二年级上册写字教学设计
二年级语文教案写字与书写规范
二年级语文教案写字与书写规范二年级语文教案：写字与书写规范教学目标：通过本堂课的学习，使学生了解到写字的重要性，学会正确握笔姿势和书写规范，并能够运用所学知识，提高书写质量。
教学重点：正确握笔姿势和书写规范的讲解与示范。
教学难点：学生能够熟练运用正确握笔姿势和书写规范进行书写。
教学准备：1. 教师准备: 黑板、粉笔、练习册等。
2. 学生准备: 笔、本子等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师将板书“写字与书写规范”五个字，并引导学生讨论：写字有什么要注意的地方？二、新知呈现（10分钟）1. 教师向学生展示正确的握笔姿势，让学生模仿练习。
并提醒学生正确握笔是书写的基础。
2. 教师向学生展示规范的字体书写，比如“一”字，让学生仔细观察，并帮助他们理解每个笔画的书写顺序。
三、示范与讲解（15分钟）1. 教师在黑板上进行书写示范，同时向学生解释每个字的书写过程，并注意强调正确的笔画顺序。
2. 教师着重讲解一些容易出错的字，比如“人”、“木”等，说明其书写技巧和注意事项。
四、练习与巩固（15分钟）1. 教师布置书写练习，让学生按照板书上的字进行书写。
教师可以给予必要的指导和纠正。
2. 学生相互检查，发现错误并互相帮助改正。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师提供一些书法作品和优秀的字帖让学生欣赏，并与学生讨论欣赏的感受和体会。
2. 鼓励学生多加练习，争取在课后可以书写一篇完整的短文，用所学的知识展示自己的书写成果。
六、总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调正确的握笔姿势和书写规范的重要性。
鼓励学生继续努力，不断提高书写水平。
教学反思：通过这节课的学习，学生了解到了写字的重要性，掌握了正确的握笔姿势和书写规范。
通过示范、讲解和练习等多种教学方法的有机结合，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的书写质量。
同时，课后的练习和拓展延伸也为学生提供了更多的学习机会和实践空间。
二年级写字教案
二年级写字教案
教学目标：学生能够正确书写几种常见的小写字母。
教学准备：
1. 黑板、白板或投影仪
2. 小写字母卡片或拼图
3. 笔或铅笔
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
- 让学生回顾上节课所学的大写字母，并复习大写字母的书
写方法。
- 提问：今天我们要学习什么内容？（学生回答：小写字母
的书写。
）
2. 学习小写字母形状（10分钟）
- 展示小写字母卡片或拼图，并向学生介绍每个字母的名称
和形状。
- 教师可以边展示字母形状，边用手指示学生如何从上到下、从左到右书写。
- 学生边观察，边模仿教师的书写动作。
3. 书写练习（15分钟）
- 让学生用纸和笔或铅笔按照顺序书写小写字母。
- 教师可以逐个字母点名，学生跟读字母名称并书写。
- 教师可以巡视班级，帮助学生纠正书写错误。
4. 游戏活动（10分钟）
- 创设一个小组竞赛，让学生分成若干小组。
- 每组学生站成一列，教师叫出一个小写字母的名称，每组第一个学生迅速书写该字母，然后传递给下一个学生。
- 以最快完成书写并无错误的小组为胜利者。
5. 总结与巩固（5分钟）
- 教师与学生一起总结本节课所学的小写字母。
- 提问：学会了几个小写字母？你觉得最难的字母是哪个？（鼓励学生回答并互相交流。
）
6. 课后作业
- 让学生回家后继续练习今天所学的小写字母，可以利用练习册或自己设计练习题。
- 教师可以布置一些书写小写字母的家庭作业，并告知学生下节课将进行书写成绩统计。
二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学计划二年级上册写字教学计划二年级上册写字课教学计划一、指导思想：1．一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．跟班教师要共同督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
7．各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
【小学 二年级语文】二年级上册写字教学设计 共(20页)
二年级上册写字教学设计一、写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。
教师示范写“包”字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。
（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。
左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
广州版二年级上册书法教学设计
广州版二年级上册书法教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
2. 学生能够运用书法技巧，书写规范、美观的汉字。
3. 学生能够理解书法艺术的基本概念和历史文化。
过程与方法1. 学生通过观察、实践、比较等方法，提高书法技能。
2. 学生通过模仿、创新等方法，培养书法艺术素养。
情感态度与价值观1. 学生培养对书法艺术的热爱和尊重。
2. 学生在书法学习中，培养耐心、细心、专注的品质。
二、教学内容教材分析广州版二年级上册书法教材内容包括汉字的基本笔画、结构，书法技巧，以及书法艺术欣赏。
教材以图文并茂的形式，生动展示书法艺术的魅力，便于学生学习与理解。
教学重难点1. 教学重点：正确书写汉字的基本笔画和结构。
2. 教学难点：运用书法技巧，书写规范、美观的汉字。
三、教学过程课前准备1. 教师准备书法教材、字帖、毛笔、墨水等教学用具。
2. 教师布置教室，设置书法作品展示区。
课前导入（5分钟）1. 教师引导学生观察教室内的书法作品，引发学生对书法艺术的兴趣。
2. 教师简要介绍书法艺术的历史文化，为学生学习书法打下基础。
教学新课（20分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画和结构，引导学生观察、模仿。
2. 教师示范书写规范、美观的汉字，学生跟随练习。
3. 教师针对学生的书写情况进行点评，指导学生改进。
课堂练习（15分钟）1. 学生按照字帖，独立书写汉字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的书法作品展示给大家，分享学习心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
课后作业1. 学生按照教材，回家练习书法。
2. 家长参与评价，监督学生的学习进度。
四、教学评价过程性评价1. 观察学生在课堂上的书写态度、进步情况。
2. 关注学生在课堂练习中的书写质量。
终结性评价1. 定期组织书法比赛，检验学生的书法水平。
2. 评价学生在比赛中的表现，给予奖励和表彰。
二年级上册同步生字硬笔教程
二年级上册同步生字硬笔教程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级上册同步生字硬笔教程随着学生学习汉字的深入，硬笔书写技巧也逐渐成为重要的学习内容。
在二年级上册的学习中，孩子们将接触到更多的生字和词语，掌握硬笔书写的规范已经成为必不可少的技能。
本文将为您介绍二年级上册同步生字的硬笔教程，帮助孩子们更好地掌握汉字书写技巧。
一、学习硬笔书写前的准备在开始学习硬笔书写之前，孩子们需要做好相应的准备工作。
要保持笔的姿势正确，握笔应轻松自然，不要用力握笔。
要确保纸张平整，书桌整洁，保证书写环境舒适。
要根据每个字的结构和笔画顺序，逐步练习提高书写质量。
二、学习生字的笔画结构和规范书写对于每个生字，都有其特定的笔画结构和规范书写方式。
在学习中，孩子们要认真观察每个字的笔画结构，按照规范的书写顺序进行练习。
下面以一些常见的生字为例，介绍其笔画结构和规范书写方式。
1. 人：人字共有两个笔画，先写竖后写横。
竖起笔从上到下一气呵成，横从左到右书写，中间留出一定的间隔。
4. 木：木字共有四个笔画，首先写两个横再写两个撇。
先写上面的横，再书写下面的横，最后画出两个撇。
通过以上示例，孩子们能够更好地理解不同字的笔画结构和书写规范，逐渐提高书写的准确性和规范性。
三、加强生字的书写练习熟能生巧，只有通过大量的书写练习，孩子们才能真正掌握生字的书写技巧。
在学习中，家长和老师可以提供适当的练习册和作业，让孩子们多次书写生字，熟练掌握笔画顺序和结构。
可以通过比赛或游戏的形式，激发孩子们学习的兴趣，提高学习的积极性。
四、及时纠正错误，巩固学习成果在学习中，孩子们难免会出现一些书写错误或不规范的情况。
家长和老师要及时发现并纠正这些错误，指导孩子们规范书写。
可以让孩子们相互交流、互相学习，共同进步。
通过不断的巩固学习成果，孩子们能够更好地掌握生字的硬笔书写技巧。
五、结语硬笔书写是学习汉字的重要组成部分，对于二年级学生来说，掌握规范的书写技巧至关重要。
人教版二年级上册写字教学计划
人教版二年级上册写字教学计划
教学目标
1. 让学生掌握基本笔画和常见汉字的写法；
2. 提高学生的笔画顺序和书写速度；
3. 培养学生的审美意识和美术素养。
教学内容
1. 第一单元：横、竖和撇、捺；
2. 第二单元：点；
3. 第三单元：提；
4. 第四单元：钩；
5. 第五单元：横钩；
6. 第六单元：竖钩；
7. 第七单元：横撇；
8. 第八单元：竖弯钩；
9. 第九单元：竖折勾；
10. 第十单元：横折钩。
教学安排
本教学计划共分为10个单元，每个单元1周左右。
教学活动形式包括教师讲解、学生模仿、板书、小组合作等。
教学方法
1. 教师引导，学生模仿；
2. 课堂练，巩固基本笔画；
3. 奖励激励，提高学生积极性。
教学评价
1. 阶段性评价：通过每周作业、练评分等方式，了解学生的掌握情况；
2. 总体评价：通过期末考试或综合测评，评估学生的书写水平和提高幅度。
教学资源
1. 人教版二年级语文教材；
2. 字帖；
3. 画板、彩笔、毛笔等。
教学效果
通过本次教学，预计学生可以熟练掌握基本笔画和常见汉字的书写方法，提高书写速度和书写质量，培养审美意识和美术素养，达到良好的教学效果。
(完整)小学二年级上册书法教案
上宽下窄
如“春”、“青”等字， 上面部分要写得宽一些， 下面部分要写得窄一些。
上下相等
如“需”、“留”等字， 上下两部分大小基本相等 。
包围结构偏旁部首
全包围
如“国”、“园”等字，外框要写得 方正，内部部分要与外框保持适当距 离。
半包围
三面包围
如“同”、“问”等字，外框要写得 紧凑，内部部分要与外框协调统一。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的书法作品。
06
课堂互动与答疑
学生作品点评与改进建议
点评学生作品，指出其中的优点和不足，如笔画顺序、字形结构、笔画力度等方面 。
针对学生作品中的不足，给出具体的改进建议，如加强某些笔画的练习、注意字形 的比例和平衡等。
鼓励学生互相点评作品，促进彼此之间的交流和学习。
笔画组合与变化
笔画组合
笔画与笔画的组合方式，有以下三种：相接、相离、相交。相接的笔画组合是指两个笔画之间直接连接在一起； 相离的笔画组合是指两个笔画之间保持一定的距离；相交的笔画组合是指两个笔画之间交叉在一起。
笔画变化
在书写过程中，为了增加字的美感和动态感，可以对基本笔画进行适当的变化。例如：横画可以写成斜横或提横 ；竖画可以写成悬针竖或垂露竖；撇画可以写成平撇或竖撇等等。这些变化需要在掌握基本笔画的基础上逐渐练 习和体会。
(完整)小学二年级上册书法教案
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目录
• 课程介绍与目标 • 基本笔画训练 • 常用偏旁部首书写 • 汉字书写规范与技巧 • 书法作品欣赏与创作 • 课堂互动与答疑
01
课程介绍与目标
法课程的目的
1 2
3
传承和弘扬中华传统文化
通过书法教学，使学生了解和掌握汉字书写的技巧和规范， 感受中华文化的博大精深。
汉字书写、艺术创造：二年级语文上册教案
汉字书写是中华传统文化的重要组成部分，也是中国人民的“国粹”。
在日常生活中，我们不仅要掌握汉字的正确书写方法和规范规则，还要懂得如何通过汉字艺术创造来丰富文化内涵，展现人文情怀。
为了帮助学生更好地掌握汉字书写和创造艺术，二年级语文上册教案设置了丰富多样的学习内容和教学方式。
在汉字教学方面，教师将通过示范、讲解和模仿等方法，让学生逐步掌握汉字书写的基本技巧和规则。
同时，也要引导学生注重汉字的美感和艺术性，在书写过程中注重笔画的粗细、长短和曲直等方面的处理，以增强观察力和审美能力。
在创造艺术方面，教师将通过多种形式的教学活动，如绘画、剪纸、拼贴等，帮助学生将汉字融入到艺术创作中，发挥学生的想象力和创造力，培养和提高学生的艺术素养和审美能力。
例如，可以让学生根据自己喜欢的汉字形状，自由地进行绘画创作，或者将汉字与其他元素结合，创作出独具特色的艺术作品，如书法作品、日历等等。
二年级语文上册教案还将通过相关的文化素材和教学案例，让学生更好地理解汉字的历史文化背景和深刻内涵，激发学生的学习兴趣和情感认同，增强学生对汉字文化的读懂能力和传承意识。
二年级语文上册教案通过多种形式的教学手段和内容设置，旨在帮助学生全面掌握汉字的书写技能和艺术创造能力，以更好地传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。
(完整)小学二年级上册书法教案-(含)
(完整)小学二年级上册书法教案-(含附件) 教案小学二年级上册书法教学计划一、教学目标1.让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
2.让学生认识并掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3.让学生学会书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
4.培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容1.正确的坐姿和握笔姿势2.基本笔画的认识和书写3.简单汉字的书写4.书法作品的欣赏三、教学方法1.示范法：教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿学习。
2.讲解法：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.欣赏法：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，提高他们的审美能力。
四、教学步骤1.正确的坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿和握笔姿势，讲解其重要性。
（2）学生模仿教师的示范，教师逐一纠正错误。
（3）学生反复练习，直至掌握正确的坐姿和握笔姿势。
2.基本笔画的认识和书写（1）教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范基本笔画的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3.简单汉字的书写（1）教师讲解简单汉字的结构和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范简单汉字的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.书法作品的欣赏（1）教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
（2）学生讨论书法作品的美感，提高他们的审美能力。
五、教学评价1.学生能正确地坐姿和握笔姿势。
2.学生能认识和书写基本笔画。
3.学生能书写简单的汉字。
4.学生能欣赏书法作品，提高审美能力。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
对于学生的优点和进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
同时，教师也要关注学生的学习困难，耐心指导，帮助他们克服困难，提高书写能力。
二年级上写字课教案
二年级上写字课教案【篇一：二年级(上)写字教案】偏旁（一）教学目标：1、让学生学会本课偏旁（木字旁、禾木旁、寸字旁）及有关字的写法，做到正确用笔。
2、培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。
教学重点、难点：重点：书写偏旁用笔方法正确。
难点：寸字旁的写法。
教学内容：木字旁、禾木旁、寸字旁教学过程：一、导入1、出示篆书（木、禾、存字），让学生辨认。
（ppt演示）（在写字课中适当的应用篆书导入新课，可以起到增加写字兴趣，丰富书法知识的双重作用。
）2、揭示课题师：今天我们就来学习有关这3个字的偏旁。
二、新授（一）教学木字旁1、出示“机、枫、梧”师：请同学们观察这两个字，他们是什么偏旁？生：木字底2、出示“木字和木字旁”师：请同学们观察，木字和木字旁在书写时，有哪些不同点？生：不同点是木字旁最后一笔捺变点。
师总结：“木”作左偏旁，横要短一些，竖不带针尖，捺变成点。
生齐读2、学写“木”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？生答（2）教师范字师边示范边指导用笔。
生书空（3）生描红师提醒：注意每一笔的角度、力度和速度。
（4）生临帖，试写注意一气呵成，不要写一笔看一笔。
师巡视，放音乐（5）生自评（6）生互评（ppt出示评价标准：1、是否是错字2、是否突出主笔横3、木字旁收笔是否在一条水平线4、是否干净、整洁、美观5、好字要在右下角用红笔圈圈，师监控）（7）师点评电脑了出示共性问题，用摄像头。
（8）改字反馈改字效果3、“禾”木旁教学步骤同上。
（种、积、香“禾”做左偏旁，与木字旁的写法差不多，捺变成点；作字头时写得宽扁。
）（二）教学寸字旁1、出示“对、村、导”师：请同学们观察这三个字，他们是什么偏旁？生：寸字旁2、出示“寸字和寸字旁”师：请同学们观察，寸字旁的特点是什么？师总结：“寸”作右偏旁，要写得窄长；作字底要写得宽扁。
（ppt演示）生齐读3、学写“寸”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？（生答）（2）教师范字师边示范边指导用笔生书空（3）生描红师提醒：注意每一笔的角度、力度和速度。
二年级写字教案
二年级写字教案
以下是一份二年级写字教案的范例，你可以根据实际情况进行修改：二年级写字教案：练习书写汉字“一”
一、教学目标：
1.让学生认识并掌握汉字“一”的笔画和结构。
2.培养学生正确的写字姿势和握笔方法。
3.提高学生的写字技能，使他们能够书写工整、规范的汉字“一”。
二、教学重难点：
1.重点：掌握汉字“一”的笔画和结构，正确书写。
2.难点：培养学生良好的写字习惯。
三、教学方法：
讲授法、演示法、练习法
四、教学过程：
1.导入（3 分钟）
•通过展示一些漂亮的汉字书法作品，引起学生对写字的兴趣。
2.讲解汉字“一”的笔画和结构（7 分钟）
•用图片展示汉字“一”的笔画顺序。
•讲解每个笔画的名称和写法。
•强调结构的重要性，如笔画的长短、位置等。
3.教师示范书写汉字“一”（5 分钟）
•教师在黑板上示范书写汉字“一”，学生观察。
•强调写字姿势和握笔方法的重要性。
4.学生练习书写汉字“一”（15 分钟）
•学生在写字本上练习书写汉字“一”，教师巡视指导。
•对于学生的共性问题，教师进行集体纠正。
5.课堂小结（5 分钟）
•让学生展示自己的写字作品，教师进行点评和表扬。
•总结本节课的学习内容，提醒学生在日常写字中注意运用所学知识。
五、教学延伸：
鼓励学生在课后继续练习书写汉字“一”，并尝试书写其他汉字。
《书法练习与指导》硬笔书法《三点水》(教学设计)二年级上册书法人美版
书法练习与指导硬笔书法：三点水教学设计（二年级上册书法人美版）一、教学目标本节课以学习三点水为主要目标，通过教学，要求学生掌握以下知识、技能与能力： 1.了解三点水的书写规范； 2.学习三点水的笔画顺序与笔画名称； 3.掌握三点水的基本形态，加深对线条构成、线型、线宽等的认知； 4.培养学生的细心、耐心，提高学生的书写水平。
二、教学重点和难点本节课的重点和难点在于教学三点水的笔画顺序以及形态的书写练习。
为了让学生更好地掌握此部分内容，教师需要耐心指导，对学生不足的地方进行及时纠正，提高学生的灵活性和表达能力。
三、教学准备板书、毛笔、硬笔、半纸、字帖、教案、评价表四、教学过程1.课前导入教师通过展示一些优美的三点水的书法作品，让学生了解三点水在书法中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学讲解教师通过图文并茂的解释，让学生理解三点水的书写规范、笔画顺序、笔画名称等，以及形态的构成和特点，帮助学生掌握基本知识。
3.笔画练习教师讲解三点水的笔画名称、笔画顺序，并示范正确的书写方法，引导学生在半纸上练习，反复书写，直到书写正确且流畅。
4.造型练习教师可以通过展示书法字帖，让学生模仿书法家的三点水作品进行造型练习，提高学生的表现水平。
5.巩固练习教师布置相关的书写练习作业，让学生在课后进行巩固和练习，检查学生掌握情况。
五、教学评价1.教师观察学生的练习情况和作业完成情况，检查学生是否掌握了基本知识和技能；2.运用评价表对学生进行综合评价，包括：书写规范、笔画顺序是否正确，书写速度、线条的质量等方面；3.对于学习效果较好的学生进行表扬鼓励，对于没掌握的学生进行指导，建议学生多进行练习，提高书写水平。
六、教学反思本节课时通过讲解、演示、练习三点水等形式，帮助学生掌握了书写规范、笔画顺序、笔画名称以及形态的构成和特点等基本知识，培养了学生的细心、耐心和灵活表达能力。
但由于时间有限，学生的练习时间不够充足，因此教师要对学生进行更多指导和教学，建议学生在课后多进行练习，提高自己的书写水平。
二年级语文写字教案
二年级语文写字教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1. 认识并正确写出教材中出现的字词；2. 掌握基本的书写规范和技巧；3. 提高写字的速度和准确性。
二、教学重点：1. 掌握教材中的字词的正确书写方法；2. 培养良好的写字习惯。
三、教学准备：1. 教材：二年级语文教材；2. 板书：需要书写的字词；3. 学生书写工具：铅笔、橡皮擦、练习纸等。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师展示几个常见的字词，比如：书、纸、写字等，并请学生说出这些字词的意思；2. 老师鼓励学生说出这些字词的正确书写方法，并简要介绍本节课的学习内容。
步骤二：字词书写规范（10分钟）1. 老师向学生展示一些常见的字词，比如：树、花、鸟等，并指导学生正确书写这些字词；2. 老师强调正确书写的要点，比如：笔画要正确、字形要规范等；3. 学生跟着老师一起书写这些字词，并互相检查。
步骤三：字词书写技巧（15分钟）1. 老师向学生介绍一些书写技巧，比如：用力均匀、姿势正确等；2. 老师示范正确的书写姿势和用力方法；3. 学生跟着老师一起练习，并相互交流和纠正。
步骤四：字词书写练习（15分钟）1. 老师向学生发放练习纸，要求学生独立完成书写练习；2. 学生按照教材中给出的字词进行书写，并且注意书写规范和技巧；3. 老师巡视学生的书写情况，并及时给予指导和纠正。
步骤五：总结（5分钟）1. 老师请学生回顾本节课的学习内容，并询问他们对于字词书写有什么新的认识；2. 老师总结本节课的教学要点，并鼓励学生继续努力提高自己的写字能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生们对于字词的书写规范和技巧有了初步的理解和掌握，同时也提高了写字的速度和准确性。
在今后的教学中，可以结合更多的练习和实际训练，进一步巩固和提高学生的写字能力。
同时，也需要注意对学生进行及时的指导和纠正，确保他们养成正确的写字习惯。
二年级上册写字课教案
二年级上册写字课教案【篇一：二年级上册写字教案1】第一课左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第二课左右结构（二）教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
判涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第三课左右结构（三）教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。
2、练习书写左短右长型的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1、出示小黑板。
堵2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
二年级上册 书法课 全册教案
书法教学设计
扬大教科院附小“公共选修课”教学设计
扬大教科院附小“公共选修课”教学设计
扬大教科院附小“公共选修课”教学设计
扬大教科院附小“公共选修课”教学设计
扬大教科院附小“公共选修课”教学设计
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扬大教科院附小“公共选修课”教学设计。
语文部编版二年级上册第六课时：《写字指导课》教学设计
第6课时写字指导课——《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》中上下结构的字和独体字一、教学目标1.会写“奖另并拿今写支笔先窗及事电”13个生字，能按笔顺规则用铅笔写字，尽量做到书写规范、端正、整洁。
2.养成良好的书写习惯和培养正确的书写姿势。
二、教学过程（一）复习导入，语境呈现1.学习了《玲玲的画》一课后，我们认识了喜欢画画、爱动脑的玲玲，这节课玲玲又来和我们一起学习了。
（出示段落，指名读）今天放学回到家，玲玲走进自己房间打开电灯，懂事地拿起老师奖给她的那支漂亮的画笔，认真地画着，她先画了一扇窗，透过这扇窗，能看到外面的蓝天，她又画了另外一扇窗，窗外飞着一只洁白的鸽子。
她在画的一边写上“窗外”两个字。
她看看时间，还来得及帮妈妈做饭，赶紧收拾好东西，并急忙走向厨房。
2.出示要求会写的字、词，指名读。
（1）今天电话懂事拿起评奖一支笔先后窗子另外并且及时写上（2）今电事拿奖支笔先窗另并及写（二）读帖悟法1.观察、分类（根据学生分类，投影出示）。
上下结构：今、拿、奖、支、笔、先、窗、另、并、写独体字：事、及、电2.指导学生认真读帖，说一说书写时注意什么。
（三）指导、练写1.独体字——事、及、电（1）根据学生介绍书写时注意事项，总结：“事”，多横要等距，第一横最长，口字写得扁，竖钩居中间。
“及”，先写撇不出错，横折折撇一笔过，撇舒捺展，字美观。
“电”，竖弯钩转弯要圆润，下面部分要平，钩朝上。
（2）边介绍、边范写。
（3）生自由练写，师巡回指导。
2.上下结构的字（1）生观察上下结构的字书写时应该注意的问题根据学生汇报，总结：“今、拿”都是人字头，书写时撇捺都写得舒展。
但是“拿”的人字头要写得稍微扁一些，写到横中线上面，“今”的人字头撇捺写得稍微大一些。
“奖”和“拿”两个字的上下两部分都要写得扁一些，“奖”下面“大”字出头部分要稍短。
“窗”写的时候注意下面的“囱”中不是“夕”，点要出头。
（2）师重点范写学生提到的几个字。
小学二年级上册写字课教学设计
02
提高学生书写能力
写字课能够帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，提 高学生书写速度和书写质量。
03
培养学生审美情趣
通过欣赏和练习不同风格的书法作品，能够培养学生的审 美情趣和艺术素养。
教学内容与目标
教学内容
本课程主要包括铅笔字的书写技巧、 笔画顺序和结构布局等方面的知识。
教学目标
通过本课程的学习，学生应该能够掌握 正确的书写姿势和笔画顺序，能够书写 规范、美观的铅笔字，并具备一定的书 法欣赏能力。
笔画与部首的关系
了解笔画与部首之间的关系，掌 握常见部首的书写方法及其所包 含的汉字，如“木”字旁的字多 与树木有关，“水”字旁的字多
与水流有关。
03 汉字结构分析与书写技巧
左右结构汉字的书写技巧
左窄右宽
左边部分要写得窄一些， 右边部分要写得宽一些， 如“明”、“林”等字。
左宽右窄
左边部分要写得宽一些， 右边部分要写得窄一些， 如“利”、“到”等字。
B
C
先外后内
先写外围的笔画，再写内部的笔画，如 “月”、“四”等字。
特殊规则
部分汉字存在特殊的笔画顺序规则，如 “火”、“心”等字，需要进行特别讲解和 练习。
D
笔画在汉字中的应用
独体字
通过练习独体字，了解笔画在构 成汉字中的基础作用，如“日”、
“月”等字。
合体字
通过练习合体字，掌握笔画在构 成复杂汉字中的运用规则，如 “明”、“林”等字。
左右相等
左右两部分大小基本相等， 如“朋”、“秋”等字。
上下结构汉字的书写技巧
上小下大
上面部分要写得小一些，下面部分要 写得大一些，如“尖”、“尘”等字。
上下相等
人教部编版语文二年级上册《快乐书写吧》教学设计
人教部编版语文二年级上册《快乐书写吧》教学设计简介本文档旨在提供对人教部编版语文二年级上册教材《快乐书写吧》的教学设计。
该教材侧重于培养学生的书写能力，通过形象、有趣的内容和练活动，帮助学生掌握正确的汉字书写技巧和规范。
教学目标- 培养学生对汉字笔画和结构的认知能力；- 提高学生的书写速度和准确性；- 培养学生的用笔规范和书写美感。
教学内容本教学设计主要包括以下几个方面的内容：1. 汉字的基本笔画和结构：介绍常用汉字的基本笔画和结构，并通过示范和练让学生掌握；2. 书写练：提供各种形式的书写练，包括跟写、摹写、连写等，以提高学生的书写速度和准确性；3. 课文书写：通过教材中的课文内容，引导学生正确书写句子和段落，培养学生的语感和书写美感；4. 创意书写：鼓励学生在书写过程中发挥想象力，进行创意书写，提高学生的表达能力和书写兴趣。
教学方法教学方法应简单、直观，以保持学生的积极性和兴趣，同时避免法律复杂性：- 示范教学：通过展示正确的书写方式，引导学生模仿，并及时纠正错误；- 游戏活动：结合游戏方式，设计书写练活动，使学生在轻松愉快的氛围中提高书写能力；- 个性化指导：根据学生的不同特点和水平，进行个别指导，帮助学生克服书写难点。
教学评估教学评估应以学生的实际表现为基准，包括以下几个方面：- 书写准确性：评估学生书写的字形、结构和笔画的准确性；- 书写速度：评估学生完成书写任务所需的时间；- 书写美感：评估学生的字迹是否工整、规范和美观。
教学资源教学需要准备以下资源：- 人教部编版语文二年级上册《快乐书写吧》教材；- 书写练册或题册；- 示范书写材料；- 游戏活动所需的道具。
教学时间安排根据具体教学内容和学生情况，制定合理的教学时间安排，确保有足够时间进行反馈和巩固。
结束语通过本教学设计，学生将能够掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写准确性和速度，培养书写美感。
同时，通过创意书写和游戏活动，可以激发学生的学习兴趣和表达能力。
小学二年级上册书法教案教学设计
7、对比找问题，然后在书上完成练习。??
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写?
?1、生按刚才的方法自学其余字的书写。??
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。??
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
?1、指名上台书写：你保很行快怕
2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）
三、教学两点水??
1、指名读两点水书写分析。??
2、指名上台书写，并讲解要领。?
?3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。??
4、生完成练习。??
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。?
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。??
7、对比找问题，然后在书上完成练习。?
?8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写??
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。??
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。??
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。??
7、对比找问题，然后在书上完成练习。??
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写??
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。??
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。??
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
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1、口字旁教学目标：1、掌握口字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。
教学重点、难点：掌握口字旁的书写规则。
教学时间：1课时教学过程：一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣二、学习口字旁的书写规则1、介绍口字旁的书写规则。
写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。
在字的左边，位置考上。
2、学生书空练习。
3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。
4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：1、口字旁口字旁：上稍大，下稍小叫吹呼吃哈唱2、言字旁教学目标：1、掌握言字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。
教学重点、难点：掌握言字旁的书写规则。
教学时间：1课时教学过程：一、复习口字旁的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握言字旁的书写规则。
1、介绍言字旁的书写规则。
写“言字旁”要领：上点写在横折处的上面。
2、学生书空练习。
3、出示汉字：讲、让、话、语4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？讲：点向右靠拢，右边竖稍长。
让：右边横平竖直，下横少写长。
话：右边横长，口上宽下窄。
语：右边中横长，口与上横对齐。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：2、言字旁讲：点向右靠拢，右边竖稍长。
让：右边横平竖直，下横少写长。
话：右边横长，口上宽下窄。
语：右边中横长，口与上横对齐。
3、两点水旁教学目标：1、掌握两点水旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有两点水旁的汉字。
教学重点、难点：掌握两点水旁的书写规则。
教学时间：1课时教学过程：一、复习言字旁的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握两点水旁的书写规则。
1、介绍两点水旁的书写规则。
写“两点水旁”要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。
2、学生书空练习。
3、出示汉字：冲、准、况、减4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？冲：两点略上，右竖挺直。
准：两点略上，右边稍宽长。
况：两点略上，竖弯钩舒展。
减：两点略上，长撇伸在点下。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：3、两点水旁两点水旁要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。
冲准况减4、禾字旁教学目标：1、掌握禾字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有禾字旁的汉字。
教学重点、难点：掌握禾字旁的书写规则。
教学时间：1课时教学过程：一、复习两点水旁的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握禾字旁的书写规则。
1、介绍禾字旁的书写规则。
写“禾字旁”要领：“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”2、学生书空练习禾字旁。
3、出示汉字：和、秋、种、秧4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、教师讲解。
和：左右等宽，“口”字在字的右边靠下。
秋：左窄右宽，头齐脚平。
种：左右等宽，两“竖”左短右长。
秧：左窄右宽，笔画交错。
6、学生练习书写含有禾字旁的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。
7、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流写字技巧：安排好字的笔画，思前想后，不马虎。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：4、禾字旁“禾字旁”要领：“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”和秋种秧5、四点底教学目标：1、掌握四点底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。
教学重点、难点：掌握四点底的书写规则。
教学时间：1课时教学过程：一、复习禾字旁的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握四点底的书写规则。
1、介绍四点底的书写规则。
教师范写四点底，教师请学生识记写“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。
2、学生书空练习四点底，并诵读“四点底”书写要领。
3、出示含有“四点底”的汉字：点、焦、然、热4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、教师范写并讲解书写要领。
点：上窄占格多，四“点”要写宽。
焦：上窄画密集，四“点”代主笔。
然：上分左右笔画多，下面四“点”宽要适度。
热：上分左右笔画多，四“点”与上一样宽。
6、学生练习书写含有四点底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。
7、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流写字技巧：认真读帖，牢记心中；笔笔规范，自然“中看”。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
6、心字底教学目标：1、掌握心字底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。
教学重点、难点：掌握心字底的书写规则。
教学时间：1课时教学过程：一、复习四点底的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握心字底的书写规则。
1、介绍心字底的书写规则。
教师范写心字底，教师请学生识记写“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。
2、学生书空练习心字底，并诵读“心字底”书写要领。
3、出示含有“心字底”的汉字：息、志、念、想4、请学生仔细观察，说一说书写这些汉字时要注意什么？5、教师范写并讲解书写要领。
息：上部窄而长，下部宽而扁。
志：上窄下宽，各占一半。
念：上开张，稍宽，下合拢，稍窄。
想：上要写紧靠，下要写扁宽。
6、学生练习书写含有心字底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。
7、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流本节课写字技巧：笔画如果没有写好，要擦掉重写，不要涂改。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
7、反文和欠字边一、教学目标1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学提示1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
（3）“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
8、贝和页的写法一、教学目标1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学提示1、复习前课内容。
（1）让学生书写“点”、“忍”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好四点底、心字底的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）字底书写时要注意什么？2、新课指导。
（1）出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。
通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。
3、书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。
页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。
贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“小博士”信箱。
本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
三、例字指导“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。
“财”，左右结构，右部稍大。
“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。
短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。
“负”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。
下部撇和点的收笔在同一水平线上。
“顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
“顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
“顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。
9、示字旁和衣字旁的写法一、教学目标1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学提示1、复习前课内容。