浙江省中考科学一轮复习 第43讲 遗传与进化课件
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浙教版科学九年级下册 1.5《遗传和进化》课件(共23张PPT)
•DNA复制差错会造成遗传信息的改变， 造成可遗传的变异。
小结： 遗传物质的传递
染色体
遗传物质 DNA
基因
蛋白质
细胞→细胞核→ 染色体
(载体）
DNA
→ 基因
（主要遗传物质） (控制生物的性状特征）
染色体、DNA和蛋白质
双螺旋结构
基因
DNA分子上起遗传作用的片段叫 做基因。
一个DNA分子上有成千上万个基 因，每一个基因都控制着一个或多 个性状
化
褚琴芬
我的性状我知道
你的哪些性状与你的父亲 （母亲）是相似的？
你我性状比一比
一、遗传和变异现象
遗传 相似 亲代 差异 变异
（形态结构、生理机能） 子代 子代
遗传和变异是生物界普遍存在的 两种现象。
1、俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆” “一母生九子，连母十个样”，有什 科学含义？
2、你还能列举一些关于“遗传”和 “变异”的现象吗？
三、遗传物质-----染色体、 DNA和基因
1 、遗传物质存在于细胞核中 2 、染色体与生物遗传现象有关 3 、 DNA是遗传物质
4 、基因控制生物的性状
人体染色体有几条？男性 的染色体与女性的染色体 有什么异同？
人：23对（46条）染色体。 其中22对常染色体，1对性 染色体（XX、XY）
生物
课堂练习
1、生物的遗传和变异现象产生在（ C ） A. 生长中 B. 发育中 C. 生殖中 D. 运动中
下一题
课堂练习
2、下列所述中，控制生物体性状 的是（C ） A. 细胞核 B. 染色体 C. 基因 D. 以上三项都是
下一题
思考与练习
１、下列关于染色体、DNA、基因三者之Leabharlann 间的关系中，正确的是（ Ｂ ）
小结： 遗传物质的传递
染色体
遗传物质 DNA
基因
蛋白质
细胞→细胞核→ 染色体
(载体）
DNA
→ 基因
（主要遗传物质） (控制生物的性状特征）
染色体、DNA和蛋白质
双螺旋结构
基因
DNA分子上起遗传作用的片段叫 做基因。
一个DNA分子上有成千上万个基 因，每一个基因都控制着一个或多 个性状
化
褚琴芬
我的性状我知道
你的哪些性状与你的父亲 （母亲）是相似的？
你我性状比一比
一、遗传和变异现象
遗传 相似 亲代 差异 变异
（形态结构、生理机能） 子代 子代
遗传和变异是生物界普遍存在的 两种现象。
1、俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆” “一母生九子，连母十个样”，有什 科学含义？
2、你还能列举一些关于“遗传”和 “变异”的现象吗？
三、遗传物质-----染色体、 DNA和基因
1 、遗传物质存在于细胞核中 2 、染色体与生物遗传现象有关 3 、 DNA是遗传物质
4 、基因控制生物的性状
人体染色体有几条？男性 的染色体与女性的染色体 有什么异同？
人：23对（46条）染色体。 其中22对常染色体，1对性 染色体（XX、XY）
生物
课堂练习
1、生物的遗传和变异现象产生在（ C ） A. 生长中 B. 发育中 C. 生殖中 D. 运动中
下一题
课堂练习
2、下列所述中，控制生物体性状 的是（C ） A. 细胞核 B. 染色体 C. 基因 D. 以上三项都是
下一题
思考与练习
１、下列关于染色体、DNA、基因三者之Leabharlann 间的关系中，正确的是（ Ｂ ）
九年级下科学《遗传与进化》PPT精美课件浙教版
A. DNA主要在染色体上 B. 基因在DNA上 C. 一个DNA上有多个基因 D. 一个染色体上有多种DNA
尝“你试唯用一“需模要型法担心”来的表是示如染何色跟体你、的D孩NA子、解基释因？的”你关知系道这是什么创意广告吗？ 计 3、划在生观育察、探B究. 活动的记录和分组讨论等活动中培养学生的语言表达能力。 D19NA分2子0 的基本21单位22是什么？ 生性物状的 相遗似传，现就象一与定什是么亲有生关的？吗？ 6造成生7物遗8传现象9的原1因0 是1什1 么？12 62、通过7 学习8，学生9 能说10出基1因1 、D12NA和染色体（染色质）之间关系。 3计、划在生观育察、探B究. 活动的记录和分组讨论等活动中培养学生的语言表达能力。 一DN个AD分N子A上的有基多本个单基位因是什么？
计划生育 B.
123
45
13 14 15
16 17 18
1、通过对自己身体的一些性状的观察以及父母、祖父母、外祖父母的性状调查，继续培养学生的观察、调查的能力。
你能找出什么规律吗？请解释
生物
人 猪 豌豆 白菜
染色体数目
体细胞
生殖细胞
46条（23对）
23条
38条（19对）
19条
14条（7对）
7条
18条（9对）
• 4、通过学习，学生能列举常见的遗传病，并明 白禁止近亲结婚的原因。
能力目标
• 1、通过对自己身体的一些性状的观察以及父母、 祖父母、外祖父母的性状调查，继续培养学生的 观察、调查的能力。
• 2、通过判定常见疾病的致病因素，培养学生的分 析比较的思维能力。
• 3、在观察、探究活动的记录和分组讨论等活动中 培养学生的语言表达能力。
造成生物遗传现象的原因是什么？ 3、通过人类预防遗传病的教学，对学生进行提高民族素质的教育。
尝“你试唯用一“需模要型法担心”来的表是示如染何色跟体你、的D孩NA子、解基释因？的”你关知系道这是什么创意广告吗？ 计 3、划在生观育察、探B究. 活动的记录和分组讨论等活动中培养学生的语言表达能力。 D19NA分2子0 的基本21单位22是什么？ 生性物状的 相遗似传，现就象一与定什是么亲有生关的？吗？ 6造成生7物遗8传现象9的原1因0 是1什1 么？12 62、通过7 学习8，学生9 能说10出基1因1 、D12NA和染色体（染色质）之间关系。 3计、划在生观育察、探B究. 活动的记录和分组讨论等活动中培养学生的语言表达能力。 一DN个AD分N子A上的有基多本个单基位因是什么？
计划生育 B.
123
45
13 14 15
16 17 18
1、通过对自己身体的一些性状的观察以及父母、祖父母、外祖父母的性状调查，继续培养学生的观察、调查的能力。
你能找出什么规律吗？请解释
生物
人 猪 豌豆 白菜
染色体数目
体细胞
生殖细胞
46条（23对）
23条
38条（19对）
19条
14条（7对）
7条
18条（9对）
• 4、通过学习，学生能列举常见的遗传病，并明 白禁止近亲结婚的原因。
能力目标
• 1、通过对自己身体的一些性状的观察以及父母、 祖父母、外祖父母的性状调查，继续培养学生的 观察、调查的能力。
• 2、通过判定常见疾病的致病因素，培养学生的分 析比较的思维能力。
• 3、在观察、探究活动的记录和分组讨论等活动中 培养学生的语言表达能力。
造成生物遗传现象的原因是什么？ 3、通过人类预防遗传病的教学，对学生进行提高民族素质的教育。
《遗传与进化》浙教九年级科学下册PPT课件
祖父
祖母
外祖父 外祖母
上
三 伯 叔 姑父
母舅姨
代
堂兄 姑表 兄 弟姐 兄弟 弟
本
姐 妹
妹 姐妹
人
舅表 姨表 兄弟 兄弟 姐妹 姐妹
下
三 儿子
女儿
代 孙子女 外孙子女
直系血亲和三代以内的旁系血亲
进化理论的发展： 基因的“自然选择” 基因
具有 稳定性 存在 变 异
基因变异
生物性状变化
从基因水平解释生物进化的原因
亲代并不是直接把性状传给子代，而只是把基因遗传 给子代，再由基因使亲代的性状在子代身上得到表现。
生物群体中不同基因传递给子代的机会是有差异的。
人类基因组计划
人类的基因是果蝇
的两倍；比水稻少四 分之一；人类构成基 因的核苷酸数量和小 白鼠的差不多。
人类基因组计划有什么意义？
有助于揭开人类进化之迷；揭开人类 生物学之迷；疾病、遗传病诊断、治疗； 药物开发等
1、杂种优势：杂 种 的 生 命 力 比 双
亲强的现象,叫杂种优
马32对 势。
驴31对
骡63条
杂种优势
2、基因工程：
人们设想用一些优良的基因组合起来， 创造出一些具有优良性状的新生物。这种完 全按照人的意愿重新组合基因的技术叫基因 工程（genetic engineering）。
这是在DNA分子水平上进行设计施工的。
事例 达尔文
和表妹爱玛 生育六个子女， 三个中途夭折， 三个终生不育。
在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞中的 染色体数目是怎样变化的？
父
（23对）
母
（23对）精子（来自3条）卵细胞（23条）
受精
发育
中考科学总复习 遗传和进化课件
C
A 害虫只形成抗药性变异的结果
B 遗传的结果
C 农药对害虫进行选择的结果
D 害虫对农药进行选择的结果
2021/12/9
第十七页，共十九页。
4、某小岛上存在着尺蛾的两个(liǎnɡ ɡè)变种，该 地区原为森林，后开发为工业区。下表为该地 区不同时期两种尺蛾的数量比；
灰尺蛾 黑尺蛾
森林时期
0.99
杂种的生命力比双 亲 强的现象， (shuāngqīn) 叫杂种优势。
杂交水稻之父 袁隆平
2021/12/9
第七页，共十九页。
基因工程 ： (jīyīn gōngchéng)
完全(wánquán)按照人的意愿重新 组合基因的技术叫基因工程
细胞→细胞核→染色体→
2021/12/9
蛋白质
遗传物质
第八页，共十九页。
B 这些动物不能随环境变化而产生有利变异
C 这些动物缺乏适应环境的有利变异
D 这些动物某些器官由于不经常使用而退化，造成 种群绝灭
2021/12/9
第十六页，共十九页。
练习(liànxí)
3、长期(chángqī)使用某种农药，会发现灭虫效果越来
越差，这是因为害虫产生了抗药性。害虫产生抗
药性的原因是（ ）
双螺旋结构模型。 2021/12/9
第五页，共十九页。
基因(jīyīn)
一个DNA分子上有成千上万(chéng qiān shàng wàn) 个基因，每一个基因都控制着一个或多个性状
2021/12/9
第六页，共十九页。
育种 与优生 (yù zhǒng)
杂种优势 ： (zá zhǒnɡ yōu shì)
No 千上万个基因，每一个基因都控制着一个或多个性状。细胞(xìbāo)→细胞(xìbāo)核→染色体→。
《遗传与进化》复习课件(54张ppt)
关键：两个点、斜率
卵细3.胞卵的细形胞成的过形程成： 过程及特征：
2对同源染色体
_2__种非同源染色
体自由组合方式
每种方式：
_1__个_1__种
卵细胞
一次分裂形成生 殖细胞的数目
细胞质分裂
是否要变形
精子的形成
4个
卵细胞的形成
1个 （+3个极体）
均等分裂 不均等分裂
精细胞变形 不变形
[实验]使用显微镜观察细胞的减数分裂[理解☆] • 实验原理： • 实验材料、用具：原始生殖细胞(精原细胞、卵原细胞)
高等动物(2N)
() ()
母 本
有丝分裂
父
本
减 数 分 裂
受精卵(2N)
减
数
受精作用
分 裂
卵细胞(N)
精子(N)
▫受精作用的特点和意义 [理解☆]
精子进入卵细胞(头部进入，尾部未进入)形成受精 卵的过程。这样受精卵中的染色体数目恢复到体细胞 中的数目，其中一半来自精子，另一半来自卵细胞。 之后受精卵开始有丝分裂增殖，新一代生命开始，发 育为新个体。
RNA
单链 核糖核苷酸
核糖 A、G、C、U
细胞质 3种类型
一、转录 书P67图4-10
A—U、T—A、 C—G、G—C
• 定义: 以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配 对的原则合成RNA的过程
• 场所: 细胞核中
• 条件: • 产物:
模板、原料（4种核糖核苷酸）、酶、
ATP、 mRNA
• 本质: 基因 遗传信息
现象：一对相对性状的亲本(AA和aa)杂交，F2出现性状分离，比 例是显性：隐性=3：1，F2的基因型比例为AA：Aa：aa=1：2：1
浙教版九年级科学下册《遗传与进化》PPT
生讨物。(Ta通o)论常的：做法是提取某生物具有特殊功能（如抗病虫害、
增加营养成分）的基因片断，通过基因技术加入到目标生物 当中。
你赞成利用基因工程进行人类自身
转的基因遗食传品改良吗？为什么？
转基因食品就是移动动植物的基因并加以改变，制造出具备 新特征的食品种类。人们可以用鲜鱼的基因帮助西红柿、草 莓等普通植物来抵御寒冷；把某些细菌的基因接入玉米、大 豆的植株中，就可以更好地保护它们不受害虫的侵袭。而以 这些转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。
就将这种物质称为染色体。科学家们发现在生物体 传宗接代的过程中，亲代与子代生物体细胞内的染 色体数量和种类却(Que)保持着高度的稳定性，同一物 种的不同生物个体间，细胞中染色体的数量和种类 几乎完全相同，性状也很相似；不同物种的生物个 体间，细胞中染色体的数量和种类有一定的差异， 性状也有较大的差异。
生物
染色体数目
体细胞
生殖细胞
人
46条（23对）
23条
牛
30条（15对）
15条
水稻
24条（12对）
12条
玉米
20条（10对）
10条
你能找出(Chu)什么规律吗?
第二十七页，共五十七页。
生物个体能通过精子或卵子将自身的部分基因 传给子代(Dai)，从而使子代(Dai)具有与双亲相似的性状。
生物体的基因可以改变吗？
象称为遗传(heredity) .
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”。
他们完全 一样吗？
第六页，共五十七页。
什么是(Shi)变异?
子代与亲代及子代不同个体间的性状
差异叫变异（variation）
如：“一母生九子，连母十个样”。
第七页，共五十七页。
增加营养成分）的基因片断，通过基因技术加入到目标生物 当中。
你赞成利用基因工程进行人类自身
转的基因遗食传品改良吗？为什么？
转基因食品就是移动动植物的基因并加以改变，制造出具备 新特征的食品种类。人们可以用鲜鱼的基因帮助西红柿、草 莓等普通植物来抵御寒冷；把某些细菌的基因接入玉米、大 豆的植株中，就可以更好地保护它们不受害虫的侵袭。而以 这些转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。
就将这种物质称为染色体。科学家们发现在生物体 传宗接代的过程中，亲代与子代生物体细胞内的染 色体数量和种类却(Que)保持着高度的稳定性，同一物 种的不同生物个体间，细胞中染色体的数量和种类 几乎完全相同，性状也很相似；不同物种的生物个 体间，细胞中染色体的数量和种类有一定的差异， 性状也有较大的差异。
生物
染色体数目
体细胞
生殖细胞
人
46条（23对）
23条
牛
30条（15对）
15条
水稻
24条（12对）
12条
玉米
20条（10对）
10条
你能找出(Chu)什么规律吗?
第二十七页，共五十七页。
生物个体能通过精子或卵子将自身的部分基因 传给子代(Dai)，从而使子代(Dai)具有与双亲相似的性状。
生物体的基因可以改变吗？
象称为遗传(heredity) .
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”。
他们完全 一样吗？
第六页，共五十七页。
什么是(Shi)变异?
子代与亲代及子代不同个体间的性状
差异叫变异（variation）
如：“一母生九子，连母十个样”。
第七页，共五十七页。
浙教版 遗传与进化PPT课件2
11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁
17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
第 5 节 遗传与进化
3.我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是（ B ）
A．近亲婚配其后代必患遗传病
B．近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增加
C．人类的疾病都是由隐性基因控制的
D．近亲婚配其后代必患伴性遗传病
第 5 节 遗传与进化
解析 本题考查运用隐性遗传病的传递规律等有关知识解决实际问题的能力。 隐性致病基因只有在纯合时才表现为患病。据科学家推测，每个人都是携 带5～6个不同的隐性致病基因携带者，在随机婚配时，夫妇双方携带同一 种隐性致病基因的机会很少。但近亲婚配的双方，从共同的祖先那里继承 同一种隐性致病基因的机会大大增加，即双方很可能都是同一种隐性致病
第 5 节 遗传与进化
8. ［杭州中考］多莉绵羊的培育过程如图1-5-12所示，请据图回答下 列问题。
第 5 节 遗传与进化
（1）培育多莉绵羊的技术称为
克隆
。
分裂
（2）图中重组细胞在体外培养过程中通过 程发育成早期胚胎。 （3）多莉绵羊的遗传性状与图中 （4）丙绵羊所起的主要作用是
甲
、生长和
分化
第1章
第5节
演化的自然
遗传与进化
第 1 章 演化的自然
第 5 节 遗传与进化
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片段。
生物的进化
(1)生命的起源 过程 第第二一阶阶段段：：有_无_机_机_小_小_分_分_子_子_物_物_质_质_→→有_有___机__机__大__小___分_分___子_子____物物____质质__
第三阶段：有__机__大__分__子__物__质__→原始生命
(2)生物的进化
证据_化__解__石__剖__证 _学__据证：据研：究例生如物同进源化器的官最直接证据
物质 _D__N_A__：是主要的遗传物质
_基__因___：控制性状，是遗传物质的基本单位
(2)遗传的规律
性状
_显__性__性状，由_显__性__基__因___控制 _隐__性__性状，由_隐__性__基__因___控制
方法技巧 染色体、DNA、基因之间的关系可用一句
话来表达：基因是位于染色体上具有遗传效应的DNA
第43讲 遗传与进化
考纲要求
1.识别遗传与变异的现 象
2.知道遗传与变异在育 种方面的应用
3.知道优生的重要性 4.知道遗传物质的作用 5.描述DNA、基因和染
色体三者之间的关系 6.知道基因的作用 7.列举生物进化的现象 8.知道达尔文进化的主
要观点
网络构建 z
(1)遗传
遗传和变异现象
概念：生物体通过_生__殖__产生后代，子代和亲代、
并采用关系图的方式，明确相互间的关系，加强记忆。
【典例1】 (2013·浙江温州)近
期，“DNA双螺旋结构的
胞时，染色体会减半。
答案 B
方法点拨 明确染色体的组成及其与DNA、基因的关
系，并理解染色体在遗传时的传递规律。
【中考预测】
2．如图为染色体和DNA的关系示意图。下列说法错误的
是
()
A．染色体由DNA和蛋白质组成 B．DNA的结构像一个螺旋形的梯子 C．DNA上只有一个基因 D．DNA中储存有遗传信息 解析 本题考查DNA、基因和染色体三者之间的关系，这 三者之间可用一句话来概括：基因是具有遗传效应的DNA 片段，一条染色体上一般有一个DNA分子，一个DNA分 子上有很多个基因。 答案 C
_胚__胎__学__证据：脊椎动物胚胎，早期都很相似
趋势：从简单到_复__杂__、从低等到_高__等__、从水生
进化
到_陆__生__
过度_繁__殖__
自然选择学说遗生传存变_斗_异_争__
适者_生__存__
方法技巧 变异是不定向的，而自然选择是定向的，
正确的是
()
A．人的体细胞中有23条染色体
B．基因位于染色体上，控制着生物的性状
C．一条染色体中有多个DNA分子
D．形成精子或卵细胞时，染色体数目不会发生改变
解析 体细胞中染色体是成对存在的，人的体细胞中
有23对染色体；染色体由DNA分子和蛋白质构成，一
条染色体上一般只有一个DNA分子；形成精子或卵细
子代和子代之间的_性__状__相似的现象
遗传
应用：优生——运用遗传学的原理和方法，防止
有明显_遗__传__缺__陷___的婴儿出生，以改善人口
质量。我国婚姻法规定：禁止直系血亲和三
代以内的旁系血亲结婚
(2)变异
概念：子代与亲代及子代不同个体间的性状
差异的现象
类型可 不遗 可传 遗变 传异 变： 异：_遗_遗__传__传__物__物__质__质____发 没生 有了 发变生化 变
C．没有变异就没有生物的进化
D．生物的变异大多是适应环境的
解析 生物的变异是一种普遍存在的现象，没有变异
就没有生物的进化，变异是不定向的，适者生存，不
适者被淘汰，根据遗传物质是否改变，变异又分为可
遗传的变异和不可遗传的变异。
答案 C
对接点二：遗传物质及传递
【例2】 (2013·江苏南充)关于染色体、DNA、基因的叙述
化，由于_环__境___变化造成的
应用：育种：杂交育种、诱变育种等
方法技巧 变异都是不定向的，对生物个体生存有利 的属于有利变异，对生物生存不利的属于不利变异。
遗传物质及其传递
(1)遗传的物质基础
遗传 染色体组 分成 类：常__性_染D___N染_色__A_色_体__和体____蛋____白__质_
对接点三：生物的进化
【例3】 (2013·四川内江)下面是小勇同学学习了《生命起
源与进化》后总结的观点，小旭同学说其中有一项是
错误的，你认为错误的一项是
()
A．生命进化的最直接证据是同源器官的发现
B．原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体增殖
C．地层中不同地质年代的化石揭示了生物进化的顺
序
D．米勒的实验可以说明原始地球能形成构成生物体
C．杀虫剂使用之后抗药性弱的个体被淘汰
D．害虫通过生存竞争实现了自然选择
解析 自然选择学说的内容有：过度繁殖是前提、生存斗
争是动力、遗传变异是内因、适者生存是结果。所以根据
这一学说的内容，害虫在使用杀虫剂之前早就存在着不同
的变异。
答案 A
易错点一 对染色体、DNA、基因等概念关系混淆不清
指点迷津 理解细胞核、染色体、DNA、基因等概念，
植物开花
解析 种瓜得瓜，种豆得豆的现象，体现了生物遗传的普 遍性。 答案 A 方法点拨 分清遗传和变异的实质：遗传是后代表现出和 亲代同样的性状，变异是后代表现出和亲代不同的性状。
【中考预测】
1．下面对生物变异的认识，你认为正确的是
()
A．生物的变异都是可遗传的变异
B．变异在生物界是一种个别现象
的有机物
解析 生命进化的最直接证据是化石，化石是地层中保留 下来的生物的遗体或遗迹。 答案 A 方法点拨 熟悉生物进化的证据，并理解其作为证据的原 因。
【中考预测】
3．下列关于某杀虫剂杀虫效果的叙述，不符合达尔文自然选
择学说的一项是
()
A．杀虫剂使用之后害虫产生抗药性强的变异
B．杀虫剂出现之前害虫存在过度繁殖的倾向
生物进化的方向不是由生物本身决定的，是自然选择
的结果。
对接点一：遗传与变异
【例1】 (2013·浙江台州)以下诗文或谚语与所蕴含的科学
知识不对应的是
()
A．种瓜得瓜，种豆得豆——生物的变异现象
B．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的食物关系
C．落红不是无情物，化作春泥更间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度影响