高考地理一轮复习(世界地理部分)1.2 等高线(一)学案

地理复习学案(答案)

一、地图三要素一、知识要点梳理地图的三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。

考点一：地图上方向的判读1、一般地图：上北下南，左西右东2、有指向标的地图，指向标的箭头一般指向：北方；3、有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

4、野外定向的方法有哪些？①指南针定向法；②北极星定向法； ③太阳定向法；考点二：比例尺1、公式：比例尺=图上距离/实地距离；2、表示形式有：数字式、文字式、线段式。

3、比例尺的大小与范围大小和内容详略的关系：图幅相同，比例尺越大，表示的范围小，内容详细；比例尺越小，表示的范围_大，内容简略。

考点三：图例和注记（记住课本P10、P112常用图例）二、地球概况、纬线一、知识要点梳理考点一：1、地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体.2、地球的大小:地球表面积约__5.1亿__平方千米;地球平均半径约_6371__千米; 地球赤道周长约__4万__千米.考点二:地球的运动 1、地球运动两种形式( )( )( )( ) ( )( )( )( )( )2、自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪是按逆时针顺时针或逆时针)转动; 从南极上空看，地球仪是按顺时针（顺时针或逆时针)转动; 考点三:纬线 1、纬线的特点2、纬度的划分：____赤道_____南北____北____南__纬度的分界线。

又是最__长___的纬线。

4、特殊纬线:赤道的纬度是 0°，北回归线的纬度是23.5°N ，南回归线的纬度是23.°S ，北极圈的纬度是66.5°N ，南极圈的纬度是66.5° S ，北极点的纬度是90°N_，南极点的纬度是90°S 。

5、低中高纬度范围:低纬度的范围是 0°至30°，中纬度的范围是30°至60°，`高纬度的范围是60°至90°。

高考地理一轮复习第2讲等高线地形图作业(人教版)

第2讲等高线地形图考点精练一等高线地形图的判读[2022·陕西省西安期末]我国许多寺庙建在山麓、山谷、山间小盆地之中(如图)。

据此完成1～2题。

1．下列四幅图中，最符合上图中寺庙选址的是( )2．图中该寺庙呈现的主要意境是( )A．门对浙江潮B．钟声两岸闻C.古寺半空悬D．深山藏古寺[2022·江苏省泰州市期末]2021年8月，受台风“利奇马”影响，浙江永嘉县岩坦镇出现山体滑坡并堵塞河道形成“堰塞湖”，导致近百人被洪水围困。

图1为“该区域局部地区等高线示意图”，图2为“堰塞湖疏通示意图”。

读图完成3～4题。

3．图1中最容易形成堰塞湖的地点是( )B．b C．c D．d4．有关堰塞湖的说法，正确的是( )A.溢洪道与等高线走向大体一致，易控制河流流速B.溢洪道海拔较高、坡度较大、流速更快，利于泄洪C.堰塞体堆积物疏松，宜开凿溢洪道加快排水D.堰塞体抬高河流水位，可大力开发水能资源下图是“亚热带亚欧大陆东部某地等高线分布图”。

读图完成5～6题。

5．图示区域内拥有且最突出的旅游资源是( )A.瀑布飞溅 B．湖光山色C.云海日出 D．奇峰峡谷6．对图示区域地理事象的叙述，正确的是( )A.①地位于三角洲B.河流②与河流③流向相反C.盛夏晴朗的夜晚④地常吹偏北风D.深秋的清晨乙地比甲地更容易出现雾下图为“世界某区域等高线图”，图中河流沿岸畜牧业和种植业发达。

读图完成7～8题。

7．图中①②③④地势最高的是( )A.①B．② C．③D．④8．图示河流河口段( )A.落差大，水流湍急B.径流丰富，季节变化大C.水量少，水位低D.结冰期长，冬季有凌汛考点精练二等高线地形图的计算[2022·河北承德模拟]下图示意华北某地区等高线分布状况。

读图完成1～3题。

1．图中a、b、c、d四处村落冬季采光较好、气温较高的是( )A．a B．bC.c D．d2．下列河段最利于泥沙沉积的是( )A.①～②河段 B．②～③河段C.③～④河段 D．④～⑤河段3．图中陡崖( )A.最大相对高度可能为120 mB.底部海拔可能为11 mC.易形成落差较大的瀑布D.下方地势平坦，适合布局交通线下图为“区域等高线地形图”，图中等高距为200 m，湖泊东侧有被河流切割成落差为90 m的峡谷。

(完整版)高三地理一轮复习计划与教学进度安排

高三地理一轮复习计划与教学进度安排2017.8一、指导思想认真研究地理课程标准，仔细分析近几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，以年级组、教研组的教学计划和方针为指导，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实有效的进行。

地理学科一直是文科生的瓶颈，高三复习更要结合我校学生的实际，立足基础，构建知识网络。

要面向低、中档题抓训练，注重提高学生运用知识的能力。

梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。

二、复习进度自2017年8月30日-----2018年2月31日教学内容：（包括节假日约26周，每周5课时 130课时）时间内容重点知识第一部分自然地理和地图第一单元宇宙中的地球和地图8.30 第一讲1、地球（重点：经纬网图中方向的判断、两点间距离的计算、最近航线的判断、两个日界线的应用、区时计算）8.31—9.5 第一讲2.地图（重点：地图上方向的判断、等高线地形图的特征、判读、计算、综合应用）9.6—9.11 第二讲地球的宇宙环境、地球的结构太阳对地球的影响（重点：地球的普通性、特殊性，太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球的影响）9.12—9.13第一次月考9.14--9.20第三讲地球的运动（重点：地球自转与公转的基本特征、黄赤交角及影响、水平运动的物体的偏移、第二单元自然环境中的物质运动和能量交换9.21—9.27 第一讲地壳的物质组成和物质循环及地球表面形态9.28—9.30 第二讲对流层大气的受热过程及全球的气压带、风带的分布和移动10.8—10.11 第三讲气压带、风带对气候的影响及常见的天气系统10.12—10.14第四讲气候类型及其判读10.15—10.18第五讲水循环和洋流10.19--10.20 第二次月考第三单元自然地理环境的整体性与差异性、对人类活动的影响10.21—10.24 第一讲自然地理环境的整体性与差异性第四单元10.25—10.26第一讲地形对聚落及交通线路分布的影响10.27--10.30第二讲全球气候变化对人类活动的影响10.31—11.3第三讲自然资源与自然灾害第二部分人文地理第一单元人口与环境11.4—11.7第一讲人口增长模式人口合理容量11.8—11.10第二讲人口迁移、地域文化与人口第二单元城市与环境11.11—11.14 第一讲城市空间结构11.15--11.16第二讲城市化及其对地理环境的影响第三单元区域产业活动11.17—11.20 第一讲产业活动的区位条件和地域联系11.21--11.23 第二讲农业区位因素与农业地域类型11.24—11.27 第三讲工业区位因素与工业地域联系11.28--11.29第三次月考12.01--12.05第四讲交通运输布局及其对区域发展的影响第四单元人类与地理环境的协调发展12.06—12.08产业活动与人地协调第三部分区域可持续发展.第一单元区域可持续发展12.09—12.14 第一讲区域的含义、区域发展阶段、区域发展差异12.15—12.20 第二讲区域经济联系第二单元12.21—12.24 第一讲荒漠化的危害与治理、湿地开发与保护12.25—12.27第二讲河流综合治理与开发、12.28—12.30 第三讲区域农业可持续发展1.02—1.04 第四讲矿产资源合理开发和区域可持续发展1.05--1.08第三单元地理信息技术应用-以专题形式1.09--寒假前第四部分区域地理力争下学期开课前以专题形式完成选修《环境保护》和《旅游地理》三、复习思路本阶段以单元复习为主，准备按下列步骤进行：（1）看：看教材、看练习册上的知识板块、看原来的听课笔记。

高三地理一轮复习世界地理概况PPT课件可修改文字

二、陆地地形和海底地形
3．海陆变迁
(2)两大火山、地震带
地中海—喜马拉雅火山、地震带
环太平洋火山、地震带
优化整合有序识记
一般来说：板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳活跃，世界上的火山、地震集中分布在板块交界地带。
内容导航
基础梳理
考点再现
方法指导
练出高分
夯实基础·整合体系
优化整合有序识记
优化整合有序识记
海岭：板块的生长边界，新洋壳诞生处
坡度大
洋盆面积大，深度较大
内容导航
基础梳理
大洋板块和大陆板块碰撞区，消
亡边界、深度较
大
考点再现
方法指导
练出高分
夯实基础·整合体系
二、陆地地形和海底地形
3．海陆变迁
(1)六大板块
优化整合有序识记
内容导航
基础梳理
考点再现
方法指导
练出高分
夯实基础·整合体系
向两极递减
(纬度因素)
等温线较曲折(如上图）
1月大陆上的等温线向在同一纬度上
北半南(低纬)凸出
冬季大陆比海洋
球海洋上则向北 (高冷，
纬)凸出
夏季大陆比海洋
7月正好相反
热
海陆分布
(海陆热力性质差异)
内容导航
基础梳理
考点再现
方法指导
练出高分
夯实基础·整合体系
优化整合有序识记
南半球
等温线较平直 (如上图)
❖ (1)等温线数值的判读
❖ ①弯曲状况：主要看等温线弯曲的方向，若向数值大的方向弯曲，其中间区域数值低；反之，数值高。即“凸高值低，凸低值高” 。
❖ ②闭合状况：“大于大的，小于小的”。

2024年高考地理一轮复习(新人教版) 教师用书目录

第一章地理工具与地理实践课时1地球仪与地图课时2等高线地形图的判读和计算课时3等高线地形图的应用真题专练第二章地球的运动第1讲宇宙中的地球课时4太阳对地球的影响课时5地球的历史和圈层真题专练第2讲地球的自转和公转课时6地球的自转与公转特征课时7黄赤交角及其影响第3讲地球运动的地理意义课时8昼夜交替沿地表水平运动物体的运动方向的偏转课时9时差课时10昼夜长短的变化课时11正午太阳高度的变化四季更替和五带划分真题专练第三章大气的运动第1讲地球上的大气课时12大气的组成和垂直分层大气的受热过程课时13热力环流大气的水平运动——风真题专练第2讲常见天气系统课时14锋与天气课时15气旋、反气旋与天气真题专练第3讲气压带和风带课时16气压带和风带的形成课时17海陆分布对气压带和风带的影响真题专练第4讲气压带和风带对气候的影响课时18影响气候的主要因素课时19世界主要气候类型真题专练第四章水的运动课时20水循环课时21海水的性质课时22海水的运动课时23陆地水体及其相互关系课时24海—气相互作用真题专练第五章地表形态的塑造第1讲塑造地表形态的力量课时25塑造地表形态的力量真题专练第2讲构造地貌的形成课时26地质构造与地貌课时27板块运动与地貌课时28山地对交通的影响真题专练第3讲河流地貌的发育课时29河谷的演变课时30冲积平原的形成课时31河流地貌对聚落分布的影响真题专练第4讲其他地貌的发育课时32喀斯特地貌课时33风沙地貌课时34海岸地貌与冰川地貌真题专练第六章自然环境的整体性与差异性第1讲自然环境的整体性课时35植被课时36土壤课时37整体性真题专练第2讲自然环境的地域差异性课时38陆地地域分异规律地方性分异规律课时39垂直地域分异规律真题专练第七章自然灾害课时40气象灾害课时41地质灾害课时42地理信息技术在防灾减灾中的应用真题专练第一章人口课时43人口分布与人口容量课时44人口迁移真题专练第二章乡村和城镇课时45乡村和城镇空间结构课时46地域文化与城乡景观课时47城镇化真题专练第三章产业区位因素第1讲农业区位因素及其变化课时48农业区位因素课时49农业区位因素的变化真题专练第2讲工业区位因素及其变化课时50工业区位因素课时51工业区位因素的变化真题专练第3讲服务业区位因素及其变化课时52服务业区位因素课时53服务业区位因素的变化真题专练第四章交通运输布局与区域发展课时54区域发展对交通运输布局的影响课时55交通运输布局对区域发展的影响课时56交通运输方式真题专练第五章环境与发展课时57环境问题与可持续发展课时58中国国家发展战略举例真题专练第一章区域与区域发展课时59区域与区域发展真题专练第二章资源、环境与区域发展课时60区域发展的自然环境基础课时61生态脆弱区的综合治理课时62资源枯竭型城市的转型发展真题专练第三章城市、产业与区域发展课时63城市的辐射功能课时64地区产业结构变化真题专练第四章区际联系与区域协调发展课时65流域内协调发展课时66资源跨区域调配课时67产业转移课时68国际合作真题专练第一章自然环境与人类社会课时69自然环境与人类社会第二章资源安全与国家安全课时70资源安全对国家安全的影响课时71中国的能源安全课时72中国的耕地资源与粮食安全课时73海洋空间资源开发与国家安全真题专练第三章环境安全与国家安全课时74环境污染与国家安全课时75生态保护与国家安全课时76全球气候变化与国家安全真题专练第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动课时77保障国家安全的资源、环境战略与行动第一章世界地理第1讲世界主要分区课时78东南亚中亚课时79西亚非洲课时80欧洲西部两极地区第2讲世界主要国家课时81日本印度课时82俄罗斯澳大利亚课时83美国巴西第二章中国地理第1讲中国地理概况课时84中国自然地理特征课时85中国人文地理特征第2讲中国地理分区课时86北方地区课时87南方地区课时88西北地区课时89青藏地区。

2024届高考地理第一轮复习第2单元第2讲课时1世界地理分区和主要国家

A．②
B．③
C．④
D．⑤
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第二单元世界地理
【解析】由图中信息可知：①国为缅甸，位于东南亚；②国为日本，位于东亚；③国为伊朗，位于西亚；④国为印度，位于南亚；⑤国为越南，位于东南亚。其中印度人口最多，超过 10 亿；缅甸、印度、越南与我国接壤。
【答案】 (1)C (2)D (3)C
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2．亚洲的面积与分区
第二单元世界地理
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第二单元世界地理
(1)面积：4 400 万平方千米，是世界第一大洲。 (2)地区划分：按地理方位，分为 A__东__亚____、B 东南亚、C___南__亚___、D 西亚、E__中__亚____、F 北亚 6 个地区。
工具为狗拉雪橇
叶林分布广
住高脚屋
气候炎热多雨，潮湿
住帐篷、身着宽大袍子
气候炎热，大多过游牧生活
住房墙厚、窗小
热带沙漠气候，气候炎热，墙厚、窗小可减少热风、热量进入室内
捕鱼为生，船为交通工具
降水丰沛，河网密布
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第二单元世界地理
2．亚洲的人口增长对资源、环境的影响亚洲人口众多，增长速度快，每年新增人口占世界人口的比重很大，对资源和环境造成沉重的压力。以人口与粮食问题为例，分析如图所示：
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1．亚洲地形、气候、河流之间的关系
第二单元世界地理
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第二单元世界地理
【特别提醒】 (1)图解亚洲主要地形区(高原、山地)
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高三地理一轮复习计划与教学进度安排

高三地理一轮复习计划与教学进度安排2017.8一、指导思想认真研究地理课程标准，仔细分析近几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，以年级组、教研组的教学计划和方针为指导，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实有效的进行。

地理学科一直是文科生的瓶颈，高三复习更要结合我校学生的实际，立足基础，构建知识网络。

要面向低、中档题抓训练，注重提高学生运用知识的能力。

梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。

二、复习进度自2017年8月30日-----2018年2月31日教学内容：（包括节假日约26周，每周5课时 130课时）时间内容重点知识第一部分自然地理和地图第一单元宇宙中的地球和地图8.30 第一讲1、地球（重点：经纬网图中方向的判断、两点间距离的计算、最近航线的判断、两个日界线的应用、区时计算）8.31—9.5 第一讲2.地图（重点：地图上方向的判断、等高线地形图的特征、判读、计算、综合应用）9.6—9.11 第二讲地球的宇宙环境、地球的结构太阳对地球的影响（重点：地球的普通性、特殊性，太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球的影响）9.12—9.13第一次月考9.14--9.20第三讲地球的运动（重点：地球自转与公转的基本特征、黄赤交角及影响、水平运动的物体的偏移、第二单元自然环境中的物质运动和能量交换9.21—9.27 第一讲地壳的物质组成和物质循环及地球表面形态9.28—9.30 第二讲对流层大气的受热过程及全球的气压带、风带的分布和移动10.8—10.11 第三讲气压带、风带对气候的影响及常见的天气系统10.12—10.14第四讲气候类型及其判读10.15—10.18第五讲水循环和洋流10.19--10.20 第二次月考第三单元自然地理环境的整体性与差异性、对人类活动的影响10.21—10.24 第一讲自然地理环境的整体性与差异性第四单元10.25—10.26第一讲地形对聚落及交通线路分布的影响10.27--10.30第二讲全球气候变化对人类活动的影响10.31—11.3第三讲自然资源与自然灾害第二部分人文地理第一单元人口与环境11.4—11.7第一讲人口增长模式人口合理容量11.8—11.10第二讲人口迁移、地域文化与人口第二单元城市与环境11.11—11.14 第一讲城市空间结构11.15--11.16第二讲城市化及其对地理环境的影响第三单元区域产业活动11.17—11.20 第一讲产业活动的区位条件和地域联系11.21--11.23 第二讲农业区位因素与农业地域类型11.24—11.27 第三讲工业区位因素与工业地域联系11.28--11.29第三次月考12.01--12.05第四讲交通运输布局及其对区域发展的影响第四单元人类与地理环境的协调发展12.06—12.08产业活动与人地协调第三部分区域可持续发展.第一单元区域可持续发展12.09—12.14 第一讲区域的含义、区域发展阶段、区域发展差异12.15—12.20 第二讲区域经济联系第二单元12.21—12.24 第一讲荒漠化的危害与治理、湿地开发与保护12.25—12.27第二讲河流综合治理与开发、12.28—12.30 第三讲区域农业可持续发展1.02—1.04 第四讲矿产资源合理开发和区域可持续发展1.05--1.08第三单元地理信息技术应用-以专题形式1.09--寒假前第四部分区域地理力争下学期开课前以专题形式完成选修《环境保护》和《旅游地理》三、复习思路本阶段以单元复习为主，准备按下列步骤进行：（1）看：看教材、看练习册上的知识板块、看原来的听课笔记。

2025届高考地理总复习一轮复习课后习题(人教版)课时规范练2等高线地形图的判读与应用

课时规范练2等高线地形图的判读与应用(2023·江苏南通三模)昭化古城三面临水,四面环山,是古代兵家必争之地。

下图为昭化古城位置及地形示意图。

据此完成1~3题。

1.昭化古城位于()A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处2.M处地名最可能是()A.笔架山B.龙王沟C.茅河坝D.黄家坡3.昭化古城成为古代兵家必争之地的主要原因是()A.蜀地咽喉,位置要冲B.三水相逢,护城河多C.群峰相拥,隐蔽性佳D.水陆两便,集市繁华(2023·广西柳州二模)地名中的“达坂”指“山顶的隘口”,常常成为交通要道。

下图为某区域图。

据此完成4~5题。

4.图中最符合达坂含义的地点是()A.①B.②C.③D.④5.图中达坂处最适合发展的能源产业是()A.水电B.风电C.火电D.太阳能发电(2023·江西九江期末)冈仁波齐峰位于西藏阿里地区,被誉为中国十大最美雪山之一,在太阳高度低、阳光很弱的晴天,便会出现“日照金山”的现象,山体金光灿灿、蔚为壮观。

每年夏季,到此徒步旅游的人络绎不绝。

下图示意冈仁波齐峰及其周边区域地形。

据此完成6~7题。

6.沼泽和山峰的相对高度可能为()A.1 056米B.1 256米C.1 456米D.1 556米7.甲、乙、丙、丁四地,夏季最有可能看到冈仁波齐峰“日照金山”的地点是()A.甲B.乙C.丙D.丁(2023·山东泰安模拟)下图为世界某区域等高线地形图,该地区湖泊较多。

据此完成8~9题。

8.图示区域有一主要分水岭,其走向大致为()9.该区域最可能出现乱石滩的地点是()A.甲B.乙C.丙D.丁(2023·山西运城高三校联考)王峪村、西峰山村位于北京市昌平区北沙河支流柏峪沟、高崖口沟小流域,下图示意王峪村、西峰山村附近区域等高线分布。

据此完成10~11题。

10.图示区域海拔最高点和⑤地的相对高度(H)的数值范围是()A.200<H<300B.150≤H≤250C.150<H<250D.100<H<20011.王峪村的居民观看日落景观最合适的是()A.①地夏季远看日落B.②地冬季远看日落C.③地冬季远看日落D.④地夏季远看日落12.(2023·河北张家口模拟)阅读图文材料,完成下列各题。

2023届高考地理一轮复习+课件++等高线地形图

2023届高考地理一轮复习+课件++等高线地形图一、教学内容本节课将深入探讨地理必修一第三章《地形与地貌》中的第三节“等高线地形图”。

详细内容包括等高线的概念、分类、应用，以及如何通过等高线地形图识别地形、地貌和坡度。

二、教学目标1. 让学生理解等高线的定义，掌握等高线地形图的识别和应用。

2. 培养学生通过等高线地形图分析地形、地貌和坡度的能力。

3. 培养学生的空间思维能力和地理实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：等高线地形图的分析与应用。

教学重点：等高线的定义、分类，等高线地形图的识别。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、等高线地形图示例、地形模型。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅我国著名山脉的等高线地形图，引发学生兴趣，引入本节课。

2. 理论讲解：a. 介绍等高线的定义、分类。

b. 演示等高线地形图的识别方法。

3. 实践操作：a. 让学生观察地形模型，对照等高线地形图进行识别。

b. 学生分组讨论，分析等高线地形图中的地形、地貌和坡度。

4. 例题讲解：讲解典型例题，指导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 等高线地形图2. 内容：a. 等高线的定义、分类b. 等高线地形图的识别方法c. 地形、地貌和坡度的分析七、作业设计1. 作业题目：a. 根据给定的等高线地形图，识别地形、地貌和坡度。

2. 答案：a. 识别结果：山峰、山谷、陡坡、缓坡等。

b. 河流流向：从高处向低处流。

可能存在的自然灾害：山洪、滑坡等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试绘制简单的等高线地形图。

b. 鼓励学生利用网络资源，了解等高线地形图在实际应用中的案例。

重点和难点解析1. 等高线地形图的识别方法。

2. 地形、地貌和坡度的分析。

3. 作业设计中的实践操作。

详细补充和说明：一、等高线地形图的识别方法等高线地形图的识别是本节课的重点和难点。

等高线是指在地图上用等高线（闭合曲线）表示地面高度相同的点。

地理高考一轮复习计划(方案)

高三地理一轮复习方案地理备课组一、指导思想以高中地理课程标准为依据，认真研读《2011年普通高等学校招生全国统一考试陕西卷说明》，紧紧围绕2011年的高考地理试题，研究试题的命题方式和特点，进一步以培养学生能力为核心，以基础知识和基本技能为重点，加强学法指导，争取在高考中取得理想成绩。

二、情况分析1．教师情况：担任高三地理教学的五位老师，都任过高三地理教学任务，其中岳校长多年从事高三地理教学，经验丰富，对本组教学复课具有指导引领作用。

2．学生情况：本届高三文科共有13个班，10个应届班（其中2个实验班，1个艺术班，7个普通班），3个往届班。

实验班基础相对较好，学习积极性较高;普通班少数学生基础知识掌握较好，近半数学生基础较差，学习不积极主动;补习班学生基础参差不齐。

三、备考依据初高中地理教材、《初高中地理课程标准》《地理学科考试大纲》四、工作目标通过第一轮复习，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考问题的能力。

通过这一轮复习，要让学生达到下列要求。

（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

（5）加强学生的动手能力的培养，尤其是地理实验题的研究。

要作专题讲座。

五、具体措施（一）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结整合。

着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。

1.分析考纲，把握考纲变化。

2.全面了解教材，把握重点。

3.突出主干，落实基础。

知识系统化。

4.注重总结。

特别是地理事物、现象规律分析。

（二）研究历年高考试题每位老师都要对近十年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。

要注意搜集高考信息，了解高考动态。

（三）教学质量摆第一1.备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。

2024届高考一轮复习地理教案(新教材湘教版)：自然环境的整体性

课时36自然环境的整体性1．自然环境的组成(1)自然环境：由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈组成。

(2)自然地理要素：在以地球内能和太阳能为主的各种环境能量的作用下，形成了地形、气候、水文、生物和土壤等要素。

2．自然环境整体性的表现(1)自然环境内在联系的整体性①自然环境各组成要素或各组成部分相互联系、相互制约和相互渗透，组成一个有机整体。

②某一要素或部分的变化，会影响其他要素或部分甚至整体的改变，即“牵一发而动全身”。

(2)自然地理系统结构和功能的整体性(3)自然地理系统整体性的演替3．自然环境整体性与人类活动(1)人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些要素，并对自然环境产生影响。

①在资源开发利用的过程中，改变了某种要素，会影响到其他要素甚至自然环境。

②各地区之间的环境状况是相互影响的。

③非可再生资源的利用，需要其他资源的配合，也影响到其他环境要素。

(2)自然资源的开发利用，要有综合的考虑和对策。

1．自然地理各要素间相互作用实例要素相互影响典例气候与地貌气候→地貌云贵高原的喀斯特地貌形成于湿热的气候环境中；我国西北内陆的风沙地貌形成于干旱的气候环境中地貌→气候横断山区山高谷深，气温和降水的垂直差异大，形成“一山有四季，十里不同天”的气候气候与水文气候→水文我国北方河流大多有结冰期，温带海洋性气候区河流水位季节变化小水文→气候在湖泊、水库周围，空气湿度大，昼夜温差小气候与生物气候→生物赤道附近为雨林，动物耐热；亚寒带地区则为针叶林，动物耐寒生物→气候森林茂密的地方，周围的气候相对湿润；我国西北地区植被稀少，加剧干旱程度气候与土壤气候→土壤我国东北地区气候冷湿，土壤有机质分解慢，形成肥沃的黑土；东南丘陵地区气候湿热，有机质分解快，形成贫瘠的红壤土壤→气候冻土加剧气候的寒冷地貌与水文地貌→水文刚果河的向心状水系与盆地地形有关；北欧高地上多湖泊，由冰川地貌积水形成水文→地貌黄土高原的沟壑地表是流水侵蚀的结果；长江三角洲是河流堆积作用形成的地貌与生物地貌→生物阴坡与阳坡植物不同，如马尾松生长在阳坡，冷杉生长在阴坡生物→地貌生物对地貌的影响主要表现在：一方面加剧岩石的风化过程，改变地貌形态；另一方面又具有保持水土、减少侵蚀的作用，保护了原始地表形态水文与生物水文→生物骆驼刺生长在干旱的环境中；芦苇生长在水湿的环境中生物→水文水生生物通过生命活动，不断改变水的化学成分土壤与生物土壤→生物南方低山丘陵的酸性红壤适合茶树的生长生物→土壤生物在土壤形成过程中起主导作用2.自然环境整体性的分析思路分析角度解题方法分析区域自然地理环境特征主要从地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素进行分析，点明每一要素呈现的主要特点即可解释区域内某种地理现象的形成原因区域地理现象往往是由不同地理要素间的因果联系导致的，其中气候、地貌是许多地理现象形成的基础因素，分析时应理清要素间的因果联系链，由因到果步步推理，完整呈现因果关系分析区域环境的变化过程及特点区域内某要素的变化不可避免地会影响区域其他要素的变化，乃至整个区域环境的整体变化分析区域间的环境联系主要从自然环境的物质循环和能量交换的角度分析不同区域间存在的因果联系，组织成思路清晰的因果链条，规范学科语言的使用(2022·山东地理)阅读图文资料，完成下列要求。

高三第一轮复习策略(地理篇)

高三第一轮复习策略(地理篇)高三地理第一轮复习是夯实基础，培养水平的关键时期，第一轮复习是否到位，是否扎实，将直接决定高考成绩的好坏。

所谓基础，指的是基础知识、基本水平、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。

在紧抓教材、巩固知识的同时，考生的各种水平得到逐步提高。

那如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养水平，高考强调在学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理研究方法和研究水平的考查。

如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。

所以，在第一轮复习中，考生要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

在这个基础上，对地理科知识实行梳理和归纳，使知识系统化。

同时配以单元训练，提高应用水平。

为此，考生现阶段复习应该按部就班，以单元为单位实行复习。

如果考生地理学得不太好，这个轮复习是查漏补缺、提高成绩的最佳时机。

一、更应侧重主干知识结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。

几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识，没有一道超纲题。

从近几年的文科综合试卷和2009年各地区文综试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括:时间的计算；地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统:锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可不断发展等等。

2022年高考地理一轮复习第一章地球和地图2等高线地形图学案新人教版

高考地理一轮复习学案新人教版：等高线地形图必备知识自主诊断1.海拔与相对高度(1)海拔:某地高出海平面的垂直距离。

上图中甲点海拔为1 500米,乙点海拔为米。

(2)相对高度:一个地点高出另一个地点的垂直距离。

上图中甲、乙两点的相对高度为米。

2.等高线地形图(1)等高线:地图上相同的各点的连线。

(2)基本特征。

谷(3)基本地形部位。

3.地形剖面图(1)概念:沿地表某一方向的直线所做的剖面图,它是在的基础上绘制的。

(2)比例尺:地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺,比例尺往往与原图比例尺一致,垂直比例尺可根据要求确定。

(3)作用:地形剖面图可以直观显示剖面线上的和状况。

关键能力整合突破考向一等高线地形图中的计算规律·深化整合1.相对高度计算计算两点相对高度的方法:①读出两点各自的海拔;②用大数值减去小数值,即得两点的相对高度。

如某点海拔为200~250米,另一点海拔为50~100米,计算可知两点相对高度为100~200米。

特别提醒在做题时,往往会要求计算两地最大高差,需要先求出两点的相对高度,再确定最大高差。

如两点的相对高度为100~200米,最大高差接近200米。

2.计算陡崖高度陡崖的相对高度为ΔH,ΔH的取值范围是(n-1)×d≤ΔH<(n+1)×d。

注:n为陡崖处重合的等高线条数,d为等高距。

特别提醒当已知崖顶或崖底的海拔为一个确定值(不是一个范围)时,利用崖顶海拔减去崖底海拔计算出的相对高度值更精确。

3.局部闭合等高线区域内的海拔范围介于两条数值不同的等高线间的闭合等高线内部数值“大于大的,小于小的”,即如果闭合等高线与相邻两线中的较小数值相等,则闭合区域的海拔低于较小数值,如果闭合等高线与相邻两线中的较大数值相等,则闭合区域的海拔高于较大数值。

如下图(单位:米)中A 处海拔为300~400米,B处海拔为100~200米。

4.计算两点的温差步骤:①计算两点的相对高度。

高考地理一轮复习等值线专题教案精选

高考地理一轮复习等值线专题教案编写人：程辰一等值线相关1、等值线基本特征：同一等值线上地理数值是相等的；同一图上两条相邻的等值线间数值差是相同的；每条等值线都是一条闭合曲线；等值线的疏密程度反映数值变化的快慢；等值线有凹凸变化；闭合等值线数值有规律2、等值线的特征共性：常见的等高线、等温线和等压线分布图，其基本的判读特征可归纳为下表：等高等压线等温线线闭合中心（高）山顶高气压（反气旋）高温中心闭合中心（低）盆地低气压（气旋）低温中心温度变化快等值线密集处陡坡气压梯度力大，风力大等值线稀疏处缓坡气压梯度力小，风力温度变化慢小向数值较大方向凸出山谷低压槽温度低向数值较小方向凸出山脊高压脊温度高二等高线、等温线和等压线相关问题分析1、等高线等高线反映地形的起伏状况，众多的问题多可在等高线地形图中得到较为集中的反映，所以它也是各种等值线图中最为常见的类型之一，它涉及的问题主要有以下几个方面：考察要点：（1）陡崖顶部、底部绝对高度（海拔）计算；陡崖相对高度计算方法；（2）示坡线表示降坡方向；（3）凹形坡与凸形坡与视野问题；（4）生产实践中的选址问题：选点：水库坝址；港口；飞机场；气象站；疗养院；选线：公路铁路线；引水路线；输油管线；选面：农业生产布局；工业区居民区选址（5）判断水文水系特征：水系特征（多指水系形状与河流发育状况及流向、流域面积）；水文特征（流量大小）（6）地形与城市：主要指地形对于城市布局以及其大气环境的影响例题1读下左华北某地地形图（图四），回答下列问题：图四1）①②③④四条坡面线的坡度比较：A、①＜③B、①＜②C、①＞②D、③＝④（C）2）实际调查发现乙坡的植物生长好于甲坡，其原因是乙坡的：A、日照较强，辐射收入多；B、蒸发较少，土壤水分条件较好；C、气温较高，且日变化大；D、降水较多，水源充足；（B）3）若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是：A、放牧山羊；B、种植喜阳的经济林木；C、修梯田，种植水稻；D、营造混交林；（D）本题第1小题需就图中等高线疏密来判断坡度大小；第2小题需就坡向判断甲乙两地的气温、降水，根据气温影响蒸发，蒸发影响水分条件来分析；第3小题涉及到坡向差异和区域整治问题.例题2读上右等高线地形图（图五），回答下列问题：（2001年全国文综题）1）在E、F、G三个地点中，能目测到公路上经过H处车辆的是＿＿＿. （G）2）试用地形剖面图解释你所做的判断，并作简要说明.3）经该公路从山区外运的物产主要有茶叶、柑橘、毛竹等，该学校所在省区是：A、鲁B、浙C、青D、吉（B）本题1、2小题涉及视线问题，角度新颖，需从EH，FH，GH三线作地形剖面图才能做出正确的判断；第3小题涉及到区域地理特征方面内容.2、等温线影响因素：纬度高低、海陆分布（距海距离远近）、海陆热力性质差异、地形起伏、洋流因素对等温线的影响应该是分析的重点.考察要点：（1）判断南、北半球位置：自北向南等温线的度数逐渐减小或自南向北等温线的度数逐渐增大的是南半球.自北向南等温线的度数逐渐增大或自南向北等温线的度数逐渐减小的是北半球.（2）判断陆地、海洋位置：热容量的差异，导致海洋和陆地升温和降温快慢不同.气温在夏季（白天）陆地高于海洋，冬季（夜晚）陆地低于海洋.表现为气温比同纬高处，等温线凸向高纬，比同纬低处凸向低纬（可简记为“高高低低”）.（3）判断月份(1月或7月)：判断月份时，要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性.1月：北半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲；南半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲.(简单记法：全球陆地等温线向南弯曲)7月：北半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲；南半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲.(简单记法：全球陆地等温线向北弯曲)（4）判断寒、暖流：洋流流向与等温线的凸出方向是一致的.寒流中心比同纬度的其它地区水温低，故等温线向低纬弯曲.暖流中心比同纬度的其它地区水温高，故等温线向高纬弯曲.（5）判断地形的高、低起伏：陆地上的等温线向低纬凸出的地方，说明该处地势升高,山脉走向影响等温线的凹凸方向，一般地，南北走向的高大山脉使等温线向低纬凸出；等温线向高纬凸出的地方，说明该处地势降低.在闭合等温线图上，越向中心处，山地等温线的数值越小；盆地等温线的数值越大.（6）判断温差的大小：一般情况下，不论时空，等温线密集，温差较大，反之，温差较小.从世界和我国气温分布特征可知：①冬季等温线密，夏季等温线稀.因为冬季各地温差较夏季大.②温带等温线密，热带地区等温线稀.因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区.③陆地等温线密，海洋等温线稀.因为陆地表面形态复杂，海洋的热容量大，所以陆地的温差大于海面.（7）分析走向（延伸方向）：与纬线平行即东西走向——纬度因素或太阳辐射；与海岸线平行——海陆性质或海陆分布；与等高线或山脉走向平行——地形因素.例题1读下左某大洲南部部分等温线示意图（图六），回答：1）右图所示为＿＿＿洲南端，当前该大陆应处于＿＿＿季节，理由是＿＿＿；2）图中大陆西侧等温线向北凸出的原因是受＿＿＿影响，与图中右侧相比，左侧等温线还有＿＿＿＿特征；3）图中大陆东侧洋面上等温线向南凸出的原因是受＿＿＿影响；同理，图中12℃、16℃等温线向西侧洋面延伸应向＿＿＿方向凸出，因受＿＿＿影响；（1．南美；夏季；大陆上等温线向高纬凸出；2．安第斯山；更密集；3．巴西暖流；北；秘鲁寒流；）例题2上右为我国某年夏季等温线和盛行风向图（图七），读图回答：1）图中最低温的成因主要是：A、该处为封闭的盆地地形B、地势高C、夏季风不能到达D、太阳辐射少（B）2）东部地区等温线的走向大致与海岸线一致，这说明：A、受纬度位置影响明显B、不受地形地势影响C、受夏季风影响明显D、夏季我国南北温差大（C）上面两题题目的问题涉及到了影响等温线弯曲的众多因素，只有掌握好各影响因素的内在关系，分析已知条件和隐形信息，才能得出正确的答案.通过这两题的练习和分析，可使学生对等温线的知识要点理解得更为透彻，加深巩固.3、等压线影响因素：气压的分布与气温是密切相关的，一般地，相对高温处形成低压中心，相对低温处形成高压中心.（热力成因）考察要点：（1）气压中心：北半球冬夏海洋上和陆地上的气压中心名称及其所处的位置和出现的时间；（2）影响风的因素：作用力：水平气压梯度力：由高压指向低压，并同等压线垂直，它是大气水平运动的原动力；地转偏向力：与风向垂直，它使风向发生偏转；地面摩擦力：与风向相反，它使风速减小，在高空、或海面上一般不计摩擦力；风向：高空不受地面摩擦力作用，风向往往与等压线平行，在近地面风向与等压线斜交.注意：根据等压线疏密可判断风速大小（等压线稀疏风速慢，密集风速快）（3）气旋和反气旋：气压气流状况；天气特征、气温日较差；气旋和反气旋不同位置的风向差异；典型的气旋与反气旋.（4）锋面与天气：根据所处半球和风向判断冷锋和暖锋的形成；锋面过境前后的天气变化情况；锋面降水位置区别（一般冷锋降水在锋后，暖锋降水在锋前）；典型的锋面天气及准静止锋.例题1 读图八，回答下列问题：1）M处的气压数值可能为A．1020、1012.5 B．1017.5、1020C．1017.5、1015 D．1015、1012.5 （C）2）N处的盛行风向不可能是A．南风B．西风C．西南风 D．东北风本题第1小题要求学生能根据周边的等压线气压值判断气压分布的情况，第2小题要根据所处半球和气压分布状况判断风向.三其他等值线1、等降水量线影响因素：主要受风带、气压带和海陆位置的影响（一般地西风带、低压带、沿海地区降水量大，信风带、高压带、内陆地区降水量小）；降水在局部地区还受地形坡向、季风和洋流等因素影响出现差异.注：世界上降雨最多的的乞拉朋齐和我国降雨最多的火烧寮，都位于夏季风的迎风坡.考察要点：（1）判断降水的地区分布差异大小：等降水量线密集，降水的地区分布差异大；等降水量线稀疏，降水的地区分布差别小.如左图，B地区等降水量线比A地密集，B地区降水分布差别比A地大.(2)判断等降水量线延伸方向：受海陆影响：等降水量线与海岸线大致平行，降水自沿海向内陆减少.如下左图是我国辽宁省年降水量等值线分布状况，降水由东南沿海向西北内陆减少.受地形影响：等降水量线与等高线大致平行.如下右图新疆天山南北的降水分布.（3）、判断迎风坡和背风坡多雨——迎风坡；少雨——背风坡例题1：读某区域等降水量图（单位：mm），回答（1）～（2）题. 1）图示区域位于A．非洲西海岸 B．北美洲西海岸C．南美洲西海岸 D．欧洲西海岸答案：A点拨：东西经分界线为0度经线，结合经纬度分布可以判断该地位于非洲西海岸.2）图中B处等降水量线向北凸出的原因是A．受地形地势的影响 B．沿岸海域有暖流经过C．沿岸海域有寒流经过 D．受低气压控制答案：C点拨：非洲南部西部海岸有寒流经过，使经过地区降水减少.（4）判断闭合曲线数值变化：越向内降水越少，是内陆盆地或山脉的背风坡；越向内降水越多，是山脉的迎风坡.（5）城市等降水量线分布：由中心向四周降低（城市气温高，盛行上升气流，城市中心区尘埃多，凝结核多，降水多，形成“雨岛效应”）.（6）我国等降水量线分布：由南向北递减，（锋面雨带的南北移动，越向北雨季越短，降水量越少）；由东向西递减，（离海洋越远，水汽越难以到达）.例题2：下图表示沿第二亚欧大陆桥中国段的年降水量和年太阳辐射量分布图，读图根据所学知识回答37—38题.37．影响沿线地区地表获得太阳辐射量多少的主要因素是A．纬度位置 B. 正午太阳高度C．天气状况 D．昼夜长短38．造成图中甲、乙两地降水差异的主要因素是A．距海远近 B．地形C．洋流 D．夏季风强弱2、酸雨等PH值线概念：酸雨指PH值小于5.6的降水，中国、北美和西欧是世界三大重酸雨区.影响因素：酸雨强度主要受酸性气体（SO2、No x为主）排放量的影响（有色冶金和重工业发达、交通流量大的地区，能源消耗多，酸性气体的排放量大，酸雨重）；频度主要受降水频度影响，（如西欧多酸雨与其温带海洋性气候区常年多雨有关、我国南方比北方酸雨多与南方雨季较长有关）；酸雨类型主要与地区的能源消费结构有关，（欧美多硝酸型酸雨，我国多硫酸型酸雨）；另外，地形和风向也是影响酸雨分布的重要因素.注意：复习时同时要注意酸雨的危害与防治.3、等盐度线概念：每1000克海水中所含溶解盐类物质的总量称盐度，世界上盐度最大的海洋是红海，盐度最小的是波罗的海.影响因素：海洋表层海水盐度的高低受到降水和蒸发、河流淡水、洋流、结冰和融冰等因素的影响.分布规律：大体上表现为自副热带海区向高低纬递减的规律；各海区盐度大小的比较：需确定比较的顺序，如先确定大河入海口区盐度最低，红海为盐度最高，再从纬度方面比较，其次同纬海区再比较洋流的寒暖性质；从时间看，河流处于汛期时，其入海口盐度更低，有结冰期的海区在冬季时盐度高，夏季时盐度低；各海区的盐度大小影响到密度流的形成和轮船的吃水深浅.（例：直布罗陀海峡形成的表层海水由大西洋流向地中海的密度流）4、等太阳辐射量线（太阳辐射量主要反映一个地区的太阳能的丰富程度）影响因素：太阳辐射量主要受太阳高度影响，其次受云量多少和大气污染程度影响.由于世界各地在理论上在一年内白昼长度总和是相同的，所以与白昼长度纬向变化是无关的；受不同气候类型的影响，不同地区降水频度不同，降水多的地区，云量也多，削弱了太阳辐射，（如在我国南方的太阳辐射量比北方反而弱，青藏高原由于地势高，空气稀薄云量少，成为太阳辐射最强的地方）；另外，盆地状的地形不利于云雾和大气污染物的扩散，太阳辐射受削弱明显，所以四川盆地成为我国太阳辐射最弱的地区；相对来说，城区比郊区的云雨量和大气污染物排放量要大，太阳辐射量也要少些；显然，副热带的沙漠地区太阳能资源是非常丰富的；5、等潜水位线考察要点：（1）判定潜水的流向：垂直于潜水等水位线从高水位指向低水位的方向，即为潜水流向.（2）潜水面的坡度(潜水水力坡度)：确定潜水流向之后，在流向上任取两点的水位高差，除以两点间的实际距离，即为潜水面的坡度.（3）潜水埋藏深度：等水位线与地形等高线相交点，二者高程差即为潜水埋藏深度.若所求地点的位置不在等水位线与地形等高线交点处，则可用内插法求出该点地面与潜水面的高程，潜水的埋藏深度即可求得. （4）潜水与地表水的相互关系：根据潜水流向来判定.（5）利用等水位图合理地布设取水井和排水沟：为了能最大限度地使潜水流入水井和排水沟，一般应沿等水位线布设水井和排水沟.例题1：潜水等水位线图就是潜水面等高线图，它是根据潜水面上各点的水位标高绘制成的，一般绘在等高线地形图上，绘制的方法与绘制地形等高线的方法类似.读潜水等水位线图，完成（1）～（2）题.1）图中四口井中，水面离井口最近的是：A．①B．② C．③D．④答案：C点拨：水面离井口距离用等高线数值-等潜水位线数值，比较即可.2）下列根据图中信息推断，正确的是：A．潜水位随着地势的高低起伏而起伏B．山脊的潜水比山谷的潜水埋藏浅C．山脊是潜水的补给区，山谷是潜水的排泄区D．潜水的运动方向是从山谷到山脊答案：A点拨：图中显示出等潜水位线基本与等高线起伏相似，说明潜水位随着地势的高低起伏而起伏.从等高线弯曲可以看出，左侧为一个山脊，中间是一个山谷，等潜水位线垂直穿过山脊和山谷，不能说明山脊的潜水比山谷的潜水埋藏浅.潜水的运动方向是垂直于等潜水位线，从高到低.例题2：黄河多年平均年输沙量达16亿吨，居世界大江大河之冠，而黄河多年平均径流量仅为500多亿立方米，黄河水沙极不平衡.使黄河下游河道不断向“二级悬河”发展.据此回答（1）—（3）题.（1）下列四幅图中，可表示黄河下游的是（实线为河流，虚线为潜水线，单位：米）：答案：B点拨：黄河下游位于华北平原，海拔高度不会到达500米，故C、D错；B图潜水位线弯曲表明，黄河经过地区的地下水位高于两侧地区，说明黄河水补给地下水，为地上河.（2）黄河水输沙能力强大，主要取决于：A．黄土高原土层疏松 B．黄土高原植被覆盖率低C．黄土高原中下游落差大D．黄河终年水量丰富答案：C点拨：河水输沙能力取决于水流的速度，而水的流速又取决于河流落差，黄河中游地区为高原，下游为平原，落差大，水流速度快.（3）当黄土高原植被恢复后，黄河中游大雨后的流量曲线将会是下图中的：答案：C点拨：黄土高原植被恢复后，大雨后下渗能力加强，地表水减少，水流变得平缓.等降水量线图的判读与应用四气温日较差与年较差日较差概念：一天中气温随时间的连续变化，称气温的日变化.在一天中空气温度有一个最高值和一个最低值，两者之差为气温日较差.（通常最高温度出现在14～15时，最低温度出现在日出前后.由于季节和天气的影响，出现时间可能提前也可能落后.比如，夏季最高温度大多出现在14～15时；冬季则在13～14时.由于纬度不同日出时间也不同，最低温度出现时间随纬度的不同也会产生差异.气温日较差小于陆地表面土温日较差，并且气温日较差离地面越远则越小，最高、最低气温出现时间也越滞后）.注:在农业生产上有时需要较大的气温日较差，这样有利于作物获得高产.因为，日较差大就意味着，白天温度较高，而夜间温度较低，这样白天叶片光合作用强，制造碳水化合物较多，而夜间呼吸消耗少，积累较多，作物产量高,品质好.影响气温日较差的因素有：(1)纬度：气温日较差随纬度的升高而减小.这是因为一天中太阳高度是随纬度的增高而减小的.一般热带地区气温日较差为12℃左右；温带地区气温日较差为8.0～9.0℃；极圈内气温日较差为3.0～4.0℃.(2)地形：低凹地（如盆地、谷地）的气温日较差大于凸地（如小山丘）的气温日较差.低凹地形，空气与地面接触面积大，通风不良，并且在夜间常为冷空气下沉汇合之处，故气温日较差大.而凸出地形因风速较大，湍流作用较强，热量交换迅速，气温日较差小，平地则介于两者之间.(3)下垫面性质：由于下垫面的热特性和对太阳辐射吸收能力的不同，气温日较差也不同.陆地上气温日较差大于海洋，且距海越远，日较差越大.沙土、深色土、干松土壤上的气温日较差分别比粘土、浅色土和潮湿紧密土壤大.(4)天气：晴天气温日较差大于阴（雨）天的气温日较差，因为晴天时，白天太阳辐射强烈，地面增温强烈，夜晚地面有效辐射强降温强烈.大风天的气温日较差较小.年较差概念：气温的年变化和日变化一样，在一年中月平均气温有一个最高值和一个最低值，一年中月平均气温的最高值与最低值之差，称为气温年较差.（就北半球来说，中、高纬度内陆地区月平均最高温度在7月份出现，月平均最低温度在1月份出现.海洋上的气温以8月为最高，2月为最低）.影响气温年较差的因素有：(1)纬度气温年较差随纬度的升高而增大.这是因为随纬度的增高，太阳辐射能的年变化增大.例如我国的西沙群岛（16°50′N）气温年较差只有6℃，上海（31°N）为25℃，海拉尔（49°13′N）达到46℃.图3给出了不同纬度地区气温的年变化情况.低纬度地区气温年较差很小，高纬度地区气温年较差可达40～50℃.（2）海陆热性质由于海陆热特性不同，对于同一纬度的海陆相比，大陆地区冬夏两季热量收入的差值比海洋大，所以大陆上气温年较差比海洋大得多，一般情况下，温带海洋上年较差为11℃，大陆上年较差可达20～60℃.(3)距海远近由于水的热特性，使海洋升温和降温都比较缓和，距海洋越近，受海洋的影响越大，气温年较差越小，越远离海洋，受海洋的影响越小，气温年较差越大.此外，地形及天气等对气温年较差的影响与对气温日较差的影响相同.年温差等值线分析：（1）纬度变化：由低纬度向中、高纬度递增.原因是低纬度太阳辐射季节变化小，中纬度变化大；低纬度昼夜长短季节变化小；中、高纬度昼夜长短季节变化大.（2）经度变化：由沿海向内陆递增.原因是海陆热力性质的差异.（中国年太阳辐射总量的分布图）注意：太阳辐射能量极为巨大，对于我们的生产和生活有着非常重要的影响，目前被人类利用的能量几乎都是直接或者间接来自太阳辐射的能量.太阳辐射能分布是影响农业生产光照热量条件的重要因素，也是考试重要的知识点，因此在知识上我们既要了解太阳辐射的分布规律又要会分析太阳辐射分布不同的原因.五我国年太阳辐射能分布图分布：（1）就时间而言，我国大部分地区们于北半球的中纬度，夏季太阳高度角大光照时间长，各个地区的太阳辐射能夏半年多于冬半年.（2）就空间而言，我国太阳辐射能分布大体上东南向西北递增.大体上的界线，从大兴安岭向西南，经北京西侧，兰州，昆明再折向北到西藏南部，这一条线以西、以北广大地区，太阳辐射特别丰富.影响太阳辐射差异的因素：影响太阳辐射的因素主要包括纬度高低、地形地势、气候气象条件等方面.（1）整体上来看，在我国西部地区由南向北，由青藏高原丰富区向北到新疆中北部地区较丰富区过渡，体现了由于太阳高度的大小关系，太阳年辐射总量由低纬向较高纬度递减规律；东部地区从沿海地区向内陆地区，太阳年辐射总量由可利用区向较丰富区和丰富区过渡，这种和经度地带类似的变化过程，由于距海远近降水多少或者说气候气象条件影响的结果；而几乎在同一纬度地带的青藏高原由于地势较高，空气稀薄形成了丰富区，四川盆地由于盆地地形影响，形成了贫乏区.（2）具体到太阳年辐射总量高值和低值中心来看，高值和低值中心都处在北纬22º-35º之间，高值的中心在青藏高原，低值的中心在四川盆地.（青藏高原能成为太阳辐射的高值中心，主要是因为海拔高，空气稀薄，空气中含有的尘埃的量较少，晴天较多，日照时间较长，大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面太阳辐射能量多.而四川盆地为低值中心的原因在于：盆地形状，水汽不易散发，空气中含水汽的量多，阴天，雾天较多，从而造成日照的时间短，日照强度弱，太阳能资源贫乏）.注：我国太阳能资源较丰富的地区与同纬度的其它地区相当甚至超过其它地区，其中青藏高原南部接近世界上太阳能最丰富的撒哈拉沙漠.而四川盆地则是在同纬度最低的地方.太阳辐射量对农业生产的影响;一般来说，太阳辐射量越大，光照充足，光合作用强对农业生产产生有利的影响.比如新疆南部绿洲农业发展棉花生产，充分利用的就是充足的光照和丰富的太阳能，再比如青藏高原上雅鲁藏布江谷地农业单产较高的重要原因也是太阳辐射强，光照足.但是光照足，太阳辐射强，并不是意味着热量充足，可以种植热带或者亚热带作物，比如新疆天山地区，虽然太阳辐射较为丰富，但是这里种植的糖类作物仍然是甜菜.由于地势较高，空气稀薄，大气保温作用差，温度较低，热量不足，又成为农业发展的不足条件.巩固训练：。

05 地理基础(二)等高线地形图1高三地理一轮复习教学案

2021届高三地理一轮复习教学案第5课时地理基础（二）等高线地形图1基础梳理•夯基固源【胜在基础】一、等高线地形图中地形部位及特点二、地形剖面图1．概念：沿地表某一方向的直线所作的剖面图，它是在的基础上绘制的。

2．比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。

3．意义：它在平整土地，修建渠道，修建铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。

【赢在微点】微点1海拔和相对高度的区分(1) 海拔：地表某地高出海平面的垂直距离。

(2) 相对高度：地表某两点之间的垂直距离。

如图，甲地海拔为1 500 m，乙地海拔为500 m。

甲地与乙地的相对高度为m。

微点2等高线地形图的五个基本特征(1) 同线等高。

(2) 等高距一般全图一致。

(3) 等高线一般不能相交。

(D处等高线重合处形成)(4) 等高线的疏密反映坡度陡缓，密陡疏缓。

(5) 示坡线指示地势降低的方向，如图中C处附近的短线。

微点3相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距。

微点4地形剖面图的判读规则(1) 确定剖面线两端点的海拔。

(2) 确定剖面线经过地区海拔的极大值和极小值。

(3) 为了使地面高低起伏更明显，垂直比例尺一般要比原图大。

精研巧练•提升素养等高线地形图中的计算与判断【典题研做】下图示意某小区域地形。

图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。

据此回答1～2题。

1．Q地的海拔可能为A ．90 m B．230 mC．340 m D．420 m2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近A．260 m B．310 mC．360 m D．410 m【重难突破】等高线地形图的相关计算1．两地间相对高度的计算公式：H相＝H高－H低或(n－1)d＜H＜(n＋1)d，其中n为两地之间等高线的条数，d为等高距。

2．陡崖高度的计算(1) 陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶＜H大＋d。

图示崖顶为≤H顶＜。

(2) 陡崖崖底的绝对高度：H小－d＜H底≤H小。

2021届高考地理一轮温习（世界地理部份）1.2 等高线（二）学案(1)

1.2 等高线（二）【学习目标】一、会做地形剖面图图二、明白得地形剖面图做法【重难点分析】应用剖面图【学法指导】利用不同的剖面图，对照分析各地形的特点。

【导学进程】[自学自悟]一:沿水平剖面线绘制地形剖面图的步骤:1、依照需要，在地形图上选择剖面线AB。

2.确信比例尺。

水平比例尺一样采纳原图比例尺，垂直比例尺要视等高线中的高度大小来确信,一样垂直比例尺要大于水平比例尺。

3、确信水平基线。

（一样与剖面线长度一致，并与剖面线平行。

）4、作基线的平行线（平行线的距离按垂直比例尺和等高距计算，绘制时利用毫米单位更为方便），并注明高程，最高高度数要比图中最大高程略高一些，最低高度数要比图中最低高程再低一些。

五、从剖面线与等等高线的交点向下引垂线，交于剖面图中高程相同的辅助线上，待各交点都画出后，再将这些点连成圆滑的曲线。

[互学探悟]二、地形剖面图的应用一、地形剖面图的作用---------能更直观地表示某条线上地面的起伏和坡度的陡缓。

二、应用依照地形剖面图，判定观看点的通视情形。

A：等高线”上密下疏”,为凹形坡,可通视.B: 等高线”下密上疏”,为凸形坡,不可通视.自己画出A B两种剖面图[博学领会]1.与平面图中自X至Y地形转变最符合的剖面图是二、右边能正确表示CD之间地形剖面线的是。

【学以致用】甲、乙两地址之间有三条道路相连，某地理活动小组测绘了这三条道路的纵向剖面图（图3）读图完成1．甲乙两地址间高差大致为A．80m B 110 C．170m D．220m2.在对应的地形图上能够看出A．道路①为直线B．道路②通过两地间的最高点C．道路③最长D．道路①和②可能有部份路段重合3、假设利用大型运输车从乙地输送重型机械设备至甲地，最适合行车的是A．道路③B．道路①C．道路①和②D．道路②和③4．读浙江省某地等高线地形图，回答：（1）沿AB方向所作的地形剖面图是，沿CD方向所作的地形剖面图是。

（2）在等高线上标出“山谷”和“山脊”位置。