浙农林的文化校园

浙农林的文化校园
浙江农林大学学校师生高度重视文化校园建设，专门成立了以主要校领导担任组长的文化校园建设领导小组，制定了文化校园建设方案。

浙江农林大学校精神文化主要包括校训、学校精神、“三干”品质，并重点建设“生态、人文”两条走廊，全面优化校园文化环境，深化校园文化内涵。

校训、学校精神、“三干”品质等学校精神文化的内涵得到有效凝练，精神文化呈现更加突出。

校训：求真、敬业。

我认为求真从个人修养、社会意义、生命精神方面各各阐释，做人要做“真人”，不弄虚作假。

敬业从学业关系、习业、立业、从业、创业等方面描述。

现在作为学生，“敬业”就是认真学习，以后工作就要努力、热爱自己的工作。

学校精神是“坚韧不拔，不断超越。

”我认为欲立大事者，不惟有超世之才，必有坚韧不拔之志；欲成大业者，不惟有超越之思，亦必有超越自我超越他人之行。

戴尔·卡耐基说过“熊熊的热忱、有用的知识与坚韧不拔，是造就成功的品性”。

要想成功，要耐得住寂寞，有坚韧不拔的品质，敢于超越他人的决心。

“三干”品质具体是“肯干、实干、能干”。

做人不能只说不做，必须得“干”，要态度积极，工作主动，做别人不愿意做的事；要作风务实，求真求是，做有益于社会的实事；能干：要技能精湛，道器兼备，做同行们做不了的事。

校训、学校精神、“三干”品质是浙江农林大学精神和文化的核心内容。

如果说大学文化存在更多共性的话，体现我校精神的校训、学校精神、“三干”品质就应表现出更多的个性。

校训、学校精神、“三干”品质，是建立在浙江农林大学对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识的基础之上，体现了自身办学方向和人才培养的特色。

它是我校展示的“文化名片”，绵延的“文化基因”。

我认为必须重视校训、学校精神、“三干”品质的作用，打响浙江农林大学的文化品牌。

当代社会，人与生态的和谐是人类面临的重要问题。

我校并重点建设“生态、人文”两条走廊，景观文化项目取得重点突破。

校训石、古道文化园、陆羽雕塑作为“两条走廊”上的三个重要景观文化项目，目前已基本完成。

另外，鹿鸣岛、院士林、农作园、翠竹园等也在建设。

文化学院建成创客笨鸟长廊，展现了特色文化创意；森林文化馆、农林碳汇馆、竹木科技馆、中国茶谣馆等“生态走廊”，
较好地呈现了学校生态文化。

学校“绿雅计划”和“绿地养护”正在扎实推进，着力营造一种人与自然和谐的校园氛围，让我们更好地学习和生活。

校园文化是一种富含意义的文化，既形于外，更积于内，关键在积于内。

我校不仅做好生态建设，也重视校园精神内涵建设。

我校的校园文化，重视人文精神和生态文明两个方面，都下了功夫去研究和建设。

我校校园文化不仅能丰富我们的平时的文化生活，而且具有导向、激励、陶冶和凝聚的作用，有利于我们正确的生观、世界观、价值观的培养和形成。

日语142班
占涛。