对音乐鉴赏教学评价的思考与感悟
音乐鉴赏心得体会范本(心得体会)
音乐鉴赏心得体会范本(心得体会)音乐鉴赏心得体会。
在我看来，音乐是一门神奇的艺术，它能够触动人心，引发情感共鸣。
通过学习音乐鉴赏，我不仅对音乐有了更深入的了解，还收获了许多宝贵的体验和心得。
首先，学习音乐鉴赏让我对不同类型的音乐有了更全面的认识。
在课堂上，我们学习了古典音乐、流行音乐、民族音乐等各种不同风格的音乐。
通过聆听不同类型的音乐作品，我逐渐明白了每种音乐风格的特点和表达方式。
例如，古典音乐以其庄严、优美的旋律和复杂的结构给人留下了深刻的印象，而流行音乐则更注重节奏感和流行元素的融入。
通过对不同类型音乐的鉴赏，我对音乐的多样性有了更深刻的认识。
其次，在学习音乐鉴赏的过程中，我也提高了自己的音乐欣赏能力。
以前，我只是单纯地听音乐，对于其中的细节和情感表达并没有过多的关注。
然而，通过学习音乐鉴赏，我学会了如何仔细聆听音乐，分析乐曲的结构和表达方式。
我开始注意旋律的起伏变化、和声的运用以及乐器的运用等等。
这些细节让我对音乐的欣赏更加深入，也让我更能够理解音乐家的用心和创作意图。
此外，学习音乐鉴赏还培养了我的审美能力和情感表达能力。
在课堂上，我们经常进行音乐欣赏和讨论，每个人对同一首音乐作品的感受和理解都不尽相同。
通过与同学们的交流和分享，我学会了如何用语言准确地表达自己对音乐的感受和理解。
这不仅提高了我的表达能力，也让我更加敏感地捕捉到音乐中的情感和意义。
通过学习音乐鉴赏，我意识到音乐不仅仅是一种娱乐方式，更是一种艺术形式，一种情感的表达。
每一首音乐作品都有其独特的故事和情感，通过聆听和欣赏音乐，我们可以更好地理解和感受这些故事和情感。
音乐不仅可以给我们带来愉悦和放松，更能够启发我们的思考和创作。
最后，我想给那些对音乐鉴赏感兴趣的人一些建议。
首先，要保持开放的心态，尝试去欣赏各种类型的音乐，不要局限于自己熟悉的风格。
其次，要多多练习，通过不断的聆听和分析，提高自己的音乐欣赏能力。
最重要的是，要用心去感受音乐，不仅仅是听，还要用心去体会其中的情感和意义。
音乐鉴赏心得体会（全文5篇）
音乐鉴赏心得体会（全文5篇）第一篇：音乐鉴赏心得体会音乐鉴赏心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的音乐鉴赏心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐鉴赏心得体会1学习欣赏音乐是一门很重的课程！在这门课程的学习中学到很多东西。
一、对中国古典音乐的认识在这课程的学习过程中在一定程度上了解了中国的古典音乐，体味到了中国古典音乐的美。
笛声的清脆，箫声的深沉，琵琶的铮铮之音，这些我们都从中感受到了华夏之音的美妙，体味到古典的魅力所在。
中国的古典音乐是以五音——宫商角徵羽为基础的，中国古代的音乐大家创作了中国独特的音乐形式如今在民间十分流行的是唢呐这种乐器，无论民间的喜事还是丧事唢呐都是一种不可或缺的乐器之一。
唢呐作为我国传统的乐器我国的音乐大家创作了优秀曲子如《百鸟朝凤》堪称经典。
在这门课的学习中感受最多的就是对我国传统文化的了解，增强了民族的自豪感与自信心，有提升了对祖国的爱。
二、对西方音乐的认识《命运交响曲》堪称经典，历史上表现命运的音乐很多唯独只有贝多芬用选取了敲门声来表现命运，一声声短促而有力的敲门声显示出生命力的旺盛和与命运抗争到底的决心。
“命运”这一主题在贝多芬的演绎下有了另一种境地，成为了历史上无人挑战的经典。
同时在这门课的学习中还有欣赏了幽默曲、圆舞曲等，其中印象深刻的是对幽默曲的欣赏，不但一定程度上了解了这个时代的音乐更是在这些艺术家的身上学到了追求理想的不放弃精神和为实现目标不断奋斗的高尚品格。
三、传统音乐与现代音乐中国是有着悠久历史的国度，其音乐的发展历史更是一部丰满的史诗。
在当今的乐坛最受年轻人欢迎的是Rap音乐，其中周杰伦便是一位现代音乐的代表人，但是即使在人们看来如此现代的音乐人，在他的音乐里我们依旧可以看到传统的音乐元素，如在《菊花台》，这首曲子的结尾用的便是我国云南的传统乐器葫芦丝。
音乐鉴赏的心得体会6篇
音乐鉴赏的心得体会6篇有了心得体会是我们在实践中的思考和总结，心得体会是我们在实践中总结的宝贵经验，为我们规划未来的路程提供了重要参考，网作者今天就为您带来了音乐鉴赏的心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐鉴赏的心得体会篇1每天我们都会听到各种各样的音乐，或喜或悲，或激扬或低沉，我们感受着音乐的种种，然而很多人都把音乐仅仅当做歌来听，而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。
音乐不仅是简单的几首歌，几个曲子，它有着深刻的意蕴，它包含了很多知识。
在我们日常生活中普普通通的音乐但却能起着巨大的作用，让我们变得更加睿智，更加敏锐。
首先，音乐能开发一个人的思维，启迪一个人智慧。
法国大文豪雨果有一句至理名言："开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符。
"可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用，很多人胎教选择的就是用音乐，就因为音乐可以激发一个人的心理感应，从而开发一个人的思维。
记得美国有一所中学每年都会培养一大批优秀学生，而且他他们的学生最后很多都成就斐然，有个记者去调查采访，当问及校长为何他可以培养出这么多的人才时？校长笑道，“因为我们注意开发学生的思维，原来在他的学校读书，如果想要毕业的话，不仅需要各门成绩都达标，还有一点额外的要求就是每个学生必须学会一门乐器，这就是他们的秘诀，很简单，但是很科学，因为他们懂得开发学生的思维，也就是智力啊！音乐能让人变得敏锐，思维更加活跃，这对一个人的开拓创新的能力的培养是很重要的。
美国心理学家劳舍尔曾在英国《自然》杂志发表过一篇《音乐与空间作业的表现》的文章，产生巨大的社会效应。
文章论证了听莫扎特音乐能够促进人的空间技巧。
劳舍尔说，他邀请大学生听音乐，然后对他们进行智商测试。
某大学生在听了10分钟的莫扎特《d大调双钢琴奏鸣曲》后，在空间推理测试中的得分有明显的提高。
比如，“与听放松指令和不听音乐时相比，听了音乐的大学生智商得分（iq）提高了8或9分，这一发现激起了公众对莫扎特音乐的热情，虽然一些科学家对此表示怀疑，这就是后来被广泛传播的“莫扎特效应，现实中，音乐对人的智慧的开发的例子也是不胜枚举，前任副总理李岚清同志在他的《音乐笔谈》一书中，谈到在接见香港汇丰银行总经理时，总经理向他介绍汇丰银行招聘专业人才时，同时也招进一些音乐艺术人才，然后加以专业训练，结果这些人在同样工作岗位上往往比本专业的人员还出色。
最新音乐鉴赏心得体会300字(精选11篇)
最新音乐鉴赏心得体会300字(精选11篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于音乐欣赏教学的思考
头》 《 、 别亦 难 》 。 欣 赏教 学 中 ， 学生 多 朗诵 几 遍歌 词 ， 以了解 歌 曲 等 在 让 可 所 表 达 的内容 与 思想 ， 因为 “ 诗词 ” 以使 非 语义 性 、 可视 性 的音 乐 动态 可 非 具 有 更 明确 、更具 体 的 内涵 ，使欣 赏 者 的联 想 、想象 有 更确 定 的范 围 。而
一
３ 纯音 乐欣 赏 。毕竟 旋律 、 式 、 ． 调 和声 、 奏 、 节 节拍 、 度 、 度 、 速 力 音 色、 织体 等是 构成音 乐 的基本 要 素 。 明智 的欣 赏者 必须 加强 自己对音 乐 素材
“ 乐与 舞蹈 是 亲密无 间 的姊妹 艺术 ”其直 观 的艺 术感染 力 ， 音 ， 对丰 富学
３ 音 乐与 舞 蹈综 合 、
种近乎生理的“ 审美反射”这种感受并不是来 自这些音响包含的任何意 ， 味和 思想 ， 来 自这 些音 响本 身 的愉 悦 感觉 。 而是 ２ 表达 欣 赏 。 们在 这个 阶段 欣 赏乐 曲 时 ， ． 我 由于欣 赏者 的经 历 、 化 素 文 质、艺术品位不同， 对欣赏主题音乐含义的理解和描绘 ， 也会不完全相同， 重要的 是每个人都应 该努力 使 自己感 受到—个 主题 或整首乐 曲所 表达的特 征。
法 的运 用。
舞蹈 有 着 天然 的共 生性 ， 舞蹈 中动作 的节 奏常 常 以音乐 的节 奏为 基础 ， 音 而 乐 的节 奏 ， 又需要 通 过优 美 的舞 蹈 动 作来 形象 地 展 现 。 过舞 蹈 技 能 的训 通 练 ， 提 高学 生 的节 奏感 ， 高学 生表 现 音 乐 的能力 。 能 提 ４、音 乐 与 历 史 综 合 不 同时 期 的音 乐 ， 风格 各 异 ， 与 当时 的历 史背 景 有着 很 大的 关系 。 这 在 教学中， 要注意把历史知识及音乐作 品创作的历史背景融人音乐欣赏教学 中 ， 学生 既 掌握 了音 乐知 识 又复 习了历 史 知识 ， 能 更好 的理 解音 乐作 让 而且 品。 如欣 赏 《 勇 军进 行 曲》 我 向学 生 介绍 了歌 曲的诞 生 以及 被 确 定为 中 义 ，
音乐鉴赏学习心得7篇
音乐鉴赏学习心得7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐鉴赏心得体会
音乐鉴赏心得体会音乐赏析心得体会篇一听音乐是一种美的享受，也许在宁静的河畔，你正在独自散步，偶然间看见河对岸一位衣着朴素的姑娘，手拿一支有些地方已经泛黄的青色竹笛，轻轻地吹着，那清脆悠扬的笛声划破天际，惊得鸟儿都停止了飞翔，仔细倾听。
也许在那细水叮咚、花草繁茂的山林，一座简陋的青黑色小木屋里，正在写作的你，忽然被一阵忧伤的歌声打断了思绪，你情不自禁地走出了屋门，寻找那令你陶醉的声音的源头。
可是正当你想走进山林深处的时候，那声音又嘎然而止，仿佛是谁跟你开了一个小小的玩笑，令人无限惆怅。
音乐的风格有很多种，有的豪迈奔放，有的温柔婉约。
豪放的如国歌：起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城！，唱在心里，听在耳中，让人荡气回肠，豪情万丈。
婉约的如《蜀绣》：芙蓉城三月雨纷纷，四月绣花针，羽毛扇遥指千军阵，锦缎裁几寸，看铁马踏冰河，丝线缝韶华，红尘千帐灯。
一曲听罢，令人柔情似水。
我很喜欢古筝和吉它之类弦乐器奏出的乐曲。
吉它有六根黑白相间的琴弦，每一根都会发出很特别的声音，高音和低音跌宕起伏，让人陶醉。
而古筝的琴弦却很多，密密地排列着，蓄势待发，轻轻弹拨，美妙的音乐就会像流水一样从琴弦上流淌了出来，整个曲子演奏完毕后，总是让人意犹未尽。
忙碌的人们，不管你有没有时间，都请抽出时间感受一下，音乐这东西你不去品味，是感受不到她为我们带来的宁静和舒适的。
音乐心得体会篇二不知不觉，来到平山已经一学期。
此刻，我将本学期高一音乐教学工作总结以下四个方面，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、音乐教学努力透过高中音乐欣赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。
高中音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的潜力得到了锻炼。
对普通高校“音乐欣赏”课程的教学思考
对普通高校“音乐欣赏”课程的教学思考在音乐欣赏课程的教学中，引导学生正确对待音乐，对音乐产生浓厚的兴趣十分重要。
要做到这一点，可以通过多种途径进行，比如播放优秀的音乐作品，让学生亲身感受音乐的美好；引导学生参加音乐会、音乐节等音乐活动，让学生深入感受音乐的魅力；组织学生进行音乐创作，激发学生对音乐的热爱和创造力等。
通过这些方式，可以激发学生的音乐兴趣，提高学生对音乐的喜爱程度，为后续的音乐欣赏课程奠定良好的基础。
在音乐欣赏课程的教学中，注重培养学生的音乐鉴赏能力是十分重要的。
音乐鉴赏是指学生对音乐作品进行审美评价和分析的能力。
在教学中，可以通过多种方式培养学生的音乐鉴赏能力。
可以通过讲解音乐的基本元素和艺术特点，帮助学生理解音乐作品的结构和表现手法；引导学生学会运用专业的音乐术语和词汇描述音乐作品；组织学生进行音乐作品的分析和比较，培养学生对不同音乐风格和流派的辨识能力等。
通过这些方式，可以使学生在欣赏音乐作品时，能够更加深入、准确地理解音乐，并进行评价和分析，提高自己的音乐鉴赏能力。
在音乐欣赏课程的教学中，可以适当地增加音乐史和音乐文化的知识内容。
音乐欣赏不仅仅是对音乐作品进行赏析，更是对音乐作品所属的时代背景、文化内涵等进行理解和探究。
在音乐欣赏课程的教学中，可以融入一些音乐史和音乐文化的知识内容，帮助学生更好地理解音乐作品的背景和内涵。
可以介绍音乐作品所处的历史背景，解析音乐作品在当时社会的意义和影响；讲解音乐作品所属的风格和流派的起源和发展等。
通过这些内容的学习，可以使学生对音乐作品有更加全面深入的了解，提高对音乐的欣赏水平和音乐文化的修养。
在教学中，还可以采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
可以通过多媒体技术，播放音乐视频，让学生欣赏音乐并进行讨论；开展音乐欣赏活动，让学生亲身体验音乐的美好；引导学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作等。
通过这些教学方法的运用，可以使课堂更加生动活泼，增加学生的参与度，提高教学效果。
音乐鉴赏教学反思
音乐鉴赏教学反思引言音乐是人类文化的重要组成部分。
鉴赏音乐不仅仅是欣赏美妙的音乐作品，更是培养审美情趣和艺术修养的重要途径。
然而，在音乐鉴赏教学中，我们常常面临一些问题和挑战，需要进行深入思考和反思。
本文将从不同的角度对音乐鉴赏教学进行反思，并提出相应的建议和改进方法。
一、鉴赏对象的选择与培养在音乐鉴赏教学中，选择合适的鉴赏对象对学生的兴趣和动力起到至关重要的作用。
然而，目前的教学内容多是经典作品，往往难以引起学生的兴趣。
因此，我们需要在鉴赏对象的选择上作出更加合理的安排。
1.1 引入当代音乐传统的音乐鉴赏教学大多以古典音乐为主，忽视了当代音乐作品的价值和意义。
我们应该引入当代音乐作品，如流行音乐、电子音乐等，以吸引学生的注意力，让他们对音乐有更广泛的认识和了解。
1.2 加强音乐教育音乐鉴赏不仅仅是欣赏音乐作品，更是培养学生的音乐情绪和审美能力。
因此，在音乐教育方面我们也需要加强。
通过音乐剧、合唱团等形式，让学生参与音乐表演，提高他们的音乐技巧和表演能力。
1.3 融入多样文化元素音乐是文化的表达和传承，我们应该将不同的文化元素融入到音乐鉴赏教学中。
比如，引入中国传统音乐、民族音乐等，让学生感受不同文化背景下的音乐之美，增强他们的文化自信心和国际视野。
二、教学方法的改进与创新音乐鉴赏教学方法的改进和创新对提高教学效果和学生的学习积极性都起到至关重要的作用。
我们应该从不同的角度出发，提供更多元化的教学内容和方式。
2.1 创造性思维的培养音乐鉴赏不应只是被动的接受，更应该培养学生的创造性思维能力。
我们可以通过鼓励学生进行创作、独立思考等方式，引导他们发现音乐中的美和情感，将鉴赏过程与个人的创造力相结合。
2.2 利用技术手段提高教学效果现代科技的发展为音乐鉴赏教学带来了很多便利。
我们可以利用多媒体、互联网等技术手段，给予学生更直观、生动的教学体验。
比如，通过观看音乐视频、使用在线音乐平台等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
音乐鉴赏心得体会6篇
音乐鉴赏心得体会6篇音乐鉴赏心得体会 (1) 忘不了第一堂课走进大教室的那种感觉。
满满的几百人坐在大教室内，人头攒动;忘不了老师每一次风趣幽默的点名;忘不了老师在百忙之中给我们上的每一节课;忘不了每节课都在音乐的陶冶中度过。
时间很快，转眼我们这学期就将结束了，我们的音乐鉴赏课也快结束了。
起出我选修《音乐欣赏》课，仅仅是因为觉得欣赏音乐时不用动脑子，不用写字，只要用耳朵去听就行，上课时会很轻松。
但在上过几堂课之后，我的想法有了些变化。
想想这学期在这堂课上的收获，还真是很多，我对欣赏音乐有了更深刻的理解，并且在通过课堂上老师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐知识的学习之后，我感觉我的艺术修养也得到了一定的提高。
音乐是美好的，音乐是神奇的，一首动人心扉的音乐，能唤起人们甜蜜的回忆，能奇迹般地给人以生活的勇气和奋进的力量。
它是我们的心灵之友，给我们以精神的慰藉。
音乐鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，很喜欢老师的讲课方式，喜欢老师的平易近人以及温柔，对我们的理解，最重要的是老师有一颗不老的心，和愉悦的生活态度。
让我印象最深刻的是，班上有学生违反纪律打扰到老师上课了，老师的处理方式，我觉得很容易接受，而且老师同样保持很投入地讲课。
一堂90分钟的课，老师总能带动大家的听课兴趣，每堂课给我们讲许多有意义的内容。
这也是唯一一门可以让我聚精会神连续听两节的课。
课堂上老师随口的哼唱就唱出了味道，让我仿佛看到了艺术大家的身影，不愧是音乐老师啊。
老师为我们放的每一首歌曲又让我们驰骋在音乐的世界里，为我们介绍的每一首民乐、管弦乐，每一种乐器又让我们徜徉在音乐的海洋里。
同时，这些都深深的培养了我们的音乐素养，提高我们心灵的感悟能力。
在老师的带领下，我们也欣赏到了许多著名的曲目，让我们懂得什么是情，什么是美。
在学习《音乐鉴赏》课前，我对音乐的认识更多是在流行音乐方面。
之所以更关注流行音乐，是因为它的语言生活化、节奏明快、贴近生活、易于接受。
最新音乐鉴赏心得体会(优质8篇)
最新音乐鉴赏心得体会(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对音乐鉴赏教学评价的思考与感悟
2012.01学教育91首先是课堂舞台化，很多教师和同学都有过这样的感受，台下练习上很多遍，不如台上正式表演一遍，这是因为一上了舞台，身着表演服装，在灯光、音响的衬托下，演员的情绪也会随之高涨起来，从而更够更深刻的展示出舞蹈作品的风格和内涵。
所以在教学中，可以将课堂趋于舞台化，尽力让同学们有一种舞台表演的感觉。
比如可以穿上独具特色的民族服装，以加深对于舞蹈风格的理解。
在一种热烈的气氛之下，对于舞蹈特有的体态、动率特征，掌握起来就会容易许多。
其次是课堂的生活化。
民族民间舞蹈来源于生活，教师可以采用多种手段，模仿出该舞蹈表演时候的场景，让学生感受身处民间那种热闹的欢腾场面之中。
如：在民间舞教学到尽兴时，学生可以喊一喊像藏族舞蹈的“拉索”，东北秧歌叫鼓时的“嘿嘿”声，这种能够提神、提劲的喊声，有助于抒发学生的感情，并把情绪推向高潮。
再如：在藏族民间舞教学过程中，舞蹈队型的编排可采用从右向左顺时针绕圈进行，动作以左方向为始，旋转以左转为主（这与宗教仪轨中“转经”的方向是一致的）。
从而让学生感受藏族民间舞蹈蕴涵着的深层文化底蕴。
再次是教学内容的形象化。
即在学习过程中，在教师的指导下，通过欣赏、讨论等方式，让学生体验教学内容的真善美，将舞蹈的风格、韵律、情感等内涵的难以用语言表达清晰的东西向学生交待清楚，并且将教学内容生动的、直观的展现在学生眼前。
使学生身临其境，运用感官的认识产生丰富的联想，以便更好的把握民族民间舞的风格。
在民族民间舞教学中，选用欣赏、讨论等方式进行教学前，最好用讲解的方式向学生提供必要的相关知识点，让学生带着问题在欣赏、讨论中找到答案和证实的依据。
例如：我们在教授藏族民间舞蹈时，可以通过投影仪将藏族风光呈现在学生面前，学生眼前不再是镜子，而是一幅美丽的画卷——神圣伟岸的念青唐古拉山脉、优美娴静的纳木错，身着藏族服饰的藏民们虔诚地念着六字箴言载歌载舞……，在这样的提示和引导下，学生对藏民族的居住环境、生活习惯、民族服饰和舞姿韵律等都有了丰富的感知。
音乐欣赏教学的反思（通用4篇）
音乐欣赏教学的反思（通用4篇）音乐欣赏教学的反思篇1在音乐教学欣赏中，欣赏往往被忽视，但学生如果缺少必要的音乐欣赏能力，那么音乐的美感就不能为学生所感受，更谈不上达到陶冶性情，培养情操的目的。
所以，在音乐教学中教师要重视欣赏教学，上好欣赏课。
但学生天生活泼，爱玩好动，好奇心强，想象力丰富，不可能整堂课都安安静静地作在座位上欣赏音乐。
根据儿童以上这些特点，运用各种教学手段启发他们把听到的音乐及时对音乐的感受用各种动作表现出来，充分调动起学生欣赏音乐的积极性，让他们亲自参与到音乐实践中来，鼓励学生跳、唱、说、演、画，把学生从座位的束缚中解放出来，在轻松愉快的气氛中获取音乐知识，受到美的熏陶。
音乐欣赏教学的反思篇2音乐课的教学也不免存在着很多顾此失彼的现象，新教材的参透和领悟、新课改新课程在实践过程中出现的问题，还有许多规律需要我们探索。
因此，在实施新课程标准中被上升到了前所未有的高度。
美者波斯纳提出了教师成长的公式：教师的成长＝经验＋反思。
经验的重要性人人知道，而如果没有反思，教师的教学也就仅仅是一种重复单调的工作，教师像工人，学生像产品，千篇一律地生产出毫无创新的产品。
所以，创新型的教师就应该主动反思、勤于反思，并在反思中积累总结经验，看到自己的长处，修改自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学能力和教学效果。
一、在备课过程中设计反思音乐课的备课不同于语文数学，不需要把过多的注意力放在某些学生知识点或者技能技巧的掌握程度上，而是应该关注学生音乐素养的整体提高与持续发展上。
如在设计“民族乐器”课的教学时，我们可以给自己设计这样几个问题来反思。
例如：“学生对本课的民族乐器熟悉程度怎么样”，“怎样设计学习民族乐器的教学方式更容易引起学生的学习兴趣”，“在认识每一种民族乐器音色特点的同时会出现哪些问题，如何解决这些问题”等等。
这样，在教学的过程中，教师就会有的放矢，避免了备课形式主义。
因为音乐课的一个重要的教学目标是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。
音乐鉴赏课心得体会及感悟(实用17篇)
音乐鉴赏课心得体会及感悟（实用17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐鉴赏教学心得体会3篇
音乐鉴赏教学心得体会3篇音乐的魅力是巨大的，音乐的思想是无止境的。
《音乐鉴赏》，它不仅是一门简单的艺术理论课。
下面是店铺为大家准备的音乐鉴赏教学心得体会，希望大家喜欢!音乐鉴赏教学心得体会范文1音乐是我们生活里重要的一部分，走路时要听歌，吃饭时要听歌，连写论文的时候也要把电脑的音量尽量开到最大。
但是，长久以来，我们所知道的听到的大多为一些流行歌曲，像交响乐像钢琴独奏其实离我们很远。
《把耳朵叫醒》是金海星的一首歌，曲风轻快，同时也表达了一个歌手对音乐的热爱。
作为一个听众，从“不管3363还是3127，像一个一个困在凡间的精灵”到“111235,像风筝呼啸而去;555724,是落叶轻轻哭泣;111237,没有人认真在听”都可以感觉到歌者想表达，音乐是一种美好的存在，心灵有如一首美妙的乐曲，乐观开朗的心情能让你把微笑把动人的音乐节奏带入人群。
而通过《音乐鉴赏》的学习，对音乐的理解或者说自己认知的音乐圈更为宽广了。
音乐的四大要素是旋律、和声、节奏以及音色，欣赏音乐包括纯美感享受、想象与联想、纯音乐鉴赏。
音乐欣赏这门课程教给我们的不只是音乐本身，更加包括如何以一个绅士的姿态面对音乐、面对艺术，真正的静下心来感知和享受音乐带给我们的激情与安慰。
一、看动漫认识了久石让在所有乐器中，我最先喜欢的是钢琴，后来同学里有学古筝的有学二胡的，慢慢的接触越来越多的乐器，也能很快分辨出各种乐器。
不过高中时，只是习惯性的称其为轻音乐，只要是没有人唱的就是轻音乐。
看新闻看电视时，会知道欧洲人很喜欢听演奏会，那个时候觉得那种没有“歌词”的乐器合奏有什么好听的。
直到上大学，看了宫崎骏的动漫，听到动漫中让人醉心的天籁之音，这天籁之音正是久石让的《天空之城》。
《天空之城》的音乐以电声，合成器为主，加上圆号，童声合唱，钢琴小品等等配合，主题曲《载着你走》由井上杏美小姐演唱。
其中由杉并儿童合唱团唱出的版本简直可说是天使之声，将《天空之城》的漂渺与悲哀表现得丝丝入扣;《シ一夕の决意》是一首钢琴小品，描述了两位主角初到达Laputa后所见到的情景，非常美妙，也是流传极广的一首。
高中音乐鉴赏教学反思
高中音乐鉴赏教学反思高中音乐鉴赏教学是音乐课程的重要组成部分，旨在培养学生对音乐作品的欣赏能力和鉴赏能力。
在教学实践中，我深刻认识到一些问题和不足，需要进行反思和改进。
首先，我认识到在高中音乐鉴赏教学中，教师的教学态度和方法至关重要。
过于注重知识传授和技巧训练，忽视了培养学生的审美情趣和思维能力。
在以往的教学中，我更注重对音乐作品的解读和分析，而忽略了学生对音乐作品的情感体验和内在联系。
我应该更多地关注学生的主体感受，引导他们主动思考、感受音乐，而不仅仅是被被动地接受我的讲解和观点。
其次，我在教学中发现，学生对音乐作品的欣赏和鉴赏能力还有待提高。
学生往往只是停留在表面的听觉感受上，无法深入理解音乐作品的内涵和情感表达。
这与学生对音乐发展史和作品背后的文化背景了解不足有关。
因此，我应该在教学中注重音乐历史和文化的讲解，帮助学生更好地理解音乐作品的环境和背景，以及作曲家的意图和表达。
同时，我还应该鼓励学生参与音乐会、音乐比赛等实际活动，感受音乐的现场氛围和艺术表演的力量，提升他们的音乐欣赏能力。
另外，我还发现，在高中音乐鉴赏教学中，学生缺乏积极主动的参与和表达。
他们往往对于老师提出的问题或讨论没有自己的独立观点，只是简单地重复或者附和。
这说明学生的思维能力和创造力还有待培养。
因此，在教学中，我应该采用启发式的教学方法，引导学生自主思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。
我还可以通过小组讨论、角色扮演等活动形式，激发学生的想象力和创造力，使他们在音乐鉴赏中能够主动表达自己的见解和感受。
最后，我也反思到在高中音乐鉴赏教学中，评价方式过于单一，只注重学生的表现而忽略了学生的发展过程。
在我过去的教学中，我更注重评价学生的答案是否正确，而忽略了他们音乐思维的培养和发展。
因此，我应该更注重学生的思维过程和思考方法，鼓励他们的创造和探究，而不仅仅是关注结果。
我可以采用多样化的评价方式，如作品创作、听后续写等，综合评价学生对音乐作品的理解和审美能力。
音乐鉴赏教学反思
音乐鉴赏教学反思一、引言音乐鉴赏是培养学生音乐素养的重要途径之一。
作为一名音乐教师，我一直致力于提高音乐鉴赏教学的质量。
然而，在实践中，我也遇到了一些问题，因此需要进行反思和总结，以期进一步改进音乐鉴赏教学。
二、教学目标的制定在进行音乐鉴赏教学之前，首先需要明确教学目标。
过去，我在制定教学目标时较为笼统，仅仅强调学生对音乐进行欣赏，而忽视了对音乐作品的详细分析和理解。
因此，未能充分发挥音乐鉴赏教学的效果。
三、教学内容的选择音乐鉴赏涉及到广泛的音乐类型和作品，因此，在教学过程中，需要合理选择教学内容，以满足学生不同层次的需求。
在我过去的教学中，我更偏向于选择古典音乐作品，并忽视了其他类型的音乐，如民间音乐和流行音乐。
这导致我未能满足学生的多样化需求，限制了他们对音乐的全面鉴赏。
四、教学方法的运用音乐鉴赏教学需要运用多种教学方法，以激发学生的兴趣和提高他们的参与度。
在以往的教学中，我更多地采用讲述和演示的方式进行教学，未能灵活运用讨论和实践的方法，导致学生听课效果不佳。
因此，今后我将更加注重与学生的互动，通过小组讨论、实践活动等培养学生的主动学习意识。
五、评价方式的改进评价是音乐鉴赏教学中不可或缺的环节，它对学生的学习积极性和教学效果起着重要的作用。
然而，在我过去的教学中，仅仅注重了对学生的听课情况进行评价，而忽略了对学生对音乐作品进行深入分析的评价。
因此，今后我将更加注重对学生分析能力的考核，通过作业和小组演讲等形式，来评价学生对音乐作品的理解和鉴赏能力。
六、教学资源的丰富化音乐鉴赏教学需要依托于丰富的教学资源，如音乐厅、音像资料等。
然而，在我过去的教学中，由于条件有限，我未能充分利用教学资源，限制了教学的效果。
因此，今后我将积极争取各种教学资源的支持，并结合互联网等新兴技术，来提供更丰富的教学内容。
七、个人修养的提升作为一名音乐教师，除了专业知识的丰富外，自身的修养也是十分重要的。
在我过去的教学中，我未能充分展示自身的音乐素养和鉴赏能力，限制了教学的影响力。
音乐课点评总结体会
音乐课点评总结体会音乐课点评总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的音乐课点评总结样本能让你事半功倍，下面分享音乐课点评总结体会，供你参考借鉴。
音乐课点评总结体会（精选篇1）音乐课点评总结一、背景本节课的教学目标是让学生掌握基本的音乐理论知识和演奏技巧，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学内容包括音乐基础知识、乐器演奏和歌曲演唱等。
二、教学过程1.开场：教师通过简短的互动游戏和学生互动，引出本节课的主题。
2.音乐基础知识教学：教师讲解音符、节拍、音阶等基本知识，学生通过练习巩固所学内容。
3.乐器演奏教学：教师介绍不同种类的乐器，学生选择自己喜欢的乐器进行演奏，教师进行指导。
4.歌曲演唱教学：教师选取适合学生年龄和嗓音特点的歌曲，学生通过练习学会演唱。
5.互动环节：学生可以自由组合成小组，进行歌曲创作和演奏，教师给予指导。
6.结尾：教师对本节课所学内容进行总结，鼓励学生多听多唱多练。
三、学生反馈1.学生对乐理知识的掌握程度：大部分学生能够较好地掌握乐理知识，但仍有部分学生需要更多的练习。
2.乐器演奏能力：大部分学生能够演奏出基本的旋律，但仍有部分学生需要更多的指导和练习。
3.歌曲演唱能力：大部分学生能够唱出基本的歌词，但仍有部分学生需要更多的练习和指导。
4.互动环节：大部分学生能够积极参与互动环节，但仍有部分学生需要更多的鼓励和支持。
四、总结本节课的教学效果较好，大部分学生能够掌握基本的音乐知识和演奏技巧。
但仍有部分学生需要更多的指导和练习。
建议教师加强对学生的指导和监督，鼓励学生多听多唱多练，提高他们的学习兴趣和参与度。
同时，可以增加更多的互动环节，让学生更加积极主动地参与到音乐学习中来。
音乐课点评总结体会（精选篇2）高中音乐课程的几点深思对高中音乐课程的评价，我们从多个方面进行思考。
以下是我们在教学实践中获得的一些感悟。
一、教学内容与目标设定高中的音乐课程内容是涵盖音乐鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐活动等四个领域。
音乐鉴赏课的心得体会（精选17篇）
音乐鉴赏课的心得体会音乐鉴赏课的心得体会（精选17篇）我们在一些事情上受到启发后，马上将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编整理的音乐鉴赏课的心得体会，希望对大家有所帮助。
音乐鉴赏课的心得体会篇1在本学期，我选择了《音乐鉴赏》课作为选修课。
起初我选修《音乐鉴赏》课，也仅仅是因为觉得鉴赏音乐时不用动脑子，不用写字，只要用耳朵去听就行，上课时会很轻松。
其实我本人自认为我自己是一个严重缺乏音乐细胞的人，甚至可以说我对音乐是一无所知的。
但是在现代这个音乐无处不在的社会熏陶之下也或多或少的接触了一点音乐。
当然我接触的音乐也只是皮毛而已。
不得不承认有时候当心烦意乱的时候，静静的聆听音乐，心情就会好很多。
我想音乐作为一种艺术，带给人的有时候不仅仅是美感，还有精神的吧。
当然了，虽然我平时很喜欢听音乐，特别是在流行音乐方面，但也仅仅是停留在喜欢听的层次方面，而不是会去欣赏或鉴赏它。
但在上过几堂课之后，我的想法有了些变化。
我渐渐地就被它吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。
课堂上老师不但教给我们一些基础乐理知识以便我们更好的学习，还叫我们学会聆听，还给我们介绍了好多经典的乐曲和一些非常有特色的民族乐器。
这不但使我们了解一些民族音乐，也使我们受益颇多。
甚至到现在还有一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边呢！就这样，渐渐地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了鉴赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上老师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐知识的学习之后，我的音乐文化知识增长了许多，了解了更多种形式的音乐。
同时，我的艺术修养也得到了很大的提高。
老实说，我在学习《音乐鉴赏》课前，对音乐的认识更多的是在流行音乐方面，仅仅是喜欢一些歌手的声音和一些歌词的意蕴。
当然了，我之所以更关注流行音乐，也是因为它的语言比较生活化、节奏也比较明快、更加贴近生活、易于让我接受。
而对于其它方面的音乐，我则是一知半解，而这次《音乐鉴赏》课使我开阔了眼界。
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对音乐鉴赏教学评价的思考与感悟
作者：杨福凤
来源：《文学教育·中旬版》2012年第01期
【摘要】新的《音乐课程标准》中，首次将教学评价作为一个独立的内容进行了明确的要求，本文对《音乐课程标准》中音乐评价的理念、原则、进行了阐述，对高中音乐新课程教学评价观念进行了初步研究，并结合实践提出几种有利于教师和学生发展的音乐教学评价方法。
【关键词】高中音乐教学；评价观念；评价方法
教学评价是依据一定社会的教育性质、教育方针和证词，针对所确立的目标，运用有效地手段和方法，对实施的各种教学活动的过程和效果；达到和满足个体学习与发展需要的程度作出价值判断的过程。
2001年《全日制义务教育音乐课程标准》（实验稿）的出台对音乐教学评价作出了明确地要求，《标准》要求根据音乐教学的特点，应将定性评价与定量评价相结合，将形成性评价与终结性评价相结合，把评价融进教学的全过程，使自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围。
强调评价对象的全面性和系统性，重视“形成性评价”和“自我评价”，采用多元化的评价方式方法。
评价不再是为了选拔和甄别，而是要关注学生成长与进步。
在新的课程标准中，音乐教学评价是一个重要的组成部分，合理的教学评价能够让学生了解到自己的进步，发现自己的音乐潜能，建立自信心，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展，为进步提高其文化素质和价值判断力，树立社会责任感，培养人生规划意识等提供有意的参照；同时，对于教师来说，教师可以根据评价结果及时审视现有的教学状况，总结经验，扬长避短，促使教学朝着更加完善的局面发展。
新的课程标准提出了导向性、科学性、整体性和可操作性的评价原则，可以看出，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是一种评价理念的转变。
一、从原则性上看音乐教学评价的要求
1.注重评价的动态性和发展性
以往的音乐鉴赏评价，都是一场考试决定这一个学期的学习成果，学生考得好，就是这个学期表现的好，学得好；学生考得不好，就是这个学习表现的不好，学的不好。
这种评价方式显然带有太多的片面性，新的课程标准强调导向性原则，就是要求废除这种一考定优劣的片面形式，因为任何学科的学习都是一个动态的过程，尤其是音乐学科，强调参与和体验，这种审美能力的提高和审美素养的进步，也是一个逐步发展的过程，这个过程远比学习结果要重要的多。
以往我们在音乐鉴赏中，总是关心同学们是不是记住了作者的名字，记住了作品的风格等音乐理论知识，有些同学在音乐知识的积累上比较贫乏，但是在与音乐的感悟上却表现出明显的进步，从以前不喜欢聆听，到有了兴趣，到逐渐有了自己的感悟，直至能够用自己的语言把这种感悟表达出来，这种情况下，我们评价这位同学的学习，就需要用一种动态发展的眼光来看待，我们强调的不是几个知识的牢记和技能的掌握，而是看到学生是不是真正主动地参与到
了音乐的学习过程中，并在这个过程中表现出来的思维、能力、情感、品质等是不是更加完善，这才是我们音乐教育的最终目的。
2.注重评价的多元化
评价的多元化，是指评价主体的多元化和评价内容的多元化。
首先是评价主体的多元化，传统的评价方式，教师是评价者，学生是被评价者，学生处于一个被动和弱势的地位，教师的评价结果就是终极结果，忽视了学生自身的感受。
新的课程观要求评价主体的多元化，包括教师评价、同学互评、小组互评、师生互评等，将重点放在学生个体自我发展的纵向比较上，以前的学习态度是怎样的，现在的学习态度是怎样的，通过这一段学习取得了怎样的进步，在他人的眼中，自己在学习上还有哪些方面的不足，特别是学生互评的环节，在评价别人时，同时也会对照着教学目标和要求，审视和反思自己在哪些方面还存在不足，让学生养成自我教育和自我发展的态度和习惯。
在评价内容的多元化方面，新的课程标准要求共性和个性肩负，过程和结果兼顾，要打破传统的知识技能的单一评价，设置开放多元的评价体系，给学生充分的选择权，选择自己有兴趣的一方面作为自己的考核内容，并在这种兴趣的推动下主动地进行学习。
音乐鉴赏的考核，也完全可以分成几个部分的内容，有鉴赏评论，音乐知识，音乐学科综合等多方面的内容共学生们选择，可以让他们任选其中一项，考核好了一样可以获得好的成绩。
二、音乐学习的评价方法
1.音乐综合考试评价方法
音乐考试仍然是采用最多的评价方法，但是音乐考试评价体系却不够完善。
音乐本身是一种听觉的艺术，音乐的音响才是音乐文化的真正载体。
在音乐播放完之后，可以让学生笔答作品的名称、音色、演唱形式、时代风格、词曲作者等等。
除此之外，要专门设计一些可以让学生主动发挥的题目，比如这段音乐带给你的感受是什么？你喜欢这段音乐吗？为什么喜欢等，有了科学完善的评价系统作为依托，才能充分调动学生热爱音乐的积极性。
2.日常学习行为观察评价法
新的评价方式中很重要的一点就是要改变过去那种一考定全部的传统模式，而是要注重学生们在学习过程中的发展，属于形成性的评价。
教师可以通过学生在学习音乐过程中的行为观察，对学生的学习兴趣、习惯、态度等多方面进行评价，是否有着浓厚的兴趣？是否愿意主动的参加音乐活动？在学习的态度上，是不是具有学习自觉性？是不是注意力十分集中？是不是能够愿意将自己的学习成果与他人分享等等。
这样可以更直接、更真实的、更全面的考察学生的学习过程。
在实际的评价中要注意尊重学生，注意互动和协商，充分聆听学生的想法，对于一些有争议的问题，要进行平等的民主讨论等。
3.“档案袋”评价法
“档案袋”评价法又叫“成长记录袋”评价法，是一种欧美教育中常用的评价方法，这是一种发展性的评价方式，是将有关学生学习成绩和进步表现、评价结果等相关记录，予以收集和汇总并保存更新的方法。
通过这种形式来督促学生的不断进步，留下一个动态的、发展的、立体的学生发展轨迹图，能让每一个学生从成长档案袋中获得快乐和成功。
具体的做法是，学生没人准备一个硬皮本，第一页为学生的个人信息，要求贴上照片，写清楚姓名、班级、档案的创立时间。
主要内容有兴趣爱好、音乐特长、我的音乐资料库等，背面则是一个成绩表，每次考核结束后分别填写。
正文部分，是学生的学习感悟，每一节课有怎样的感悟，收获了哪些新的知识，老师给我提出了怎样的评价和建议等等。
音乐教师可以随时的了解学生的学习情况，学生平时的音乐表现也都记录其中。
到了期末，可以专门举办“音乐成长记录袋展览会”，学生们可以对展览会上的作品进行自评和互评，教师除了对此要予以充分的肯定之外，还要用具体的成绩予以体现，从而进一步激发学生的学习热情。
总之，评价不是走过场，也不是故意难为，是一种实实在在的心系学生能力和发展的手段和方式，同时要注意评价过程要尽量简洁，评价活动不宜过多，防止流于形式。
只有教师在教学中，真正的去理解和尊重每一个学生，学生们才不会畏惧这种评价，而是乐于接受评价，将其看作是一个自我展示的机会，同时在这个过程中，逐渐学会自我评价的方式和方法，这对于学生的一生都是受益无穷的。
在实际教学中，要根据学校的特点和条件灵活、多样地选择评价方法，实现评价方法的多元化。
注重形成性评价与终结性评价相结合，定性述评价与定量测评相结合，自评、互评及他评相结合。
通过音乐教学评价，促进学生音乐素质不断提高，教师音乐教学能力和水平不断提高，学校音乐课程不断完善，以达到音乐教学价值增值的目的。