故事——月亮船
大班故事《月亮船》优秀6篇
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幼儿园故事《月亮船》教案（通用6篇）
幼儿园故事《月亮船》教案幼儿园故事《月亮船》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园故事《月亮船》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园故事《月亮船》教案篇1一、活动目标1．了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。
2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。
二、活动准备1.教学挂图。
2．实物小图：月亮船、仙女、小兔。
3．故事磁带。
4.幼儿用书三、指导要点1．活动重难点：学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。
2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节，学习词组和句式。
四、活动过程1.导入活动：教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事《月亮船》。
2.幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。
提问：故事的名字叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家？月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里？3.教师演示教具分段讲述故事，帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。
（1）教师演示教具讲述第一段故事提问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的树、陌生的山、陌生的小河。
）讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?（2）教师继续演示教具讲述第二段故事提问：月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里？（亚龙湾）让幼儿说说亚龙湾的美景（蓝蓝的大海、洁白的沙滩）及海南其它的美丽海湾。
(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告诉它那里是什么地方？（万泉河、尖峰岭森林公园）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰树旁)4．幼儿阅读故事。
月亮船儿童故事
月亮船儿童故事小白兔湖边割草，刚割了一小堆，天就黑了。
一弯月亮从湖对面飘过来，像一艘小船，弯弯的，翘翘的。
月亮姑姑看见正在湖滩上忙碌的小白兔，热情地踊他打招呼“好孩子，把草放到我的小船去吧，我帮你捎回家。
”小白兔侧着脸望着月亮“你知道我家在哪”“在西边的山坡上，我正好打那儿过。
”小白兔看看脚边的草，挠挠头，心想，太少了，等明天多割一些再来麻烦姑姑。
第二天天刚黑，月亮船又飘了过来，姑姑问他要不要把草搬上来，小白兔看看草，还是嫌少，这点草带回去家里人会笑话他的，便说“等明天吧，明天割得再多一点再麻烦姑姑。
”第三天姑姑又问他，他还是那句话“等明天吧，明天草割多了再麻烦姑姑。
”姑姑再也没问了。
每天，小船从湖边的草滩前飘过，飘上蓝蓝的天空，飘过西边山坡上小白兔的家……十天过去了，草堆得比小山还高，小白兔快活得直蹦。
今晚他要把这些草地一根不留地全都运回去，给妈妈、弟弟、姐姐、妹妹一个老大的惊喜。
月亮从湖那边缓缓地飘过来，湖水被映得白亮亮的。
奇怪，那小船的肚皮再也不是瘪塌塌的，而变得饱鼓鼓的。
不等小船飘到这边，小白兔便大声问“姑姑，我割了好多好多草，你能帮我捎回家吗”姑姑把头摇摇“不行哪，孩子，我的小船已装满了。
”“不要紧的，草轻得要命。
”“再轻，总得有地方放吧!”“没关系，我用绳子把草拴好，扣在船头上。
”姑姑觉得好笑，这小家伙，上回是空船他不带，偏偏要等人家装得满满的才……好吧，上来吧!姑姑把船靠到湖岸边，帮着他把一捆捆草搬上来。
船上本来装得更满了，加上这些草，一下子把小船肚子涨得圆滚滚的，圆得跟皮球差不多。
开船罗!船儿在云彩中穿行，在星河里摇荡，摇呀摇，竟把小白兔摇进了梦乡。
突然，一阵风吹来，把月亮船吹得摇摇摆摆，船上的帐篷也被吹开了，把小白兔的草把子吹翻了，小白兔从梦中惊醒，大叫“草，我的草!”他叫姑姑快把船停下来，姑姑说“不行不行，风太大，停不住!”又是一阵风吹过，把拴在船头的草捆吹跑了，小白兔急呀，急得在船上直蹦，他直想扑上去，用身体把草压住。
月亮船幼儿故事
月亮船幼儿故事月亮船幼儿故事月亮船幼儿故事篇1有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜。
一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河，高山像一个个陌生的巨人看真她。
“大山，大山，请您告诉我回家的路！”迷路的蒲公英大声的喊着。
“大山，大山，请您告诉我回家的路。
”高山这样回答。
天色渐渐的黑了，迷路的蒲公英小姑娘急哭了。
一只蟋蟀伸出两根长须说：“啊，别哭，别哭，听我唱歌，你会笑的。
”“不，我不要听，我要回家，我要妈妈。
”蒲公英说。
螳螂说：“啊啊，看我跳舞，你会高兴的。
”蒲公英说：“不，我不要看，我要回家，我要妈妈。
”“我把你送回家去吧。
”一只老蜗牛要蒲公英骑在他的硬壳上。
“不，我不要骑，我要快快回家，我要快快见妈妈。
你走的太慢了。
”蒲公英撩起她的裙子擦了擦眼泪。
啊，月亮爬上了山顶，真像一只弯弯的小船。
小船上有个仙女和一只小白兔。
月光下，仙女看见了躺在田野里的蒲公英，说：“可怜的孩子，你怎么了？好像生病了。
”快嘴的蟋蟀抢着说“她不过是迷了路，她要回家。
”仙女和气地问：“别怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。
你的家在哪儿？”蒲公英笑了。
能坐上一条月亮船，这不是每个孩子都能遇到的好事呀。
蒲公英高兴地长了起来，那是妈妈教他的一支歌：我的.家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最宽的广场，那儿有最长的城墙！”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”“我，我怎么上来呀？”蒲公英着急地说“快，快抓住我的尾巴。
”小白兔把短尾巴伸到船外，嗬，多奇怪呀，尾巴越变越长，一直拖到地上。
蒲公英就站在尾巴的毛上，乘上了月亮船。
嗬，在月亮船上可以看到全世界啦，那是一个闪着蓝光的美丽星球。
“瞧，瞧，最大的海！”蒲公英激动的看见了世界上最大的海洋。
“那叫太平洋。
”仙女说。
“啊，啊，最高的山，最高的山！”“那是珠穆朗玛峰”“嗬，快到家了，快到家了！”蒲公英高兴的拍起了小手。
月亮船 幼儿园大班教案《月亮船》含反思优秀7篇
月亮船幼儿园大班教案《月亮船》含反思优秀7篇在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面这7篇幼儿园大班教案《月亮船》含反思是作者为您整理的月亮船范文模板，欢迎查阅参考。
大班故事《月亮船》篇一背景：较近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戏材料——各种透明的珠珠和吸管，对这些新材料我并没有事先告诉幼儿，我想看一看幼儿是否会很好的利用这些新的游戏材料，串出又有规律种类又多的图案？事件：——“你们看有新的珠珠，还有吸管。
”——“我看串这个颜色好”。
——“我看还是串鱼宝宝的珠子好”。
——“我看还是一个珠子、一个鱼宝宝算了，当中再放一根吸管好”。
我听着孩子们你一言，我一语的争论，心中暗暗高兴。
说明幼儿对这些材料感兴趣，并以运用到游戏中。
在平时游戏中，孩子们因为看法不同而争论的现象很少，而现在，正好是一个鼓励孩子们争论的好机会！于是，我走近他们，孩子们一下子围住我，把我当成是解答问题的判官，一个个向我陈述着理由。
我呢，鼓励着他们，让他们大胆表述自己的观点和理由。
又趁机给他们一个新的'任务：还可以有别的、更新颖的串法吗？分析：串珠珠的目的其实是让幼儿练习排序，引导儿童动手参与科学探索活动能激发幼儿的参与积极性和主人翁态度，为后续活动、生成活动打下基础。
当幼儿中出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给孩子们答案或结论，而应该鼓励他们的猜想和论证。
让他们在寻求正确答案的过程中学会学习。
在这其中，教师只要把握好方向，作一个真正的引领者。
月亮船篇二目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
准备：教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。
过程：1、激发幼儿阅读的兴趣：*播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
*教师提问，幼儿回答：——“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：*幼儿阅读图书。
月亮船的故事
月亮船的故事妈妈每天都唱月亮船的歌曲哄玲玲睡觉，有一天晚上玲玲却真的看见了兔子仙子，似乎看见了歌曲里面的一切，一起来看看吧!摇啊摇，哄宝宝宝宝睡在月亮船，月亮仙子盖纱被，小白兔来推小船，摇得宝宝睡着了。
每天妈妈都会唱着月亮歌儿哄玲玲睡觉，玲玲最喜欢听这首儿歌，每天妈妈一开始唱，玲玲就闭上眼很快进入梦乡。
玲玲是个安静的孩子，每天吃过晚饭，她都会爬在窗口望着外面的星空，她喜欢那弯弯的月亮，那样的皎洁明亮，就像黑夜的一盏明灯，给人带来无限的希望和想象。
玲玲问妈妈：“月亮船上真的可以睡觉吗?”妈妈笑着说：“傻孩子，那都是歌里唱得。
”玲玲说：“月亮在那里?我想去看看。
”妈妈说：“月亮离我们很远，是我们到达不了的地方。
”玲玲有些失望，她望着外面的月亮出神。
小月牙柔和的光芒照到窗台上，玲玲用手轻抚，但是抓不到，窗台上只出现了玲玲小手的影子。
“月亮仙子，你真的在月亮上吗?”玲玲对着月亮说，月亮静静的没有一点变化。
“月亮上没有仙子。
”玲玲低下了头。
玲玲伏在窗台上，朦胧中好像有人在轻轻拍她，玲玲抬起头，看看一只纯白色的小兔子站在窗台上，对着玲玲微笑。
小白兔圆圆的脑袋长长的耳朵，很可爱，玲玲伸出手轻轻摸了一下小白兔，触摸到软软的毛。
“你是谁?从那里来?”玲玲问，小白兔吱吱叫，蹦蹦跳跳的比划。
“你是从月亮上来吗?你能告诉我月亮上有仙子吗?”玲玲问，小白兔使劲点头。
“仙子在那里，可以带我去月亮上吗?”玲玲着急地问。
小白兔蹦到玲玲跟前的桌子上，伸展身体，一下子长得很大，她示意玲玲骑到她身上。
玲玲高兴地骑上去，小白兔轻轻一蹦就飞向了夜空。
晚上天上很冷，玲玲双手紧紧抓住兔子的长耳朵，贴在兔子暖暖的身体上。
小白兔跑向月亮方向，渐渐离月亮越来越近，玲玲眼前的月亮也越来越大，终于到达月宫了。
玲玲从兔子身上下来了，小白兔又变回原来的大小。
一位仙子从月宫走了出来，仙子可真美丽啊，穿着白色的长纱裙，乌黑的头发光洁的皮肤，说话的声音比妈妈还要温柔。
幼儿园大班语言课件《月亮船》大班月亮船课件
2023-11-15
目录
• 引言 • 月亮船故事理解 • 语言技巧学习 • 价值观引导 • 拓展活动 • 总结与回顾
01
引言
背景介绍
文学背景
《月亮船》是一部经典的儿童文学作品，它以月亮船为载体，讲述了一个充满 想象力和诗意的故事，深受孩子们的喜爱。
教育背景
THANKS
感谢观看
听力理解
孩子们通过听老师讲述与月亮船相关的故事、歌曲等内容 ，提高了对语言的听力理解能力。
学习成果展示
词汇运用
01
孩子们能够准确使用学过的月亮和船的词汇，进行简单的对话
和表述。
句型表达
02
孩子们能够运用学过的句型，描述月亮的形状、船的航行状态
等，表达更加丰富和准确。
听力理解
03
通过课堂互动和老师的故事讲述，孩子们展现出对听力内容的
情景再现
幼儿们可利用教室内的道具或自制道具，模拟故事中的场景，进行 情景再现，加深对故事的理解。
创意写作：我的月亮船故事
1 2
想象启发
引导幼儿们想象自己拥有一艘神奇的月亮船，可 以驶向任何想去的地方，激发幼儿的创作兴趣。
创作指导
教师可提供一些关键词或插图，帮助幼儿构思自 己的月亮船故事，鼓励幼儿大胆想象和表达。
是拟人的修辞手法。
04
价值观引导
珍惜友谊
真诚待人
通过故事中的角色互动，引导 孩子们学会真诚对待朋友，建
立深厚的友谊。
相互帮助
让孩子们认识到，朋友间应该互相 帮助，共同度过难关，从而珍惜身 边的每一个朋友。
宽容理解
教育孩子们学会宽容理解朋友的缺 点和错误，培养友谊的包容与长久 。
大班语言故事《月亮船》
大班语言故事《月亮船》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材，为大班语言故事《月亮船》。
故事讲述了一个关于月亮的神奇传说，月亮船载着礼物来到人间，给人们带来幸福和快乐。
故事情节富有想象力，语言优美，旨在培养学生的语言表达能力，提高他们的文学素养。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事所传达的正能量。
2. 培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
3. 通过故事学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，角色特点的分析。
难点：故事中的一些生僻词汇的理解，以及如何运用想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，课件。
学具：课本，作业本，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 情境引入：夜晚，月亮高挂在天空，引发学生对月亮的遐想。
2. 学生自读故事，理解故事内容，体会故事所传达的正能量。
3. 分组讨论，分析故事中各个角色的特点，引导学生学会欣赏文学。
4. 教师讲解生僻词汇，帮助学生理解故事。
5. 学生进行随堂练习，运用想象力进行创作。
6. 学生分享自己的创作，大家互相评价，互相学习。
六、板书设计板书《月亮船》板书内容：月亮船幸福快乐七、作业设计1. 根据故事内容，画一幅月亮船的画。
答案：画出月亮船，船上载着礼物，周围环绕着幸福和快乐的泡泡。
2. 写一篇关于月亮的小作文。
答案：月亮是我们地球的卫星，它圆圆的，亮亮的，夜晚它挂在天空中，给我们带来光明。
月亮上有一艘神奇的船，它载着礼物来到人间，给人们带来幸福和快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《月亮船》的讲解，学生对月亮有了更深的认识，也学会了欣赏文学。
但在教学过程中，对生僻词汇的讲解还不够详细，以后教学中需要加强。
拓展延伸：让学生课后收集关于月亮的诗歌或故事，下节课分享，以此激发学生的阅读兴趣。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自小学语文教材，为大班语言故事《月亮船》。
故事讲述了一个关于月亮的神奇传说，月亮船载着礼物来到人间，给人们带来幸福和快乐。
幼儿园大班语言《月亮船》课后反思
幼儿园大班语言《月亮船》课后反思《月亮船》是一篇非常经典的幼儿园大班语言课文，通过讲述一个温馨的故事，旨在启发孩子们对亲情、友情和梦想的思考。
在课后反思中，我对这节课的设计、教学方法以及孩子们的收获进行了总结。
首先，我对课程的设计进行了评估。
在选择这篇课文时，我认为它既具有教育意义，又符合幼儿园大班孩子们的年龄特点。
故事情节生动有趣，容易吸引孩子们的注意力，并且通过温暖的家庭情感贯穿整个故事，让孩子们更加关注父母的关爱和付出。
此外，故事中的太阳、月亮和星星等自然元素也能够激发孩子们对大自然的好奇心，增加了课文的趣味性。
在教学方法方面，我采用了多种形式，以激发孩子们的参与和思考。
首先，我通过展示图片和故事视频来引入课文，引发孩子们的兴趣，并帮助他们了解故事的主要情节。
然后，我进行了情景演绎，让孩子们扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来体验故事中的情感，并激发他们对故事内容的思考。
最后，我进行了小组讨论，让孩子们分享自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力和社交交流能力。
通过这节课，孩子们获得了很多收获。
首先，他们学会了关注和珍惜父母的爱。
通过故事中父亲为了孩子的梦想而努力，母亲默默支持的温暖情节，孩子们认识到父母的辛勤付出和无私奉献，对父母的爱产生了更深的理解和感激之情。
其次，他们展现了友谊的重要性。
在故事中，小兔子和小熊通力合作，共同建造了月亮船，显示出团结友爱的力量。
孩子们从中学会了合作、分享和帮助他人的重要性，培养了他们的合作精神和团队意识。
最后，他们对大自然的好奇心得到了满足。
通过故事中描绘的星空和月亮，孩子们对宇宙的奥秘产生了浓厚的兴趣，并积极提出了一系列问题，展示出他们饱满的思维和探索欲望。
在反思中，我也意识到了一些需要改进的地方。
首先，课程的安排还可以更有趣和丰富一些，例如通过游戏、手工等形式进一步加深孩子们对故事的理解和参与度。
另外，教学方法上我在激发孩子们主动发言和思考的方面还有所欠缺，需要引导孩子们更多地表达自己的想法和感受。
幼儿园讲故事——月亮船 4分钟
For personal use only in study andresearch; not for commercial use月亮船?????有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜。
一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河，高山像一个个陌生的巨人看真她。
迷路的蒲公英小姑娘急哭了。
月亮爬上了山顶，真像一只弯弯的小船。
小船上有个仙女和一只小白兔。
月光下，仙女看见了躺在田野里的蒲公英，说：“可怜的孩子，你怎么了？好像生病了。
”蒲公英说：“我迷了路，我想回家。
”仙女和气地问：“别怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。
你的家在哪儿？”蒲公英笑了。
能坐上一条月亮船，这不是每个孩子都能遇到的好事呀。
蒲公英高兴地唱了起来，那是妈妈教他的一支歌：我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最宽的广场，那儿有最长的城墙！”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”??嗬，在月亮船上可以看到全世界啦，那是一个闪着蓝光的美丽星球。
“瞧，瞧，最大的海！”蒲公英激动的说。
“那叫太平洋。
”仙女说。
“啊，啊，最高的山，最高的山！”“那是珠穆朗玛峰”“嗬，快到家了，快到家了！”蒲公英高兴的拍起了小手。
月亮船在云海里起航了。
突然，地面上出现了一片亮光。
蒲公英仔细一看，那不是最大的广场吗？“是的，那就是世界上最大的广场——天安门广场。
”仙女深情的朝下望了又望，那儿的灯像一串串玲珑的项链，放着蓝的、红的、绿的光芒。
蒲公英看到了世界上最长的墙——万里长城。
“停一停，停一停，这就是我的家乡，”蒲公英激动的喊了起来，“我就生长在大墙下的一棵小草旁。
”“再见吧，孩子，”仙女吻了吻蒲公英“你的家就是中国，记住叫中国……”仙女的月亮船驶进了云海。
“再见，仙女。
”蒲公英仰起了头，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光……仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
《月亮船》PPT课件
角色扮演：分组演绎故事情节，加深理解
角色分配
根据《月亮船》的故事情节，将 学生分成不同的角色小组，每个 小组负责演绎一个特定的情节或
场景。
情节排练
各小组在课下进行排练，准备道具、 服装和台词等，以便在课堂上呈现 最佳的表演效果。
表演展示
在课堂上，各小组依次上台表演， 展现他们对故事情节的理解和演绎。 其他同学则作为观众，欣赏并评价 各组的表演。
类似作品推荐及比较阅读
《哈利·波特》系列
01
同样充满魔法与冒险元素，但背景设置和故事情节有很大不同，
适合对比阅读。
《彼得·潘》
02
詹姆斯·马修·巴利的经典之作，探讨了永不长大的主题，与《月
亮船》的幻想色彩相呼应。
《魔戒》三部曲
03
虽然面向的年龄段稍高，但其深厚的文化背景和宏大的叙事风
格可作为延伸阅读的优秀选择。
学生对航行技巧和注意事项的运用能力
展示学生在实践过程中运用月亮船航行技巧和注意事项的能力。
教师点评及建议
对学生掌握知识点的评价
教师对学生掌握月亮船相关知识点的情况进行评价，指出学生在 哪些方面掌握得较好，哪些方面还需要进一步学习。
对学生实践能力的评价
教师对学生运用月亮船航行技巧和注意事项的实践能力进行评价， 提出学生在实践过程中的优点和不足。
3
月亮船的航行技巧和注意事项 讲解了月亮船航行过程中需要掌握的技巧和注意 事项，如风向的判断、帆的调整、船只的保养等。
学生自我评价报告展示
学生对月亮船构造和原理的掌握情况
通过自我评价报告，展示学生对月亮船基本构造和原理的掌握情况。
学生对月亮船历史文化的理解
呈现学生对月亮船在历史和文化中地位和影响的理解程度。
大班语言故事《月亮船》教案音频教案
大班语言故事《月亮船》教案音频教案学习目标•听懂《月亮船》故事中的内容•开始培养学生的阅读语感和表达能力•加深学生对季节变化的认识和了解学习内容故事简介故事讲述了一只小鸟，它想要搭乘一艘月亮船，去寻找远方的春天。
在旅途中，它遇到了很多种困难，但最终还是坚持到了目的地，并找到了春天。
音频教案1.引导学生了解故事背景。
–季节变化的序列：春天、夏天、秋天、冬天–询问学生春天的特点，带领学生联想。
2.播放《月亮船》故事音频。
3.回顾故事内容。
4.小组活动：运用数字表达季节的特点并表达到音频中。
学习活动活动1：了解故事背景1.利用电子白板展示季节变化的序列。
2.询问学生春天的特点，带领学生联想。
3.引入音频教案，告诉学生要听一个关于春天的故事。
活动2：听故事并回顾故事内容1.播放《月亮船》故事音频。
2.让学生描绘小鸟经历的困难。
3.引导学生回顾故事中，小鸟如何熬过困难，到达春天的过程。
活动3：小组活动1.让学生分组，每组4人。
2.为每个小组分配一个季节，要求小组成员描述季节特点并列举数字。
3.每个小组对应一个故事特定部分，要求小组成员根据数字描述故事中的情况。
4.每个小组要求表达到音频中，每个小组安排代表按时提交作品。
总结通过本次教学，学生不仅了解到了春天的特点，还通过故事中小鸟的经历，加深了对困难的认识和乐观面对困难的态度。
通过小组活动，学生运用数字表达季节特点并在故事中表现，不仅培养了学生的阅读语感和表达能力，也提高了他们的合作意识和团队意识。
月亮船
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1 月亮船
一个小小的蒲公英，被大风吹到一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊，这是什么地方呀？蒲公英迷路了，它急得哇哇的哭了。
好心的蟋蟀说：“别哭。
别哭，听我唱歌。
”善良的螳螂说：“别哭，别哭，看我跳舞。
”蒲公英说：“不，不，我压迫回家。
”
月亮升起来了，像弯弯的小船，小船上有一位嫦蛾公主和一只小白兔。
嫦蛾公主说：“别怕，上月亮船来，我送你回家！”蒲公英跳上了月亮船，月亮船就飞了起来。
捕公英在月亮船上看见了世界上最高的山，小百兔告诉它说：“那是珠穆朗玛峰。
”正在说时，突然地面出现一片亮光，小白兔说：“那是天安门广场。
”过了一会，蒲公英又开见了世界上最长的长城，这时蒲公英说：“我家就在这儿，我住在长城大墙下的一棵小草旁，请您放我下来，谢谢嫦蛾公主和小白兔，希望你们到我家来玩！”蒲公英下了月亮船与小白兔和嫦蛾公主告别。
嫦蛾公主说：“不要忘了你的家，你的家在中国长城脚下。
”。
月亮船的故事
月亮船的故事妈妈每天都唱月亮船的歌曲哄玲玲睡觉，有一天晚上玲玲却真的看见了兔子仙子，似乎看见了歌曲里面的一切，一起来看看吧!摇啊摇，哄宝宝宝宝睡在月亮船，月亮仙子盖纱被，小白兔来推小船，摇得宝宝睡着了。
每天妈妈都会唱着月亮歌儿哄玲玲睡觉，玲玲最喜欢听这首儿歌，每天妈妈一开始唱，玲玲就闭上眼很快进入梦乡。
玲玲是个安静的孩子，每天吃过晚饭，她都会爬在窗口望着外面的星空，她喜欢那弯弯的月亮，那样的皎洁明亮，就像黑夜的一盏明灯，给人带来无限的希望和想象。
玲玲问妈妈：“月亮船上真的可以睡觉吗?”妈妈笑着说：“傻孩子，那都是歌里唱得。
”玲玲说：“月亮在那里?我想去看看。
”妈妈说：“月亮离我们很远，是我们到达不了的地方。
”玲玲有些失望，她望着外面的月亮出神。
小月牙柔和的光芒照到窗台上，玲玲用手轻抚，但是抓不到，窗台上只出现了玲玲小手的影子。
“月亮仙子，你真的在月亮上吗?”玲玲对着月亮说，月亮静静的没有一点变化。
“月亮上没有仙子。
”玲玲低下了头。
玲玲伏在窗台上，朦胧中好像有人在轻轻拍她，玲玲抬起头，看看一只纯白色的小兔子站在窗台上，对着玲玲微笑。
小白兔圆圆的脑袋长长的耳朵，很可爱，玲玲伸出手轻轻摸了一下小白兔，触摸到软软的毛。
“你是谁?从那里来?”玲玲问，小白兔吱吱叫，蹦蹦跳跳的比划。
“你是从月亮上来吗?你能告诉我月亮上有仙子吗?”玲玲问，小白兔使劲点头。
“仙子在那里，可以带我去月亮上吗?”玲玲着急地问。
小白兔蹦到玲玲跟前的桌子上，伸展身体，一下子长得很大，她示意玲玲骑到她身上。
玲玲高兴地骑上去，小白兔轻轻一蹦就飞向了夜空。
晚上天上很冷，玲玲双手紧紧抓住兔子的长耳朵，贴在兔子暖暖的身体上。
小白兔跑向月亮方向，渐渐离月亮越来越近，玲玲眼前的月亮也越来越大，终于到达月宫了。
玲玲从兔子身上下来了，小白兔又变回原来的大小。
一位仙子从月宫走了出来，仙子可真美丽啊，穿着白色的长纱裙，乌黑的头发光洁的皮肤，说话的声音比妈妈还要温柔。
月亮船童话故事
月亮船童话故事月亮船童话故事从前，有一对姐弟俩，年幼时就丧失双亲，在一个地主家里做奴隶。
那个地主是个十分残暴的人：心情不爽就拿鞭子抽一顿两个孩子，没事就让孩子吊在悬崖上呻吟以此取乐；饭也不给吃饱，还要他们辛苦的干活，慢一点就拳打脚踢……姐弟俩过得十分艰难。
有一天，姐姐实在厌烦了这里的生活。
在一个明亮的月夜，她带着弟弟逃走了。
他们走啊走啊。
终于有一天，两个可怜的孩子来到了一间红木房前，房前有一个老奶奶。
饿得发昏的弟弟想上前向老奶奶讨要食物，被姐姐一把拉住了。
姐姐走到老奶奶跟前，鞠了一躬。
之后，她礼貌地问到：“老奶奶，请问您能收下我们为您干活吗？”“可以，可以，”老奶奶喜出望外地说，“我的儿女们都出外打工了，一年半载也不回来看我，我正好呀，要你们帮我做家务，我老了，干不动了。
咳……咳……瞧你们饿得面黄肌瘦的样子，先进来吃一顿饭吧，吃完好帮我干活！”就这样，姐弟俩留了下来，帮老奶奶料理家务，有时候也提醒一下老人这天要干什么。
到了晚上，弟弟在床上香甜地睡着，姐姐就轻轻地走过来帮他掖好被子，然后到老奶奶的房间，帮她铺好床，然后就和她聊起了家常，就像老人的儿女在跟老人说着笑。
没有一个晚上，老人不是带着微笑进入被中。
之后姐姐就帮她掖好被子，自己才走到房间，倒在床上疲乏又舒服地睡了起来。
三年后，有一天，老人病了，而且一天比一天严重。
临终前，她把姐弟俩叫到自己的床边，哆嗦着声音说：“我这一生，最大的幸福就是遇上你们，尤其是你，小姑娘，”老人紧紧握着姐弟俩的手，“我实在是舍不得离开你们，但死神是毫不领情的。
唉……你们这三年的工钱就在我的枕头后面，你们要用它多做善事，我也应该去九泉之下见我的丈夫了……”说完这些话，老人就咽气了。
姐弟俩大哭了一场，依依不舍地埋葬好了老奶奶。
姐弟俩回家后，弟弟从老奶奶的枕头后面掏出了工钱。
看到它，弟弟又哭了一场。
姐姐一边手忙脚乱地安慰弟弟，一边偷偷抹着自己的眼泪。
打开包在外面的袋子，里面有三十个金币。
大班故事《月亮船》
大班故事《月亮船》；
一、活动目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。
二、活动准备：
图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）
三、活动过程：
1、激发兴趣，引出主题。
“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？
2、初步倾听，了解内容。
a、教师完整讲述故事。
b、提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？
3、结合课件，突出重点
第一段落为蒲公英迷路。
“蒲公英为什么会到很远的地方？它遇到了谁？”
第二段为仙女与蒲公英的对话。
“谁来帮助蒲公英？蒲公英是怎样介绍它的家？”
第三段落是蒲公英回家的经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？”
4、巧用图谱，突破难点。
a、合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最。
b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感。
“为
什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？
5、活动延伸，说唱歌谣。
谢谢。
小学二年级语文《月亮船》原文、教案及教学反思
《月亮船》采用童话的形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事。
文章的语言亲切、自然，想象生动形象，孩子们读来，很容易进入故事情境，仿佛也坐上了仙女的月亮船遨游了。
孩子们非常喜欢这种文学形式。
以下是整理的小学二年级语文《月亮船》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《月亮船》原文有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜，把一朵小小的蒲公英吹到了一个很远的地方。
风停了。
蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河……天渐渐黑了，迷路的蒲公英急得哭了。
啊，月亮爬上了山顶，真像一只弯弯的小船，小船上有一位仙女和一只小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭，就问她：“可怜的孩子，你怎么了？”“我迷路了，我要回家。
”蒲公英说。
仙女和气地说：“别怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。
你的家在哪儿？”“真的？”蒲公英笑了。
能坐上月亮船，这可不是每个孩子都能遇到的好事啊。
她高兴得唱了起来，那是妈妈教给她的一首歌：我的家在世界的东方，那儿有的海洋，那儿有的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有的广场……仙女听了，微笑着说：“我明白了，快上船吧。
”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上。
蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘哇飘，蒲公英看见了世界上的海洋，仙女告诉她，那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上的山脉，仙女告诉她，那是喜马拉雅山。
突然，地面上出现了一片亮光，仙女告诉她，这就是世界上的广场——*广场。
那儿的灯发出红的、绿的、蓝的、黄的光芒。
月亮船来到了万里长城上空，蒲公英看到了，激动得喊了起来：“停一停，停一停！这就是我的家，我就住在大墙下的一棵小草旁。
”蒲公英下了船：“再见，仙女！”“再见，孩子！记住，你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。
【篇二】小学二年级语文《月亮船》教案教学目标：知识与技能：1、会认13个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
月亮船的故事
月亮船的故事导读：月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋，仙女告诉它，那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上最高的山峰。
仙女告诉它，那是喜马拉雅山。
有一次，一颗小蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河，迷路的蒲公英急得哭了。
善良的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：“不，我不听。
我要回家了。
”善良的螳螂说：“别哭、别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。
”天黑了，月亮像一只弯曲的小船升起。
船上有一个仙女和一只小白兔。
看到蒲公英悲伤地哭泣，仙女问道：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我想回家。
”仙女和蔼地问：“你家在哪里？”蒲公英说：“我母亲告诉我，我的家在世界的东部，那里有世界上最大的海洋，那里有世界上最高的山，那里有最大的广场，那里有最长的墙。
”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船漂浮在云海中。
蒲公英看到了世界上最大的海洋。
仙女告诉它，它被称为太平洋。
蒲公英看到了世界上最高的山。
仙女告诉它那是喜马拉雅山。
突然，地面上出现了一片光芒。
月亮船来到万里长城上空，蒲公英激动地喊起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城脚下的一棵小草旁。
”蒲公英下了船，说：“再见，仙女。
”“再见，孩子。
记住，你的家叫——中国。
”仙女说着，驾着月亮船走了。
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活动名称：故事——月亮船活动目标：1、知道故事情的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
活动准备：故事图片。
活动过程：一、导入活动：老师这里有一条船，是月亮船，今天就请听一个月亮船的故事。
二、幼儿倾听故事（一）1、故事的名字叫什么？2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助它找到家？3、讨论：故事中说的“陌生的地方”是一个什么地方呢？三、幼儿倾听故事（二）提问：1、世界上最大的海洋是哪一个？2、世界上最高的山是哪个？3、世界上最大的广场是什么？附：月亮船有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜。
一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河，高山像一个个陌生的巨人看真她。
“大山，大山，请您告诉我回家的路！”迷路的蒲公英大声的喊着。
“大山，大山，请您告诉我回家的路。
”高山这样回答。
天色渐渐的黑了，迷路的蒲公英小姑娘急哭了。
一只蟋蟀伸出两根长须说：“啊，别哭，别哭，听我唱歌，你会笑的。
”“不，我不要听，我要回家，我要妈妈。
”蒲公英说。
螳螂说：“啊啊，看我跳舞，你会高兴的。
”蒲公英说：“不，我不要看，我要回家，我要妈妈。
”“我把你送回家去吧。
”一只老蜗牛要蒲公英骑在他的硬壳上。
“不，我不要骑，我要快快回家，我要快快见妈妈。
你走的太慢了。
”蒲公英撩起她的裙子擦了擦眼泪。
啊，月亮爬上了山顶，真像一只弯弯的小船。
小船上有个仙女和一只小白兔。
月光下，仙女看见了躺在田野里的蒲公英，说：“可怜的孩子，你怎么了？好像生病了。
”快嘴的蟋蟀抢着说“她不过是迷了路，她要回家。
”仙女和气地问：“别怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。
你的家在哪儿？”蒲公英笑了。
能坐上一条月亮船，这不是每个孩子都能遇到的好事呀。
蒲公英高兴地长了起来，那是妈妈教他的一支歌：我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最宽的广场，那儿有最长的城墙！”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”“我，我怎么上来呀？”蒲公英着急地说“快，快抓住我的尾巴。
”小白兔把短尾巴伸到船外，嗬，多奇怪呀，尾巴越变越长，一直拖到地上。
蒲公英就站在尾巴的毛上，乘上了月亮船。
嗬，在月亮船上可以看到全世界啦，那是一个闪着蓝光的美丽星球。
“瞧，瞧，最大的海！”蒲公英激动的看见了世界上最大的海洋。
“那叫太平洋。
”仙女说。
“啊，啊，最高的山，最高的山！”“那是珠穆朗玛峰”“嗬，快到家了，快到家了！”蒲公英高兴的拍起了小手。
月亮船在云海里起航了。
突然，地面上出现了一片亮光。
蒲公英仔细一看，那不是最大的广场吗？“是的，那就是世界上最大的广场——天安门广场。
”仙女深情的朝下望了又望，那儿的灯像一串串玲珑的项链，放着蓝的、红的、绿的光芒。
蒲公英看到了世界上最长的墙——万里长城。
“停一停，停一停，这就是我的家乡，”蒲公英激动的喊了起来，“我就生长在大墙下的一棵小草旁。
”“再见吧，孩子，”仙女吻了吻蒲公英“你的家就是中国，记住叫中国……”仙女的月亮船驶进了云海。
“再见，仙女。
”蒲公英仰起了头，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光……说课：<<月亮船>>这个故事虽然是老教材,但蕴含着许多教育价值------中国的山川外貌用故事的形式描写得非常生动有趣.并通过幼儿喜闻乐见的形式表达出来。
此篇故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性。
运用了拟人化的手法，用蒲公英的“眼睛”来认识中国的山川河流。
包含内容丰富，情节虽有重复，但展现的基点不同。
这样的故事易于记忆，符合大班年龄特点，也为以后的展开其他活动奠定了良好的基础。
整个故事的呈现能激起幼儿好奇心，充分调动幼儿积极性和主动性。
以“蒲公英找家”为主线去启发幼儿听、看“中国大好河山”并引导幼儿主动去了解中国的山川河流。
不用多解释，幼儿自然会理解故事内容。
这是一个值得运用和富有价值的语言教材。
说活动目标1).理解故事内容，并根据故事线索围绕为题积极思考。
2).提高幼儿对文学作品的表现力和学习积极性。
3).萌发幼儿热爱祖国大好河山的良好情感。
故事巧妙的用拟人的手法用幼儿喜闻乐见的童话形式把自己国家的山川河流介绍的一览无遗。
因此我把教育目标之一定为：理解故事内容，并根据其手法来主动知晓。
主题内容的理解需要一定的理解能力，概括能力。
我想在倾听故事的基础上少不了孩子的表现。
孩子可以通过声音、表情、动作语言表达对作品的理解，并用个性化的方式富有创造性的表现出来。
那才真正体现了孩子自动学习和内化的过程。
于是第二个目标定为：提高幼儿对文学作品的表现力和学习积极性。
这中间体现了幼儿之间能力的差异性。
对于能力弱的幼儿主要是激发其表达欲望，而能力较强的幼儿，采用多种方式对进行表现，体验出一种个性化。
2.活动重点：理解故事内容，会根据故事线索进行思考。
分析：《纲要》指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
随着幼儿年龄的不断增大，好动性开始明显表现出来，此时，一定要坚持培养幼儿良好的倾听习惯。
只有认真听了才会理解，进行积极的思考。
所以把这一条定为重点。
3.活动难点：提高幼儿对文学作品的表现能力，引导运用自己个性化的方式将故事表达出来。
分析：大班幼儿不仅满足于听教师讲故事，更愿意自己尝试讲一讲，那为什么我们不让其试一试呢？当然不否认，不是所有的幼儿都有这种需求。
这往往是部分能力强的幼儿表现出来的特点。
但我们可以利用这部分幼儿进行积极探求实践，从而形成一种良好的氛围。
用这种氛围激发能力弱的幼儿的主动性。
说活动准备：1.知识经验的准备：请家长和幼儿一起收集资料，并讲述给幼儿听。
2.教具准备：挂图（大班10号挂图）多媒体制作新《纲要》体现的精神是以：儿童发展为出发点和归宿。
孩子前期的经验总结和积累非常重要。
实现了每一个幼儿在原有基础上的发展。
运用多媒体教学主要利用现代科技来拓展视野，更好的运用幼儿的各种感官，调动幼儿参与活动的积极性。
活动过程一.组织讨论，激发兴趣师：老师这里有几张挂图，请你看一看，图片讲了一个什么故事？图片上有哪些人物？图片上你看到了哪些景色？分析：新纲要重指出语言领域的目标：创设一个能使他们想说，喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
所以活动一开始就用开放式提问引导，这样能引发幼儿内在的探究动机和兴趣，通过对图片内容的观察后开始利用他们的想象建构故事，并用自己的语言将它表达出来。
这样做的目的是让他们不要以为局限在固定故事模式里，锻炼他们逻辑思维能力和想象力。
二.播放动画课件1.老师：你想知道到底发生了什么事吗？请听老师带来的故事，仔细听一听故事与你刚才想的一不一样？你想为故事取一个什么名字？（第一次完整倾听故事）2.故事的题目是什么？为什么你要取这个名字分析：这个环节引出完整的故事，让幼儿通过刚才自己的想象来比较故事，能使他们带着问题思考，从而更好的理解故事。
再为故事取名这个环节，是为了真实把握幼儿理解整个故事。
多媒体的运用将原先死板的教具生动化，出现了逼真的效果，易吸引幼儿，被幼儿喜欢。
三.欣赏故事重点片段（仙女告诉蒲公英，它的家是什么样的）1.演示图片，再次倾听故事，通过提问进一步帮助幼儿理解故事内容。
2.师：蒲公英遇到了谁？他们坐上月亮船先看见了什么？又看到了什么？小朋友你知道蒲公英的家在哪儿？那里有什么？教师小结：我们跟蒲公英一样住在中国，我们有世界上最大的海洋，有世界上最高的山，还有万里长城。
分析：重点倾听故事的重要部分，主要是为了让幼儿更深理解与体会故事内容，也为仿编活动打下基础，因为仿编活动是在原有基础上进行创编的一种活动。
由于幼儿经验还不丰富，他还不能独立完成整个故事的创编，而这种方式往往能使幼儿体验到成功的快乐，继续进行仿编活动。
四.活动延伸1.师：说一说，你还知道中国的哪些名胜古迹？师：请你介绍一下你知道的名胜古迹。
2.蒲公英的眼睛（绘画）3.月亮船（音乐）4.我爱中国（健康，社会）分析：这个活动环节的设置主要体现了一个活动对待不同幼儿要具有差距性。
对能力强的幼儿，教师要设置一定难度的问题情境，要保持他们探究的欲望及主动学习的精神。
延伸活动可拓展幼儿的经验，也可让幼儿对自己所学的东西进行检验，并探讨出新的活动。
五、说活动特色1.激趣——让幼儿充分发挥他们积极的主动性。
用猜想——认识——理解的过程，激发幼儿的兴趣发挥想象的能力。
2.提升——在想象讲述中体现个别差异性问题，能力弱的幼儿可进行简单讲述，反之所达到的效果是一样的，他们在原有的基础的上有所提升。
3.重构——这个老教材的活动进行重构后，富有了新的内容与意义，给予孩子更多科学方面的信息。