察人物和动物的关系，找到某个人和某一种 动物的类似点来描写人物。这在我们作文中 也是常见的，这叫做“抓住特点”写人物。
阅读
训练
绘本故事《我家是动物园》
狮子
爸爸
阅读
训练
绘本故事《我家是动物பைடு நூலகம்》
浣熊
妈妈
阅读
训练
长颈 绘本故事《我家是动物园》
联想
介绍自己的家人
1.将自己家人鲜明的 特点介绍清楚、详细， 这是有别于他人的重 要标志。
2.根据家人的显著特 点，联想家人像哪种 动物。
练习
填表，根据表格，写一写更多家庭成员
我的家人
动物名称
具体事例（如果说外形， 说具体样子）。
动笔 表达
拟定题目
我们生活在一个“动物园”里，这是一件多 么有趣的事！大家想给自己的习作拟定一个怎样 有趣的题目呢？
谜语 导入
它爱模仿，爱吃香蕉，还是攀爬高手。
谜语 导入
它很可爱，爱吃萝卜和青菜，三瓣嘴， 耳朵很长，走路时蹦蹦跳跳。
导入
同学们都会动物的特点有一定的了解， 如果你把自己的家想象成一个“动物园”， 是不是很有趣呢？你觉得你的家人分别像哪 个动物呢？今天我们的习作就环绕家庭这个 小小的“动物园”来写。
部编版四年级语文上册《习作：小小“动物园”》课件(共24张PPT)
好开头
我的家像个小小的“动物园”，里面 住着几只动物。
我有一个幸福、美满的家庭，而这个 家庭，更像一个小小的“动物园”。你们 一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你 不信，那就听我慢慢道来。
好结尾
这就是我家的“小小动物园”， 一个可爱而又很有特点的家。
我们这个“动物园”，怎么样？ 你是不是也喜欢我们吧？热烈欢迎你 到我家来做客。
仔细视察动物图片和照片上的人物，找出他们之间的类似点。
妈妈的头发和绵羊的毛相像， 都是波浪卷； 妈妈最爱吃素，这和绵羊类似； 妈妈的性情和绵羊一样温顺。
想一想，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？ 示例 爸爸——狼，每次看到妈妈做的美餐，两只眼睛就变得直勾勾的。 妹妹——花蝴蝶，她最喜欢穿得漂漂亮亮的，在院子里跑来跑去。 爷爷——老虎，爷爷看上去很威严，就像一只大老虎。
习作构思
1.根据家人的特点，想象类似的动物。
2.确定好自己的家人与动物的类似关 系后，想一想怎么写才能使习作更加 生动有趣。
习作交流
1.按自己的构思展开写作，然后在小组内 进行评比。
2.先在小组内选出优秀习作，再在各 组间选出佳作，最后在班上交流。
描写动物的诗句
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》
好词
英俊潇洒 若无其事
活泼好动 欢声笑语 蹦蹦跳跳 放声歌唱
整洁干净 赞不绝口
范文引路
小小“动物园”
我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就
会喊：吃饭了，吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢休呢，继续叫，
直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。
我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎 虎生风，常喜欢看有关老虎的电视、电影和画册。
部编版四年级上册语文《小小“动物园”》PPT优质课件
2.口头描述。学生描述自己家的小小“动物园”中的一位成员。 3.交流讲评。 4.同桌互评。
板块四、习作 1.交流讨论：如何将家人写得更像动物，更有趣？ 随机提炼学生的已有经验：运用语言、动作描写以及夸张等小妙招放大 家人的特点。 2.运用拟人的修辞手法进行写作。 3.作品展示，全班自主批阅，圈画精彩语句。 4.集中赏析佳作。
二、说学情
学生对朝夕相处的家人是非常熟悉的，但家里的每个人都有什么特 点？他们和哪种动物比较像？这还需要他们好好地想一想。本次写作指 导将以此为突破口，引导学生从平常的物件、话语中去感受亲人的爱和 精神世界。四年级的学生思维活跃，好奇心强，求知欲日益增加，但他 们的认识能力有限，似懂非懂；这个阶段开始有独立性，自尊心逐渐增 强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，同时已经掌握了自主探究 和合作交流的方法与过程。
更多地让他们表达自己与众不同的看法，写出属于他们真正要 表达的内心的东西。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
习作：小小“动物园”
说一说，这些动物都有什 么特点？
情境导入
小小讨论会 如果用以下的动物形容你的家人，你会选哪样
呢？说说理由。
可爱 温顺
威严 凶猛
情境导入
我知道
如果你把自己的家想象成 一个“动物园”，是不是很有 趣呢？
三、说教学目标
1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。 4.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。
四、说教学重难点
教学重点
结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。
教学难点
结合事件来介绍家人特征，拓展延伸自己生活在家里的 感觉。
最新部编版四年级语文上册习作《小小“动物园”》优质课件(共43张PPT)
我还有一个“变色龙”一样的妈妈，她的脾气很多，你根 本预测不到她的脾气。晚上回到家，我们快速的吃完饭，我回 到屋里开始写作业，我的作业写完后妈妈来检查我的作业，不 一会妈妈大喊道：你的数字怎么写这么差！妈妈大声批评到： 数字重写、错字快订！就生气得离开了，我觉得“变色龙妈妈” 变到了红色，就是她生气了。
⑦爱玩是 小猴子的 天性。
⑧简洁点 题，同时 也表现出 对家的爱。
这是一篇有趣的作文，文章的重心也落在“有趣” 二字上。小作者结合具体事例，描写了家中的三个 成员：爸爸——懒猪，妈妈——爱美的凤凰， “我”——爱玩的小猴子，介绍了他们的兴趣爱好， 突出了各自与能代表他们的动物的相似点，中心明 确，重点突出，表现出家庭的和谐。结构上，文章 采用了小标题的形式，概括每一个自然段的内容； 语言生动、活泼，很能激起读者的阅读兴趣。
我的妹妹是属小猴子的，性格也像小猴子一样调皮又可爱。 妹妹像小猴子的原因。
俗话说“三翻六坐八爬”，妹妹小时候爬起来可真是随心 所欲，轻轻松松。家里用八块正方形地垫为妹妹组成的活动基 地，已经满足不了她的“爬心”，于是她就开始向坚硬的地板 上爬，我这个做姐姐的，每次都放心不下，就这样，追逐赛拉 开了序幕……妹妹趁我不注意时就开始向卧室“潜逃"。我呢， 赶紧在她的身后开始“追踪”。妹妹的小手和小脚有节奏地前 后援动,胖乎手的身体扭来扭去。不一会儿，便爬出很长的段 距离。我悄悄地跟在她身后，还以为她没发现我，谁知妹妹一 个转身，屁股坐在地上，露出刚长出的两颗小牙，傻乎乎地冲 着我乐。我刚想笑，妹妹又扭头迅速地爬回了客厅，那速度， 一点儿都不亚于刘翔跨栏。爸爸看到这一幕，拍着手招呼妹 妹:“小猴子，快爬到爸爸这儿来!”妹妹就爬得更起劲儿了， 逗得一家人哈哈大笑。
◎我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由 自在的鱼。
人教统编版语文四年级上册习作：小小“动物园课件
通过一件具体事例来表现人物特点。
技巧点拨：
我的爸爸属鸡，是一只勤劳的大公鸡。他工作起来很认真， 经常加班到很晚才回家。爸爸很守时，做事条理清晰，从不打无 准备之仗。在家的时候，他每天六点准时“打鸣”，是我家的定时 闹钟，有他在，我们从来不用担心迟到的问题。每次有事情的时 候，他都会早早地制定计划，真不愧是家里的决策人！
技巧点拨：
我的爸爸属鸡，是一只勤劳的大公鸡。他工作起来很认真， 经常加班到很晚才回家。爸爸很守时，做事条理清晰，从不打无 准备之仗。在家的时候，他每天六点准时“打鸣”，是我家的定时 闹钟，有他在，我们从来不用担心迟到的问题。每次有事情的时 候，他都会早早地制定计划，真不愧是家里的决策人！
通过人物一系列的日常行为来表现人物特点。
佳作引路
小小“动物园”
夜深了，突然，有一丝光亮从门缝里透进 来。我“呼”地一下从床上爬起来，随着窸 窸窣窣的声音走向厨房。果然，抓到了一只 “大老鼠”！
以深夜厨房灯光这个场景来开头，引 起读者的阅读兴趣。
我爸爸正蹑手蹑脚地在厨房里翻找着，看见我露出头
，他会心一笑。我连忙大喊：“爸爸，给我也来点。”爸 爸竖起手指，示意我小点声，然后得意地晃晃手里的方便 面。又炫耀般地拉开冰箱门，拽出两根火腿肠。灯光映在 爸爸的眼镜片上，亮晶晶的。我的嘴巴也不由自主地吞口 水，不大一会儿，我们俩就面对面坐下来，你看我一眼， 我看你一眼，眉开眼笑地吃起来。怎么样，我们爷俩像不 像两只爱偷吃的老鼠呢？
技巧点拨：
①我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。 ②我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一家人在傍晚散步 时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一 步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。走不了多一会儿， 爸爸就已经满头大汗，气喘吁吁了，要求坐在路边等我们回来。 爸爸的状态，经常惹得我们哈哈大笑。
技巧点拨：
我的爸爸属鸡，是一只勤劳的大公鸡。他工作起来很认真， 经常加班到很晚才回家。爸爸很守时，做事条理清晰，从不打无 准备之仗。在家的时候，他每天六点准时“打鸣”，是我家的定时 闹钟，有他在，我们从来不用担心迟到的问题。每次有事情的时 候，他都会早早地制定计划，真不愧是家里的决策人！
技巧点拨：
我的爸爸属鸡，是一只勤劳的大公鸡。他工作起来很认真， 经常加班到很晚才回家。爸爸很守时，做事条理清晰，从不打无 准备之仗。在家的时候，他每天六点准时“打鸣”，是我家的定时 闹钟，有他在，我们从来不用担心迟到的问题。每次有事情的时 候，他都会早早地制定计划，真不愧是家里的决策人！
通过人物一系列的日常行为来表现人物特点。
佳作引路
小小“动物园”
夜深了，突然，有一丝光亮从门缝里透进 来。我“呼”地一下从床上爬起来，随着窸 窸窣窣的声音走向厨房。果然，抓到了一只 “大老鼠”！
以深夜厨房灯光这个场景来开头，引 起读者的阅读兴趣。
我爸爸正蹑手蹑脚地在厨房里翻找着，看见我露出头
，他会心一笑。我连忙大喊：“爸爸，给我也来点。”爸 爸竖起手指，示意我小点声，然后得意地晃晃手里的方便 面。又炫耀般地拉开冰箱门，拽出两根火腿肠。灯光映在 爸爸的眼镜片上，亮晶晶的。我的嘴巴也不由自主地吞口 水，不大一会儿，我们俩就面对面坐下来，你看我一眼， 我看你一眼，眉开眼笑地吃起来。怎么样，我们爷俩像不 像两只爱偷吃的老鼠呢？
技巧点拨：
①我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。 ②我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一家人在傍晚散步 时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一 步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。走不了多一会儿， 爸爸就已经满头大汗，气喘吁吁了，要求坐在路边等我们回来。 爸爸的状态，经常惹得我们哈哈大笑。
新版四年级上册-习作2 小小“动物园”(人教部编版)(PPT23张)
本次习作要求我们把自己的家想象成 在我们还不能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地救我们牙牙学语；
注意用词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。 虎头蛇尾 虎背熊腰 狼吞虎咽
“动物园”，把家庭成员想象成某种动物， 可是一想过，有一天把自己的家人和动物放
从长相上与老虎作比较。 语言生动，人物特征突出。
先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段 从长相上与老虎作比较。
我虎的头爸 蛇爸尾就虎像背一熊头村腰老黄狼民牛吞。虎们咽 虽然现在都用上了自来水，但在日常生 活中还是离不开这小河。我们小孩子非常喜欢小河， 从长相上与老虎作比较。
可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾“战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。 “老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说我吧。
因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它， 我们小孩子非常喜欢小河，因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它，因为可以去放鸭子；
狼狈为奸 引狼入室 狼子野心 狼心狗肺 声名狼藉 如狼似虎
亡羊补牢 羊肠小道 羊入虎口 顺手牵羊 羊羔美酒 羊肠九曲
好开头
我爱农村的山，爱农村的一草一木，但我 更爱我奶奶家那条小河
好结尾 抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
我的爸爸就像一头老黄牛。 我的和别人家不同，因为我的家人性格上和动物非常相似。
习作导入
同学们，大家都 去过动物园吧？ 还记得自己见过 的动物吗？
将家人与某种动物相比较，找出相似点。 可是一想过，有一天把自己的家人和动物放 我们小孩子非常喜欢小河，因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它，因为可以去放鸭子； 先说我的妈妈，简直就是一只母老虎。 结尾再次点题，照应开头。 因为爸爸特别任劳任怨,所以工作十分繁忙。 顺手牵羊 羊羔美酒 羊肠九曲 下面我带你去认识一下这个可爱的“动物园”。 从长相上与老虎作比较。 我呢，简直就像一只顽皮的猴子。 因为爸爸特别任劳任怨,所以工作十分繁忙。 老奶奶喜欢它，因为可以去洗衣。 村民们虽然现在都用上了自来水，但在日常生活中还是离不开这小河。 抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。 从长相上与老虎作比较。 可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾“战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。 “老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说我吧。 尤其是妈妈不在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱无比。
注意用词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。 虎头蛇尾 虎背熊腰 狼吞虎咽
“动物园”，把家庭成员想象成某种动物， 可是一想过，有一天把自己的家人和动物放
从长相上与老虎作比较。 语言生动，人物特征突出。
先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段 从长相上与老虎作比较。
我虎的头爸 蛇爸尾就虎像背一熊头村腰老黄狼民牛吞。虎们咽 虽然现在都用上了自来水，但在日常生 活中还是离不开这小河。我们小孩子非常喜欢小河， 从长相上与老虎作比较。
可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾“战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。 “老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说我吧。
因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它， 我们小孩子非常喜欢小河，因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它，因为可以去放鸭子；
狼狈为奸 引狼入室 狼子野心 狼心狗肺 声名狼藉 如狼似虎
亡羊补牢 羊肠小道 羊入虎口 顺手牵羊 羊羔美酒 羊肠九曲
好开头
我爱农村的山，爱农村的一草一木，但我 更爱我奶奶家那条小河
好结尾 抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
我的爸爸就像一头老黄牛。 我的和别人家不同，因为我的家人性格上和动物非常相似。
习作导入
同学们，大家都 去过动物园吧？ 还记得自己见过 的动物吗？
将家人与某种动物相比较，找出相似点。 可是一想过，有一天把自己的家人和动物放 我们小孩子非常喜欢小河，因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它，因为可以去放鸭子； 先说我的妈妈，简直就是一只母老虎。 结尾再次点题，照应开头。 因为爸爸特别任劳任怨,所以工作十分繁忙。 顺手牵羊 羊羔美酒 羊肠九曲 下面我带你去认识一下这个可爱的“动物园”。 从长相上与老虎作比较。 我呢，简直就像一只顽皮的猴子。 因为爸爸特别任劳任怨,所以工作十分繁忙。 老奶奶喜欢它，因为可以去洗衣。 村民们虽然现在都用上了自来水，但在日常生活中还是离不开这小河。 抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。 从长相上与老虎作比较。 可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾“战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。 “老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说我吧。 尤其是妈妈不在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱无比。
部编版四年级语文上册第二单元习作《小小动物园》ppt课件
◎小组交流
我是小老师
1.组内评议。分享自己的小练笔，其他同学 评议，分享者修改。
2.班级评议。小组推荐一位组员分享自己修 改过的小练笔，参与班级PK。
3.博采众长，再次修改自己的小练笔。
我会借鉴
吸收其他同学文章的优点，试着写一 下其他家庭成员。
◎佳作欣赏
赏析文章，感受“我家”
思考： 1.“我家”的“动物园”有哪些动物，分别指谁？他 们的哪个方面与那种动物相似？ 2.你们家有这种动物吗？哪些方面像这种动物？ 3.你们家还有哪些动物呢？ 4.文章的开头结尾有何特点？文章表达了作者怎样的 思想感情？
我和爸爸都觉得妈妈是一只猴子。妈妈身材苗条， 很瘦，就跟瘦猴子似的。她很爱吃香蕉，虽然她美其 名曰“减肥”“美容”，但我和爸爸觉得这就是跟猴 子一样的爱好。她还很聪明，是我们家的学霸呢！有 一次我碰到一道奥数题不会做，爸爸想了半天也没做 出来，她三下五除二就解出来了，我和爸爸都被她折 服了。你们说，我的妈妈像不像只猴子呢？
晚饭经常吃香蕉
……
◎小练笔
选取表格中的一位家庭成员，试着写一个片段。
我是一只贪睡的小懒猪。我不爱动，就喜 欢睡觉。记得有一次，闹钟已经响了好几遍， 我还没起床，结果妈妈硬拉我起床。可我还想 睡，在妈妈帮我拿衣服的瞬间，我又睡了下去。 反复几次，我才整理完毕去上学，结果迟到了。 你说我是不是一只“小懒猪”？
我的妈妈刚刚上完夜班回来，一看6点多
了，她知道我和哥哥今天要考试，需要补
充营养，于是没来得及休息就去厨房做饭， 写法品析
当我们洗漱完毕来到餐桌前，上面已经摆上
了香喷喷的饭菜，让我感到好温暖。
但有时妈妈发起“牛脾气”来，让人喘
不过气。有一次，我的数学题因为粗心算错 了，妈妈对我采用“错一罚十”的政策，结 果我着急又错了，就这样一遍又一遍，直到
统编版语文四年级上册第二单元习作：小小“动物园”课件(共17张PPT)
我就说昨天晚上吧，我和妈妈去超市，本想拉上 他一起；老爸死活不肯去，赖在书房里啃书本。 不过，你还别说，老爸的确很渊博，不说天文地 理他都懂，至少我学习上的问题，都能在他那得 到解决。
有一回，我们一家子在书画店看到一幅书法作品， 妈妈说那是行书，我说是行楷，两人争吵得不可 开交。最后，爸爸轻描淡写说了一句，这叫瘦金 体。后来一问店老板，果然如此！不得不佩服。
我妈就像大公鸡，每天早早起床，也不让我睡个 安稳觉。洗漱好，来到餐桌前，色香味俱全的早 餐让我胃口大开。
我爸呢？他早就坐在沙发上看书了，见缝插针， 上班前的这点时间也不肯浪费。他总是跟我说： “人要像须鲸一样，大量吸取知识，才能适应现 在的社会。”说完，还会拍拍我的肩膀。我心里 想：“老爸，我看你已经是一头须鲸了！”
第二，你的家人生活习惯是不是 像一种动物？
比如，起得早，干活勤快，很像 勤劳的公鸡。
第三，你的家人，某一种性情脾 气或者兴趣爱好是不是像一种动 物？
比如，脾气急躁，爱发火，就像 一头狮子；
我们每位同学都熟悉自己的家庭， 家庭里每个成员都有自己的特点，我们可 以用几个具体事例表现出人物的特点。注 意详略得当，要写出自己的真情实感。
妈妈虽然长得不高大，也没有明星一样美丽的容 颜，可她的齐耳短发格外精神，走起路来风风火 火。出门前，回到家，我能见到的，始终是妈妈 繁忙的身影。
爸爸黝黑的皮肤和短短的身材，看起来特别像农 民。不过，因为爱学习，其貌不扬的外表丝毫不 影响他的学者风度，哈哈！学者，这是我私下里 给他的封号。
至于我么，长得很短小精悍，妈妈们说我像猴子， 能少花一点力气就绝不肯多花半点劲儿，在家里 是响当当当的声音，把我从睡梦中唤醒。我一 看闹钟，才六点多。谁呀？本来是妈妈在厨房忙 着准备早餐。
部编版四年级语文上册习作《小小动物园》ppt课件
间， 一看就要看很长时间才觉得舒服。要是谁不让我看 书，我就跟谁急。
答案：爱学习的“小猪
11
口述
请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。
我最熟悉的家人是
,他
最喜欢
就像
2.巧安排，显特点。
如何凸显特点呢?
每段开头要写清是谁，接着写清像什么动物，哪 些地方像，还可以结合事例突出其特点。
把自己生活在这个“动物园”的真实感受写下来。 注意用词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。
“小小‘动物园’”要求我们把自己的家想象成“动物园”,把家 庭成员想象成某种动物，先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段话写 一写每个家庭成员，并写出自己的感受。写好了读给同桌听，看有没有 不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。要想让家人 评得像不像，我们就要抓住每个家庭成员在外貌、爱好或性格等方面与 哪个动物”非常像，比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。
15
总结恰到好处，有画龙点睛之妙。
这就是我的“动物园之家”。
小作者用首尾呼应的写法，以动物园形 容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但 结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人 这类习作的典范。
16
习作 小小“动物园”
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
(打一动物)
3.读一读，改一改。
文章是改出来的。写好以 后，把自己的习作放声读 给同桌听，看看有没有不 通顺的句子，注意修改。
写作的大体提纲是怎样的呢?
1.按照观察的顺序来详细写。 2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。 3.注意语句要通顺、优美。
佳作引路
小小“动物园”
开篇直接，紧扣题目。
我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
答案：爱学习的“小猪
11
口述
请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。
我最熟悉的家人是
,他
最喜欢
就像
2.巧安排，显特点。
如何凸显特点呢?
每段开头要写清是谁，接着写清像什么动物，哪 些地方像，还可以结合事例突出其特点。
把自己生活在这个“动物园”的真实感受写下来。 注意用词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。
“小小‘动物园’”要求我们把自己的家想象成“动物园”,把家 庭成员想象成某种动物，先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段话写 一写每个家庭成员，并写出自己的感受。写好了读给同桌听，看有没有 不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。要想让家人 评得像不像，我们就要抓住每个家庭成员在外貌、爱好或性格等方面与 哪个动物”非常像，比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。
15
总结恰到好处，有画龙点睛之妙。
这就是我的“动物园之家”。
小作者用首尾呼应的写法，以动物园形 容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但 结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人 这类习作的典范。
16
习作 小小“动物园”
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
(打一动物)
3.读一读，改一改。
文章是改出来的。写好以 后，把自己的习作放声读 给同桌听，看看有没有不 通顺的句子，注意修改。
写作的大体提纲是怎样的呢?
1.按照观察的顺序来详细写。 2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。 3.注意语句要通顺、优美。
佳作引路
小小“动物园”
开篇直接，紧扣题目。
我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
部编版四年级语文上册《习作：小小“动物园”》课件(共25张PPT)
如何证明你家“动 物”们的身份？
事件证明！
思维训练： 什么事件能够证明 （谁）像
A. 我的妈妈像羊一样温顺。
一样 。
事：她从来不冲我发火，即使我做错了事。
B. 我的爸爸像鱼一样健忘。
事：他常常忘了做过的事，出门后总是又折回去 检查是否锁门了。
温馨提示
事件证明，其中列举“事件”要把 握以下两点： 1.体现你所说的人物（动物）特点； 2.集中叙述事件，不讲无关内容。
爱唱歌 慢性子 跑得快
找一个最明显的特征。
o组组乐
勤劳 聪明 威严
温顺 热情 机灵
妈妈起得最 早，买菜、 做饭……
爱唱歌 慢性子 跑得快
找一个最明显的特征。
o组组乐
勤劳
o组组乐
勤劳 聪明 威严
温顺 热情 机灵
我犯错误的 时候，爸爸特 别严厉的批评 我。
爱唱歌
慢性子
跑得快
找一个最明显的特征。
o组组乐
事件（中配版）
我的奶奶像绵羊 一样温顺。我很贪玩， 常常弄脏衣服，但她 从不会批评我，而是 轻声细语的对我说： “乖孙子，衣服脏了 不要紧，玩的时候一 定要注意安全呀！”
思考： 事件中的人物
说了什么？
语言描写。
事件（中配版）
我的奶奶像绵羊一 样温顺。我很贪玩，常 常弄脏衣服，但她从不 会批评我。她总是会低 下头来，摸着我的小脑 袋，轻声细语的对我说： “乖孙子，衣服脏了不 要紧，玩的时候一定要 注意安全呀！”然后拿 起我脱下的脏衣服，走 向卫生间。
爱唱歌 慢性子 跑得快
找一个最明照下面的格式，说说“动物园”里的动物。
我的妈妈像
（动物）一样
（特点）。
我的爸爸像
部编版语文四年级上册习作：《小小“动物园”》第一课时课件(共17张PPT)
想一想
（2）如果我们要写其他家人，你会选择哪些动物？ 从哪些方面进行描写？
妈妈爱劳动、默默无闻—— 蜜蜂、老黄牛 妹妹爱漂亮—— 花蝴蝶、孔雀 爷爷体大凶悍、让人畏惧—— 老虎、狮子 我活泼好动、聪明机敏—— 小猴子、小兔子
2.巧安排，显特点。 要想让家庭的每个成员评出写 得像不像，一定要把每个人都写 上一段。注意用词要准确，比喻 要恰当，突出形象、生动。
看一看 想一想
（1）图片是从哪些方面表现妈妈和羊的类似点的？
妈妈的头发和绵羊的毛相像，都是波浪卷； 外貌 妈妈最爱吃素，这和绵羊类似； 饮食 妈妈的性情和绵羊一样温顺。 性情
想一想
（2）如果我们要写其他家人，你会选择哪些动物？ 从哪些方面进行描写？
妈妈爱劳动、默默无闻—— 蜜蜂、老黄牛 妹妹爱漂亮—— 花蝴蝶、孔雀 爷爷体大凶悍、让人畏惧—— 老虎、狮子 我活泼好动、聪明机敏—— 小猴子、小兔子
3.详略得当，突出中心。 对突出的性情、爱好等特点可 以详写，外貌方面的描写可以简 略一些。
4.读一读，改一改。写好以后， 把自己的习作放声读给爸爸妈妈 听，看看有没有不通顺的句子， 然后用学过的修改符号认真修改。
作业布置
1、完成习作：小小“动物园”初稿 2、写完后，用修改符号修改自己的习作 3、将修改好的习作读给爸爸妈妈听，让他 们给你一些好的建议
部编版语文四年级上册
第二单元 习作 “小小动物园”
习作导入
同学们，大家都 去过动物园吧？ 还记得自己见过 的动物吗？
第一课时
浑厚、可爱
凶悍
聪明伶俐
高大、威武
忠诚
忠诚
习作：小小“动物园”
习作要求
本次习作要求我们把自己的家想 象成一个“动物园”，想一想：家 里的人和哪些动物比较像？什么地 方像？每天生活在这个“动物园” 里，你感觉怎么样？给家里的每个 人都写上一段。写好了读给家人听， 让他们评评写得像不像。
四年级上册语文第二单元习作：小小动物园课件(共16张PPT)
思路参考
审题指点
写作要点1
想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？ 每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？ 写作要点2
给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听， 看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评 评你写得像不像。
这篇习作要求我们用“动物”来写 家人，我们可以从哪些方面进行联想 呢？
外貌 生活习惯
性情
总结
外貌
生活习惯
性情
我的爸爸
ห้องสมุดไป่ตู้
五大三粗 辛勤工作 沉稳从容
我的妈妈
小巧玲珑 教育子女 雍容华贵
我的妈妈
美丽漂亮 喜欢花朵 一刻不停
方法
最好抓住两个方面，如果能同时抓住 三个方面，就更好了。
外貌+生活习惯 习惯+性情脾气
外貌+性情习惯
如何把特征描述得清楚而生动？
先指出像什么动物
我的爸爸胖胖的，很浑厚，像一只熊。
一家人在傍晚漫步时，爸爸总是挺着圆圆 正
的肚子走在后面，好像相当沉重。每走一 面
步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有
描 写
节奏。爸爸的状态，经常惹得妈妈冷嘲热
讽。
再通过具体事件说明
他人评价
不同的动物一起组成 小小动物园，你在这里 面的感受是怎么样的呢？
写作提纲
习作提纲要求
1.打算写几个家人？ 2.他们像什么动物？ 3.他们的性情特征是什么？ 4.通过哪些具体事件或者哪几个方面来写他 们的特征？ 5.先写谁？再写谁？后写谁？ 6.你拟个什么题目？
习作：小小动物园
猜一猜
名字叫小花， 喜欢摇尾巴， 夜晚睡门口， 小偷最怕他。
猜一猜
红眼睛，白皮袍， 短尾巴，长耳朵， 爱吃萝卜和青菜。
部编版语文四年级上册习作：小小“动物园”课件(共14张PPT)
什么特点呢？
1）你的家里都有哪些人？他们身上有哪些特点？哪个特点给你 的印象最深？
（2）你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？
（3）每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
以爸爸为例，他身上有哪些特点？请在表格中填写关键词语。
你的家人和哪些动物比较像？什么地方 像？先视察书本上的插图，这位“妈妈”
文本一与文本二相比，哪个描写得更好？
文本二写得更好。文本二不仅把“姐姐” 比作了鱼，还具体描写“姐姐”游泳时 的自由自在，让我们好像看到了“姐姐” 游泳时的精彩画面，强烈地感受到“姐 姐”游泳的本领特别高深。
自己对照表格评一评。
教学完毕谢谢观看
日期：20XX.01.01
主讲老师：
1.这次作文要求我们介绍家人时把他们比 作动物，找到他们和某种动物之间的类似
点来写。
2.还要写出自己生活在这个“动物园”的 感受。
3.要给家里的每个人都写上一段。
这三条本次习作的要求，写的时候要把 家人比作某种动物，抓住动物与人之间 的类似点来写，最后写出自己在这样的
家庭中生活的真实感受。
我们如何让“家人”和“动 物”间建立起联系呢？这需 要我们发掘家人各自的特点， 想一想，你的家人身上都有
和哪只动物比较像？什么地方像？
如:（妈妈和绵羊十分像。她的头发是波 浪卷，就像绵羊的卷毛；她爱好吃的食 物是素食，绵羊吃的是草；而且她的性 情和蔼，绵羊的性情也很和蔼。）
是的，我们可以从人物的外貌、饮食、 性情、特长等方面来判断家人和哪种动
物类似。
例如： 1：我的爸爸勤劳能干，就像一头大黑牛；妈妈很 漂亮，像一只花孔雀；爷爷严肃，像一只大老虎； 奶奶很唠叨，像一只母鸡；我可爱乖巧，像一只 小白兔。
从哪些地方可以看出“姐姐游泳技术特别好”？
1）你的家里都有哪些人？他们身上有哪些特点？哪个特点给你 的印象最深？
（2）你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？
（3）每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
以爸爸为例，他身上有哪些特点？请在表格中填写关键词语。
你的家人和哪些动物比较像？什么地方 像？先视察书本上的插图，这位“妈妈”
文本一与文本二相比，哪个描写得更好？
文本二写得更好。文本二不仅把“姐姐” 比作了鱼，还具体描写“姐姐”游泳时 的自由自在，让我们好像看到了“姐姐” 游泳时的精彩画面，强烈地感受到“姐 姐”游泳的本领特别高深。
自己对照表格评一评。
教学完毕谢谢观看
日期：20XX.01.01
主讲老师：
1.这次作文要求我们介绍家人时把他们比 作动物，找到他们和某种动物之间的类似
点来写。
2.还要写出自己生活在这个“动物园”的 感受。
3.要给家里的每个人都写上一段。
这三条本次习作的要求，写的时候要把 家人比作某种动物，抓住动物与人之间 的类似点来写，最后写出自己在这样的
家庭中生活的真实感受。
我们如何让“家人”和“动 物”间建立起联系呢？这需 要我们发掘家人各自的特点， 想一想，你的家人身上都有
和哪只动物比较像？什么地方像？
如:（妈妈和绵羊十分像。她的头发是波 浪卷，就像绵羊的卷毛；她爱好吃的食 物是素食，绵羊吃的是草；而且她的性 情和蔼，绵羊的性情也很和蔼。）
是的，我们可以从人物的外貌、饮食、 性情、特长等方面来判断家人和哪种动
物类似。
例如： 1：我的爸爸勤劳能干，就像一头大黑牛；妈妈很 漂亮，像一只花孔雀；爷爷严肃，像一只大老虎； 奶奶很唠叨，像一只母鸡；我可爱乖巧，像一只 小白兔。
从哪些地方可以看出“姐姐游泳技术特别好”？
四年级上册语文第二单元习作：小小“动物园”课件(共23张PPT)
我的爸爸胖胖的，很浑厚，像一只熊。一家人外出 漫步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，每走一步， 他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏感。爸爸的状 态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。
我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。
我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。 她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手 用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好 长时间都不露出水面。
习作❀指点
（1）抓住家人外貌、特长和性情等特点，与类似的动物对照。 仔细视察家中的每一个人，发现他们外貌、性情、
爱好等方面的特点，充分发挥想象力，想一想他们和 哪些动物比较像。
示例：爸爸——狼，每次看到妈妈做的美餐，两只 眼睛就变得直勾勾的。
妹妹——蝴蝶，她最喜欢穿着漂亮的衣服，在院 子里跑来跑去。
连一连：请仔细视察下面动物图片和照片 上的人物，找出他们之间的类似点。
我的爸爸/妈妈/ 爷爷/奶奶是……
妈妈的头发和绵羊的毛相像， 都是波浪卷； 妈妈最爱吃素，这和绵羊类似； 妈妈的性情和绵羊一样温顺。
习作❀构思
1.根据家人的特点，想象类似的动物。 2.确定好自己的家人与动物的类似关系后，想一 想怎么写才能使习作更加生动有趣。
习作·小小“动物园”
四年级上册﹒人ห้องสมุดไป่ตู้版
新课❀导入
同学们，蓝蓝说她家是一 个小小“动物园”。是真的吗？ 她家有哪些“动物”呢？让我 们带着好奇心一起去看看吧！
都很勤劳
蓝蓝妈妈
都有“牛脾气”
蓝蓝爸爸
都很忠诚 都很温顺 都喜欢吃排骨
都爱吃青菜
都爱蹦蹦跳跳
蓝蓝
都长得很可爱
习作❀内容
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只 熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像 一条自由自在的鱼。” 想一想：你的家人和哪些动 物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园” 里，你感觉怎么样？赶快动笔写一写吧！
我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。
我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。 她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手 用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好 长时间都不露出水面。
习作❀指点
（1）抓住家人外貌、特长和性情等特点，与类似的动物对照。 仔细视察家中的每一个人，发现他们外貌、性情、
爱好等方面的特点，充分发挥想象力，想一想他们和 哪些动物比较像。
示例：爸爸——狼，每次看到妈妈做的美餐，两只 眼睛就变得直勾勾的。
妹妹——蝴蝶，她最喜欢穿着漂亮的衣服，在院 子里跑来跑去。
连一连：请仔细视察下面动物图片和照片 上的人物，找出他们之间的类似点。
我的爸爸/妈妈/ 爷爷/奶奶是……
妈妈的头发和绵羊的毛相像， 都是波浪卷； 妈妈最爱吃素，这和绵羊类似； 妈妈的性情和绵羊一样温顺。
习作❀构思
1.根据家人的特点，想象类似的动物。 2.确定好自己的家人与动物的类似关系后，想一 想怎么写才能使习作更加生动有趣。
习作·小小“动物园”
四年级上册﹒人ห้องสมุดไป่ตู้版
新课❀导入
同学们，蓝蓝说她家是一 个小小“动物园”。是真的吗？ 她家有哪些“动物”呢？让我 们带着好奇心一起去看看吧！
都很勤劳
蓝蓝妈妈
都有“牛脾气”
蓝蓝爸爸
都很忠诚 都很温顺 都喜欢吃排骨
都爱吃青菜
都爱蹦蹦跳跳
蓝蓝
都长得很可爱
习作❀内容
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只 熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像 一条自由自在的鱼。” 想一想：你的家人和哪些动 物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园” 里，你感觉怎么样？赶快动笔写一写吧！
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情境导入
小兰说:“我的 爷爷很威严，就像一 只大老虎。”
情境导入
我知道
如果你把自己的家想象成一 个“动物园”，是不是很有趣呢？
情境导入
小练习
当堂训练 1.分小组讨论。 2.选出几个同学把自己的家庭成员简单地说 给大家听。
情境导入
我会写
情境导入
想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在 这个“动物园”里，你感觉怎么样?
习作：小小“动物园”
用具体事例表明我像小百灵 一样爱说、爱唱。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了， 真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样 机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房 间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他 一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。
举例说明 弟弟像猴 子一样机 灵。
例文点评
用具体事例表明我像小百灵一样 爱唱。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目 了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子 一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而 在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭， 他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。
人习教版作：语文小小四年“级动上物册园”
习作：小小“动物园”
习作：小小“动物园”
小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚， 像只熊。”
都很胖 都很高大 都很憨厚
习作：小小“动物园”
小红说:“我的姐姐游泳特别好，在 水里像一条自由自在的鱼。”
游泳都很棒
习作：小小“动物园”
小兰说:“我的爷爷很威严，就像一 一只大老虎。”
在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞 来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在 路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱 歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了 我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完
习作：小小“动物园”
用具体事例表明妈妈像老 虎一样对我们要求严厉。
给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有 没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。
例文点评
说明弟弟的特点。
小小“动物园” 我家可是一小小“动物园”，不信就来看看吧! 说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴 子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两 眼发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且 吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的 “机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术 能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想， 就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于 几?”“等于42!”他信心满满地回答。
习作：小小“动物园”
回家读给同桌听，看 看有没有不通顺的句子， 改一改。
习作：小小“动物园”
例文点评
说明弟弟的特点。
小小“动物园”
我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧! 说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。 他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直 勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来 举例说明 了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我 弟弟像猴 心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他： 子一样机 “11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继 灵。 续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回 答。
学习目标
1.把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，享受 家人角色转换的趣味，感受“小小‘动物园’”的氛围。 (重点)
2.通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人写出动物特 征的方法，获得新经验。(难点)
情境导入
小明说:“我的爸爸胖胖的， 很憨厚，像只熊。”
情境导入
小红说:“我的姐 姐游泳特别好，在水 里像一条自由自在的 鱼。”
在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边 飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我 在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟 唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请 了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完 后，
例文点评
用具体事例表明妈妈像 老虎一样对我们要求严厉。
教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。老师还把我们八人成立 了音乐团队呢!
我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿， 也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈 妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛， 瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶 猛的母老虎。
总结恰到好处，有画龙点睛之妙。
这就是我的“动物园之家”。
小作者用首尾呼应的写法，以动物园形 容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但 结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人 这类习作的典范。
习作：评-习作要求-习作指导 统编版语文四年级（上）
都很威严 地位都很高 都很让人害怕
习作：小小“动物园”
如果你把自己的家想象成 一个“动物园”，是不是很有 趣呢?
习作：小小“动物园”
习作内容
想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方 像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么 样?
给家里的每个人都写上一段。
习作：小小“动物园”
习作指导
想想:你的家人和哪种动物比较像?什 么地方像?每天生活在这个“动物园”里， 你感觉怎么样?
习作：小小“动物园”
我们每位同学都熟悉自己的家庭， 家庭里每个成员都有自己的特点，我们可 以用几个具体事例表现出人物的特点。注 意详略得当，要写出自己的真情实感。
习作：小小“动物园”
写好了读给同桌听， 看看有没有不通顺的句子， 改一改。
习作：小小“动物园”
1.分小组讨论。 2.学生自荐、学生互荐相结合，选 出几个同学把自己的家庭成员说给 大家听。
教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们 八人成立了音乐团队呢!
我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖 锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我 没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快 下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连 滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。
习作：小小“动物园”