考核指标量化说明表

平时考核量化打分表

工作人员XXXX年第X季度平时考核量化打分表
说明：1.此表在季度考核前，由本人填写基本情况、季度工作完成情况后交所在部门。

2.“季度工作完成情况”要突出重点工作，根据工作任务性质逐条撰写。

3.“领导评价得分”根据综合表现赋分，季度内参与急难险重任务、受到表彰奖励的可适当加分，未完成安排的工作任务可适当扣分。

4.“日常表现得分”根据季度日常考勤、德能勤廉和个性指标综合情况赋分。

5.定档建议分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次。

评定为优秀档次的工作人员人数原则上掌握在本部门参加平时考核总人数的15％以内（不满一人的以一人为准，不满多人的四舍五入）。

考核专员工作业绩指标量化表

考核工作组织、协作、配合、效果令大多数方面都很不满意
员工考核结果分析报告
分析报告极为全面、深入、科学；绩效改善建议极为合理，可行性极强
分析报告非常全面、深入、科学；绩效改善建议非常合理，可行性很强
分析报告比较全面、深入、科学；绩效改善建议比较合理，可行性较强
分析报告出现一些错误，绩效改善建议的合理性和可行性一般
考核专员工作业绩指标量化表
指标名称
量化得分（X）标准
90≤X≤100
80≤X<90
70≤X<80
50≤X<70
0≤X<50
员工考核组织工作
考核工作组织、协作、配合、效果令各方面都特别满意
考核工作组织、协作、配合、效果令各方面很满意
考核工作组织、协作、配合、效果令各方面基本满意
考核工作组织、协作、配合、效果令某些方面不满意
分析报告出现一多处错误，绩效改善建议的合理性和可行性很差
绩效考核资料管理
需保证公司相关绩效考核资料的妥善保管和保密，总分100ห้องสมุดไป่ตู้如出现文档丢失、遗漏、损坏：
若有备份文档：每次扣15分。若无备份文档，第一次，扣50分，再有0分。
如出现违反公司保密规定的行为，直接扣至0分。
部门管理目标考核结果
量化办法同部门总经理（主任），在上期考核结果出来之前，该项指标得分为“75”

技术部考核量化指标

技术部考核量化指标一览表
序
量化指标内容
主管绩效分数计算方法
组员绩效分数计算方法
权重
基准
达成率
实际分数
权重
基准
达成率
实际分数
1
资料提交错误与不及时次数
2
新产品（样品）开发违规次数
3
新产品（样品）周期天数
4
技改件数（工艺改进、设备改良）
5
技改（工艺改进、设备改良）划未完成次数
8
6S违规次数
1.所有考核项目的分数=每项得分×权重
2.所有考核项目分数相加÷100=月考核基数；
3.月考核基数×考核奖金基数=本月绩效考核金额；
4.考核奖金基数部长以_____元计算；组员_____元计算；
5.应出勤天数低于21天（含）的绩效考核成绩=月考核基数×考核奖金基数×（实际出勤天数/26天）

小学教师量化考核表

小学教师量化考核表考核目的本考核表旨在定量评估小学教师的教学能力和综合素质，为学校和教师提供参考依据，促进教师专业发展和教育质量的提升。

考核指标考核指标分为教学能力和综合素质两大类。

一、教学能力指标1. 教学设计与准备：制定教学目标、课程计划和教学资源，合理安排课堂时间和教学活动。

2. 教学过程管理：建立积极的课堂氛围，有效运用教学方法和技巧，培养学生的研究兴趣和参与度。

3. 教学效果评估：科学、客观地评估学生的研究成果，如考试成绩、作业完成情况、研究档案等。

二、综合素质指标1. 师德表现：遵守教育行业的职业道德规范，注重学生的全面发展和个性培养。

2. 业务能力：掌握教学理论和教育法律法规，不断更育知识和教育教学技能。

3. 协作与沟通：积极与同事、家长、学生保持良好的沟通和合作关系，共同促进学校的发展。

考核流程1. 计划阶段：学校领导组织制定考核计划，明确考核时间、内容和评分标准。

2. 实施阶段：教师按照考核计划进行教学活动，并履行相应的考核任务。

3. 评估阶段：学校评估小组根据教师的教学活动和表现，进行综合评估并给出评分。

4. 反馈阶段：学校领导对教师的考核结果进行总结和反馈，提出改进措施和培训需求。

考核结果运用考核结果将用于以下方面：1. 教师自我反思与专业发展：教师可根据评估结果进行个人成长规划，提升自己的教学能力和综合素质。

2. 学校教育质量提升：学校可根据评估结果，发现教学中存在的问题，并采取相应的措施改进教育质量。

3. 教师管理和奖惩：考核结果将作为教师奖惩和晋升的参考依据，为学校管理教师提供依据。

以上为小学教师量化考核表的内容和相关流程，旨在提高教师的教育教学能力和素质，为学校的教育质量和发展做出贡献。

学校工作考核细则量化表

学校工作考核细则量化表背景介绍学校工作考核是用来检查教职员工在日常工作中完成任务和履行职责的重要手段。

为了使考核过程更加透明公正，我们制定了学校工作考核细则量化表，用于评估教职员工的工作表现。

考核指标以下是学校工作考核细则量化表中的指标和评分标准：1. 教学工作（权重40%）- 教学质量：根据学生评价和学生成绩，给予相应评分。

- 教学负责：考核教师在备课、上课、考试等方面是否认真负责，并按时完成工作。

2. 科研工作（权重20%）- 科研成果：根据论文发表数量和质量，以及科研项目的参与情况，给予相应评分。

- 科研影响：考核教师科研成果对学校和学科发展的影响程度。

3. 学生指导工作（权重20%）- 学生管理：考核教师是否积极参与学生管理工作，例如班级管理和学生情绪调节。

- 学生辅导：考核教师是否关心和指导学生个人成长和发展。

4. 师德师风（权重10%）- 课堂纪律：考核教师是否严格遵守学校规定的课堂纪律。

- 师生关系：考核教师是否与学生建立良好的师生关系，对学生进行适当的引导和帮助。

5. 社会服务工作（权重10%）- 社会服务：考核教师是否参与学校组织的各类社会服务活动。

- 社会影响：考核教师参与社会服务活动对教师个人和学校的声誉影响程度。

评分规则和结果处理- 指标的评分范围为0-100分，按照权重计算得到总分。

- 超出100分的部分，我们将依据细则表中的标准进行截断。

- 每年末，我们将根据教职员工的总分，对其进行奖惩处理。

奖惩措施根据学校工作考核细则量化表的评分结果，我们将给予教职员工相应的奖励或惩罚。

奖励措施包括：- 嘉奖通报- 经费支持- 提升职务或职级惩罚措施包括：- 通报批评- 回避重要工作- 解聘或停薪留职处理结语学校工作考核细则量化表的制定旨在更加公平公正地对教职员工的工作表现进行评估。

通过全面考察教职员工在教学、科研、学生指导、师德师风和社会服务等方面的综合能力，我们能更好地发现优秀教职员工，促进他们的个人成长和学校的发展。

考核指标及量化评分表

3
2
1
C2
工作作风（3）
1、具有较强的事业心、责任感、工作尽心、心力、尽责。2、工作认真对待负责、踏踏实实，以身作则，雷厉风行。3、坚持原则，办事公正，任人唯贤，廉洁奉公，不谋私利，注重形象。
3
2
1
B2
专业能力（7）
C3
分析决策能力（2）
1、工作思路明晰，学校管理井然有序，管理能力强。2、能根据政策法规，及时分析和解决管理过程中出现的实际问题。
5
3
1
备注
合计
10
C17
荣誉奖励(5)
1、学校有市、镇级以上荣誉；2、教师有市级或多项次镇级各类比赛获奖；3、学生在各级各类竞赛（运动会等）中，获奖情况。4、教师有市级以上获奖成果，或有论文在市级以上刊物发表。
5
3
1
C18
工作特色(5)
1、有师生共同认同的特色发展目标；2、活动丰富，特色项目学生参与率高；3、在市、镇内有一定知名度。
5
3
1
C12
安全管理(3)
1、有安全工作制度和应争预案。师生知晓度高；2、无安全隐患，无校方责任的学生非正常死亡情况、对流行传染病能有效控制。（第2条有相关事件则该项不得分）
3
2
1
C13
后勤管理(3)
1、有财务预算、结算。2、严格执行财产管理制度，有固定资产总帐和分类帐，帐物相符；3、功能场地、专用教室等管理有序；4、教师上课和学校公务应用现代化技术程度高。（2分）
2
1.5
1
C4
组织协调能力（3）
1、有较强的组织协调能力，善于协调班子成员和教职工的关系，人际关系和谐；2、重视对师生的思想政治教育，善于做师生的思想政治工作，化解矛盾；3、注重优化学蒋外部环境，争取上级部门及社会各界的支持，加快学校发展。

绩效考核个人量化指标考核表

绩效考核个人量化指标考核表姓名：___________ 职位：___________ 部门：___________ 考核周期：___________ 一、工作完成情况完成任务数量：实际完成数量：___________计划完成数量：___________完成率：___________%工作质量：优秀次数：___________良好次数：___________一般次数：___________待改进次数：___________工作效率：平均完成时间：___________（小时/天）与计划时间差异：___________（提前/延迟）二、能力评估专业技能：自我评价：___________（1-5分）上级评价：___________（1-5分）沟通能力：自我评价：___________（1-5分）上级评价：___________（1-5分）团队协作能力：自我评价：___________（1-5分）上级评价：___________（1-5分）创新能力：自我评价：___________（1-5分）上级评价：___________（1-5分）三、工作态度工作积极性：自我评价：___________（1-5分）上级评价：___________（1-5分）责任心：自我评价：___________（1-5分）上级评价：___________（1-5分）学习态度：自我评价：___________（1-5分）上级评价：___________（1-5分）四、其他特别贡献或成就：描述：__________________________________________ 需要改进的方面：描述：__________________________________________ 五、总体评价自我评价：___________（1-5分）上级评价：___________（1-5分）六、考核建议奖励或激励措施：__________________________________________培训或发展建议：__________________________________________注：请根据实际情况填写此表，并在每个指标后面给出相应的评分或描述。

工作人员年度指标量化考核评分表

本年度获得先进个人等荣誉称号被通报表彰的，国家级加8分、省部级加5分、厅级加3分;获得先进集体等荣誉称号被通报表彰的项目组负责人，国家级加8分，省部级加5分，厅级加3分
按时完成领导临时交办工作任务，无拖拉、扯皮现象
10
未按时完成影响工作开展的，每次减1分
团结协作好
10
团结状况差，内外协调不好，造成不良影响的，不得分
出
勤
情
况
（30分）
严格执行学院考勤制度，完成工作效率较高
30
1.全年出满勤得30分；
2.全年病假不超过2个月，累计事假不超过15个工作日，每请假1天，减0.2分；
3.全年病假超过2个月，累计事假超过15个工作日，每超1天，减0.5分，减完为止；
4.按规定时间休产假、婚丧假，不减分
备注
同一事项加分，以单项最高分计，不重复计分
被考核人：部门负责人：
考核办负责人：考核组负责人：
工作人员年度指标量化考核评分表
考核
内容
评分标准
分
值
减分
加分
自
评
分
初
审
分
审核分
岗位责任制履职情况（70分）
完成年度本职工作任务，质量较高，成效明显（其中校内兼课人员教学质量考核须在60分以上）
50
1.未按要求完成工作任务的，每项减5分；
2.工作出现差错,造成不良影响的,每项减10分;
3.无故推托本职工作的，每项减5分

考核指标量化说明表

能力考核指标及评分标准1.1人际交往能力维度及权重评分标准关系建立60％0－59 60－79 80－89 90－100刚愎自用不易与他人相处，自我封闭较为自我，不易与他人建立长期关系能够与他人建立可信赖的长期关系易与他人建立可信赖的积极发展的长期关系解决矛盾40％0－59 60－79 80－89 90－100遇到矛盾不知如何解决解决矛盾手法生硬，影响工作顺利进行能够解决已发生的矛盾，不致对工作产生大的负面影响巧妙地和建设性地解决不同矛盾1.2影响力考核指标评分标准说服力40％0－59 60－79 80－89 90－100无法说服别人，或咄咄逼人，或逃避退让基本能说服下级、同事能说服下级、同事、上级接受看法与意见能够表述自己的主张、论点及理由，比较容易的说服别人接受某一看法与意见影响能力60％0－59 60－79 80－89 90－100对他人几乎无影响力或完全操纵利用他人有时能影响他人能以自己积极的言行带领大家努力工作能积极影响他人的思维方式和发展方向1.3沟通能力考核指标评分标准口头沟通40％0－59 60－79 80－89 90－100含糊其词，意图不明语言欠清晰，但尚能表达意图，有时需反复解释抓住要点，表达意图，陈述意见，不太需要重复说明简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解倾听20％0－59 60－79 80－89 90－100不注意倾听，常常不知对方所云能够倾听，有时一知半解能够注意倾听，力求明白能够很好的倾听别人的倾述，很快明白倾述人的想法和要求书面沟通40％0－59 60－79 80－89 90－100文理不通，意图不清，需作大修改文章不够通顺，但尚能表达清楚主要意图几乎不需修改补充，比较准确的表达意见表达清晰、简洁，易于理解，无可挑剔1.4基础及专业技能考核指标评分标准电脑应用能力10％0－59 60－79 80－89 90－100不会使用电脑，不能利用电脑提高工作效率会使用电子邮件系统及其他办公软件，但不会解决遇到的问题能熟练使用电脑，能解决工作中遇到的简单的电脑问题能熟练应用各种常用应用软件，大大提高工作效率，能帮同事解决小问题岗位专业技能90％0－59 60－79 80－89 90－100不具备本岗位所需专业知识具备本岗位专业知识，但是技能并不熟练掌握的本岗位专业技能能够符合岗位的要求熟练掌握本岗位专业技能，能总结经验不断提升工作效率1.5领导能力考核指标评分标准评估20％0－59 60－79 80－89 90－100无法正确评估他人能够按公司要求对他人作评估能较为合理的评价他人的技能和绩效，指出其不足能合理评价他人的技能和绩效，使下属心服口服，并能使下属明确努力方向授权20％0－59 60－79 80－89 90－100不善分配工作与权力，缺乏指导员工的方法，内部时有不服怨言欠缺分配工作、权力及指导部属之方法，任务进行偶有困难能够顺利分配工作与权力，有效传授工作知识，完成任务善于分配工作与权力，并能积极传授工作知识，引导部属完成任务激励20％0－59 60－79 80－89 90－100工作主要靠命令与指示有一定的制度，但不能充分发挥作用，无改进措施，员工积极性不高有制度，能够利用奖励和表彰等方式提高员工积极性了解他人的需求，善于引导下级积极主动地工作，用奖励和表彰等方式提高积极性，并使员工积极努力地工作建立期望20％0－59 60－79 80－89 90－100无法给员工建立期望能够给下属订立工作标准和分配任务能够与员工沟通，给下属订立明确的期望目标和标准善于与员工沟通，给下属订立明确合理的工作目标和标准并建立合理的期望责任管理0－59 60－79 80－89 90－10020％放任自流虽能与员工沟通但缺乏对员工的指导和协助能够与下属沟通，注重过程管理，指导和协助员工完成任务能够充分与下属沟通，督导员工的工作进展及时反馈和培训，让下属对自己的工作担负责任1.6判断和决策能力考核指标评分标准战略思考30％0－59 60－79 80－89 90－100对公司的将来不太关心，也不注意工作上可能出现的机会和挑战主要忙于事务性工作，有时也会注意公司的前景和对策等问题能够根据现状，了解组织面临的挑战和机会能透过现象看本质，把握组织面临的挑战和机会，兼顾短期和长远目标解决问题的能力40％0－59 60－79 80－89 90－100遇到问题，束手无策发生问题，能够去想解决办法，但有时抓不注关键问题发生后，能够分辨关键问题，找到解决办法，并设法解决能迅速理解并把握复杂的事物，发现明确关键问题、、找到解决办法决策能力40％0－59 60－79 80－89 90－100遇事优柔寡断，缺乏主见能够确定决策时机，但很少提出可行方案，常求助于幕僚善于确定决策时机，提出可行方案，但在权衡、选择时偶有适当，大多数日常事务处理果断得当善于确定决策时机，提出可行方案，合理权衡，优化选择，对困难的事处理果断得当1.7计划和执行能力考核指标评分标准计划准确性50%0－59 60－79 80－89 90－100工作无计划，随意，常出差错能大致按计划执行，不太注意细节，偶有差错发生能按照计划执行，比较注意细节，偶有差错发生并能迅速改正能够按照计划严格执行，并确保在每个细节上减少差错计划和组织能力50%0－59 60－79 80－89 90－100做事无计划，缺乏组织能力制定计划和组织实施有难度，需要别人帮助方能进行能根据公司的要求，制定相应程序和计划，在权限范围内配置资源，明确目标和方针，以及确保供应的保障具有极强的制定计划的能力，能自如的指挥调度下属，通过有效的计划提高工作效率，以最佳的结果为目的态度考核指标及评分标准考核指标评分标准敏捷性直接上级0－59 60－79 80－89 90－100很不容易接受新事物，看问题只看表面，不能迅速找到解决新问题的办法对新事物的接纳需要较长时间，对问题实质的洞察力不高，经过较长时间思考能够找到解决新问题的办法易于接受新事务，能够从以往经验中推出解决问题的方法，对实质有洞察力很容易接受新事物、遇到问题具有举一反三的思维方式，对问题实质具有敏锐的洞察力系统性直接上级0－59 60－79 80－89 90－100强调本位主义，不能从全局角度考虑问题有时能不局限于本部门的利益来考虑问题一贯能从全局角度看待问题一贯能从全局角度看待问题，又能细致了解事物的微小差别责任心直接上级0－59 60－79 80－89 90－100面对任务，设法逃避能够履行岗位职责，承担应有的责任勇于接受任务，承担责任能勇于接受艰巨任务，承担责任风险精神直接上级0－59 60－79 80－89 90－100对自己的能力持怀疑态度，夸大风险，不敢尝试相信自己的能力能够承担风险相信自己的能力，遇到问题比较乐观，有勇气面对风险相信自己的能力，遇到问题采用乐观态度，有勇气面对各种风险团队精神直接上级、同级0－59 60－79 80－89 90－100很少与团队成员合作，过分个人主义能与他人合作沟通，但有时表现出个人主义倾向能与他人合作沟通，实现优势互补，取得较好效果能与他人密切合作，加强整体团结，发挥群体中每个人的作用，以取得最佳效果纪律性直接上级0－59 60－79 80－89 90－100 平均每月都请事假或病假，年请假天数超过15天，常违反公司规章制度偶尔请病假或者事假，年请假天数在7天到15天之间，遵守公司规章制度很少请病假或事假，年请假天数在7天之内，较好遵守公司规章制度全年从来没有请过假，严格遵守公司各项规章制度主动性直接上级0－59 60－79 80－89 90－100工作态度消极，经常怠工，常常不能按时完成工作任务工作缺乏主动性，有时无故不能完成工作任务工作积极主动，能够按时完成工作任务在行动上表现出很强的紧迫感，不靠上级压力，主动性非常强，一切都以工作为重创造性直接上级0－59 60－79 80－89 90－100完全缺乏创造性，工作因循守旧，按部就班，即使问题很明显也不去改变现状工作中很少表现出创新精神，工作按部就班的进行能够在工作中表现出一些创造性，对工作提出一些改进建议有丰富的想象力和强烈的创新意识，能够提出可行的工作改进方向坚韧性直接上级0－59 60－79 80－89 90－100在工作中遇到一点困难就止步不前，经常不能完成工作任务在工作中遇到困难后，经常不是先自己想办法解决，而是将问题上交，从而无法完成工作任务在工作中遇到困难能够承受住压力，主动想办法解决，尽力完成工作任务在工作中遇到艰巨任务能够持之以恒，不为外界不利因素和干扰所影响，以最大的热情和干劲完成任务。

月度绩效考核指标量化表

4、工作计划按时完成率＝
规定时间内实际完成计划任务数 100%
规定时间内应完成计划任务数
备注
被考核者签字：
日期：
考核者签字：
日期：
考核标准
实际完成项÷应完成项违犯一次扣 1分，两次扣 3分，三次以上为 0分。出现一次推诿扣１分，两次扣 3分，三次以上为 0分。
出现一次怠工扣１分，两次扣 3分，三次以上为 0分。
主动协作满分，不主动协作，影响到团结为 0分。
合计
被考核人姓名：第一周第二周得分得分
部门：第三周第四周
得分得分
岗位：第五周
得分总得分
/
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总评
上级意周提交的《周工作报告》进行考核，考核周期为每周；
2、其他指标为公司各层级参与考核的人员互评，取平均分，考核周期为每月；
3、得分 90～100为优秀、 80～89分为良好、 70～79为一般、 60～69分为合格， 60分以下为不合格。
岗位
月绩效考核指标量表
权重 80% 5% 5%
5%
5%
绩效目标值
考核期内个人工作计划完成率达 100% 遵守各项规章制度，没有故意违反公司制度情况。
忠于职守，勇于负责，不推诿
即使在无人监督情况下，仍然积极主动地完成本职工作及领导安排的各项任务对同事提出的协作请求能够及时响应，积极配合。
违犯一次扣1分两次扣3分三次以上为0分出现一次推诿扣1分两次扣3分三次以上即使在无人监督情况下仍然积极主动地完成本职工作及领导安排的各项任务出现一次怠工扣1分两次扣3分三次以上对同事提出的协作请求能够及时响应积极配合

员工能力态度考核指标量化表

101－120
易与他人建立可信赖的积极发展的长期关
系
101－120
巧妙地和建设性地解决不同
矛盾
1.2影响力
考核指标
评分标准
0－60
61－80 81－100 101－120
无法说服别说服别人比能说服下能够表述自
人，或咄咄较困难说服力逼人，或逃 40％避退让
级、同事、己的主张、上级接受某论点及理一看法与意由，比较容
81－100
掌握的本岗位专业技能能够符合岗位的要求
101－120
能熟练应用各种常用应用软件，大大提高工作效率，能帮同事解决小
问题
101－120
熟练掌握本岗位专业技能，能总结经验不断提升工作效
率
1.5领导能力
考核指标
评估 20％
授权 20％
评分标准
0－60
61－80 81－100 101－120
相信自己的能力，遇到问题采用乐观态度，有勇气面对各种风险
101－120
能与他人密切合作，加强整体团结，发挥群体中每个人的作用，以取得最佳效果
101－120
全年从来没有请过假，严格遵守公司各项规章制度
101－120
工作态度工作缺乏工作积极在行动上消极，经主动性，主动，能表现出很常怠工，有时无故够按时完强的紧迫
0－60
61－80 能够履行岗位职责，承担应有的责任
61－80 相信自己的能力能够承担风险
61－80 能与他人合作沟通，但有时表现出个人主义倾向
61－80 偶尔请病假或者事假，年请假天数在 7天到15 天之间，遵守公司规章制度

绩效考核指标量化表

(财务部）出纳- —绩效考核指标量化表
备注:
绩效管理首先将组织的战略目标转化为实际的定量或定性的目标,在通过追踪、考核和反馈全程管理实现目标。

奖惩制度分明
绩效考核的目的是通过帮助员工找到错误和低效率的原因,较少错误和偏差,从而全面提高工作效率。

考核以定量指标为主,定性指标为辅的原则。

能够量化的工作以考核为主,不能量化的具体工作出现问题随时给予相应的处罚。

KPI是企业战略目标的层层分解,通过KＰＩ指标的整合和控制，使员工绩效行为与企业目标要求的行为相吻合,不至于出现偏差,有力的保证了公司战略目标的实现。

策略性的指标分解,使公司战略目标成了个人绩效目标,员工个人在实现个人绩效目标的同时,也是在实现公司的整体战略目标,达到两者和谐，公司与员工共赢的结局。

工作业绩；本职工作的完成情况。

从工作效率、工作任务、工作效益等方面进行衡量.
工作能力：员工胜任本职工作所具备的能力。

从知识结构，专业技能，一般能力等方面进行考核。

工作态度:员工对工作所持有的评价与行为倾向。

从工作的认真程度、努力程度、责任心、主动性等方面衡量．。

团队量化考核表

团队量化考核表
背景
本考核表是为了量化团队成员的工作表现，以便更好地评估和
提高团队绩效。

考核指标
以下是团队量化考核表的指标：
1. 工作量：考虑任务数量和完成时间。

2. 质量：考虑每个任务的完成情况，包括准确度和效率。

3. 创造性：考虑成员在工作中是否有提出新想法或改进现有流
程等创造性的贡献。

4. 沟通力：考虑成员的沟通能力，包括语言、合作、反馈和信
息传递。

5. 研究能力：考虑成员对新任务、新技术和新流程的研究能力。

评分标准
以下是每个指标的评分标准：
总分计算
每个成员在每个指标上获得的分数将被相加，最终得到总分。

总分越高，成员的表现越好。

结论
团队量化考核表是一个有用的工具，可以帮助评估团队成员的表现，并提供指导和建议，以便更好地提高整个团队的绩效。

生产副总经理绩效考核指标量化表

生产副总经理绩效考核指标量化表考核期内货款回收率在95%以上考核期内年度企业发展战略目标完成率达到100% 考核期内销售计划完成率达到90%考核期内合同履约率达到95%考核期内销售增长率达到10%考核期内市场推广计划完成率达到90%考核期内市场占有率提高5%考核期内客户保有率达到80%考核期内客户满意率达到80%考核期内培训计划完成率达到100%达到80%以上绩效目标值考核得分本次考核总得分1、销售费用指标获得：控制在预算之内考核指标说明2、奖惩：⑴、营销经理的绩效考核指标将与其年度奖金部分挂钩，根据其实际得分，计算其应得的年度总奖金，年末一次性发给。

⑵、根据公司年度任务完成情况，本年度销售部实现纯利润总额的20%为营销经理的年度奖金，于年末一次性结合年度绩效考核予以奖励。

⑶、销售部实现的年度纯利润是指：通过销售业务而实现的利润总额。

被考核人考核人复核人签字：日期：签字：日期：签字：日期：During the assessment d。

the company achieved a 100% recovery rate for its receivables。

XXX goals。

achieved a 100% XXX。

and maintained a 90% contract performance rate。

The company also achieved a 30% growth rate。

an 80% marketingplan n rate。

a 10% market share。

a 95% customer n rate。

and a customer n rate of over 95%。

nally。

the company achieved a 100% XXX 80% n rate for its core XXX.XXX:1.Sales growth rate: Sales growth rate = current d sales volume or revenue / us d (or same d last year) sales volume or revenue。

员工工作考核细则量化表

员工工作考核细则量化表1. 背景和目的公司为了更好地评估员工的绩效和工作表现，制定了本量化表，以便对员工的工作进行详细评估和量化分析。

本文档旨在明确员工工作考核的细则和评分标准，提高员工工作效率和整体绩效。

2. 考核要素和权重3. 考核细则和评分标准3.1 工作质量评估员工完成工作的质量和精度，包括但不限于以下指标：- 准确性：员工完成工作时的准确性和错误率。

- 完整性：员工在工作中是否能完整地达成任务要求。

- 分析能力：员工对问题的分析和解决能力。

评分标准- 优秀：工作质量非常高，准确性高，完成的工作完整且具备较强的分析能力。

得分范围：90-100。

- 良好：工作质量较高，准确性较高，大部分任务完整，具备一定的分析能力。

得分范围：80-89。

- 一般：工作质量一般，准确性一般，完成的工作部分完整，缺乏分析能力。

得分范围：70-79。

- 需改进：工作质量较低，准确性低，任务未能完整完成，分析能力不足。

得分范围：60-69。

- 不合格：工作质量非常低，准确性非常低，任务完全未完成，缺乏分析能力。

得分范围：0-59。

3.2 工作效率评估员工工作完成的速度和效率，包括但不限于以下指标：- 时间管理：员工能否合理安排和利用工作时间。

- 完成任务的速度：员工能否在规定的时间内完成任务。

- 自主性：员工是否主动并有效地处理日常工作。

评分标准- 优秀：工作效率非常高，能够合理安排时间，迅速完成任务，并且具备高度的自主性。

得分范围：90-100。

- 良好：工作效率较高，能够合理安排时间，能够及时完成任务，并具备一定的自主性。

得分范围：80-89。

- 一般：工作效率一般，时间管理有待改进，任务能够按时完成，但缺乏自主性。

得分范围：70-79。

- 需改进：工作效率较低，时间管理不足，任务延迟完成，没有自主性。

得分范围：60-69。

- 不合格：工作效率非常低，时间管理极差，任务无法按时完成，并且缺乏自主性。

得分范围：0-59。

管理人员的绩效管理考核指标量化表

管理
能力
（9分）
具有较强的分析、解决问题能力和科学决策、组织协调能力。正职领导还应具有较强的驾驭全局、处理复杂问题的能力。
创新
能力
（3分）
具有较强的开拓创新意识，敢于开拓创新，勇于负责任，积极推动部门工作，不断提高工作效率。
学习
能力
（6分）
学习能力强，刻苦学习钻研业务，明显效果。
勤
10分
责任心
（3分）
事业心
（6分）
坚决服从服务于学院的中心工作，执行学院的决议，具有强烈的事业心、责任感。
廉洁性
（4分）
廉洁自律，保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守党政领导干部廉洁自律的有关规定，以身作则，认真贯彻执行党风廉政建设责任制，对亲属及身边工作人员加强教育、严格要求。
能
30分
业务
能力
（12分）Байду номын сангаас
精通业务，熟悉本单位、本部门、本系统政策法规，工作思路清晰，有较高的政策、业务水平。
工作
质量
（8分）
工作一丝不苟，精益求精，工作质量高于一般水平，受到上级表彰
工作
效率
（6分）
能及时、准确地处理工作中出现的问题，效率高
工作
负荷
（6分）
实际完成工作任务量较重，工作量超额
廉洁性
（4分）
廉洁自律，秉公办事，不奢侈浪费
能
30分
业务
能力
（12分
具备独立完成岗位职责的能力，执行力强，工作中没有失误
管理
能力
（9分）
有计划安排工作，有能力组织和协调各项工作顺利完成
创新
能力
（3分）
创新能力强，工作大胆细致，对所在部门整体绩效改善产生较大作用，工作局面较活跃

落实年考核指标县级填表说明

落实年考核指标县级填表说明附件4甘肃省免疫规划落实年量化考核指标填表说明(市州、县疾病预防控制中心适用)一、组织管理（一）得分1、是否制定免疫规划专项考核工作目标：分值6分。

查看相关文件，卫生行政部门进行相关考核，或签订责任书，并查看考核文件。

本项主要考核的是卫生行政部门考核基层单位工作情况，查看市、县级卫生行政部门与疾控部门或乡级单位签订的目标考核责任书或考核文件及考核后的反馈文件。

此项考核工作可结合公共卫生均等化考核同时进行，按照《关于进一步加强预防接种工作的通知》（甘卫疾控发〔2012〕346号）要求，在公共卫生均等化考核中免疫规划分值应不低于20%。

2、成立负责国家免疫规划工作的免疫规划科：分值2分。

根据《关于进一步加强预防接种工作的通知》（甘卫疾控发〔2012〕346号），要求“各级疾病预防控制机构应设置免疫规划科室”。

查看科室成立的文件，未成立不得分。

3、对该科室免疫规划专职人员数量是否达到标准。

分值2分。

根据《关于进一步加强预防接种工作的通知》（甘卫疾控发〔2012〕346号），要求“合理配置免疫规划工作人员，原则上按照市级不少于5人、县级按辖区总人口30万人口以下不少于3人、30－50万人口不少于4人、50万以上人口不少于5人的标准配置。

对于边远山区、农牧区以及服务半径较大的县区可适当增加人员配置标准。

要注重免疫规划工作的延续性，保证免疫规划业务人员队伍的相对稳定”。

核查免疫规划科人员，人员可兼职，但人员总数不得低于文件规定。

未成立免疫规划科，此项不得分。

4、有无近2年以来县级审核合格的接种单位备案档案：分值4分。

市级有县级接种单位备案档案汇总名单得2分，每缺1个县区扣1分，按辖区县区数核算比例。

县级应有接种单位备案档案资料，得2分，每缺1个乡镇资料扣1分，扣完为止。

5、上年度免疫规划常规资料是否规范归档管理：分值1分。

查阅记录，未按年度、疾病、类别归档管理不得分。

资料应包括上年度免疫规划资料汇编、单病疾病监测资料、AEFI资料、疫苗管理资料、冷链设备资料、督导、培训资料等，缺一不得分。