幼儿园小班数学活动：米奇送礼物

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幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》活动反思

幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》活动反思在幼儿园小班的数学课上，我采用了活动式教学的方式，以迪士尼动画片《米奇送礼物》为背景，向孩子们介绍了“数数”和“比大小”的概念。

活动结束后，我仔细反思了这次授课，总结了以下几点：一、好的活动能激发孩子学习的兴趣在活动中，我打印了米奇、唐老鸭等迪士尼卡通人物的图片，引导孩子们参与数数的游戏。

孩子们非常喜欢这些生动形象的图案，主动参与到游戏中来，轻松地掌握了数数的概念。

同时，通过比大小的游戏，孩子们能够亲身体验“大”和“小”的概念，从而更好地理解了这个概念。

好的活动，可以激发孩子的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中愉快地学习。

二、注意适当的时间安排幼儿园小班的孩子们时间观念不强，注意力难以持久，因此在安排活动时间时，要注意适当的调整。

决定不同活动的时间长度和顺序，合理安排孩子的学习和活动，可以避免孩子疲惫不堪和无聊的状况。

因此，当我发现孩子的注意力开始分散，就把活动进行到“半途”时，给孩子们稍事休息，以调节他们的注意力和情绪，从而继续让孩子们保持活力，为接下来的学习做好准备。

三、注意孩子们的学习能力和水平在活动过程中，我发现孩子们的學習能力和水平有所差异，有些孩子已经完全可以把握数数和比大小的概念，有些孩子则对概念的理解还比较浅显。

因此，我在活动过程中，对于孩子们的学习情况也要注意多方面的关注，及时调整自己的教学策略。

对于掌握好的孩子，还可以在活动中增加更多复杂的难度，让他们更好地掌握相关知识，对于掌握不好的孩子，则需要更多的关注、指导和支持，以达到平衡发展的目标。

因此，在这次授课过程中，我深刻认识到，好的教学还需要进行深入的反思，以便及时查漏补缺，不断提高教学水平。

只有通过不断地反思，才能让自己成为一位更好的教师，为孩子们更好的未来提供更多的支持和帮助。

幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》活动反思

幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》活动反思1. 活动背景在幼儿园小班数学课上，我设计了一堂以米奇送礼物为主题的活动课。

通过这个活动，旨在培养幼儿的数学思维和操作能力，同时激发幼儿的学习兴趣。

本文对这次活动进行了反思，总结了活动的优点和不足，并提出改进的建议。

2. 活动内容本次活动以米奇送礼物为情境，配合数学教学，旨在培养幼儿的数数和分类的能力。

具体活动内容如下： - 讲故事：通过讲故事的方式，介绍米奇要送给小伙伴们礼物的情节，引起幼儿的兴趣。

- 观察分析：展示米奇手中的礼物，要求幼儿观察并分析每个礼物的特点和数量。

- 数数练习：让幼儿用手指指数礼物，并一起一对一配对数数。

- 分类游戏：设置不同的分类标准（颜色、形状、大小等），让幼儿按照要求将礼物进行分类。

- 讨论分享：鼓励幼儿展示自己整理的分类结果，并与同伴一起讨论分享。

3. 活动反思3.1 优点在活动中，我发现了以下几个优点：- 情境引入：通过米奇送礼物的情境引入，激发幼儿的学习兴趣，提高了他们参与活动的积极性。

- 多样化的活动形式：通过讲故事、数数练习和分类游戏等多种形式的活动，使幼儿能够多方位地接触和运用数学知识，提高了他们的学习效果。

- 合作学习：通过分组合作活动，鼓励幼儿与同伴进行合作，促进他们之间的交流和互动，培养了他们的团队合作意识。

3.2 不足之处在活动中，我也发现了一些不足之处： - 教材准备不充分：在活动中，我发现一些教具和材料没有准备齐全，导致活动的进行有一些困难。

- 活动设计不够巧妙：在讲故事和数数练习环节，一些幼儿的注意力难以集中，活动效果不够理想。

- 缺乏个性化教学：在分类游戏中，我没有考虑到幼儿的个体差异，导致一些学生对分类标准理解困难。

4. 改进建议为了提高活动的质量，我提出以下改进建议： - 教材准备：充分准备教具和材料，并在教案中详细列出所需物品，避免活动过程中的不愉快。

- 活动设计：在讲故事和数数练习环节，采用更生动有趣的方式，吸引幼儿的注意力，使他们更好地参与活动。

幼儿园小班数学活动教案米奇送礼物(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案米奇送礼物(三篇)目录：幼儿园小班数学活动教案米奇送礼物一幼儿园小班数学活动教案芭比娃娃的花环二幼儿园小班数学活动教案认识1、2、三幼儿园小班数学活动教案米奇送礼物一【活动目标】1.能仔细观察、比较，学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。

2.积极参与数学操作活动，体验数学活动与情境游戏的快乐。

【活动准备】1.白板课件。

2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子。

3.柜子两个。

【活动过程】一、认识米奇，提高幼儿学习兴趣。

1.小朋友看，谁来了?点击白板，出现米奇。

2.米奇说话：Hi，大家好，我是米奇!冬天到了，我给大家带来了礼物。

啊，大风来了，把礼物吹走了。

怎么办，礼物不见了。

请谁帮忙找找呢?3.师：我们一起叫工具箱出来吧!一起说咒语:哦，土豆。

(妙妙工具箱里出现了望远镜。

)来我们用望远镜找找礼物在哪里。

(认识红、黄、蓝三个礼物盒)二、集体游戏，学习按颜色、大小、图案进行配对(个别幼儿示范)。

1.点击米奇说话：我们一起说咒语把盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)。

师：这个礼物盒里有什么?它们一样吗?什么不一样?师：听，米奇在说什么?(点击米奇说话：哦，这些袜子都乱了，你们能一双一双帮我整理好吗?)2.提问：什么是一双?3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。

4.请个别幼儿上来操作。

三、分组游戏"找一找"，练习按颜色、大小和图案进行配对(每人配对一双，找到与提供的一只袜子相同的)。

1.师：我们一起说咒语把第二个盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)点击米奇说话：看，这些袜子少了一只，请你们帮忙找一找。

师：米奇请我们帮忙做什么呢?怎么找另一只袜子呢?(找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双)2.介绍操作要求：请你们等会每人拿一张操作板，看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大?然后在桌上仔细找一找，找出一样的贴在它的边上。

小班数学《米奇的礼物》教案反思

课堂上，当我提出与数字相关的问题时，孩子们积极思考、踊跃回答，这让我感到很欣慰。这说明他们已经初步掌握了数字1-5的认识，而且在实际操作中能够运用这些数字进行简单的计数。然而，我也注意到，在数量比较这一环节，部分孩子还显得有些困惑，需要进一步引导和练习。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让孩子们有了更多的合作机会，他们互相学习、互相帮助，共同完成任务。这让我看到了团队合作的力量。但同时，我也发现有些孩子在操作过程中容易分散注意力，这可能是因为他们对活动本身的兴趣大于对数字的认识。因此，在今后的教学中，我需要更好地把握课堂节奏，确保孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
在小组讨论环节，孩子们围绕数字在生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点，让我感受到了他们丰富的想象力和创造力。但同时，我也意识到，有些孩子在表达自己的观点时还显得有些紧张，这可能是因为他们的语言表达能力还有待提高。为此，在今后的教学中，我会更多地给予孩子们表达自己的机会，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
-数量比较的抽象概念：幼儿往往难以理解两组物体数量多少的抽象概念。教师可以通过直观的教具展示、实际操作等方法，让幼儿在亲身体验中感知和掌握数量比较的技巧。
-计数应用：将计数技能应用于实际情境是教学的难点。教师应设计贴近幼儿生活的例子，如分配礼物时进行计数，使幼儿在实际操作中理解计数的作用和价值。
举例说明：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字1-5相关的实际问题，如“你们小组有多少人？”或“你们有多少玩具？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的数数操作。每个小组数一数他们的玩具或物品，并记录下来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和数数的结果。

小班数学优质课教案及教学反思《米奇的礼物》

小班数学优质课教案及教学反思《米奇的礼物》
一、教学目标
1.能够理解并运用加法运算。

2.能够从故事情节中理解问题，进行数学推理。

3.能够通过游戏互动交流，增强学习兴趣。

4.培养小学生的数学思维和观察力。

二、教学内容
1. 故事介绍
故事主角米奇买了生日礼物送给朋友，在回家的路上掉了一个礼物，他又回到商店里买了一个相同的礼物送给朋友。

通过这个故事引出加法的概念。

2. 游戏环节
老师会准备两个袋子，里面放置不同个数的小球，学生需要自己去摸小球，并通过摸小球的个数完成加法运算。

3. 课堂练习
老师通过题目的形式进行加法的运用。

题目难度逐渐增加，让学生逐步理解加法思维。

三、教学方法
1. 互动玩游戏法
在教学相加概念时，老师通过互动的游戏环节来增强学生的兴趣，让游戏成为学生们的学习工具。

2. 我问你答法
通过让学生自己思考和回答问题，提高学生的思维能力，并增加创造性。

四、教学反思
在教学过程中，老师发现学生很喜欢小球游戏。

这种游戏的形式能够让学生通过亲身实践，更加深入地理解加法运算。

在教学过程中，我巩固了学生们关于加法运算的知识，学生们也更热爱数学。

小班数学米奇的礼物教案反思

评价结果及分析
幼儿参与度：评价本次课程中幼儿的参与程度和乐观性。课程目标达成度：评价课程目标是否达成，以及幼儿在学问、技能、情感等方面的收获。教学方法有效性：评价教学方法是否有效，包括教学策略、教具和学具的使用等。幼儿反响：听取幼儿的反响意见，了解他们对课程的感受和评价。
课程改进
教学内容改进
和指导
教学效果是否到达预期目标，幼儿是否能够把握相关学问和技能
评价方法
观看法：观看幼儿在课堂上的表现和反响，了解幼儿的学习状况和需求。
问卷调查法：向幼儿和家长发放问卷，收集他们对课程的评价和建议。
测试法：在课程完毕后进展测试，了解幼儿对学问的把握状况。
教师反思：依据幼儿的反响和测试结果，反思课程的教学内容和教学方法，不断提高教学质量。
培育初步的观看力气、动手力气和解决问题的力气
培育幼儿对数学的兴趣和自信念
课程难点
生疏长度单位米
把握长度单位之间的换算关系
能够正确使用刻度尺进展测量
理解米、分米、厘米等长度单位的概念及换算方法
课程实施
教学策略
情境创设：通过故事情节的开放，激发幼儿的学习兴趣
操作探究：供给多种材料，引导幼儿自主探究和觉察
结合幼儿特点：依据幼儿的学习特点，制定更符合幼儿认知的教学内容。
增加互动环节：增加师生互动、生生互动环节，提高幼儿参与度。
强化实践操作：通过数学玩耍、手工制作等方式，强化幼儿的实践操作力气。
引入趣味元素：将趣味元素融入教学内容中，使幼儿在轻松快乐的气氛中学习数学学问。
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幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》活动反思

幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》活动反思背景介绍该教案是幼儿园小班数学课的一节课，主题为《米奇送礼物》活动。

教师们在提前认真准备学习资源的基础上，进行了现场授课。

本文将对该课程进行反思和总结，以帮助幼儿教育工作者更好地进行教学实践，提高教学效果。

活动内容教学目标通过本次课程，幼儿应该达到以下目标：1.了解数学概念中的数字；2.学习如何比较数字的大小和多少；3.通过活动感受到数学的趣味性和实用性。

活动步骤1.导入活动：老师通过展示一组米老鼠送礼物的图片，在幼儿园的理解中引入新的数学概念。

2.学习数字的排列：老师领导幼儿们玩数字排列游戏，促使他们逐步了解什么叫数字和数字的奇偶性。

3.集体比较数字的多少：老师带领幼儿进行数字的比较，促使幼儿对数字的大小有了新的认识。

并通过玩具来进行比较数（例如，口袋里面有多少个球）。

最后用手拍掌表扬幼儿们的表现。

4.个人执行比大小任务：老师通过出示一幅礼物的图片，让幼儿以及比较一组数字的多少，以此锻炼幼儿的数学思维能力。

教学工具1.数码卡片；2.彩色小球等玩具；3.数字排列游戏；4.礼品图片。

反思总结活动效果反思教学活动看似简单，但实际操作起来却有很多细节的考虑。

对于本次《米奇送礼物》活动课来说，幼儿在活动过程中有点儿拖沓，完成任务速度较慢，而有些幼儿在比较数字多少的过程中容易分神。

因此，为了提高此次活动课的教学效果，需要注意以下几点。

1. 空间布置要合理教室空间的布置对于幼儿的教学效果有较大的影响。

在本次活动课中，由于平时教室中涂鸦较多，学生在活动结束时也不好自觉地将场景恢复收拾，造成教室的混乱。

因此，下一次课程时，我们将给幼儿们进行更加详细地细节布置，确保教室的环境与活动完成效果达到最佳状态。

2. 教学内容要短小精悍幼儿园的教育课程需要遵循一定的教育规律。

在本次的活动课中，由于活动内容和形式较为单调，缺乏趣味性。

为了给幼儿带来更加丰富的学习体验，下一次的活动中，我们需要根据幼儿的实际情况，安排合适的课程内容，并在课程结束后及时总结，为后续课程的安排提供参考。

幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》

幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》教学目标：1. 认识数字1-3，并能正确书写；2. 认识基本几何图形：圆形、三角形和正方形；3. 培养幼儿对数字和几何图形的感知能力；4. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。

教学准备：1. 《米奇送礼物》故事图片；2. 1-3的数字卡片、纸张和笔；3. 圆形、三角形和正方形的图形卡片。

教学步骤：1. 导入：与幼儿一起观看《米奇送礼物》故事图片，引导幼儿回忆故事内容，并提问：“米奇送了几个礼物？”鼓励幼儿用手指或大声说出答案。

2. 数字认知：出示数字卡片1，教师问：“这是几？请大家跟着我读：1。

”然后在纸上示范写数字1，让幼儿模仿。

同样的方法教授数字2和数字3。

3. 识别几何图形：依次出示圆形、三角形和正方形的图形卡片，让幼儿观察图形的特点。

教师可以用手指或者问答的方式引导幼儿认出每个图形，并反复强调图形的名称。

4. 活动一：数字和图形匹配将数字卡片1-3和图形卡片混合放在桌上，让幼儿一起参与游戏。

教师随机拿出一个数字卡片或图形卡片，让幼儿找出与之对应的另一个卡片。

每次找对后，教师鼓励幼儿说出数字和图形的名称。

5. 活动二：图形分辨教师将三个图形卡片分别贴在黑板上，并在旁边写上数字1-3，然后给每个幼儿发纸和笔。

教师口头描述一个图形的形状特征，让幼儿根据描述画出对应的图形，并在旁边写上正确的数字。

6. 结束：回顾本堂课学到的内容，教师可以用幼儿喜欢的方式来进行一次小测试，检查幼儿对数字和图形的掌握情况。

拓展活动：1. 给幼儿分发一些彩色纸，让他们用剪刀剪成可以组成数字和图形的形状，如用圆形和三角形拼出数字2，用正方形拼出数字3等。

2. 默写数字练习：教师口头说出一个数字，要求幼儿在纸上写出对应的数字。

3. 制作拼图：找一些彩色纸，让幼儿根据自己喜欢的图案，剪出圆形、三角形和正方形等各种图形，并将这些图形拼成一个完整的图案。

幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》

幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》一、教学目标：1.认识数字1-5，并能正确写出相应的数字符号；2.通过操作小球的数量，培养幼儿对数量的感知和判断能力；3.培养幼儿集中注意力的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学准备：1.课件：米奇送礼物的图片；2.教具：小球；3.素材：数字卡片、米奇送礼物卡片。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师带领幼儿做一些简单的数数游戏，如用手指数一下教室里的窗户、椅子等物体的数量。

激发幼儿对数量的兴趣。

2. 导入新知（5分钟）：老师出示数字卡片1-5，并重复读出每个数字，让幼儿跟读。

然后，老师带领幼儿观察米奇送礼物的图片，并说：“今天米奇送了很多礼物给我们，我们来数一下一共有多少个礼物。

”老师边数，边用手拿出相应数量的小球，并放到桌子上。

3. 认识数字并小结（10分钟）：老师让幼儿一起观察数字卡片和拿出的小球，问：“谁能告诉老师，我们摆出的是哪个数字对应的数量？”幼儿回答后，老师再次读出对应的数字，并让幼儿模仿读。

然后，老师将拿来的数字卡片发给幼儿，幼儿自己找出相应数量的小球，并放到桌子上。

最后，老师在黑板上写下数字1-5的符号，让幼儿模仿写。

4. 操作小球数量（15分钟）：老师将米奇送礼物卡片贴在黑板上，并说：“我们每个人都能得到米奇送给我们的礼物，但是我们要根据拿到的数字，摆上相应数量的小球。

”老师示范第一个卡片上的数字，然后找出相应数量的小球，并放到卡片下方。

然后，老师让幼儿一个一个上来操作，一直到最后一个幼儿结束。

5. 游戏巩固（10分钟）：老师把小球混在一起，让幼儿闭眼用手拿出一个小球，然后看着卡片上的数字，说出相应的数量。

如果答对了，就放回盒子里。

6. 小结（5分钟）：老师带领幼儿回顾课堂上学习的重点内容，并强调数字和数量的关系。

最后，老师表扬幼儿们在课堂上的表现。

四、教学反思：通过本课的教学，幼儿能够认识并写出1-5的数字，能够通过操作小球的数量来理解数字和数量的关系。

幼儿园小班优秀数学教案《米奇的礼物》含反思

幼儿园小班优秀数学教案《米奇的礼物》含反思一、教学目标：1. 认得数字12，并通过组合10和2来拼凑成12、2. 设想和创新，在规定的时间内完成用12件玩具来制作礼物的任务。

3. 加强幼儿对数学认得的爱好，激发幼儿进行数学思维的本领。

二、教学重难点：重点：数字12的认得和12的拼凑。

难点：设想并制造一个有意义的玩具礼物来，包括用12件玩具制作一个礼物和规定时间的完成任务。

三、教学过程：1. 导入老师拿出一些用12个硬币和数字牌的卡片制作的礼物，并向幼儿们呈现，然后向幼儿们介绍为什么选择用12个硬币和数字牌技艺产品美妙礼盒制作礼物，一方面是由于数字12，另一方面是为了加强幼儿们的认知本领和创新思维。

2. 引入让幼儿们阅读课文，然后对话。

老师会与幼儿们共享一些关于米奇做了一个礼物的事实，之后让幼儿们一起商讨如何制作礼物。

3. 操作幼儿们将可以用来制作礼物的玩具分成12件组，并用一些传统的，可重复利用的玩具来制作一个礼物，干净和简单的分割。

4. 思考让幼儿们共享他们的设计，和团队沟通，共享有关他们做过的有趣味制作，学习和制造新的产品，然后询问团队中的其他幼儿有什么建议。

5. 巩固幼儿们将把本身的草稿纸挂在墙上，并与芝士的帮忙下，规定肯定的时间来制作他们的礼品。

在工程建设的过程中，供给必要的质疑和帮忙。

在任务完成时，让幼儿们呈现他们的作品并进行投票或评论。

四、教学后记教材《米奇的礼物》是本欢乐幼儿数学童话，以米奇和他伙伴们的故事为背景，让幼儿认得数字12的阅读故事，完成12的拼凑和礼物制作任务。

1. 教学目标的重点在于开发幼儿的数学思维本领，激发他们的数学爱好，以及磨练他们的制造力和创新本领。

2. 教学重在引导幼儿进入自主学习的状态，制造氛围，激励幼儿独立思考，并对其思路和方法给与适当的引导和教委。

3. 老师在教学过程中应适时调整策略，关注幼儿在任务中的自我意识，发觉问题所在，并供给帮忙。

总之，通过本次教学，幼儿们不仅认得了数字12，而且还学习了制作礼物的基本技能。

小班数学活动《米奇的礼物》

小班数学活动《米奇的礼物》介绍本文档记录了一堂小班数学活动的设计与实施，活动主题为《米奇的礼物》。

通过这个活动，旨在培养小班学生的数学思维能力、观察力和判断力，同时增强他们的合作意识和团队合作能力。

活动目标1.帮助小班学生培养数学思维能力。

2.提高学生的观察力和判断力。

3.增加学生对数学概念的理解和运用能力。

4.培养学生的合作意识和团队合作能力。

活动准备为了顺利开展《米奇的礼物》活动，需要进行一些准备工作：1.活动材料准备：准备一套由纸板制成的不同颜色和形状的礼物模型，每个模型上写有一个数学问题。

2.活动空间布置：将教室布置成一个数学游戏场所，保证活动过程中学生有足够的空间进行活动。

3.活动组织与分组：将学生分成若干小组，每个小组人数不超过4人，并分配每个小组的活动指导员。

活动流程第一阶段：引导1.引入活动主题：通过向学生介绍《米奇的礼物》活动主题，激发学生对数学活动的兴趣和好奇心。

2.活动目标说明：明确活动目标，告诉学生他们将通过活动获得哪些数学思维和能力的提升。

第二阶段：规则说明1.活动规则介绍：向学生解释活动规则，包括如何组队、如何选择礼物模型等。

2.团队合作要求：强调团队合作的重要性，告诉学生只有合作才能取得好的成绩。

第三阶段：活动实施1.小组活动：将学生分组，每个小组选择一个礼物模型，并从中抽取一个数学问题。

2.解题和思考：小组成员共同解答抽取的问题，鼓励他们通过讨论和思考来得出答案。

3.答题展示：每个小组指定一名代表，向全班展示他们的问题和解答过程。

4.全班讨论：其他小组成员对展示的问题和解答过程提出意见和建议，进行全班讨论。

第四阶段：总结与反思1.活动总结：引导学生对活动进行总结，回顾他们在活动中学到的数学思维和能力。

2.反思与反馈：通过让学生回答问题或进行小组讨论，了解他们对活动的反思和建议。

活动评估通过观察学生在活动中的表现和听取学生的反馈，对活动进行评估。

评估内容可以包括学生对数学问题的解答情况、团队合作能力、思维能力等方面。

幼儿园小班数学教案《米奇的礼物》含反思

幼儿园小班数学教案《米奇的礼物》教学目标1.让幼儿了解数数的概念，培养学生数数的能力；2.让幼儿能够将物品数量与数字对应起来，巩固数字概念；3.让幼儿通过游戏体验数学的乐趣，激发兴趣。

教学内容1.数字 3、4、5 的认识；2.数数游戏；3.数数的动作表达。

教学重点和难点1.教学重点：学生通过游戏，将选择的物品和数字相对应，巩固数字概念；2.教学难点：学生能够准确数数并与数字对应起来，理解数字概念的差异和联系。

教学准备1.每人准备 3、4、5 个装有不同物品的袋子，如彩色豆、玩具熊、小球等；2.课件，包括介绍数字和数数游戏的 PPT。

教学过程第一步：引入新课1.师生互动。

教师和孩子互相问候，并让孩子互相介绍自己的名字。

2.观看数字 PPT，介绍数字 3、4、5 的意义和数字符号。

3.教师引入数数游戏，涉及到的数字为 3、4、5，让学生猜猜投掷出来的骰子是多少，骰子上面的点数就是游戏的数字。

第二步：讲授新知1.每个学生手里拿着三个袋子，袋子装有一些豆子、小玩具之类的物品，数目不同，或者种类一样但是颜色不同。

2.教师拿出一个数字牌，学生要在自己的袋子中取出相应数量的物品并且按照指定的顺序摆放。

3.教师鼓励学生通过摆放物品形成相应的数字，巩固数字概念及各数字概念之间的量级关系。

第三步：反思1.教师让小朋友们自己数一下袋子里的物品数量，然后再用数字符号表示出来。

2.教师让学生总结数量和数字之间的联系，检验掌握情况，随时做出适当调整。

课后扩展1.教师可以将这些数目相同、物品相同的袋子，调整颜色、形状、大小等方面的变化，加大学生区分同一袋子的难度进一步提高学生数学能力；2.教师可深入探究拼图等特别的数学教具进行实践，以加强学生的享受过程。

小班优秀数学教案《米奇的礼物》

小班优秀数学教案《米奇的礼物》教案：《米奇的礼物》课型：小组活动年级：小班时间：40分钟教学目标：1. 能够识别数字1-10，并能用手指表示出来。

2. 能够使用简单的数学术语（如多少、比较）。

3. 能够理解数学问题并解决。

教学准备：1. PPT或教学画板2. 米奇的图像或相关道具3. 数字卡片（1-10）4. 绘本《米奇的礼物》教学过程：1. 导入（5分钟）展示米奇的图像或相关道具，让学生认识米奇，并引发学生的好奇心。

2. 引入（10分钟）教师展示数字卡片，分别让学生识别并用手指表示出来。

教师可用PPT或画板来显示数字卡片，并逐个问学生，例如：“这是数字几？”“请你用手指表示出来。

”学生回答后，教师进行纠正和指导。

3. 阅读《米奇的礼物》（10分钟）教师带领学生齐读绘本《米奇的礼物》，重点培养学生的阅读兴趣和理解能力。

在阅读过程中，教师可以适时停下来，提问学生一些与数学有关的问题，如：“米奇送了几个礼物给朋友？”“谁收到的礼物最多？”等等。

4. 小组活动（15分钟）分成小组，每组3-4人。

教师将一些小礼物放在桌子上，并给每组发放相同数量的礼物。

然后，教师问学生一些问题，如：“你们组有几个礼物？”“请比较一下，谁的礼物最多？”学生按照问题进行讨论，并用手指表示出数量。

最后，教师鼓励学生朝着主题进行探究，例如让学生互相赠送礼物。

5. 总结和延伸（5分钟）教师引导学生总结课堂内容，强调学生学到了哪些内容，回顾学生在小组活动中的表现。

最后，教师布置一道数学题作为课后作业，让学生用手指表示出题目中的数字。

教学反思：通过这个教案，学生不仅能够识别数字1-10，并能用手指表示出来，还能够使用简单的数学术语，培养学生对数学的兴趣。

结合绘本和小组活动，能够激发学生的学习积极性，提高学生的思维能力和合作能力。

同时，教师还需要根据学生的实际情况进行巩固和拓展教学内容。

幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》

幼儿园小班数学课教案《米奇送礼物》一、教学目标1.了解数字0-10的数值，掌握1-10的顺序，顺序操作数值2.积累数学词汇，如数值、个数、数字、左、右、前、后、第一、第二、第三等3.学会用最简单的数学观念，去解决实际生活当中的问题，如分配物品4.发掘孩子的潜在兴趣，提升其学习兴趣，使学习过程更加愉悦二、教学重难点1.如何巧妙灵活引导幼儿学习2.培养幼儿发现问题、解决问题的兴趣和能力三、教学准备1.教学课件2.卡通人物玩具3.学生桌椅4.小礼品若干四、教学步骤1、认识数将数码0-10写在黑板上，向幼儿解释意思，指每一个数的大小和含义，要求幼儿能将0-10数码乱擦乱画中的数字正确地找出来，巩固幼儿对数字的认识。

2、认识数的顺序将米奇老鼠的四件小礼物放在教室的不同位置，在教师的引导下，先找出编号为1的小礼品，再找出编号为2、3、4的小礼品，懂得数码表示的大小先后顺序。

3、集体合作游戏(小礼物分配)米奇老鼠有四件小礼物，往米奇老鼠口袋中放了10个装有小礼物的袋子，每个小朋友们从口袋中取出一个装有礼物的袋子，按照自己袋子上的数字顺序放置在门口的魔法盒子中，最后再看一下自己袋子上写的数字和别人放的是否相同，如有相同的，就要交换，其实是让幼儿们体会数码排序的过程以及物品分配的公平原则，同时也激发了幼儿的合作精神，大家分工合作，共同完成任务，互相配合，了解到合作的力量，提高了幼儿的集体感、协调性和合作教育能力4、反思解决问题回归课堂进一步的展开小组协作讨论，带领幼儿一起总结，发现在分配小礼物的过程中，大家有可能会遇到哪些问题，因此个人和团体意见汇总，探讨这些问题如何去解决。

例如，即使我们按照数字从小到大的顺序放置，我们的小礼品也不能保证完全公平分配，一些小发现说他们想要的礼物都被别的小伙伴拿去了，或者他们拿到的礼物不太符合他们的心意，如何去解决问题，听听别人解决问题的方法，以及每一位同学在这个过程中的反思心得。

幼儿园小班数学活动：米奇送礼物

幼儿园小班数学活动：米奇赠送礼物[活动]1.可以仔细观察，比较，学习匹配袜子的颜色，大小和图案特征。

2.积极参与数学运算，体验数学活动和情景游戏的乐趣。

[活动准备]1.白板课件。

2.托儿材料：一些纸袜，操作面板，配对的实体袜。

3.两个柜子。

【活动程序】首先，认识米奇并提高幼儿学习的兴趣。

孩子们看，谁来了？单击白板，出现Mickey。

米奇说：大家好，我是米奇！冬天来了，我给大家带来了礼物。

啊，风来了，礼物被吹走了。

怎么办，礼物消失了。

谁能帮忙找到它？老师：我们一起打电话给工具箱吧！让我们说法术:土豆。

（望远镜出现在苗苗工具箱里。

）来找我们用望远镜找礼物。

（了解红，黄，蓝三个礼盒）二，集体游戏，学习按颜色，大小和模式匹配（个别儿童示范）。

1.点击Mickey说话：让我们一起说拼出打开盒子（Miska，Musca，Mickey Mouse）。

老师：这个礼盒里有什么？它们是一样的吗？有什么不同吗？老师：听着，米奇在谈什么？（点击米奇谈谈：哦，这些袜子很乱，你能帮我一对吗？）2.问题：什么是一对？3.要求孩子操作，总结：两个相同大小，颜色和图案的袜子是一对。

4.让个别孩子上来操作。

第三，小组游戏'寻找一个'，通过颜色，大小和模式练习配对（每对一对，找到与提供的袜子相同）。

老师：我们来谈谈这个咒语并打开第二个盒子（Miska，Musca，Mickey Mouse）。

点击米奇说话：看，这些袜子少一个，请帮我找到。

老师：米奇要我们做什么？如何找到另一只袜子？（找到具有相同颜色，大小和图案的袜子以匹配它们）2.介绍操作要求：请等待每个人拿一个操作面板看看你的袜子颜色，图案和尺寸有多大？然后仔细看看桌子，并在其侧面找到相同的贴纸。

幼儿可以自由活动。

（提醒孩子互相检查）4。

做两张检查。

总结：原来的两种颜色，尺寸和图案与一双袜子相同。

四，团体游戏，根据袜子的特点进行整理练习进行身体搭配（每个孩子搭配一双袜子，选择一双袜子进行搭配）。

幼儿园小班数学教案《米奇的礼物》

幼儿园小班数学教案《米奇的礼物》一、教学目标1.学会理解“多少”概念，掌握简单的数数技巧；2.学会使用“多少个”“少一个”等基本数量概念表达；3.培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。

二、教学准备1.黑板或白板；2.打印好的《米奇的礼物》绘本、海报、卡片；3.数字卡片，玩具等教具。

三、教学过程1. 导入新概念老师用《米奇的礼物》绘本讲解米奇与朋友们相互赠送礼物的情景，引导幼儿理解礼物数量的概念。

2. 综合授课老师拿出玩具进行示范，让幼儿先把玩具“排排站”，然后告诉幼儿要从里面选出一些，让它们成为“整齐的一排”，然后询问幼儿“有多少个呢？”，然后根据大小音量等因素进行数数演示。

3. 拓展练习教师带领幼儿玩“少一个”的游戏。

首先，老师会在黑板上绘出蓝色生日蛋糕，然后抽出一块巧克力作为自己的礼物。

然后老师询问幼儿“现在刚刚过了一个人生日，然后他们吃了多少块蛋糕呢？”，然后根据个人选择进行数数，最后询问小朋友，有多少块蛋糕被剩下了，和“少一个”是不是一样。

这样既以游戏的方式吸引了孩子们的注意，又顺利练成“少一个”的概念。

4. 情景训练老师在黑板上写出以下句型：•我送你5个玩具，你送我10个糖果，我们交换。

•我送你几本书，你送我3颗苹果？•我有10块钱，我会买几个糖果？然后让孩子模仿这些句子并构思自己的对话。

5. 告诉故事最后，教师将准备好的素材展示给孩子们，让他们自己用“多少”、“少一个”等概念编写一个小故事并讲给同学听，同时老师也会根据孩子们的表现和反应给予关注和点评。

四、教学结果通过这一堂课的学习和练习，孩子们能够理解“多少”概念，掌握了简单的数数技巧，并使用“多少个”“少一个”等基本数量概念表达；培养了孩子们的观察力、记忆力和动手能力。

同时还通过创造性的训练，激发了孩子们的学习兴趣，为接下来的幼儿园生涯奠定了坚实的基础。

小班数学教案：米奇的礼物

小班数学教案：米奇的礼物课程背景本次课程是针对小学一年级小班学生的数学教学，主要目的是通过学习实际生活中的数学问题，寓教于乐，提高学生的数学兴趣和能力。

本次课程的主题是“米奇的礼物”，让学生通过动手实践，巩固对于加法的掌握，同时，也能提高他们的逻辑思考能力。

教学目标1.能够熟练掌握加法的概念。

2.能够运用加法解决实际问题。

3.能够通过实践提高逻辑思考能力。

教学准备教师准备：1.米奇的玩具或照片（可以通过网络打印）。

2.数字卡片（1-10）。

学生准备：1.桌子或地面。

2.彩色铅笔。

3.纸张。

教学过程步骤一：引入•教师拿出一些米奇的玩具或照片，并把它们放在教室的中央，让学生们观察。

•引导学生根据玩具或照片的数量，用数字卡片拼出相应的数字。

•鼓励学生们将数字卡片排列在桌子或地面上，形成一个数列。

步骤二：学习加法•通过数列，引导学生认识加法的概念。

•让学生尝试运用加法解决实际问题，例如：“米奇有三个礼物，迪士尼乐园再送他两个礼物，现在米奇有多少礼物？”步骤三：巩固加法•帮助学生重复步骤二，但是改变问题的难度，例如：“米奇有五个礼物，其中两个是红色的，其他的都是蓝色的，现在迪士尼乐园再送他三个礼物，其中两个是红色的，一个是黄色的，现在米奇有多少红色的礼物？蓝色的礼物呢？”•让学生在纸上练习他们的加法，再检查他们的答案。

步骤四：总结•回到课程的主题“米奇的礼物”，让学生通过实践，掌握加法的概念，提高他们的数学能力。

课后作业让学生写出一个“加法问题”，并交给教师。

在下节课，教师将挑选一些问题，让学生分享他们的问题和解决方法。

教学反思通过本次课程，学生们对加法的概念有了深入的了解，通过实践，也提高了他们的逻辑思考能力。

通过课堂的互动，也为下节课的学习打下了坚实的基础。

小班数学活动《米奇的礼物》[页2]

小班数学活动《米奇的礼物》[页2]2.教师组织幼儿游戏“找袜子”教师：你找到了吗？你是怎么找的？（环节评析：在上一环节的基础上，孩子们掌握了“一双”的概念，在本环节中，教师组织幼儿进行实物的配对，请孩子们拿出小椅子下面的袜子寻找另一只袜子朋友，其中帮助幼儿对“一双”概念的真正理解和消化。

）四、教师引导幼儿进一步巩固“一双”袜子的基本特征。

1.教师出示引导幼儿讨论与思考教师：小朋友真能干帮米奇找到了袜子，现在他又遇到新的问题了。

看，这里有几只袜子？仔细看看这一只袜子和下面哪只袜子是一双呀？米奇找不到请小朋友帮忙，请你说说为什么是一双？2.教师小结：原来两只袜子不仅要颜色一样，大小一样，花纹也要一样，这样才是一双。

3.教师：这里也有很多袜子请小朋友帮忙找到它的朋友。

我们找的时候要看清楚它们的颜色、大小和花纹哦！4.教师组织幼儿操作。

（1）.教师：谁来说说你是怎样找到袜子好朋友的？（2）教师：那我们再找袜子的时候，一定要看清楚袜子的颜色、大小和图案都要一样哦。

（3）教师：今天，我们小朋友都学会了找袜子的本领，那我们把这个本领交给班上的其他朋友吧！（环节评析：本环节是增加难度的环节，出示4双袜子，请幼儿找出一双完全一样的袜子，其实这里是比较难的，因为袜子的区别很小，这就考验幼儿对“一双”的掌握程度，对孩子也是一种考验，白板课件的随意拖动功能在此环节运用的十分贴切，可随意的进行对比，从而判断。

）五、：整个活动将枯燥的袜子配对故事情境化了，白板课件呈现的不单单是找袜子，而是“米奇送礼物”。

由于是小班幼儿，他们对于卡通形象很感兴趣，因此，刚出场的米奇就使他们眼前一亮，激发了幼儿学习的欲望。

有了一个好的开头，孩子们就跟着课件的思路一步步的往下走，以打开礼物的形式解决一个个由浅入深的问题，不断巩固对“一双”的概念。

但是在教学中也存在不足，就是在幼儿用实物进行配对的时候没有考虑难度的加深，仍和前面是一样的，在材料准备方面应提供多种大小、图案类似的袜子进行游戏，更能体现幼儿对“一双”概念掌握的如何。

小班优秀数学教案《米奇的礼物》

小班优秀数学教案《米奇的礼物》课题名称：米奇的礼物教学目标：1. 发展学生的观察和分析能力，培养学生的数学思维；2. 通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力；3. 培养学生的合作能力和团队精神。

教学重点：1. 学生能够观察和分析问题；2. 学生能够用数学知识解决实际问题；3. 学生能够合作解决问题。

教学难点：1. 学生能够综合运用数学知识解决复杂问题；2. 学生能够有效合作并展示解决问题的过程。

教学准备：1. 物品：米奇的礼物图片、笔记本、彩色笔2. 多媒体设备：投影仪、电脑教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一张米奇的礼物图片，放在投影仪上展示给学生，并引入今天的课题“米奇的礼物”。

2. 学生观察图片，回答问题：“你们猜猜米奇的礼物中有什么？”3. 学生回答后，教师引导学生思考如何利用数学知识解决这个问题。

二、分组合作解决问题（20分钟）1. 教师将学生分成若干个小组（每组3-4人），让学生自由组合并找到自己的小组。

2. 教师将问题写在黑板上：“米奇的礼物有5个盒子，每个盒子里都有一件礼物。

每个礼物都有不同的颜色。

”教师给学生一段时间让他们讨论如何用数学知识解决这个问题。

3. 学生讨论并提出自己的解决方法，教师帮助学生理清思路，并在黑板上记录学生的解题过程。

三、小组展示与讨论（10分钟）1. 每个小组派一名代表上台展示他们小组的解题过程和答案。

其他小组可对其解答提出意见和建议。

2. 教师引导学生讨论各组解题方法的优点和不足，激发学生思考更好的解题方法。

四、归纳总结（10分钟）1. 教师将学生的解题方法和优缺点总结在黑板上，并提出更好的解题方法。

2. 教师引导学生一起讨论和总结解决问题的过程和方法，培养学生的合作能力和团队精神。

五、拓展练习（15分钟）1. 教师给学生发放笔记本和彩色笔，让学生自己设计一个类似米奇的礼物问题，并解决该问题。

2. 学生交换笔记本，互相阅读和解答对方的问题，并提出改进建议。